第一篇：有感于紹興游學(xué)

有感于紹興游學(xué) 初二年級

蘇英

《少年魯迅》工作室成立之初，我與宋老師商討工作計(jì)劃時(shí)，很大膽的提出了一個(gè)設(shè)想，能否帶著學(xué)生去紹興游學(xué)，讓師生們親身感受魯鎮(zhèn)文化，走進(jìn)少年魯迅生活的真實(shí)環(huán)境，尋訪少年魯迅的成長軌跡，各位同仁一致同意。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們于2013年10月18日中午12：30開始了我們的紹興之旅。

我們一行人中，絕大多數(shù)都是第一次去紹興，帶著學(xué)生出遠(yuǎn)門也是史無前例的，這對于每一個(gè)老師都是一項(xiàng)很具挑戰(zhàn)性的工作。在去北京南站的路上，學(xué)生們很快就熟悉起來了，大家說說笑笑，年級、班級的概念漸漸模糊，家的氛圍初步形成。孩子們的笑聲和歌聲驅(qū)走了勞累和困倦，我們順利地抵達(dá)北京南站。

我們比預(yù)想時(shí)間的提前到達(dá)，在候車的時(shí)候，不知是誰提議寫作業(yè)，我們可愛的孩子們紛紛席地而坐，拿出各科作業(yè)寫起來，這里儼然成了一個(gè)安靜有序的課堂。他們?nèi)徊活欀車须s的聲音和人們驚詫的眼光，課堂上少有那樣的專注和投入，甚至遇到不會(huì)的問題時(shí)孩子們還會(huì)舉手問老師。我們擔(dān)心好事者會(huì)乘機(jī)炒作新聞，讓學(xué)生們趕快收工，這可謂是我們出發(fā)前最沒有設(shè)想過的情景之一。

2：20分，列出緩緩駛出站臺(tái)，帶著對江南水鄉(xiāng)的種種憧憬，孩子們正式開始了紹興游學(xué)之旅。很顯然，他們難掩第一次與老師同學(xué)出門遠(yuǎn)行的激動(dòng)心情，男生們會(huì)不時(shí)給老師同學(xué)們遞上熱水，女生們會(huì)不時(shí)送來小零食??。我忽然發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系在課堂之外顯得那么融洽，更多地有了親情友情的成分，人在特別放松的時(shí)候更容易發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，只可惜這樣的活動(dòng)太少了。小橋，流水，人家；桂花，烏篷船，石拱橋等等的這些，隨著列車的高速飛馳越來越近了。

經(jīng)過近六個(gè)小時(shí)的車程，我們到了杭州東站。上有天堂，下有蘇杭，杭州的夜色格外迷人，空氣中彌漫著濃濃的桂花的清香，對于飽受霧霾困擾的我們來說，都想貪婪的多吸幾口氣，讓西湖的碧波蕩滌心中的塵埃吧！非常幸運(yùn)的是第二天清晨，在微風(fēng)細(xì)雨中，我們獲得了在西子湖畔閑步一小時(shí)的機(jī)會(huì)。丹桂飄香，游人如織，我們只到“花港觀魚”短暫停留。林徽因女士佇立在西湖邊的剪影，成了大家爭相合影的熱點(diǎn)區(qū)域，我的直覺告訴我，林徽因似乎不太喜歡這樣的喧鬧，在雷鋒塔下靜修的白娘子估計(jì)也被嘈雜的人聲擾亂了心緒，只有阮公墩上的白鶴還在安靜的啄食吧。宋老師拿出新版一元的鈔票，上面有三潭印月的勝景，有人竟認(rèn)真比對起來，一元錢的價(jià)值在此刻被最大化了，生活處處是學(xué)問。

大約兩個(gè)小時(shí)左右，我們驅(qū)車來到本次游學(xué)的目最終的地—紹興。對于紹興孩子們最早是在《從百草園到三味書屋》、《社戲》、《孔乙已》中知道這個(gè)地方的。2007年的暑假，我曾匆匆到紹興一游，而今雖是故地重游，卻全然沒有了記憶中的那份感覺。在周家新臺(tái)門的入口處，人頭攢動(dòng)，真可謂只見人群不見風(fēng)景，中國的旅游熱竟然達(dá)到了如此“瘋狂”的程度，孩子們很快就適應(yīng)了這種局面，興致很濃。

在進(jìn)入三味書屋的石橋上，窄窄的河道里，擠滿了一只小小的烏蓬船，船老大穿著粗布衣服，頭頂紹興特有的小氈帽，悠哉悠哉地架著櫓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去完全是一幅舊時(shí)江南水鄉(xiāng)的景象。我想他不是因?yàn)閷^去的留戀才穿著不合潮流的衣服，只是以此招攬生意糊口而已。進(jìn)入三味書屋，我們在三味書屋的后園中終于找到可以換戲服的合適場所，大家一陣忙碌，取景拍攝，每個(gè)演員以各種情感體驗(yàn)方式試鏡，好幾部相機(jī)，上千張照片拍下來，我們早已汗流浹背，累得人腰酸背疼。過往游人還以為我們是專業(yè)劇組在拍劇照呢，甚至有游客要求合影留念，這大大增長孩子們的自信心。演員們克服了開始的羞澀，最后都穿著戲服在三味書屋中游走，當(dāng)“先生”韓逸飛踱步“思仁堂”時(shí)，有游客驚呼：“??！這里面竟然有一個(gè)可以活動(dòng)的壽先生，還挺像的。”聽罷，我們都樂得前仰后合。

穿過熙熙攘攘的人群，我們來到魯迅的舊居，魯迅先生一生中三分之一時(shí)間都是在這里度過的，祖宅——魯迅祖居，出生的地方——魯迅故居，玩耍過的地方——百草園都近在咫尺了?！稌?huì)稽恥》中的關(guān)于街市的種種描述更真切了，唯一不同的是多了一些商業(yè)氣息，周家臺(tái)門而今成了鬧市。

徜徉在百草園，我努力撿拾著已經(jīng)淡忘的記憶，似乎還能依稀記起，少年魯迅和閏土第一次見面時(shí)，閏土的羞澀，以及在他們在假山上戲嬉游玩的場面。孩子們?nèi)鲩_在菜畦中尋找，偶爾有蜜蜂蝴蝶從頭頂掠過，大家穿著戲服，早已習(xí)慣了游人的目光，已是深秋，但高大皂莢樹、盛開的木槿花、蒼翠的嫩竹都讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺。學(xué)生們饒有興致的走在魯迅故居窄窄的石路上，感到腹中饑餓，匆匆游玩魯迅紀(jì)念館就離開了。

由于時(shí)間關(guān)系，我們遺憾沒能走到咸亨酒店，大家和入口處的那尊孔乙已的雕像合了影。不過沒關(guān)系，人的想象力是豐富的。只要你燙上一壺老酒，來上一碟茴香豆，瞇上眼睛似乎就能看到孔乙已搖頭晃腦走過來，教你“茴香豆的茴有四種寫法”。

午餐后游覽沈園，陸游與唐琬超群絕倫、千古遺恨的愛情故事使得此地人氣很旺。穿著各色各樣校服的孩子們在沈園說說笑笑，盡情游覽，使沈園顯得很熱鬧，凄婉之情已經(jīng)不見蹤跡。暮色降臨時(shí)，我們匆匆游覽了書法圣地—蘭亭。記得當(dāng)年一批文人墨客聚集蘭亭，酒酣耳熱之際作詞賦詩感慨萬千，并由王羲之將此情此景筆錄之，于是便有了赫赫有名的中國第一行書貼《蘭亭集序》。孩子們在蘭亭的“曲水流觴”之處拍了很多照片，為我們今天的行程畫上圓滿的句號(hào)。

次日，我們碰到

第二篇：紹興杭州游學(xué)總結(jié)

游學(xué)總結(jié)

初一三班何榕榕

初夏，陽光充沛，萬物生長，是旅行的好時(shí)候。正是江南好風(fēng)景，我們踩著春天的尾巴來到了此次游學(xué)的目的地------浙江的紹興和杭州。

浙江位于中國東南部，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候。一路歡聲，我們來到了紹興。天氣很好，江南像個(gè)朝氣蓬勃的少女，熱情的歡迎著我們的到來。我們先后參觀了紹興的著名景點(diǎn)魯迅故居，沈園，柯巖景區(qū)。前塵舊事，恍然如夢間，我仿佛看見孩提時(shí)的魯迅在百草園里拔何首烏卻毀了泥墻，在三味書屋折臘梅花；陸游與唐婉凄美的愛情故事，在這紅塵舊夢里，在這承載歲月的沈園里，又被誰重新翻閱；柯巖景區(qū)，那些鬼斧神工的石頭體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力。讓人流連忘返。

告別了紹興，我們來到人間天堂——杭州。杭州是一座古城，古韻風(fēng)雅，自古被無數(shù)文人墨客所贊賞，多少名流高士在這里留下了故事。我們在這里游覽了烏鎮(zhèn)，西湖，云溪竹徑，西溪濕地以及運(yùn)河博物館。烏鎮(zhèn)古樸清幽，沒有都市的喧鬧和繁華，只有小橋流水人家，簡單的安逸和寧靜，街巷里都是光陰的味道；煙波江南，西湖的青山碧水如詩如畫，讓過路的旅人都沾染上了淡雅的風(fēng)情。

走的那天，微雨裊裊。我再回首一眼這柔情似水的江南水鄉(xiāng)，回首這時(shí)光筆下的古城，轉(zhuǎn)身離去。江南，是一幅輕描淡寫的水墨畫。她好像是被誰不經(jīng)意的拂過一筆，卻又渲染的恰到好處。她是那樣的美麗，驚鴻一眼，便醉在這多情的江南。這次的游學(xué)之行讓我領(lǐng)略到祖國的大好河山，增長了見識(shí)，收獲了知識(shí)，讓我受益匪淺。

第三篇：有感于

有感于“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”

初一（10）班：劉寰宇

有人說，學(xué)知識(shí)是學(xué)習(xí)活動(dòng)最基礎(chǔ)的部分，在學(xué)習(xí)達(dá)到一定上限后，便要長見識(shí)。見的事兒多了，就要逐步培養(yǎng)自己的勇氣，這便是膽識(shí)。有“三識(shí)”不一定是人才，但人才普遍都有“三識(shí)”。觀察人才，培養(yǎng)人才，這便是第四識(shí)——賞識(shí)。當(dāng)然，上大學(xué)前都以學(xué)知識(shí)為主。我們正處于學(xué)知識(shí)的階段，見識(shí)方面相對薄弱。所以在這個(gè)學(xué)期末，學(xué)校舉行了長達(dá)三天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第一天的上午，我們排隊(duì)進(jìn)入厚德樓西北方的小樓——體育館。首先，學(xué)校進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐開營儀式。儀式上，北重一中校領(lǐng)導(dǎo)語重心長的對我們說：“在學(xué)習(xí)的過程中，要注意培養(yǎng)能力，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)?！彼脑捵屛沂芤娣藴\。之后，我們觀看了有關(guān)“急救措施”“消防措施”的視頻。一個(gè)個(gè)視頻讓我觸目驚心，讓我明白了人們的消防和安全意識(shí)是多么的薄弱，因此我們要學(xué)會(huì)自救才能更好地保護(hù)自己。

后來的兩天半，高興、寂寞、失望的情緒縈繞在我身邊，起伏不定，特別是12日上午的徒步活動(dòng)。那天，陽光照在我身上，可是寒冷還是那么猖狂，我不禁想：徒步真是又累又冷，快快結(jié)束吧！然而在徒步過程中，我們一路歡聲笑語，仿佛周圍的人們都能感受到我們的歡樂一般。我已經(jīng)忘記了寒冷，忘記了疲憊，忘記了心中的不悅。在這種輕松愉悅的心情中，徒步活動(dòng)結(jié)束了。短短一個(gè)小時(shí)的徒步活動(dòng)，讓我感受到只要用積極的的心態(tài)去做每一件事，結(jié)果就會(huì)變得美好。

短短三天的時(shí)光，不但讓我增長了見識(shí)，而且鍛煉了我的意志。我希望這樣的活動(dòng)學(xué)?？梢远喽嗟嘏e行！

第四篇：有感于

有感于“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”

趙老師一開始就謙虛地自我剖析，認(rèn)為自己“元?dú)獠患?，底氣不足，?jié)氣不當(dāng)，志氣不大”，能正式成為一名人民教師是他一生的幸運(yùn)。因此，他幾十年如一日，從不怨天尤人，在崗位上敬業(yè)樂業(yè)，努力拼搏，取得了令人嘆服的成績。

他自創(chuàng)的“自難式”備課法和積極倡導(dǎo)的“擴(kuò)展式語文教學(xué)”令人折服。他所提倡的綠色語文，提醒我們不能拘泥于教材，要樹立大語文觀。他把中國幾千年來優(yōu)秀的漢語文化滲透在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛和使用語言的能力作為目標(biāo)。他在學(xué)生中大力開展古典詩歌鑒賞和寫作教學(xué)，他的學(xué)生除了較高的鑒賞水平外，更能寫出高境界的古體詩、近體詩和詞。他積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事，以觀看“東方時(shí)空”節(jié)目為切入點(diǎn)，把廣闊的社會(huì)展示給象牙塔里的學(xué)生，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的洞察能力，為學(xué)生開口說話、動(dòng)筆寫文章提供了豐富的素材。趙老師的課真正體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一，是素質(zhì)教育的成功實(shí)踐，而隨著學(xué)生語文素質(zhì)的提高，所謂“應(yīng)試教育”的問題迎刃而解，形成了素質(zhì)和應(yīng)試的雙贏。

今天的課讓我們每個(gè)人都陷入了沉思。是的，素質(zhì)教育我們天天講，日日講，可是捫心自問，我們真正做到了嗎？個(gè)中原因，除了中國教育制度的弊端外，我們教師是否具備了實(shí)施素質(zhì)教育的能力，是否如趙老師一樣視教育如生命，敬畏、熱愛并享受著教育？趙老師的人生中，解決一切困難和問題的辦法就是拼命學(xué)習(xí)，補(bǔ)充知識(shí)，完善

自己，他對教育有一種執(zhí)著、強(qiáng)烈而虔誠的信念，為此，他可以不惜海綿里擠水，學(xué)俄語、學(xué)英語、學(xué)古典詩詞、學(xué)現(xiàn)代散文。他的每一步都是堅(jiān)定有力、腳踏實(shí)地，不走捷徑，不求虛名。他特立獨(dú)行，敢說實(shí)話，敢闖新路，積極審視和反省，在解決教育難題中他快樂著，享受著。他激昂慷慨的講課和精彩絕倫的古典詩詞展示出廣博的文學(xué)知識(shí)、深厚的文字功底、高超的教育藝術(shù)，滌蕩和感染著我們，在我們的心中播下了教育理想的種子。是的，為師須如趙老師，敬業(yè)樂業(yè)，耐住寂寞，潛心投入，為人生而教學(xué)，為理想而教學(xué)，做教育的孝子而非逆子。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

齊曉輝

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

一、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場去上活動(dòng)課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。

二、盡心盡力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成

功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼?，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)老師的小助手。

這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

給予孩子班級管理的機(jī)會(huì)。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。

四、及時(shí)做好與家長的交流溝通工作。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長的支持。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第五篇：有感于《孔雀東南飛》

～-4-10愛一個(gè)人需要什么？我說不出。但焦仲卿與劉蘭芝會(huì)堅(jiān)定的告訴你：這份愛情需要全身心的付出，致死不愈的信念，真心的告白等等。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，圍繞在焦、劉身邊的種種事端全都被一樣?xùn)|西所驅(qū)動(dòng)和主宰，那就是人性中陰暗的一面，懷疑、猜忌、誤解，無不一波未停一波又起的興風(fēng)起浪，這些滲透進(jìn)他們的愛情中，如不及時(shí)化解，后果是災(zāi)難性的。由于焦仲卿之母的極度冷眼，嫁入焦府才兩年的劉蘭芝無奈的被遣回了娘家。對此，仲卿顯的無能為力，在孝字當(dāng)頭的社會(huì)里，他選擇了妥協(xié)。且不談焦母與劉蘭芝誰對誰錯(cuò)，單是焦仲卿為蘭芝極力的袒護(hù)中，焦仲卿愛劉蘭芝是有目共睹的。或許送走劉蘭芝只是權(quán)宜之計(jì)，公務(wù)纏身的他實(shí)在無法顧及這家中變故，也許只想緩和一下局勢的他，怎么也料想不到由此而引發(fā)的后果。從此人隔兩地，兩顆心也隔絕了。根據(jù)其風(fēng)俗，媳婦被婆家趕回娘家無異于被休棄了。在這種風(fēng)氣的定勢下，在漫長而又消沉的歲月中，焦仲卿臨別時(shí)給她的誓言與希望，猶如殘留的燭光一樣越來越暗。在家人的止不住的勸說再婚下，與內(nèi)心里萌生的懷疑，種種的疊加，她終于支持不下去了。心神不定的她糊里糊涂的答應(yīng)再婚。不要責(zé)備她，她僅僅只為了知道他還是愛她的么，他什么時(shí)候來接他？她是為了確定什么還是在試探什么，我想這場愛情皆因此而暗淡下去。當(dāng)那個(gè)熟悉的聲音劃破夜空傳來時(shí)，那種雨過天晴心花怒放的心情怎能不使蘭芝欣喜若狂，奔出門去，兩人深情對望時(shí)，蘭芝的心結(jié)不復(fù)存在。但仲卿的話卻深深刺痛了她“卿當(dāng)日勝貴，吾獨(dú)向黃泉”?；诤薏灰训奶m芝面對另一個(gè)誤解，她無能為力，唯一死以證明她對仲卿愛之深，愛之烈，超越生死與時(shí)空。結(jié)局是美滿的，他們完成了他們認(rèn)為最能保留這段愛情的唯一方式。在臨死前，他們心中不再疑惑，不再猜忌、誤解。在此之后，那些曾令他們嘗盡辛酸的東西將永遠(yuǎn)不會(huì)再撼動(dòng)他們的愛情了。