第一篇：期中考試實(shí)習(xí)心得：“期中”不“期終”

期中考試實(shí)習(xí)心得：“期中”不“期終”

準(zhǔn)備已久的期中考試在我們四位老師的努力下，圓滿結(jié)束了，已經(jīng)進(jìn)入評(píng)講試卷、分析總結(jié)的后期加工階段。這次期中考試總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，基本上反映了學(xué)生在過(guò)去兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)程度，對(duì)于我們接下來(lái)的教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義。就我所教的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)而言，他們的卷面書(shū)寫(xiě)與如何快速做出選擇題的答案這兩個(gè)方面就需要我在接下來(lái)的教學(xué)中有意識(shí)的去培養(yǎng)，進(jìn)行相關(guān)的合作探究。

記得在當(dāng)天的數(shù)學(xué)考試結(jié)束之后，一位平常學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯(cuò)的學(xué)生告訴我，“老師，這次是與100分無(wú)緣了”。聽(tīng)到這句話，我第一反應(yīng)是他可能一兩道題目沒(méi)有把握，成績(jī)應(yīng)該在80左右。其他同學(xué)也大都反應(yīng)題目似曾相識(shí)，但好像沒(méi)做對(duì)。惦念著他們的試卷結(jié)果如何，當(dāng)天中午也沒(méi)午休就加班看了一部分試卷。真的是，不看不要緊，看完整個(gè)人都不好了。最典型的一個(gè)例子是，在上周的單招考試結(jié)束之后，就和他們分享了一道考試的數(shù)列題目，當(dāng)時(shí)大家在課堂上掌握的還不錯(cuò)。結(jié)果，反應(yīng)在試卷上的是計(jì)算失誤。真是應(yīng)了他們自己那句“可能沒(méi)做對(duì)了”。連續(xù)兩天，我都處在閑下來(lái)就反思的狀態(tài)當(dāng)中。

開(kāi)學(xué)接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，其他老師就告訴過(guò)我他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)可能不太好，當(dāng)時(shí)的我不認(rèn)為這是大問(wèn)題?；A(chǔ)不好就多了解學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解答以后就會(huì)好一點(diǎn)。但這次期中考試反映了另外一個(gè)事實(shí)，平常學(xué)習(xí)過(guò)的不能做對(duì)。一方面說(shuō)明他們平常的“學(xué)會(huì)”需要較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量了，另一方面說(shuō)明我的教學(xué)方法需要改進(jìn)，不僅僅是舉一反三了，還需要他們能夠內(nèi)化知識(shí)，能夠成為課堂上的“小老師”。這不最近的評(píng)講試卷我就小小的試了一下，邀請(qǐng)那些主動(dòng)的“志愿者”在黑板上給大家講解這些期中考試題目，收獲真是頗豐。講解題目的同學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)，聽(tīng)講的同學(xué)更是認(rèn)真，挑出來(lái)不少書(shū)寫(xiě)、計(jì)算之類的毛病。

看來(lái)以后，我們的“小老師”不會(huì)少了。那位“無(wú)緣100分”的同學(xué)就是我們班級(jí)的第一位“資深”小老師。當(dāng)時(shí)拿到試卷后他還問(wèn)過(guò)我一句，“老師，你是不是對(duì)我們有點(diǎn)失望啊”。當(dāng)時(shí)，我就立馬告訴他和整個(gè)班級(jí)的同學(xué)，“我沒(méi)有對(duì)你們失望，這只是一次檢驗(yàn)，檢驗(yàn)我們?cè)谶^(guò)去時(shí)間里的努力程度與學(xué)習(xí)成果，我們學(xué)期的最終目的是期末考試......”再說(shuō)了，你們可是我第一批活潑可愛(ài)的學(xué)生。我怎么可能會(huì)對(duì)我的學(xué)生失望呢。要知道我對(duì)自己失望，也不會(huì)對(duì)你們失望。當(dāng)然，這些是我自己加上的。

希望看到這篇的同學(xué)們不要輕易對(duì)學(xué)生說(shuō)失望和放棄。

因?yàn)樗麄?，就是曾?jīng)的我們。

第二篇：期中考試實(shí)習(xí)心得：因?yàn)槔斫?所以親切

期中考試實(shí)習(xí)心得：因?yàn)槔斫猓杂H

切

“今天的你，是昨天的我”多么貼切的表達(dá)呀！當(dāng)我監(jiān)考他們的期中考試，看著他們?cè)诳紙?chǎng)上奮筆疾書(shū)，我的思緒飄遠(yuǎn)，回想著與他們相處得這兩個(gè)月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浮現(xiàn)在眼前。因?yàn)槔斫?，所以親切。我也經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代，我也曾犯過(guò)錯(cuò)誤，我也曾抱怨作業(yè)太多、太難，我也曾上課開(kāi)過(guò)小差……因此，我想用我自身的經(jīng)歷，讓我親愛(ài)的學(xué)生們少走彎路。

因?yàn)槔斫?，所以親切。親愛(ài)的學(xué)生們，我也曾經(jīng)像你們一樣以“不會(huì)”當(dāng)作不寫(xiě)作業(yè)的借口。所以我才在你們說(shuō)不會(huì)時(shí)，耐心的教你們，督促你們完成作業(yè)。因?yàn)椋蚁肽銈冋J(rèn)識(shí)到，不要以不會(huì)當(dāng)作原諒自己、放松自己的慣常借口。從我上大學(xué)以后，我的親身經(jīng)歷告訴我：當(dāng)你用不會(huì)來(lái)推脫責(zé)任時(shí)，有許多自強(qiáng)奮斗的人會(huì)越過(guò)你，超過(guò)你?，F(xiàn)實(shí)生活不會(huì)因?yàn)槊恳粋€(gè)人而停留，當(dāng)你被時(shí)光磨滅了自己的出眾之處，等待你的只有失敗。說(shuō)“不會(huì)”，意味著你選擇放棄，選擇失敗，而如果你選擇“試一試”，最壞的結(jié)果也不過(guò)是失敗。為了讓你們以后少走彎路，我才會(huì)強(qiáng)迫你們不要以不會(huì)為借口。鼓勵(lì)你們?cè)囈辉嚒?/p>

因?yàn)槔斫?，所以親切。親愛(ài)的學(xué)生們，我也曾經(jīng)像你們一樣上課開(kāi)過(guò)小差。我知道上午的第三、四節(jié)課，你們的注意力很難集中；我知道下午第一節(jié)課，你們很困；我知道數(shù)學(xué)課有時(shí)太枯燥、太難；我也知道語(yǔ)文的文言文很難讀懂，作文很難寫(xiě)……這些我都經(jīng)歷過(guò)，我都理解。但是，我也知道你們終會(huì)有一天，會(huì)因?yàn)闆](méi)有珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而后悔；會(huì)真正明白“書(shū)到用時(shí)方恨少”；會(huì)不知因的難過(guò)，空悲切，白了少年頭。所以，當(dāng)你們上課開(kāi)小差時(shí)，我會(huì)批評(píng)你們，我會(huì)督促你們做很多很難的作業(yè)，我會(huì)督促你們背誦拗口的文言文。因?yàn)?，我不想讓你們以后后悔?/p>

因?yàn)槔斫?，所以親切。親愛(ài)的學(xué)生們，我也曾經(jīng)像你們一樣逃過(guò)課間操，不想跑步，不想做操?？墒?，我相信你們長(zhǎng)大后，會(huì)明白，身體是革命的本錢(qián)。有好的身體是做一切的基礎(chǔ)。整天病殃殃，即使你再聰明，再能干，也精力不夠，無(wú)濟(jì)于事。我會(huì)每天課間操的時(shí)候，去廁所看誰(shuí)逃操。我會(huì)突擊檢查教室，寢室看誰(shuí)逃操。我會(huì)逼著你們跑操。我希望你們以后都有強(qiáng)壯的身體，有拼搏的基礎(chǔ)。

因?yàn)楣餐?jīng)歷過(guò)，所以理解，所以親切。親愛(ài)的學(xué)生們，我相信以后你們會(huì)明白，你們?cè)跒樽约旱奈磥?lái)而拼搏。我對(duì)你們的嚴(yán)格要求，是不希望你們以后后悔，后悔浪費(fèi)了時(shí)間。今天的辛苦和奮斗，是明天你們記憶中最美好的風(fēng)景。

第三篇：期中考試心得

期中考試心得

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

我是六一班的王海洋，期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我的心情非常激動(dòng)，這次我取得了較好的成績(jī)，與各科老師的的辛勤教導(dǎo)是息息相關(guān)的。我的暫時(shí)成功歸功于以下這些因素：

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃

一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日尋找自己與目標(biāo)間的差距，不斷改進(jìn)。制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，因?yàn)樗鼤?huì)提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感。有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許大家不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，可以根據(jù)自己的需要做。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該做到。

二、集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

馬虎、注意力不集中，是我和許多同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，這就需要我們加強(qiáng)自我約束能力，集中注意力。如作業(yè)的完成，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)等，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率.專心是效率的保證。人不可能像電腦一樣高效率地做很多事情，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。

每個(gè)人都有自己想做的事情，但我們暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散大家學(xué)習(xí)時(shí)注意力。注意力不很集中時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯。

三、學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我約束能力，自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種重要的方法，要求我們會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者，能主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，但并不是絕對(duì)脫離老師和他人幫助，固執(zhí)已見(jiàn)，想怎么學(xué)就怎么學(xué)，這種觀點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)是有害的。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。只要我們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用，并不斷地進(jìn)行實(shí)踐，久而久之，大家自主學(xué)習(xí)的能力一定會(huì)得到意想不到的收獲

四、多學(xué)習(xí)課外知識(shí)

“學(xué)習(xí)就像爬山，爬上這一座，還有另一座更高的山，永無(wú)終點(diǎn)、學(xué)無(wú)止境。”學(xué)習(xí)課本的同時(shí)，我們還應(yīng)該多學(xué)些課外知識(shí)，增加自己的知識(shí)面，在平時(shí)的閱讀中，遇到優(yōu)美的詞句，最好及時(shí)摘抄下來(lái)，多看多積累，這樣到了寫(xiě)文章就能應(yīng)付自如了。

以上是我在期中考試后總結(jié)的心得，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，并預(yù)祝各位同學(xué)在以后的考試中取得好的成績(jī)。

第四篇：期中考試反思與期中小結(jié)

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期中考試反思與期中小結(jié)

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又到了學(xué)生們最為頭疼的期中考沖刺階段。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，一方面要調(diào)整各種情緒上的不利因素，用積極的心態(tài)戰(zhàn)勝心理上的敵人自信迎考；另一方面，掌握科學(xué)的應(yīng)試方法更是重中之重。

當(dāng)然，我們?cè)谶@里說(shuō)的應(yīng)試方法，不是傳授如投機(jī)取巧而是以正確的態(tài)度看待考試中遇到的各種挑戰(zhàn)，以科學(xué)的策略和技巧來(lái)解題。

在此我們選擇幾個(gè)中學(xué)生在考試中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析解答：

拿到考卷先做什么？

學(xué)生常常會(huì)被教育說(shuō)應(yīng)該先看一遍試卷。其實(shí)這個(gè)方法并不適合于所有的同學(xué)。有的同學(xué)心態(tài)很好，屬于我們常說(shuō)的“考試型”，越是重大的考試，發(fā)揮越好。對(duì)于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法可能比較適合，可以讓他做到心中有數(shù)，合理地安排完卷時(shí)間。而對(duì)于那些“恐慌型”同學(xué)來(lái)說(shuō)，如果在瀏覽考卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大題看上去不知如何解答，恐慌心態(tài)很可能掌控了接下來(lái)的整個(gè)答卷過(guò)程，勢(shì)必影響學(xué)生的發(fā)揮。中考專家建議，不同類型的學(xué)生，不同科目的考試，要區(qū)別對(duì)待，不能一言概之。無(wú)論那個(gè)類型，牢記在復(fù)習(xí)階段必須自我限時(shí)遇到“下馬威”要冷靜

“下馬威”的可能。考試是考知識(shí)，了手腳，穩(wěn)定情緒，如果在一道兩道選擇題上糾結(jié)過(guò)多的時(shí)間，必然是得不償失。

這時(shí)首先應(yīng)保持頭腦

書(shū)上和平時(shí)的練習(xí)中都沒(méi)有遇到過(guò)這樣的題型。未來(lái)你面對(duì)的中考、高考試卷，很可能就會(huì)出現(xiàn)這種情況。的情景，并通過(guò)運(yùn)用之前掌握的知識(shí)，分析、判斷，最終解決了。所謂“材料在書(shū)本外，知識(shí)在書(shū)本里”，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，分析能力訓(xùn)練得當(dāng)?shù)膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，這類題目不應(yīng)成為得分路上的攔路虎。

不會(huì)做怎么辦？

考試時(shí)間的分配是一個(gè)技術(shù)活。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該掌握抓大放小的原則。實(shí)在找不到思路的題目可以放一下，把下面的題目完成了再回過(guò)頭來(lái)尋究解決方法。不能在一道題目上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，不但不能按時(shí)完卷，更讓自己陷于悲觀情緒之中，影響后面的發(fā)揮。一個(gè)大題我只會(huì)頭兩步怎么辦？

這種情況多出現(xiàn)于理科試卷的大題部分。這些題目正是出題老師用于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的區(qū)分度的目的。因此，對(duì)于那些不是特別拔尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每答對(duì)一個(gè)步驟，就是向更高的層次邁進(jìn)了一步。這里尤其要說(shuō)說(shuō)最后一個(gè)大題。很常見(jiàn)的思維定勢(shì)是最后一題一定很難，所以那些成績(jī)一般的學(xué)生很容易選擇放棄。殊不知，這可能就是你多年來(lái)一直成為一個(gè)“一般”學(xué)生的原因所在。記住一句話：分?jǐn)?shù)，是擠出來(lái)的。在時(shí)間安排合理充分的前提下，每一道題都要認(rèn)真看，認(rèn)真思考，能做幾步就做幾步，千萬(wàn)不要認(rèn)為反正我給不出最終的答案就輕言放棄。

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答不完怎么辦？

盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)日常訓(xùn)練中限定完卷時(shí)間的的重要性和必要性，但是，學(xué)生還是不可避免地會(huì)發(fā)生一些學(xué)科的試卷，特別是理科試卷在規(guī)定的時(shí)間里做不完，這也是正?，F(xiàn)象。中考專家建議學(xué)生應(yīng)該穩(wěn)定情緒，按照自己的實(shí)際水平、結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成試卷?！白鐾辍蔽幢亍白鰧?duì)”，正確率決定成績(jī)。盡量合理分配答題時(shí)間，不要讓恐慌情緒影響你的發(fā)揮。

檢查是必須的嗎？

對(duì)于已經(jīng)完成試卷并且時(shí)間有富裕的學(xué)生來(lái)說(shuō)這可能不是一個(gè)問(wèn)題。被它困擾的大部分是已經(jīng)遇到了上述幾個(gè)問(wèn)題的學(xué)生。專家建議，如果在離開(kāi)考試結(jié)束只有15-20分鐘的時(shí)間，不妨放棄那些讓你頭疼的難題，把時(shí)間用在復(fù)查其它已經(jīng)做好的題目上。實(shí)踐證明，幾乎每個(gè)學(xué)生都能在復(fù)查中找到問(wèn)題，“撈回”分?jǐn)?shù)。得失之間，是對(duì)學(xué)生能力的再次檢驗(yàn)，也是對(duì)他心理承受能力的又一次考驗(yàn)。

期中考份量不可輕視，不僅是對(duì)學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，更是能通過(guò)考試調(diào)整下學(xué)期的學(xué)習(xí)方向，更高效地學(xué)習(xí)。

第五篇：小學(xué)生期中考試心得

2012-2013秋季期中考試心得

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

我是 的，期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我的心情非常激動(dòng)，這次我取得了較好的成績(jī)，與各科老師的的辛勤教導(dǎo)是息息相關(guān)的。我的暫時(shí)成功歸功于以下這些因素：

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃

一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日尋找自己與目標(biāo)間的差距，不斷改進(jìn)。制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，因?yàn)樗鼤?huì)提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感。有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許大家不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，可以根據(jù)自己的需要做。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該做到。

二、集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

馬虎、注意力不集中，是我和許多同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，這就需要我們加強(qiáng)自我約束能力，集中注意力。如作業(yè)的完成，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)等，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率.專心是效率的保證。人不可能像電腦一樣高效率地做很多事情，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。

每個(gè)人都有自己想做的事情，但我們暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散大家學(xué)習(xí)時(shí)注意力。注意力不很集中時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯。

三、學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我約束能力，自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種重要的方法，要求我們會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者，能主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，但并不是絕對(duì)脫離老師和他人幫助，固執(zhí)已見(jiàn)，想怎么學(xué)就怎么學(xué)，這種觀點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)是有害的。應(yīng)該在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)多思考，實(shí)在不懂，請(qǐng)教老師或者在家讓父母指點(diǎn)你，不能放棄不做。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。只要我們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用，并不斷地進(jìn)行實(shí)踐，久而久之，大家自主學(xué)習(xí)的能力一定會(huì)得到意想不到的收獲

四、多學(xué)習(xí)課外知識(shí)

“學(xué)習(xí)就像爬山，爬上這一座，還有另一座更高的山，永無(wú)終點(diǎn)、學(xué)無(wú)止境?！睂W(xué)習(xí)課本的同時(shí)，我們還應(yīng)該多學(xué)些課外知識(shí)，增加自己的知識(shí)面，在平時(shí)的閱讀中，遇到優(yōu)美的詞句，最好及時(shí)摘抄下來(lái)，從三年級(jí)，語(yǔ)文老師就要求我們做摘抄，把平時(shí)看到的聽(tīng)到的及時(shí)記錄下來(lái)，多看多積累，這樣到了寫(xiě)文章就能應(yīng)付自如了。

以上是我在期中考試后總結(jié)的心得，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助，并預(yù)祝各位同學(xué)在以后的考試中取得好的成績(jī)。

謝謝大家！