第一篇：青年教師說課比賽心得體會(huì)

青年教師說課比賽心得體會(huì)

鶴子中心小學(xué)

郭麗霞

在上周，為提高校青年教師的業(yè)務(wù)水平，我校舉行了青年教師說課比賽，我參加了數(shù)學(xué)組的競賽，我說課的課題是人教版三年級數(shù)學(xué)下冊的《24時(shí)計(jì)時(shí)法》，并取得了不錯(cuò)的成績。從聽到比賽消息時(shí)對說課這一教學(xué)形式的一無所知，到慢慢通過查閱資料、請教同事、看教學(xué)視頻對說課有了一定的了解。而在數(shù)學(xué)組的說課競賽中，看了同事們精彩紛呈的說課后更是收獲良多，下面，就談?wù)勎疫@次參賽的心得體會(huì)。

說課雖然不是真正意義上的上課，但絕對是上課的一種預(yù)演。說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教材，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教法和學(xué)法，說教學(xué)準(zhǔn)備，說教學(xué)過程，特別是要說理論依據(jù)，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。盡管時(shí)間非常緊，但我還是當(dāng)成上課來準(zhǔn)備，我認(rèn)為只有這樣才能真正體會(huì)比賽的目的。

通過這次活動(dòng)，我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評價(jià)???！罢f課”是指教師面對同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應(yīng)按照教什么？怎么教？為什么教？”的思路說課。說課和上課不一樣，它對老師的要求更高，要講的不是知識不是方法，你要講的是怎樣讓學(xué)生掌握知識、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的問題。而且你的教學(xué)設(shè)計(jì)和以前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比又有哪些創(chuàng)新，有什么獨(dú)到之處。

所以我很感謝類似于此的比賽活動(dòng)，給了我們年輕教師盡情展示、學(xué)習(xí)、反思、認(rèn)識和提升自我的一個(gè)良好平臺，給了我們向成就理想邁進(jìn)的機(jī)會(huì)。這次比賽讓我也領(lǐng)略了其他老師的風(fēng)采，給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)意識到自己的不足并在今后努力改正。在這次活動(dòng)中，我得到了一次很好的鍛煉，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡。總之，這次說課比賽讓我收獲很多，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)展示自己，與同行交流的機(jī)會(huì)。讓我看到很多優(yōu)秀選手，他們的說課水平和課件制作水平都非常出色，自已深感與同行之間存在的差距，我也將在今后的教學(xué)中努力提高，博采眾長、縮短與他們的差距。這一路的努力、學(xué)習(xí)，都是為了回歸課堂，把每一節(jié)課上好，更好的為學(xué)生服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在我的課堂上都有所得。也真誠的希望與各位老師有更多的交流，讓我們共同進(jìn)步！

第二篇：青年教師說課比賽

青年教師說課比賽

為促進(jìn)青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，11月6、7號下午，薛曲小學(xué)說課比賽在多媒體教室拉開帷幕。本次比賽共10名教師參加了角逐，高寧、賀娟、王麗花老師獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。本次比賽共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先是參賽選手10分鐘的說課，并結(jié)合PPT進(jìn)行。雖然比賽時(shí)間緊，要求高，但參賽老師各個(gè)胸有成竹、沉著應(yīng)戰(zhàn)，相繼登上講臺進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語言表達(dá)能力。

本次說課比賽，既是對我校青年教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，更是對青年教師不斷提高教學(xué)能力的一種激勵(lì)；相信借助本次競賽平臺，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，使青年教師的教育教學(xué)能力得到更快地發(fā)展！

第三篇：青年教師說課比賽通訊稿

青年教師說課比賽通訊稿

為促進(jìn)青年教師的快速成長，培養(yǎng)青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學(xué)水平，達(dá)到以“說”促“教”的目的，11月6、7號下午，金城區(qū)薛曲小學(xué)青年教師說課比賽在多媒體教室拉開帷幕。本次比賽共10名教師參加了角逐，王麗花、高寧、賀娟老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

本次比賽共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先是參賽選手10分鐘的說課，并結(jié)合PPT進(jìn)行，然后各評委老師針對該老師的說課內(nèi)容進(jìn)行提問及點(diǎn)評。雖然比賽時(shí)間緊，要求高，但參賽老師各個(gè)胸有成竹、沉著應(yīng)戰(zhàn)，相繼登上講臺進(jìn)行說課。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。選手的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語言表達(dá)能力。各評委老師也分別對選手的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評，并一一提出了寶貴的意見。

本次說課比賽，既是對我校社會(huì)思政學(xué)科青年教師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，更是對青年教師不斷提高教學(xué)能力的一種激勵(lì)；相信借助本次競賽平臺，教師增強(qiáng)了有效駕馭教材的能力，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，使青年教師的教育教學(xué)能力得到更快地發(fā)展！

第四篇：青年教師說課比賽總結(jié)

青年教師說課比賽總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)青年教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，引導(dǎo)青年教師逐步提高，盡快成才，政治教研組于2013年4月27日（星期六）在文科樓四樓開展了“青年教師說課比賽”活動(dòng)。

這次活動(dòng)為青年教師提供了一個(gè)展示的舞臺。比賽取得圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期目的。本次活動(dòng)共有4名青年教師參加比賽，他們按照評分標(biāo)準(zhǔn)的五大方面做了準(zhǔn)備：說教材處理（20%）、說教法（15%）、說學(xué)法（15%）、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)（25%）、教師素質(zhì)（25%），時(shí)間10——15分鐘。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，評委是客觀的。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實(shí)教學(xué)基本功。除了遵循說課的基本規(guī)則外，4位老師各展才華，或溫文爾雅，或神情并茂，或抑揚(yáng)頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。

經(jīng)過認(rèn)真客觀的評分，我們確定了獲獎(jiǎng)名次： 一等獎(jiǎng)：趙靜 二等獎(jiǎng)：焦艷雪 三等獎(jiǎng)：朱琳

韓永香

政治組

2013年4月27日

第五篇：青年教師說課比賽總結(jié)

青年教師說課比賽總結(jié)

林甸縣第二小學(xué)

2018.5

青年教師說課比賽總結(jié)

為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)青年教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，引導(dǎo)青年教師逐步提高，盡快成才，我校開展了青年教師說課比賽活動(dòng)。本次活動(dòng)提供了一個(gè)展示的舞臺，比賽取得了圓滿成功，達(dá)到預(yù)期目的。

青年教師在本次活動(dòng)中按標(biāo)準(zhǔn)在五大方面做了準(zhǔn)備：說教材（15%）、說教法（15%）、說學(xué)法（15%）、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)（35%）、說教學(xué)反思（10%），體態(tài)語言（10%），時(shí)間10--15分鐘。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，評委是客觀的。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實(shí)教學(xué)基本功。

為進(jìn)一步提高各參賽選手的教育教學(xué)水平，在此就本次說課比賽的收獲及存在的不足之處總結(jié)如下：

一、成功之處：

1.組織準(zhǔn)備工作充分。本次說課活動(dòng)是繼課堂教學(xué)比賽活動(dòng)后的又一次比賽。學(xué)校做了詳細(xì)的比賽安排，擬定了比賽評分標(biāo)準(zhǔn)，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

2.參賽教師準(zhǔn)備精心。此次說課比賽，賽前在各參賽教師與指導(dǎo)教師的共同努力下作了精心準(zhǔn)備，從說課教案的編寫到對設(shè)計(jì)的熟知，從時(shí)間的把握到教法的運(yùn)用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動(dòng)當(dāng)做是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)設(shè)計(jì)能力都有了提高，他們以高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神給評委們留下了深刻的印象。

3.設(shè)計(jì)展示學(xué)科特色。所有參賽老師都能做到重點(diǎn)突出，條理清晰；學(xué)法指導(dǎo)教法。難能可貴的是，老師們能根據(jù)自己的學(xué)科特色設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探索，親自體驗(yàn)解決問題的過程。其中，語文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子，在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子體悟情感后，更注重了知識的拓展，植入了大語文的理念。數(shù)學(xué)老師則注重了生活數(shù)學(xué)，從已知知識入手解決新問題。英語老師則完全使用專業(yè)化語言，通過歌曲等新穎的方式激發(fā)學(xué)生興趣。

4.各盡所能展已才華。本次比賽的參賽教師表現(xiàn)出他們良好的個(gè)人素養(yǎng)，無論是個(gè)人形象還是課的設(shè)計(jì)，都表現(xiàn)了參賽教師良好的基本素養(yǎng)和教育教學(xué)理論功底。

二、不足之處：

雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。

1.教學(xué)理論的指導(dǎo)作用不夠明顯，特別是說教學(xué)過程中，有的教師為什么這樣設(shè)計(jì)及應(yīng)用理論依據(jù)方面有欠缺，今后還需學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)理論知識來充實(shí)自己。

2.部分教師的表達(dá)能力有待提高，說課的語言顯得平淡，語速變化不明顯，缺乏生動(dòng)性、感染性，不能用得當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言感染聽者。

3.板書的設(shè)計(jì)還要進(jìn)一步花點(diǎn)心思，因?yàn)榘鍟O(shè)計(jì)能體現(xiàn)說課者的思路。再者應(yīng)設(shè)計(jì)得更美觀，應(yīng)加強(qiáng)粉筆字基本功的訓(xùn)練。

4.隨機(jī)應(yīng)變的能力有待加強(qiáng)，說課過程中太拘泥于自己的說課稿，臨場發(fā)揮顯得不夠自如。

這些優(yōu)點(diǎn)和不足，不是某一位老師的，但希望每位教師能認(rèn)真分析并反思，吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，對我們每一個(gè)人的專業(yè)化成長都會(huì)起到積極的作用。

三、建議：

1.加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷汲取營養(yǎng)，不斷奠基理論修養(yǎng)。2.說課語言還需要進(jìn)一步錘煉，加強(qiáng)語言組織能力和增強(qiáng)語言感染力。

3.加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，特別是板書的設(shè)計(jì)與書寫。4.加強(qiáng)對說課所包含內(nèi)容的分析、理解、鉆研，不斷追求創(chuàng)新?？傊?，本次說課比賽展示了我校青年教師的實(shí)力，也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機(jī)會(huì)，這必將激勵(lì)教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，共同為二小的美好明天貢獻(xiàn)一份力量。