第一篇：德學,五進感想

德學和五進

“以德為行，以學為上”是指以崇高的道德準則作為人的行為指南，積極踐行道德規(guī)范；把不懈的努力學習科學文化知識作為人一生至上的追求，樹立終生學習的理論。

德學的關(guān)系，強調(diào)“德”在前“學”在后，“以德為行”是“以學為上”的統(tǒng)帥；而“以學為上”是“以德為行”得基礎(chǔ)。

大學生踐行“以德為行，以學為上”教育思想具有十分重要的意義，在這個浮躁的社會，道德缺失，“冷漠”盛行的時代踐行“德學”準則十分重要，如今的社會道德秩序因新舊兩種道德觀念相互交替，沖突而產(chǎn)生錯位，道德價值判斷的模糊化，道德意志品質(zhì)薄弱化，道德踐行方面知行不一的現(xiàn)象，使得大學生了解“德學”和踐行“德學”變得尤為重要。

五進：進課室﹑進圖書館、進體育場、進實訓室、進社會。學院的“五進”闡釋了大學生在大學里應(yīng)該如何度過大學生活。進課室，和小伙伴們一起學習理論知識；進圖書館，拓展我們的知識面；進體育場，鍛煉更能強健的體魄；進實訓室，學會具體的操作技能；最后進社會，為理想，為生活打拼。

人的一輩子就這么長，我們能選擇的就是讓自己的生活更充實多彩，踐行“以德為上，以學為上”的道德準則；貫徹落實“五進”，我們的大學生活，我們的未來，敬請期待！

新聞中心 2013/10/10

第二篇：揚德學促五進課堂講義

揚“德學”，促“五進”課堂講義

廣州工商學院公開學院 梁敏儀

這是最好的時代，這是最壞的時代，這是智慧的時代，這是愚蠢的時代；這是信仰的時期，這是懷疑的時期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無所有；人們正在直登天堂；人們正在直下地獄?！峨p城記》

在這個大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，國際國內(nèi)形勢深刻變化的社會現(xiàn)實，充滿著浮躁、冷漠??.道德價值判斷的模糊化，道德意志品質(zhì)薄弱化，也給我們高等教育發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)，道德缺失帶來的一幕幕人生悲劇，這都要求我們大力加強德學修養(yǎng)教育，讓大學生了解“德學”和踐行“德學”也變得尤為重要。

一、分析與探索造成德學修養(yǎng)缺失的原因

1、學校教育

改革開放以來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們在享受經(jīng)濟發(fā)展帶來的物質(zhì)享受的同時漸漸忽視了道德修養(yǎng)，取而代之的是享樂主義、拜金主義，人們唯利益是從，處處充滿著功利性。正如一位學者所說的那樣，“在過去，滿足違禁的欲望令人產(chǎn)生負罪感，在今天，如果未能得到歡樂，這會降低人的自尊心?！痹谶@種社會大環(huán)境的渲染之下，學校教育也帶著一定程度的功利性，尤其是在應(yīng)試教育的驅(qū)使下，學生唯分數(shù)是從，學校所開設(shè)的課程將道德教育置之不顧，即便有些學校開設(shè)的有思想品德課，也因為不計入考試而成為擺設(shè)，或者課程內(nèi)容仍是諸如“孔融讓梨”、“懸梁刺股”等老故事，脫離了學生的日常生活實際。反之，學生在現(xiàn)實生活中又常常被告誡“馬善則被人騎、老實必被人欺，做老實人辦老實事永遠無法出人頭地，最好的辦法要么就是生吞活剝地做惡人，要么還是袖手旁觀冷眼觀世”等等，從而導致了學校道德教育的缺位和空泛，帶來了人們道德修養(yǎng)的缺失。

2、家庭教育

青少年的道德素質(zhì)關(guān)系到一個國家的整體道德水平。面對當前我國公民道德缺失的現(xiàn)狀，我們不得不審視我國青少年的道德教育。作為青少年成長的第一環(huán)境，家庭教育對青少年道德素質(zhì)的形成起著至關(guān)重要的作用。作為孩子的啟蒙老師，父母的一言一行都深深地影響著孩子。如今的青少年學生大多為獨生子女，都生活在父母無微不至的照顧之下，而父母的過度保護使得學生的社會生存能力大大降低，也形成了一種自我的思想模式，認為所有人都必須以“我”為中心，而不去學習如何關(guān)心他人。面對“摔倒的老人該不該扶”的問題，有的父母會教孩子一定不要去“多管閑事”，免得“自找麻煩”，甚至會訓斥自己孩子的“熱心”。漸漸地，青少年必然形成了一種對他人漠不關(guān)心的“風格”，不懂得什么叫做尊老愛幼和扶危濟弱。

3、法律制度

道德規(guī)范和法律規(guī)范如同社會規(guī)范的一對孿生子女，是一個問題的二個方面，它們之間是一種辯證統(tǒng)一的關(guān)系?！蹦敲?，我們是否可以通過法律途徑來解決這個問題呢？我們總習慣用正義這架天平來作為衡量道德的籌碼，卻很少有人想到如何通過法律來實現(xiàn)捍衛(wèi)正義的終極目的。于是，法律失范使得原本就很脆弱的道德風氣更加不如人意。那么在當前“道德風氣亟需補強的當下，為何不能讓法律成為道德的救命稻草。在網(wǎng)絡(luò)喧囂的民意下，很多人都會將目光定格在善與惡的道德分界線上，鮮有人想到法律這一救濟途徑，以致事件的最終結(jié)果無法與正義契合，這無疑是最悲哀和可嘆的。”因此，當前我國缺少一套完善可行的法律制度對道德缺失現(xiàn)象產(chǎn)生了負面推動。

二、學校推舉“以德為上，以學為上”的重要意義

1、明確“以德為行，以學為上”的內(nèi)涵

“以德為行”，是指以崇高的道德準則作為人的行動指南，積極踐行道德規(guī)范?！耙詫W為上”，是指把不懈努力學習科學文化知識作為人一生至上的追求，樹立終身學習理念。

2、推舉“以德為行，以學為上”的意義

首先，“以德為行，以學為上”教育思想，有助于我們培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。其次，“以德為行，以學為上”教育思想，有助于促進教風、學風和校風建設(shè)。再次，“以德為行，以學為上”教育思想，有助于廣大師生員工的自身發(fā)展。

三、大學生踐行“以德為上，以學為上”的途徑

1、明德知禮、增強素質(zhì)

“明德知禮”是強化德學修養(yǎng)的外在動機，“增強素質(zhì)”是激發(fā)德學修養(yǎng)的內(nèi)在動機，只有將兩者有機地結(jié)合起來才能真正有效地踐行“以德為行，以學為上”教育思想。

2、學思并重、躬行踐履

“ 學思并重”是秉持德學修養(yǎng)的求真方式，“躬行履踐”是踐行德學修養(yǎng)的務(wù)實方式。

3、廣學博覽、終身學習

“拓展德學”修養(yǎng)的視域路徑，“終身學習”是固守德學修養(yǎng)的持久路徑。

4、提升境界、超越自我

“提升境界”是發(fā)揮德學修養(yǎng)的進益功能，“超越自我”是追求的血修養(yǎng)的造化功能

四、德學先行，五進并駕

在大學生中開展“五進”——“進課室、進圖書館、進實驗實訓室、進體育場館、進社會”教育實踐活動具有深遠的意義。“五進”教育實踐活動是一個統(tǒng)一體，從不同方面強調(diào)了大學生必備的多種素養(yǎng)，將當代大學生的全面發(fā)展和歷史使命緊緊聯(lián)系在一起，是培育大學生成才的重要途徑。

1、“五進”的含義

“進課室”是指大學生走進課堂和教室。走進課堂，就是要求大學生準時到課堂聽課，認真聆聽老師對知識和技能的講解，學好專業(yè)知識；走進教室，就是要求大學生利用課余時間自覺到課室做作業(yè)、自學或討論，夯實知識基礎(chǔ)。通過“進課室”，在老師的引導下，增強學習意識，學會科學學習、學會解決問題的方法，學會做人的態(tài)度，學會正確的思維方式等等。

“進圖書館”是指大學生利用課余時間到本校、鄰校、本地各類圖書館查閱或借閱有關(guān)書籍資料。通過“進圖書館”博覽群書，拓寬知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，增長人生智慧和強化人文底蘊，進一步思考人生的目的、意義和價值，不斷完善人格。

“進實驗實訓室”是指大學生在學習專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，積極進入校內(nèi)實驗實訓室和校外實驗實訓室進行技能實際訓練。通過實踐能力的訓練，不斷提高實際操作能力，同時，努力培養(yǎng)自身的公共道德、職業(yè)道德和團隊協(xié)作精神。

“進體育場館”是指大學生要經(jīng)常到體育場館進行體育鍛煉，提升運動素質(zhì)，增強體質(zhì)。通過進體育場館，學會一兩項體育運動項目，磨練意志，促進身心健康，使自己終身受益；通過進體育場館，參加集體體育活動，不斷提高大學生的自我責任感、群體責任感和社會責任感。

“進社會”是指大學生主動采用多種方式（如志愿服務(wù)、頂崗實習、專業(yè)實踐、勤工助學、掛職鍛煉、科技下鄉(xiāng)、創(chuàng)業(yè)實踐、畢業(yè)實習等方式）融入社會。通過“進社會”，了解社會生活，認識社會生活，適應(yīng)社會生活，從而提升自身的心理承受能力和生存能力，培養(yǎng)與人溝通的能力，增強社會責任感和使命感，樹立正確的人生觀和價值觀。“進課室、進圖書館、進實驗實訓室、進體育場館、進社會”是當代大學生成長成才的五大環(huán)節(jié)。彼此缺一不可，互相聯(lián)系，共同構(gòu)成育人的統(tǒng)一體，是造就德智體全面發(fā)展的合格大學生的創(chuàng)造性舉措

2、踐行“五進”的途徑（1）如何“進課室”

帶著問題“進課堂”

珍惜時間“進課室”

反思教學內(nèi)容“進課室”（2）如何“進圖書館”

新生要盡快熟悉圖書館

低年級大學生要科學合理地充分利用圖書館

高年級大學生要利用圖書館為畢業(yè)和就業(yè)服務(wù)

畢業(yè)后的大學生要養(yǎng)成終身進圖書館的好習慣（3）如何“進實驗實訓室”

進實驗實訓室前，大學生要做好相關(guān)項目的知識儲備

在教師的引導下，大學生要積極參與實驗實訓活動

大學生要積極參與實驗實訓室建設(shè)、管理和科技競賽（4）如何“進體育場館”

重視大學生的體育課程的學習

有計劃地開展課外體育鍛煉

根據(jù)自己的性格特點來選擇體育項目（足球、籃球、排球、游泳、溜冰等）（5）如何“進社會”

大學生要樹立主動融入社會的意識

大學生要選擇合適的途徑積極進入社會（社會調(diào)研、社會服務(wù)、勤工助學等）

第三篇：五進工作制度(一套)

12315消費維權(quán)服務(wù)工作程序

一、受理。依法解答消費者的咨詢，認真登記消費者的投訴，填寫《消費投訴登記表》。

二、處理。耐心聽取消費者的訴求，依據(jù)法律法規(guī)的規(guī)定和向消費者的承諾提出處理意見，與消費者進行協(xié)商和解。和解不成的，告知消費者可以向工商行政管理、消協(xié)等有關(guān)部門和單位進行申訴或投訴。

三、審核。對與消費者初步達成和解協(xié)議的，報送本單位有關(guān)領(lǐng)導審核，及時按照和解協(xié)議的約定履行義務(wù)。

四、反饋。對于消費者的訴求，當即難以答復(fù)和處理的，可以與消費者約定答復(fù)時間，研究處理意見后，及時向消費者反饋。

五、歸檔。消費者投訴處理完畢后，將《消費投訴登記表》中的簡要信息按照時間順序記錄到《受理和處理消費者投訴登記簿》，并及時歸檔，妥善保存。

六、匯總。認真填寫《受理和處理消費者投訴情況匯總表》，按季度報送轄區(qū)工商分局。

12315消費維權(quán)服務(wù)站工作職責

一、建立健全商品質(zhì)量和服務(wù)規(guī)范承諾、不合格商品退市、消費糾紛和解與消費侵權(quán)賠償?shù)戎贫龋?/p>

二、向本單位職工宣傳有關(guān)消費維權(quán)的法律法規(guī)；

三、解答消費者有關(guān)咨詢，受理和處理消費者的投訴，做好消費者投訴和解記錄；

四、對于協(xié)商解決不了的投訴，主動與工商、消協(xié)等有關(guān)部門和單位聯(lián)系，并協(xié)助及時解決爭議和糾紛；

五、定期匯總、報送和分析消費者訴求情況，有針對性地進行防范和加強自律；

六、對消費者投訴集中的問題，及時向工商等有關(guān)部門反映；

七、協(xié)助工商部門對假冒偽劣商品進行調(diào)查及處理；

八、完成工商行政管理機關(guān)交辦的其他消費維權(quán)的有關(guān)工作。

12315消費維權(quán)服務(wù)站工作制度

一、受理和處理制度。明確受理、處理、審核、反饋、歸檔等基本工作程序，做好消費者投訴件件有登記，事事有結(jié)果。

二、信息報送及分析制度。按照要求向轄區(qū)工商分局報送投訴處理情況、意見建議以及消費者投訴相對集中的問題等。定期對受理和處理的消費者咨詢、投訴等情況進行匯總分析，了解掌握消費者的咨詢、投訴的熱點問題。

三、學習和培訓制度。轄區(qū)工商分局要定期開展消費維權(quán)服務(wù)站的培訓工作，組織消費維權(quán)服務(wù)工作人員學習消費者權(quán)益保護法律法規(guī)、處理消費糾紛的經(jīng)驗和識別假冒偽劣商品的常識等；消費維權(quán)服務(wù)站也要定期組織人員開展法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識學習，不斷提高工作水平和處理消費糾紛的能力。

四、管理和責任制度。根據(jù)消費者咨詢和投訴情況，有針對性地加強和完善內(nèi)部經(jīng)營管理，進一步健全商品質(zhì)量承諾、不合格商品退市、消費糾紛和解、工作考核等各項內(nèi)部管理制度和責任制度，構(gòu)建長效管理機制，切實履行消費維權(quán)的社會責任。

五、重大事項報告制度。發(fā)生重大消費爭議、群體投訴等事件，發(fā)現(xiàn)違法行為要及時與工商聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系，向工商部門報告，并及時妥善處理。

第四篇：消防“五進”實施方案

大橋鄉(xiāng)關(guān)于開展消防 “五進”的實施方案

縣安委會：

為進一步提高居民消防安全意識和素質(zhì)，預(yù)防和減少火災(zāi)事故發(fā)生，保障國家財產(chǎn)和人民群眾生命財產(chǎn)安全，根據(jù)縣安委會有關(guān)的文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定以下實施方案：

一、指導思想

堅持“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，按照宣傳教育的戰(zhàn)略任務(wù)，以深入宣傳消防法律法規(guī)，普及消防知識，構(gòu)建社會主義和諧社會的總體要求，緊緊圍繞加強社會化消防意識、消防常識為主線，以提高社區(qū)抗御火災(zāi)的整體能力為目標，認真開展創(chuàng)建消防安全平安社區(qū)試點活動，為構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)建平安社區(qū)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

二、組織領(lǐng)導

為保證這項工作的順利開展，確保我鄉(xiāng)的“五進”工作深入扎實有效地開展，大橋鄉(xiāng)成立了消防工作室和義務(wù)消防隊。消防工作由王群擔任負責人，具體負責鄉(xiāng)全面的消防工作。義務(wù)消防隊由艾斯克爾〃買買提擔任隊長，成員有：蒲毅、李劍良、馬木提〃克然木、劉學軍、陳勤、阿里木〃穆 1

合塔爾等。

三、工作目標

通過深入開展“五進”工作，夯實我鄉(xiāng)的消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，普及消防法律法規(guī)和消防常識，提高我鄉(xiāng)人員消防安全意識和素質(zhì)，增強火災(zāi)抗御能力。堅決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)，特別是群死群傷火災(zāi)事故的發(fā)生，為構(gòu)建和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)營造良好的消防安全環(huán)境。

四、基本工作內(nèi)容

鄉(xiāng)黨委要落實自身消防安全責任，認真開展各種消防宣傳教育工作，通過消防宣傳“進各村”，使鄉(xiāng)村民做到“三懂三會”，即懂得自救逃生常識、懂得家庭火災(zāi)的預(yù)防措施、懂得撲救家庭火災(zāi)的方法；會報警、會使用滅火器、會撲救初起火災(zāi)。堅持“貼近居民，打動人心，通俗易懂，潛移默化”的原則，形成鄉(xiāng)消防工作自我教育、自我防范、自我治理的社會化體系。

嚴格按照消防大隊的要求，建立消防安全義務(wù)宣傳工作組，落實消防宣傳教育責任制度，并制定消防宣傳教育工作計劃。設(shè)立消防宣傳活動室，設(shè)置消防宣傳欄。配備必要的滅火器材、消防宣傳教育資料和消防訓練演示器具。建立消防宣傳教育檔案；制定村民防火公約，建立鄉(xiāng)義務(wù)消防隊，并定期不定期的組織開展對鄉(xiāng)公共消防設(shè)施進行檢查、保養(yǎng)和維護。把消防安全納入創(chuàng)建文明大隊工作中，經(jīng)常性

開展“走萬家，送安全”和創(chuàng)建“消防安全文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等活動。

四、實施步驟及時間

（一）安排部署階段（2010年8月底）。在廣泛宣傳動員的基礎(chǔ)上，全面推動消防宣傳工作，制定“五進”活動實施方案。

（二）全面推進階段（2010年8月底——2010年9月10日）。切實落實消防安全平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建標準，全面抓好創(chuàng)建工作。

（三）鞏固提高階段（2010年9月10 日——2010年9月20日）。及時總結(jié)“五進”工作推廣過程中的成功經(jīng)驗和存在的問題，實事求是，以鞏固工作成績?yōu)橹鳎η蠼㈤L效工作機制。

大橋鄉(xiāng)安全生產(chǎn)辦

二0一一年九月

第五篇：宣傳五進

消防宣傳教育“五進”工作標準

消防宣傳教育“五進”（進社區(qū)、進企業(yè)、進學校、進農(nóng)村、進家庭）工作，是貫徹落實《消防法》、實施構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程、提升全民消防安全素質(zhì)、增強全社會抗御火災(zāi)能力的戰(zhàn)略任務(wù)，是各級公安消防部門堅持科學發(fā)展觀、服務(wù)和保障經(jīng)濟社會發(fā)展、提高火災(zāi)防控能力的重要載體，是黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導、社會有關(guān)部門密切配合、廣大群眾積極支持下建立社會化消防宣傳長效機制的重要手段。

一、社區(qū)消防宣傳教育工作標準

1、社區(qū)成立消防辦公室，懸掛社區(qū)轄區(qū)消防示意圖，制訂有社區(qū)消防宣傳教育、《居民防火公約》、消防安全檢查、火災(zāi)隱患整改、老弱病殘戶防火巡查等制度。明確社區(qū)消防宣傳教育責任人，建立義務(wù)宣傳和消防安全巡查隊；設(shè)置消防宣傳教育室（場所），配備必備的滅火器材、消防宣傳教育資料（火災(zāi)案例、消防掛圖及音像資料、書刊）和消防訓練演示器具等，經(jīng)常向居民開放。

2、社區(qū)門前有消防宣傳標語，門洞有消防宣傳牌、櫥窗或宣傳欄，門崗室配有滅火器材，醒目處設(shè)置不少于2塊的消防宣傳牌、櫥窗或宣傳欄，宣傳內(nèi)容每年至少更新4次；重大節(jié)目或重大活動時，公共場所懸掛不少于4塊的警示性標語。社區(qū)樓宇電視、戶外視頻、網(wǎng)站、廣播等媒體經(jīng)常性地宣傳消防安全知識。打更隊伍每晚進行防火提示。

3、發(fā)動和組織社區(qū)居民志愿參加消防宣傳活動，定期組織開展消防安全提示、消防安全自查自糾和公共消防設(shè)施器材維護保養(yǎng)活動；每半年組織一次社區(qū)消防志愿者消防知識技能培訓，每年對社區(qū)消防志愿服務(wù)活動進行總結(jié)、考評和表彰；每年不少于4次組織社區(qū)居民開展家庭火災(zāi)撲救、逃生自救、安全疏散等消防演練活動。

4、社區(qū)內(nèi)的室內(nèi)（外）消火栓或消防用水池、滅火器等消防設(shè)施（器材）處設(shè)置明顯標識及操作示意圖，提醒居民正確使用。消防車通道、居民樓道設(shè)置明顯的標識，保持暢通，提醒居民不要堵塞、占用。定期組織開展社區(qū)公共消防設(shè)施檢查、保養(yǎng)、維護，確保完整好用。

5、每年“119”消防日、“五一”、“十一”、“12.4”普法日、“兩會”、春節(jié)等重大節(jié)日、重點時期，開展形式多樣的集中性消防宣傳教育活動。經(jīng)常性地組織居民就近參觀消防隊（站）或消防宣傳教育館、博物館等科普教育基地，學習、體驗消防知識和技能。

6、社區(qū)居民受教育率達100%，每戶配有滅火器，多數(shù)居民達到“懂基本消防常識、懂消防設(shè)施器材使用方法、懂逃生自救技能，會查改火災(zāi)隱患、會撲救初起火災(zāi)、會組織人員疏散”的要求；宣傳教育活動檔案齊全。

7、社區(qū)有爭創(chuàng)全國或省級“消防安全教育示范社區(qū)”的計劃、措施與責任人。

二、學校消防宣傳教育工作標準

1、消防安全教育內(nèi)容納入教育計劃，遵守消防法規(guī)納入學生行為守則。學校成立消防管理辦公室，制定相應(yīng)消防管理及宣傳制度，建立相應(yīng)檔案。有消防安全知識教材，每學期不少于兩次消防知識課堂教學、兩次消防主題教育、一次到消防站或消防教育基地參觀體驗。小學階段應(yīng)重點開展火災(zāi)危險及危害性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災(zāi)報警、火場自救逃生常識等教育；初中和高中階段重點開展消防法律法規(guī)、防火滅火基本知識和滅火器材使用等

教育。師生接受消防安全知識教育率達100%。

2、學校消防安全培訓等責任制度健全并得到落實，消防器材設(shè)施完整好用，疏散指示標志、安全出口等符合消防規(guī)范要求；無火災(zāi)隱患；建有消防安全疏散預(yù)案，每學年至少組織一次全員參與的應(yīng)急疏散演習。示范性高中、大專院校建立義務(wù)消防宣傳教育組織。教職工懂基本消防常識、懂消防設(shè)施器材使用方法、懂逃生自救技能，會查改火災(zāi)隱患、會撲救初起火災(zāi)、會組織人員疏散；學生懂得基本的防火、報警、逃生常識。

3、城市中小學和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學、中心小學及各類大專院校建立消防宣傳教育場所，配備消防圖書、掛圖、音像制品等消防宣傳資料和常用消防器材；有公安消防官兵或公安派出所民警擔任校外消防輔導員。

4、校園內(nèi)設(shè)置固定消防宣傳欄不少于2個，設(shè)置消防宣傳戶外公益廣告牌不少于3塊，學校校報、櫥窗、板報、校園電視、廣播、網(wǎng)站等陣地經(jīng)常宣傳防火、滅火、疏散逃生等消防安全常識。每學年在周邊社區(qū)與公安消防部隊共同組織一次大型的消防宣傳活動，向社會各界宣傳普及消防知識。

5、學校有爭創(chuàng)全國或省級“消防安全教育示范學?！钡挠媱?、措施與責任人。

三、企業(yè)消防宣傳教育工作標準

1、消防安全宣傳教育納入企業(yè)消防培訓和責任考評內(nèi)容，明確工作計劃、目標和責任人，建立活動檔案。及時組織新員工及具有火災(zāi)危險性的特殊工種、重點崗位員工崗前消防安全專業(yè)培訓。企業(yè)不斷提高檢查消除火災(zāi)隱患的能力、組織撲救初起火災(zāi)的能力、組織人員疏散逃生的能力和消防宣傳教育培訓的能力。

2、建立相對固定的消防宣傳教育活動場所，配備消防宣傳影視、圖書資料和消防演示器材，定期組織員工學習、演練。使全體員工“懂基本消防常識、懂消防設(shè)施器材使用方法、懂逃生自救技能，會查改火災(zāi)隱患、會撲救初起火災(zāi)、會組織人員疏散”，員工接受消防培訓率達100%。

3、消防設(shè)施器材設(shè)置規(guī)范、維護完好、標識醒目，操作使用方法用文字或圖例標明；重點部位和疏散通道、安全出口設(shè)置“提示”或“禁止”類消防標語；企業(yè)、崗位設(shè)置足夠的固定消防安全宣傳板、標語；經(jīng)常性地利用廣播、閉路電視、電子屏幕、局域網(wǎng)等提示企業(yè)（場所）的火災(zāi)危險性、提示安全逃生路線、安全出口具體位置、消防器材及逃生設(shè)施放置位置和使用方法，遇到火災(zāi)等緊急情況時的逃生、疏散和自救方法。

4、企業(yè)建有應(yīng)急方案，至少每年組織一次滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練，消防保衛(wèi)重點企業(yè)至少

每半年進行一次全員演練。

5、每年“119”消防日、安全月、安全周等消防宣傳重點時期，在企業(yè)內(nèi)部懸掛橫幅標語、張貼宣傳掛圖、發(fā)放宣傳材料、組織消防知識競賽、消防運動會、演講會、消防知識講座等多種形式的宣傳活動，營造宣傳氛圍。

四、農(nóng)村消防宣傳教育工作標準

1、消防宣傳教育納入當?shù)貏?chuàng)建文明村鎮(zhèn)、社會治安綜合治理、“三下鄉(xiāng)”和普法教育等社會宣傳教育活動內(nèi)容。司法、勞動、科技、社會保障等部門將消防法律法規(guī)和消防知識列入普法、培訓和科普工作內(nèi)容。

2、建立村民義務(wù)消防宣傳教育組織，有消防宣傳教育計劃、實施方案和責任人，履行消防宣傳教育職責。有消防宣傳教育活動室，配備相應(yīng)的消防宣傳資料與消防器材，經(jīng)常組織村民參觀學習，適時組織村民開展滅火演練

3、制訂村民防火公約，告誡村民增強防火意識。對弱勢群體家庭經(jīng)常性地組織防火巡查，提供上門式宣傳服務(wù)，及時消除火災(zāi)隱患；根據(jù)農(nóng)村夏收、秋收等農(nóng)忙時節(jié)和火災(zāi)多發(fā)季節(jié)特點，有重點、有針對性、形式多樣地開展防火宣傳。

4、自然村設(shè)置固定的消防安全宣傳牌、宣傳欄和警示標語等。利用集市、廟會、節(jié)慶、民俗活動等時機和廣播、電影、宣傳隊等形式組織開展群眾性的消防宣傳教育活動。在易發(fā)生山火、林火的地方，有醒目的警示性消防宣傳標語口號。

5、村民接受教育率達到100%，并做到“三懂三會”，即：懂得火災(zāi)的預(yù)防措施、懂得自救逃生常識、懂得撲救一般火災(zāi)的辦法；會報警、會使用滅火器材、會撲救初期火災(zāi)。

五、家庭消防宣傳教育工作標準

1、依托城鄉(xiāng)派出所、居(村)委會、物業(yè)管理單位和消防志愿者等，編輯制作城鄉(xiāng)居民家庭防火滅火、逃生自救常識及消防法律、法規(guī)知識的小冊子、宣傳單等，爭取送到各家各戶。消防安全納入“五好家庭”、“文明家庭”的評選內(nèi)容。

2、宣傳倡導文明用火、用電習慣，加強家庭防火檢查，對鰥寡孤獨、老弱病殘、空巢家庭及留守婦女、兒童家庭建立聯(lián)系制度，結(jié)成鄰里看護的幫扶對子，定期開展上門式消防安全宣傳服

務(wù)，使弱勢群體得到消防安全保護，提高防范能力。

3、利用報刊、電視、廣播、網(wǎng)站等媒體及當?shù)赜芯€電視、社區(qū)網(wǎng)站、農(nóng)村“小喇叭”、“村村通”等開展家庭消防宣傳安全教育。

4、有計劃地組織城鄉(xiāng)居民開展家庭火災(zāi)撲救、逃生、安全疏散等內(nèi)容的消防演練活動。使每個家庭做到“兩懂三會”，即“懂家庭火災(zāi)危險性、懂基本消防常識，會報警、會撲救初起火災(zāi)、會自救逃生”。

5、引導家庭配備簡易家用滅火器材和逃生自救器具。

6、依托居委會、村委會等組織，定期組織城鄉(xiāng)居民群眾到附近的消防站、消防科普教育基地等參觀體驗。