第一篇：英語小課題展示總結(jié)

初二英語組小課題研究工作總結(jié)

初二英語組全體成員

為提升初二的英語教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期初二英語組開展了“如何進(jìn)行課前展示”小課題研究。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)整理總結(jié)如下：

6月24日上午，第一節(jié)和第二節(jié)課，一、四班學(xué)生進(jìn)行了課前展示，二、三節(jié)分別由九班和十五班的學(xué)生進(jìn)行課前展示。下午，我們初二組全體英語老師在吳德峰主任的指導(dǎo)下開展了一次研訓(xùn)一體的教研活動，在活動中，英語老師們提出了自己在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和問題，并就四節(jié)課前展示進(jìn)行評課，評課過程中，老師們積極地展開討論，校本教研活動進(jìn)行的很順利。討論內(nèi)容反饋如下：

1、關(guān)于課前展示環(huán)節(jié)：主持人都有了很大的進(jìn)步。從組織題上，從語言上，從激情上等各個方面都有了一定程度的提高和改進(jìn)。這充分體現(xiàn)了英語教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教師的教學(xué)行為，教學(xué)模式的運(yùn)用、教學(xué)水平等等都體現(xiàn)在這幾分鐘的課前展示中。但在課前展示中，一些細(xì)節(jié)的處理、環(huán)節(jié)的把握等仍然存在許多的問題。在今后的研究中還要注重此方面。

2、課前展示的組織及活動的流程基本趨于規(guī)范，研討的力度較深，能解決一些實質(zhì)性的教學(xué)問題。但需要我們改進(jìn)的是，切忌活動時間過長，關(guān)注某一個點確立主題，開展小課例的研究，解決一些實質(zhì)問題。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是學(xué)校永恒的生命線。我們的學(xué)校正在發(fā)展，我們初二英語組的教學(xué)質(zhì)量也在逐步實現(xiàn)跨越，我們在認(rèn)識到自身優(yōu)勢的同時，也要努力轉(zhuǎn)變工作的思路與方法，分析改進(jìn)自身的不足，力爭在以后的工作中取得滿意的成果。

2016年6月29日

第二篇：英語小課題展示總結(jié)

英語小課題展示活動總結(jié)

為提升邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，我鎮(zhèn)在縣教研室的關(guān)心下，于10月24日在我校開展了“小課題研究”英語課堂教學(xué)展示，活動中，縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)肯定了一些成績，同時也指出了一些我們工作中的不足，現(xiàn)整理總結(jié)如下：

24日上午，第一節(jié)和第二節(jié)課，由李家山小學(xué)的王海芳老師和董家灣小學(xué)的張永菊老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，二、三節(jié)分別由李家山小學(xué)的原桂珍老師和下西河學(xué)校的李青林老師進(jìn)行了短課展示，短課展示完后，我中心校的全體英語老師在英語組長賈德慶的指導(dǎo)下開展了一次研訓(xùn)一體的教研活動，在活動中，英語老師們提出了自己在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和問題，并就兩節(jié)短課進(jìn)行了評課，評課過程中，老師們積極地展開討論，校本教研活動進(jìn)行的很順利。

下午，教研室領(lǐng)導(dǎo)和來自其他中心校的25位老師觀摩了董家灣小學(xué)和柳樹莊小學(xué)編排的英語情景劇、英語歌曲聯(lián)唱和英語繞口令。然后又由張永菊、賈德慶和原桂珍進(jìn)行了小課題的展示。教師組織的活動結(jié)束后，教研室安老師就本次展示活動及時進(jìn)行了反饋，許多意見對我們的教學(xué)工作具有積極的指導(dǎo)意義。反饋如下：

1、關(guān)于課堂教學(xué)：我中心校英語教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教師的教學(xué)行為，教學(xué)模式的運(yùn)用、教學(xué)水平等等教師的綜合素養(yǎng)得到了縣教研室安老師充分的肯定，但在課堂教學(xué)中，一些細(xì)節(jié)的處理、環(huán)節(jié)的把握等仍然存在許多的問題。他說：“我們所確定的小課題貼近我們的教學(xué)，使我們在教學(xué)過程中較能關(guān)注并能解決的問題，這次英語教學(xué)展示是全縣第一次，而且效果良好，今后，還要多開展這樣的活動。”魯沙爾教委的張校長也對本次活動發(fā)表了看法，他覺得他發(fā)起了全縣英語老師接受TIP培訓(xùn)是對的，因為TIP的理念已經(jīng)走進(jìn)了我們英語教師的課堂。

2、校本教研活動：我校的校本教研活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定，活動的組織及活動的流程基本趨于規(guī)范，研討的力度較深，能解決一些實質(zhì)性的教學(xué)問題。但需要我們改進(jìn)的是，切忌活動時間過長，關(guān)注某一個點確立主題，開展小課例的研究，解決一些實質(zhì)問題。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是學(xué)校永恒的生命線。我們的中心校正在發(fā)展，我中心校的英語教學(xué)質(zhì)量也在逐步實現(xiàn)跨越，我們在認(rèn)識到自身優(yōu)勢的同時，也要努力轉(zhuǎn)變工作的思路與方法，分析改進(jìn)自身的不足，力爭在以后的工作中取得滿意的成果。

董家灣小學(xué)

2012年10月26

第三篇：小課題展示發(fā)言稿

小課題展示發(fā)言稿

尊敬的各位專家、各位老師：大家下午好！

我的小課題是：中學(xué)地理教學(xué)中地理思維能力培養(yǎng)的研究。下面我從思路、做法、成效、感悟四個方面做一匯報。敬請各位專家批評指正。

一、思路

首先，我來說說我的思路。在小課題研究期間，我擔(dān)任初

二、高二的地理教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校地理社團(tuán)活動。由于學(xué)生的年齡、心理、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思維特點跨度較大，依據(jù)新課程理念和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，從學(xué)科特點出發(fā)，我制定了培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力的總體思路：圍繞問題設(shè)置，整合教學(xué)內(nèi)容，注重各種地理圖像的解讀，獨立思考，以問促思，交流分享，提升智慧。有了總體思路，我的小課題研究才能有條不紊地開展，提高了我的工作效率。具體做法如下：

二、做法

初二地理，我把每節(jié)課內(nèi)容大致分為2個課時完成。第一課時，將問題寫在黑板上，學(xué)生根據(jù)問題自主學(xué)習(xí)，困惑點可相互交流，可咨詢老師，并寫在作業(yè)本上，一下課就收上來。在批閱過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點和漏洞。第2課時，首先點評作業(yè)情況，表揚(yáng)分享閃光的思維，彌補(bǔ)思維的漏洞；然后分層布置填充圖里的作業(yè)，學(xué)困生只完成最基礎(chǔ)的部分，學(xué)優(yōu)生增加拓展延伸部分。

高二學(xué)生根據(jù)問題，說出、畫出、寫出思維過程。在說的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的障礙點；在畫的過程中將地理概念和地理規(guī)律圖表化，加深理解；在寫的過程將知識點條理化，規(guī)范答題語言。同時從錯因和總結(jié)正確思維方法兩個方面訂正錯題，進(jìn)行解題反思。

活動課，首先制定一個學(xué)期的活動計劃，在每次活動開展之前寫具體的活動方案，并設(shè)計問題活動單，學(xué)生在活動單的引領(lǐng)下有效開展活動。課后及時反思。

我的小課題研究之路：不斷學(xué)習(xí)充電，上課有課題意識，堅持寫作。

三、成效

通過以上做法，初二的學(xué)生在問題驅(qū)動下，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣；通過讀圖填圖，掌握正確析圖的方法；交流討論，提升地理思維能力；老師點評，拓展學(xué)生地理思維空間。高二的學(xué)生則改變重記憶輕思維的習(xí)慣，營造良好的交流思維的氛圍，在XX年3月學(xué)業(yè)水平測試中158人全部通過，優(yōu)秀率達(dá)到43.4％.我的業(yè)務(wù)素質(zhì)也得以提高，博文56篇，有2篇發(fā)表在雜志刊物上，論文獲省級一等獎，教學(xué)設(shè)計獲市級三等獎，微課獲市級一等獎，校內(nèi)公開課獲校級優(yōu)秀獎。

四、感悟

通過這次小課題的研究，我感到教學(xué)理念要走在全國最前沿，有了先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計才有新的思路，而富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計是上好課的前提和保證，在這樣的課堂上，教師和學(xué)生的個人價值能夠得以體現(xiàn)，因而感到快樂，師生相長，共同提高。

最后感謝XX市教研所提供的小課題研究平臺！感謝“快樂教研”老師的指導(dǎo)！

我的匯報到此結(jié)束。謝謝大家！

第四篇：小組課題展示總結(jié)

小組課題展示總結(jié)

通過小組合作進(jìn)行課題報告展示，我在這一過程中學(xué)到了很多。比如協(xié)調(diào)和合作的精神，以及對《詩經(jīng)·國風(fēng)》有了更多的了解。小組內(nèi)成員們相互合作、相互幫助，使我明白了團(tuán)隊的意義，以及在團(tuán)隊中每個人的作用。而同時，為了了解自己所做的小組課題，我們必須翻閱大量的資料，這增長了我們對于《詩經(jīng)》的了解，和周代及春秋時期文化風(fēng)俗的知識。我們的小組課題展示也有很多需要改進(jìn)的地方，比如我本人在查找資料的時候不夠認(rèn)真仔細(xì)，對于演講稿也沒有認(rèn)真的校對，導(dǎo)致在課堂上演講時出現(xiàn)了錯誤。我們在演講時間的掌握方面也有欠缺，在事前準(zhǔn)備時考慮的不夠完善，因此出現(xiàn)了超時的現(xiàn)象。小組成員在臺上的表現(xiàn)太過緊張也是我們不足的地方，無法自信的脫稿演講，并且由于演講得磕磕絆絆導(dǎo)致了時間上的問題。通過這次小組課題演講，我也意識到，一個好的演講用PPT最重要的是簡潔清晰，而不是一味注重背景或文字的美觀，而忽視了文字的可讀性，讓PPT失去了輔助演講的意義。

但是在小組課題制作的過程中，成員之間互相探討、協(xié)商，在過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決方案、通力合作，讓我真正的感受到了團(tuán)隊合作的樂趣。而且這次小組課題也使我了解了如何去研究語文文學(xué)方面的課題，如何查找資料并作出總結(jié)。

總體來說，這次小組課題展示雖然并不盡如人意，但我們小組內(nèi)成員們通力合作，不斷的修改完善，對我們來說也是一項寶貴的收獲。

第五篇：英語小課題

小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一一英語課題研究小結(jié)

人的興趣是多種多樣的，趣味不同的人會有不同的價值。不同的興趣產(chǎn)生不同的追求。一個人一旦有了某種興趣，他就必定要竭力去實現(xiàn)它，甚至不顧一切地去追求。高尚者，對自己、對人民、對祖國都有好處，他們投身革命，成了中流砥柱、中堅力量。如：馬克思對剩余價值產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過調(diào)查，寫出了《資本論》，創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)說。牛頓對蘋果為什么會從樹上掉下來產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過探索，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，解決了自然界中的許多奧秘。比爾蓋茨從小對電腦軟件產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過努力，他逐步擁有了windows等軟件。他的微軟公司成了“電腦軟件王國”，促進(jìn)了社會科技的進(jìn)步。李時珍對大自然的各種花草產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過多年的努力，嘗遍各種藥草，寫下了《本草綱目》，推動了醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。這些典型的事例說明高尚的興趣催人向上，激人奮進(jìn)，促人進(jìn)取，以頑強(qiáng)的意志克服不可想象的困難而達(dá)到目的。初學(xué)英語，興趣第一。小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣在整個學(xué)習(xí)過程中存在以下幾個特點：(1)學(xué)前階段，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一種新奇感和神秘感，應(yīng)對英語學(xué)習(xí)充滿了向往而興趣高漲。(2)在學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)、單詞的階段，由于學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的超前意識破壞了心理平衡的狀態(tài)，會導(dǎo)致興趣的下降。(3)在學(xué)會了一些基本句型后，因?qū)W生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了得意感和自豪感，又會使他們的興趣有所上升。(4)在進(jìn)入學(xué)習(xí)基本語法階段后，會因為語法規(guī)則多，嚴(yán)謹(jǐn)，要求精雕細(xì)刻，學(xué)生出現(xiàn)n畏難一隋緒而使興趣下降。(5)到學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)時，由于學(xué)生渴求新知識產(chǎn)生的結(jié)果，如希望了解別國文化等，興趣又呈上升趨勢?！缎W(xué)英語課程教學(xué)基本要求》指出，小學(xué)英語教學(xué)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極的態(tài)度，建立其自信心，培養(yǎng)其一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。著名教育學(xué)家烏申斯基說過。“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！薄芭d趣是最好的老師”，由此更能體現(xiàn)興趣的培養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性。下面，我將自己在教學(xué)實踐中的一些做法和體會介紹如下。

一、興趣的培養(yǎng)能夠提高師生間的親和力。

學(xué)生對英語教師的情感認(rèn)同程度在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。當(dāng)學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時，他們學(xué)得最好。而學(xué)生對于英語課感興趣與否，又直接影響著他對這個教師的情感。如果他不喜歡英語課，就不可能會喜歡教這門課的英語教師，二者患患相關(guān)。在推行素質(zhì)教育的今天，師生間的關(guān)系有了新的定位。新型的師生關(guān)系是建立在互相尊重，互相信任的基礎(chǔ)上，師生之間是平等交往的關(guān)系，老師和學(xué)生彼此接納，彼此溝通，相互激勵，共同提高。師生間和諧的關(guān)系孕育著巨大的教育“親和力”，教學(xué)實踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位老師所教的課程。班上有些學(xué)生，英語成績比較差，他們平時看到英語老師都有意避開，雖然很多次英語老師都主動和他們打招呼，但情況還是不夠理想。為

此，英語老師專門找他們進(jìn)行了談心溝通，他們向英語老師反映說因為不喜歡英語，學(xué)習(xí)成績差，所以也就特別地怕英語老師、避開英語老師、不喜歡英語課了。這就是由于他們在英語學(xué)習(xí)方面沒有濃厚的興趣所導(dǎo)致的，可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。

二、興趣的培養(yǎng)能夠引起和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的注意力。

子日。“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！币馑际钦f，對于學(xué)識，懂得它的人趕不上喜歡它的人，喜歡它的人又趕不上醉心于它的人。諾貝爾獎金獲得者丁肇中說過?！叭魏慰茖W(xué)研究，最重要的是看對于自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有絲毫的強(qiáng)迫，…小學(xué)生對感興趣的事物，總是愉快地去探究它。比如搞物理試驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜待在實驗室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！蓖ㄟ^長期努力，他和他的同事們終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”。小學(xué)生天生好動、好玩，注意沒有持久性。在教學(xué)的過程中，我們可以利用手勢、表情、動作、圖片、簡筆畫等形式吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生興趣大大增強(qiáng)，從而非常輕易地把聽到的、看到的印入腦海。而如果在教學(xué)中，我們不講究任何的教學(xué)方法，就無法使學(xué)生感興趣，就不能把這些好動的小孩子的注意力都集中在所需要教授的內(nèi)容上，也就無法使學(xué)生掌握這些知識了。

三、興趣的培養(yǎng)能夠營造和諧寬松的課堂氛圍。

只要那些對外語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)外語看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整個認(rèn)識活動激活起來。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實踐證明，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容越感興趣，他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性就越高。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以獲取更佳的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有興趣時，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時，他們學(xué)得最好。如果小學(xué)生對某一門課特別地感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就感覺不到壓力了。當(dāng)學(xué)生處于這種和諧寬松的課堂氛圍時，就可以使他們懷著輕松。喻快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。（山東省專用）《外研新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語》教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊?，讓他們自由地施展個性，、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。在教學(xué)過程中，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用最靈活多樣的教學(xué)方掛，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段、激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)。例如，在教數(shù)字時，為了避免學(xué)生枯燥，我就利用歌曲《Ten Little Indians》以及各種小游戲，如：快速報數(shù)，逢5出局等未進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生非常感興趣，課堂氣氛非?；钴S，這樣大大地提高了教學(xué)的效果，一堂課下來，學(xué)生掌握情況非常好，而且不容易遺忘。

四、興趣的培養(yǎng)能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。

興趣是人們從事活動的強(qiáng)大動力。凡是符合個體興趣的活動，就能提高人們的積極性，使人積極愉快地從事這個項目。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是以直接興趣為主，即對學(xué)習(xí)活動本身感興趣。教師要利用小學(xué)生的這一心理特征，多開展一些適合小學(xué)生年齡特點的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在活動中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。在教學(xué)過程中，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘困或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。例如，在教學(xué)外研新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語《Where?》時，為了操練句型“Ican' tfind-．Where's he/she/it? He s/She' s/lt' s-．”，老師出示了一幅掛圖，上面有餐廳、書房、臥室等，然后再準(zhǔn)備一男一女的人物頭像。把全班分成4個小組進(jìn)行比賽，看哪一組編的對話最多最好，就可以成為優(yōu)勝組。當(dāng)然事先老師讓他們回去預(yù)習(xí)了一下。學(xué)生興趣很濃，積極性很高，紛紛開動腦筋，有的把上個學(xué)期學(xué)過的書本、桌子、沙發(fā)等運(yùn)用到對話中。一些平時上課不積極舉手的學(xué)生也參與到其中未，學(xué)習(xí)的效呆很好。

興趣是最好的老師。就心理學(xué)而言，興趣是一個人探究事物或進(jìn)行某種活動的積極態(tài)度，是一個人優(yōu)先對一定事物發(fā)生注意的傾向。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，是學(xué)習(xí)積極性和主動性中最現(xiàn)實、最活躍的部分，是學(xué)習(xí)的動力，也是發(fā)展智力潛能的契機(jī)。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是教師的一項重要任務(wù)，也是搞好小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。只有讓學(xué)生保持濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，教師的教和學(xué)生的學(xué)才會變得輕松，才能提高小學(xué)英語的教學(xué)效率。

五、教師應(yīng)該發(fā)動有條件的學(xué)生用高科技學(xué)習(xí)工具---步步高點讀機(jī)T800提高聽說讀寫譯

步步高點讀機(jī)，解決孩子沒有興趣，不愿學(xué)的問題：一二年級剛開始學(xué)英語，孩子總是感覺枯燥無味，不愿學(xué)，導(dǎo)致成績一直上不去。其實，愛玩是孩子的天性，興趣是最好的老師！孩子只要有興趣就能自覺去學(xué)。步步高點讀機(jī)，獨家擁有寵物學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將寵物的成長貫穿于孩子學(xué)習(xí)的整個過程之中，孩子用點讀機(jī)的時間越長，發(fā)音練習(xí)、輔導(dǎo)、測驗、背單詞、聽課文等功能全面使用，保證孩子不偏科，學(xué)習(xí)成績越好，寵物的成長就越快，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。另外，針對孩子的學(xué)習(xí)各個功能都有一些激勵性語言，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)。解決孩子學(xué)習(xí)不系統(tǒng)的問題：有時候孩子學(xué)習(xí)雖然很努力。但是成績就是一直上不去，這與孩子的學(xué)習(xí)方法有直接關(guān)系。步步高點讀機(jī)對孩子的輔導(dǎo)非常全面，從小學(xué)到高中，九門功課全面視頻輔導(dǎo)，針對英語，聽說讀寫譯五個方面都有專門的輔導(dǎo)，讓孩子能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在此特別提醒欲購點讀機(jī)的廣大客戶，目前市面上的所有品牌，所有型號的點讀機(jī)，只點讀小學(xué)階段一年級到六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語三科，到了初中只點讀七年級、八年級、九年級的英語，外加從小學(xué)到初中直到高中的九門功課的名師講堂。所謂的“全學(xué)科、九門功課”點讀機(jī)是在賣概念、欺騙客戶，特別是農(nóng)

村客戶（促銷員說什么，農(nóng)村客戶就信以為真，沒有鑒別能力）。另外，家長能通過步步高點讀機(jī)的“家長助手”功能了解孩子學(xué)習(xí)的情況，孩子是否學(xué)習(xí)了，學(xué)的怎么樣，都能一目了然，有利于家長監(jiān)督和指導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓孩子自覺養(yǎng)成科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。步步高教育電子，擁有13大版權(quán)，接近70本版權(quán)詞典，40多部專業(yè)詞典，并與全國首屈一指的黃岡中學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，獨家合作，僅步步高教育電子獨此一家，共同打造名校視頻學(xué)習(xí)機(jī)。步步高全國目前有341家客戶服務(wù)中心，在二級城市也設(shè)有售后服務(wù)中心，目前所有品牌的教育電子可能僅步步高在濰坊擁有完整的售后服務(wù)中心，客戶在產(chǎn)品的保修卡上可以驗證，1500個下載中心，安丘市新華書店是經(jīng)其官方授權(quán)的下載中心之一，從官方網(wǎng)站http:///可找到。步步高教育電子包含了適合3歲到30歲使用的電子產(chǎn)品。步步高點讀機(jī)系列、步步高名校視頻學(xué)習(xí)機(jī)系列、步步高電子詞典系列、步步高復(fù)讀機(jī)系列，等產(chǎn)品。其產(chǎn)品從購機(jī)之日起三個月包換，一年保用，終生免費(fèi)維護(hù)并免費(fèi)下載資料，是新華書店的主推品牌，是安丘市新華書店電子產(chǎn)品部極力向客戶推薦的品牌，是完成全年任務(wù)指在此，新華書店步步高教育電子部，強(qiáng)烈向家長推薦步步高點讀機(jī)T800，用了你就有比較事半功倍---步步高。