第一篇：《馬克思主義基本原理概論》實踐課 個人心得體會

經(jīng)常的，我們會在書本中看到，甚至自己也會這么寫——馬克思主義是工人階級及其政黨的行動指南，是共產(chǎn)主義者推動人類社會向前發(fā)展的不竭動力。但毋庸諱言的是，我們都曾經(jīng)在心里默默地問過為什么——它憑什么就成為行動指南了？它到底要把我們指向哪里？它因為什么而能量強大？它又能把我們推多遠呢？——不能不說，那時的我們在認識上還沒有找到馬克思主義的根，馬克思主義更沒有在我們的思想意識中扎根。因為嘴上能說，其實不懂。

說不懂，心里還有些不服，我們學(xué)過馬克思主義的基本原理，理解只有理論聯(lián)系實際才能解決好問題，但是面對實踐中的種種問題，我們依然犯愁：

知道局部要服從整體、眼前要配合長遠的道理。但是不符合規(guī)劃要求，卻關(guān)系到老百姓切身利益的老城區(qū)改造能不能做呀？

知道效率優(yōu)先兼顧公平的道理。但國有企業(yè)至今存在的人浮于事，不能與現(xiàn)代企業(yè)制度并軌，這條沉重的后腿能否斬斷呀？

知道人最終要實現(xiàn)自身全面和自由的發(fā)展。但是什么時候才能折斷中考、高考的指揮棒，擺脫所謂“文科班”、“理科班”、“特長班”的陰影，真正釋放個性地進行教育教學(xué)呢？

當(dāng)我們把馬克思主義與這些問題放在一個籃子里的時候，我們面面相覷。

所以，我們充其量只是馬克思主義的fans。（但這是我們對一周前的自己進行的自畫像）

經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，我們有所不同了。當(dāng)然，我們依然不敢說自己已經(jīng)成為一名真正的馬克思主義者，但是值得欣慰的是，通過集中學(xué)習(xí)，我們豁然地找到了理論聯(lián)系實際的落腳點——馬克思主義的科學(xué)本質(zhì)。

那是陳章亮教授在課上的一句話醍醐灌頂般地把我們引出了誤區(qū)。他在分析國內(nèi)外無產(chǎn)階級革命的經(jīng)驗教訓(xùn)時，尖銳地提出：“革命的敗痹在于沒有真正理解馬克思主義，而搞附加外來成分太多······長期以來用革命性替代科學(xué)性?！边@就是在強烈要求我們把馬克思主義當(dāng)成一個博大精深的科學(xué)體系去重新學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，我們了解到，馬克思主義從19世紀誕生至今的一個半世紀里，世界發(fā)生了劇烈和深刻的變動，特別在20世紀80年代末90年代初，東歐劇變、蘇聯(lián)解體、世界社會主義運動遭受嚴重挫折，但是馬克思主義卻沒有被人遺忘，甚至還獲得了前所未有的發(fā)展；馬克思主義也沒有因為“兩個必然”和“兩個決不會”而被資本主義國家作為異己鏟除，反而被饒有興趣地進行研究。150多年的歷史已經(jīng)替馬克思主義表白了，它不是向世人許諾天堂的《圣經(jīng)》，而是揭示客觀世界和人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)；它不是用來聊以慰藉心靈空虛的幻想，而是用來指導(dǎo)認識世界和改造世界的方法論。

中國近一個世紀的革命與建設(shè)探索過程又將馬克思主義的科學(xué)性揮灑得淋漓盡致，成為活生生的教材。當(dāng)我們堅持解放思想、實事求是、與時俱進，把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合的時候，便產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，提出了科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等一系列戰(zhàn)略思想，及時制定符合國情和人民愿望的路線方針政策，如新民主主義革命時期提出農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確道路，抗日戰(zhàn)爭時期提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正確主張，新中國成立后制定過渡時期的總路線，改革開放時期提出“一個中心、兩個基本點”的社會主義初級階段的基本路線，建立社會主義市場經(jīng)濟體制的重大理論、科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想，等等，最終使人民物質(zhì)生活和精神生活均日漸豐富起來。但是，當(dāng)我們急于求成，堅信“人定勝天”，將馬克思主義別在胸前的時候，國民經(jīng)濟比重嚴重失調(diào)，生產(chǎn)資料嚴重浪費，人民生活水平嚴重下降。

所以，馬克思主義作為思想武器的前提是它的科學(xué)性，這是由歷史和實踐作為作證的。

當(dāng)我們搞清楚了這一條，我們進而就明白了——馬克思主義既不是山歌用來唱的，也不是鐵鍬用來鏟的。但是現(xiàn)實當(dāng)中卻存在這些現(xiàn)象。

從黨的十四大到十五大的五年間，全國的各級紀檢監(jiān)察機關(guān)立案73.1萬多件，結(jié)案67萬多件，給予開除黨籍處分的12.15萬人，被開除黨籍又受到刑事處分的37492人。這些人一定也曾經(jīng)舉起右手宣誓自己信仰馬克思主義，但他們可能僅僅把馬克思主義當(dāng)成信仰了，卻沒有把它當(dāng)作科學(xué)的世界觀和方法論，所以，在這些人那里，馬克思主義就成了山歌了。這些人的歸宿只能是一個——最終遭社會唾棄，這也是規(guī)律之使然。

數(shù)碼媒體藝術(shù)系09級3班

2011.11．17

王輝

第二篇：馬克思主義基本原理概論實踐課

《馬克思主義基本原理概論》實踐作業(yè)

一、閱讀馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等的兩篇著作，寫出讀書心得，每篇不少于1500字。

二、實踐教學(xué)活動考核成績占課程總成績的30%。

三、要求：字跡工整，獨立完成，不能打印，只能用鋼筆或簽字筆在A4白紙上

手寫。雷同者一律按0分計。

四、讀書筆記基本格式： 讀書筆記首先要說明所選讀的資料來源（文章題目，選自哪本著作，著作出版社和出版時間），然后總結(jié)該文章的基本思想，最后聯(lián)系實際總結(jié)心得體會。

五、上交時間： 本學(xué)期第15——16周。

六、閱讀書目：

1、馬克思：《關(guān)于費爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯選集》第一卷第1卷，人民出版社1995年版；

2、馬克思：《政治經(jīng)濟學(xué)批判》，《馬克思恩格斯全集》第 46卷（上）；

3、馬克思：《1844年哲學(xué)手稿》（節(jié)選），《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

4、馬克思：《異化勞動》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

5、馬克思：《資本論》第1卷，第一章《商品》，第二——七章；《馬克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社200l年版；

6、馬克思：《資本論》第2卷，第一章《貨幣資本的循環(huán)》，第四章《循環(huán)過程的三個公式》，第九章《預(yù)付資本的總周轉(zhuǎn)》，第二十章《簡單再生產(chǎn)》，《馬克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003年版；

7、馬克思：《資本論》第3卷，第一——三章，第九章《平均利潤率的形成》；《馬克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社2003年版；

8、馬克思：《哥達綱領(lǐng)批判》，《馬恩選集》第3卷，人民出版社1995年版。

9、馬克思：《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，《馬恩選集》第3卷，人民出版社1995年版。

10、馬克思、恩格斯：《德意志意識形態(tài)》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

11、馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

12、恩格斯：《共產(chǎn)主義原理》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

13、恩格斯：《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版；

14、恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版；

15、恩格斯：《反杜林論》（節(jié)選），《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版；

18、恩格斯：《路德維?！べM爾巴哈和德國古典哲學(xué)的終結(jié)》第4章，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版；

19、列寧：辯證法的要素，《列寧全集》第38卷；

20、列寧：談?wù)勣q證法，《列寧選集》第2卷；

21、列寧：《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》，《列寧全集》第14卷；

22、列寧：《馬克思主義的三個來源和三個組成部分》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版；

23、毛澤東：反對本本主義，《毛澤東選集》（乙種本）；

24、毛澤東：《矛盾論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版；

25、毛澤東：《實踐論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版；

26、毛澤東：關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾 《毛澤東選集》第5卷；

27、毛澤東：《人是正確思想是從哪里來的？》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版；

28、毛澤東：《論十大關(guān)系》，《毛澤東文集》，第7卷，人民出版社1999年版；

29、毛澤東：《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》，第7卷，人民出版社1999年版；

30、鄧小平：《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》、《鄧小平文選》第2卷；

31、鄧小平：《建設(shè)有中國特色社會主義》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版；

32、鄧小平：《一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來》，《鄧小平文選》3卷，人民出版社1993年版；

33、鄧小平：馬列主義要與中國實際相結(jié)合 《鄧小平文選》第1卷 ；

34、鄧小平：改革是中國發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路《鄧小平文選》第3卷；

35、江澤民：“三個代表”是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

36、江澤民：不斷根據(jù)實踐的要求進行創(chuàng)新，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

37、江澤民：發(fā)展要有新思路，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

38、江澤民：在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

39、胡錦濤：《在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話》，《人民日報》2005年6月27日；

40、胡錦濤：《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》，人民出版社2003年；

41、胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告》，人民出版社2012年版；

42、習(xí)近平：《毫不動搖堅持和發(fā)展中國特色社會主義在實踐中不斷有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造有所前進》，《人民日報》2013年1月6日；

43、習(xí)近平：《在實踐中國夢的生動實踐中放飛青春夢想在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章》，《人民日報》2013年5月5日。

第三篇：馬克思主義基本原理概論實踐課實施方案（范文）

《馬克思主義基本原理概論》實踐教學(xué)實施方案

實踐教學(xué)是高等院校思想政治理論課教學(xué)的組成部分和重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學(xué)生政治理論素養(yǎng)、促進大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的有效途徑。為了認真貫徹落實共青團中央、教育部《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》的精神，增強思想政治理論課課程教學(xué)的針對性和實效性，學(xué)校決定從2011級學(xué)生開始，在加強思想政治理論課理論教學(xué)的同時，增加實踐教學(xué)內(nèi)容的考核，即從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》三門課各抽出16學(xué)時，利用兩個暑假和寒假時間，結(jié)合各自的教學(xué)內(nèi)容，分別安排社會實踐的內(nèi)容。

為了貫徹上述精神，《馬克思主義基本原理概論》課程組，經(jīng)過認真研討，制訂本課程的實踐教學(xué)實施方案。

一、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想

《馬克思主義基本原理概論》是一門理論性較強的課程，通過實施社會實踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實踐活動結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗結(jié)合起來、把思想教育與社會鍛煉結(jié)合起來，使大學(xué)生在參與社會實踐的過程中加深對馬克思主義基本理論的理解，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的全面素質(zhì)和綜合能力。

二、實踐教學(xué)的目的

社會實踐是理論教學(xué)的重要補充，也是培養(yǎng)學(xué)生實際能力的有效途徑。通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，主要是引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基 層去，到群眾中去，通過調(diào)查分析社會現(xiàn)象，達到對《馬克思主義基本原理概論》課堂上學(xué)習(xí)的基本理論、基本知識的進一步理解、消化、吸收、內(nèi)化，進一步確立唯物辨證的科學(xué)世界觀和方法論，從而增強廣大學(xué)生執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅定性。

三、實踐教學(xué)的時間安排 1．社會實踐動員活動 學(xué)時：2學(xué)時

內(nèi)容：社會實踐動員大會，明確社會實踐活動的意義、計劃安排、要求等事項。

2．暑期學(xué)生社會實踐活動 學(xué)時：10學(xué)時

內(nèi)容：學(xué)生可以參考老師指定的選題，也可以自主設(shè)計社會實踐題目，具體實施參觀、學(xué)習(xí)、考察等活動，運用各種方式方法收集、獲取社會實踐資料。

3．社會實踐報告寫作活動 學(xué)時：4學(xué)時

內(nèi)容：運用理論對收集、獲取資料進行闡釋論述，形成一份觀點鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有較強說服力的社會實踐報告，并得出正確結(jié)論。

四、社會實踐的基本要求

學(xué)生必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，掌握并理解《馬克思主義基本原理概論》課程及相關(guān)的理論內(nèi)容，做好社會實 踐的各項準備工作，選定社會實踐的題目，確定社會實踐對象、方法與時間，確定個人社會實踐實施計劃。在社會實踐過程中，要及時整理調(diào)查成果，并進行總結(jié)分析，最后得出結(jié)論，最終完成社會實踐報告的撰寫。具體要求如下：

1．所有學(xué)生必須參加社會實踐活動，無故不參加者，社會實踐成績按不及格記。

2．參加社會調(diào)查活動后，必須獨立完成社會實踐報告，在寫作過程中要態(tài)度端正，積極運用各種方式和方法獲取材料，認真寫作，禁止他人代寫，禁止網(wǎng)上下載，禁止抄襲、雷同。

3．社會實踐報告正文字數(shù)在2000字以上，A4紙打印，標(biāo)題黑體，四號字；正文宋體，四號字，單倍行距。封面要有社會實踐的題目，姓名、班級、學(xué)號。

4．社會實踐報告必須在下學(xué)期開學(xué)第一周周三，以班級為單位，由學(xué)習(xí)委員收集，并按學(xué)號順序排序，上交上學(xué)期《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師。

五、參加社會實踐活動守則

1．如有特異體質(zhì)、特殊疾病、不能按要求參加社會實踐活動的，學(xué)生必須提前向指導(dǎo)老師提出申請，指導(dǎo)教師可以酌情考慮該學(xué)生的社會實踐問題。如不提前申請，一律視為能夠正常參加社會實踐活動。

2．學(xué)生社會實踐活動出行要選擇乘坐公交工具或正規(guī)運營車輛，調(diào)研地點要選擇安全的地方，嚴禁在可能造成人身傷害的地方、自然災(zāi)害易發(fā)地、各種疾病感染高發(fā)區(qū)及其他危險場所從事實踐活動。3．社會實踐活動中要帶必要證件和證明，帶好手機，保證社會實踐活動過程通訊聯(lián)絡(luò)正常。

4．社會實踐過程中要加強安全防范意識、自我防范和保護意識，要注意人身安全和財物安全，如遇突發(fā)情況及時與指導(dǎo)教師或相關(guān)部門匯報。

5．社會實踐活動必須遵守國家法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德，注意衣著得體，禮貌待人，以良好的形象展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

6．對于因個人不注意日常安全引起的事故，一切后果由個人承擔(dān)。

六、社會實踐成績考核標(biāo)準

1．實踐教學(xué)以學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度、能力和水平、組織紀律、任務(wù)完成情況、社會調(diào)查報告等幾個方面的情況進行綜合考核。實踐課成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級評定。

優(yōu)秀：能很好地完成的完成實踐教學(xué)任務(wù)，達到大綱中規(guī)定的全部要求，社會調(diào)查報告能對實踐調(diào)研內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的總結(jié)。對待實踐教學(xué)態(tài)度端正，無違紀行為。

良好：達到大綱中規(guī)定的主要要求，社會調(diào)查報告能對實踐教學(xué)內(nèi)容進行全面的總結(jié)。對待實踐教學(xué)態(tài)度端正，無違紀行為。

中等：達到大綱中規(guī)定的要求，社會調(diào)查報告能對實踐教學(xué)內(nèi)容進行較全面總結(jié)。對待實踐教學(xué)態(tài)度端正，無違紀行為。

及格：態(tài)度端正，完成了實踐教學(xué)的主要任務(wù)，達到大綱中規(guī)定的基本要求，能完成社會調(diào)查報告，內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系 統(tǒng)。對待實踐教學(xué)雖有一般違紀行為，但能深刻認識、及時改正。

不及格：凡具備下列條件之一者，均為不及格：（1）無故不參加社會實踐者；

（2）未按規(guī)定時間上交社會調(diào)查報告者；

（3）社會實踐期間嚴重違反紀律要求，造成嚴重安全責(zé)任事故或惡劣影響者；

（4）社會實踐報告嚴重抄襲或非本人完成者，內(nèi)容有明顯錯誤；

（5）幾個同學(xué)合作搞某一調(diào)查研究，但報告內(nèi)容雷同者。

七、社會實踐報告完成的基本程序 1．準備階段

此階段的主要工作是確定選題，可以是老師指定題目，也可以是《馬克思主義基本原理概論》課程提到的理論觀點相關(guān)的題目，注意選題要從實際出發(fā)，具有針對性和現(xiàn)實意義并具可操作性，開始擬定社會實踐調(diào)查提綱，選擇社會實踐調(diào)查的方式方法。

2．實施階段

此階段的主要工作是根據(jù)選題和調(diào)查提綱，實地進行社會實踐活動。在活動中，注意選擇多種方式和方法如普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個案調(diào)查、抽樣調(diào)查、文獻調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法、觀察調(diào)查法等方法，通過觀察和判斷，收集獲取資料。

3．分析研究階段

此階段的主要工作是對收集、獲取的資料進行整理分析。對社會實踐報告材料的分析，應(yīng)該說是調(diào)查研究中的一個十分關(guān)鍵的步驟，是能否將社會調(diào)查報告材料化為研究成果的關(guān)鍵所在。所謂社會調(diào)查報告材料分析，就是用科學(xué)的方法審查、剖析調(diào)查材料中包含的被研究對象的狀況、特點、社會背景、基本結(jié)構(gòu)、本質(zhì)屬性與成因、組成因素與相互關(guān)系，以及運動機制和結(jié)論的過程。然后，根據(jù)事先設(shè)計的目標(biāo)要求著手擬定報告提綱。

4．撰寫報告階段

此階段的主要工作是按照社會實踐報告結(jié)構(gòu)、規(guī)范等要求撰寫社會實踐調(diào)查報告，要求理論正確、內(nèi)容真實、主題突出、言之有物。

5．總結(jié)提高階段

此階段的主要工作是對個人社會實踐綜合情況作總結(jié)分析，肯定成果的同時分析存在的問題，以利于下次更好地參與社會實踐活動。

八、社會實踐報告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

社會實踐調(diào)查報告結(jié)構(gòu)一般有四個部分:題目、導(dǎo)言、正文、結(jié)語，有的還有附錄。

（一）社會調(diào)查報告——題目 社會調(diào)查報告題目可分為兩類: 1.單行標(biāo)題。只有一個正題，直接寫明調(diào)查的事項、對象、范圍。如《關(guān)于遼陽市市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調(diào)查與思考》。

2.雙行標(biāo)題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內(nèi)容，主題思想，副題補充說明調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容。如《感情越拉越近——對江蘇省“三下鄉(xiāng)”活動的調(diào)查》。

（二）社會實踐調(diào)查報告——導(dǎo)言 社會調(diào)查報告的導(dǎo)言言一般包括三點內(nèi)容: 1．調(diào)查研究的緣由和目的——調(diào)查什么，解決什么問題;2．調(diào)查的對象、范圍，3．調(diào)查的經(jīng)過——時間、地點、過程及調(diào)查方法。

調(diào)查報告范文一：《要圍繞經(jīng)濟建設(shè)抓教育——無錫、沙洲教育發(fā)展情況調(diào)查》的開頭：

調(diào)查報告范文一：

在四化建設(shè)的進程中，應(yīng)當(dāng)怎樣認識和處理教育和經(jīng)濟的關(guān)系?教育如何適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要?正確解決這些問題，對于完成十二大確定的戰(zhàn)略目標(biāo)，具有十分重要的理論和實踐意義。最近，我們帶著這個問題，到經(jīng)濟發(fā)展較快的蘇南地區(qū)作了一些調(diào)查，對比我們過去了解到的經(jīng)濟發(fā)展較慢地區(qū)的情況，受到不少啟發(fā)，現(xiàn)寫出以就正于教育界的同志們。

這篇調(diào)查報告范文的開頭著重說明了調(diào)查的目的，是在于解決新的歷史時期如何辦好教育的問題。

調(diào)查報告范文二：《宣傳工作在農(nóng)村基層扎不了根的原因何在》的開頭：

調(diào)查報告范文二：

八月上旬，我在XX縣XX區(qū)調(diào)查了解上半年宣傳工作情況，聽了區(qū)委宣傳委員的介紹，又到鄉(xiāng)、村訪問了一些千部和群眾，調(diào)查的結(jié)果是：上面很重視宣傳，地、縣委宣傳部訂計劃，編講稿，訓(xùn)骨干，搞試點，忙得很?？删褪堑搅宿r(nóng)村基層貫徹不下去，行動不起來，扎 不了根。為什么宣傳工作在農(nóng)村基層扎不下根呢? 這篇調(diào)查報告范文的開頭介紹了作者調(diào)查的時間、地點及簡單經(jīng)過和主要結(jié)果，提出了大家普遍關(guān)心的問題，很有吸引力。

可見，調(diào)查報告的開頭，一般是對調(diào)查對象的簡單介紹，或?qū)φ{(diào)查目的、時間、經(jīng)過作簡單的說明，調(diào)查報告提綱掣領(lǐng)地點出所要反映的事物的輪廓，目的在于首先給讀者一個大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事實和道理，以提高閱讀效果。

（三）社會實踐調(diào)查報告——正文

正文部分是社會實踐報告的主要部分，是參加社會實踐學(xué)生向人們介紹調(diào)查的重點。學(xué)生占有材料的多寡、觀點的正確與否，層次是否清楚，理由是否充足等等，都在這部分體現(xiàn)出來。這部分內(nèi)容如何，決定著調(diào)查報告的價值和命運，因而是寫作的重點所在。一般包括以下三個部分內(nèi)容：

1.基本理論概述。對報告所運用一個或多個理論觀點進行概括說明。要求理論選擇準確，概括精煉，切記照搬照抄。

2.實踐調(diào)查概述。對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進行整理，并結(jié)合查閱文獻資料進行敘述概括。要求材料全面、客觀、精確、具體，具有代表性。

3.分析闡釋。運用一個或多個理論觀點對實踐調(diào)查概括的內(nèi)容進行具體分析、議論、說明。這是報告的重點，要求觀點鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有說服力。

這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說 理。

（四）社會實踐調(diào)查報告——結(jié)語

社會調(diào)查報告的結(jié)語，主要包括形成結(jié)論、提出看法和建議。其內(nèi)容有時是總括全文，深化主題；有時是交代社會調(diào)查報告中未能解決而又須引起注意的問題；有時提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議。這是報告最有價值部分，要求內(nèi)容精煉，字數(shù)不宜過多，結(jié)論正確，建議切實可行。

結(jié)尾寫得好，可使整篇調(diào)查報告倍增光輝，有“點石成金”之效；反之則前功盡棄，有“狗尾續(xù)貂”之嫌。所以，盡管調(diào)查報告的結(jié)尾可長可短，但一定要起到總結(jié)全文、畫龍點睛的作用。

（五）社會實踐調(diào)查報告——附錄

有的社會調(diào)查報告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個案資料、調(diào)查統(tǒng)計圖表的詮釋和說明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

附件：

調(diào)查報告范文：東南沿海企業(yè)畢業(yè)生需求狀況調(diào)研報告 2010年5月8日—15日，工程學(xué)院主抓學(xué)生工作的院長張麗秋和基礎(chǔ)部思政教研室老師王青先后到福建省，走訪了福建廈門翔鷺石化股份有限公司、翔鷺化纖股份有限公司、騰龍?zhí)胤N樹脂（廈門）有限公司、中化泉州石化有限公司、福建聯(lián)合石油化工有限公司等五家企業(yè)，主要調(diào)查在上述單位我校畢業(yè)情況以及用人單位對人才的需求狀況。報告第一部分簡要介紹了幾個企業(yè)的基本情況。包括企業(yè)的規(guī)模、產(chǎn)品、產(chǎn)值和效益。

第二部分主要介紹了通過召開畢業(yè)生座談會，了解面對面了畢業(yè)生的工作、生活情況，并總結(jié)了學(xué)生的建議：加強實踐學(xué)習(xí)，實習(xí)要深入工廠、車間，加長實習(xí)時間；加強實習(xí)的質(zhì)量，提高實習(xí)的效率；增加經(jīng)濟管理學(xué)的內(nèi)容；專業(yè)課教學(xué)應(yīng)增加新知識新技術(shù)的傳授；加強專業(yè)技能的培養(yǎng)。

第三部分主要介紹了通過訪談各單位的人事經(jīng)理，了解了用人單位的畢業(yè)生需求情況。

1．用人單位對畢業(yè)生生源地、數(shù)量和專業(yè)方面的需求 上述幾個企業(yè)都有一定的用人需求，而且大都愿意要福建生源的學(xué)生，專科生的需求量大于本科。其中翔鷺集團明后年需要大中專畢業(yè)生100多人，專業(yè)為化學(xué)工程與工藝、儀表、分析、環(huán)境工程、電氣自動化、機械。

2．用人單位對畢業(yè)生知識、素質(zhì)和能力等方面的要求

①專業(yè)要對口，要符合企業(yè)所需要的專業(yè)。②專業(yè)知識要扎實。③對企業(yè)的忠誠度要高。④學(xué)習(xí)能力要強，要善于思考。⑤英語：福建聯(lián)合石油化工有限公司要求本科生達到六級，翔鷺集團要求四級，如去技術(shù)部要求口語能力較強。⑥希望招的人實踐動手能力強，要實干型的。⑦綜合能力要強。他們比較看重學(xué)生的語言表達能力、溝通能力、處事應(yīng)變能力、團隊合作意識。如果人際關(guān)系能力強，文字能力強的人更容易脫穎而出。⑧黨員、學(xué)生干部優(yōu)先。企業(yè)把學(xué)生在學(xué) 校的社會活動看得很重，認為成績不是第一位的。等等。

第四部分主要是調(diào)研的體會與建議。

如：第一，提早加大與各類企業(yè)溝通的力度和頻率。定期走訪企業(yè)加強校區(qū)宣傳。

第二，根據(jù)企業(yè)發(fā)展調(diào)整課程設(shè)置。調(diào)研中了解到許多院校及時掌握國家政策及行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，并及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，編寫教材更新知識和技術(shù)，建議校區(qū)適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教材內(nèi)容以及企業(yè)新技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。

第三，加強校區(qū)實訓(xùn)基地建設(shè)力度。建議校區(qū)一方面加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，另一方面依托遼化公司、奧克公司、忠旺集團等地方企業(yè)，形成校外實訓(xùn)基地，有計劃讓學(xué)生頂崗實習(xí)實訓(xùn)取得效果。我們所到企業(yè)對這兩點都非?？粗?。

第四，加強學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)操守，想干事業(yè)就要吃苦耐勞，加強畢業(yè)生責(zé)任意識和敬業(yè)精神教育。企業(yè)很看重學(xué)生的忠誠度和誠信度。

第五，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先注重專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，其次要加強實踐鍛煉，多為學(xué)生提供各種社會實踐的機會。

九、社會實踐活動參考選題

社會調(diào)查內(nèi)容：運用馬克思主義基本原理，結(jié)合具體實際，對以下問題展開討論和調(diào)查:

（1）調(diào)查家鄉(xiāng)自改革開放以來農(nóng)民職業(yè)的變化情況，聯(lián)系唯物史觀的交往理論，寫一篇關(guān)于農(nóng)民就業(yè)問題的調(diào)查報告。（2）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地隨著改革開放的深入，人們思想觀念發(fā)生了哪些變化，這種變化進步的方面、存在的問題，運用唯物史觀關(guān)于社會存在和社會意識的辯證關(guān)系原理，分析這種變化的原因及影響，完成調(diào)查報告。

（3）深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，調(diào)查人們的業(yè)余生活時間的支配情況，聯(lián)系精神文明建設(shè)的有關(guān)理論，撰寫一篇關(guān)于人們閑暇生活情況及問題的調(diào)研報告。

（4）調(diào)查一個村莊、社區(qū)，對基層民主建設(shè)的狀況（如村民委員會的建設(shè)、居民委員會作用的發(fā)揮）等方面進行比較全面的調(diào)查，分析基層民主建設(shè)在社會主義政治文明中的地位、途徑等問題，完成調(diào)查報告。

（5）調(diào)查一部分人群，了解大家對改革開放形勢的看法，如當(dāng)前人民群眾最關(guān)心的問題、最希望政府干的事情、最不滿意的方面，初步掌握目前人們對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體認識，運用社會意識的相對獨立性原理給以分析，撰寫調(diào)查報告。

（6）調(diào)查所在地區(qū)人們的收入的主要來源、分配情況，根據(jù)唯物史觀的所有制理論寫一篇正確認識當(dāng)前人們收入構(gòu)成狀況及原因的報告。

（7）改革開放30多年來，我國人民的生活水平得到了極大提高，城鄉(xiāng)的社會面貌發(fā)生了深刻變化，但也有許多不容忽視的問題。調(diào)查城鄉(xiāng)人們在操辦婚喪紅白喜事過程中的消費情況，分析存在的問題、產(chǎn)生的原因、解決的對策，用社會主義精神文明建設(shè)理論分析移風(fēng)易 俗的重要性、措施及建議，完成調(diào)查報告。

（8）隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入，我國人民群眾的思想觀念呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。調(diào)查不同職業(yè)群體、不同地區(qū)、不同階層人們的對“幸?！钡恼J識，包括“幸福是什么、怎樣獲得幸福、幸福的標(biāo)準是什么”等，運用價值觀有關(guān)理論加以分析，撰寫研究報告。

（9）實地調(diào)查一個鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等，了解該單位文化建設(shè)的突出做法和經(jīng)驗，寫一篇社會主義先進文化建設(shè)方面的調(diào)研報告。

（10）就近深入農(nóng)村、企業(yè)，調(diào)查當(dāng)前干群關(guān)系狀況，聯(lián)系黨的群眾觀點群眾路線，發(fā)現(xiàn)先進典型，找出存在的問題，分析原因，從我們黨代表最廣大人民群眾根本利益的視角，提出改善干群關(guān)系的對策建議，撰寫調(diào)研報告。

（11）調(diào)查了解所在地區(qū)人們的文化生活現(xiàn)狀，總結(jié)提煉經(jīng)驗，分析不良文化的表現(xiàn)、危害，分析現(xiàn)實生活中建設(shè)社會主義先進文化的地位、作用，撰寫調(diào)查報告。

（12）通過調(diào)查所在地區(qū)與其他發(fā)達地區(qū)發(fā)展存在的差距、經(jīng)濟社會發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系等方面的情況，運用科學(xué)發(fā)展觀理論，寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)厝绾螌崿F(xiàn)科學(xué)發(fā)展的調(diào)查報告。

（13）通過調(diào)查所在地區(qū)人們的宗教信仰狀況，運用社會意識的相對獨立性原理，寫一篇有關(guān)當(dāng)前社會生活中人們理想、信仰、信念建設(shè)的調(diào)查報告。

（14）調(diào)查一個村莊、企業(yè)、城市社區(qū)的環(huán)境生態(tài)狀況，圍繞“綠 色發(fā)展”理念，分析所在地區(qū)生態(tài)的現(xiàn)狀、取得的進步、存在問題、原因及解決的設(shè)想等，撰寫調(diào)查報告。

（15）調(diào)查“互聯(lián)網(wǎng)+”時代條件下，所在單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村人們的網(wǎng)絡(luò)使用狀況，寫一篇關(guān)于人們網(wǎng)絡(luò)生活情況的調(diào)查報告。

（16）隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，人們對教育給予了空前的重視，隨著大學(xué)生就業(yè)困難的加深，一些家庭對于高等教育的期望又存在下降趨勢，調(diào)查所在地區(qū)若干家庭教育投入的情況，寫一篇關(guān)于“教育投入與人的發(fā)展”方面的調(diào)查報告。

（17）調(diào)查所在地區(qū)城市下崗職工的再就業(yè)情況、困難家庭生活狀況，國家政府和社會對困難弱勢群體的關(guān)注狀況，找出問題，提出對策建議，完成調(diào)查報告。

（18）調(diào)查所在鄉(xiāng)村落實九年制義務(wù)教育情況，少年兒童輟學(xué)、失學(xué)情況，寫一篇關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村普及九年制義務(wù)教育的調(diào)研報告。

（19）結(jié)合個人從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的求學(xué)歷程和切身感受，分析我國基礎(chǔ)教育中成功的經(jīng)驗、存在的問題和應(yīng)對的設(shè)想，撰寫調(diào)研報告。

（20）調(diào)查近年來所在家鄉(xiāng)交通、飲水、衛(wèi)生、教育、文化生活等方面情況，運用科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理論加以分析，撰寫一篇調(diào)查報告。

（21）圍繞社會主義核心價值觀，就自己身邊發(fā)生的新變化進行細致觀察，深入思考，撰寫調(diào)查報告。

（22）調(diào)查家鄉(xiāng)近幾年來經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化，尤其是 支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查，撰寫調(diào)研報告。

（23）調(diào)查一個縣（區(qū)）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，掌握第一手資料，做出理性分析，提出發(fā)展建議，形成調(diào)研報告。

（24）調(diào)查家鄉(xiāng)改革前后的變化，結(jié)合唯物史觀的有關(guān)原理說明黨在新時期基本路線的正確性；

（25）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地的“弱勢群體”情況并說明產(chǎn)生的原因及解決的辦法；

（26）我校畢業(yè)生就業(yè)成才的典型事跡調(diào)查

思政教研室

2016年３月6日

第四篇：馬克思主義基本原理概論實踐課實施方案

《馬克思主義基本原理概論》課

實踐教學(xué)實施方案

一、實踐教學(xué)目的實踐教學(xué)是對課堂教學(xué)的補充、深化和拓展，通過實踐教學(xué)，把理論知識與社會實踐結(jié)合起來，提高理論聯(lián)系實際的能力，增強對課程理論知識的理解，“促進大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感”。

二、實踐教學(xué)的形式及要求

實踐教學(xué)中將學(xué)生按序分成學(xué)習(xí)小組，10人一組，每個學(xué)習(xí)小組推選出1名課題負責(zé)人。根據(jù)學(xué)習(xí)小組的興趣和實際情況選定一個研究課題，選題可從教師提供的參考課題中選，也可自選。每個學(xué)習(xí)小組的課題研究計劃包括課題名稱、人員分工和進度等。整個活動在6月15日前完成。在老師指導(dǎo)下進行，全體小組成員共同制作一份多媒體課件，并推薦小組代表在班內(nèi)進行交流、評分。最終形成不少于5000字的研究報告，報告要求條例清晰，思路明確，內(nèi)容真實，有獨立的分析及改變現(xiàn)狀的思考。

實踐教學(xué)操作步驟做了如下：第4周各任課教師做動員布置，對學(xué)生講明實踐教學(xué)的目的要求，并提供參考調(diào)研課題。第5——6周，以10人為單位自愿結(jié)合成立課題小組，確定課題負責(zé)人，確定研究課題方向，完成開題報告。每個小組將開題報告（開題報告應(yīng)列出：

1、問題的提出；

2、目前國內(nèi)對這個問題研究的現(xiàn)狀；

3、存在問題是什么；

4、解決問題的方案或措施以及課題名稱、人員分工和進度等情況。）以電子版形式報任課教師。第6周，任課教師對各課題小組確定的調(diào)研計劃給予指導(dǎo)。第16——17周，任課教師根據(jù)交流匯報情況，對各課題組的調(diào)研活動及研究報告進行總結(jié)點評。

三、實踐調(diào)研活動的成績評定

實踐調(diào)研活動的成績評定：實踐調(diào)研活動的成績占期末考試的20%?？己藘?nèi)容主要是課題報告書。學(xué)生自評是指各小組將每個成員按所作貢獻打出相應(yīng)分數(shù)。教師最終綜合評分。

附件1：實施方案

附件:2：調(diào)查選題范圍（學(xué)生也可自擬題目）

附件3：《馬克思主義基本原理概論》實踐調(diào)研報告模板

青島大學(xué)思政部原理教研室

2014年3月

第五篇：馬克思主義基本原理概論實踐

《馬克思主義基本原理概論》實踐教學(xué)計劃

（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）

為了適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的要求，進一步改革和加強思想政治理論課教學(xué)，根據(jù)我校最新《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)計劃的規(guī)定，此課程除必須完成課堂理論教學(xué)的學(xué)時外，還安排了一定數(shù)量的實踐教學(xué)。通過實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生能夠運用所學(xué)理論去認識社會、指導(dǎo)實踐，在接觸、參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際中接受教育，加深對馬克思主義基本理論的理解，增強培養(yǎng)良好思想品德的自覺性，鍛煉和提高分析問題、解決能力；有利于更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，進一步提高馬克思主義原理課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生深入了解社會，增強對所學(xué)的馬克思主義理論基本知識的深入把握和感性認識；

2.使學(xué)生能學(xué)會運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法來認識、分析和評價某些社會現(xiàn)象或政策；

3.提高學(xué)生的口頭、文字表達能力以及社會交往能力。

教學(xué)時間安排：按照學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)安排，本學(xué)期安排4學(xué)時為實踐教學(xué)學(xué)時

一、教學(xué)實踐總體規(guī)劃

1、具體時間為第9周（4月12日）周四1、2節(jié)課，第10周（4月19日）周四1、2節(jié)課。

注：（不到教室）

2、第11周進行課堂匯報。

二、課外教學(xué)實踐具體內(nèi)容

原著類

1、《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第一卷

2、《〈政治經(jīng)濟學(xué)批判〉導(dǎo)言》《馬克思恩格斯選集》第二卷第1頁—30頁

3、《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《馬克思恩格斯選集》第三卷第719-760頁

4、馬克思的《青年在選擇職業(yè)的考慮》（《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7頁）

6、毛澤東的《矛盾論》和《實踐論》

7、毛澤東的《人的正確思想是從哪里來的》（《毛澤東文集》第八卷，人民出版社1999年版）

哲學(xué)類

1、《敬畏生命》

2、《寂靜的春天》

3、《意識形態(tài)與烏托邦》，曼海姆著，商務(wù)印書館20024、《共生的理想》，尾關(guān)周二，中央編譯出版社19965、《哲學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社

6、《馬克思為什么是對的》：(英)特里·伊格爾頓(Terry Eagleton)著，李楊，任文科，鄭義 譯出 版 社：新星出版社

7、《哲學(xué)與人生》臺灣：傅佩榮

8、《邏輯學(xué)》

9、《精神現(xiàn)象學(xué)》

10、《大學(xué)·中庸——中華經(jīng)典藏書作》王國軒譯注，出版社：中華書局

11、《保衛(wèi)馬克思》(漢譯名著本)（法）阿爾都塞 著，顧良譯商務(wù)印書館 經(jīng)濟、政治和其他社科類

1、《資本論》節(jié)選

2、《國富論》亞當(dāng)·斯密

3、《銀行家》

4、《貨幣戰(zhàn)爭》

5、《為什么美國沒有社會主義》，上海世紀集團，[德]維爾納.桑巴特

6、《中國農(nóng)民調(diào)查》，陳桂棣等，人民文學(xué)出版社

7、《科學(xué)的歷程》吳國盛，北京大學(xué)出版社

8、《德蘭修女傳：在愛中行走》華姿 著，山東畫報出版社

9、《為什么中國人勤勞而不富有》陳志武，中信出版社

10、《貨幣戰(zhàn)爭背景：中國經(jīng)濟與應(yīng)對方略》占豪，上海財經(jīng)大學(xué)出版社有限公司

三、《馬克思主義基本原理》實踐教學(xué)要求

1、請自由組合成讀書小組，每組5-15人；每個人或者每小組自由選擇書目，讀書、寫心得；

2、讀書心得必須每人一篇，字數(shù)2000，書面提交，不得用電子版；

3、各小組請推選一名小組長，由組長負責(zé)召集、組織活動和小組考核；

4、小組的內(nèi)部交流不考核，但每小組必須以小組為單位參加課堂匯報；

5、小組課堂匯報的形式可以是讀書報告，論文，演講等文藝表演；

6、以讀書報告、論文或演講等形式匯報的小組，須提交讀書報告或者PPT以供備案；

7、小組長給小組成員參與情況打分，最高為10分，小組長簽名后交給老師。注：小組長用另一張便簽寫上組員的名字、分數(shù)并簽名。

《馬克思主義基本原理》教研室2012/4/8.