第一篇：《馬克思主義基本原理概論》課實踐教學實施方案

《馬克思主義基本原理概論》課實踐教學實施方案

一、實踐教學目的以馬克思主義的科學世界觀和方法論為指導，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用和學習的積極性，通過關(guān)注世界、關(guān)注社會、關(guān)注校園生活，特別是社會熱點問題，以達到培養(yǎng)與提高學生用馬克思主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題、理解問題能力的目的。

二、實施步驟

1、自由組成 5-7 人小組并選出人小組并選出負責人，確定研究課題負責人，確定研究課題，撰寫調(diào)研提綱（由各班班長和學習委員組織協(xié)調(diào)分組），第 16 周完成）；

2、圍繞提綱收集資料，展開調(diào)研 ；

3、分析整理調(diào)研資料撰寫調(diào)研心得或論文；

4、撰寫調(diào)研心得或論文（要求3000 字左右，統(tǒng)一用 A4 紙打印，封面注明論文題目及小組成員的姓名、注明論文題目及小組成員的姓名、班級、學號和每個成員承擔的工作。班級、學號和每個成員承擔的工作。和每個成員承擔的工作 周完成）以上 2-4 項在暑假完成開學第1周以系為單位交到思政部）。

三、參考課題、對如何培養(yǎng)大學生 “ 四種能力”（知識應用能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力）的調(diào)查與思考。、從運城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展變化，看經(jīng)濟發(fā)展與自然環(huán)境的關(guān)系。、關(guān)于大學生人文精神和科學精神（或其中一方面）培養(yǎng)的調(diào)查與分析。、從以人為本的角度看運城學院后勤服務管理。、調(diào)查當代大學生學習、生活中主要存在哪些矛盾，分析解決矛盾中主要存在哪些矛盾，分析解決矛盾的方法。、流行時尚對大學生的影響調(diào)查。、新時期高校師生關(guān)系的調(diào)查與分析。、影響大學生思想道德狀況的因素的調(diào)查與分析。、大學生文化娛樂生活現(xiàn)狀調(diào)查（文化調(diào)查內(nèi)容：文化娛樂設(shè)施、娛樂種類及文化娛樂需求）。

10、大學生缺逃課現(xiàn)象的調(diào)查分析。

11、大學新生思想狀況調(diào)查。

12、當代大學生關(guān)注的社會熱點問題調(diào)查。

13、大學生生態(tài)環(huán)境意識的調(diào)查研究。

14、我國居民收入狀況的調(diào)查分析。

15、通貨膨脹壓力下老百姓生活狀況的調(diào)查分析。

16、經(jīng)濟全球化、市場化背景下大學生擇業(yè)就業(yè)觀念重塑研究。

馬克思主義基本原理概論教研室

2012-3-29

第二篇：馬克思主義基本原理概論實踐課實施方案

《馬克思主義基本原理概論》課

實踐教學實施方案

一、實踐教學目的實踐教學是對課堂教學的補充、深化和拓展，通過實踐教學，把理論知識與社會實踐結(jié)合起來，提高理論聯(lián)系實際的能力，增強對課程理論知識的理解，“促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感”。

二、實踐教學的形式及要求

實踐教學中將學生按序分成學習小組，10人一組，每個學習小組推選出1名課題負責人。根據(jù)學習小組的興趣和實際情況選定一個研究課題，選題可從教師提供的參考課題中選，也可自選。每個學習小組的課題研究計劃包括課題名稱、人員分工和進度等。整個活動在6月15日前完成。在老師指導下進行，全體小組成員共同制作一份多媒體課件，并推薦小組代表在班內(nèi)進行交流、評分。最終形成不少于5000字的研究報告，報告要求條例清晰，思路明確，內(nèi)容真實，有獨立的分析及改變現(xiàn)狀的思考。

實踐教學操作步驟做了如下：第4周各任課教師做動員布置，對學生講明實踐教學的目的要求，并提供參考調(diào)研課題。第5——6周，以10人為單位自愿結(jié)合成立課題小組，確定課題負責人，確定研究課題方向，完成開題報告。每個小組將開題報告（開題報告應列出：

1、問題的提出；

2、目前國內(nèi)對這個問題研究的現(xiàn)狀；

3、存在問題是什么；

4、解決問題的方案或措施以及課題名稱、人員分工和進度等情況。）以電子版形式報任課教師。第6周，任課教師對各課題小組確定的調(diào)研計劃給予指導。第16——17周，任課教師根據(jù)交流匯報情況，對各課題組的調(diào)研活動及研究報告進行總結(jié)點評。

三、實踐調(diào)研活動的成績評定

實踐調(diào)研活動的成績評定：實踐調(diào)研活動的成績占期末考試的20%?？己藘?nèi)容主要是課題報告書。學生自評是指各小組將每個成員按所作貢獻打出相應分數(shù)。教師最終綜合評分。

附件1：實施方案

附件:2：調(diào)查選題范圍（學生也可自擬題目）

附件3：《馬克思主義基本原理概論》實踐調(diào)研報告模板

青島大學思政部原理教研室

2014年3月

第三篇：馬克思主義基本原理概論實踐課

《馬克思主義基本原理概論》實踐作業(yè)

一、閱讀馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等的兩篇著作，寫出讀書心得，每篇不少于1500字。

二、實踐教學活動考核成績占課程總成績的30%。

三、要求：字跡工整，獨立完成，不能打印，只能用鋼筆或簽字筆在A4白紙上

手寫。雷同者一律按0分計。

四、讀書筆記基本格式： 讀書筆記首先要說明所選讀的資料來源（文章題目，選自哪本著作，著作出版社和出版時間），然后總結(jié)該文章的基本思想，最后聯(lián)系實際總結(jié)心得體會。

五、上交時間： 本學期第15——16周。

六、閱讀書目：

1、馬克思：《關(guān)于費爾巴哈的提綱》，《馬克思恩格斯選集》第一卷第1卷，人民出版社1995年版；

2、馬克思：《政治經(jīng)濟學批判》，《馬克思恩格斯全集》第 46卷（上）；

3、馬克思：《1844年哲學手稿》（節(jié)選），《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

4、馬克思：《異化勞動》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

5、馬克思：《資本論》第1卷，第一章《商品》，第二——七章；《馬克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社200l年版；

6、馬克思：《資本論》第2卷，第一章《貨幣資本的循環(huán)》，第四章《循環(huán)過程的三個公式》，第九章《預付資本的總周轉(zhuǎn)》，第二十章《簡單再生產(chǎn)》，《馬克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003年版；

7、馬克思：《資本論》第3卷，第一——三章，第九章《平均利潤率的形成》；《馬克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社2003年版；

8、馬克思：《哥達綱領(lǐng)批判》，《馬恩選集》第3卷，人民出版社1995年版。

9、馬克思：《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，《馬恩選集》第3卷，人民出版社1995年版。

10、馬克思、恩格斯：《德意志意識形態(tài)》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

11、馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

12、恩格斯：《共產(chǎn)主義原理》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版；

13、恩格斯：《社會主義從空想到科學的發(fā)展》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版；

14、恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版；

15、恩格斯：《反杜林論》（節(jié)選），《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版；

18、恩格斯：《路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結(jié)》第4章，《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社1995年版；

19、列寧：辯證法的要素，《列寧全集》第38卷；

20、列寧：談談辯證法，《列寧選集》第2卷；

21、列寧：《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》，《列寧全集》第14卷；

22、列寧：《馬克思主義的三個來源和三個組成部分》，《列寧選集》第2卷，人民出版社1995年版；

23、毛澤東：反對本本主義，《毛澤東選集》（乙種本）；

24、毛澤東：《矛盾論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版；

25、毛澤東：《實踐論》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版；

26、毛澤東：關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾 《毛澤東選集》第5卷；

27、毛澤東：《人是正確思想是從哪里來的？》，《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版；

28、毛澤東：《論十大關(guān)系》，《毛澤東文集》，第7卷，人民出版社1999年版；

29、毛澤東：《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》，第7卷，人民出版社1999年版；

30、鄧小平：《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》、《鄧小平文選》第2卷；

31、鄧小平：《建設(shè)有中國特色社會主義》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版；

32、鄧小平：《一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來》，《鄧小平文選》3卷，人民出版社1993年版；

33、鄧小平：馬列主義要與中國實際相結(jié)合 《鄧小平文選》第1卷 ；

34、鄧小平：改革是中國發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路《鄧小平文選》第3卷；

35、江澤民：“三個代表”是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

36、江澤民：不斷根據(jù)實踐的要求進行創(chuàng)新，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

37、江澤民：發(fā)展要有新思路，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

38、江澤民：在慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話，《論“三個代表”》，中央文獻出版社2001年版；

39、胡錦濤：《在省部級主要領(lǐng)導干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話》，《人民日報》2005年6月27日；

40、胡錦濤：《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》，人民出版社2003年；

41、胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告》，人民出版社2012年版；

42、習近平：《毫不動搖堅持和發(fā)展中國特色社會主義在實踐中不斷有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造有所前進》，《人民日報》2013年1月6日；

43、習近平：《在實踐中國夢的生動實踐中放飛青春夢想在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章》，《人民日報》2013年5月5日。

第四篇：馬克思主義基本原理概論實踐課實施方案（范文）

《馬克思主義基本原理概論》實踐教學實施方案

實踐教學是高等院校思想政治理論課教學的組成部分和重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學生政治理論素養(yǎng)、促進大學生健康成長和全面發(fā)展的有效途徑。為了認真貫徹落實共青團中央、教育部《關(guān)于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》的精神，增強思想政治理論課課程教學的針對性和實效性，學校決定從2011級學生開始，在加強思想政治理論課理論教學的同時，增加實踐教學內(nèi)容的考核，即從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》三門課各抽出16學時，利用兩個暑假和寒假時間，結(jié)合各自的教學內(nèi)容，分別安排社會實踐的內(nèi)容。

為了貫徹上述精神，《馬克思主義基本原理概論》課程組，經(jīng)過認真研討，制訂本課程的實踐教學實施方案。

一、實踐教學的指導思想

《馬克思主義基本原理概論》是一門理論性較強的課程，通過實施社會實踐教學，把理論學習與實踐活動結(jié)合起來、把課堂教學與生活體驗結(jié)合起來、把思想教育與社會鍛煉結(jié)合起來，使大學生在參與社會實踐的過程中加深對馬克思主義基本理論的理解，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立科學的思維方式和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)服務社會的全面素質(zhì)和綜合能力。

二、實踐教學的目的

社會實踐是理論教學的重要補充，也是培養(yǎng)學生實際能力的有效途徑。通過實踐教學環(huán)節(jié)的實施，主要是引導大學生走出校門，到基 層去，到群眾中去，通過調(diào)查分析社會現(xiàn)象，達到對《馬克思主義基本原理概論》課堂上學習的基本理論、基本知識的進一步理解、消化、吸收、內(nèi)化，進一步確立唯物辨證的科學世界觀和方法論，從而增強廣大學生執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅定性。

三、實踐教學的時間安排 1．社會實踐動員活動 學時：2學時

內(nèi)容：社會實踐動員大會，明確社會實踐活動的意義、計劃安排、要求等事項。

2．暑期學生社會實踐活動 學時：10學時

內(nèi)容：學生可以參考老師指定的選題，也可以自主設(shè)計社會實踐題目，具體實施參觀、學習、考察等活動，運用各種方式方法收集、獲取社會實踐資料。

3．社會實踐報告寫作活動 學時：4學時

內(nèi)容：運用理論對收集、獲取資料進行闡釋論述，形成一份觀點鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有較強說服力的社會實踐報告，并得出正確結(jié)論。

四、社會實踐的基本要求

學生必須在指導教師的指導下，根據(jù)教學目標的要求，掌握并理解《馬克思主義基本原理概論》課程及相關(guān)的理論內(nèi)容，做好社會實 踐的各項準備工作，選定社會實踐的題目，確定社會實踐對象、方法與時間，確定個人社會實踐實施計劃。在社會實踐過程中，要及時整理調(diào)查成果，并進行總結(jié)分析，最后得出結(jié)論，最終完成社會實踐報告的撰寫。具體要求如下：

1．所有學生必須參加社會實踐活動，無故不參加者，社會實踐成績按不及格記。

2．參加社會調(diào)查活動后，必須獨立完成社會實踐報告，在寫作過程中要態(tài)度端正，積極運用各種方式和方法獲取材料，認真寫作，禁止他人代寫，禁止網(wǎng)上下載，禁止抄襲、雷同。

3．社會實踐報告正文字數(shù)在2000字以上，A4紙打印，標題黑體，四號字；正文宋體，四號字，單倍行距。封面要有社會實踐的題目，姓名、班級、學號。

4．社會實踐報告必須在下學期開學第一周周三，以班級為單位，由學習委員收集，并按學號順序排序，上交上學期《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師。

五、參加社會實踐活動守則

1．如有特異體質(zhì)、特殊疾病、不能按要求參加社會實踐活動的，學生必須提前向指導老師提出申請，指導教師可以酌情考慮該學生的社會實踐問題。如不提前申請，一律視為能夠正常參加社會實踐活動。

2．學生社會實踐活動出行要選擇乘坐公交工具或正規(guī)運營車輛，調(diào)研地點要選擇安全的地方，嚴禁在可能造成人身傷害的地方、自然災害易發(fā)地、各種疾病感染高發(fā)區(qū)及其他危險場所從事實踐活動。3．社會實踐活動中要帶必要證件和證明，帶好手機，保證社會實踐活動過程通訊聯(lián)絡正常。

4．社會實踐過程中要加強安全防范意識、自我防范和保護意識，要注意人身安全和財物安全，如遇突發(fā)情況及時與指導教師或相關(guān)部門匯報。

5．社會實踐活動必須遵守國家法律法規(guī)、校規(guī)校紀和社會公德，注意衣著得體，禮貌待人，以良好的形象展示當代大學生的風采。

6．對于因個人不注意日常安全引起的事故，一切后果由個人承擔。

六、社會實踐成績考核標準

1．實踐教學以學生的表現(xiàn)和態(tài)度、能力和水平、組織紀律、任務完成情況、社會調(diào)查報告等幾個方面的情況進行綜合考核。實踐課成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級評定。

優(yōu)秀：能很好地完成的完成實踐教學任務，達到大綱中規(guī)定的全部要求，社會調(diào)查報告能對實踐調(diào)研內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的總結(jié)。對待實踐教學態(tài)度端正，無違紀行為。

良好：達到大綱中規(guī)定的主要要求，社會調(diào)查報告能對實踐教學內(nèi)容進行全面的總結(jié)。對待實踐教學態(tài)度端正，無違紀行為。

中等：達到大綱中規(guī)定的要求，社會調(diào)查報告能對實踐教學內(nèi)容進行較全面總結(jié)。對待實踐教學態(tài)度端正，無違紀行為。

及格：態(tài)度端正，完成了實踐教學的主要任務，達到大綱中規(guī)定的基本要求，能完成社會調(diào)查報告，內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系 統(tǒng)。對待實踐教學雖有一般違紀行為，但能深刻認識、及時改正。

不及格：凡具備下列條件之一者，均為不及格：（1）無故不參加社會實踐者；

（2）未按規(guī)定時間上交社會調(diào)查報告者；

（3）社會實踐期間嚴重違反紀律要求，造成嚴重安全責任事故或惡劣影響者；

（4）社會實踐報告嚴重抄襲或非本人完成者，內(nèi)容有明顯錯誤；

（5）幾個同學合作搞某一調(diào)查研究，但報告內(nèi)容雷同者。

七、社會實踐報告完成的基本程序 1．準備階段

此階段的主要工作是確定選題，可以是老師指定題目，也可以是《馬克思主義基本原理概論》課程提到的理論觀點相關(guān)的題目，注意選題要從實際出發(fā)，具有針對性和現(xiàn)實意義并具可操作性，開始擬定社會實踐調(diào)查提綱，選擇社會實踐調(diào)查的方式方法。

2．實施階段

此階段的主要工作是根據(jù)選題和調(diào)查提綱，實地進行社會實踐活動。在活動中，注意選擇多種方式和方法如普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個案調(diào)查、抽樣調(diào)查、文獻調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法、觀察調(diào)查法等方法，通過觀察和判斷，收集獲取資料。

3．分析研究階段

此階段的主要工作是對收集、獲取的資料進行整理分析。對社會實踐報告材料的分析，應該說是調(diào)查研究中的一個十分關(guān)鍵的步驟，是能否將社會調(diào)查報告材料化為研究成果的關(guān)鍵所在。所謂社會調(diào)查報告材料分析，就是用科學的方法審查、剖析調(diào)查材料中包含的被研究對象的狀況、特點、社會背景、基本結(jié)構(gòu)、本質(zhì)屬性與成因、組成因素與相互關(guān)系，以及運動機制和結(jié)論的過程。然后，根據(jù)事先設(shè)計的目標要求著手擬定報告提綱。

4．撰寫報告階段

此階段的主要工作是按照社會實踐報告結(jié)構(gòu)、規(guī)范等要求撰寫社會實踐調(diào)查報告，要求理論正確、內(nèi)容真實、主題突出、言之有物。

5．總結(jié)提高階段

此階段的主要工作是對個人社會實踐綜合情況作總結(jié)分析，肯定成果的同時分析存在的問題，以利于下次更好地參與社會實踐活動。

八、社會實踐報告的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

社會實踐調(diào)查報告結(jié)構(gòu)一般有四個部分:題目、導言、正文、結(jié)語，有的還有附錄。

（一）社會調(diào)查報告——題目 社會調(diào)查報告題目可分為兩類: 1.單行標題。只有一個正題，直接寫明調(diào)查的事項、對象、范圍。如《關(guān)于遼陽市市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調(diào)查與思考》。

2.雙行標題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內(nèi)容，主題思想，副題補充說明調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容。如《感情越拉越近——對江蘇省“三下鄉(xiāng)”活動的調(diào)查》。

（二）社會實踐調(diào)查報告——導言 社會調(diào)查報告的導言言一般包括三點內(nèi)容: 1．調(diào)查研究的緣由和目的——調(diào)查什么，解決什么問題;2．調(diào)查的對象、范圍，3．調(diào)查的經(jīng)過——時間、地點、過程及調(diào)查方法。

調(diào)查報告范文一：《要圍繞經(jīng)濟建設(shè)抓教育——無錫、沙洲教育發(fā)展情況調(diào)查》的開頭：

調(diào)查報告范文一：

在四化建設(shè)的進程中，應當怎樣認識和處理教育和經(jīng)濟的關(guān)系?教育如何適應社會主義建設(shè)的需要?正確解決這些問題，對于完成十二大確定的戰(zhàn)略目標，具有十分重要的理論和實踐意義。最近，我們帶著這個問題，到經(jīng)濟發(fā)展較快的蘇南地區(qū)作了一些調(diào)查，對比我們過去了解到的經(jīng)濟發(fā)展較慢地區(qū)的情況，受到不少啟發(fā)，現(xiàn)寫出以就正于教育界的同志們。

這篇調(diào)查報告范文的開頭著重說明了調(diào)查的目的，是在于解決新的歷史時期如何辦好教育的問題。

調(diào)查報告范文二：《宣傳工作在農(nóng)村基層扎不了根的原因何在》的開頭：

調(diào)查報告范文二：

八月上旬，我在XX縣XX區(qū)調(diào)查了解上半年宣傳工作情況，聽了區(qū)委宣傳委員的介紹，又到鄉(xiāng)、村訪問了一些千部和群眾，調(diào)查的結(jié)果是：上面很重視宣傳，地、縣委宣傳部訂計劃，編講稿，訓骨干，搞試點，忙得很?？删褪堑搅宿r(nóng)村基層貫徹不下去，行動不起來，扎 不了根。為什么宣傳工作在農(nóng)村基層扎不下根呢? 這篇調(diào)查報告范文的開頭介紹了作者調(diào)查的時間、地點及簡單經(jīng)過和主要結(jié)果，提出了大家普遍關(guān)心的問題，很有吸引力。

可見，調(diào)查報告的開頭，一般是對調(diào)查對象的簡單介紹，或?qū)φ{(diào)查目的、時間、經(jīng)過作簡單的說明，調(diào)查報告提綱掣領(lǐng)地點出所要反映的事物的輪廓，目的在于首先給讀者一個大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事實和道理，以提高閱讀效果。

（三）社會實踐調(diào)查報告——正文

正文部分是社會實踐報告的主要部分，是參加社會實踐學生向人們介紹調(diào)查的重點。學生占有材料的多寡、觀點的正確與否，層次是否清楚，理由是否充足等等，都在這部分體現(xiàn)出來。這部分內(nèi)容如何，決定著調(diào)查報告的價值和命運，因而是寫作的重點所在。一般包括以下三個部分內(nèi)容：

1.基本理論概述。對報告所運用一個或多個理論觀點進行概括說明。要求理論選擇準確，概括精煉，切記照搬照抄。

2.實踐調(diào)查概述。對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進行整理，并結(jié)合查閱文獻資料進行敘述概括。要求材料全面、客觀、精確、具體，具有代表性。

3.分析闡釋。運用一個或多個理論觀點對實踐調(diào)查概括的內(nèi)容進行具體分析、議論、說明。這是報告的重點，要求觀點鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有說服力。

這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說 理。

（四）社會實踐調(diào)查報告——結(jié)語

社會調(diào)查報告的結(jié)語，主要包括形成結(jié)論、提出看法和建議。其內(nèi)容有時是總括全文，深化主題；有時是交代社會調(diào)查報告中未能解決而又須引起注意的問題；有時提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議。這是報告最有價值部分，要求內(nèi)容精煉，字數(shù)不宜過多，結(jié)論正確，建議切實可行。

結(jié)尾寫得好，可使整篇調(diào)查報告倍增光輝，有“點石成金”之效；反之則前功盡棄，有“狗尾續(xù)貂”之嫌。所以，盡管調(diào)查報告的結(jié)尾可長可短，但一定要起到總結(jié)全文、畫龍點睛的作用。

（五）社會實踐調(diào)查報告——附錄

有的社會調(diào)查報告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個案資料、調(diào)查統(tǒng)計圖表的詮釋和說明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

附件：

調(diào)查報告范文：東南沿海企業(yè)畢業(yè)生需求狀況調(diào)研報告 2010年5月8日—15日，工程學院主抓學生工作的院長張麗秋和基礎(chǔ)部思政教研室老師王青先后到福建省，走訪了福建廈門翔鷺石化股份有限公司、翔鷺化纖股份有限公司、騰龍?zhí)胤N樹脂（廈門）有限公司、中化泉州石化有限公司、福建聯(lián)合石油化工有限公司等五家企業(yè)，主要調(diào)查在上述單位我校畢業(yè)情況以及用人單位對人才的需求狀況。報告第一部分簡要介紹了幾個企業(yè)的基本情況。包括企業(yè)的規(guī)模、產(chǎn)品、產(chǎn)值和效益。

第二部分主要介紹了通過召開畢業(yè)生座談會，了解面對面了畢業(yè)生的工作、生活情況，并總結(jié)了學生的建議：加強實踐學習，實習要深入工廠、車間，加長實習時間；加強實習的質(zhì)量，提高實習的效率；增加經(jīng)濟管理學的內(nèi)容；專業(yè)課教學應增加新知識新技術(shù)的傳授；加強專業(yè)技能的培養(yǎng)。

第三部分主要介紹了通過訪談各單位的人事經(jīng)理，了解了用人單位的畢業(yè)生需求情況。

1．用人單位對畢業(yè)生生源地、數(shù)量和專業(yè)方面的需求 上述幾個企業(yè)都有一定的用人需求，而且大都愿意要福建生源的學生，專科生的需求量大于本科。其中翔鷺集團明后年需要大中專畢業(yè)生100多人，專業(yè)為化學工程與工藝、儀表、分析、環(huán)境工程、電氣自動化、機械。

2．用人單位對畢業(yè)生知識、素質(zhì)和能力等方面的要求

①專業(yè)要對口，要符合企業(yè)所需要的專業(yè)。②專業(yè)知識要扎實。③對企業(yè)的忠誠度要高。④學習能力要強，要善于思考。⑤英語：福建聯(lián)合石油化工有限公司要求本科生達到六級，翔鷺集團要求四級，如去技術(shù)部要求口語能力較強。⑥希望招的人實踐動手能力強，要實干型的。⑦綜合能力要強。他們比較看重學生的語言表達能力、溝通能力、處事應變能力、團隊合作意識。如果人際關(guān)系能力強，文字能力強的人更容易脫穎而出。⑧黨員、學生干部優(yōu)先。企業(yè)把學生在學 校的社會活動看得很重，認為成績不是第一位的。等等。

第四部分主要是調(diào)研的體會與建議。

如：第一，提早加大與各類企業(yè)溝通的力度和頻率。定期走訪企業(yè)加強校區(qū)宣傳。

第二，根據(jù)企業(yè)發(fā)展調(diào)整課程設(shè)置。調(diào)研中了解到許多院校及時掌握國家政策及行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，并及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，編寫教材更新知識和技術(shù)，建議校區(qū)適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教材內(nèi)容以及企業(yè)新技術(shù)，適應企業(yè)發(fā)展需求。

第三，加強校區(qū)實訓基地建設(shè)力度。建議校區(qū)一方面加強校內(nèi)實訓基地建設(shè)，另一方面依托遼化公司、奧克公司、忠旺集團等地方企業(yè)，形成校外實訓基地，有計劃讓學生頂崗實習實訓取得效果。我們所到企業(yè)對這兩點都非?？粗亍?/p>

第四，加強學生思想素質(zhì)培養(yǎng)。學校要培養(yǎng)學生職業(yè)操守，想干事業(yè)就要吃苦耐勞，加強畢業(yè)生責任意識和敬業(yè)精神教育。企業(yè)很看重學生的忠誠度和誠信度。

第五，努力提升學生的綜合素質(zhì)。首先注重專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，其次要加強實踐鍛煉，多為學生提供各種社會實踐的機會。

九、社會實踐活動參考選題

社會調(diào)查內(nèi)容：運用馬克思主義基本原理，結(jié)合具體實際，對以下問題展開討論和調(diào)查:

（1）調(diào)查家鄉(xiāng)自改革開放以來農(nóng)民職業(yè)的變化情況，聯(lián)系唯物史觀的交往理論，寫一篇關(guān)于農(nóng)民就業(yè)問題的調(diào)查報告。（2）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地隨著改革開放的深入，人們思想觀念發(fā)生了哪些變化，這種變化進步的方面、存在的問題，運用唯物史觀關(guān)于社會存在和社會意識的辯證關(guān)系原理，分析這種變化的原因及影響，完成調(diào)查報告。

（3）深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，調(diào)查人們的業(yè)余生活時間的支配情況，聯(lián)系精神文明建設(shè)的有關(guān)理論，撰寫一篇關(guān)于人們閑暇生活情況及問題的調(diào)研報告。

（4）調(diào)查一個村莊、社區(qū)，對基層民主建設(shè)的狀況（如村民委員會的建設(shè)、居民委員會作用的發(fā)揮）等方面進行比較全面的調(diào)查，分析基層民主建設(shè)在社會主義政治文明中的地位、途徑等問題，完成調(diào)查報告。

（5）調(diào)查一部分人群，了解大家對改革開放形勢的看法，如當前人民群眾最關(guān)心的問題、最希望政府干的事情、最不滿意的方面，初步掌握目前人們對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體認識，運用社會意識的相對獨立性原理給以分析，撰寫調(diào)查報告。

（6）調(diào)查所在地區(qū)人們的收入的主要來源、分配情況，根據(jù)唯物史觀的所有制理論寫一篇正確認識當前人們收入構(gòu)成狀況及原因的報告。

（7）改革開放30多年來，我國人民的生活水平得到了極大提高，城鄉(xiāng)的社會面貌發(fā)生了深刻變化，但也有許多不容忽視的問題。調(diào)查城鄉(xiāng)人們在操辦婚喪紅白喜事過程中的消費情況，分析存在的問題、產(chǎn)生的原因、解決的對策，用社會主義精神文明建設(shè)理論分析移風易 俗的重要性、措施及建議，完成調(diào)查報告。

（8）隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入，我國人民群眾的思想觀念呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。調(diào)查不同職業(yè)群體、不同地區(qū)、不同階層人們的對“幸?！钡恼J識，包括“幸福是什么、怎樣獲得幸福、幸福的標準是什么”等，運用價值觀有關(guān)理論加以分析，撰寫研究報告。

（9）實地調(diào)查一個鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)、學校等，了解該單位文化建設(shè)的突出做法和經(jīng)驗，寫一篇社會主義先進文化建設(shè)方面的調(diào)研報告。

（10）就近深入農(nóng)村、企業(yè)，調(diào)查當前干群關(guān)系狀況，聯(lián)系黨的群眾觀點群眾路線，發(fā)現(xiàn)先進典型，找出存在的問題，分析原因，從我們黨代表最廣大人民群眾根本利益的視角，提出改善干群關(guān)系的對策建議，撰寫調(diào)研報告。

（11）調(diào)查了解所在地區(qū)人們的文化生活現(xiàn)狀，總結(jié)提煉經(jīng)驗，分析不良文化的表現(xiàn)、危害，分析現(xiàn)實生活中建設(shè)社會主義先進文化的地位、作用，撰寫調(diào)查報告。

（12）通過調(diào)查所在地區(qū)與其他發(fā)達地區(qū)發(fā)展存在的差距、經(jīng)濟社會發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系等方面的情況，運用科學發(fā)展觀理論，寫一篇關(guān)于當?shù)厝绾螌崿F(xiàn)科學發(fā)展的調(diào)查報告。

（13）通過調(diào)查所在地區(qū)人們的宗教信仰狀況，運用社會意識的相對獨立性原理，寫一篇有關(guān)當前社會生活中人們理想、信仰、信念建設(shè)的調(diào)查報告。

（14）調(diào)查一個村莊、企業(yè)、城市社區(qū)的環(huán)境生態(tài)狀況，圍繞“綠 色發(fā)展”理念，分析所在地區(qū)生態(tài)的現(xiàn)狀、取得的進步、存在問題、原因及解決的設(shè)想等，撰寫調(diào)查報告。

（15）調(diào)查“互聯(lián)網(wǎng)+”時代條件下，所在單位、社區(qū)、鄉(xiāng)村人們的網(wǎng)絡使用狀況，寫一篇關(guān)于人們網(wǎng)絡生活情況的調(diào)查報告。

（16）隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，人們對教育給予了空前的重視，隨著大學生就業(yè)困難的加深，一些家庭對于高等教育的期望又存在下降趨勢，調(diào)查所在地區(qū)若干家庭教育投入的情況，寫一篇關(guān)于“教育投入與人的發(fā)展”方面的調(diào)查報告。

（17）調(diào)查所在地區(qū)城市下崗職工的再就業(yè)情況、困難家庭生活狀況，國家政府和社會對困難弱勢群體的關(guān)注狀況，找出問題，提出對策建議，完成調(diào)查報告。

（18）調(diào)查所在鄉(xiāng)村落實九年制義務教育情況，少年兒童輟學、失學情況，寫一篇關(guān)于當前農(nóng)村普及九年制義務教育的調(diào)研報告。

（19）結(jié)合個人從小學到中學、大學的求學歷程和切身感受，分析我國基礎(chǔ)教育中成功的經(jīng)驗、存在的問題和應對的設(shè)想，撰寫調(diào)研報告。

（20）調(diào)查近年來所在家鄉(xiāng)交通、飲水、衛(wèi)生、教育、文化生活等方面情況，運用科學發(fā)展觀的有關(guān)理論加以分析，撰寫一篇調(diào)查報告。

（21）圍繞社會主義核心價值觀，就自己身邊發(fā)生的新變化進行細致觀察，深入思考，撰寫調(diào)查報告。

（22）調(diào)查家鄉(xiāng)近幾年來經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化，尤其是 支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)展狀況調(diào)查，撰寫調(diào)研報告。

（23）調(diào)查一個縣（區(qū)）文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況，掌握第一手資料，做出理性分析，提出發(fā)展建議，形成調(diào)研報告。

（24）調(diào)查家鄉(xiāng)改革前后的變化，結(jié)合唯物史觀的有關(guān)原理說明黨在新時期基本路線的正確性；

（25）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地的“弱勢群體”情況并說明產(chǎn)生的原因及解決的辦法；

（26）我校畢業(yè)生就業(yè)成才的典型事跡調(diào)查

思政教研室

2016年３月6日

第五篇：馬克思主義基本原理概論實踐教學

《馬克思主義基本原理概論》實踐教學

《馬克思主義基本原理概論》課的社會實踐部分，是課堂教學的必要延伸，是為了引導學生運用馬克思主義的基本原理分析現(xiàn)實問題，提高學生觀察問題、分析問題和解決問題能力的要求，是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的繼續(xù)、延伸和深化，也是檢驗課堂教學效果，考察“化理論為方法、化理論為德性”教學理念落實情況的具體步驟。通過社會實踐可以增強學生的社會責任感，提高學生的綜合素質(zhì)，使學生更加堅定地確立建設(shè)中國特色社會主義的理想信念，更加自覺地堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)。

一、課程設(shè)計的思想及課程目標

我們注重理論教學與社會實踐的有機統(tǒng)一，通過課堂討論、播放錄像、研讀著作、撰寫報告等實踐教學環(huán)節(jié)，使學生加深對理論內(nèi)容的理解和掌握，提高發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、研究問題和解決問題的能力，以優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，增強學生的創(chuàng)新意識和社會責任感。

搞好實踐教學，是堅持理論聯(lián)系實際原則的根本要求，是提高教學效果的根本保證。我們的設(shè)計思想是：從教育部規(guī)定的教學學時總量出發(fā)，把總學時分割為課堂講授、社會實踐，大體為5：1，即課堂講授學時為32學時，實踐學時為16學時，以保證實踐教學的落實；從課程內(nèi)容和現(xiàn)實問題的實際出發(fā)，設(shè)計出實踐教學的具體課題，充分發(fā)揮教師的主導作用；從學生本身的實際出發(fā)，區(qū)別對待，提出不同的實踐要求，充分發(fā)揮學生的主體作用；從現(xiàn)有能夠進行實踐活動的實際條件出發(fā)，設(shè)計出具體的實踐活動范圍，努力做到物盡其用；從教學經(jīng)費緊缺的實際出發(fā)，堅持實踐經(jīng)濟即廉價實踐原則，力求少花錢多辦事，甚至不花錢也辦事，就地取材，達到實踐教學的目的。

根據(jù)上述思想，我們開展了多種實踐教學活動，并取得了較好的效果。

二、課程內(nèi)容

1．開展以課堂討論為中心的“聽、看、讀、議、寫”活動

在這個問題上，我們改變了過去那種只是單純的“老師講、學生聽”的“滿堂灌”的所謂灌輸式教育，根據(jù)鄧小平關(guān)于“學馬列要精，要管用的”指示精神，力求做到少而精、啟發(fā)式教學。我們的具體做法是把“聽、看、讀、議、寫”（聽即聽老師講課，看即參觀、調(diào)查研究、觀看電視錄像資料，讀即讀教材、原著及其他參考材料，議即討論，寫即寫以心得體會為主要內(nèi)容的小論文。五種方式有機地結(jié)合起來，構(gòu)建了一個全方位的立體教學模式，使學生真正能夠做到學馬列“動真格”的，即達到“動情、動心、動腦、動口、動手”的“五動”狀態(tài)，并有許多小論文在公開刊物和大連理工大學報上發(fā)表，從而盡我們的最大努力把對學生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高達到新的高度和水平。

2．開課之初，就布置學生研讀馬克思主義的經(jīng)典原著，根據(jù)原著及所學馬克思主義基本原理概論，結(jié)合個人和社會實際，撰寫一篇讀書報告。培養(yǎng)學生用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題和解決問題的能力。

3.在教學過程中組織學生聽各種報告

聽各種形式的報告和英模報告，是學生接受馬克思主義教育的生動鮮活的教材。在教學過程進行中，我們多次舉辦過大型報告會，這些報告，使學生大開眼界，受益匪淺。4．利用假期進行社會調(diào)查

這項活動，首先由任課教師擬定近十幾個調(diào)查題目，在放假之前向?qū)W生進行布置，并提出具體要求；下學期開學第二周，將寫出的調(diào)查報告交回，由教師進行評閱，并進行講評；將評定成績記入平時成績。學生普遍反映受到一次社會教育，學到了許多在學校課堂里和書本上學不到的東西。

社會調(diào)查內(nèi)容：運用馬克思主義基本原理，結(jié)合具體實際，對以下問題展開討論和調(diào)查:

（1）家鄉(xiāng)改革前后的變化，結(jié)合唯物史觀的有關(guān)原理說明黨在新時期基本路線的正確性；

（2）如何看待“三農(nóng)”問題；

（3）如何貫徹“三個代表”重要思想和堅持科學發(fā)展觀及構(gòu)建社會主義和諧社會；

（4）調(diào)查家鄉(xiāng)所在地的“弱勢群體”情況并說明產(chǎn)生的原因及解決的辦法；

（5）家鄉(xiāng)環(huán)境情況的調(diào)查（存在的問題、形成的原因、解決的辦法）；

（6）“科技興國”與科教興國”戰(zhàn)略在家鄉(xiāng)的落實情況；

（7）社會主義精神文明建設(shè)基本情況，（公民道德建設(shè)、文化教育、衛(wèi)生健康狀況等）；

（8）學習《馬克思主義基本原理概論》后，對你個人產(chǎn)生哪些影響（思想能力、思維方式、分析問題解決問題的能力、世界觀、人生觀、價值觀、理想、信念等方面）；

(9)談談你對《馬克思主義基本原理概論》教學改革的設(shè)想、建議、措施并加以理論論證。

5．在教學過程進行中間安排時間參觀學習

我們選擇了市高新園區(qū)、開發(fā)區(qū)、紅旗街道等處在改革開放前沿的單位，不定期進行參觀學習，進行改革開放大好形勢的教育。

三、本課程教學組織形式與教師指導方法

將實踐教學納入課程教學計劃中，制定實踐教學大綱和教學計劃，組織教師集體研究，精心設(shè)計實踐教學的內(nèi)容、方法、步驟、考核辦法等，確保實踐教學模式能夠順利開展，避免流于形式。

(1)課堂討論：任課教師選擇具有思考性、典型性、現(xiàn)實性的題目（如宗教與迷信的異同；科學技術(shù)發(fā)展的利與弊；社會發(fā)展與全球問題等）開展課堂討論。進行課堂討討論前指導學生做好充分準備，寫出發(fā)言稿。討論結(jié)束，教師要進行認真總結(jié)，使學生真正有所收益。

(2)開展辯論賽：辯論賽主題的選擇應與學生思想實際、生活實際、社會熱點問題相聯(lián)系。如社會發(fā)展與個人前途的問題、如何認識資本主義的發(fā)展趨勢問題、如何認識社會主義的前途命運等問題?？梢砸园酁閱挝唤M成正反方進行辯論。教師做總結(jié)發(fā)言，從不同角度明晰對哲學原理的理解。

(3)專家講座：聘請國內(nèi)哲學界專家學者、富有社會實踐經(jīng)驗的知名人士來作報告或組織學生到兄弟院校去聽報告。以此來了解學術(shù)研究前沿、拓寬學生視野，使學生更深刻、更全面地掌握《馬克思主義基本原理概論》。

(4)社會調(diào)查。對人們關(guān)注的社會熱點問題如生態(tài)環(huán)境問題、人口問題、就業(yè)問題、腐敗問題、精神文明建設(shè)問題、教育公平問題等等，組織部分學生到思 想政治理論課實踐教學基地參觀考察或?qū)W生利用節(jié)假日自己到農(nóng)村、工廠、城市社區(qū)進行實地調(diào)查，獲得豐富的第一手材料，運用所學習的哲學原理進行思考、分析，寫出調(diào)查報告。對優(yōu)秀調(diào)研報告評獎、編印成冊，并推薦發(fā)表。

以上均作為學生實踐活動的考核內(nèi)容，并按一定比例記入總成績。推進考評制度創(chuàng)新，實現(xiàn)了開卷與閉卷相結(jié)合，平時成績與期末考試相結(jié)合。合理劃分理論講授與實踐教學的比例，精心設(shè)計實踐教學的方案，增強了實踐教學的實效性。