第一篇：班主任自主學習總結(jié)

濱海新區(qū)大港濱湖學校班主任自主學習總結(jié)

三年二班第一學期

通過學習，我明確了教師的基本素質(zhì)及自己的奮斗目標，做一個在教學上游刃有余、對事業(yè)人情的追求，有人格的魅力，有一定的管理管理能力，“德行學問為主”的班主任。

明確了班級、班集體、優(yōu)秀班集體的標準：有共同的奮斗目標而組織共同的活動；有健全的組織機構(gòu)和強有力的領(lǐng)導核心；有嚴格的規(guī)章制度與組織紀律；有正確的輿論和良好的班風；有團結(jié)友愛和諧的人際關(guān)系。

現(xiàn)在，班級與上面五點有一定的距離，如：缺少奮斗方向；領(lǐng)導核心不明顯；缺少正確的輿論等。我要在各個方向細心、智慧地將班級向標準靠近，并進一步達到標準。明確班級的管理，人人有事干，事事有人干的良好班風。

在面對一些事件上，應冷靜對待，不盲從，不蠻干。全面分析影響班集體的因素，從實際使班集體步入正軌。

對于本班的情況我要讓突出的同學更突出；讓后進生更有信心；班級課堂有生氣。在此，我應多多引導與表揚。在對待學生犯錯時，不要經(jīng)常發(fā)脾氣，應該就事輪事，有理不在聲高。因此我進一步進行：

一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

制定過班級文明公約，尤其是安全方面的約定，針對這種情況，我制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班級環(huán)境的建設(shè)，營造良好的學習氛圍。

原來班級環(huán)境的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地里面的內(nèi)容定時更新，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

本學期我進行大的改革，對經(jīng)常出現(xiàn)有同學亂扔垃圾的現(xiàn)象。制定班規(guī)加以控制，目前效果還較明顯。

同時作為教師我認為，“教”應突出以下兩個方面的職能。

（一）激發(fā)學生的主體意識是“人所特有的對客觀事物的反映”，它是“主體的機能和最重要的特征”。意識是一種心理活動，對學生而言，我認為，它應包括學習的動機、興趣、意志、態(tài)度、方法以及學習的思維等。一般來說，主體意識的積極性利于學習目標的實現(xiàn)。積極的意識活動愈強烈，學習的熱情越高，學習的欲望越強，學習的潛能越易被激活，學習效果往往越好。后進生的形成雖無先天的稟賦有關(guān)，但絕大部分是非智力性的，是他們的主體意識的積極性沒有得到激發(fā)的一種表現(xiàn)，他們具有很大的可塑性和發(fā)展性?！敖獭表毤ぐl(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)學生主體意識的積極性是十分必要的。教師在課堂教學中，要善于抓住有利的契機，加強學生學習目的教育，引導學生建立具體而明確的學習目標，樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師與學生以及學生與學生之間建立正常的情感交流秩序。組織學生參加課外活動興趣小組，讓學生有自主鉆研的時間，培養(yǎng)學生的學科興趣。對學生學習過程中的疑點，難點適時適度啟發(fā)，給予一定的方法指導。利用學習結(jié)果的反饋作用，客觀、公正、恰到好處地評價每一位學生，承認學生發(fā)展的層次性和差異性，肯定學生存在的優(yōu)點和長處，及時表揚取得進步的學生，鼓勵后進的學生，讓每一位學生都有成功的體驗，都能看到希望。

（二）體現(xiàn)學生的主體地位我認為，好的學生不是教出來的。這倒不是我否定教師的主導作用，不是否定學校教育這種環(huán)境對人發(fā)展的積極促進作用。只是想把我們一部分極力夸大教育作用的教師從“環(huán)境決定論”中拉出來，讓一部分教師從“非教學生不可”的思想中走出來。誠然，順境利于學生身心健康的發(fā)展，利于出人才，逆境同樣能造就人才。教師一手一腳扶著學生走，不如讓學生慢慢學會自己走，學生摔了，挫折了，鼓勵他自己爬起來，站起來，不經(jīng)風雨，又怎能見到彩虹？另一方面，現(xiàn)階段的青少年，面對五彩繽紛的現(xiàn)實生活，他們好奇心強，渴望獨立的愿望強烈，不希望一切由父母包辦，教師代辦，而愿把自己看成是能獨立思考問題，解決問題的成年人。

教師應致力于建設(shè)一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉快寬松的教學氛圍。利用自己的主導地位，通過“指導”、“引導”、“開導”或“導讀”、“導練”等形式，對學生進行有目的、有意識的教育，創(chuàng)設(shè)問題情境，給學生提出學習問題。問題要緊扣教學內(nèi)容，具有典范代表性，能突出教學內(nèi)容的基礎(chǔ)、重點、難點和關(guān)鍵點，對符合大多數(shù)學生存在的發(fā)展水平。在學生相互議論時，教師則在教室內(nèi)巡回觀察，了解學生議論的情況，收集學生議論的熱點，共同存在的問題，預測和及時發(fā)現(xiàn)學生可能存在的錯誤，進行個別指導、補救。對學習狀況好的學生可根據(jù)具體情況提出新的或更高的要求，對學習狀況差的學生作必要的心理暗示，力求啟而不發(fā)。學生聽完教師“點評”后，要以獨立或共同總結(jié)解決問題的經(jīng)驗、規(guī)律和注意的問題。教師的“評講”要注意啟發(fā)學生的思維，多問幾個為什么，“點評”要抓住問題的關(guān)鍵，具有條理性，系統(tǒng)化，不能聲東擊西或泛泛而談，要肯定學生取得的成績，表揚有創(chuàng)造性思維方法的同學，幫助學生分析錯誤存在的原因，學生的“龍”畫成后，教師充當點“睛”之人，同時將“評”“結(jié)”的主要內(nèi)容在黑板上通過勾畫，形成一個關(guān)系網(wǎng)或框架圖，并讓學生整理好筆記。教師還可以讓學生“代評”，然后再“補評”。以上環(huán)節(jié)完成后，教師出示測試題，讓學生進行鞏固練習，測試題要求高質(zhì)適量，具有代表性。測試題可以是針對教師備課時，估計學生容易出現(xiàn)的錯誤而設(shè)計；也可補充針對學生課堂中普遍存在的問題而設(shè)計的相關(guān)習題；還可以單獨針對個別或少數(shù)學生設(shè)計習題。學生在練習時，教師可巡視輔導。

青年教師必須在學習中才能不斷成長，我會進一步在學習中完善自己。

第二篇：班主任自主學習筆記

濱海新區(qū)大港濱湖學校班主任自主學習筆記

三年二班第一學期

九月份

教育的最高境界就是讓學生感動。教育的問題首先就是環(huán)境問題，有什么樣的環(huán)境 就有什么樣的教育。現(xiàn)在的教育處于新長舊消的階段，班主任要學習適應。教育要滿足受教育者的合理的情感需求?，F(xiàn)狀是：不同的學生忍受接受一模一樣的教育。改革：創(chuàng)造適合學生的教育，而不是挑選適合教育的學生。

一、合適的教育就是最好的教育。

（一）把自然人變成社會人具備的四個條件

1、教育環(huán)境（基礎(chǔ)）

2、合理的課程結(jié)構(gòu)

3、打造數(shù)量充足，德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍。（關(guān)鍵）

4、學校文化建設(shè)（保障）

學校應該是學生積極情感積累的場所。一節(jié)課可以讓學生如沐春風，一節(jié)課也可以讓學生如坐針氈。學生潛在的能量要釋放。什么是恩師：發(fā)現(xiàn)了學生的潛在能量，并且在學生釋放能量時享受到成功的快樂。

社會需要的人要有學習能力，有解決實際問題的能力，交際能力。對平常的事情，引導孩子學會放大，排斥，組合，儲存。

什么是合適的教育：關(guān)注差異，釋放能量，培養(yǎng)能力。合適的課程結(jié)構(gòu)。

二、實現(xiàn)預防性德育向發(fā)展性德育的轉(zhuǎn)變談班主任技能。

德育要教給學生規(guī)范和負責。

1、掌握規(guī)范 學會負責

對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，回家講孝順，社會講公德。對自己負責，對親人負責，對集體負責，對環(huán)境負責，對生命負責。

2、德育的途徑

倫理談話（以知識充實，以哲理啟迪，以榜樣鼓勵，以激情感染。）德育活動（活動產(chǎn)生體驗，活動獲得發(fā)展，活動帶來享受，活動帶來教育）

3、做學生喜歡的老師

既是學生的良師，又是學生的益友。知識存儲量和知識增量。做最好的自己，做最職業(yè)化的班主任。

班主任要研究講臺，享受講臺，人生因講臺而精彩！摘抄：

享受班主任的幸福人生

功勛班主任桂賢娣

小學語文要多讀多寫。家庭作業(yè)：每天讀三篇美文讀后感有話則長，無話則短。教學生寫立體作文。用心教書，潛心育人。當個讓學生喜歡的老師，做學生的啟蒙老師，為學生的生命奠基。給學生恰如其分的愛。班主任和家長輕松有效溝通的訣竅——換位思考。培養(yǎng)學生有個性，有創(chuàng)新。尊重是愛的基礎(chǔ)。

做一個富有智慧的班主任

李鎮(zhèn)西

愛是教育的前提，教師要有人格魅力，情感動力。優(yōu)秀與否是別人的評價，幸福與否是自己的感受。

一、思想：仰望星空

班主任要有一定的高度，要有寬廣的人文視野，心中要裝著天下。風雨無阻，至死方休。教師要有一種使命感。

二、用民主造就民主

三、智慧 所謂情感，必須化為一天的教育行為。敏銳地發(fā)現(xiàn)并挖掘每一筆教育資源，引導學生集體的自我教育。

四、把每一次突發(fā)事件都當作一次教育良機。

五、讓教育充滿浪漫氣息。

六、不動聲色的教育。

濱海新區(qū)大港濱湖學校班主任自主學習筆記

三年二班第一學期

十月份

班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領(lǐng)者。為了進一步加強班主任工作，提高班主任的理論水平和實際工作能力，發(fā)揮班主任在教育中的重要作用。通過班主任自主學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。

通過這次學習,我認識到班主任應該做到：

（一）由平等對待每一個學生。

（二）要善于聽取學生的意見。

（三）要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

班主任必須努力學習，提高自身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學科知識，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好；作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。

濱海新區(qū)大港濱湖學校班主任自主學習筆記

三年二班第一學期

十一月份

通過這個月的學習使我對新時期的班主任工作又有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在這個月學習中的幾點主要體會：

一、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。一名師說“教會學生拍手，舉手，握手”。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關(guān)注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

二、重視與家長溝通的作用

學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。

三、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經(jīng)常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。這個月的班主任自主學習，我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。

濱海新區(qū)大港濱湖學校班主任自主學習筆記

三年二班第一學期

十二月份

班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領(lǐng)者。通過這個月的班主任自主學習，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升。

意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

一、要學會巧妙的使用表揚和批評。

我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

二、嚴慈相濟，愛是法寶。

俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。

三、高度重視與家長溝通的作用。

要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通?？傊?這次班主任自主學習，讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望自己能一直活到老，學到老，有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。

第三篇：自主學習總結(jié)

大場鎮(zhèn)中心小學2015——2016學年第一學期

三年級學生自主學習習慣培養(yǎng)工作總結(jié)

自主學習就是為學生獲得終身學習能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。它把學生作為主動的求知者，在學習中培養(yǎng)他們主動學習，主動探求，主動運用的能力，使學生真正成為課堂的主體。教學中我們注重促進學生自主學習，培養(yǎng)學習能力，突出表現(xiàn)在如下幾點：

一、培養(yǎng)學生勤用工具書的習慣。無論是數(shù)學教學，還是其他教學，工具書是學習的拐杖，是無聲的老師。學生如能主動借助工具書，就能自行解決許多學習上的疑難問題，提高學習的意識，培養(yǎng)自主學習的能力。

二、培養(yǎng)學生勤于質(zhì)疑的習慣。教學中我們想方設(shè)法鼓勵，引導學生質(zhì)疑。在教給學生一些質(zhì)疑方法后，在語文方面，引導學生初讀課文時，從課題中質(zhì)疑；在深究課文局部時，從重點詞句、細節(jié)描寫、標點符號、修辭手法等方面質(zhì)疑；在課文結(jié)束時，可進行創(chuàng)造性質(zhì)疑。數(shù)學上，我們引導學生不斷地質(zhì)疑問難，逐步解決問題，這樣的教學，對學生來說印象極其的深刻，既增進知識，更培養(yǎng)學生良好學習習慣。在指導學生質(zhì)疑時，我們特別注意以下兩點：一是保護學生的好奇心，即使學生的問題簡單可笑，也要鼓勵并加以引導，不打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。二是引導學生根據(jù)學習目標質(zhì)疑，忌漫無邊際，無針對性。

三、培養(yǎng)學生預習的習慣數(shù)學從一年級開始，就著手進行預習習慣的培養(yǎng)——教給預習符號，提出預習要求，完成預習作業(yè)。每當預習一篇課文時，首先讀通課文，并邊讀邊圈出生字和新詞語，看看字形，想想意思，遇到不懂的在課文旁邊打上問號。數(shù)學的預習也是很有必要，通過預習，相對來說也減少了本節(jié)課的學習內(nèi)容，學生在上課時注意力集中，使其集中精力傾聽自己所需要的東西。

四、培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣認真傾聽是良好學習習慣的重要組成部分，也是人與人交往中良好修養(yǎng)的重要標志。課堂是進行習慣培養(yǎng)的好地方，學生在課堂上要努力做到認真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學的發(fā)言，在聽的過程中積極主動地參與到教學活動中，做到多思、多講、多說。這樣，既保證了課堂教學活動活而不亂，同時也促進了學生健康全面地發(fā)展。

五、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣每個人都希望自己寫得一手漂亮的好字，學生也不例外。因此，從低年級起，我就特別重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)。其實，很多學生書寫不規(guī)范，書寫質(zhì)量差跟其寫字姿勢不正確有著密切的關(guān)系，因此我們十分重視學生書寫姿勢的指導、糾正工作。嚴格要求，反復強化。良好習慣的形成是通過訓練不斷強化的結(jié)果。每次寫字前，我們低年級教師總是和學生一起讀一遍寫字姿勢的兒歌：頭正，身直，腳放平，一拳，一尺，一寸記在心。這樣學生就可以通過簡單的兒歌來強化記憶書寫的正確姿勢，從而認真書寫。拿破侖?希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！笔聦嵄砻?，習慣左右了成敗，習慣改變?nèi)说囊簧?。一句話，成也習慣，敗也習慣。

小學階段是學生形成良好習慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。因此，作為教育工作者，要善于培養(yǎng)學生良好的習慣，為學生的發(fā)展和進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：自主學習總結(jié)

“百川東到海,何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！弊鳛閷W生的我們，在這朝氣蓬勃、活力四射的時期，首要任務就是要搞好學習。而學習是我們自己的事情，不能只依賴老師和父母對我們的督促。我們要學會自己主動去學習，而這就是自主學習的意思。

自主學習的含義是：學習者的態(tài)度、能力和學習策略等因素綜合而成的一種主導學習的內(nèi)在機制，也就是學習者指導和控制自己的學習能力。

自主學習有什么好處呢？

我們在自主學習的過程中可以培養(yǎng)自己的獨立性，而且可以鍛煉自己的自主探究性。這在一定程度上對我們的成長是有很大幫助的。

著名的戰(zhàn)國思想家、教育家孟軻曾說過：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

自主學習需要一種鍥而不舍、刻苦鉆研的態(tài)度。因為，自主學習需要自己管自己，不僅是一時的心血來潮，我們還要把這種熱情保持下去，制定好計劃，每天都要按計劃去實行。這看似簡單，但真要做起來了，就會發(fā)現(xiàn)這是很難堅持下去的。畢竟，正處于青春期的我們，面對種種誘惑，還沒有能力完全抵抗。這就需要我們自己去發(fā)現(xiàn)書本中的快樂。

怎樣自主學習呢？

自主學習，也需要我們提高自己的自控能力、抗干擾能力。

例如：寫完作業(yè)了，那我們應該去上網(wǎng)、看電視呢，還是去看書呢？如果你拿不定主意，你可以先看一看自己喜歡的課外書。當然，時間不宜過長。等你對上網(wǎng)、看電視的熱情有所減緩以后，再嘗試去看一看對你學習有幫助的書。然后，就會覺得看書似乎挺有意思。慢慢的，便開始在這知識的海洋中航行。然后，就會熱情漸漲。隨后，便可以去看課本，預習或復習功課。這看起來是一件不起眼的小事，但是如果我們把這一點時間利用起來，并養(yǎng)成良好的習慣，對于以后的學習是有很大影響的。因為時間是擠出來的，寸金難買寸光陰嗎??！

實際上，自主學習也不是很難的一件事。并不是說，只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基礎(chǔ)的知識，然后在空閑時間多復習、多預習，這個過程就代表你已經(jīng)在自主學習了。

當然，對于基礎(chǔ)較好的同學，還可以在課余時間多讀書，并讀好書。通過這種方法來擴大自己的知識面?！案褂性姇鴼庾匀A?！倍嘧x好書，可以為我們打下深厚的文學基礎(chǔ)，為學好語文打好牢固的基礎(chǔ)。

自主學習需要自己制定一個屬于自己及適合自己的學習計劃。切忌千萬不要把別人的計劃拿來自己用。世界上沒有什么是完全相同的，每個人的性格不同，習慣不同，每個人都有適合自己的計劃。

自主學習還要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點，以便改正。

具體來說，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點，就要從一點一滴的小事開始。例如：每次考完試，都要對自己的錯誤做一個總結(jié)，明白自己那一部分的知識沒掌握好。然后利用周末或假期的時間多做一做這方面的練習，對這一方面的知識多復習。等過一段時間，你就會發(fā)現(xiàn)你在這一方面又更上一層樓了。

總而言之，自主學習是很重要的，希望大家都積極參與自主學習，這對學習是很有幫助的哦！！

“不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。”學習是苦中有樂，善于發(fā)現(xiàn)，你會愛上學習。

第五篇：自主學習總結(jié)

自主學習總結(jié)

自主學習是一種能力，看起來簡單，但想要堅持卻很難。進入到大學，我也真正體驗了自主學習這一學習方法！

大學是一個相對自由的環(huán)境，擺脫了高中學習中“以教為主”的教學模式，而是以自我發(fā)揮學習潛能為主。許多過慣了“牢籠”里被動學習的同學，也許在大學學習中迷失了方向，不知道該怎樣來面對大量的時間和資源，從而荒廢了大學光陰，實在可惜。因此作為大學生學會自主學習是非常重要的。

大家都知道自主學習是提高學習成績的一個有效辦法。所謂自主學習，說的通俗一點，就是自己學習。有不少同學不會自主學習，只能跟著老師走?，F(xiàn)在倡導的是終身教育，也就是活到老，學到老，這種教育方式強調(diào)了學習自主性有多么重要。這讓我想起了一句名言，叫做：今后的文盲不是不識字的人，而是那些不會學習的人。

許多大學生把課余的大量時間浪費在上網(wǎng)、聊QQ、混日子的無聊狀態(tài)中，整天無所事事，這是由于自身沒有對這一時間段內(nèi)的時間做出安排的表現(xiàn)，長年累月，會失去許多學習光陰。我們必須對自己當前一段時間內(nèi)的時間作出打算，才不至于茫然。

因此在自主學習過程中，我首先會制定一份適合自己的學習計劃。切忌千萬不要把別人的計劃拿來自己用。世界上沒有什么是完全相同的，每個人的性格不同，習慣不同，每個人都有適合自己的計劃。這份計劃是自主學習過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為你會根據(jù)這份計劃去安排自己的時間，能夠使自己更好地利用時間，提高自己的學習效率。在計劃中，我們會明白自己在本周或本月內(nèi)應該做的具體事情，并且要認真切實的落實到任務上去。

在開始實行自主學習之前，我也時常會感到不知所措，因為大學里有時候的確很空，空得讓我有點空虛。不知不覺就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)浪費了很多時間??

當然自己有沒有自覺主動的學習態(tài)度也是起決定性作用的一點。

我發(fā)現(xiàn)有了自主學習后，我加強了對自己的管理力。通常情況下我都能完成當天的任務，完成后我會覺得非常有成就感，會覺得這一天過得非常充實。只要每天都有計劃，并且能夠按照計劃的去做，我發(fā)現(xiàn)其實大學生活還是挺忙的，并不像很多人認為那樣，大學空的要死。

我們在自主學習的過程中可以培養(yǎng)自己的獨立性，而且可以鍛煉自己的自主探究性。這在一定程度上對我們的成長是有很大幫助的。

總而言之，自主學習是很重要的，我們都要積極參與自主學習。