第一篇：下鄉(xiāng)檢查小結(jié)

下鄉(xiāng)檢查小結(jié)

本次下鄉(xiāng)我負(fù)責(zé)檢查校本研修和作業(yè)兩項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、校本研修

各校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本研修工作非常重視，能按照期初要求，認(rèn)真制定本校的研修計(jì)劃，制定研修制度，成立領(lǐng)導(dǎo)組織。各校有每月一次的專(zhuān)題培訓(xùn)，有講稿，有記錄，教師有筆記；并且各校班主任和英語(yǔ)教師能認(rèn)真完成每周一卷。校本研修手冊(cè)完成最好的是新民小學(xué)，班、科任全員參與（11人）。其次是太陽(yáng)校（8人）和良種校（5人）。

二、作業(yè)

從整體看，各校作業(yè)完成情況較好，作業(yè)量設(shè)計(jì)比較科學(xué)，批改都及時(shí)。作業(yè)本保管比較干凈、整齊的學(xué)校太陽(yáng)校和新民校；作業(yè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況好的學(xué)校太陽(yáng)校、新民校；從批改質(zhì)量看，有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的是民有校宋傳會(huì)；大作文批改能運(yùn)用批改符號(hào)，有詳實(shí)的間批、總批的有太陽(yáng)校于厚艷、高文華、李青霞；新民校李金超、夏青敏；民有校劉忠艷；良種校孫偉民、鄭亞民。

以上教師能利用作文評(píng)語(yǔ)和學(xué)生溝通，結(jié)合單元主題習(xí)作要求指導(dǎo)寫(xiě)作，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并且評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。存在的問(wèn)題：

注意書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有待提高，尤其低年級(jí)寫(xiě)字書(shū)，利用好田字格指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注意起筆收筆，字的間架結(jié)構(gòu)和疏密勻稱(chēng)。要求每行字筆畫(huà)粗細(xì)字的大小一致。最好批改寫(xiě)字書(shū)不用“√”,每行中學(xué)生寫(xiě)的最好的挑出來(lái)給鼓勵(lì)。三到六年一致用鋼筆書(shū)寫(xiě)。

注意作業(yè)評(píng)價(jià)。大作文要給學(xué)生及時(shí)批改，等級(jí)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的積極性。個(gè)別學(xué)校有的老師作文批改不齊。（有的老師上邊批6個(gè)，下邊批3個(gè)）

注意作業(yè)的實(shí)用性。作業(yè)是教學(xué)的真實(shí)反饋。不必過(guò)分追求一致性，學(xué)生出錯(cuò)二次改正有批改痕跡更真實(shí)。

第二篇：下鄉(xiāng)小結(jié)

三下鄉(xiāng)小結(jié)

短短的幾天時(shí)間就這樣過(guò)了，也許你會(huì)抱怨下鄉(xiāng)時(shí)的生活條件限制啊，覺(jué)得有時(shí)真的很辛苦啊，想早點(diǎn)回家啊，可是當(dāng)你到家的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在家里的生活雖說(shuō)會(huì)安逸點(diǎn)，但安逸中透著無(wú)聊和空虛，除了有時(shí)和朋友出去玩玩，在家的日子你有時(shí)在干什么呢？睡覺(jué)，上網(wǎng)，看電視，大多的人頹廢在這樣的日子里~在家反而會(huì)羨慕下鄉(xiāng)的日子了，集體生活，大家一起吵吵鬧鬧，開(kāi)開(kāi)玩笑，其樂(lè)融融，呵呵，好玩啊我，喜歡大家在一起的日子里??！其實(shí)說(shuō)真的，大家能聚在一起的機(jī)會(huì)很少很少，所以很珍惜這樣的機(jī)會(huì)！

第一天到達(dá)湄洲的時(shí)候，下雨，風(fēng)大，抱怨這天氣，一點(diǎn)都不給力啊，只愿天氣變好，這樣我么的下鄉(xiāng)活動(dòng)就可以好好的進(jìn)行了。俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化。力啊，二、即使之前做了充足的準(zhǔn)備，在面對(duì)陌生的環(huán)境和習(xí)俗、村政府的隨便敷衍下，隊(duì)員們著實(shí)寒心了一把。計(jì)劃更改、進(jìn)度上的迤邐，策劃上很多內(nèi)容都成了“看情況”讓我們不得不感慨，政府對(duì)其的不重視啊，基層的醫(yī)療服務(wù)讓人憂心。有時(shí)隨時(shí)更改今天的任務(wù)，為的是不讓今天荒廢 義診的時(shí)候你會(huì)感受到鄉(xiāng)下人民的勞苦，能體會(huì)到看病難，看病貴的問(wèn)題，雖然我們說(shuō)那些病要去醫(yī)院看的，其拍個(gè)片把病情弄清楚，但大多數(shù)人都說(shuō)看個(gè)病要花多少錢(qián)啊，雖然有時(shí)我們有說(shuō)有的只要幾十塊就行了，但他們確認(rèn)為會(huì)

”第一天不給，!耗很多錢(qián)啊，有不一定會(huì)看好啊，所以寧愿這樣病著。也許先前的觀念在已在他們心中根深蒂固，但也還是反應(yīng)出如今的醫(yī)療問(wèn)題吧；義診中那些爺爺奶奶是那樣的相信我們，以為我們能幫他們看好任何病，當(dāng)我們?yōu)槠浣忉尯蟮玫降膮s是他們失望的表情，從而也可以反應(yīng)出當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸！但大多數(shù)村民還是對(duì)我們表示感激，感激我們?yōu)樗麄兎?wù)，哪怕是那么的細(xì)小，但那份心意他們還是感受到了，看到村民們那燦爛的笑容，我們也感到非常的欣慰！！

下鄉(xiāng)的義診雖說(shuō)我們懂得不多，但是量量血壓，當(dāng)當(dāng)翻譯，談?wù)劶页５模覀冞€是會(huì)的，像量血壓我們剛學(xué)量的時(shí)候很容易出差錯(cuò)，不過(guò)多練幾次就會(huì)好很多的說(shuō)，不要害怕說(shuō)自己不熟練而害怕給鄉(xiāng)親們量血壓，害怕出錯(cuò)是不應(yīng)該的，你都不敢去嘗試，那你又怎么可能把這門(mén)技術(shù)學(xué)好，以后又該對(duì)你懂得病人認(rèn)真對(duì)待，負(fù)責(zé)呢。任何事都是要經(jīng)過(guò)我們不斷的嘗試，一次有一次的練習(xí)才會(huì)更好的掌握它。我們不應(yīng)害怕犯錯(cuò)，而是應(yīng)在犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上不斷完善自己。

這次下鄉(xiāng)終于來(lái)到了湄洲，更加深入的了解到媽祖的文化。以前只是通過(guò)文字，影視，言語(yǔ)了解到媽祖文化，只是了解而并未深入感受，畢竟理論上的跟躬身實(shí)行還是有區(qū)別的，只有當(dāng)你真正的到達(dá)那里，你才會(huì)感受拿到媽祖文化的博大精深，體驗(yàn)?zāi)欠N居高臨下，放眼望去，為出門(mén)在外地游資祈福！其實(shí)說(shuō)真的對(duì)于我們下鄉(xiāng)的最后sos兒童村說(shuō)真的并不是很了解，只是到我們的到訪才真正了解到其的運(yùn)行方式，本來(lái)就以為是一福利院之類(lèi)的。在與孩子們的交流過(guò)程中可以感覺(jué)的其實(shí)這邊的氛圍比我們的鄉(xiāng)下小學(xué)要好的多，而且那些安全教育這邊也做得非常到位。參觀了兒童村及其和這邊管理人員的交流讓我們更好的了解這些孩子他們生活是怎么管理的，一些日常生活是怎么安排的及孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題等。其實(shí)走訪之后，真的感覺(jué)兒童村在這方面做得非常好啊，給孩子們創(chuàng)造一很好的生活環(huán)境，能使其和我們一樣健康成長(zhǎng)！

短短的幾天，見(jiàn)識(shí)很多，收獲很多，很快樂(lè)，很難忘！

第三篇：下鄉(xiāng)檢查總結(jié)

5月15、16日兩天教研室檢查了部分學(xué)校二?？荚嚽闆r，檢查到的學(xué)校都按要求單人單桌安排考場(chǎng)且考試秩序良好。同時(shí)還查看了七八年級(jí)上課情況：個(gè)別學(xué)校課堂模式?jīng)]有任何變化，而且上午第二節(jié)課就有不止一個(gè)學(xué)生在睡覺(jué)，上課教師只顧自己講，根本不管學(xué)生。但張登中學(xué)絕大部分班級(jí)都在用小組教學(xué)的模式上課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與，課堂效果非常好。尤其到石橋中學(xué)看到，八年級(jí)2班和七年級(jí)3班在利用小組合作的模式上課，學(xué)生表現(xiàn)非?；钴S，發(fā)言積極，黑板上教師對(duì)各組都有打分評(píng)價(jià)，經(jīng)了解學(xué)校有一批教師都在采用這種模式上課，效果很好。希望各校在打好中考攻堅(jiān)戰(zhàn)的同時(shí)，一定要在七八年級(jí)的課堂教學(xué)改革上拿出具體可行的措施，踏踏實(shí)實(shí)把課改工作開(kāi)展起來(lái)，這將做為教研室每次下鄉(xiāng)必查的一項(xiàng)工作。也希望各校積極進(jìn)行校際間的交流，通過(guò)聽(tīng)課、座談等各種方式解決我們?cè)诋厴I(yè)班工作和課改工作中的遇到的困難，同時(shí)要留下影像資料并上傳到j(luò)ysxiaohaitao@163.com郵箱，作為對(duì)這項(xiàng)工作的考核依據(jù)。

第四篇：檢查小結(jié)

第四檢查小組：組長(zhǎng)李國(guó)新組員陳海風(fēng)

檢查小結(jié)

本次檢查，我們第四檢查組對(duì)張芝山鎮(zhèn)、川港鎮(zhèn)、姜灶鎮(zhèn)、先鋒鎮(zhèn)四個(gè)鎮(zhèn)的各個(gè)村進(jìn)行了細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)并輔助解決了不少的問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)，各個(gè)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)都是比較負(fù)責(zé)的，有些村的技術(shù)支持沒(méi)到位，在軟硬件方面有所欠缺，站點(diǎn)管理員的操作技能普遍需要提高。

檢查的詳細(xì)情況如下：

一、張芝上：鎮(zhèn)上沒(méi)有接受站，之前沒(méi)有進(jìn)行自查，沒(méi)用落實(shí)好各個(gè)點(diǎn)的管理制度，各個(gè)村的管理員沒(méi)能到位（在檢查的時(shí)候，我讓站點(diǎn)聯(lián)系人把姓名和聯(lián)系點(diǎn)哈u寫(xiě)在了各份評(píng)估表的表6上）。

11個(gè)村，有1個(gè)合格（興北村），考慮到該村是整個(gè)鎮(zhèn)的示范村，管理員，軟硬件基本到位合格，但是實(shí)際的使用還存在技術(shù)欠缺，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

有2個(gè)村，正在拆遷，沒(méi)能很好的安頓好設(shè)備，沒(méi)能夠檢查。

其他8個(gè)村，沒(méi)有正版系統(tǒng)、殺毒軟件，布線不規(guī)范、沒(méi)有安裝數(shù)據(jù)接收軟件、沒(méi)能實(shí)現(xiàn)有線數(shù)據(jù)的接收和處理，系統(tǒng)沒(méi)有備份。還存在硬件設(shè)備不到位，比如通啟橋村的計(jì)算機(jī)無(wú)法啟動(dòng)，屬于硬件故障，內(nèi)存不兼容，雖然插了2個(gè)256的，但只有1跟管用的，還有有個(gè)別cpu不達(dá)標(biāo)。涼棚鎮(zhèn)、居委會(huì)接受站附件有易燃物品，如：書(shū)、包裹等。

二、先鋒鎮(zhèn)：11個(gè)村基本都能合格，前期工作做的比較到位，部長(zhǎng)和鎮(zhèn)上的管理員比較盡心。

正版的系統(tǒng)和殺毒軟件已經(jīng)全部預(yù)定，只是電腦公司還沒(méi)備好貨。

永安村的設(shè)備暫時(shí)放在了鎮(zhèn)上，用于集體培訓(xùn)。

蘇家埭內(nèi)存不夠，雙盟村防盜不夠，十六里墩村的設(shè)備所處企業(yè)，有許多易燃物品（服裝）。

把幾個(gè)拆遷的和不安全村部的設(shè)備移到了合適的地方，確保了各個(gè)村的接收站功能全部實(shí)現(xiàn)。

三、姜灶鎮(zhèn)：鎮(zhèn)上有中國(guó)電信示范點(diǎn)，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)接收功能，但和評(píng)估要求不合，所以要求改進(jìn)。已經(jīng)預(yù)定到7套正版系統(tǒng)和殺毒軟件，因?yàn)榭紤]到定點(diǎn)采購(gòu)，所以還在等電腦公司到貨并希望得到該公司的長(zhǎng)期技術(shù)支持。在評(píng)分中正版系統(tǒng)和殺毒軟件都沒(méi)給分。

17個(gè)村，只有 6個(gè)村基本合格的，布線不規(guī)范，管理員技能不夠也是普遍現(xiàn)象

重新買(mǎi)電腦的朝東與圩村，雖然沒(méi)軟驅(qū)，但實(shí)現(xiàn)了所有的功能，取得了合格。

有11個(gè)村不合格，列舉了一些主要問(wèn)題如下

夏四店村有線數(shù)據(jù)接收卡的驅(qū)動(dòng)沒(méi)裝，電信的線來(lái)不過(guò)去，不能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)功能不合格。利民村的計(jì)算機(jī)硬件配置太低，系統(tǒng)極慢，實(shí)現(xiàn)不了基本功能。

董家埭村寬帶沒(méi)連接，布線不規(guī)范等導(dǎo)致不合格

周照港村無(wú)vga分配器，寬帶沒(méi)連接，防盜不夠，沒(méi)能合格

正場(chǎng)村有線信號(hào)太弱，寬帶沒(méi)連接導(dǎo)致不合格

雙池頭村接受軟件沒(méi)裝，寬帶沒(méi)接，聲音驅(qū)動(dòng)沒(méi)裝好導(dǎo)致不合格。

三圩埭村寬帶沒(méi)連接，內(nèi)存不夠不防盜導(dǎo)致不合格。

望海臺(tái)村有線信號(hào)太弱，cpu不夠等導(dǎo)致不合格。

義成村系統(tǒng)是98的，接受軟件系統(tǒng)沒(méi)裝導(dǎo)致不合格

姜中村電視機(jī)不合要求等導(dǎo)致不合格

復(fù)興村寬帶沒(méi)連，布線不規(guī)范等導(dǎo)致不合格

四、川港鎮(zhèn) 鎮(zhèn)上沒(méi)有設(shè)置接收點(diǎn)，鎮(zhèn)上的23個(gè)村都達(dá)到了合格標(biāo)準(zhǔn)。

鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次檢查，前期工作比較到位，裝好了正版的操作系統(tǒng)和殺毒軟件，沒(méi)村都有1套正版的系統(tǒng)和殺毒軟件，實(shí)現(xiàn)基本功能后基本上做好了備份。

有部分管理員已經(jīng)熟悉了數(shù)據(jù)接收軟件的使用，鎮(zhèn)上還會(huì)組織重點(diǎn)培訓(xùn)。

第五篇：檢查小結(jié)

檢查小結(jié)

為加強(qiáng)倪邱鎮(zhèn)中小學(xué)管理工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。中心校對(duì)此工作十分重視，組織中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)管理工作，進(jìn)行為期三天的督查。我們和諧五校以宋主任為核心，對(duì)鎮(zhèn)北四校管理工作進(jìn)行全面督查。督查中發(fā)現(xiàn)各校的管理工作各有特色和亮點(diǎn)，同時(shí)也有不完美的地方，具體對(duì)教育教學(xué)管理一塊作如下小結(jié)：

一、為確保有質(zhì)有量完成教育教學(xué)工作，必須制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，做到有章可循。這一塊繩莊小學(xué)做的比較到位，教師的計(jì)劃制定齊全切實(shí)可行，對(duì)差生的轉(zhuǎn)變工作做的非常扎實(shí)細(xì)致，其他學(xué)校教師計(jì)劃雖說(shuō)齊全，但有網(wǎng)上下載的跡象。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理是提升教育教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。繩莊小學(xué)對(duì)這一工作管理十分重視，教師的教案編寫(xiě)認(rèn)真具體，比較實(shí)用。大楊小學(xué)于洪海老師教案編寫(xiě)72課時(shí)，并且編寫(xiě)認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全，有課后反思；于寨老師王從紀(jì)五年級(jí)語(yǔ)文教案編寫(xiě)70課時(shí)，并且書(shū)寫(xiě)認(rèn)真;西黃小學(xué)張占顯老師已接近退休。但工作認(rèn)真教案編寫(xiě)55課時(shí)（四語(yǔ)），編寫(xiě)認(rèn)真，每課均有授課反思。但也有個(gè)別老師教案編寫(xiě)不認(rèn)真，有應(yīng)付現(xiàn)象，教案編寫(xiě)與教學(xué)進(jìn)度不符，繩莊小學(xué)五<二>作業(yè)，所有授課老師的作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，無(wú)拖拉現(xiàn)象。其中大楊小學(xué)，于寨小學(xué)個(gè)別老師作業(yè)量少，批改也不及時(shí)，有拖拉現(xiàn)象。

三、建立健全教師聽(tīng)課制度，教師互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于教育教學(xué)的推進(jìn)。繩莊小學(xué)對(duì)這一工作抓得井然有序，教研活動(dòng)的開(kāi)展教師能夠積極參加。教師互相聽(tīng)課都在8節(jié)以上。教研組活動(dòng)計(jì)劃的制定比較具體?；顒?dòng)記錄比較真實(shí)，內(nèi)容詳細(xì)。西黃小學(xué)、大楊小學(xué)、于寨小學(xué)教研活動(dòng)雖然也能如實(shí)開(kāi)展，有計(jì)劃，有記錄，但是，記錄不夠真實(shí)，內(nèi)容不夠詳細(xì)。

四、嚴(yán)格教師崗位責(zé)任制，也是對(duì)教師的教育教學(xué)考核評(píng)估之一。沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的、務(wù)實(shí)完善的崗位責(zé)任制，教師就不能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。各校對(duì)這一工作抓得扎實(shí)，落實(shí)到位。每位教師都能?chē)?yán)格執(zhí)行考勤制度。各校均有考勤記錄，考課記錄，并且，記錄真實(shí)可信。

五、在教學(xué)管理過(guò)程中，每學(xué)期期末都要按照既定目標(biāo)和質(zhì)量要求，對(duì)每位教師都要本著公平、公正、公開(kāi)的原則，將考核結(jié)果納入個(gè)人檔案。各校對(duì)這一工作落實(shí)不到位，教師的業(yè)務(wù)檔案只有量化分，沒(méi)有其他資料不夠健全，有待加強(qiáng)建設(shè)。