第一篇：2017高考--高三英語一輪復(fù)習(xí)研討課總結(jié)

高三英語一輪復(fù)習(xí)研討課總結(jié)

9月22日高三英語由李秀娟老師出一節(jié)一輪研討課，整堂課體現(xiàn)了我們高三英語的一輪復(fù)習(xí)模式。具體做法如下：

首先，課堂限時(shí)聽寫本模塊單詞，對于寫得不合格的學(xué)生，課后接著背，然后老師檢查，背到會(huì)為止。然后就是對本模塊的重點(diǎn)單詞、短語及句型進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納。單詞要拓展詞性轉(zhuǎn)換，如動(dòng)詞變名詞，形容詞變名詞、副詞等。短語要拓展相關(guān)的固定搭配，聯(lián)想記憶。每個(gè)知識點(diǎn)課上復(fù)習(xí)，限時(shí)記憶，課上考察，結(jié)合限時(shí)練習(xí)，效果好，師生互動(dòng)也好。極大地利用了有效課堂時(shí)間，向課堂要效率！例如：

考點(diǎn)知識導(dǎo)練

重點(diǎn)單詞：

1.addict n.有癮的人 addict v.使沉溺；使上癮 addiction n.沉溺，上癮 addictive adj.使人上癮的 歸納拓展

①be/become/get addicted to...對……上癮;沉迷于…… 英文典例: ②We

buying new things.我們對買新東西上癮了。

另外，每三個(gè)模塊復(fù)習(xí)過后，我們還有在加一個(gè)基礎(chǔ)知識自測題，對這三個(gè)模塊的詞匯進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識。

這節(jié)課體現(xiàn)了我們英語組一輪復(fù)習(xí)的模式，出科教師本人教態(tài)自然，板書工整，條理清晰，課堂環(huán)節(jié)緊湊，師生互動(dòng)好，整堂課貫穿講練結(jié)合，實(shí)時(shí)訓(xùn)練，效果好，學(xué)生掌握得好。有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練。為學(xué)生在英語知識運(yùn)用反面奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，給學(xué)生指出易錯(cuò)點(diǎn)，常考點(diǎn)，做到訓(xùn)練有方向，指導(dǎo)到位。

總之，這節(jié)課體現(xiàn)了一輪英語的復(fù)習(xí)模式，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，通過各種訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)知識，從詞匯入手，拓展詞及短語的用法，使學(xué)生的知識體系完整，利于學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階！為以后的綜合訓(xùn)練做好準(zhǔn)備！

第二篇：高三一輪復(fù)習(xí)研討總結(jié)(地理組)

高三地理組一輪復(fù)習(xí)研討總結(jié) 2015/9/16

一、總體思路

高三地理復(fù)習(xí)根據(jù)本校的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系。普通班要面向低、中檔題抓訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)對策略，要更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。A班側(cè)重于選拔尖子生，來沖擊北大、清華。

簡單說就是：

依綱務(wù)本、全面復(fù)習(xí)、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力；

面向全體、突出重點(diǎn)、分類推出、抓弱補(bǔ)缺；

啟發(fā)誘導(dǎo)、精講多練、知識建構(gòu)、勤考勤練；

二、時(shí)間及內(nèi)容的安排：

1、結(jié)合本校實(shí)際，一輪復(fù)習(xí)在2月底3月初完成。

2、材料以一本資料為依托，同時(shí)編制符合學(xué)情的學(xué)案。

3、每專題進(jìn)行一次專題過關(guān)測驗(yàn)。

4、每周可以進(jìn)行一次小考卷訓(xùn)練。

5、內(nèi)容安排：由于復(fù)習(xí)時(shí)間很緊，因此對復(fù)習(xí)的策略為兩輪，其中一輪和以前一樣不變，以新授為主，并做到知識的加深和前掛后連；二輪側(cè)重體現(xiàn)專題思想合并更側(cè)重考前模擬訓(xùn)練，同時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容不再以課本單元為序安排，而是在充分分析考綱、考試說明的基礎(chǔ)上，按照學(xué)情和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按學(xué)科知識體系重新整合復(fù)習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

重視基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、熟練地掌握所有知識點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)保證懂、會(huì)、準(zhǔn)。

1、自然地理知識較難，但規(guī)律性強(qiáng)，建議更多的采用理科的復(fù)習(xí)方法。①運(yùn)用圖形知識的結(jié)構(gòu)，提煉能力要求和具體方法。②精講精練，通過典型題和變式圖，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。

2、人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多。此部分復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點(diǎn)：①以實(shí)際問題作為切入點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識。②結(jié)合區(qū)域特征，善于進(jìn)行對比分析。③拓展知識面，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展。④加強(qiáng)邏輯推理，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。

3、區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)使得學(xué)生不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存和發(fā)展，一個(gè)地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為學(xué)生地理思維的主線之一。應(yīng)當(dāng)做到當(dāng)一個(gè)經(jīng)緯坐標(biāo)點(diǎn)給出的時(shí)候，學(xué)生的地理思維不僅會(huì)反映出這一點(diǎn)的位置，關(guān)于這一點(diǎn)的其他自然地理要素和人文地理特征會(huì)源源不斷地展現(xiàn)出來，甚至進(jìn)一步深入的相關(guān)分析和預(yù)測也會(huì)形成。

四、具體措施：從以下五個(gè)方面說一下： 第一、備課

1、集體備課是備課過程中的最重要環(huán)節(jié)。俗話講“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”。的確如此，高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，早已不是單打獨(dú)斗的時(shí)代，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是取的好成績的保證。

2、備課標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)是我們備考的方向。有一句話很重要，“方向比努力更重要”。緊扣課標(biāo)，課標(biāo)就決定了高考的基本知識點(diǎn)，考什么我們就教什么，怎么考我們就怎么教。對課程標(biāo)準(zhǔn)的了如指掌的把握，可以讓教學(xué)目標(biāo)更加明晰和精煉，讓課堂“瘦”下來。老師可以在做高考題的過程中不斷感受知識點(diǎn)的考查方式。通過高考題的分析，我們發(fā)現(xiàn)由于題量的限制，知識點(diǎn)是不可能面面俱到的，而主干知識點(diǎn)就會(huì)成為高頻考點(diǎn)，一般情況下是百分之二十的知識點(diǎn)承載了百分之八十的分?jǐn)?shù)，而另外百分之八十的知識點(diǎn)只承載了百分之二十的分?jǐn)?shù)，也就是說命題專家不會(huì)追求全面，反而追求對知識點(diǎn)的深度考查，抓住一個(gè)點(diǎn)窮追猛打成為命題趨勢。

3、備學(xué)生，學(xué)生對知識的掌握情況直接決定我們的教學(xué)方向。這就是通常意義上的“以學(xué)定教”。第二、課堂

想盡千方百計(jì)讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上課，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這也是加強(qiáng)落實(shí)的需要。我們也只是初步嘗試，主要是以下幾個(gè)方面：

1、.讓學(xué)生走上講臺(tái)。對于核心知識點(diǎn)，課標(biāo)對學(xué)生要求較高。

2、精心設(shè)計(jì)問題情境，讓學(xué)生敢“動(dòng)”和會(huì)“動(dòng)”。以高考能力立意的要求審視一輪復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和能力水平，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，巧妙提出問題，將地理知識、地理概念和原理運(yùn)用于問題解決當(dāng)中，變單向、灌輸?shù)慕虒W(xué)為多向、探究的問題解決活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高地理思維能力。

3、抓基礎(chǔ)，理主干，重材料，強(qiáng)落實(shí)，構(gòu)建完整的地理學(xué)科知識體系。

說白了高考就是考學(xué)科素養(yǎng)，平時(shí)做題發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生面對材料沒有思路，沒有章法。主要原因就是基礎(chǔ)薄弱，所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。所謂基礎(chǔ)．指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)必須以教材為載體，將考綱的要求通過教材體現(xiàn)出來．通過強(qiáng)化教材的復(fù)習(xí)，使學(xué)生把知識真正轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西。同時(shí)進(jìn)行知識之間的融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建體系。材料的解讀是高考取得成績的關(guān)鍵，所以要給學(xué)生樹立強(qiáng)烈的“材料意識”，試卷中“無圖不成題”，有意識的培養(yǎng)學(xué)生從地理圖表中提取有效地理信息的能力；通過對材料設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生從地理材料中提取信息的能力。落實(shí)就是課堂的生命線，講練結(jié)合是我們學(xué)校大力提倡的，每一個(gè)知識點(diǎn)在學(xué)生理解后馬上呈現(xiàn)相關(guān)的典型題目，讓學(xué)生體味知識點(diǎn)在材料中是如何考查的，趁熱打鐵，印象深刻，效果最佳?？傊?，“高站位決策，低重心運(yùn)行”是高三一輪復(fù)習(xí)課堂的理念。

4、凸顯“生活中有用的地理”，緊密聯(lián)系熱點(diǎn)問題。目前高考題的命題越來越貼近現(xiàn)實(shí)生活。第三、試題

1、精選試題。試題的質(zhì)量非常重要.我們一定要選擇最接近高考思想的試題，能夠考查學(xué)生能力的試題。要想選出好題，老師就要多做題。把學(xué)生從題海中解放出來，老師就要跳進(jìn)題海。

2、定時(shí)訓(xùn)練。題量的控制很重要，要讓學(xué)生在一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間里做完感覺是不是一件很輕松的事情。讓學(xué)生有壓迫感，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，平時(shí)就是在考試，“平常考試高考化，高考才能平?；?。有發(fā)必收，有收必批。當(dāng)然批閱試卷是一件很費(fèi)時(shí)的事情，時(shí)間允許，可以全批，時(shí)間很緊，可以抽批。總之一定在講評之前充分了解學(xué)情，出錯(cuò)多的重點(diǎn)講。

3、變式訓(xùn)練。所謂變式訓(xùn)練，就是針對學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，找出考查這一知識點(diǎn)的“同點(diǎn)異材”的題。再讓學(xué)生回扣，徹底把問題消滅掉。當(dāng)然找出這樣的題也很耗時(shí)間，老師們要逐漸培養(yǎng)改造試題的能力，改改材料情境或是變換一下選項(xiàng)的內(nèi)容或設(shè)問的方式，都是不錯(cuò)的開始。

4、“題海戰(zhàn)術(shù)”。題必須要做，不做不行，但沒有必要多做，“題海戰(zhàn)術(shù)”是要不得的，要做適量的題。做題的目的就是總結(jié)反思這一知識點(diǎn)是如何考查的，鍛煉能力是第一宗旨，把一道題的價(jià)值通過學(xué)生自身的反思總結(jié)成分挖掘出來，讓學(xué)生善于歸類，“以點(diǎn)帶面”，“舉一反三”才是我們的目的。改錯(cuò)本上不僅僅要將這個(gè)題改正過來，還應(yīng)寫出試題分析，錯(cuò)題分析，讓學(xué)生站在命題者的角度來理解。做一道是一道，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在。

5、當(dāng)面批閱。對于成績薄弱的學(xué)生，面批是非常有效的措施。當(dāng)面批閱可以滲透很多內(nèi)容，比單純的談話要形象生動(dòng)得多。學(xué)生會(huì)對自己出現(xiàn)的問題一目了然，自然會(huì)回到自己當(dāng)初做題的思維狀態(tài)，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生有一種被關(guān)注感。他會(huì)認(rèn)為“老師很在乎他”，這種感覺會(huì)給他學(xué)習(xí)上的無窮動(dòng)力。第四、講評

1、答案本身不重要，講評課的關(guān)鍵是在題目和答案之間構(gòu)建思路的橋梁。讓學(xué)生清晰地明白答案是怎樣一步步由材料分析得來。這個(gè)思維過程是最有價(jià)值的。從審材料到審設(shè)問到答案文字的組織，都要力圖給學(xué)生建立一種思維模式。讓講評課凸顯答題技巧和方法。地理高考在讀圖用圖、提取和運(yùn)用文本信息、分析原因、比較差異、評價(jià)影響、提出措施、闡釋原理、探究問題和歸納規(guī)律等方面有著一定的能力要求。分析、比較、評價(jià)、闡釋、探究和歸納問題的方法和技巧需要老師在課上不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。學(xué)生要想達(dá)到熟練掌握的程度需要“題目陷阱”的反復(fù)刺激和教師的提醒。

2、挖掘題目，老師總結(jié)的高度就是學(xué)生高考的分?jǐn)?shù)。既要總結(jié)答題的步驟策略，又要提煉出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要兼顧答題技巧。從審材料到審題干，再到調(diào)動(dòng)知識，組織語言，條理表達(dá)。這些程序都需要借助講評課來層層細(xì)化，千錘百煉方能內(nèi)化為學(xué)生的能力。第五、學(xué)生

1、針對邊緣生和偏科生的薄弱環(huán)節(jié)，一般實(shí)行任課老師承包制。文科生大部分都偏科，幾次考試下來就能分析出一個(gè)孩子的薄弱學(xué)科是什么。再根據(jù)總成績即可確定邊緣生身份。然后與該學(xué)生交流互助，有的放矢地通過談話面批上課提問等形式加大關(guān)注力度，力爭早日消除薄弱學(xué)科。

2、我很信奉一句話：“師生關(guān)系就是成績。”多讀書，提高我們的修養(yǎng)，修煉我們的性格。有時(shí)，我們付出很多，但學(xué)生一點(diǎn)都不理解，壓根我們的工作無法深入到學(xué)生的內(nèi)心，他們不認(rèn)可，使我們內(nèi)心很難受。但出現(xiàn)這種情況，問題一定出在老師身上。在與學(xué)生的對抗中，老師永遠(yuǎn)是失敗者。我們要不斷與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在這些學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都與我們有明顯不同，我們應(yīng)放下身架，敞開心扉，打造互相尊重理解、和諧共處的新型師生關(guān)系。我們愛我們的學(xué)生，更要讓學(xué)生愛我們！教師這個(gè)職業(yè)必須付出感情，師生同心協(xié)力、眾志成城的感覺是我們幸福的源泉！

總之，整個(gè)高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時(shí)打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，全面掌握地理基礎(chǔ)知識，為后階段的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)總結(jié)體會(huì)

高三英語一輪復(fù)習(xí)總結(jié)體會(huì)

高三一輪復(fù)習(xí)我們高三英語組全體教師認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與本組教學(xué)人員集體備課，積極探索有效教學(xué)途徑，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。

今年高三我校共有五位教師擔(dān)任高三英語教學(xué)。除了楊老師是第一年帶高三的新教師，其余我們四人已有多次帶高三的經(jīng)驗(yàn)。但是我們始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我們學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，對英語的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺性差，而且兩極分化嚴(yán)重。所以為了更好地做好今后的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識不足，所以在這里我就自己在一學(xué)期來所做的工作做個(gè)小結(jié)反思。同時(shí)也為我們的二輪復(fù)習(xí)做好鋪墊?，F(xiàn)在向各位老師匯報(bào)一下我校英語組的具體工作：

一、注重集體備課的規(guī)范性、科學(xué)性、時(shí)效性

我校規(guī)定每周備課組進(jìn)行一次集體備課。英語組就定在每星期二下午第二節(jié)。每次集體備課都有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要對本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的備課，集備時(shí)，中心發(fā)言人要講出本周的教學(xué)安排，教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法的取舍以及配套練習(xí)中存在的疑點(diǎn)。然后大家一起討論，各述己見，對中心發(fā)言人的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，最后達(dá)成共識。通過討論大家對本周的課程內(nèi)容都有了一個(gè)基本的了解，對教材的處理和教學(xué)方法都做到心中有數(shù)。

聽課評課也是我們的集備方式之一。我們每周還要推薦一人舉行示范課，在集體備課中對這節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析，全體組員都去聽課，聽課之后寫出反思。然后安排時(shí)間交流心得體會(huì)。大家在一起對本節(jié)課進(jìn)行評議。評議時(shí)每人都要發(fā)表自己的意見，指出其優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，每個(gè)人看問題的角度不同，而且提出的問題也可能是我們自己平時(shí)忽略的問題。因此，這種討論 的過程對我們每個(gè)教師而言都是一種很好的學(xué)習(xí)和提高的過程?？傊?，每次集體備課大家都會(huì)覺得收獲非常大。

二、提高課堂效率，特別重視以下兩種課型 1．基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課

我們利用教學(xué)案對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。比如，通過構(gòu)詞法進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，還有通過同義詞、反義詞來復(fù)習(xí)，圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，通過圖表比較復(fù)習(xí)等等。第一輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的最好方式。每復(fù)習(xí)一單元，我們都要求學(xué)生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進(jìn)行一一摘記，讓學(xué)生把厚書變?yōu)楸”?。這樣復(fù)習(xí)起來方便、快捷、高效。

2．講評課，重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上

高三復(fù)習(xí)時(shí)，測試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認(rèn)真”和抓住“三條思路”，“三個(gè)認(rèn)真”為：認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認(rèn)真統(tǒng)計(jì)學(xué)生的答題情況；在前面兩個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題，教師不必多講，將錯(cuò)誤面廣的問題，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類，對每個(gè)類型的典型問題進(jìn)行分析講解?！叭龡l思路”1.揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會(huì)鉆牛角尖，正確把握答題方向；2.掌握答題思路。講評時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧。3.拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時(shí)，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。每次檢測后及時(shí)講

評是很重要的，時(shí)間長了，學(xué)生關(guān)心疑惑問題的程度就會(huì)減弱。所以每周的周測我們都會(huì)在周一全部批閱出來統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率，根據(jù)錯(cuò)率進(jìn)行有目的的講解。對于作文我們更重視面批的效果，所以辦公室每天的答疑時(shí)間里每個(gè)教師周圍都會(huì)有學(xué)生在跟老師探討問題。

三、加強(qiáng)對歷年高考真題特別是課改地區(qū)試題的研究。

盡早讓學(xué)生接觸近幾年各地高考試題，特別是課改省份比如寧夏、山東、江蘇的真題，引導(dǎo)學(xué)生對高考試題進(jìn)行分析和研究，不僅要知道答案及理由，還要了解試題的難易度、命題的切入點(diǎn)、出題人的意圖、考查的覆蓋面等等，學(xué)會(huì)明確題目的測試點(diǎn)，對所考查知識點(diǎn)的常見測試形式進(jìn)行概括和總結(jié)。因?yàn)槲覀兌济靼滓粋€(gè)事實(shí)：主干知識年年考，非主干知識輪流考。事實(shí)上，各地高考英語命題組每年都會(huì)相互借鑒，將其他省市試題中的優(yōu)秀部分吸收到本地的高考試題中。

四、同舟共濟(jì)、群策群力，強(qiáng)大的協(xié)作精神

團(tuán)結(jié)誕生力量，凝聚誕生希望，協(xié)作產(chǎn)生智慧。每學(xué)期一開始和每一次大型考試之后，我們總要分析成績，找到問題，我們一貫的宗旨是：在高考中要想取得好的成績，就必須加強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，把個(gè)人的智慧融入集體，打群體戰(zhàn)，決不孤軍奮戰(zhàn)，大家討論研究，切磋琢磨。教學(xué)上我們基本能做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講評。有好主張，大家都采納；有好思路，大家都接受；有好資料，大家都享用。在教學(xué)案的編寫上每人兩個(gè)單元在集背的基礎(chǔ)上具體操作。使高三的英語教學(xué)既統(tǒng)一又創(chuàng)新富有生命力。

五、溝通交流樹立學(xué)生自信心

我們以自信心教育為抓手，讓每個(gè)學(xué)生牢牢樹立“只要努力一切皆有可能”的信念。我們學(xué)校要求每星期每個(gè)老師要找十名學(xué)生談心，而事實(shí)上是我們英語組的老師所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一要求。每天下午的答疑時(shí)間，每個(gè)老師的周圍都擠滿了學(xué)生或問或答。特別是楊秀鳳老師，很多時(shí)候晚上值班的教師都來了而她還沒走。

六、大量練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識、提高能力

1.詞匯方面，在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫；并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高考詞匯表?中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背．到目前為止，趙傳岱老師已經(jīng)領(lǐng)著學(xué)生把詞匯表全部分析后背了一遍。同時(shí)我們注意常見詞的一詞多義，讓學(xué)生掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為高考中的各種題型打下好的基礎(chǔ)．2.在語法方面。我們在復(fù)習(xí)開始就對各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的，為第二輪 “強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。3在語篇方面，我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)．在這學(xué)期，我們每天讓學(xué)生做山東省各地的完形和閱讀。同時(shí)以《英語雙語報(bào)》為輔助材料，適當(dāng)印發(fā)各地高考題。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析。在閱讀方面，我們適當(dāng)進(jìn)行限時(shí)閱讀，教師及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。另外我們認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講

評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫作。

各兄弟學(xué)校存在的不足我們學(xué)校也或多或少的存在。另外，我們聽力精聽時(shí)間少，課上限時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行較少，所以在二輪復(fù)習(xí)中我們會(huì)努力克服不足，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。做到高效復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)高考。謝謝！

第四篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

高三英語一輪復(fù)習(xí)課文內(nèi)容匯編

第一冊5---6模塊

Ｉ.快拼熟記單詞.liquid expand mixture oxygen electric electrical aim reaction ordinary steam balance flame department contain academic communication crash create definite develop hardware independent millionaire network scream document system web download favorite disadvantage frequently sideways design II.常用短語.＊in the last /past 20years ＊in the area of science ＊be proud of ＊be different from differ from ＊think of ＊be independent of

contract electricity stage equipment float lecture access concentrate data fantastic keyword organization source browser permission average

add…to at least be supposed to used to do be used to doing for example put …in order

substance electronic conclusion partial form lecturer accessible consist defence disk military percentage surf essay invention shorten

＊＊＊＊＊＊＊make sure ＊find out ＊keep …out of ＊at the top/bottom of ＊be/become known as be known for /by /to ＊come up with come up ＊from that moment on ＊work on /as ＊point out ＊take out ＊a series of ＊in one’s opinion ＊millions of thousands of scores of /dozens of ＊in addition to as well as as well

＊learn from

＊win the Nobel prize for…

＊go down ＊consist of be made up of ＊concentrate on

concentrate one’s attention on ＊compared with/to ＊too much /much too ＊wrap up ＊instead of ＊click on ＊log on/off

＊agree to /with /on sth agree to do

＊come to a conclusion

reach/ arrive at a conclusion

draw a conclusion III.重點(diǎn)回顧與拓展。

1.It is hard to think of a world without metals.Remember the following sentence patterns: It is/was +a./ n.+to do sth./that-clause It seems /feels + a.+to do sth./ that-clause

It feels good to hear her singing.It doesn’t matter +whether /when /what /…-clause It is no use /good doing sth.It is said /reported….+ that-clause Translate the following sentences: 同他爭辯是沒有用的。(It’s no use arguing with him.)對警察來說在一次重要的足球比賽中維持秩序是一件很艱苦的事。(It’s a hard job for the police to keep order in an important football match.)他來不來都沒有關(guān)系。

(It doesn’t matter whether he comes or not.)2 agree with sb.(what one said, one’s idea ,one’s opinion ,one’s decision ,one’s view)agree to a plan(a proposal ,a program ,an arrangement)agree on /upon sth.agree with: His words don’t agree with his action.The climate here doesn’t agree with him.We agreed on the price for the car.We agreed on the date for the meeting.3.population Remember the following sentence patterns.The city has a population of 250 000 =the population of this city is 250 000.What’s the population of this city? A large /small population One third of the population of this city are farmers.4.make 后加賓補(bǔ)的幾種情況： make him captain make him sad make him repeat it

He was made to repeat it.他奉命重述一遍。make myself understood 注意：make somebody doing 一般不出現(xiàn)。5.especially & specially I came here specially to ask you for advice.專門 These days the medical workers in the hospital are very busy, especially the nurses.尤其 Our garden is beautiful, especially in autumn.尤其，特別 = particularly 6.compare with /to Compared with /to her mother, she is tall.(注意：多用原級)If you compare the sentence with that one, you’ll find the difference between them.Teachers are always compared to candle.比作

IV.強(qiáng)化練習(xí)

1.When I got home, I found the gas ____but the door____.A.burned;locking

B.burning;locking C.to burn;to lock

D.burning;locked 2.____Beijing you see today is quite ____ different city from what it used to be.A.The;/

B./;the

C.The;a

D.A;a

3.It is generally believed that teaching is ______ it is science.A.as an art much as

B.much an art as C.as an art much as

D.as much an art as 4.What is the way Mr.Smith thought of ______ enough money to buy the new house? A.to get

B.getting

C.gets

D.to have got 5.He did it ____ it took me.A.one-third a time

B.one-third time C.the one-third time D.one-third the time 6.There are five pairs ____ , but I’m at a loss which to buy.A.to be chosen

B.to choose from C.to choose

D.for choosing 7.The number of people present at the concert was _____ than expected.There were many tickets left.A.much smaller

B.much more C.much larger

D.many more 8.____ with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all.A.Compare

B.When comparing

C.Comparing

D.When compared(DCDADBAD)V.小作文練習(xí)：假如你是一名來自加拿大的老師，某校請你去給他們的學(xué)生做場關(guān)于到國外學(xué)習(xí)的報(bào)告，提出一些建議。參考范文：

Boys and girls，It’s a great honor for me to be invited to give you a talk.Now I will give you some advice on studying abroad.First, make a plan.It will prepare you well for your life in a foreign country.Second, as for places to live(in), you have many choices.You can live in a dormitory with other students or live alone.But I think a homestay is the best choice/ it’s best to live with the local family, which can give you a better understanding of foreign customs and improve your English.Third, you can apply for scholarships of the university where you study.You can also work on campus in your spare time to earn some money.Last, you must adjust yourself to the new environment to deal with culture shock.As the famous saying goes, when in Rome, do as the Romans do.Only in this way can you avoid making yourself embarrassed.I do hope my advice will be of any help to you.That’s all.Thank you.

第五篇：高三地理一輪復(fù)習(xí)評課稿

高三地理一輪復(fù)習(xí)評課稿

農(nóng)業(yè)，眾所周知，因?yàn)樗趪?jì)民生中不可替代的重要性，加上它與自然、人文地理知識聯(lián)系的緊密性、廣泛性，這恰好符合了高考考察學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中有用地理”的這一要求。而且從這部分考試涉及的試題本身的特點(diǎn)來看，無論是高考試題還是全國各大名校的模擬試題甚或我校自主開發(fā)的擁有獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)試題，經(jīng)常都是那么很不經(jīng)意的、華麗的、輕輕的的一轉(zhuǎn)身，就能迅速把不同類型、不同能力、不同層次的學(xué)生層層篩選出來，區(qū)分度極高，所以備受青睞。很適合我認(rèn)為的中國目前的高考現(xiàn)狀：那就是全球最大規(guī)模的周期性的殘酷的選拔性考試。而農(nóng)業(yè)在那么聊聊幾筆就繪制出的高考地理試題中，在群雄逐鹿中能實(shí)現(xiàn)笑傲江湖，顯得很是順理成章的事。xx同志在對本部分考綱的解讀和近年來高考的考察頻次的統(tǒng)計(jì)中突出了一個(gè)“多”字，恰恰就這一個(gè)“多”字，涵蓋了這類試題的許多方面，像考查的內(nèi)容、理念、應(yīng)用乃至技術(shù)層面的一些東西。而接下來由考綱解讀到試題趨勢預(yù)測到農(nóng)業(yè)區(qū)位因素這部分知識的傳授、知識體系的達(dá)成，學(xué)習(xí)能力的生成可以說是由淺入深、層層鋪墊、環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。隨著最后的知識體系的展示，就是課堂內(nèi)容的戛然而止的總結(jié)，才再次讓我們感慨、領(lǐng)悟到了這次第，怎一個(gè)“多”字了得的深遠(yuǎn)境界！

縱觀這節(jié)一輪復(fù)習(xí)課：余音繞梁、耐人尋味，亮點(diǎn)頗多，示范性強(qiáng)，在此，我只揀其中幾點(diǎn)略作分析：

1、從教學(xué)目標(biāo)上看，高考內(nèi)容和考查形式就是我們航行的燈塔，前行的路標(biāo)。這節(jié)課的復(fù)課模式和實(shí)際效果和近年高考試題考查的總體要求是趨同的、接軌的、一致的。雖然我們每個(gè)人對目前的高考制度和這一制度組織的方式都有這樣或者那樣的疑慮、質(zhì)疑甚或反感，但那不是需要我們考慮的事，好在近幾年的地理高考題的許多方面都一反常態(tài)，讓我們竊喜：地理高考終于回到了它的本源性的一些地方，試題設(shè)置凸顯地域性，時(shí)效性，實(shí)效性和靈活性和簡單化，而且我堅(jiān)信這一理念會(huì)在特定的時(shí)期內(nèi)具有延續(xù)性、傳承性和基本穩(wěn)定性。說的簡單些，就是我曾經(jīng)給學(xué)生說的，高考，你可以不選我，但你沒有必要傷我自尊！這正是近年高考地理試題呈現(xiàn)給我們的特點(diǎn)、亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。從這方面來說，xx同志的這節(jié)課對這點(diǎn)的把握很是到位，很漂亮的打造出一節(jié)成功的地理一輪復(fù)習(xí)課模式：那就是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、抓住重點(diǎn)、輕輕松松、揮揮灑灑、不拘一格、形散神聚但順應(yīng)自然，順應(yīng)高考！

2、從設(shè)計(jì)思路上看，符合本屆學(xué)生的地理基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律和基于此衍生出來的高2014屆地理組一輪復(fù)課的總體要求：那就是超低空巡航、地毯式轟炸、拉網(wǎng)式排查，潮水般推進(jìn)。xx同志的這節(jié)以近乎很完美的姿態(tài)貫穿了上述理念。復(fù)習(xí)課能降低起點(diǎn)，梳理基礎(chǔ)，落實(shí)雙基，兼顧全體，抓住重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，有效練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，構(gòu)建體系，培養(yǎng)思維，提升能力。尤其農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析更是做到了擒賊先擒王，抓住了問題的本質(zhì)和關(guān)鍵。整個(gè)課堂的安排思路圍繞高考如行云流水，一氣呵成。我們都深有體會(huì)的是以上這些說起來簡單，做起來真的很難！尤其對這個(gè)步入講臺(tái)不久的娃娃老師，真不容易！教學(xué)風(fēng)格猶如其人，厚重、穩(wěn)健、樸實(shí)無華！

3、從具體實(shí)施上來看，在教學(xué)過程中能抓住人的認(rèn)知規(guī)律，抓住青少年的心理特點(diǎn)、愛好需求。注重體系的構(gòu)建，知識的形成過程，強(qiáng)化地圖語言這一地理知識的重要載體，問題的設(shè)置到解答不是簡單的羅列和給出結(jié)論，而是通過篩選海量的信息后有計(jì)劃的分布設(shè)置，后讓學(xué)生討論分析總結(jié)得出。教學(xué)過程中充分重視圖文互換、圖圖互換、以圖示文、以文釋圖，胸有成圖。實(shí)踐圖示教學(xué)法，加強(qiáng)直觀性教學(xué)，充分體現(xiàn)了地理教學(xué)的特點(diǎn)，也符合地理高考無圖不成題的特點(diǎn)。

課堂結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊，勇于探索，樂于實(shí)踐，打破了原有教材的框架體系，避免知識在低層次上的重復(fù)而產(chǎn)生得視覺、聽覺疲勞，將相互聯(lián)系的知識重新整和，建立知識的縱橫聯(lián)系，總結(jié)出具有共性的規(guī)律和特征，并運(yùn)用規(guī)律解決具體問題。過渡自然，講解和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配合理，密度適中，效率較高。

4、從教學(xué)方法和手段上看

老師的講解和學(xué)生活動(dòng)有效結(jié)合：在課堂上教師起到很好的引導(dǎo)作用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段相互補(bǔ)充：能較為熟練適時(shí)的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段充分的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，為學(xué)生形象直觀的展示知識內(nèi)容。同時(shí)也不忘把本部分重點(diǎn)的知識系統(tǒng)羅列在黑板上。

第五方面、從教師教學(xué)基本功上分析

板書設(shè)計(jì)合理，依綱扣本，言簡意賅，條理性強(qiáng)，字跡工整美觀。教態(tài)明朗，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情。語言生動(dòng)形象，準(zhǔn)確清楚。

不過美玉總有瑕，不完美才是最真的美。仔細(xì)來看，xx老師在本節(jié)課的教學(xué)中還是存在幾個(gè)值得探討的問題：

1、在試題的選擇方面，雖然多選擇了歷年的一些經(jīng)典高考試題，但缺乏自己的原創(chuàng)題，缺乏鄉(xiāng)土地理、熱點(diǎn)地理、時(shí)事地理。盡管我們自己出的題在能力尺度把握不是很準(zhǔn)，但結(jié)合了基于地域特色和時(shí)事特點(diǎn)等的試題也許會(huì)更加符合自己的學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生的需求、激發(fā)學(xué)生的興趣。更能做到學(xué)以致用。我認(rèn)為畢竟世界是學(xué)生的教科書，鄉(xiāng)土是教學(xué)的切入點(diǎn)。

2、部分知識點(diǎn)未完全講透，且多數(shù)僅僅只需要那么最后一頭，豐碩的果實(shí)就完美的呈現(xiàn)在眼前了，如高原氣候的特點(diǎn)等。

3、要注意合理分配時(shí)間，各知識需要的時(shí)間要提前預(yù)設(shè)，做好預(yù)算、要優(yōu)化設(shè)計(jì)，要過日子。

4、要多教給學(xué)生分析問題的方法和解決問題的能力，如地理事物分布特征的描述等。

5、一輪復(fù)習(xí)切勿貪多，要點(diǎn)點(diǎn)入地，步步為營，講求實(shí)效，注重落實(shí)。

總之，xx老師這節(jié)課春雨絲絲潤萬物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山。符合高三地理一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)要求即以考綱為指導(dǎo)，以教材為核心、以夯實(shí)基礎(chǔ)為目的，以完善體系為要義，以提升能力為追求。雖然存在一些值得商討的問題，但并不能影響到它的示范性的根基。