第一篇：桂林學(xué)習(xí)心得

桂林學(xué)習(xí)心得體會

4月9、10日我們?nèi)ス鹆诌M(jìn)行了為期2天的學(xué)習(xí)，受益匪淺，今天就由我跟大家做個簡單的交流。

如何建立“數(shù)”的概念——吳正憲

（一）在整數(shù)的認(rèn)識中要注意的問題

建立正確的數(shù)的概念是認(rèn)數(shù)教學(xué)的任務(wù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點。理解數(shù)的意義一般有兩個角度，一是從數(shù)的組成去理解，通過組成理解數(shù)的大小和多少，加強(qiáng)對數(shù)的感知。二是聯(lián)系生活實際來體會，通過在具體的現(xiàn)實情境中，理解數(shù)在生活實際中的意義，使抽象的數(shù)和具體的量有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)一步理解數(shù)的意義。在實際教學(xué)中 我們要把這兩種方式有機(jī)地結(jié)合起來，這樣 更有利于學(xué)生體會數(shù)的意義，建立數(shù)的概念。在整數(shù)數(shù)概念的建立過程中要注意以下幾點：

（1）在具體情境中理解數(shù)的意義

學(xué)生對數(shù)并不陌生，在入學(xué)之前，學(xué)生已對具體的數(shù)有了比較豐富的感知，他們會讀、會寫，會說一些具體的數(shù)。我們在教學(xué)中就要關(guān)注從現(xiàn)實情景抽象出數(shù)的過程，例 如從具體的 2 匹馬，2 棵樹，2 頭牛，2 個人，抽象為 2 這個數(shù)。這時用一個數(shù)字也是一個特殊的符號來表示數(shù)量，已經(jīng)把具體的單位和這個數(shù)量的具體含義去掉，抽象為數(shù)“ 2 ”。反過來，2 可以表示任何具有 2 這樣數(shù)量特征的事物，例如 2 只鉛筆，2 個人、2 只小動物??，隨著教學(xué)的深入，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)的豐富含義，比如 計數(shù)的數(shù)、數(shù)量的數(shù)、度量的數(shù)和計算的數(shù)。

（2）用操作幫助學(xué)生具體感知

自然數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)重點在于使學(xué)生從數(shù)量抽象到數(shù)，抽象離不開直觀的支撐和 操作，例如：計數(shù)器、小棒、圖形等等，讓學(xué)生親自的數(shù)一數(shù)，擺一擺，圈一圈、畫一畫，學(xué)生數(shù)的過程也是一一對應(yīng)的過程，同時感受具體的數(shù)量。（3）多種模型的表征

在數(shù)的認(rèn)識過程中，我們要注意運用多種模型幫助學(xué)生理解數(shù)的意義建立數(shù)的概念，比如說：計數(shù)器、數(shù)位桶，方格圖、數(shù)位順序表等，這樣逐漸 建立起抽象的數(shù)和現(xiàn)實中的數(shù)量之間的關(guān)系，并且能夠知道這個大小和現(xiàn)實中的多少之間的關(guān)系，這也是數(shù)感很重要的本質(zhì)問題。例如，一位老師在教學(xué)《萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識》時，就運用方塊模型幫助學(xué)生建立一萬的概念，理解數(shù)的意義。

（二）在建立分?jǐn)?shù)概念中要注意的問題

教師在數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)中 普遍認(rèn)為分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是數(shù)認(rèn)識教學(xué)中的一個難點。分?jǐn)?shù)起源于分，當(dāng)平均分出現(xiàn)不是整數(shù)結(jié)果的時候，逐漸有了分?jǐn)?shù)的概念。后來，在土地測量、產(chǎn)品分配等過程中 , 常常得到不是整數(shù)的結(jié)果，便產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個漫長的過程，分?jǐn)?shù)的真正來源在于自然數(shù)除法的推廣。1.加強(qiáng)對分?jǐn)?shù)豐富意義的理解

教師要了解分?jǐn)?shù)意義的多重多元性，才能引導(dǎo)學(xué)生深刻理解分?jǐn)?shù)的意義。對分?jǐn)?shù)意義的理解應(yīng)關(guān)注以下兩個主線和四個層面： 兩個主線

即“比的線索”和“數(shù)的線索”。“比”指的是一部分與另一部分之間的關(guān)系；“數(shù)”指的是以有理數(shù)形式出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，此時的分?jǐn)?shù)表現(xiàn)的是一個結(jié)果。分?jǐn)?shù)意義理解的四個層面

“比率” 是指部分與整體的關(guān)系和部分與部分的關(guān)系。其中部分與整體的關(guān)系更多地體現(xiàn)在真分?jǐn)?shù)的含義中。例如一個圓平均分成4份，每一份是整體的四分之一。又如，一個正方形面積是整個正方形面積的三分之一，整體圖形的面積應(yīng)該是多少？顯然，整體面積有這樣的三份。

“度量” 指的是可以將分?jǐn)?shù)理解為分?jǐn)?shù)單位的累積。例如五分之二里面有2個五分之一，就是用分?jǐn)?shù)作為單位度量2次的結(jié)果。就是用分?jǐn)?shù)作為單位度量2 次的結(jié)果。度量維度的體驗也可以直接作用于分?jǐn)?shù)加（減）法的學(xué)習(xí)中。

“運作” 主要指的是將對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為一個運算的過程。例如，求 6 張紙的 是多少張紙，學(xué)生將 理解為整體 6 張紙的，即將 6 張紙這個整體平均分成 3 份，取其中的 2 份，列出算式就是 6 ÷ 3 × 2。

“商” 這個維度主要是指分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為除法之后運算的結(jié)果，讓學(xué)生體會到分?jǐn)?shù)也可以和其他數(shù)一樣進(jìn)行運算。

以上這四個維度沒有先后之分，主次之別，它們對學(xué)生多角度認(rèn)識分?jǐn)?shù)都發(fā)揮著重要的作用。它們相輔相成，共同承擔(dān)著學(xué)生對于分?jǐn)?shù)內(nèi)涵豐富性認(rèn)識的建構(gòu)。

在小學(xué)階段，對于分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)，教材一般“顯性”地分為兩個階段：第一學(xué)段分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和第二階段分?jǐn)?shù)的意義。但實際上，基于對于分?jǐn)?shù)意義內(nèi)涵豐富性的理解，我們逐步認(rèn)識到，對于分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)，決不是一兩次教學(xué)所能全部承載和實現(xiàn)的，需要通過系列設(shè)計，逐步滲透、多維度建立，將教材中的“顯性”和“隱性”結(jié)合起來。我們應(yīng)該如何把握每一階段的教學(xué)呢？ 第一階段：認(rèn)識平均分。

第二階段：在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)中，幫助學(xué)生初步建立部分與整體關(guān)系的認(rèn)識，感受分?jǐn)?shù)。第三階段：在分?jǐn)?shù)意義和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的教學(xué)中，重點使學(xué)生發(fā)展對于分?jǐn)?shù)理解的比率、度量的維度。

第四階段：在分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的教學(xué)中，重點使學(xué)生發(fā)展對于分?jǐn)?shù)理解的運作、商的。第五階段：在分?jǐn)?shù)的運算及解決問題的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生綜合運用對于分?jǐn)?shù)意義理解 的多個維度。

必須指出的是，這五個階段不是相對孤立的，更不是線性排列的，不能僵化地理解為到了某一階段就必須或者只能達(dá)成對某維度的學(xué)習(xí)，其他維度將不再涉及。這四個階段在完成對分?jǐn)?shù)意義豐富認(rèn)識方面各有側(cè)重，相互滲透，相互補(bǔ)充，共同幫助學(xué)生實現(xiàn)對分?jǐn)?shù)意義理解的不斷發(fā)展和整體建構(gòu)。

總之分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是一個循序漸進(jìn)的過程，需要系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，才能使學(xué)生真正理解熟練運用。

（三）在建立小數(shù)數(shù)概念中要注意的問題

在分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教材安排了小數(shù)的初步認(rèn)識。小數(shù)的出現(xiàn)標(biāo)志著十進(jìn)制記數(shù)法從整數(shù)（自然數(shù)）擴(kuò)展到了分?jǐn)?shù)，使分?jǐn)?shù)與整數(shù)在形式上獲得了統(tǒng)一。由此可見小數(shù)和整數(shù)、分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。建議一：利用知識遷移建立小數(shù)概念 建議二：溝通整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

翻轉(zhuǎn)課堂的若干思考

劉松

思考一：什么是翻轉(zhuǎn)課堂的核心？

課堂內(nèi)容要有針對性，明白要教什么？在什么起點上教？教到什么程度？為什么要這樣教？要教得怎樣？

思考二：翻轉(zhuǎn)課堂有反作用嗎？ 關(guān)于教學(xué)時間

學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是有限的、寶貴的，對學(xué)生時間的浪費是學(xué)校資源最大的浪費。因此，我們要減少教學(xué)時間的浪費，增加學(xué)生專注學(xué)習(xí)的時間，提高時間的利用效率。

關(guān)于提高效率

陶行知說，凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子去收獲最大的效益。我們需要花費最短的時間、最少的精力、借助最少的教學(xué)手段，來達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

理想的教學(xué)

學(xué)校中哪些老師能夠做到當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)？學(xué)校中哪些教師課前和課后較少占用學(xué)生的時間？要盡量做到當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，少布置作業(yè)或不布置作業(yè)。從依靠教到依靠學(xué)，少講多學(xué)，先學(xué)后講，自主課堂，翻轉(zhuǎn)課堂。

第二篇：桂林理工大學(xué)

桂林工學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計本科學(xué)位

城市規(guī)劃本科學(xué)位

桂林理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院以專業(yè)教學(xué)過程中秉承工科院校注重實際運用、注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，將藝術(shù)創(chuàng)作和社會需求密切結(jié)合，為社會培養(yǎng)創(chuàng)意型應(yīng)用設(shè)計人才為辦學(xué)思路，以環(huán)境工程、土木工程、材料學(xué)、城市規(guī)劃、建筑學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)學(xué)科為依托，從理念、行為、視覺三方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)，充分運用現(xiàn)代電子計算機(jī)技術(shù)提供的先進(jìn)手段，培養(yǎng)出了一批又一批具有良好藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)設(shè)計表達(dá)能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力以及實踐動手能力的畢業(yè)生。我院以“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”方向為龍頭，立足廣西，面向全國，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)了超常規(guī)跨越式發(fā)展。從1994年開始招生至今，專業(yè)方向從單一的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，發(fā)展成如今的藝術(shù)學(xué)院。我院現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計（含環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、裝潢藝術(shù)設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計、服裝藝術(shù)設(shè)計方向）、動畫和工業(yè)設(shè)計三個本科專業(yè)。我院各藝術(shù)類專業(yè)均面向全國招生，全院目前已有在校本科生1100多人，教師52人，其中高、中級以上職稱31人，教授5人。我院設(shè)有計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)機(jī)房、多媒體教室、藝術(shù)攝影室、模型制作實驗室、服裝工藝室、藝術(shù)創(chuàng)作室、動檢實驗室及動畫實驗室，建有宛田東宅江瑤寨、桂林山水旅游開發(fā)有限公司、桂林市第四建筑安裝工程公司、桂林潤松建筑裝飾公司等實習(xí)基地。本院教師近年來獲省級以上設(shè)計獎5人次，發(fā)表論文53篇，發(fā)表作品129幅，其中在《裝飾》、《建筑設(shè)計》等核心期刊發(fā)表論文及作品30余篇（幅）。在教師的指導(dǎo)下，本院學(xué)生參加了各類設(shè)計大賽并獲獎，如：第十二屆國際華人時報廣告“金犢獎”設(shè)計大賽，我院2000級學(xué)生胡美蓉的作品《新森活運動—請您扶它一把》獲入圍獎和大陸入選獎；在2004年第十三屆國際華人時報廣告“金犢獎”設(shè)計大賽中我院又有3位同學(xué)榮獲入圍獎和佳作獎；全國高?！罢湎?、拒絕毒品” 大賽中我院學(xué)生獲2個三等獎，1個優(yōu)秀獎。上述這些成果的取得體現(xiàn)了我院的辦學(xué)水平，為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)介紹

在中國，所謂的“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”就是指室內(nèi)裝飾、室內(nèi)外設(shè)計、裝修設(shè)計、建筑裝飾和裝飾裝潢等等。盡管叫法很多，但其內(nèi)涵相同，都是指圍繞建筑所進(jìn)行的設(shè)計和裝飾活動。要說有區(qū)別的話，那就是室內(nèi)裝修和室外裝修的區(qū)別。本專業(yè)方向的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的兩個基本點及開設(shè)課程

室內(nèi)設(shè)計——專業(yè)內(nèi)容為建筑內(nèi)部空間裝修、陳設(shè)的綜合設(shè)計，涉及建

筑土木工程、造型藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計、聲光機(jī)電等專業(yè)門類。以“室內(nèi)設(shè)計”系列課 程作為核心，按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計、專業(yè)理論、實習(xí)與社會實踐、畢業(yè)設(shè)計與

論文五個環(huán)節(jié)展開。

開設(shè)課程：空間設(shè)計概念、設(shè)計表達(dá)、人體工程學(xué)、材料構(gòu)造與工藝、建筑設(shè)計基 礎(chǔ)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、環(huán)境照明設(shè)計、環(huán)境色彩設(shè)計、環(huán)境綠化設(shè)計、環(huán) 境藝術(shù)設(shè)計概論、中外建筑與園林史等課程

室外設(shè)計——景觀設(shè)計的專業(yè)內(nèi)容為城市空間視覺形象與建筑景觀系統(tǒng)的綜合設(shè)計，涉及城市規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計、園林綠化設(shè)計、造型藝術(shù)以及公共設(shè)施等專業(yè)門類。本專業(yè)方向以“景觀設(shè)計”系列課程為核心。按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計、專業(yè)理論、實習(xí)與社會實踐、畢業(yè)設(shè)計與論文五個環(huán)節(jié)展開，開設(shè)課程：空間設(shè)計概念、設(shè)計表達(dá)、地景勘測、建筑形態(tài)學(xué)、園藝基礎(chǔ)、公共

設(shè)施設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、園林設(shè)計、城市設(shè)計、城市規(guī)劃原理、中外建筑與園林史、環(huán)境行為心理學(xué)等課程。

與本專業(yè)方向適配的學(xué)生個性特征：具有空間想象力；思維清晰；具有創(chuàng)新意識和較強(qiáng)的溝通能力；動手能力強(qiáng)；富有團(tuán)隊協(xié)作精神。使學(xué)生具有較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，良好的環(huán)境整體意識和綜合的審美素質(zhì)，掌握系統(tǒng)設(shè)計的方法與技能，具有創(chuàng)造性思維和綜合表達(dá)的能力。通過對傳統(tǒng)、現(xiàn)代風(fēng)格的設(shè)計典型范例的教學(xué)，掌握室內(nèi)空間造型、界面裝修設(shè)計、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計的基本方法。確立完整的空間與尺度概念，具備合理運用材料與工藝的能力。

工作方向及內(nèi)容：畢業(yè)后在建筑裝飾行業(yè)、設(shè)計公司、高等院校等部門從事環(huán)境藝術(shù)、公共藝術(shù)、室內(nèi)外空間藝術(shù)、城市及園林規(guī)劃、設(shè)計、科研及教學(xué)等方面的工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)。主要包括標(biāo)志設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面，由于這些設(shè)計都是通過視覺形象傳達(dá)給消費者的，因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計”，它起著溝通企業(yè)——商品——消費者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。

就業(yè)領(lǐng)域

新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)CIS策劃設(shè)計、海報設(shè)計、招貼設(shè)計、刊物設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計、網(wǎng)頁制作、Flash、動畫設(shè)計、商業(yè)攝影、展覽、展示設(shè)計、欄目包裝、企業(yè)形象宣傳片、產(chǎn)品專題片、會議禮儀拍攝、影視編輯、語音編輯、MTV制作、電視片頭制作等領(lǐng)域。

教研室概況

教研室主要承擔(dān)視傳方向?qū)I(yè)課的教學(xué)及全系視傳方向選修課的教學(xué)。視覺傳達(dá)專業(yè)注重對學(xué)生視覺媒介表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)上體現(xiàn)著設(shè)計的時代特征

和豐富的內(nèi)涵，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力與實踐技能。在教學(xué)的課程設(shè)置上加強(qiáng)與其他領(lǐng)域的相互交叉，有著全新的教學(xué)理念。其課程主要內(nèi)容包括：印刷設(shè)計、書籍設(shè)計、展示設(shè)計、影像設(shè)計、視覺環(huán)境設(shè)計、（即公共生活空間的標(biāo)志及公共環(huán)境的色彩設(shè)計）等。視覺傳達(dá)教研室現(xiàn)有教師8人，其中高級職稱教師3人，中級職稱教師2人，初級職稱教師3人，研究生3人。

服裝設(shè)計專業(yè)介紹

本專業(yè)已培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)與服裝設(shè)計創(chuàng)作的專業(yè)技術(shù)與能力為目標(biāo),通過作品競賽、展演等創(chuàng)作活動來挖掘個人設(shè)計的潛力與創(chuàng)造力，同時為適應(yīng)市場人才需求以及擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)空間，本專業(yè)特別開設(shè)經(jīng)營企劃、生產(chǎn)管理、織品設(shè)計等輔助主修課程，為我國服裝產(chǎn)業(yè)培育全方位的專業(yè)人才。

（1）主修課程

《服裝設(shè)計》為服裝專業(yè)的重點課程群之一。該課程群重點在培養(yǎng)學(xué)生對服裝形態(tài)、色彩、材質(zhì)等方面的認(rèn)識和運用能力，培養(yǎng)學(xué)生分析流行、分析市場和解決問題的能力，并與《服裝材料學(xué)》、《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作》、《時裝畫技法》、《服裝立體裁剪》、《服裝CAD》等課程想結(jié)合，獨立完成款式系列制作的方案。

（2）選修課程

首飾設(shè)計、服裝攝影、市場營銷、形象設(shè)計、服裝專業(yè)英語等等。

與本專業(yè)適配的個性特征

（1）對服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)熱愛、感興趣的同學(xué)均可選擇學(xué)習(xí)。

（2）專業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱，外語基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以選擇學(xué)習(xí)。

（3）對人物形態(tài)審美能力較強(qiáng)的學(xué)生。

（4）對材料整合能力比較強(qiáng)的學(xué)生。

（5）對流行比較敏感的學(xué)生。

本專業(yè)學(xué)生工作方向以及就業(yè)前景內(nèi)容

本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可從事以下方向的工作且就業(yè)范圍廣待遇優(yōu)厚：

（1）服裝外貿(mào)跟單

（2）服裝設(shè)計師或服裝設(shè)計師助理

（3）服裝營銷與主管

（4）服裝陳列師與店員管理

（5）服裝制板師

（6）服裝質(zhì)檢師2002、2003級服裝藝術(shù)設(shè)計方向畢業(yè)就業(yè)率100%，許多同學(xué)都在品牌服裝公司擔(dān)任服裝設(shè)計師，如波司登、報喜鳥、三彩、雅戈爾等等。

03級張常錚同學(xué)2007年3月容獲全國“中華杯”決賽男裝銀獎。04級鄧廈同學(xué)2005年獲“真維斯”服裝效果圖設(shè)計優(yōu)秀獎。

多位同學(xué)目前擔(dān)任服裝時尚雜志編輯。

我院服裝教研室獲“真維斯”大賽組織獎。

動畫專業(yè)介紹

藝術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)創(chuàng)辦于2003年,已有四年的歷史。我院動畫專業(yè)是中國動畫學(xué)會的團(tuán)體會員。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備動畫創(chuàng)作設(shè)計所需要的基礎(chǔ)知識、基本理論、表現(xiàn)技能，具有DV片創(chuàng)作、材質(zhì)動畫創(chuàng)作、影視廣告、二維動畫創(chuàng)作、三維電腦動畫創(chuàng)作能力的應(yīng)用型高級專門人才。

畢業(yè)后可在企業(yè)事業(yè)單位、動畫公司、影視廣告公司、游戲公司、建筑設(shè)計公司、科研單位、藝術(shù)院校從事動畫創(chuàng)作、設(shè)計、制作、教學(xué)和科研工作。

主要課程：素描、色彩、動畫概論、構(gòu)成設(shè)計、速寫、卡通技法、計算機(jī)美術(shù)基礎(chǔ)、動畫造型、動畫運動規(guī)律、動畫場景設(shè)計、動畫影片分析、視聽語言、動畫劇作、表演基礎(chǔ)、動畫音樂、二維動畫創(chuàng)作、攝影攝像、DV創(chuàng)作、泥塑、材質(zhì)動畫創(chuàng)作、3DMAX、三維動畫創(chuàng)作、影視后期合成、計算機(jī)多媒體設(shè)計、影視廣告。

師資介紹：擁有四年動畫制作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)動畫教師團(tuán)隊。本專業(yè)教師有６名，畢業(yè)或進(jìn)修于吉林藝術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)、環(huán)球數(shù)碼媒體科技有限公司、水晶石信息科技有限公司。另聘請了動畫大師常光希、中國美院動畫系副教授常虹、同濟(jì)大學(xué)動畫系副教授王鋼為我系動畫專業(yè)兼職教師。成果介紹：１，2003級首屆動畫專業(yè)學(xué)生的動畫短片作品《杰克與豌豆》獲選參加中國動畫學(xué)會2005年會展播動畫資格。

２． 2003級首屆動畫專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率為１００％，有一人考上廣西藝術(shù)學(xué)院的碩士研究生。絕大部分畢業(yè)生的就業(yè)地點在上海、北京和廣州。

３．動畫專業(yè)教師在教學(xué)之余，還承接了桂林市商業(yè)動畫項目，已完成了《桂圳·城市領(lǐng)地》、《廣運·美居商貿(mào)城》、《真龍奧運電視廣告》、《書童·國際苑》、《祺祺格ＭＴＶ》等影視動畫片的策劃、導(dǎo)演和制作任務(wù)。實驗條件：本專業(yè)有專門的動畫實驗室,擁有二維和三維動畫制作設(shè)備，動畫用電腦全部采用戴爾４９０圖形工作站，擁有多部數(shù)碼攝像機(jī)。擁有豐富的軟件、插件、圖片和視頻素材資料，并向所有學(xué)生提供全面的資源下載。

工業(yè)設(shè)計專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

工業(yè)設(shè)計是一門科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的學(xué)科。它的任務(wù)是在充分滿足產(chǎn)品使用功能和人的個體審美需求的前提下，創(chuàng)造人類完美的生產(chǎn)與生活方式。培養(yǎng)科學(xué)思維、藝術(shù)思維和創(chuàng)造思維，并能對消費電子產(chǎn)品、生活休閑用品、交通工具及家具等內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)、研究、設(shè)計的高級創(chuàng)造設(shè)計人才。

二、主要課程：

工業(yè)設(shè)計專業(yè)包含藝術(shù)學(xué)與工學(xué)兩個領(lǐng)域的課程，其中主要課程包括設(shè)計素描、色彩原理與應(yīng)用、平面設(shè)計基礎(chǔ)、立體設(shè)計基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法、設(shè)計圖學(xué)、工業(yè)設(shè)計史、人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計方法學(xué)、工程基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、計算機(jī)輔助設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、包裝造型設(shè)計、家具設(shè)計、交通工具設(shè)計、旅游產(chǎn)品設(shè)計、陶瓷設(shè)計、展示設(shè)計。

三、專業(yè)能力要求

1、本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)有的知識形態(tài)：

系統(tǒng)掌握工業(yè)設(shè)計的工學(xué)基本理論、基本知識。

系統(tǒng)掌握工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計的專業(yè)理論知識。

系統(tǒng)掌握與工業(yè)設(shè)計相關(guān)的市場運作與管理知識。

2、本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)有的技能形態(tài)：

具有一定的解構(gòu)系統(tǒng)知識與思維、整合意識與理念、結(jié)構(gòu)新意與造型的能力。

具有一定的徒手表達(dá)創(chuàng)意的能力。

具有運用計算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計的能力。

具有動手制作模型與樣品的能力。

具有漢語言文字表達(dá)能力與一定的外語應(yīng)用能力。具有一定高度的產(chǎn)品設(shè)計與市場運作的審美情趣與標(biāo)準(zhǔn)。具有較強(qiáng)的自修技能與學(xué)識的能力。

具有檢索文獻(xiàn)、獲取專業(yè)信息，掌握國內(nèi)外工業(yè)設(shè)計發(fā)展動態(tài)的能力。

四、就業(yè)方向：

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各類工業(yè)生產(chǎn)、設(shè)計、研究、教學(xué)領(lǐng)域從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計與開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計與規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計與管理、產(chǎn)品設(shè)計與教學(xué)、科研等工作，也可從事與之相關(guān)的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計等設(shè)計服務(wù)與教學(xué)、科研工作

第三篇：桂林水環(huán)境

桂林水環(huán)境

摘要本文分析了桂林市面臨的缺水、水污染嚴(yán)重、水環(huán)境設(shè)施不足、水旱災(zāi)害加劇等水環(huán)境 問題及原因, 并探討了解決問題的對策: 對水資源的保護(hù)與開發(fā)實行統(tǒng)一規(guī)劃和管理;保護(hù)水源 林, 提高林木覆蓋率;采取適當(dāng)?shù)男钏a(bǔ)水工程措施;提高環(huán)保投入, 加強(qiáng)污染綜合防治;節(jié)約用 水大有潛力;合理布局, 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞水環(huán)境;水資源;給水排水;水污染

一、桂林市水環(huán)境狀況

(一)桂林市的水系

桂林市境內(nèi)主要河流有漓江及桃花江、桂柳運河(相思埭)、義江、大江、金寶河、遇龍河、大源河等, 均屬珠江流域西江水系。全市境內(nèi)河流總長度692.97km , 集水面積約3 971.09km 2。大部區(qū)域?qū)倮旖饔? 另有一部分屬柳江流域。

漓江是桂林市及桂林地區(qū)的主要河流, 發(fā)源于貓兒山東麓, 屬西江水系桂江上游, 大溶江匯合口至平樂一段稱為漓江;流經(jīng)桂林、陽朔部分總長度116km , 其中市區(qū)部分約40km。桂林上 游集水面積2 860km 2, 多年平均流量為120m 3.s, 最大流量3 920m 3.s, 最小流量3.8m 3.s ,年平均徑流量37174 億m 3。年平均含沙量01020～01091kg.m 3。桃花江是漓江最大的支流, 集水 面積300km 2。此外漓江的支流還有小東江、相思江、南溪河、寧遠(yuǎn)河以及靈劍溪等。

桂林市的湖塘主要有芳蓮池、桂湖、榕湖和杉湖, 芳蓮池位于城市西北郊, 桂湖、榕湖和杉 湖位于城市中心區(qū), 這些湖塘與漓江及其各支流構(gòu)成了桂林市水系, 歷史上所有這些水體都是相通的。

桂林市地下水主要有孔隙水、巖溶水和裂隙水三大類, 市區(qū)有地下河9 條, 地下水量豐富, 埋藏淺、分布廣, 貯藏量約為3012 522 億m 3。

(二)給水狀況

桂林市的給水事業(yè)發(fā)展很快, 解放初期全市供水能力僅3 000t.d , 用水普及率約10% , 人均用水量為22L.d。桂林市現(xiàn)有自來水廠四座, 全部以漓江水為水源?？偣┧芰?215 萬t/d, 1994年全年供水8 217 萬t, 供水管網(wǎng)總長22015km , 服務(wù)人口3615 萬, 用水普及率97．7% , 人均用水量達(dá)到278．3L/d。另有自備水源200 多處, 其中以地表水為水源的為17．5 萬t/d, 以地下水為水源的12．5 萬t/d。

(三)排水狀況

1994 年桂林市區(qū)工業(yè)廢水排放量為2 913 萬t, 其中直接排放江、河、湖的廢水量為2 093萬t, 排入城市污水集中處理廠的廢水量為603 萬t, 符合排放標(biāo)準(zhǔn)的廢水量為2 063 萬t。廢水中的污染物排放總量為6 447t。

桂林市納污水體主要有漓江干流及小東江、桃花江、寧遠(yuǎn)河、南溪河等支流。1994 年, 排入漓江干流的工業(yè)廢水量為638．02 萬t, 排入小東江的工業(yè)廢水量為139．96 萬t, 排入桃花江397．69 萬t, 排入寧遠(yuǎn)河126．59 萬t, 排入南溪河301．64 萬t。

桂林現(xiàn)有污水處理廠四座, 處理能力共17．85 萬t/d, 排水管總長161km , 按建成區(qū)面積計 算的下水道普及率為55% , 污水處理率36．7%。處理廠及管網(wǎng)的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)城市建設(shè)的 發(fā)展, 大量污水未經(jīng)處理直接排放, 導(dǎo)致河、湖水質(zhì)惡化, 其中污染最嚴(yán)重的小東江8 項指標(biāo)超 過地面水V 類水標(biāo)準(zhǔn), 嚴(yán)重威脅沿江居民健康并破壞了景觀價值。

(四)防洪狀況

桂林市目前已建成防洪堤20 余處, 總長18．24km。但大多數(shù)堤防沒有經(jīng)過正式的設(shè)計, 多 屬擋土墻性質(zhì), 防御洪水能力較低, 防洪工程設(shè)施尚達(dá)不到10 年一遇的洪水標(biāo)準(zhǔn)。桂林以上漓江流域已建有水庫20 座, 總有效庫容量4．572 億m 3, 水庫總集水面積597．6km 2, 占流域20．9%。其中除青獅潭水庫外, 均屬小型水庫, 調(diào)節(jié)能力差, 防洪效果

不大。并且各水庫普遍存在著工程質(zhì)量差的問題。

二、主要問題及原因分析

(一)缺水

桂林市是全國年降雨量最高的城市之一, 多年平均降雨量1 894．39mm , 市域內(nèi)水系發(fā)達(dá)地表水及地下水資源可謂豐富, 說桂林市缺水似乎是杞人憂天。然而, 桂林市不僅存在潛在的缺水威脅, 而且目前已初露端倪。根據(jù)人畜飲用水、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水、旅游航運用水以及維持環(huán)境態(tài)平衡等需要, 漓江在枯水期缺水113 億m 3;按照桂林市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測結(jié)果, 到2010年桂林市將缺水2．08 億m 3, 到2010 年將缺水4．59 億m 3。桂林市的缺水問題表現(xiàn)如下:

1．水體污染引起的暫時性供水不足或中斷

桂林市的凈水廠均以漓江為水源,近些年由于漓江有機(jī)污染加重, 藻類大量繁殖, 從而導(dǎo)致 的供水事故時有發(fā)生。特別是枯水期, 因水量嚴(yán)重不足、污染加劇, 使得問題更為突出。最嚴(yán)重 的一次曾導(dǎo)致水廠停產(chǎn)三天, 全市水荒, 嚴(yán)重危及人民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn), 造成巨大損失

2．漓江枯水期航運用水嚴(yán)重不足

漓江枯水期是指月徑流量低于全年徑流量5% 的時期。漓江維持正常航運所需的流量是不 低于30m 3/s, 而枯水期平均流量不足10m 3/s, 嚴(yán)重地制約了桂林市水運及旅游航運的發(fā)展,并且 呈現(xiàn)出惡化的趨勢。表現(xiàn)為兩點: 一是枯水期延長, 已由過去的3～4 個月延長到目前的6 個月;二是枯水期流量逐年減少, 已由過去的12～16m 3/s 減少到8m 3/s 以下。究其原因, 主要有以 下幾點:

(1)水源林面積減少、單位蓄積量下降、郁閉度降低, 導(dǎo)致土壤腐植質(zhì)層減少、緊實度增加, 調(diào) 節(jié)水量、涵養(yǎng)水源的能力急劇下降, 水土流失嚴(yán)重, 流水暴漲急落現(xiàn)象加劇。據(jù)調(diào)查, 30 年內(nèi)水 源林蓄積量共減少184 萬m 3, 總共下降了34．2%;

(2)農(nóng)業(yè)用地大量施用化肥, 造成土壤板結(jié), 土壤含水量大為減少, 使枯水期地下水補(bǔ)給越來越 少;

(3)在河道上挖沙取石、盲目的疏浚航道不僅破壞了河床的自然形態(tài)和景觀效果, 而且造成水位 下降加劇了枯水狀況。據(jù)桂林市水文站1988～1989 年觀測, 流量30, 15, 7m 3／s 的相應(yīng)水位 比前30 年同級流量水位分別下降15, 28, 37cm。

3．設(shè)施不足和老化引起的供水不足

桂林市市區(qū)自來水普及率97．7% , 這說明至少有2．3% 的人口, 亦即有近1 萬人缺少供水保障。此外, 在老城區(qū)由于供水設(shè)備老化, 時常因維修而短時中斷供水。

(二)水污染態(tài)勢堪憂

桂林市水環(huán)境狀況總體上不錯, 漓江干流絕大多數(shù)指標(biāo)好于國家地面水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的類水體水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn), 其主要支流及市內(nèi)風(fēng)景湖塘的水質(zhì)亦基本符合iii 類水體水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。但是桂林市水環(huán)境污染態(tài)勢十分堪憂, 表現(xiàn)如下: ①地表水總體趨于惡化, 尤其是石油類污染、有機(jī)污染和生物性污染十分嚴(yán)重, 反應(yīng)水體富營養(yǎng)化程度的含氮類指標(biāo)呈上升趨勢, 個別湖塘已富營養(yǎng)化;②地下水總體污染水平呈上升趨勢, 氨氮、亞硝酸鹽氮、硝酸鹽氮以及鐵、錳等指標(biāo)超標(biāo)嚴(yán)重, 水質(zhì)較差的地下水分布面積達(dá)7．2km 2。

造成桂林市水體污染的原因主要有以下幾點:

(1)水體自身的脆弱性。漓江及其支流是以雨水補(bǔ)給為主的河流, 最大流量與最小流量相差 一千多倍, 枯水期水環(huán)境容量過小, 極易受到污染, 而洪水來時, 由于夾帶大量垃圾及農(nóng)業(yè)污染 物, 使得水質(zhì)更差。風(fēng)景湖塘如桂湖、榕杉湖等, 面積不大、流動不暢、換水周期很長、死角太 多, 加之底泥積年不清, 大量有機(jī)殘物沉積和有害物質(zhì)富集, 環(huán)境容量極為脆弱。桂林市以巖溶 地貌為主, 地表水與地下水轉(zhuǎn)化快, 土壤滲透性強(qiáng), 地下水防護(hù)能力較差, 易受地上污染的影響。

(2)污染源控制不力。工業(yè)污染源雖有所控制, 特別是重金屬污染基本得到了控制, 但是每年仍有約2 000 萬t 工業(yè)廢水直接排入江河湖庫, 帶入大量的有機(jī)污染物、懸浮物和石油類物質(zhì), 是水體污染的主要根源;生活污染源控制不力, 城市污水處理率36．7%(1994 年數(shù)據(jù)),未經(jīng)處理的生活污水溢流或直接排入漓江, 排污口附近河段水質(zhì)明顯惡化;農(nóng)業(yè)面源污染難于控制, 漓江 兩岸農(nóng)田大量施用化肥, 造成土壤板結(jié), 加劇了水土流失, 暴雨季節(jié)大量農(nóng)作物秸稈、人畜糞便、垃圾等等隨徑流進(jìn)入漓江, 致使漓江洪水期水質(zhì)最差。此外, 游船將各種垃圾直接排入漓江也是 不容忽視的污染源。

(3)缺乏集中統(tǒng)一的全流域規(guī)劃和管理。漓江上游及中游的一部分在興安和靈川縣, 由桂林

地區(qū)管理, 中游臨桂、陽朔縣由桂林市管理, 為漓江蓄水和補(bǔ)水的青獅潭水庫則由廣西自治區(qū)管 理;水源林的保護(hù)和開發(fā)歸林業(yè)部門負(fù)責(zé), 水資源的開采和利用由水利部門管理, 工業(yè)廢水的處 理與排放受環(huán)保部門監(jiān)督, 城市污水的收集與處置則由市政部門管理;此外, 漓江的保護(hù)和開發(fā) 還直接關(guān)系到旅游部門、農(nóng)業(yè)部門和航運部門等等機(jī)構(gòu)。這就給水環(huán)境的保護(hù)帶來很多困難。

(三)水環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施不足

水環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施不足主要指污水處理廠及其配套的管網(wǎng)設(shè)施不足。桂林市目前城市污水處理 能力為1718 萬t.d, 污水處理率3617%。這在國內(nèi)同類城市中已經(jīng)是相當(dāng)高的了, 但是與桂林市 水污染控制的需要相比, 與發(fā)達(dá)國家同類城市相比, 則差距很大。

桂林市排水管總長161km , 按建成區(qū)面積計算的下水道普及率為55%。目前舊城區(qū)仍是雨

污合流制, 有的新建住區(qū)有污水干管卻無配套支管, 還有的城區(qū)污水管長期超負(fù)荷, 大量污水直 接溢流。由于污水收集系統(tǒng)不完善致使已經(jīng)形成的污水處理能力不能充分發(fā)揮作用, 造成極大的 浪費。

(四)水旱災(zāi)害加劇

據(jù)史料記載, 從宋崇寧四年(1105 年)至清光緒三十三年(1907 年)的802 年間, 桂林市共 發(fā)生水災(zāi)31 次, 頻率為3187% , 其中從清順治七年(1650 年)至光緒三十三年僅257 年中就發(fā) 生了19 次, 頻率為7139%。然而, 從1913 年至今的80 余年中, 已發(fā)生水災(zāi)19 次, 頻率高達(dá) 23175% , 水災(zāi)越來越頻繁由此可見一斑。桂林市地處豐水區(qū), 旱災(zāi)是極其罕見的。然而, 1989 年 夏末干旱、秋旱與冬旱相連, 竟使得市域內(nèi)66 條溪河中有34 條斷流, 374 處山塘和水庫竟干涸 了373 處, 漓江的流量也曾一度降至4m 3/s, 東鎮(zhèn)路等三個總生產(chǎn)能力為20 萬t/d 的水廠, 因取 水頭露出水面10～30cm , 供水能力驟然降至218 噸/日, 停產(chǎn)三天, 整個城市發(fā)生嚴(yán)重水荒, 市 郊亦有2 萬余人飲水困難。

為什么水災(zāi)越來越頻, 而且又出現(xiàn)了旱災(zāi)呢? 主要原因還是自然生態(tài)系統(tǒng)日益受到破壞。枯 水期越來越長、枯水流量越來越小, 必然伴生著洪水愈演愈烈以至成災(zāi)的局面。所以說缺水與水 患加劇是同一個問題的兩個方面;此外, 桂林市防洪設(shè)施總體防洪能力不足, 只能抗10 年一遇 的洪水, 大量湖塘被填, 湖塘數(shù)由1957 年統(tǒng)計的63 個減至現(xiàn)在的20 個, 并且淤積嚴(yán)重,造成洪 水的自然調(diào)蓄能力下降, 也是一個重要原因。

三、對策

桂林市水環(huán)境面臨的上述問題不是孤立的, 缺水、水污染、水患加劇、設(shè)施不足, 這些問題 相互關(guān)聯(lián), 有的互為因果, 因此, 必須視其為一個整體, 針對問題的根源, 采取措施加以解決。

(一)對水資源的保護(hù)與開發(fā)實行統(tǒng)一規(guī)劃和管理

建議成立一個強(qiáng)有力的漓江流域水資源管理機(jī)構(gòu), 改變政出多門的局面, 對漓江從源頭到下

游實行全流域控制, 正確處理好中、下游的經(jīng)濟(jì)效益與上游生態(tài)效益相互依賴、相互促進(jìn)的辯證 關(guān)系, 協(xié)調(diào)好自然生態(tài)系統(tǒng)與社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之間的矛盾, 協(xié)調(diào)好漓江上下游不同政府部門之間的 利益及責(zé)任沖突, 運用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)工程的原理, 對漓江流域的水源林保護(hù)、蓄水補(bǔ)水工程、污 染控制、旅游、航運、以及資源的開發(fā)和利用等活動, 進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理, 推進(jìn)水資源的永續(xù) 利用。

(二)保護(hù)水源林, 提高林木覆蓋率

水源林是漓江的“根本”, 保護(hù)好水源林就是“治本”。常綠闊葉林是天然的“綠色水庫”, 涵養(yǎng)

水源和調(diào)節(jié)水量的功能很強(qiáng), 據(jù)測算, 對于一次降雨過程, 林下枯枝落葉層和土壤含水量達(dá)到飽

和時, 貯有的水量占總降雨量的30．4%。全年調(diào)節(jié)水量的功能是林外草坡的2．4～2．6 倍。目前漓江上游的水源林覆蓋面積銳減, 群落結(jié)構(gòu)受到嚴(yán)重破環(huán), 郁閉度降低, 已帶來嚴(yán)重后果。要使上游水源林覆蓋率得以恢復(fù)并擴(kuò)大, 任務(wù)十分艱巨, 不僅要立刻停止一切破壞活動, 保護(hù)好 現(xiàn)存的水源林, 而且要采取鼓勵營造水源林的政策, 有計劃地開展育林活動, 同時要調(diào)整水源林 區(qū)域的有關(guān)農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)政策, 調(diào)整能源結(jié)構(gòu), 以減輕對林木采伐的壓力, 使水源林保護(hù)落到實 處。

保護(hù)水源林雖然不能迅速改善桂林的水環(huán)境狀況, 但是卻可以帶來長期穩(wěn)定的生態(tài)效益,據(jù) 測算, 保護(hù)好漓江上游現(xiàn)存的森林面積, 再增加2．65 萬公頃常綠闊葉林, 使闊葉林覆蓋率達(dá) 32．95% , 森林覆蓋率達(dá)60．4% , 就可使漓江枯水期各月增加流量4m 3/s, 從而使平均最

低流量達(dá)到14．8m 3/s, 枯水期可縮短至2 個月。再配以適當(dāng)?shù)男钏a(bǔ)水工程, 則桂林市缺水的 問題必能得以解決。

(三)采取適當(dāng)?shù)男钏a(bǔ)水工程措施

修筑水庫, 蓄洪補(bǔ)枯, 是解決水資源在時間上分布不均的有效措施, 可以大大提高水資源的 利用程度, 減少浪費。在桂林以上漓江流域已建有20 座水庫, 總有效庫容為4．572 億m 3, 水 庫總集水面積597．6km 2, 占流域面積的20．9%?？墒浅嗒{潭外, 其余水庫均屬小型水庫, 庫 容量小, 調(diào)蓄能力有限, 防洪效果不大。因此, 應(yīng)全面考察漓江上游的地質(zhì)及生態(tài)環(huán)境, 在條件允 許的地方興修蓄水設(shè)施。

跨流域調(diào)水可以緩解水資源空間分布不均, 是解決水資源供求矛盾的重要途徑。桂林市有就近跨流域調(diào)水的有利條件, 目前正在規(guī)劃中的調(diào)水工程主要有: ①北水南調(diào)工程: 擬在潯江龍勝江鄉(xiāng)段修建高壩攔蓄洪水, 枯水期通過隧洞引庫水入青獅潭水庫, 再補(bǔ)水給漓江。引水隧洞長16km , 設(shè)計流量30m 3/s , 估算總投資9．2 億元。②義江引水工程: 義江流域上擬建華境、平水江水庫和黃沙電站群, 該項目綜合利用這些水電工程的尾水, 開挖潯江至義江和義江至桃花江兩條引水渠, 引水至桃花江再至漓江。兩條引水渠總長21．7km , 其中明渠18．3km ,隧洞3．14km ,枯水期可為漓江補(bǔ)水5～7m 3/s , 估算總投資3 444 萬元。

(四)提高環(huán)保投入, 加強(qiáng)污染綜合防治

(1)興建城市污水集中處理廠, 集中控制工業(yè)廢水和生活污水。桂林市現(xiàn)有城市污水處理能 力為17．8 萬t/d, 預(yù)計到2000 年需增加4～6 萬t/d 的污水處理設(shè)施, 以保證處理率超過40%;到2010 年需再增加26 萬～30 萬t/d 的污水處理設(shè)施, 以保證處理率達(dá)到80%。

(2)推廣生態(tài)農(nóng)業(yè), 控制農(nóng)業(yè)污染。生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)可以減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對化肥農(nóng)藥的依賴,減輕 水土流失, 可以綜合利用和處理處置農(nóng)作物秸稈、養(yǎng)殖業(yè)糞便、生活垃圾等等固體廢棄物,可以改 善能源結(jié)構(gòu), 減輕對用材林的壓力, 可以在提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)效益的同時, 有效地控制農(nóng)業(yè)面源污 染。

(3)控制旅游污染。隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展, 旅游船舶不斷壯大, 游船對漓江的污染越來越 不容忽視, 應(yīng)制定相應(yīng)的法規(guī)和行政管理措施, 防止旅游船舶垃圾繼續(xù)污染漓江。

(五)節(jié)約用水大有潛力

(1)工業(yè)用水: 1994 年桂林市工業(yè)用水重復(fù)利用率只有29．79% , 而1993 年全國城市平均 水平已達(dá)60%;桂林市萬元工業(yè)產(chǎn)值的廢水排放量達(dá)43．83t/萬元, 而全國城市平均水平是

38．13t/萬元。可見桂林市工業(yè)節(jié)水大有潛力, 提高工業(yè)用水重復(fù)利用率不僅可以節(jié)約新鮮用水 量, 而且可以有效地減少廢水排放量, 既降低費用又減少污染。

（2)生活用水: 桂林市人均日生活用水量為440L , 在全國城市中僅低于廣州(542L), 而遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同處南方的北海(307L)、海口(385L)、深圳(271L)、珠海(322L)、廈門(154L)、上海(271L)等城市, 更高于北方城市, 這說明桂林市生活用水定額太高, 存在浪費, 必須加強(qiáng)節(jié)約生活用水 的措施。

(六)合理布局, 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

依據(jù)最新城市總體規(guī)劃, 未來實施的西部發(fā)展戰(zhàn)略, 可把在其他城市組團(tuán)限制或禁止發(fā)展的工業(yè)搬遷至西城臨桂組團(tuán)的工業(yè)開發(fā)區(qū), 同時進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整, 淘汰高能耗、高水耗、高污染 的產(chǎn)業(yè), 對一時無法實施“關(guān)停并轉(zhuǎn)遷”的老企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造和限期治理, 推行清潔生產(chǎn)。

第四篇：桂林 散文

第一次認(rèn)識桂林，認(rèn)識漓江、象鼻山還是讀小學(xué)的時候從課文《桂林山水 甲天下》中知道的。那時就有一個夢想：去桂林游漓江，去看看那里的山是如 何的美，那里的水是如何的清。那里的人們是怎樣的勤勞勇敢，那里的山歌是 怎樣的婉轉(zhuǎn)動聽。直到今年暑假，我終于有機(jī)會到那個神話般的夢境里。那是一個漂亮而精致的誠實，形式各異的中西式建筑錯落有致的鑲嵌在大 道旁、漓江邊、山腳下，各自展示著他們迷人風(fēng)姿。桂林之所以叫桂林，可能 是因為桂花樹很多吧，但是，我去的時候，卻沒有看到桂花盛開，聞不到桂花 的香氣。第二天早晨用過早餐，便直奔象鼻山。進(jìn)了山門，越過浮橋，來到象山腳 下，仰望山景，他像是一個巨人站在漓江邊，注視著這里的一草一木。漓江河 畔，一簇簇鳳尾竹沿著江岸生長，一群群鴨子在河邊嬉戲，一個漁夫和一群鸕 鶿坐在竹排上，靜靜地觀望著滾滾而去的江水。漸漸地，天空下起了雨，桂林的天氣就是這樣，孩兒的臉——多變，但這 卻并未影響我的游興。船在雨中前行，遠(yuǎn)處的起伏山巒在雷霧的籠罩下仿佛是 一幅淡淡的水墨畫，不刻意渲染卻又別有一番韻味。難怪人稱此為“百里漓江，百里畫廊”了。天色漸暗了，帶著依依不舍的心情離開了……

第五篇：桂林工作計劃

一、背景認(rèn)識臨桂縣項目工作組織計劃

廣西桂林市是世界著名的風(fēng)景游覽城市和歷史文化名城，享有山水甲天下之美譽(yù)，是廣西自治區(qū)桂東北重要的區(qū)域性中心城市，在國家展覽下的北部灣崛起政策的驅(qū)動下，桂林市的規(guī)劃發(fā)展實現(xiàn)跨區(qū)域的崛起和發(fā)展勢在必行。

臨桂新城中心區(qū)位于桂林市臨桂縣城西部，距離桂林市中心區(qū)僅10公里。新城中心區(qū)西、北側(cè)臨機(jī)場快速路，分別連接兩江國際機(jī)場和桂林市中心區(qū)；南側(cè)通過萬福路與桂林市區(qū)相聯(lián)系，是航空、鐵路、公路進(jìn)入桂林市區(qū)的主要門戶，交通十分便利。

本次規(guī)劃的目的在于結(jié)合桂林市的發(fā)展需要和臨桂縣現(xiàn)狀發(fā)展的綜合優(yōu)勢基礎(chǔ)，梳理臨桂縣社會、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的現(xiàn)狀，明確項目在“功能、空間、產(chǎn)業(yè)、文化”，的五個重作用，全面推動大桂林的發(fā)展建設(shè)。

2、工作思路

緊扣城市中心區(qū)規(guī)劃設(shè)計的點，首先通過綜合分析全面認(rèn)識的機(jī)遇優(yōu)勢與壓力困，集中突出合理性條件下項目發(fā)展的準(zhǔn)確定位，其次通過前面的分析評價，對城市中心區(qū)的開發(fā)建設(shè)提供良好的發(fā)展藍(lán)圖，綜合協(xié)調(diào)功能產(chǎn)業(yè)與空間特色、土地利用與交通環(huán)境等方面問題，最后在綜合自然優(yōu)勢人文積淀方面，將文化與生態(tài)的意識進(jìn)行設(shè)計，全面打造項目在宜人、活力的城市魅力

1、確立設(shè)計的目標(biāo)

桂林市臨桂縣在國家展覽下的北部灣崛起政策的驅(qū)動下，面對新時期社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，臨桂縣中心城區(qū)需要通過有效的城市設(shè)計塑造一個與區(qū)域和城市發(fā)展相適應(yīng)的總體目標(biāo)形象以強(qiáng)化地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力，美化城市社會生活環(huán)境。

2、建立思路的組織

規(guī)劃為有效的抓住本項目的城市設(shè)計目標(biāo)，將其劃分為：背景研究、主題確立、結(jié)構(gòu)整合、系統(tǒng)設(shè)計、特定空間五個部分以保證項目的空間優(yōu)化設(shè)計。重點突出空間形態(tài)、土地利用、交通組織、節(jié)點地標(biāo)、環(huán)境景觀。

3、把握成果的運用

規(guī)劃從方案到管理、市場到專業(yè)的角度，進(jìn)行整體控制策略、特別實施策略、局部調(diào)整研究三個部分的實施設(shè)計。

二、工作重點

1、從機(jī)遇背景與發(fā)展競合入手

探討適合本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)、人文環(huán)境相適宜的功能構(gòu)成，在橫向?qū)Ρ?、縱向檢討，整體借鑒比較中明確項目設(shè)計的理想，強(qiáng)化整體經(jīng)濟(jì)形象和空間形象。

2、把握城市與項目的規(guī)律特色

梳理城市的發(fā)展特點，挖掘項目的場地特征，借鑒同類案例設(shè)計，是化解設(shè)計矛盾，明確設(shè)計重點，塑造空間特色的根本。通過這一階段的研究發(fā)現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)造價值的項目基礎(chǔ)與城市需求，以提供能夠保證項目活力與宜人的設(shè)計認(rèn)識。

3、明確發(fā)展主題，建構(gòu)特色空間

項目的主題構(gòu)思與空間形象是這一階段城市設(shè)計的重點，規(guī)劃將依據(jù)前期的設(shè)計研究主要從要素的組織、空間的建構(gòu)、交通的聯(lián)系、設(shè)施的保障、生態(tài)人文等角度塑造城市整體空間的形象，重點放在功能結(jié)構(gòu)、空間景觀、交通組織上、重要的節(jié)點上。

4、結(jié)合管理需求，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計

要實現(xiàn)從方案到管理的過度，一是需要強(qiáng)化如：土地性質(zhì)、開發(fā)強(qiáng)度、道路體系、環(huán)境綠地等專題的研究，結(jié)合規(guī)劃管理采用如政策性文件、技術(shù)性導(dǎo)規(guī)等手段進(jìn)行細(xì)化組織；二是需要加強(qiáng)如：政策演變、市場調(diào)整、實施策略的研究，保證設(shè)計成果在不斷的調(diào)整發(fā)展的變化中美麗起來。

三、成果形式

主要包括：概現(xiàn)狀研究圖、規(guī)劃構(gòu)思圖、成果模擬圖、專向規(guī)劃圖、城市設(shè)計導(dǎo)則、整體規(guī)劃說明等六大部分的A3文本10套、光盤兩套、A0規(guī)格圖板4張、電視影片15分鐘。

四、時間進(jìn)度計劃

本次規(guī)劃計劃總體時間將按照甲方提供的許可時間范圍進(jìn)行，本次項目組只就時間階段做個簡單的劃分。

第一階段：現(xiàn)場踏勘、資料收集、意見溝通；

第二階段：整合研究、初步構(gòu)思、內(nèi)部評價；

第三階段：意見匯總、修正完善、成果提供。

五、組織建議

為確保項目順利進(jìn)行，建議責(zé)承相關(guān)負(fù)責(zé)人恰當(dāng)處理好，在項目開展過程中的資料整理、會議組織、往來交通、函件處理、后勤保障、費用支付等方面的具體工作。