第一篇:八年級英語課改總結(jié)
八年級英語課改總結(jié)
油山中學(xué)
朱輝輝
八年級英語實驗教材采用的是新目標英語,該教材呈現(xiàn)方式的突出特點是,以文字、圖表、插圖及多種欄目等多種形式表現(xiàn)內(nèi)容,圖文并茂,匹配合理,形象直觀,活潑新穎,主題鮮明,使得教材較強烈地吸引學(xué)生的注意力,并使學(xué)生倍感親切,能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材的設(shè)計與內(nèi)容安排
實驗教材注意了依據(jù)學(xué)生的認知特點和不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展水平,聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行選材,案例大多是學(xué)生身邊的事情和現(xiàn)象,主題易于激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)習(xí)情境的設(shè)計基本符合學(xué)生的年齡特點和認知特點,注重知識的發(fā)展過程和連貫性,并且增加了實踐活動的要求,力求擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。教材中對知識的安排采取非常明顯的循序漸進式,即學(xué)生對于英語語言文字的表達從先學(xué)習(xí)表達句子,然后到長句子,再到小故事的表達,有助于營造學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氛圍。新目標英語教材設(shè)計了許多學(xué)生喜歡的活動方式,如動手做、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組討論、自學(xué)及查找資料等,目的是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極思考,認真探究和解決問題。
課程改革實驗教材從總體設(shè)計、內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式都初步突破了只重視知識傳承的教育理念,不僅考慮對學(xué)生傳授知識,而且注重對學(xué)生能力、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),體現(xiàn)了新課程致力于學(xué)生全面發(fā)展的功能。
隨著新課改的推行,廣大教師對于新課改有了一定的認識,也接受了新的教學(xué)理念,并結(jié)合自己的教學(xué)體驗,形成了新的觀念。
1、各種新的教育觀念。(1)新的教學(xué)觀。
廣大教師現(xiàn)在已經(jīng)認識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動。教學(xué)是交流的過程,是探究的過程,是師生合作、互動的過程,通過教學(xué)達到師生共進、共識、共享,不再是單向的教學(xué)過程,課堂教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的健全人格的培養(yǎng),強調(diào)的是學(xué)生正確人生觀、價值觀的形成,以學(xué)生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力,更要強調(diào)學(xué)生獲得知識的主動性和創(chuàng)造性。(2)新的課程觀。
廣大教師通過學(xué)習(xí)已經(jīng)認識到課程是體驗和感受,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合,教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部,而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范,要注意開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,課堂不是學(xué)生獲取知識的唯一場所,教師不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)者。教師要用教材教而不是教教材。(3)新的學(xué)生觀。
通過實踐新課程,廣大教師已經(jīng)認識到在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每個學(xué)生都是有獨立人格的、發(fā)展的主體,學(xué)生是發(fā)展的人,是獨特的人,是具有獨立意義的人。教師要尊重學(xué)生,承認不同學(xué)生具有獨特性,并為其創(chuàng)造成功的機會。教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識,相信學(xué)生、熱愛學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?,都有進步的愿望,都有獲得成功的可能。(4)新的教師觀。
通過學(xué)習(xí),廣大教師已經(jīng)認識到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者,新課程的實踐者。(5)新的評價觀。
通過學(xué)習(xí),廣大教師認識到評價的目的不是對學(xué)生進行選拔甄別,而是為了促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。在調(diào)查中,我們了解到一些學(xué)校結(jié)合課改,在評價方面做了大膽的嘗試。比如:..考試試卷要做到五體現(xiàn)、兩杜絕。五體現(xiàn):試題形式體現(xiàn)多樣化,試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化,試題難易度體現(xiàn)層次化,試題答案體現(xiàn)多元化,試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。兩杜絕:一是杜絕偏題、怪題;一是杜絕簡單羅列。.2、課堂教學(xué)有了明顯變化
思想是行動的指南,觀念轉(zhuǎn)變的如何,最主要的是體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。由于教育觀念的轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)有了明顯的變化。
(1)課堂變得生動有趣,教師注意教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以前的課堂,主要是老師講,學(xué)生聽。課堂安靜、學(xué)生聽講聚精會神,就是好的課堂效果,而且每堂課有著固定的模式:復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課,講授新課,鞏固小結(jié)。在本次調(diào)研我們所聽的.課中,絕大多數(shù)教師的課能夠很好地體現(xiàn)課程改革的精神,課堂上不是教師一言堂,而以師生共同探討問題、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師起組織、示范、引導(dǎo)的作用。他們的課沒有固定的模式,能根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實際,采取靈活多樣、切實可行的教學(xué)方法,比如知識競賽、辯論會、動手做、故事會等等,教室里有笑聲、有掌聲,氣氛活躍,體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“學(xué)并快樂著”的思想。..從我們聽的.課看,這些老師上課的共同特點主要有三:一是能夠較好地把握課程標準,課堂上能很好地運用教材教而不是教教材;二是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,教師角色定位轉(zhuǎn)換快,教師將自己放到一個與學(xué)生平等、理解、和諧、民主、寬松、自由的氛圍中進行教學(xué)活動,努力使自己成為一個知識研究的參與者,學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者;三是改變了學(xué)生傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取知識、解決問題的學(xué)習(xí)方法。
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高,教師注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)實社會相聯(lián)系
傳統(tǒng)的教學(xué)中,由于受考試考死知識多、靈活運用少的限制,教師重傳授知識輕培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,往往導(dǎo)致教師在傳授知識時就事論事和現(xiàn)實聯(lián)系較少,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有意思,只是為了考試硬著頭皮學(xué)。.但這次課改卻發(fā)生了很大變化,學(xué)生由不愛學(xué)到愛學(xué)這些學(xué)科。主要原因我們分析主要有四點,一是新教材增添了許多圖表、圖像、文字資料,非常適合學(xué)生自主學(xué)習(xí);二是在教學(xué)中教師能引導(dǎo)學(xué)生把有關(guān)知識與生活實際聯(lián)系起來;三是突出了英語口語交際能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既掌握了知識,又培養(yǎng)了與人交流的能力;四是知識點不斷循環(huán)往復(fù),注重新舊知識的結(jié)合,讓學(xué)生“溫故知新”。很多一線教師反映,八年級課程在量和知識點的難度上都比七年級的課程更易學(xué)習(xí)。學(xué)生由初期的不適應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮?,從不愛開口,到積極發(fā)言,踴躍參與。
調(diào)研結(jié)果表明,實驗教材促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí),學(xué)會主動思考、探究和解決問題,尤其是在探究能力、創(chuàng)新意識和實踐能力等方面得以提高。
第二篇:八年級英語課改總結(jié)
八年級英語課改總結(jié) 觀音初中 周澤
作為從事中學(xué)英語教學(xué)的我們,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我們深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
我們對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我們改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
二、采取的措施:
1、認真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃,認真研究教材,和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,加強落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,并從李陽老師報告會后,利用李陽老師的教學(xué)理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感。
5、抓小測驗、學(xué)案過關(guān),并注重階段性復(fù)習(xí)。
6.注重集備,每天課前、課后在年段室進行交流,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種情形,進行研討。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法:(1)教的方面:
積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進行教學(xué) 深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓(xùn)練,所以詞匯的得分率比以前高;因加強了書面表達的英語背誦,所以英語作文得分率有了
長足的提高。另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進一步改善,我班英語成績有了歷史性突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進行了英語閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
(2)、學(xué)的方面
一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始,率先使用 “積分制”并且要用班規(guī)來落實,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺得英語有進步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語文章了。
如果只是為了應(yīng)付考試,臨時抱佛腳地補習(xí),即使可以應(yīng)付一時,但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼
第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿三亞來說,第55屆世界小姐競選在三亞舉行,許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
3、其他方面
平是一方面抓緊時間備好課時學(xué)案,另一方面盡可能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進的教法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的各種各樣的方法
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
第三篇:八年級英語課改工作總結(jié)
課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺,新的天地,變革了教師的教育思想,推動我校的英語教學(xué)改革。今天寫寫幫文庫小編給大家找來了八年級英語課改工作總結(jié),供大家閱讀和參考,希望能夠幫助到大家,謝謝大家對小編的支持。
八年級英語課改工作總結(jié)篇一
作為從事中學(xué)英語教學(xué)的我們,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我們深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
我們對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我們改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。二、采取的措施:
1、認真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學(xué)校工作計劃,認真研究教材,和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,加強落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。2、教學(xué)過程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,并從李陽老師報告會后,利用李陽老師的教學(xué)理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感。
5、抓小測驗、學(xué)案過關(guān),并注重階段性復(fù)習(xí)。
6.注重集備,每天課前、課后在年段室進行交流,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種情形,進行研討。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法:(1)教的方面:
積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進行教學(xué) 深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓(xùn)練,所以詞匯的得分率比以前高;因加強了書面表達的英語背誦,所以英語作文得分率有了
長足的提高。另外因狠抓落實“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進一步改善,我班英語成績有了歷史性突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。雖然我們也進行了英語閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。(2)、學(xué)的方面
一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始,率先使用 “積分制”并且要用班規(guī)來落實,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺得英語有進步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語文章了。如果只是為了應(yīng)付考試,臨時抱佛腳地補習(xí),即使可以應(yīng)付一時,但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼 第一,確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二,使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿三亞來說,第55屆世界小姐競選在三亞舉行,許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機。
第三,努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
第四,嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。3、其他方面
平是一方面抓緊時間備好課時學(xué)案,另一方面盡可能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進的教法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的各種各樣的方法
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
八年級英語課改工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我擔任八年級的英語教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累, 真是“苦在其身,樂在其心”!尤其是象我們這些地處偏遠的鄉(xiāng)村中學(xué)。學(xué)生見識少,接觸的東西不多,因此,在教學(xué)過程中就更難了。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標,明確教學(xué)目標。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我抽出了大量的休息時間與本教研組的一些教師對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,及時進行單元測試,查漏補缺,肯定成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。”這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過情景對話、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準確性,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲
八年級英語課改工作總結(jié)篇三
八年級英語實驗教材采用的是新目標英語,該教材呈現(xiàn)方式的突出特點是,以文字、圖表、插圖及多種欄目等多種形式表現(xiàn)內(nèi)容,圖文并茂,匹配合理,形象直觀,活潑新穎,主題鮮明,使得教材較強烈地吸引學(xué)生的注意力,并使學(xué)生倍感親切,能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教材的設(shè)計與內(nèi)容安排
實驗教材注意了依據(jù)學(xué)生的認知特點和不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展水平,聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行選材,案例大多是學(xué)生身邊的事情和現(xiàn)象,主題易于激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)習(xí)情境的設(shè)計基本符合學(xué)生的年齡特點和認知特點,注重知識的發(fā)展過程和連貫性,并且增加了實踐活動的要求,力求擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
第四篇:八年級英語課改心得
八年級英語課改心得體會
新課程標準明確指出:學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿,因此要改變課程過于注重知識傳授的傾向,使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)并形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,增強社會責(zé)任感,全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標準的目標是,在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。這種關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展的課程目標就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位,力求在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實施素質(zhì)教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存,學(xué)會做人、學(xué)會合作,培養(yǎng)他們具有社會責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力?;诖朔N認識,就應(yīng)把學(xué)生看做具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿娜藖砼囵B(yǎng),而不應(yīng)把他們視為“應(yīng)試的機器”或是“可填塞的容器”,而不斷灌輸知識,施加壓力,因而限制甚至扼殺了他們的主動性和創(chuàng)造性。
新舊課程最根本的區(qū)別在于理念。長期以來,在我國中小學(xué)教育領(lǐng)域中奉行以知識傳遞為價值取向的教學(xué)觀,致使課堂教學(xué)模式輕視甚至否認主體活動給予學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的真正價值。在這種背景下實施新一輪的課程改革無疑給課堂教學(xué)改革提供了肥沃的土壤。新課程的先進的理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點,體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢,折射出了人們對美好未來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的成功,問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上?!队⒄Z課程標準》的正式出版與發(fā)行,拉開了中小學(xué)英語課程改革的序幕,這標志著新課程理念逐漸深入人心。但新課改對全體英語教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。我們必須認真面對。
英語新課改注重對學(xué)生語言能力的培養(yǎng),注重鍛煉學(xué)生在一定的語言環(huán)境中用英語去交際,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心地位。在這方面我的做法是:
一、在詞匯方面,由于新教材詞匯量較大,因此我要求學(xué)生每單元的單詞可分二至三部分進行背誦,鼓勵他們通過音標、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞,并堅持課前小測;
二、在語法方面,要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語法點,上課時先讓學(xué)生通過自己,并提出重難點,然后再歸納,課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以鞏固當天所學(xué)的知識;
三、堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題。這樣不僅可以訓(xùn)練他們的口語和聽力,還能讓他們不斷的回顧單詞以及語法。
在教學(xué)方面,我“遭遇”了新課程改革,這對我來說既是機遇,又是挑戰(zhàn)。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué),強調(diào)課程教學(xué)要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。通過這一階段的教學(xué)我有以下幾點體會:
一、面向全體學(xué)生,滿足不同的需求,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面的差異,因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個體的差異,對他們提出不同的要求。比如對差生,我盡量用難度適中的問題問他們,盡量讓他們回答有把握的問題,當他們回答正確時我總會說“Very good”如果回答錯誤我也會說“Thank you all the same.”以表示鼓勵。這樣他們會因信心大增,加強了參與意識,逐漸消除畏懼心理。面對優(yōu)生,我則對他們提高要求,如單詞小測的錯誤率不得超過20%,課后要多做提高題,增加閱讀量等。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。刻板的學(xué)習(xí),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽地說英語,并對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。這鍛煉了學(xué)生英語表達能力和膽量,也在無形中發(fā)展了學(xué)生運用英語交際的能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。
三、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí),找出知識點;課后整理總結(jié)筆記,并發(fā)現(xiàn)重難點。
四、建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正。教和學(xué)是一對矛盾,作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,對完成教學(xué)至關(guān)緊要。在開學(xué)一周后我就讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見,下課后我也經(jīng)常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果,學(xué)習(xí)情況,以改進自己的教學(xué)方法,最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。這階段的教學(xué)實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,還要有耐心、愛心。
總而言之,教師要使英語成為學(xué)生生活中須叟不可或缺的有趣事物。"變學(xué)習(xí)為學(xué)生的自覺行為,使學(xué)習(xí)過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動的探索過程。在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育,就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為積極的學(xué)習(xí)者和有創(chuàng)造性的未來建設(shè)者,這是時代的要求,也是英語新課程改革的要求。要把理論和實踐相結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神,把教學(xué)與課改目標緊密結(jié)合,不斷更新觀念,與新課程共成長。
第五篇:八年級初中英語課改匯報材料
初中英語課改匯報材料
西華縣清河驛二中胡春麗 隨著課程改革進程的逐步深入,對現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)也提出了更高的要求。然而,對于我們農(nóng)村的初中英語教師來說,在英語教學(xué)中遇到了嚴重的“兩極分化”現(xiàn)象,使英語課堂教學(xué)的效率大打折扣。要想真正做到雙領(lǐng)、四清、高效課堂,必須抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,才能營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
針對高效課堂的理論精神,我們學(xué)校英語課堂教學(xué)行成了一定的教學(xué)模式,包括預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測,小組合作學(xué)習(xí),當堂檢測等。大大提高了英語教學(xué)的有效性。
要增強我們的英語課堂效果,我認為要做到以下幾點:
1.關(guān)注學(xué)困生,加強知識的銜接。
上課時,英語教師不能只教課本知識,還要適當補充一些英語最基本的知識,并對這些知識進行詳細的講解。給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生一次復(fù)習(xí)知識的機會。復(fù)習(xí)過程中,巧設(shè)課堂提問,讓好學(xué)生更自信;讓中等學(xué)生感到能學(xué)會;讓學(xué)困生感到努力學(xué)習(xí),還有希望。這也是分層次教學(xué)的一部分,對每個學(xué)生的要求標準可以不同。
2.利用課堂口語及多媒體輔助教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)英語,要始終堅持聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。利用課堂口語,為學(xué)生營造出英語氛圍;利用好多媒體,學(xué)習(xí)英文歌曲、聽錄音、舉行英語單詞記憶大賽等,引領(lǐng)學(xué)生全身心的投入到英語學(xué)習(xí)中,輕松、愉快的感知英語的魅力,從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。
3.加強師生互動,進行課上操練。
在新教材的指導(dǎo)下,英語課堂不能滿堂灌,要多用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學(xué)方法。例如,教授單詞時,重點單詞和句型應(yīng)多操練,舉出各種典型例句,和生活性強的例句,讓學(xué)生充分參與。在反復(fù)操練中,兼顧那些學(xué)困生,讓他們也獲得成功的體驗,這樣,有效地增強了課堂凝聚力。
4.突破口是小組建設(shè)和以組為單位的自主學(xué)習(xí)和合作探究。在小組建設(shè)和小組合作的有效性中,我們注重了以下幾點:小組構(gòu)建的科學(xué)性;組員分工的明確性;教師指導(dǎo)的及時性;評價方式的優(yōu)化性。只有這樣,小組合作學(xué)習(xí)才是有效的,才不是熱熱鬧鬧走過場。我們教師在開展小組合作學(xué)習(xí)時通過科學(xué)分組、適時開展、及時指導(dǎo)、注重評價,提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性,調(diào)動起每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,從而達到課堂教學(xué)的高效性。
5.增加課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。
課前預(yù)習(xí),對于上課起到很好的促進作用,是打造英語高校課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。布置可課下作業(yè)時,最好分成學(xué)習(xí)小組,利用早、晚閱讀時間,小組長可以起到督促和檢查的作用。當然,課上導(dǎo)入和復(fù)習(xí)也是檢查的重要一環(huán)。學(xué)生回答問題時,多鼓勵,少批評,給學(xué)生留點自尊,也就給他們留下了學(xué)習(xí)的勇氣。
存在問題:
1、小組合作學(xué)習(xí)有效性不高,激勵評價制度措施有限,小組合作意識、組織管理、積極參與的氛圍仍需創(chuàng)設(shè)。
2、影響教學(xué)進度,教師有顧慮。
下一步的打算:
1、建立完善課改激勵評價機制。
2、向課改行家請教,學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗。
3、積極開展小組合作學(xué)習(xí),重視展示,積極調(diào)動學(xué)生的積極性??傊?,多關(guān)心、關(guān)愛學(xué)困生,把他們也融入到英語學(xué)習(xí)大課堂中,只有全班整體的參與,才算是真正的英語高效課堂。讓所有的英語老師為英語高效課堂而努力吧!