第一篇：參加校長的使命與責任培訓的心得體會

參加<<校長的使命與責任>>培訓的心得體會

隨著教育的普及化、信息化、多樣化、國際化、民主化，公眾對教育質(zhì)量的訴求特別是對優(yōu)質(zhì)教育的渴求越來越強烈，建設現(xiàn)代學校制度，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量和辦學水平已成為學校辦學的根本任務。校長是學校共同體的領導者、學校事務的管理者、師生員工的教育者、國家教育意志的執(zhí)行者和組織文化的引領者。校長常常決定著學校的成敗，制約著青少年接受教育的數(shù)量和質(zhì)量，最終影響教育價值的實現(xiàn)。新時期校長的使命與責任是建設成功的學校，使每一位學生和教師獲得最大的發(fā)展，進而促進社會的進步。

一．在社會變革時期，對校長的職業(yè)化發(fā)展提出了更高更新的要求。

第一，校長要有戰(zhàn)略思考與規(guī)劃能力。戰(zhàn)略思考與規(guī)劃能力是校長的關鍵能力。這是依據(jù)時代發(fā)展取向從校長使命的高度對校長思維方式提出的新要求：它既要求校長善于從宏觀戰(zhàn)略上作出合乎教育發(fā)展趨勢的前瞻性決策，又要求校長敏于從微觀戰(zhàn)術上作出合乎實際的科學安捧。

校長的戰(zhàn)略思考，必須與新的歷史條件下落實以人為本的科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面實施課程改革相適應：必須與實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，全面建設小康社會，推進社會主義和諧社會相適應；必須與提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家相適應。必須站在時代的高度，綜觀全球教育的發(fā)展趨勢和潮流，洞悉國內(nèi)教育改革的態(tài)勢和取向，作出駕馭大局的理性判斷，并以開放的心態(tài)、進取的精神，與時俱進地推進現(xiàn)代學校制度建設。戰(zhàn)略思考要具有“三個面向的視野，系統(tǒng)思考學校發(fā)展的愿景與目標，推進校本管理模式的改革與創(chuàng)新。對趨勢變化的規(guī)律性審視與考量，不斷學習，掌握前沿理論和先進經(jīng)驗，重塑職業(yè)能力和提升專業(yè)品質(zhì)。審時度勢，多謀善斷，把握方向，定準目標，與時俱進地作出創(chuàng)新性的決策。

校長的規(guī)劃能力(或教育策劃能力)，是在戰(zhàn)略思考的基礎上，依據(jù)現(xiàn)代教育觀和豐富的教育實踐經(jīng)驗，定位學校的發(fā)展方向和目標，在理論與實踐的結(jié)合點上尋求突破與創(chuàng)新，這種規(guī)劃是學校共同愿景的設計，是適應社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的治校方略的籌劃，是特色學校藍圖的理性構(gòu)建。理想的共同愿景設計，離不開成功的教育策劃。教育策劃的前提是轉(zhuǎn)變教育觀念，改變思維式，以新的視野和理念解決學校發(fā)展與建設中的新問題。教育策劃要有賴于對前瞻勢的準確把握，對相關要素的系統(tǒng)分析，對整體思路的科學構(gòu)建；教育策劃需要系統(tǒng)思考、縱觀全局、統(tǒng)籌兼顧、整體把握、符合科學發(fā)展觀；教育規(guī)劃要建立在科學、客觀、現(xiàn)實的基礎上，要具有前瞻性、創(chuàng)新性、科學性、發(fā)展性和實踐性(可行性、可操作性)和特色。

第二，校長要有資源管理與運作能力。資源管理與運作能力，亦即經(jīng)營能力，是在經(jīng)濟全球化、信息化和市場經(jīng)濟背景下的必然選擇。

學校經(jīng)營系指學校組織從自身的效能實際出發(fā)，以學生全面和諧發(fā)展為宗旨，以提高學校資源效率和效益為根本目的。以教育資源的優(yōu)化配置、有效管理為基本途徑，實現(xiàn)育人效能的最大化和學校自主辦學的最優(yōu)化。教育資源系指具有教育意義或能夠保證教育實踐得以有效實施的各種可資利用的物質(zhì)和

精神條件，主要包括人力資源、物質(zhì)資源和文化資源、信息資源、課程資源等。校長不能把眼睛只盯在有形的物質(zhì)資源的建設上，要特別注意挖掘資源潛力，要有大資源觀。尤其要關注無形的教育資源的開發(fā)和建設，諸如人力資源(如教師專業(yè)發(fā)展等)、文化資源(如學校文化建設等)和課程資源(如校本課程開發(fā)等)的開發(fā)與建設，廣泛開發(fā)利用國內(nèi)外的教育資源。

第三，校長要有動態(tài)管理與組織能力。校長的職業(yè)化發(fā)展要求校長必須從傳統(tǒng)的思維方式、教育觀念、管理模式中跳出來，著眼于教育的未來發(fā)展，立足于教育管理創(chuàng)新。在思維方式上，要從國際和國內(nèi)教育發(fā)展視野看本校的教育發(fā)展，用經(jīng)濟社會發(fā)展的要求審視本校的教育問題：在教育觀念上，確立校長首先是教育領導者，其次是教育改革者，第三是教育管理者、實踐者。蘇霍姆林斯基說：“領導學校首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。校長要靠科學的、正確的辦學思想和理念領導學校。最后，校長還應是教育教學行動的研究者，是教育教學改革和課程改革的領導者和支持者，應成專家型校長。在管理模式上，應摒棄傳統(tǒng)的靜態(tài)管理模式，構(gòu)建適應教育變革的動態(tài)管理模式。動態(tài)的校本管理充分體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代管理思想，是一種學習型組織。

二、適應教育變革需要，校長的專業(yè)化發(fā)展 中國教育學會教育管理分會理事長、我國著名教育管理專家賀樂凡教授在“2l世紀校長論壇一校長的職業(yè)生涯與專業(yè)發(fā)展 大會上的主題報告‘中小學校長的專業(yè)化過程)中指出：“校長專業(yè)化就是讓校長職業(yè)群體和個體轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃芾韺I(yè)群體或個體的過程。

校長的專業(yè)發(fā)展，就是指校長內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、改進和豐富的過程。專業(yè)結(jié)構(gòu)是指校長的專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)自我意識等。因此，校長的專業(yè)發(fā)展就要求校長對校長職業(yè)生涯進行設計，努力實現(xiàn)校長專業(yè)化發(fā)展的要求。

校長專業(yè)化發(fā)展是一個持續(xù)的過程。首先，校長專業(yè)化發(fā)展具有完整的發(fā)展階段?！阌小奥毲邦A備、“崗位適應、“稱職、“成熟 和“專家 五個前后銜接的時期：其次，校長的專業(yè)化的過程是從教師專業(yè)結(jié)構(gòu)到校長專業(yè)結(jié)構(gòu)的演變過程：第三，校長的成長是經(jīng)驗總結(jié)與理論學習緊密結(jié)合的過程。

校長的專業(yè)化，是一個反復實踐、反復學習、不斷自我反思的過程：第四，校長專業(yè)化是從吸收他人的教育思想、經(jīng)驗到形成自己教育思想和辦學特色的過程，具有自己的教育思想和辦學特色，是對校長的更高要求，是成熟期校長最重要的特色：最后，專家階段，校長專業(yè)化程度的最高標志是專家水準，校長應成為教育專家、管理專家。

對校長個人而言，校長專業(yè)的標準有三個層次，一是職責標準，即校長應該干什么。二是價值和倫理標準，即校長的追求和行為規(guī)范，校長應自覺追求做教育領導、課程領導和道德領導。三是素質(zhì)標準，即校長為履行職責、實現(xiàn)價值應具備的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

北京教育學院院長、研修院院長鐘祖榮教授認為，學校管理者應該是教育領導者，一定要懂教育、教學和管理，能夠在較為廣闊的社會政治、經(jīng)濟、法律和文化背景下，理解、回應并解決問題，以使所有學生都能獲得成功。目前是一個追求優(yōu)質(zhì)教育的時代，是一個問題復雜多樣的時代，是一個不斷變革的時代，是一個更加理性、人文和尋求科學發(fā)展的時代。在這樣的背景下，校長要知曉現(xiàn)代學校管理和發(fā)展的五大新趨勢：一是由強調(diào)教育改革到教育發(fā)展：二是由關注教育服務的數(shù)量到提高質(zhì)量；三是由維持學校的教育質(zhì)量到發(fā)揮最大的學校效能；四是由對學校實施的外部控制到校本管理：五是由簡單技術到復雜性技術。后者主要指策略管理、教育策劃、參與管理等。今天的校長：一是要依法辦學和確立自己的教育理想與信念，構(gòu)建學校愿景； 二是要更新自己的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，推進校本管理和學校各類人員尤其是教師的專業(yè)發(fā)展；三是建立現(xiàn)代學校制度，建設有特色的學校文化，使學校成為學習型組織；四是堅持變革創(chuàng)新，增強資源管理和教育策劃能力，創(chuàng)設安全有效的學習環(huán)境；五是整合教育資源，實現(xiàn)學校、家庭、社區(qū)一體化教育網(wǎng)絡；六是堅持終身學習，不斷提升專業(yè)品質(zhì)，追求精致卓越，努力提高校長的學習力和領導力，提升學校的影響力。要促進學生的全面發(fā)展，就要促進教師的專業(yè)發(fā)展，根本的要促進校長的專業(yè)發(fā)展，這樣才能最終實現(xiàn)學校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。其有效途徑是首先改變校長的思維方式，從根本上改變校長的心智模式，努力實現(xiàn)第五項修練—— 系統(tǒng)思考。

三、建設優(yōu)質(zhì)學校，全面提高教學質(zhì)量

2000年聯(lián)合國教科文組織在塞內(nèi)加爾首都達喀爾召開的世界全民教育論壇通過的‘全民教育行動綱領>指出，向所有人提供受教育的機會是“勝利，但果不能向他們提供保證質(zhì)量的教育，那不過是一種“空洞的勝利。這充分體現(xiàn)了從全民教育向全民優(yōu)質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的新趨勢。當前世界教育均衡發(fā)展的重點已轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)教育的均衡發(fā)展。對于我國絕大多數(shù)地區(qū)來說，教育的均衡發(fā)展問題，實質(zhì)上就是優(yōu)質(zhì)教育的均衡發(fā)展問題。

我認為，一般學校是否有高效能，取決于教學的組織性、有效的學習時間、學校氛圍、評估、激勵、學校領導力、家長的參與等十多個因素，而不僅僅是學校物質(zhì)特征或硬件設施。好的教育、優(yōu)質(zhì)的教育和優(yōu)質(zhì)的教學。優(yōu)質(zhì)學校是一種具有．建立在民主的學校文化基礎上：為所有的學生提供促進其理解的教育：每個學生在這里都有機會將他們的潛在能力得到充分發(fā)揮：能夠幫助所有的學生，使得他們的各項能力得到積極持久的發(fā)展。教育的職分在于誘導人的價值自覺，把握好多維度的價值問的張力以陶冶人的生命。一所學校要成為優(yōu)質(zhì)學校，首先應該實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學，學校要加強其教育責任。而優(yōu)質(zhì)教學體現(xiàn)為：1．體現(xiàn)相互尊重、自覺遵守制度、承擔責任、公正合理以及相互幫助的學習氛圍：2．清晰的教學內(nèi)容，包括清楚和明確的教學任務、通俗易懂的主題闡述、學習過程的合理監(jiān)控以及確保有效教學效果的恰當措施：3．明確清晰的教學結(jié)構(gòu)，包括教學過程、目標和內(nèi)容的清晰，角色的明確、規(guī)章制度的明確、必要的禮儀以及給予學生自由的空間；4．提高學生的凈學習時間的比例，即體現(xiàn)在對時間的合理分配和管理、守時、清除瑣碎事務、合理調(diào)整日常工作的節(jié)奏等；5．有助于學生學習動機與興趣提高的交流，包括通過對計劃的參與、交談文化的建立、學生會議、學習日記和學生信息反饋等；6．方法的多樣性，包括豐富的策略技巧、教學行為模式的多樣性、教學形式的變化以及教學基本模式的平衡；7．個別的促進，包括給予學生們自由的空間、耐心和時間，對內(nèi)部進行區(qū)分和整合，對個別學習情況的分析和與之相應的促進計劃，對學生中的風險群體進行特殊幫助8．思考型的練習，包括學習策略的明確與制定、合適的練習任務、明確有效的輔導以及良好的有益于練習的環(huán)境和條件；9．明朗的成績期待，即在教育方針和課程標準引導下，給學生們提供與他們能力相適應的課程，以支持和促進為導向，并且對于學習的進步給予及時的反饋；10．學習環(huán)境的準備，包括良好的秩序、提前的準備和布置以及利用有效的學習工具。除上述十條基本標準外，他認為還應加上培養(yǎng)學生的社會能力、交際能力以及尊重關心學生等。

隨著社會的發(fā)展，在培養(yǎng)人才、促進文明、繁榮文化的過程中，學校發(fā)揮著極其重要的作用。校長作為學校的掌舵人和主要領導，作為教育家管理學校，所處的地位是非常重要的。校長既能締造一所好的學校，也能影響一所好學校發(fā)展。因此，我們要站在教育家辦學的高度，認真履行自己的使命與責任，辦好學校，傳承文明、造福人類。

第二篇：參加全縣中小學校長培訓心得體會

參加全縣中小學校長培訓心得體會

陳吳鄉(xiāng)中 韋永生

校長素質(zhì)的高低，直接影響到一所學校的發(fā)展，關系到學校的運行狀況和整體教學質(zhì)量。隨著我縣經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育事業(yè)也進入了一個全新的發(fā)展階段。校長管理水平和專業(yè)成長已經(jīng)成為教育發(fā)展的第一需求。為此，縣教育局組織了今年的暑期校長培訓，旨在通過培訓，學習先進地區(qū)和學校的管理理念，轉(zhuǎn)變校長的領導方式，從而把我縣的教育教學管理提高到新的水平。

這次培訓，是以提高校長素質(zhì)為重點，以轉(zhuǎn)變領導方式為宗旨，以提升業(yè)務能力為目標的一次系統(tǒng)培訓。教育局高度重視，為我們邀請了洛陽市知名專家和校長進行培訓，這些專家們政治素質(zhì)好，理論水平高，治教能力強，教育理念新。通過三天的培訓，受益頗多。感觸有三：

一、通過學習，明確了先進的教育思想、辦學理念是學校的靈魂之本。

作為一所學校，辦學理念是創(chuàng)新的根本；作為一名校長，先進的教育思想至關重要。原北京四中校長邱濟隆說過，“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果。”在引領學校發(fā)展的過程中，校長的教育思想與辦學理念，發(fā)揮著至關重要的作用。校長要有自己的教育思想。教育思想是校長的靈魂，是決定學校辦學的方向。一個校長對學校的管理，應該是一種思想、理念和思維方式的管理。也就是說，只有善于學習的校長，才能帶出善于學習的教師；只有善于學習的教師，才有善于學習的學生。打造學習型團隊，讓文化彌散在學校的空氣當中，讓學生一進校門就受到校園文化的滋養(yǎng)熏陶，校長的引領起著至關重要的作用。因此，校長要有先進的教學理念和教育思想，校長的教育思想從哪里來？來自校長的專業(yè)成長，即不斷地學習，不斷地思考，也就是“廣讀書、交高人、善反思、重實踐”。作為校長，他思想的定位決定著學校發(fā)展的方向，一個優(yōu)秀的校長，他的辦學理念最起碼應該具備是：走科研興校之道，以科研促教研，以教研促教學，以教學促質(zhì)量，以質(zhì)量促發(fā)展。

二、進一步弄清了辦好一所學校要高度重視管理團隊的建設 洛陽外國語學校裴素青校長在報告中指出：辦好一所學校的關鍵不光要看校長有沒有好的辦學思想，還要看中層干部及教師團隊的能力如何。這一點我們深有體會，中層干部作為學校的中堅力量，承上啟下，能否很好落實執(zhí)行校長的思想決定著學校發(fā)展的進程，中層強，則學校強！校長只有切實抓好學校的中層干部隊伍建設，才能使其真正成為自己的左膀右臂，起到關鍵作用。但在很多學校，普遍存在著有些中層領導不能替領導擔當，不能獨當一面，工作中，不是積極主動的為領導排憂解難，而是充當群眾領袖，這一情況嚴重制約了學校整體工作的開展，因此抓好學校領導班子建設（特別是中層領導隊伍建設）意義重大。裴校長在報告中指出學校要打造好的四支團隊，管理團隊就是其中之一，并將其放在首要位置，其重要性不言而喻。

三、進一步明確了校長如何引領教師的專業(yè)成長

裴素青校長說，教師的專業(yè)成長，不僅僅是職業(yè)的需要，而且是靈魂的需要，精神的需要，人生的需要。校長要努力引領教師樹立職業(yè)榮譽感，使教師明白自己想做一個什么樣的老師？，使教師明白學生心目中的好老師的標準是什么？使教師明白優(yōu)秀教師應具備哪些專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)技能？使教師按照專業(yè)成長的要求進入舍身忘我的工作狀態(tài)，成就一番事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展的教師是學校的精神之本。學校要倡導教師朝著做學者型教師的目標前行。學校與學校之間的競爭，歸根到底是學習力的競爭，學習力的提升，必然夯實教師專業(yè)成長的基礎。教師唯有不斷學習，豐富自我文化底蘊，做到邊學邊思，以學帶研，以學改教，以學促評，才能形成具有自己特色的真知灼見。

就我校教師的具體情況而言，在學習內(nèi)容上，我們應倡導廣泛涉獵名家名篇和百科知識，重點研讀現(xiàn)代教育理論新成果；在學習目標上，既要注重全面素質(zhì)的提升，又要注重專業(yè)知識的更新；在組織形式上，應該以教師自主學習為主，定期交流討論為輔。通過努力使全校形成一個濃厚的學習氛圍，使教師們形成自主學習的意識，把讀書當成一種習慣。

綜上所述，三天的時間是短暫的，但它的作用是任何一次培訓所無法比擬的，在今后的工作中，我一定要認真學習，把全新的教育理念運用到教育教學管理實踐當中，讓優(yōu)質(zhì)的管理給我鄉(xiāng)教育事業(yè)注入新的生機與活力，從而產(chǎn)生事半功倍的能量和效益。

參加中小學校長培訓心得體會

韋永生

陳吳鄉(xiāng)中 2011.8

第三篇：責任與使命

責任與使命

——優(yōu)秀教師事跡材料

花的責任是散發(fā)芬芳，鳥的責任是飛揚歌聲，樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應該承擔的責任。給人責任，也就給了信任和真誠，有了責任，也就成就了尊嚴和使命。

十年前，我?guī)е鴮π律畹你裤?，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺這一方天地間。三千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情，學校給予的各種機會我都牢牢把握。無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲；也有時，為了完成上級交給的緊急任務，我加班加點直到雄雞報曉;更有時為了輔導學生的比賽放棄無數(shù)個中午和休息日，只為完成我自己的使命。

還依稀記得去年的那次學校英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導學生比賽。學校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業(yè)的這份責任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構(gòu)思、選曲、選人每一個細節(jié)

我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負荷運轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學校藝術節(jié)，那些學生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱，直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了各大書店，為了給學生買到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋€人跑到市場。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。當看到孩子們精彩的表演時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰。

這就是我，一個普通的小學英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調(diào)英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎；我也會花上兩天的時間，記住所教班級學生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會一次次向領導提出建議，以期用我微弱的力量來

改變學生英語學習的現(xiàn)狀，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。

責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票，責任是永生的動力，持續(xù)的激情。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你？如果只為一時的好奇，誰會留戀你？對你的虔誠，注定我要在你那三尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗！

第四篇：責任與使命

責任與使命

照片中這個亭亭玉立的小姑娘，叫石婷，今年8歲，是烏魯木齊愛心小學的學生。小石婷愛唱歌、愛跑步、愛依偎在爸爸懷里撒嬌，無論什么時候，她的臉上都掛著燦爛的笑容。她說，他曾經(jīng)的夢想都實現(xiàn)了，能自己走路，能上學了，最最重要的是能和爸爸在一起……

四年前，是一個熱線留言讓小石婷和她的爸爸石飛走進了我們的電視鏡頭。

2006年12月6日，一個叫石飛的男子在我們?yōu)豸斈君R電視臺《大事小事》欄目熱線電話留言，他說：“我是一個四歲女孩石婷的爸爸，孩子兩歲時被發(fā)現(xiàn)腦癱引起的行動功能障礙，至今還不會走路。但我從沒有放棄過婷婷的治療，讓她在將來的人生路上邁開步子自己走，是我這個做父親的最大的心愿。我是一個單親父親，是婷婷唯一的依靠，孩子也是我生命中的陽光。但是現(xiàn)在，我不得不把她從我身邊推開……我想請你們給她找個愿意收養(yǎng)的人家，能把她帶大……因為，醫(yī)生在我的腦部發(fā)現(xiàn)腫瘤，這段日子以來，我的右眼已經(jīng)幾乎看不見了，左眼視力也逐漸模糊。醫(yī)生說，這個病，也許會讓我永遠的離開我的孩子，但我真的不想讓我的婷兒再經(jīng)歷生離死別的痛苦，也許，我應該悄悄的離開她……”

當我們見到這對父女時，四歲的小石婷依偎在父親寬闊的懷抱中，她不知道父親已經(jīng)做出了一個怎樣的抉擇。但是，能走路、能上學、能和其他孩子一樣能滑滑梯是她最大的心愿。

接下來的幾天，節(jié)目策劃會里又多了一項內(nèi)容，“挽救石飛的生命，讓石婷實現(xiàn)夢想”。父女倆的故事在我們的《大事小事》節(jié)目中一經(jīng)播出，熱線電話就開始響個不停，社會各界都向父女倆伸出了溫暖的手。當記者陪伴石飛到新疆醫(yī)科大學南湖二附院做身體檢查時，醫(yī)院表示，愿意為石飛手術并減免部分醫(yī)療費用。然而他的病情危急，不盡快手術生命隨時會有危險?？墒?，剩下的手術費怎么辦？

2006年12月16號、17號兩天的時間里，寒冬里的烏魯木齊街頭、商場，人們都能看到烏魯木齊電視臺的記者抱著募捐箱，身邊是“感動就在你身邊”的大型幕布。愛心匯成了冬日里的溫暖陽光，溫暖著石飛、石婷父女倆，也讓觀眾在屏幕上認識了一個深入社會疾苦的有溫度的媒體，在寒風中的街頭看到了為這對父女奔走的電視人善良誠懇的心。

白發(fā)蒼蒼的老奶奶、軍人、孕婦，還有看了節(jié)目專程帶著孩子來捐款的父母以及路過的外國友人，人們被身處困境卻仍然微笑面對生命的父女而感動，而紛紛解囊相助的人們也讓電視人見證了這個社會的溫度……70歲的薛奶奶以拾荒為生，她捐了50元錢后，又回家把民政廳送給她的一兜餅干和罐頭提到現(xiàn)場，還不停的說：“我的錢太少了，太少了，讓孩子吃點好吃的吧”。

2006年12月20號，石飛成功進行了手術……。2006年12月30號，石飛出院，石婷也開始了在兒童康復 中心的康復訓練……

是一片片愛心匯成冬日里的溫暖陽光，溫暖著石飛、石婷父女倆，也讓觀眾在屏幕上認識了一個深入社會疾苦的有溫度的媒體，在寒風中的街頭看到了為這對父女奔走的電視人善良誠懇的心。而這只是電視人無數(shù)的電視報道，無數(shù)的愛心支援中的一次行動。

當我們的記者出現(xiàn)在建筑工地的農(nóng)民工身邊;記錄下享受兩免一補政策背上書包去上學的農(nóng)村孩子的校園生活第一天;“1〃2”德匯火災現(xiàn)場24小時的連續(xù)報道；北京奧運會、全國聯(lián)會上傳來UTV的聲音；見證精伊霍鐵路的建成通車，記錄棚戶區(qū)的拆除和近萬戶居民喜遷新居……我們知道，電視人是每一次大事發(fā)生時的見證者、記錄著和傳播者，而關注小人物的生命掙扎和生命勇氣同樣是我們這樣一個最貼近百姓的城市電視臺永不停歇的電視行動和責任與使命。

第五篇：責任與使命

責任

春天又到了，草坪開始變綠了，光禿禿的枝條也吐出了希望的嫩芽，上班了，走在多彩鮮花伴著冬青的道路上，還是那樣的熟悉那樣的親切，往事的回憶歷歷在目，依稀能聽到二十多年前的嬉笑聲，縈繞在耳旁，是的，這條道路他們足足走了二十多年，一走就是二十多年。青春——人生最美好的時刻留在了這里，鮮花依然盛開，依然美麗，他們依然笑談人生，只是歲月的無情奪走了他們嬌嫩的容顏，只留下了額頭上那至深的痕跡，他們就是我現(xiàn)在所在的壓氣一站的大哥大姐們。二十多年前他們大可到其他單位去上班，父母也告訴他們說那里比較危險，也許是年少時的輕狂，也許是挑戰(zhàn)人生價值的體現(xiàn)，一群剛剛高中畢業(yè)還是花季妙齡，還沒來得及走出校門，闖蕩世界，職業(yè)的需求就早早的將他們定格在歷史的記憶里，曾經(jīng)的談笑風生一晃就是二十多年，如今他們中的大部分人依舊堅守著自己的崗位，為您手中的一碗熱飯，為您睡前洗一個舒服的熱澡貢獻著自己的力量。當初我問他們說“你們在這里二十多年了，最深的感受是什么？”至今他們的回答依然是我工作中最大的力量。他們輕輕點了點頭告訴我“責任使命”。他們是這么說的，也是這樣做的。不曾忘記冬天的那個零點班，寒冬臘月天氣特別特別的冷，到凌晨三點多一個至關重要的自動閥門凍住了，失去了作用，需要立刻為其解凍并保持暢通，外面零下十六度，刺骨的北風肆虐著這個漆黑的夜晚，撕破了深夜的寧靜，離地面20多米高的塔頂上出現(xiàn)了你們的身影，因為那個凍住的閥門就在那里，它需要立即解凍，可現(xiàn)場又沒有保溫材料，庫房保管員早已下班，此時他們沒有猶豫，沒有交流，直接把身上的棉襖脫下來，將閥門裹的嚴嚴實實，不久閥門終于解凍了，可他們真的凍壞了，為了使閥門不再凍堵，隨凍隨開，他們交替著站在閥門現(xiàn)場輪流盯守，直到天亮，直到交接班…..當電話那頭匯報說居民區(qū)的供氣一切正常，居民可以吃上熱騰騰的早飯時，你們紅通通冰冷的臉上露出了“僵硬”的微笑。

歲月的車輪悄然駛過，他們以青春為墨，書寫人生最壯麗的宣言，以歲月做譜，奏響輝煌人生樂章，那藍天下一座座直入云霄的煉塔是他們年輕時期做出莊嚴承諾的豪邁氣概，由于我廠天然氣含硫化氫較高易對居民的安全用氣構(gòu)成威脅，為了使居民可以真正用上干凈安全的天然氣，一座脫硫化氫裝置建成了，年過四十可為了抓緊時間弄清楚搞明白，從此他們開始了秉燭夜讀伏案學習虛心請教，跑流程，二十多米五六層樓房高的脫硫塔從此變得擁擠了，一趟兩趟三趟.…鞋磨破了，可那縱橫交錯密密麻麻的管線流程捋順了，設備可以提前投入運行了….可還沒來得及享受喜悅，他們不得不面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)——分離硫磺。遠遠的從硫磺旁邊走過就可以聞到一股刺鼻的味道，他們不得不戴上防毒面具清理硫磺，有時情況緊急，一工作就是七八個小時，手累麻了，腰彎痛了，腿站酸了，人也變黑了….，更有粉末狀的硫磺粘附在掛滿汗水的身上，臉上…..時間久了，強烈的腐蝕性滲入皮膚引起陣陣疼痛，甚至臉上出現(xiàn)了硫磺灼傷后留下的點點白班，縱然如是，他們依然堅持著，努力著，沒有怨言，沒有退縮，沒有放棄，是心中那份牽掛那份責任召喚著他們履行著使命，用行動捍衛(wèi)著尊嚴。

歲月的車輪永遠不會停下來，深深烙在心底的那份責任和使命永遠也抹滅不掉，歲月沖走了年輕時期輕飄飄的狂傲與激情，留下了心中那份沉甸甸的責任，有它，他們還會繼續(xù)努力，在崗一分鐘責任六十秒；有它，他們依舊會書寫新的篇章，生命不止奮斗不息；有它，我們的勝利油田定會從勝利走向新的勝利！