第一篇：參加校長工作室心得體會(huì)（范文）

走進(jìn)“周麗芬小學(xué)校長工作室”研訓(xùn)活動(dòng)之感

高良中心學(xué)校 李國忠

五月八日，我非常榮幸地參加了“周麗芬小學(xué)校長工作室”研訓(xùn)活動(dòng)，第一次參加 “小學(xué)校長工作室”這么高層次的活動(dòng)，與專家、名校長零距離交流，倍感欣喜，體會(huì)頗深。

這次活動(dòng)，是“周麗芬小學(xué)校長工作室”啟動(dòng)儀式，也是第一次研訓(xùn)活動(dòng)。首先我們跟隨活動(dòng)組在丹鳳小學(xué)互相認(rèn)識，與各地學(xué)校名校長談?wù)搶W(xué)校管理，教師、學(xué)生評價(jià)制度，學(xué)校規(guī)劃等?？梢哉f這次活動(dòng)是我教育經(jīng)歷中一次重要的思想閱歷，通過與各小學(xué)學(xué)校的校長交談，了解到他們辦學(xué)理念、治校理念都是那么鮮明、現(xiàn)代化、富有特色；其次，聆聽專家對工作室的剖析，讓我們在不同層面，多元化的明晰了工作室成員的責(zé)任。特別是當(dāng)專家講到作為工作室成員要“示范引領(lǐng)、率先垂范”的時(shí)候，我突然覺得肩上的擔(dān)子更重了，心里的壓力更大了，所以一直在想：我能勝任嗎？郭沫若先生曾說過：“校長讀書，教師才會(huì)讀書；教師讀書，學(xué)生才會(huì)讀書；學(xué)生讀書，校園才會(huì)讀書；校園讀書，社會(huì)才會(huì)讀書?！笨梢?，我們教師肩負(fù)著整個(gè)社會(huì)的偉大使命，因此只有我們讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。

教育局領(lǐng)導(dǎo)李老師講到“強(qiáng)校要先強(qiáng)校長”。如果我們理念落后、思想落后、意識落后，就無法與大師級別的教師對話，更無法勝任名師 工作室的工作，同時(shí)也不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的治校。思想壓力又加大了，雖然工作很累，但是覺得很充實(shí)。每天都領(lǐng)悟?qū)＜?、名師超前的教育理念，從心底深感我們教育思想的落后。平時(shí)的教學(xué)工作繁忙，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書、學(xué)習(xí)，也沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這次的研訓(xùn)活動(dòng)，我的頭腦被專家顧問先進(jìn)的理念刷新，思想被名校長話語撞擊，讓我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，對學(xué)校未來發(fā)展的方向更明確，無形中提升了自己的教育教學(xué)理論水平。

我相信在周麗芬校長的引領(lǐng)下，不久的將來我們的教育文化會(huì)彰顯著生機(jī)和活力，三年后的校園特色管理會(huì)更精彩，會(huì)引領(lǐng)著時(shí)代教育的前沿！

第二篇：參加名師工作室心得體會(huì)

參加名師工作室心得體會(huì) 遵義市第五十一中學(xué)：張?jiān)?/p>

我經(jīng)歷著，學(xué)習(xí)著，收獲著?；叵雽W(xué)習(xí)的過程，從心底里感謝老師，感謝工作室這個(gè)平臺(tái)，讓我認(rèn)識并走近這么多熱情智慧的數(shù)學(xué)老師。從他們身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。他們對于數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛讓我感動(dòng)，對于數(shù)學(xué)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點(diǎn)幾次的學(xué)習(xí)生活，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，總的概括起來有如下三個(gè)方面：

一、在讀書中成長

作為一名數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常在課堂上對學(xué)生侃侃而談：讀一本好書，就如同結(jié)交一位好友。愛上讀書，就讓我們站在了巨人的肩頭??關(guān)于讀書的益處自己再清楚不過，可平時(shí)總有這樣或那樣的借口，一有點(diǎn)閑暇時(shí)間都被電視、電腦侵占了，參加工作以來，真的很少有上學(xué)時(shí)手捧書卷時(shí)的平心靜氣。書——曾經(jīng)那么親密的朋友，竟已和我漸行漸遠(yuǎn)。加入名師工作室后，有了師傅的“逼迫”，同仁們的感召，書又重新走進(jìn)了我的生活，讀書又成了自己生活的一部分。在一學(xué)期中，《做最好的老師》、《賞識你的學(xué)生》、《學(xué)法技能指導(dǎo)》、《青年教師》、??成了案頭常客。讀書時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)、摘摘寫寫，倒也樂在其中。書，更新了我的觀念，增加了我的底蘊(yùn)，指導(dǎo)著我的行動(dòng)。在動(dòng)力與壓力之中，我邊學(xué)習(xí)邊思考，在不知不覺中教育教學(xué)的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問題，師生關(guān)系也變得越來越融洽。

二、在鍛煉中提高

名師工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也給我?guī)砹藱C(jī)遇，給我提供了鍛煉自己的舞臺(tái)。在工作室開展的教研活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)請戰(zhàn)，承擔(dān)了《分式的混合運(yùn)算》的講課任務(wù)。在備課過程中，我反復(fù)地磨課，向同事和領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)請教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色來。在此過程中，有老師的悉心指導(dǎo)、同仁們的真誠評點(diǎn)成了我寶貴的精神財(cái)富，雖然本節(jié)課在授課過程中還存在著很多問題，但也讓我看到了自己與名師的差距，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志。

三、在聆聽中進(jìn)步

名師工作室活動(dòng)豐富多彩。執(zhí)教者們睿智的語言、獨(dú)到的教材解讀、“大雪無痕”的教學(xué)藝術(shù)??無不深深震撼著我。幾次培訓(xùn)更是解開了一直壓制心頭的迷惑，找到了努力的方向。每一次的聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā)，“魅力數(shù)學(xué)”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。

名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛成長，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。如：有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思，也懶于動(dòng)筆??在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進(jìn)步。

第三篇：1、參加工作室學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加小學(xué)數(shù)學(xué)安云鄉(xiāng)村名師工作室學(xué)習(xí)心得體會(huì)

德江縣第六小學(xué)——王連方

2018年3月16日，我有幸加入了“安云鄉(xiāng)村名師工作室”，成為工作室的成員之一。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和安云校長給我們提供了這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

這次活動(dòng)的主題是《貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村名師安云工作室開展開班儀式暨第一次研討活動(dòng)》，一共分了五項(xiàng)議程：即開班儀式、專題講座、示范教學(xué)、示范教學(xué)、互動(dòng)交流。整個(gè)工作室的活動(dòng)就是一個(gè)充滿正能量的巨型磁場，深深的吸引著我們，不管是從工作室的理念也好，還是工作室的目標(biāo)也罷，都很有代表性和時(shí)代性，真正能為農(nóng)村教師提供跟研、跟學(xué)和交流的平臺(tái)，起到讓進(jìn)入本工作室的成員和學(xué)員共同成長，讓城鄉(xiāng)教師互補(bǔ)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的作用。

本次活動(dòng)開展得很成功，意義非凡，讓我認(rèn)識并走近這么多熱情智慧的數(shù)學(xué)老師。從他們身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。他們對于數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛讓我感動(dòng)，對于數(shù)學(xué)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點(diǎn)這次的學(xué)習(xí)生活，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，總的概括起來有如下三個(gè)方面：

一、在鍛煉中成長

本次名師工作室的活動(dòng)開展也給我?guī)砹藱C(jī)遇，給我提供了鍛煉自己的舞臺(tái)。在工作室開展的教研活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)安排了我給大家上一堂六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元第一課時(shí)《圓柱的認(rèn)識》的示范課的講課任務(wù)。在備課過程中，我反復(fù)地磨課，向同事和領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)請教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色來。原本準(zhǔn)備充分的我雖然在活躍的師生互動(dòng)、精準(zhǔn)的語言組織、大方的教學(xué)姿態(tài)、清晰的教學(xué)流程分析、順理成章的目標(biāo)生成、合理的知識拓展、新穎的作業(yè)布置、美觀的板書設(shè)計(jì)等得到了大家的肯定，但在直觀教學(xué)與空間教學(xué)的上處理、過程與結(jié)果的關(guān)系上處理、教師的教與學(xué)生的學(xué)的關(guān)系上處理、抽象圖形與生活實(shí)際的關(guān)系上處理、學(xué)生的實(shí)踐操作親身體驗(yàn)上的處理等等有待提高。從諸多問題上讓我看到了自己與名師的差距，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志。

二、在聆聽上成長

名師工作室活動(dòng)豐富多彩：執(zhí)教者們睿智的語言、獨(dú)到的教材解讀、“大雪無痕”的教學(xué)藝術(shù)、熱情洋溢的討論交流、慷慨激昂的發(fā)言......無不深深震撼著我。教師們獨(dú)特的見解更是解開了一直壓制我心頭的迷惑，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題。從中給了我新的思想、新的啟發(fā)，讓我找到了努力的方向。尤其是田仁愛主任通俗易懂的講座，使我受益匪淺。他深入淺出地講解了什么叫微型課題，它的界定是什么，具有怎樣的特點(diǎn)，課題名稱的表述、課題的研究步驟以及結(jié)題報(bào)告的撰寫方法，與一般課題和基礎(chǔ)課題的區(qū)別等等，不僅讓人一目了然，清晰明了，而且使人有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。

通過本次活動(dòng)的開展，“魅力數(shù)學(xué)”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。

三、在反思中進(jìn)步

整個(gè)活動(dòng)中的講座發(fā)言、交流討論、示范課講授，我始終都一一記錄成冊，以一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度來參加這次活動(dòng)，這源于我心中一直有一個(gè)“一定要用學(xué)習(xí)來改變自己、提煉自己”的夢想。學(xué)而不思則惘，書本上的知識再多，都是別人的，只有學(xué)有所思，才能變成自己的，為我所有；書本上的知識再好，都是死的，也只有學(xué)有所思，才能真正變成活的，為我所用。一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，落實(shí)到具體行動(dòng)上，即使這個(gè)人學(xué)富五車、才高八斗，也不能說明他真正達(dá)到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的。通過這次活動(dòng)的開展，使我深深地認(rèn)為作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

本次鄉(xiāng)村名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛成長，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。如：有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思，也懶于動(dòng)筆......在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進(jìn)步。

2018年3月17日

第四篇：參加校長論壇心得體會(huì)

——參加校長論壇心得體會(huì)

學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念 提升教學(xué)管理水平

2011年5月15日

學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，提升教學(xué)管理水平

——參加校長論壇心得體會(huì)

2013年7月4日，縣教育局組織了名優(yōu)校長陽光下鄉(xiāng)論壇，兩位校長從學(xué)校管理、人際關(guān)系處理等方面進(jìn)行了一次深層次的講解，我獲益匪淺，有學(xué)習(xí)的收獲、有今后的設(shè)想、也有無限的感慨。因而自己很專心的聽講，很認(rèn)真的摘記，很投入的思索。下面談?wù)勎业捏w會(huì)和同仁共勉。

一、濃厚的論壇氣氛感染了我原本以為這次論壇各位校長都只是講一些大理論虛無縹緲的，肯定是一個(gè)枯燥的會(huì)議。但在聆聽了兩位教育專家校長的交流發(fā)言和報(bào)告時(shí)，使我激情奮進(jìn)，不僅沒有絲毫倦怠之意，反而格外珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在座所有的人都始終端坐在座位上認(rèn)真聆聽認(rèn)真記錄。會(huì)議上各位校長專家的講話感染了在座所有的人，尤其是新陽路小學(xué)校長蕭鴻肇，他站著演講的那股認(rèn)真勁兒，鼓舞了在座的所有的人，給我們樹了個(gè)好榜樣。

二、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度激勵(lì)了我自己也是一位教育管理者，我毫無愧意地自稱是一位好老師，但我現(xiàn)在難稱為好業(yè)務(wù)副校長校長，因?yàn)槲覐奈聪癜l(fā)言專家校長那樣把自己完全投入到教育教學(xué)領(lǐng)地，沒深層次的研究過教學(xué)，我也經(jīng)常走進(jìn)課堂，走近老師，卻沒有像他們幾位專家校長那樣，那么投入的研究過一節(jié)課。哈爾濱尚志小學(xué)蔣國紅校長能積極組織教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，和他們一起走到一線教師中間，和他們共同反復(fù)研究一節(jié)課的課堂教學(xué)，那種專業(yè)性、合作性、徹底性恰是我身上或缺的教育品質(zhì)，做學(xué)問，搞研究真的需要這種執(zhí)著的精神。其次，真正站到了學(xué)生的角度去研究，關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)”，把學(xué)生的主體性落實(shí)到每一堂課之中，切實(shí)體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。張西林從校長是辦好學(xué)校的關(guān)鍵、深化教育改革勢在必行、改進(jìn)教育管理提高效率三方面進(jìn)行深入淺出的闡述，從蕭校長闡述中我不禁受到了感染，他的治學(xué)態(tài)度，他的敬業(yè)精神也感動(dòng)了全場。

三、崇高的人格魅力感召了我通過此次論壇使我懂得了校長人格魅力所在。一是它來源于與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。這樣的校長，能捕捉到代表時(shí)代發(fā)展方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育的問題，辦學(xué)中不會(huì)人云亦云，隨波逐流，而是兼容并蓄，與時(shí)俱進(jìn)，以獨(dú)有的辦學(xué)風(fēng)格和特色走在教育改革與創(chuàng)新的前沿，保持與社會(huì)發(fā)展同步。這樣的校長，能“站在校門口，面向全世界”，以自己先進(jìn)的教育思想和教育價(jià)值觀去影響教師，點(diǎn)燃教師教書育人的激情，讓教師揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，明確奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。二是來源于對事業(yè)的忠誠。他們知道自己的責(zé)任和使命，從不把校長職位當(dāng)成謀生的手段。忠誠于事業(yè)的校長會(huì)把學(xué)校利益放在至高無上的地位，把學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展放在至高無上的地位，毫無私心雜念地投身其中，以辦人民滿意的學(xué)校為崇高的職責(zé)，在奉獻(xiàn)中享受工作的樂趣，體會(huì)生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。他們不會(huì)陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。三是來源于對知識的渴求。他們理解知識的價(jià)值和力量，讀書、學(xué)習(xí)是他們工作和生命的重要組成部分。通過閱讀經(jīng)典，與先哲和大師對話，豐富自己的知識，建構(gòu)自己的辦學(xué)理念，形成自己的教育智慧。善于思考，遠(yuǎn)離浮躁，通過讀書提高自己的思想力。這樣的校長，擁有廣博的知識和深邃的思想，能站在人類文明的制高點(diǎn)上，具備可持續(xù)發(fā)展的能力。他們不僅自己帶頭讀書，而且努力營造熱愛讀書、崇尚知識、終身學(xué)習(xí)的學(xué)校文化，他們工作的目標(biāo)之一就是把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型組織。四是來源于海納百川的寬闊胸懷。他們因具有博大的胸懷、民主的精神、寬容的氣度而成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖。擁有寬闊胸懷的校長能夠接納不同的教育思想，尊重教師的創(chuàng)造精神、獨(dú)特的思想和教學(xué)個(gè)性，鼓勵(lì)不同的思想、不同的理念、不同的方法相互碰撞、交流。他們把管理和人的幸福、人的自由、人的尊嚴(yán)、人的終極價(jià)值聯(lián)系起來。五是來源于對人才的尊重。他們知道，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的前提，教師成功是校長成功的保障。因此他們會(huì)努力搭建讓教師展示輝煌的舞臺(tái)，努力營造“尊重知識、尊重人才”的氛圍，努力形成廣納群賢、人盡其才、充滿活力的用人機(jī)制。教師們成功之時(shí)，也是校長最得意、最精神之時(shí)。

四、虛心的查找差距觸動(dòng)我整整一上午的論壇體會(huì)甚多，聽的過程中總不免與之對號，及時(shí)查找不足和差距，對于值得學(xué)習(xí)借鑒的，我及時(shí)記下來，學(xué)不來的，也算是拓寬了視野，更新了理念。為此，對照自身找差距，以不斷矯正管理和工作行為。

從校長論壇中我才真正懂得怎樣才能當(dāng)好副校長。要當(dāng)好副校長應(yīng)有一定基本意識、要努力成為三家、要處理好三個(gè)關(guān)系。

（一）當(dāng)好副校長的基本意識：

1、服從意識：服從不是盲從，但學(xué)校決策一旦形成一定一往無前的支持校長。

2、權(quán)界意識：副職一定要將分管工作充分做好，給校長提建議時(shí)，必須提前想好，給校長一個(gè)選擇題。校長認(rèn)可的事情認(rèn)真督辦，校長一時(shí)還不能認(rèn)可的事也不要急，校長有校長的想法，作為副職認(rèn)真做事就對了。此外還應(yīng)充分發(fā)揮中層干部的能力，對不分管得工作與其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

（二）當(dāng)好副校長還要成為三家：

1、要做實(shí)干家，要有一種無私奉獻(xiàn)精神。要有無名英雄的品格，不做兩面派，有損校長、學(xué)校尊嚴(yán)的事不做、話不說。工作上要不斷創(chuàng)新，不等不靠，不斷創(chuàng)新。同時(shí)還要有獨(dú)擋一面的能力，遇到緊急事情要果敢，不退縮。

2、做教育教學(xué)的專家，無論在講課上還是在教研上，都要身先士卒做好典型，充分發(fā)揮教學(xué)副校長的職責(zé)。

3、做一個(gè)全方位的雜家，協(xié)助校長完成突發(fā)性的事情，抓常規(guī)教學(xué)與管理工作，正常的心態(tài)面對工作，還要有一專多能的水平，對專業(yè)課從內(nèi)容上把握，對不專業(yè)的課要從方法上去把握，此外還應(yīng)在日常工作和生活中不斷鍛煉自己的語言和邏輯思維能力，牢記學(xué)習(xí)是永恒不變的主題，這樣自己才會(huì)逐漸成熟起來，才會(huì)成為專家型校長。

（三）副校長還要努力處理好三個(gè)關(guān)系：

1、處理好與校長的關(guān)系,記住是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，重大原則問題求同存異，推功攬過，維護(hù)校長尊嚴(yán)并幫助校長分擔(dān)責(zé)任，同時(shí)副職還要當(dāng)好正職的先行官。

2、處理好與中層干部的關(guān)系，遇到事情副校長要與中層一起謀劃溝通，思想要努力高于中層，在校長面前要肯定中層的優(yōu)點(diǎn)，大聲表揚(yáng)，小聲建議。

3、處理好與教師的關(guān)系，做事情絕不厚此薄彼，應(yīng)平等待人。

總之，此次論壇給我指明了工作的方向，無論從思想上還是從工作方法上都有了很大的啟示，我決心以此次論壇為契機(jī)一定將教育教學(xué)抓好，努力配合校長將散中做大做強(qiáng)

第五篇：校長工作室學(xué)習(xí)體會(huì)

“李瑛校長工作室”學(xué)習(xí)總結(jié)

王明霞

2009年12月

本學(xué)期，我有幸加入到“李瑛校長工作室”這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，深感榮幸，倍感光榮。李瑛校長作為中區(qū)的一位名校長，其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作作風(fēng)及工作業(yè)績都是有口皆碑的。作為北大街小學(xué)的一名教師，我能夠零距離的與校長接觸，時(shí)刻感受著她謙和的態(tài)度，折服于她高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，欽佩于她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。我從李瑛校長的身上，感受到了許多可供我及大家所汲取的精神源泉，現(xiàn)在，我就將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、鮮明的辦學(xué)理念

我想，名校之所以成為名校，我們的校長之所以成為名校長，是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校有明確的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。有人曾提出過，一名優(yōu)秀校長的核心標(biāo)準(zhǔn)：是有科學(xué)的辦學(xué)思想；辦學(xué)思想應(yīng)具有：時(shí)代性和超前性、實(shí)踐性和理論性、具有穩(wěn)定性和發(fā)展性、同一性和多樣性。北京史家胡同小學(xué)校長卓立校長說：辦學(xué)思想應(yīng)植根于歷史，著眼于現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于未來。辦學(xué)理念是一種觀念，更是一種思想，也是引領(lǐng)一所學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)劃、辦學(xué)特色的關(guān)鍵所在，它決定著教師的教育行為，影響著學(xué)校的品牌形象。也正是基于這樣的認(rèn)識，我們的李校長提出了“創(chuàng)特色、求發(fā)展、爭一流、樹精品”的辦學(xué)目標(biāo)，同時(shí)根據(jù)新課程的理念，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，確立了：“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展”的辦學(xué)理念。在這樣的理念引領(lǐng)下，我校在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、特色體藝活動(dòng)，等諸多方面取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校的發(fā)展離不開就教師，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低，決定著一所學(xué)校的發(fā)展，李校長一直著力于打造一支名師隊(duì)伍，令我感觸尤為深刻的一點(diǎn)是，她尤其關(guān)注青年教師的成長，積極為青年教師的成長與成名想辦法，搭平臺(tái)；給青年教師壓擔(dān)子，鼓勵(lì)他們參加各級各類比賽，給青年教師給予了極高的榮譽(yù)，極大的調(diào)動(dòng)了青年教師的工作熱情和上進(jìn)心，在青年教師中比業(yè)績、比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。使得許多青年教師脫穎而出，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)，為中區(qū)贏得了聲譽(yù)。

二、教師心中的楷模

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?，校長的思想決定了學(xué)校的辦學(xué)思想，校長的意志決定了學(xué)校的辦學(xué)方向，校長的綜合素質(zhì)決定了學(xué)校的發(fā)展前景。校長的一言一行，都會(huì)在教師心中產(chǎn)生積極的影響。我感觸頗深的就是，李校長非常注重與時(shí)俱進(jìn)，具有創(chuàng)新意識和開拓精神。尤其是在教研模式的創(chuàng)新上，有獨(dú)到的見解。她認(rèn)為教研活動(dòng)必須要有實(shí)效性，要敢于大膽實(shí)踐和改革，例如:開學(xué)初的“三課兩反思”的活動(dòng)就是在李校長的詳細(xì)的安排和周密的部署下順利進(jìn)行的一項(xiàng)教研模式的創(chuàng)新，效果顯著；在創(chuàng)衛(wèi)迎檢工作中，她身先士卒，從自身做起，每天加班加點(diǎn)，親自審閱學(xué)校各項(xiàng)創(chuàng)衛(wèi)資料，事必躬親，從操場到每一間教室，力求整潔與干凈。全校教師在李校長的引領(lǐng)下，全情投入到創(chuàng)衛(wèi)攻堅(jiān)戰(zhàn)中，無怨無悔。李校長深邃的思想、敏銳的洞察力、果斷的決策力、優(yōu)秀的管理能力、出色的社交才能等等我深刻的意識到，感受到：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)、一絲不茍的工作精神，是取得顯著工作成效的前題。我校之所以在各項(xiàng)工作中始終走在前列，就是因?yàn)橛幸晃粯酚诰礃I(yè)、甘于奉獻(xiàn)的好校長。

三、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

我們的辦學(xué)理念是“關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長，促進(jìn)每個(gè)孩子的自主發(fā)展”。也就是要求我們今天的教育是在給學(xué)生幸福人生奠定基礎(chǔ)，教師是塑造幸福的使者，就要求教師用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。李校長在嚴(yán)格要求教師的同時(shí)非常善待教師，尊重教師，致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。在教師生病時(shí)，學(xué)校不忘去探望；在教師碰到子女就讀、生病、教學(xué)難題、家庭危機(jī)等困難時(shí)，學(xué)?？倳?huì)盡力給予幫助，及時(shí)送去問候和溫暖……

四、獨(dú)特的人格魅力

“北風(fēng)與太陽斗智”這個(gè)寓言故事告訴我們管理者：僅僅依靠權(quán)力，雖然令人生畏，但也會(huì)使人極力反抗，即使大家敢怒不敢言，也難叫人心服口服。而魅力能使人自動(dòng)解除情緒的武裝，而誠心歸順，相形之下，權(quán)力顯然無法與魅力一較高低。李校長能充分發(fā)揮自己的個(gè)人特點(diǎn)：如：正直的為人，教學(xué)的專長，管理的技巧，身先士卒，全身心地投入教育教學(xué)工作中。等人格魅力來行使權(quán)力，影響他人。這樣將權(quán)力和魅力兩者結(jié)合起來的人本管理，才能實(shí)現(xiàn)了對下屬的真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)。因此，一個(gè)好校長，首先必然是一個(gè)有思想的校長，一個(gè)能最大限度地使老師和學(xué)生都具有獲得成功的能力，能把學(xué)校建成團(tuán)體認(rèn)同、心靈安全、個(gè)性開放、敢于嘗試、樂于探索的精神家園的校長。忠誠、勤奮是做人之本，組織教師學(xué)習(xí)勵(lì)志類的讀物；制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，規(guī)范人的行為，實(shí)行制度管理；運(yùn)用“鲇魚效應(yīng)”向全市公開招聘教師來激活教師隊(duì)伍；在分配中加大激勵(lì)因素，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)；運(yùn)用馬斯洛需要層次論的理論，在管理中尊重教師，促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn)等等管理手段。不僅讓教師體驗(yàn)到了成功的喜悅，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，更用人情關(guān)懷和感情接觸融合人、凝聚人，形成了團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)到了共同創(chuàng)業(yè)的艱辛和幸福。通過學(xué)習(xí)，感觸頗深：

我對自己設(shè)立了以下目標(biāo)：

1、多研究，能運(yùn)用。加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

2、多聽課，勤交流。積極參加每一次的聽課評課活動(dòng)，多聽工作室其他老師的課，每次聽課后要主動(dòng)進(jìn)行請教和交流。

3、多參與，重積累。與教育教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)能參加的盡量參加，如校本培訓(xùn)、各項(xiàng)教研活動(dòng)，各項(xiàng)主題活動(dòng)等。

4、多學(xué)習(xí)，善反思。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，本學(xué)期至少閱讀一本到兩本教育教學(xué)理論書籍，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5、多請教，促提高。首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題。結(jié)合自己的教學(xué)工作，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，促自己在各方面工作等方面能力的提高。

6、多總結(jié)，利進(jìn)步。每個(gè)學(xué)期末對自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)我受益匪淺。以后的我會(huì)積極融入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷進(jìn)步！作為一名年輕教師，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)后的最大感受就是：我要不斷地去學(xué)習(xí)！一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，但深入到李瑛校長工作室的體會(huì)，仍不時(shí)沖撞著我的靈魂，給我鞭策，催我奮進(jìn)，此時(shí)，我有一種沉甸甸的收獲之感：業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)硬朗、不徇私情、任人唯賢——是李校長給予我最深的感觸；一絲不茍、不怕吃苦、甘于奉獻(xiàn)——是李校長工作精神的集中體現(xiàn)。同時(shí)，與各校領(lǐng)導(dǎo)的接觸與交流，為我擦亮了迷茫的雙眼，他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了思想的火把。