第一篇：聽講座教師心理問(wèn)題后的感受

心理講座心得體會(huì)

為了增強(qiáng)教師們的身心健康，緩解職業(yè)心理壓力，提升廣大教職員工應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下巨大職業(yè)壓力的能力后的感受，近日，我校請(qǐng)方舟教授為全校教師做了一次健康知識(shí)講座。

方教授以“健康工作 快樂(lè)生活”為題，圍繞教師這個(gè)特殊職業(yè)群體的特點(diǎn)，從教師職業(yè)健康現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的入手，對(duì)造成教師身心健康問(wèn)題的主要原因進(jìn)行了深入淺出的分析闡述，并詳細(xì)介紹了疾病防治和心理調(diào)適的若干策略。方教授的講座圖文并茂，形象生動(dòng)，受到了全校師生的熱烈歡迎。

聽完講座教師心理問(wèn)題后，我感觸很多現(xiàn)在的教師心理問(wèn)題真值得大家注意的問(wèn)題，教師的壓力大在生活方面、心理方面都得到完善，才能健康的培養(yǎng)學(xué)生才能讓學(xué)生全面的發(fā)揮他們的智慧。教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適很重要 作為教師在生活和工作中碰到挫折或者困難的時(shí)候必須自我調(diào)適好，讓生活覺得美好，讓工作得到充實(shí)，不能遇到挫折就自卑，自負(fù)一定要自己的身心輕松不緊張不沖動(dòng)，讓挫折和困難良好的解決主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的朋友或者同事讓自己的的心理健康起來(lái)，講座里講的那些心理問(wèn)題我都有過(guò)有的時(shí)候我沒有自我調(diào)適讓沖動(dòng)緊張讓問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重，聽完講座后我感慨很多，在以后的工作和生活當(dāng)中我要自我調(diào)適，讓身心得到健康又健康的心理才能培養(yǎng)出色的學(xué)生。此次健康講座得到全校教師的積極響應(yīng)，教師們紛紛表示受益匪淺，今后要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，戒煙限酒，多參加體育活動(dòng)，精力充沛地投入到工作生活中去，共同準(zhǔn)旗教育事業(yè)新的輝煌！

心理講座心得體會(huì)

我聽了韓學(xué)方舟榮教授的心理健康講座感覺受益匪淺收獲很多。

方老師從健康的定義、健康的標(biāo)準(zhǔn)、健康與不健康的問(wèn)題等幾個(gè)方面展開了講述，感覺老師講的這些都很貼切實(shí)際，很實(shí)用，尤其對(duì)于我們老師工作壓力大，聽完講座心里感覺輕松了很多，感覺比以前更了解自己了。并且在課上聽的很輕松沒有感覺累，一天時(shí)間覺著過(guò)得很快。并且在以后教育學(xué)生上和自己自我調(diào)節(jié)上受到很大啟示，具體體現(xiàn)在以下方面

一、在教育學(xué)生過(guò)程中，不會(huì)有萬(wàn)能的、普遍解決問(wèn)題的辦法，教師怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批評(píng)，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的基礎(chǔ)上，就會(huì)對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，并且愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是孩子們最好的老師。

二、在我的心里上，老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的，當(dāng)我們工作和生活上有壓力時(shí)，我們要學(xué)會(huì)把心思放下來(lái)把擔(dān)子放下來(lái)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。另外還要正確認(rèn)識(shí)自己，必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，在生活中要有最起碼的獨(dú)立性。當(dāng)我們不能改變環(huán)境時(shí)，我們要試著適應(yīng)環(huán)境。

總之，人無(wú)完人，金無(wú)足金，我們?cè)谏罟ぷ髦性撛趺催^(guò)怎么過(guò)，高興也是一天，不高興也是一天，為什么不高高興興過(guò)好每一天呢？

擁有陽(yáng)光心態(tài)，為心靈“減負(fù)”，做幸?？鞓?lè)教師

教師——人類靈魂的工程師。對(duì)學(xué)生的心理健康教育關(guān)鍵在老師，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。小學(xué)教師的心理健康與否，直接影響著兒童心靈的成長(zhǎng)。泉準(zhǔn)旗把教師心理健康教育作為學(xué)校心理教育的重點(diǎn)和關(guān)鍵。近日，我校邀請(qǐng)心理專家方舟教授為全體教師做了一場(chǎng)《教師心理調(diào)適與壓力管理》的精彩心理講座。

講座中，方舟教授從什么叫“心理健康”、什么叫“心理壓力”入手，旁征博引，娓娓道來(lái)，為大家闡釋了“壓力管理的意義”、“長(zhǎng)期壓力與身體疾病”、“長(zhǎng)期壓力與心理問(wèn)題”、“壓力的來(lái)源”、“釋解壓力的方法”等內(nèi)容。方舟教授還結(jié)合用生活中典型的實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)的講解，分析解剖，講明了提高精神生活水平，保持健康工作心態(tài)的重要性，給教師以深刻的啟迪和引導(dǎo)。又從心理健康的指標(biāo)等方面讓大家自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，引導(dǎo)大家如何在新的教育形勢(shì)下，進(jìn)行自身心理調(diào)試，為自己營(yíng)造寬松的工作氛圍，微笑面對(duì)工作和生活，不斷變換自己的角色，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的變化而形成的壓力。讓老師們掌握和運(yùn)用善待自己、改變觀念、幫助別人等一系列方法來(lái)調(diào)控自己的職業(yè)情緒。笑對(duì)人生，讓生活多一份和諧，少一份壓力。方舟教授的講座親和而富有感染力，既是講座又是一種輕松愉快的交流和溝通，讓全體教師受益匪淺。

如今，教師的工作壓力和精神壓力非常大，隨之帶來(lái)是情緒上的變化，謝維興教授的講課教會(huì)我們?nèi)绾稳ピu(píng)判、指導(dǎo)別人的同時(shí)，還讓我們從心理上認(rèn)識(shí)到心態(tài)對(duì)決策、績(jī)效和健康的重要性，他開出的管理壓力、調(diào)整心態(tài)的藥方“萬(wàn)靈公式”，為我們更好處理工作與生活的關(guān)系提供了參考。許多教師聽后紛紛表示今后工作及生活中，不僅要關(guān)注身體健康，“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”、“行動(dòng)上入世，心態(tài)上出世”，擁有陽(yáng)光心態(tài)，保持一顆平和的心，做幸福快樂(lè)教師。

第二篇：聽教師心理講座的心得體會(huì)

聽心理講座的心得體會(huì)

松樹溝小學(xué)-----李剛

學(xué)校組織我們聽了李老師的心理健康的講座，聽了講座后，使我感受頗深，在李老師的精彩講座中，讓我知道了關(guān)于心理的一些知識(shí)。在講座中，讓我知道了教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了老師是極易受壓人群。在職業(yè)特征中，一般經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，在職人員的壓力感受隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，年齡越大，需要處理的工作和家庭方面的事務(wù)越多，責(zé)任越重，壓力也就越大。教師更是如此。教師職業(yè)是最具壓力的職業(yè)之一。如果教師的工作壓力不能及時(shí)緩解，教師就會(huì)缺乏教學(xué)激情，生活熱情甚至產(chǎn)生心理疾病。同時(shí)教師是心理壓力形成的易發(fā)人群，要使自己保持良好的心理狀態(tài)，選擇適合自己的減壓方法，將已有的壓力釋放舒緩出來(lái)，放松心情，調(diào)整狀態(tài)。

身為教師，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師只有不斷地接受新知識(shí)，拓寬自己的視野，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。

聽了李老師的講座使我明白了只有掌握良好的度，控制好自己能夠承受的度，同時(shí)給自己減壓，學(xué)會(huì)放松、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)減壓，只要堅(jiān)持下去相信自己一定能夠在學(xué)習(xí)、生活、工作中游刃有余。而且這種職業(yè)倦怠會(huì)逐漸消失，一定會(huì)更好地完成工作。

作為一線教師要做到真正的防患于未然，就要做到保持良好健康的心態(tài)，關(guān)注自己的心理健康，才能提高自己的生活品質(zhì)。

第三篇：聽心理講座心得體會(huì)

聽心理講座心得體會(huì)

12月19日我聽了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺受益匪淺收獲很多。

韓老師從健康的定義、健康的標(biāo)準(zhǔn)、健康與不健康的問(wèn)題等幾個(gè)方面展開了講述，感覺老師講的這些都很貼切實(shí)際，很實(shí)用，尤其對(duì)于我們老師工作壓力大，聽完講座心里感覺輕松了很多，感覺比以前更了解自己了。并且在課上聽的很輕松沒有感覺累，一天時(shí)間覺著過(guò)得很快。并且在以后教育學(xué)生上和自己自我調(diào)節(jié)上受到很大啟示，具體體現(xiàn)在以下方面

一、在教育學(xué)生過(guò)程中，不會(huì)有萬(wàn)能的、普遍解決問(wèn)題的辦法，教師怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批評(píng)，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的基礎(chǔ)上，就會(huì)對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，并且愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是孩子們最好的老師。

二、在我的心里上，老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的，當(dāng)我們工作和生活上有壓力時(shí)，我們要學(xué)會(huì)把心思放下來(lái)把擔(dān)子放下來(lái)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。另外還要正確認(rèn)識(shí)自己，必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，在生活中要有最起碼的獨(dú)立性。當(dāng)我們不能改變環(huán)境時(shí)，我們要試著適應(yīng)環(huán)境。

總之，人無(wú)完人，金無(wú)足金，我們?cè)谏罟ぷ髦性撛趺催^(guò)怎么過(guò)，高興也是一天，不高興也是一天，為什么不高高興興過(guò)好每一天呢？

播撒快樂(lè)，收獲幸福 ——心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)

開學(xué)前夕，參加了安陽(yáng)幼兒師范學(xué)校培訓(xùn)中心岳素萍老師講授的《快樂(lè)每一天，我的心情我做主》心理健康培訓(xùn)，岳老師深入淺出的講解，生動(dòng)鮮活的案例，使我受益匪淺。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)意義重大，通過(guò)參加此次的心理健康培訓(xùn)，無(wú)論在理論知識(shí)，還是方法技巧上讓我對(duì)心理教育有了進(jìn)一步的了解，懂得了教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理，和健全的人格，對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

此次的心理健康培訓(xùn)就像夏日里的一陣涼風(fēng)，掃去了我心頭的煩燥；就像高山上的一股清泉，滋潤(rùn)了我?guī)锥让糟腔驳男撵`；就像沖破曉霧的第一道陽(yáng)光，使我豁然開朗！我相信在此次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識(shí)，而且學(xué)到了正確對(duì)待生活的方式，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，它讓我建立了積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問(wèn)題不消極對(duì)待，而是想辦法解決，學(xué)會(huì)了情緒調(diào)節(jié)，使我更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)。

當(dāng)面對(duì)消極的生活事件時(shí)，我學(xué)會(huì)了換個(gè)角度思考問(wèn)題；當(dāng)面對(duì)殘酷的生活現(xiàn)實(shí)時(shí)，我學(xué)會(huì)了換個(gè)角度說(shuō)服自己；當(dāng)工作受到挫折時(shí)，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，增強(qiáng)抗挫折的能力，做情緒和壓力的主人。并學(xué)會(huì)做出客觀的分析，正確的判斷，哪些方面是不可改變的，哪些方面是可以通過(guò)自己的努力加以改變的，對(duì)于那些不可改變的事情，說(shuō)服自己愉快地接受，對(duì)于可以改變的地方，盡自己能力做出改變，樂(lè)觀對(duì)待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂(lè)觀開朗。如果我們是樹，那么心理健康就是陽(yáng)光，只有擁有陽(yáng)光燦爛的心態(tài)，才能在人生的道路上播撒快樂(lè)，收獲幸福！

新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來(lái)許多心理變化，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面有形無(wú)形的壓力，一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢?duì)幼兒產(chǎn)生不良影響。通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)，使自己始終處于積極樂(lè)觀，要善于調(diào)控情緒，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，保持心理的平衡，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，特別是在幼兒面前應(yīng)控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在幼兒身上。教師應(yīng)該選擇合適的時(shí)候、合理的方式宣泄自己的情緒，以飽滿的工作熱情，豐富的情感，健康的情緒投入到教學(xué)、工作中去。

此次的心理健康教育對(duì)我來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)受益，因?yàn)樾睦斫】到逃绊懳业纳睿绊懳业墓ぷ鳎绊懳业娜松鼤?huì)讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！為了孩子們能夠真正健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問(wèn)題，提升自身人格魅力，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作中去！

(安陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 王艷華)

第四篇：聽創(chuàng)業(yè)講座感受

聽周欣老師講座有感

國(guó)際商學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，也聽了不少講座，大部分講座給我的感覺是很正式的，甚至是很虛無(wú)的，演講者也有一種距離感，但是昨天聽的講座卻給了我不同的感受，不僅僅是因?yàn)檠葜v者是一位僅比我們大幾歲的學(xué)姐，更重要的是她的經(jīng)歷、她的真誠(chéng)深深打動(dòng)了我。

周欣老師從一名學(xué)播音主持的學(xué)生，用三年時(shí)間成長(zhǎng)為一名年銷售額過(guò)千萬(wàn)公司的總經(jīng)理，外人看來(lái)，確實(shí)是青年才俊，年輕有為，聽她講述完自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，我更加明白，任何成功都不是隨隨便便獲得的。周老師講述的每一個(gè)小故事引人深思，令我感動(dòng)。

從最開始有創(chuàng)業(yè)想法去向陌生的教授、博士尋求技術(shù)支持，到實(shí)驗(yàn)樣品時(shí)出了問(wèn)題，堅(jiān)守在廠子里三天，從推銷時(shí)坐在酒店大廳等經(jīng)理，不飲不食一坐七八個(gè)小時(shí)，到發(fā)貨時(shí)為趕時(shí)間，寒冬臘月的一個(gè)女孩子裝箱發(fā)貨凍得對(duì)方都動(dòng)容，哪一項(xiàng)不需要勇氣和堅(jiān)持？有了夢(mèng)，就要為了自己的夢(mèng)拼搏，多大的苦也得堅(jiān)持下去。她說(shuō)得好，我們最大的資本就是年輕，輸?shù)闷?，什么事都可以慢慢學(xué)，要有初生牛犢不怕虎的沖勁。周老師的演講給在座所有有創(chuàng)業(yè)想法，有自己夢(mèng)想的人莫大的鼓舞和啟示，知道自己想干什么，就要抓緊機(jī)會(huì)搜尋信息；勇敢邁出第一步，后面的問(wèn)題才會(huì)迎刃而解；要學(xué)會(huì)求助，充分利用信息。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是很好的建議。

最讓我感動(dòng)的，不是她的成功，也不是她的經(jīng)歷，而是她在做人這方面的思考。她說(shuō)自己無(wú)論遇到什么事情，從不埋怨別人，這種品德真的很令人敬佩，遇事不怨天不尤人，不是一件容易事，這肯定也是她能成功的一個(gè)重要原因。她還說(shuō)道，大學(xué)生要對(duì)得起社會(huì)對(duì)你的期待，所以她堅(jiān)持做良心企業(yè)，做誠(chéng)信企業(yè)。這一點(diǎn)更讓我感動(dòng)不已，我們的責(zé)任確實(shí)很重，任何事都是以人為本，人做好了，事才會(huì)做好，現(xiàn)在在學(xué)校，更要先學(xué)做人，再學(xué)知識(shí)。人是根本，把自己這個(gè)人寫好了，其他的事情才會(huì)做好。周老師還特意提到大學(xué)生就業(yè)與學(xué)習(xí)，她讓我們第一記得如何為人，第二不能死讀書，大學(xué)生畢業(yè)了三年之內(nèi)都沒有任何價(jià)值，你的人品決定你值不值得企業(yè)花幾年時(shí)間來(lái)培養(yǎng)你。這些都給我們帶來(lái)很多啟發(fā)與思考。

整場(chǎng)演講，周老師沒有一點(diǎn)成功者的驕傲和長(zhǎng)者的疏離，對(duì)我們傾心訴說(shuō)，讓我們感覺春風(fēng)化雨，深受啟發(fā)，對(duì)于即將踏上社會(huì)的我們，真的是一場(chǎng)及時(shí)雨，她講述的這些經(jīng)驗(yàn)與建議，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是意義非凡。

第五篇：聽幼兒教師講座感受

聽了幼兒教師講座，作為家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的教育上有怎樣的感受呢？有收獲哪些心得呢？本文是寫寫幫文庫(kù)小編整理的聽聽幼兒教師講座感受，僅供參考。

聽幼兒教師講座感受1

認(rèn)真聆聽了全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任萬(wàn)平老師的《做一名播種幸福的班主任》講座。給我印象最深的是萬(wàn)老師的這幾句話：

一、幸福 在播種中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓勵(lì)中，在堅(jiān)信中??

二、我們播種幸福，耕耘幸福，守候幸福，因?yàn)樗俏覀兊慕K極愿景，更是我們的工作的初衷。

三、一個(gè)能讓學(xué)生幸福的教師，自己首先應(yīng)該是一個(gè)具有幸福價(jià)值追求的人??

萬(wàn)老師個(gè)人的經(jīng)歷中充滿了挑戰(zhàn)，很佩服萬(wàn)老師迎難而上的勇氣。工作中，萬(wàn)老師很細(xì)膩同時(shí)又很積極樂(lè)觀，再難的工作被萬(wàn)老師一講也覺得很有意思，比如班上腦部受過(guò)損傷，說(shuō)話有問(wèn)題的學(xué)生，和他有關(guān)的事情總是那么令人頭疼，但經(jīng)萬(wàn)老師的處理后卻又那么的有意思?！敖逃怯袦囟鹊摹?，有溫度的教育，是在孩子們開心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生 涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，萬(wàn)老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)的太多!也許我們不能成為像萬(wàn)老師那么優(yōu)秀的教師，但萬(wàn)老師的精神會(huì)鼓舞著我們向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

在講座中，我們共同分享了萬(wàn)平老師的班主任管理辦法，尤其是班主任三件事：一輛通往幸福的直通車;日記教學(xué)，點(diǎn)亮一盞燈;一座連接幸福的小木橋。在一個(gè)個(gè)事例的講述中，我們感受到萬(wàn)平老師的激情和智慧?！拔移谕私饷恳粋€(gè)孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個(gè)孩子的心燈都點(diǎn)亮著”，伴隨萬(wàn)平老師鏗鏘而充滿魅力的表白，我心倍受鼓舞。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，反思自己的班主任工作，深感班主任工作的責(zé)任重大，深感班主任工作的藝術(shù)魅力的重要性，同時(shí)也感受到自己工作上的欠缺和不足。

萬(wàn)平老師在還說(shuō)到“教育是溫暖的，愛一朵花，就要陪她綻放??班主任是幼小心田的播種者，是童蒙養(yǎng)正的奠基者，是良好習(xí)慣的塑造者，是理想目標(biāo)的引導(dǎo)者”。班主任不僅是知識(shí)的傳授者，而且是德育的主導(dǎo)者。作為班主任，不僅要傳授知識(shí)，更要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)考慮，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中感受幸福，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。這將為學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我愿像萬(wàn)平老師一樣，“做一名播種幸福的班主任 以自己的努力使我的每一個(gè)學(xué)生都獲得益處，以至于對(duì)他的一生產(chǎn)生積極的影響??”

聽幼兒教師講座感受2

剛接觸學(xué)前教育時(shí)，我原本只是覺得照顧小是孩子是件簡(jiǎn)單的事，只要有耐心，愛心，責(zé)任心，再加上會(huì)一些基本技能就好。經(jīng)過(guò)專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進(jìn)一步對(duì)學(xué)前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當(dāng)一個(gè)幼師是難的，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。

___老師深入淺出的講解，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來(lái)。我們不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，更要將理論付諸實(shí)踐，更要注重幼兒活動(dòng)的教育過(guò)程。

講座中最讓有所觸動(dòng)的是要求幼師不僅有基本知識(shí)更重要的是要懂得自然知識(shí)，人文科學(xué)知識(shí)，并且將這些科學(xué)知識(shí)融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡(jiǎn)單的將生活常識(shí)再做無(wú)用之功，浪費(fèi)人力物力，且讓兒童失去了對(duì)世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國(guó)家未來(lái)科技的發(fā)展。

___老師對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》的講解中，我深刻體會(huì)到教育的不僅是孩子，還有無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代，家長(zhǎng)如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對(duì)老師提出要求而且還有我們的家長(zhǎng)，這就要求幼師要與家長(zhǎng)溝通，不能拿指南來(lái)當(dāng)指標(biāo)來(lái)要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。

對(duì)于老師對(duì)指南的解讀，我體會(huì)到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過(guò)程。所以指南要求幼師與家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)。

聽幼兒教師講座感受3

學(xué)習(xí)了《0-3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點(diǎn)。

一、重慶早教發(fā)展幼兒語(yǔ)言是早期教育的關(guān)鍵。

人的智力核心——思維，與語(yǔ)言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語(yǔ)言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語(yǔ)言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語(yǔ)言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，主要通過(guò)和成人的語(yǔ)言交流。因此，應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語(yǔ)言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語(yǔ)言意義的能力，作為對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。

二、福樂(lè)蕊游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。

會(huì)玩的孩子更適應(yīng)社會(huì)交往，心理也更健康。愛玩是孩子的天性。運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過(guò)運(yùn)動(dòng)不但增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)，而且在和同伴一起玩耍的過(guò)程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會(huì)交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，以及勇敢、冒險(xiǎn)精神。

三、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難時(shí)，也一定不要輕易叱責(zé)孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵(lì)，和他一同體會(huì)克服某個(gè)困難的全過(guò)程，幫助他樹立起自信心，否則，就會(huì)適得其反，不僅會(huì)讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。

教育無(wú)處不在。老師、家長(zhǎng)平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會(huì)，隨時(shí)準(zhǔn)備一些小問(wèn)題讓孩子回答，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多觀察、多提問(wèn)，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表述能力。

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