第一篇：淺談做好班主任工作的幾點(diǎn)體會（大全）

淺談做好班主任工作的幾點(diǎn)體會

戛灑中心小學(xué)

朱進(jìn)江

我感覺班主任工作是一項(xiàng)艱巨而又瑣碎的工作，是學(xué)校工作中重要組成部分，班主任工作的好壞直接影響著班級的各方面的發(fā)展。由此每個(gè)班主任都在為此出謀劃策，想方設(shè)法管理好自己的班級。要管理好自己的班級，我是從以下幾方面來做的：

1、做好安全工作，樹立安全意識。

安全是一切活動的保障，沒有安全作保障什么都談不上。我是這樣做的。首先，我用編兒歌的形式幫助孩子們記住一些安全知識及要求。我在進(jìn)行學(xué)校安全教育時(shí)是這樣做的。我編了這樣一首兒歌：“小朋友，要記住，安全很重要；教室里，走道上，不追逐，不打鬧；玩游戲，操場上，不攀巖，不爬高；上下樓梯靠右走，安全快樂一整天！”兒歌的形式學(xué)生記起來容易，很受學(xué)生的接受。如果誰違反了，大家就會讓他抄相應(yīng)的兒歌。這樣既鞏固了安全知識點(diǎn)，又形成了大家都學(xué)會注意安全的習(xí)慣。其次我用身邊的典型事例對學(xué)生進(jìn)行教育。我感覺我們每天說得再多，學(xué)生沒聽進(jìn)去多少，所以我常用身邊發(fā)生的事情來教育他們，讓他們明白，安全隱患就在我們身邊，只有從小事做起，從我做起，才能保證我們安全快樂。記得有一次，課間操結(jié)束了，倆個(gè)學(xué)生在玩耍的時(shí)候，一個(gè)矮個(gè)子學(xué)生在另一個(gè)高學(xué)生的后面拽紅領(lǐng)巾，沒想到卻把那個(gè)原本身體不好的高個(gè)子拽暈倒了。這下可好，嚇壞了其他學(xué)生。事情結(jié)束后，我抓住了機(jī)會向?qū)W生開展“游戲安全討論會 ”。沒想到他們說出了很多游戲時(shí)還應(yīng)該注意的事項(xiàng)。從此以后，他們變得規(guī)矩多了，也省了我好多心。最后，我認(rèn)為安全工作是班主任工作的重中之重，不僅要做細(xì)還要作好記錄。作為班主任工作多，說得也多。我們要做這么多，單槍匹馬肯定不行。我用常用值日班長輪流的方式，誰當(dāng)值日班長誰做記錄，由班長檢查簽字。安全無小事，我們做細(xì)了，做實(shí)了，才踏實(shí)。才能更好的樹立孩子們的安全意識。

2、培養(yǎng)班干部，養(yǎng)成好習(xí)慣。

班主任的工作千頭萬緒，僅僅靠我們個(gè)人的力量是很難做好的，我們要培養(yǎng)一支得力的班干部來協(xié)助我們的教學(xué)管理工作。每接一個(gè)班，第一、要組建班干部隊(duì)伍。我會以組織能力強(qiáng)、熱愛集體和有奉獻(xiàn)精神為標(biāo)準(zhǔn)組建一支班干部隊(duì)伍，讓他們成為我的左臂右膀。第二、分工明確。根據(jù)他們的各自優(yōu)勢分工安排，讓他們明確各自的分工和職責(zé)要求。第三、幫助班干部樹立威信。記得去年的那個(gè)班，是一個(gè)三合一的特殊班級，我選了組織能力最強(qiáng)，最有奉獻(xiàn)精神的、個(gè)性大咧的學(xué)生當(dāng)班長。大家都不服氣，原因就是他的學(xué)習(xí)不是最好。有一天下午，馬上要上課了，我像往常一樣準(zhǔn)備去上課，正好看到了班長急急忙忙在打掃教室外面的安全標(biāo)志的碎玻璃。上課了，我厲聲問她：“是你弄壞的嗎？”其他同學(xué)迫不及待的幫他辯解。接著我又問：“那你為什么要打掃呢？”她有點(diǎn)不滿的說：“我是怕扎到同學(xué)們的腳嘛。”教室里立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲。我故作奇怪的問同學(xué)們：“你們?yōu)楹我恼颇?？”一個(gè)頑皮的同學(xué)說：“老師他做的是對的?！蹦憬又f說：“她哪點(diǎn)做得對？”那個(gè)同學(xué)說：“指示標(biāo)志雖然不是她弄壞的，她打掃是她關(guān)心同學(xué)，樂意助人的表現(xiàn)。”對呀！一心為別人著想的班長，都被你們遇上了，這難道不是是我們班的福氣嗎？有的同學(xué)還不配合他的工作，合適嗎？大家的眼光一致朝著同一個(gè)方向投去，卻有人慚愧的低下了頭。從那以后，尖銳的三國鼎立局面得到了改善。第四、獎(jiǎng)懲要分明。班干部涉及面廣，人數(shù)多，是我們班的得力干將，是領(lǐng)頭羊。每年的表彰除了兩個(gè)名額外，都在這些人里面。每個(gè)崗位兩個(gè)人同時(shí)競爭，其他同學(xué)按平時(shí)工作表現(xiàn)評比，誰做得好就獎(jiǎng)勵(lì)誰？這樣他們就會八仙過海，各顯神通的做好班中的各項(xiàng)事務(wù)。只要形成了良好的習(xí)慣，就會省去很多心，減輕很多壓力。

3、要以愛為主旋律。

我感覺教育是一種愛，班主任工作是一種感情投資，你付出多少愛，也會收獲多少情。“愛”說來容易做來難，畢竟是要我們?nèi)娜馊酆妥约簺]有血緣關(guān)系的孩子。班主任要以身作則的去愛自己的班級。我無論接到那一個(gè)班，我就想辦法愛上這個(gè)班集體，讓他們體會到我愛這個(gè)班，會是這個(gè)班的好家長，讓孩子們感受到班集體的溫暖和安全。從而建立起深深的師生情，和濃濃的同學(xué)情。為開展其他工作奠定情感基礎(chǔ)。比如說：學(xué)校舉行的大型活動，班主任要熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。讓他們感受到，老師愛這個(gè)集體，更愛他們。記得有一次，學(xué)校組織了籃球比賽，原本實(shí)力雄厚的我們班，卻輸給了一個(gè)實(shí)力稍弱的班級，好多同學(xué)心里都感到很難過，甚至有的同學(xué)躲在教室里偷偷的哭泣，我走到教室一看，不免一陣心酸。我過去拍拍他們的肩膀說：孩子們“勝敗乃兵家常事，你們不用傷心，這一次只是輸了一場球賽，可別把自己給輸了。無論結(jié)果如何老師都相信你們是最棒的，我一樣深愛著你們?！甭犃宋业脑?，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出了教室，又狂奔在運(yùn)動場上，看著他們開心的樣子，我也快樂著。

4、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。

一個(gè)人生活在集體里，只有感受到集體帶來的快樂和溫暖，才會熱愛這個(gè)集體。要讓學(xué)生知道集體光榮我光榮，集體恥辱我恥辱的主人翁精神。記得前年畢業(yè)的那個(gè)班，是我從一年級帶到六年級的，由于時(shí)間長，他們的好些事情在我的腦海里烙下了深深的足印，至今還歷歷在目。記得有一年冬季運(yùn)動會上，第一天結(jié)束了，我把同學(xué)聚集到教室，交流一天的感受。當(dāng)跳繩運(yùn)動員發(fā)言時(shí)他激動的說：“今天我能取得好成績，要感謝老師和同學(xué)們?yōu)槲壹佑停悄銈兘o了我力量，取得勝利?！币粋€(gè)啦啦隊(duì)員說：“當(dāng)看到他為了集體使勁的跳時(shí)，我的心隨著他一起不停的跳動，真是激動萬分！”輪到?jīng)]有在場的同學(xué)談感受時(shí)，她低下了頭，只是輕輕說了一句：“我沒有什么感受?！蔽医又f：“是呀！運(yùn)動員為我們班集體出力，我們?yōu)樗麄兗佑?，難道不是一種快樂嗎？我希望在運(yùn)動會上，每個(gè)同學(xué)都熱愛集體，都能在集體里找到自己的快樂！”第二天下午，我們班有一場籃球比賽，比賽開始了，拉拉隊(duì)的加油聲出奇的洪亮，引起了我的注意。我看了看，往日很少觀看集體活動的同學(xué)也來了，而且還在那里使勁的加油呢！我輕輕地走到她們身邊，給他們樹起了大拇指。他們看了看我，開心的笑了！我就是這樣在微妙的言談和舉止中，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

5、做好家校溝通工作。

班主任工作是辛苦的，不僅要做好班級上的工作，還要和家長溝通好。做好了家長的工作，取得他們的支持和協(xié)助，我們的工作會事半功倍。首先和家長交流要以誠相待，取得支持。我在家長會上經(jīng)常和家長們說：“我是一個(gè)普普通通、平平凡凡的老師，我不是什么完人，更不是什么圣人，在工作中可能我也會有不當(dāng)之處。若有，那一定是我的無心之過，請直接給我指點(diǎn)。我會感謝你們的指點(diǎn)，因?yàn)槟銈兊闹更c(diǎn)，我會得到了成長。可千萬別在你們孩子面前詆毀我，埋怨我，否則就會害了你們的孩子?！币苍S我遇到是一些明事理的家長吧，家長確實(shí)很支持我的工作。其次和家長交流要心平氣和，以心換心。無論差生還是優(yōu)生，他們都要長大，都是家長心中的寶，誰也不想自己的孩子是一個(gè)差生。所以和家長交流，要心平氣和，以心換心。尤其是和差生家長交談更是如此。

6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為第一、付出愛是關(guān)鍵。愛一個(gè)班級是宏觀的，更主要的還是要愛班中的每一個(gè)學(xué)生，只有這樣才能讓孩子們信服你，樂意跟你學(xué)道。我不知道我的做法是否恰當(dāng)，但我的心中樂意無悔。我是愛班中的每一個(gè)孩子，但我更關(guān)愛班中的后進(jìn)生。因?yàn)槲艺J(rèn)為，這些后進(jìn)生如同角落中的小草，往往得不到陽光的普照。他們更渴望陽光的照耀，渴望得到老師的關(guān)注。因此，我在主持班主任工作中，一直用母親般的情懷來呵護(hù)他們，感受到自己在班上有一席之地,讓他們感受到我的關(guān)心,我的愛，感受到集體的溫暖。第二、聯(lián)系實(shí)際、降低要求。他們原本學(xué)習(xí)就差，態(tài)度也不端正，讓他們和全班同學(xué)做相同的作業(yè)是不科學(xué)的。只有降低要求，讓他們做他們能做的作業(yè)會更好。比如背書，能背一句的一句一句背，能背兩句的，就兩句兩句的背?？傊?，要聯(lián)系實(shí)際因人而異的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。第三、擺正心態(tài)，放眼未來。在孩子們的眼里，老師是高尚的，老師是圣神的，老師是無私的，老師是真心愛他們的。所以我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的身心健康。無論是學(xué)習(xí)好的，還是不好的，我們面對他們的未來要問心無愧。第四、因人而異，發(fā)揮特長。曾經(jīng)我看到過這樣一句話：“上帝是公平的，當(dāng)他把你的門關(guān)了的時(shí)候，必定會為你打開一扇窗?！睂W(xué)習(xí)不好的孩子不一定就一無是處，我們要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，放大化并利用他。只有這樣才能真正做到從思想上，學(xué)習(xí)上，態(tài)度上轉(zhuǎn)化他們。所以我只能用我更多的關(guān)愛去幫他們樹立信心，發(fā)現(xiàn)自我，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

班主任工作千頭萬緒，艱巨而又繁雜，需要我們用愛去點(diǎn)亮心靈的燈，用我們的熱情去溫暖冰冷的心，用我們的汗水去澆灌祖國的幼苗。只有這樣才能既做好班主任工作，又減輕壓力。才能更好的讓祖國的花朵綻放光彩！

第二篇：做好班主任工作的幾點(diǎn)體會

做好班主任工作的幾點(diǎn)體會

在新課程改革背景下的班主任應(yīng)是班級工作的組織者、參與者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任好比是一個(gè)班級的“總經(jīng)理”，除具備一般教師角色特點(diǎn)外，在學(xué)生心目中班主任還具有其特殊位置。一般說，有什么樣的班主任，就會有什么樣的班級。有什么樣的班主任，就會教育出什么樣的學(xué)生。當(dāng)好班主任既是一種職責(zé)，同時(shí)也是一種學(xué)問。我在多年的班主任工作實(shí)踐中有以下體會。

一、班主任要具有良好的思想品質(zhì)，政治素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)

作為班主任首先熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針，教書育人，關(guān)心學(xué)生的健康成長，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，言于律己，言傳身教為人師表，工作負(fù)責(zé)有一定的教學(xué)水平的組織管理能力。只有這樣才能一心撲在工作上把自己的畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次要明確班主任的重要性，這樣才能增強(qiáng)自己工作責(zé)任心和事業(yè)心。一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于班級工作的成功與否，而班級工作的成敗，有取決于班主任的政治思想覺悟，職業(yè)道德水平，工作責(zé)任心、事業(yè)心，組織管理能力，實(shí)際業(yè)務(wù)能力的高低。我們必須認(rèn)識到班級幾十個(gè)孩子的身心發(fā)展與否。無論對國家還是社會都有極大的關(guān)系。作為一個(gè)班主任只有充分認(rèn)識班主任的工作地位和作用，認(rèn)識到作為一名班主任工作的艱巨，認(rèn)識到這項(xiàng)工作的深遠(yuǎn)意義，才能增強(qiáng)自己對這項(xiàng)工作的光榮感和責(zé)任感，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心，從而使之熱愛這項(xiàng)工作，作為一名優(yōu)秀的班主任熱愛班集體勝過愛自己的生命，熱愛自己的學(xué)生勝過自己的兒女。

二、要做一個(gè)有感情、有愛心的班主任

經(jīng)常溝通班主任和學(xué)生之間的思想感情，建立和諧的師生關(guān)系，是當(dāng)好班主任的重要因素。如果班主任心中有每個(gè)孩子的歡樂和苦惱，對孩子有慈母般的愛，不但關(guān)心教育孩子，更重要的是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、病痛、困難，做孩子們的知心朋友，才能贏得他們的信任理解。班主任要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，于學(xué)生息息相通，有原則，不遷就，不放縱，不溺愛，把關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來，尊重他們的人格，信任學(xué)生；愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，我們更要關(guān)心他，相信他們身上的閃光點(diǎn)，不拋棄，不挖苦，更應(yīng)該理解他們，沒有理解就沒有愛，而沒有愛的教育也是不成功的教育，也不是真正的教育。只有建立良好的師生關(guān)系，真心地關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生，理解信任學(xué)生，學(xué)生才會信任老師。班主任要做到以身作則，為人師表，班主任的一言一行對學(xué)生有潛移默化的影響。一個(gè)好的班主任給學(xué)生留個(gè)匕首一樣難忘的印象，這就要求班主任在感情上嚴(yán)|、愛相結(jié)合。嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，用自己的滿腔熱情去激發(fā)學(xué)生的熱情干勁，用自己執(zhí)著的愛去打開學(xué)生心靈的窗口。

三、班主任要具有過硬的才能和高尚的情操

班主任必須使自己具備各方面的才能、修養(yǎng)，既有上好自己專業(yè)課的才能，又有班級的組織才能，計(jì)劃、總結(jié)的才能，還得具有正確合理解決學(xué)生矛盾沖突的才能;不僅具備透徹分析準(zhǔn)確判斷，合理解

決力所能及的一切問題的才能，同時(shí)要求班主任具有廣泛的興趣愛好，作為一個(gè)跨世紀(jì)人才的人民教師，要想給別人一杯水，自己首先要有一桶水，班主任在工作中承擔(dān)的角色是多方面的，知識廣博，能夠使自己的教學(xué)語言豐富、生動，增強(qiáng)教育效果。廣泛的業(yè)余愛好，對教育對象有很大的吸引力，班主任在組織學(xué)生開展唱歌、跳舞、繪畫、打球等活動并寓教于活動之中，使學(xué)生在班級和交往中受到教育，會得到預(yù)想不到的收獲，有利于培養(yǎng)出多才能的學(xué)生。班主任應(yīng)具有高尚的情操，對工作熱愛，對學(xué)生有樸素的感情，慈母般的關(guān)懷照顧，過硬的教學(xué)基本功，使學(xué)生由對老師的崇拜、尊敬、信任轉(zhuǎn)化為自身的努力奮斗。

總之，班主任工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜，細(xì)致，艱苦的工作，在教育教學(xué)管理中處于牽一發(fā)而動全身的地位，如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響會在某些人的身上永遠(yuǎn)留下痕跡。班主任的自身完美，將是何等的重要，并有深遠(yuǎn)的意義。所以班主任工作是形成一個(gè)集體的向心力，是鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力，讓我們在實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)行之有效的經(jīng)驗(yàn)，使班主任工作的水平再上一個(gè)新臺階。

班級既是培養(yǎng)學(xué)生的基本單位，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的搖藍(lán)，在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。在過去的一年班主任工作中，我主要從以下幾方面積極開展班級工作。

一、民主選舉

班主任必須做好班干部的選拔工作?？梢酝ㄟ^民主選舉的方法來選舉班干部。這樣既有利于充實(shí)和完善班干部隊(duì)伍，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主思想、主體意識，調(diào)動全班學(xué)生參加班級活動的積極性。由于班干部是通過學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的，所以能得到學(xué)生的信賴和支持，有利于他們創(chuàng)造性地開展班級活動，也利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。

公開選舉主要有這樣幾個(gè)步驟：報(bào)名----演講-----投票。首先根據(jù)實(shí)際情況預(yù)設(shè)好職位，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況申報(bào)一個(gè)職位。參加竟選的同學(xué)準(zhǔn)備好演講稿，演講時(shí)間大約三至五分鐘，演講內(nèi)容必須包

含報(bào)名原因、競選職務(wù)、如果入選將如何開展工作，演講結(jié)束后回答同學(xué)們提出的問題。同學(xué)們從每個(gè)職位的兩名候選人中選出一名，公開唱唱票確定班委會成員。

二、精心培養(yǎng)

1、提高班干部的素質(zhì)

班干部要管理好班級，自身素質(zhì)要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就要激發(fā)班干部主動接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，只有這樣，才能樹立長久的威信。在班級中讓同學(xué)們感覺到班級中的每一個(gè)學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個(gè)班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會有其他同學(xué)頂替我的位置。要注意在班干部當(dāng)中培養(yǎng)和樹立各方面有特長的人，提高他們在同學(xué)中的威信。這對于提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)能夠起到良好的促進(jìn)作用。近在身邊的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。

2、樹立班干部的威信。

班干部威信的樹立，一方面要靠自己，一方面則需要班主任的幫助?？孔约?，在前面的選舉中獲勝就是很好的說明；班主任也應(yīng)注意加強(qiáng)引導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī)地對班干部的能力予以公開肯定，對班干部在集體中作出的貢獻(xiàn)給予大力的表揚(yáng)，幫助其樹立良好的形象和威信。越是班干部，越要嚴(yán)格要求。特別是對班主任的得力而又得意的干部。學(xué)生最敏感的問題之一就是教師“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會隨之降低。對班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護(hù)他們在同學(xué)中的威信，即使對犯了錯(cuò)誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識并改正錯(cuò)誤。最后，對班干部的嚴(yán)格要求，絕不能是泛泛地發(fā)號召，而應(yīng)從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，提出具體而明確的要求。

3、多提供鍛煉機(jī)會

班干部的才能不是天生就有的。它是在教師的指導(dǎo)下，通過干部的苦練而逐步形成的。為了讓多數(shù)學(xué)生能夠得到更多的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會，讓更多的學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，以利于普遍滿足學(xué)生們的自尊心和培養(yǎng)他們的自信心，還有利于培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想和本領(lǐng)，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。此外，不要把很多工作集中在少數(shù)班干部身上，應(yīng)把每一個(gè)班干部的工作量減少一點(diǎn)。因?yàn)榘喔刹考缲?fù)著繁重的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)的精力就少，這樣會影響班干部的學(xué)習(xí)成績，從而降低在同學(xué)中的威信，進(jìn)而影響工作的效果，另一方面，又可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。班干部的工作能力是靠培養(yǎng)起來的，這其中，向小干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)。傳授工作方法的目的是為了使干部們提高能力，增長才干。傳授工作方法的過程是一個(gè)由“扶著走”，“送一程”到“放開手”，“放手干”的過程。

“扶著走”，“送一程”的關(guān)鍵一環(huán)是抓好每一個(gè)“第一次”，如組織第一次主題班會；第一次帶領(lǐng)同學(xué)勞動；第一次外出郊游；第一次講評班級情況；第一次和個(gè)別同學(xué)談話 這每個(gè)“第一次”的成功，對于班干部的成長至關(guān)重要。班主任應(yīng)該在這每個(gè)“第一次”的前后言傳身教。如在新學(xué)年開始時(shí)，班里要進(jìn)行大掃除，學(xué)校可以先讓班干部談?wù)勊?她)的計(jì)劃，然后對未想到的事項(xiàng)給予補(bǔ)充。有了成功的“第一次”，以后的事情就好辦多了。

在“放開手”這個(gè)環(huán)節(jié)上，要給予干部信任和鼓勵(lì)，要大膽放手，要給他們創(chuàng)設(shè)各種條件，讓干部們到實(shí)際工作中去鍛煉，去完善自我，由班干部表揚(yáng)一天中的好人好事，指出問題，提出希望，同學(xué)們也可以補(bǔ)充意見。

4、培養(yǎng)他們的講話技巧

提醒班干部不要說“這事我不管”。當(dāng)班級工作出現(xiàn)缺口，而這項(xiàng)工作又不是他的本職時(shí)，指導(dǎo)班干部不要輕易地用“這事我不管”來推脫。班主任要對癥下藥地勸導(dǎo)學(xué)生，做班干部就是要為同學(xué)服務(wù)，就是要當(dāng)學(xué)生的公仆，要有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神。班主任還應(yīng)鼓勵(lì)班干部，使其相信，在出色完成工作后，那些極少數(shù)的人也會改變看法的。這樣，就會爭取所有同學(xué)的信任和欽佩，給同學(xué)留下責(zé)任心強(qiáng)、敢于負(fù)責(zé)、值得信賴的印象。因此，班主任要提醒班干部，即便是自己當(dāng)時(shí)干不了的事，或不屬于自己本職的工作，也不要說“這事我管不了”或“這事不歸我管”。假如干部之間出現(xiàn)磨擦或者矛盾，班主任必須重視班干部之間的團(tuán)結(jié)，及時(shí)化解他們之間的矛盾。

學(xué)習(xí)《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》專題講座體會

最近我學(xué)習(xí)《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略 》專題講座后，真是受益匪淺。我感受最深的是我們老師并不缺乏教學(xué)理論，缺乏的是將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，然后再總結(jié)。我在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，在落實(shí)新課程理念時(shí)，除了實(shí)施講座中提到的三個(gè)策略外，我還積累了很多好的方法。下面就介紹一些我的做法，與大家共勉。

下面我談?wù)勎以谧衷~教學(xué)中主要采取的策略：

一、采用靈活多樣的方法進(jìn)行識字教學(xué)。

識字教學(xué)是小學(xué)語文的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，但大部分教師往往易采用單一的拼讀、講解、抄寫等機(jī)械的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是提不起，學(xué)習(xí)效果也總是不盡人意。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，我在識字教學(xué)中采用了多種方法。

1、開火車拼讀。

2、小組競賽互相考查拼音掌握情況和形近字。這樣學(xué)生記起來方便，學(xué)習(xí)興趣也大為提高。

3、換部首識字法。如：我在教學(xué)“烘”這個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生說說它還可以換哪些偏旁，分別組成什么字。學(xué)生在思考的過程中，及回顧了以前的生字，可謂印象深刻。

4、找同音字游戲。在教學(xué)中我經(jīng)常采用這種方法，讓學(xué)生到黑板板演或進(jìn)行小測，幫學(xué)生加深記憶。

二、在咬文嚼字中理解字詞。

字詞教學(xué)還要做到“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，讓學(xué)生在具體的語境中理解詞語含義，并達(dá)到學(xué)以致用的目的。如學(xué)習(xí)第11冊第8課《明天更輝煌》“骨肉分離”一詞時(shí)，我讓學(xué)生先觀看香港百年受欺凌的記錄片，再認(rèn)真反復(fù)讀文段，結(jié)合課文內(nèi)容去理解，最終明白這個(gè)詞的意思。緊接著在老師的引導(dǎo)下，反復(fù)朗讀，真正體會出中國人民和香港同胞那種渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情，三、注意培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。

我們班有一個(gè)小小的圖書角，是由每位同學(xué)捐獻(xiàn)一本圖書和學(xué)校圖書室的圖書組成的。我利用每天中午午修時(shí)間，要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀二十分鐘。我則每周定期檢查一次，并作為獎(jiǎng)勵(lì)的一種方式。

當(dāng)然，字詞的學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用是一個(gè)日積月累、熏陶漸染的過程，宜于采取不斷反復(fù)，螺旋式上升的方式，企圖一蹴而就，一勞永逸是不行的。其實(shí)，教無定法，關(guān)鍵是我們教師要擺正自己的角色定位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓漢字自身的魅力吸引學(xué)生、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，感受、體會中華文字的博大精深。

（能夠結(jié)合自己的教學(xué)談體會，非常好。優(yōu)秀）

第三篇：如何做好班主任工作的幾點(diǎn)體會

如何做好班主任工作的幾點(diǎn)體會

水灣中心小學(xué)

楊莉莉

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。從教八年了，也當(dāng)了八年當(dāng)班主任。，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的?？粗粋€(gè)個(gè)天真純樸，活潑可愛的孩子，愛心不由在心中蕩漾著，他們就像一張張白紙，等待老師去用心描繪——。現(xiàn)把我多年擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會淺淡一下，和大家共同交流。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！

八、九歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄?，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。這樣，孩子們跟我親熱起來了。有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。

三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。（班主任工作）因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

四、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。

說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。一次，李瑞通早上到校后主動掃地，我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說：李瑞通“同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。立刻，有好幾個(gè)學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。

五、因人而異，把握火候

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。

第四篇：淺談做好班主任工作的體會

探究做好班主任工作的心得體會

高要區(qū)白土鎮(zhèn)思福小學(xué) 陳麗珍

【內(nèi)容摘要】 班級是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)工作的每個(gè)分子，是教師對學(xué)生實(shí)施教育、教學(xué)的主要地方。作為班主任工作是全面負(fù)責(zé)的管理好一個(gè)班級責(zé)任人，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)工作的需要，因此，我一直對本班學(xué)生實(shí)施有效的疏導(dǎo)和教育，取得了良好的教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】疏導(dǎo) 教育 效果

【正文】怎樣做好班主任工作，讓班級有良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，下面談?wù)勎业男牡皿w會。

一、全面了解學(xué)生，明確目標(biāo)。

班集體的核心是有明確的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體，首先是目標(biāo)明確，班集體的每一個(gè)成員時(shí)刻為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)共同努力。因此，每年的班級，我都要通過各種渠道，采取多種方法對該班的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握第一手材料，摸清班級的實(shí)際情況，提出本年的奮斗目標(biāo)；在不同階段，又根據(jù)學(xué)校、班級的實(shí)際情況，提出具有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)良好的班集體。

根據(jù)班的情況，我首先做好自己的教學(xué)工作，認(rèn)真做好“備、教、改”，課堂深入淺出、生動活潑，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)習(xí)成績很好，我得到學(xué)生，學(xué)校和家長的一致好評和信任。在此基礎(chǔ)上，我對同學(xué)們說班主任的角色，班主任跟班級和同學(xué)的關(guān)系。班主任應(yīng)該做好些什么，要求 同學(xué)們監(jiān)督，分析優(yōu)良班集體的結(jié)構(gòu)和功能，一個(gè)優(yōu)良的班集體對自己的成長的好處，動員同學(xué)們對照檢查，找出班上存在的問題和差距。例如：在校運(yùn)會即將舉行時(shí)，班上的很多學(xué)生喜歡文體活動，我把握好這一有利時(shí)機(jī)，提出激勵(lì)性目標(biāo)。為了目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，我告訴大家，很多同學(xué)喜歡文體活動，有這方面的特長，這是一種優(yōu)勢，是身心健康素質(zhì)的體現(xiàn)。要求他們?yōu)榛钴S班集體的文體活動貢獻(xiàn)一份力量。由于我不斷明確目標(biāo)，我班的學(xué)生在校運(yùn)會上取得喜人成績。

二、組織和培養(yǎng)班干部群體。

一個(gè)良好的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，讓他們擔(dān)任班干部，組成班集體的核心，帶動全班為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)奮斗。所以我在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，選出關(guān)心集體、學(xué)習(xí)認(rèn)真、作風(fēng)正派，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，愿意為班集體服務(wù)，學(xué)習(xí)成績較好，能起模范帶頭作用，而且在同學(xué)中有一定威信，有一定組織能力的同學(xué)擔(dān)任班干部；并根據(jù)每個(gè)人的不同愛好，安排他們適宜的工作，我日常加以引導(dǎo)，對班干部既要安排任務(wù)，又要教方法，鼓勵(lì)他們主動、積極、、大膽地工作，幫助他們提高思想覺悟，充分發(fā)揮骨干作用。讓他們成為我的得力助手，從而有利于我班主任工作的開展。例如：有一次班長夏其堅(jiān)因?yàn)楣芾戆嗌贤瑢W(xué)事情和鄧鑒才同學(xué)吵了起來，在這過程中鄧鑒才還動手打了班長，還有其他幾個(gè)同學(xué)也在攻擊班長。在那段時(shí)間，他的情緒十分低落，對班上的事怕去管，我知道后找他談話，我首先肯定他處理這事是對的，穩(wěn)定了他的情緒，然后指出他在管理當(dāng)中應(yīng)該注意方法，不能跟同學(xué)發(fā)生正面沖突，特別是在班上，這樣不但會影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，還會把自己處在同學(xué)的對立面上，引起其他同學(xué)的不滿，降低了自己的威信，更為以后的班工作開展設(shè)置了障礙。他聽了我的分析，主動找那些同學(xué)和解，那些同學(xué)也承認(rèn)了錯(cuò)誤。這樣，班長在班上的威信就更高了，班工作管理得更好了。

三、按照班的目標(biāo)和計(jì)劃、要求、對班實(shí)施科學(xué)管理。班的管理我一直“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”這四方面。第一方面：嚴(yán)，即嚴(yán)格要求。

首先對班主任自己要求嚴(yán)格，班干部要求嚴(yán)格。老師是學(xué)生的榜樣，我為管理班工作，與學(xué)生打成一片。師生一舉一動，直接影響到學(xué)生的思想和表現(xiàn)。因此，我首先要做到以身作則、言傳身教做學(xué)生表率。二是對全班學(xué)生一律嚴(yán)格要求，“無規(guī)矩，不成方圓”。共同嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。還按照校紀(jì)、文明班評比等實(shí)際情況制定的班規(guī)細(xì)則等，要求嚴(yán)格遵守。

第二方面:勤。

首先要求自己勤力工作，持之以恒。對于小學(xué)生的心里特點(diǎn)，特別是后進(jìn)生，心里素質(zhì)不好，不良行為經(jīng)常反復(fù)。因此，轉(zhuǎn)化他們不是一時(shí)半刻之功，決定了班主任工作的長期性和艱巨性。因此我能耐心和恒心教育，能體諒他們，為他們精心設(shè)計(jì)短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，循序漸進(jìn)地逐個(gè)克服困難，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另一方面要求學(xué)生要勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，而且要求他們堅(jiān)持嚴(yán)守紀(jì)律。小學(xué)生的認(rèn)知、意志、自我意識等非智力因素不穩(wěn)定，處在幼稚的年齡階段，處在依賴性的時(shí)期。我教育他們嚴(yán)守校紀(jì)班規(guī)的必要性和重要性，學(xué)習(xí)要持之以恒。實(shí)踐證明“勤”是其中最重要的。

第三方面：細(xì)。

指工作要細(xì)致，對班實(shí)施科學(xué)管理，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，為有針對性地教育學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和結(jié)合班中整體、個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況，詳細(xì)制定了班主任工作計(jì)劃，在實(shí)施工作計(jì)劃的過程中，專設(shè)一本工作部，及時(shí)填寫工作進(jìn)程，及時(shí)跟蹤教育使工作有步驟地進(jìn)行。

第四方面：實(shí)。

就是指工作要講究方法，有效率，重實(shí)效。這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。平時(shí)我要求班干部時(shí)、事事、做好帶頭作用，多出實(shí)效外。在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，我在教育過程中，原則問題是嚴(yán)管的，但如何處理才能有更好的有效呢？我會講究技巧藝術(shù)。一定要善于通過學(xué)生的面部表情、言談舉止，性格 特征，生活狀況，發(fā)生事件的根本原因等情況，來探究學(xué)生的思想感情，心理狀態(tài)，這樣能準(zhǔn)確地把握談心的最佳方式，確定最佳的談心地點(diǎn)等。實(shí)踐證明只要講究談心藝術(shù)、技巧，效率，教育效果就明顯了。

記得一次上課時(shí)，一位男同學(xué)鄧旭良在看漫畫書，無心聽課，旁邊的女同學(xué)向我告狀。鄧旭良立即把漫畫書死死攬緊，生怕我沒收了它。我見這情景我微笑著說：“這位同學(xué)的語文成績一定很好。課余時(shí)看一下未嘗不可，至于在堂上不聽課、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，我看以后應(yīng)該不會有這種事發(fā)生?！闭f著說著我還輕輕拍著他的肩膀，表示對其無限的信任。這樣，既能提示這位同學(xué)，以便改正；又尊重了他在眾人面前的自尊心；同時(shí)兼顧教育了其他學(xué)生。果然經(jīng)過此事后，班里再沒有上課看漫畫書無心向?qū)W的事發(fā)生了。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀生。

要使優(yōu)秀生在保持良好學(xué)習(xí)狀況與行為習(xí)慣，朝著更為高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，我從四點(diǎn)來培養(yǎng)優(yōu)秀生。

①引導(dǎo)優(yōu)秀生立志：我常常通過談心，讓優(yōu)秀生意識到，成績比別人好，將來比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一分努力。這是引導(dǎo)學(xué)生立志最有效的方法。

②幫助優(yōu)秀生認(rèn)識自我：幫助優(yōu)秀生超越某些具體的知識，要與其他作比較，通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)作認(rèn)真冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動等全面地認(rèn)識自己，有針對性地發(fā)展自己。

③教育優(yōu)秀生保持童心：他們通過與班上的同學(xué)平等相處感受其他同學(xué)身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品德，讓他們在為同學(xué)服務(wù)的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)精神和幸福，讓優(yōu)秀生之間面對分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會淡然處之和互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心態(tài)。適當(dāng)?shù)@類學(xué)生的“優(yōu)生”意識，幫助優(yōu)秀生去掉他們自我陶醉的“光環(huán)”。讓他們同學(xué)之間有一種和諧的感覺，使他們保持一顆純樸童心的有效方式。

④激勵(lì)優(yōu)秀生超越自我：平時(shí)多讓他們在各個(gè)方面實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有挖掘的潛質(zhì)；鼓勵(lì)他們做好日常一點(diǎn)一滴的小事，戰(zhàn)勝自我。

有一次在期中考試中，鄧忠杰作弊了，他偷看了同桌夏元章的試卷。我認(rèn)真了解，夏元章是有意給他看的。于是我找到夏元章對他說：“你這次把試卷給鄧忠杰看，所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)比作弊更嚴(yán)重，因此，你這次的成績只能以零分計(jì)?！彼犃宋业脑捄艹泽@，臉色很不好看。我見他這樣就抓住時(shí)機(jī)教育他，你既然犯了錯(cuò)誤，就要勇于正視，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這才是男子漢。我又說：“不過，請相信老師。我決不會因?yàn)檫@次把你當(dāng)作壞學(xué)生。你還是我的眼中，犯了錯(cuò)誤能改正的好同學(xué)！”他看了看我，正視我很誠懇地說：“我接受老師的處罰?！?/p>

五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，樹立“以人為本”的觀念，必須尊重每一位后進(jìn)學(xué)生的人格，尊重教育規(guī)律和后進(jìn)學(xué)生身心健康，樹立正確的觀念。我這樣著手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

①給后進(jìn)生有自信心。后進(jìn)生喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師同學(xué)的關(guān)心與幫助，自暴自棄，對教師、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的前提，只有樹立起后進(jìn)生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

②其次用科學(xué)的方法引導(dǎo)后進(jìn)生。積極引導(dǎo)后進(jìn)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。要看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，要求后進(jìn)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，認(rèn)識到自己的不足，樹立起自信心。

③對后進(jìn)生多寬容，少批評。學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我在批評或處理時(shí)三思而后行，沒有用粗暴的語言，沒有用冷漠的情感、消極的態(tài)度對待后進(jìn)生。從思想上樹立起轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同等重要的觀念，要給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境。

我班上的一個(gè)外來后進(jìn)生伍時(shí)錦，經(jīng)常不完成作業(yè)，在班中常和同學(xué)打架，隨便拿別人的東西，回家只顧玩和看電視。我要求他在學(xué)習(xí)上必須做完每天的作業(yè)，在家不是看電視就是玩；在行為上，不要隨便動手打人和拿他人的東西等。明確要求后，認(rèn)真細(xì)致地對他進(jìn)行督促，一發(fā)現(xiàn)有問題的苗頭就及時(shí)進(jìn)行教育。因?yàn)橐蟛皇翘?，加上監(jiān)督到位，伍時(shí)錦基大多都能做到。只要他每天完成作業(yè)，表現(xiàn)良好，我就給予他充分的肯定，并在班上真誠地表揚(yáng)他。漸漸地，他體會到了“我也能做到，也能做好”的感覺，信心很自然建立起來。經(jīng)過了一段時(shí)間的努力，他在各方面都取得了很大的進(jìn)步。

教育工作的實(shí)踐過程讓我認(rèn)識到：良好的校風(fēng)來源于良好的班風(fēng)。而加強(qiáng)對班的管理就能在班里營造一種催人奮進(jìn)的環(huán)境氣氛，靠集體的力量，用班中優(yōu)秀成員的優(yōu)良品質(zhì)形成一股無形的力量，使學(xué)生能互相幫助，共同提高，在德、智、體、美勞等方面得到健康發(fā)展。班主任在班中是一個(gè)十分重要的角色。

這就是我做好班主任工作的心得體會。

第五篇：做好班主任工作點(diǎn)滴體會

做好班主任工作點(diǎn)滴體會

班級是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理的基本單位。班主任是一個(gè)班級學(xué)生的主要組織者和教育者。國家的教育目的能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是在這一目的能否轉(zhuǎn)化為班主任的指導(dǎo)思想。學(xué)校、家庭、社會影響能否形成一個(gè)統(tǒng)一的教育力量，關(guān)鍵在班主任能否做好各方面教育力量的協(xié)調(diào)工作。一個(gè)班級幾十名學(xué)生能否形成一個(gè)良好的集體，也取決于班主任的工作能力和水平。總之，一個(gè)班級中幾十名學(xué)生，能否健康成長，成為全面發(fā)展的新一代，班主任工作起著十分重要的作用。

班級是學(xué)校教育整體構(gòu)成的基層單位，全校各個(gè)班級的工作好壞，反映著一個(gè)學(xué)校的基本面貌。段力佩同志曾說過：“每所學(xué)校有二、三十個(gè)班級，每個(gè)班都有幾十個(gè)學(xué)生集中在一起上課、活動。如果學(xué)校沒有一支二、三十人的班主任隊(duì)伍起主導(dǎo)作用，則各班就不可能形成健全的班集體，學(xué)校就只有二、三十個(gè)難以駕馭的學(xué)生群。”事實(shí)也是這樣，由幾十名班主任組織起來幾十個(gè)班集體，學(xué)校的要求，通過他們?nèi)ヘ瀼?；學(xué)校的決定，通過他們?nèi)?zhí)行。如果沒有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，學(xué)校也就不可能開展任何正常的教育和教學(xué)活動。因此，班主任工作不僅直接影響整個(gè)學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)效率，還直接決定學(xué)校的面貌。

正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饔兄@么重要的意義，所以，學(xué)校一定要做好班主任的選擇工作和培養(yǎng)教育工作。而每一位熱愛教育事業(yè)的教師，都應(yīng)把班主任工作作為一項(xiàng)光榮而高尚的任務(wù)。

做好班主任工作主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一、建立良好的班集體

建立良好的班集體是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作，它應(yīng)是班主任最重要的任務(wù)。一個(gè)好的班集體是對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、思想品德和個(gè)性發(fā)展直接發(fā)生影響的強(qiáng)有力的組織。因此，如何通過科學(xué)組織工作，形成合理的班級結(jié)構(gòu)和良好的班風(fēng)，這是班主任工作的重要任務(wù)之一。這項(xiàng)工作任務(wù)直接關(guān)系到是發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性，還是培養(yǎng)學(xué)生盲從性的關(guān)鍵問題。所以，每一位教師在承擔(dān)了班主任的工作之后，都應(yīng)該把建立良好的班集體作為首要任務(wù)常抓不懈。

二、促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展

其實(shí)，班主任工作是一項(xiàng)多方面的、復(fù)雜的工作，所有這些工作都應(yīng)該是為了達(dá)到一個(gè)目的，即是使自己所負(fù)責(zé)的班級的每一個(gè)學(xué)生都充滿信心地面對生活，都能在自己原有基礎(chǔ)上健康成長，獲得全面發(fā)展。

為了使學(xué)生獲得全面發(fā)展，班主任除了通過良好的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造健康成長的客觀環(huán)境外，還應(yīng)注意完成以下幾個(gè)方面具體任務(wù)：

1.通過各種形式的教育活動，對學(xué)生進(jìn)行理想教育、形勢教育和法紀(jì)教育。通過一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和為祖國現(xiàn)代化事業(yè)獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和良好的道德品質(zhì)。

2.通過各種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3.通過對團(tuán)隊(duì)工作的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，通過對干部的培訓(xùn)活動及各種活動的組織，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。

4.通過組織各種文體活動、清潔衛(wèi)生活動、校內(nèi)外活動，通過生理和心理衛(wèi)生常識的教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

班主任通過自己工作的榜樣作用，影響每個(gè)學(xué)生全部人格的發(fā)展。所以，班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待工作，不斷地進(jìn)行探討，這是歷史賦予當(dāng)今班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

只有正確地了解學(xué)生，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育工作。注意在長期的活動中，匯集各方面情況，對學(xué)生進(jìn)行全面分析。

班集體是在班主任領(lǐng)導(dǎo)和教育下進(jìn)行各項(xiàng)活動的，班主任是班集體的靈魂，班主任的水平和人格常常決定了集體的面貌。良好的班集體一旦形成，就會成為班主任實(shí)施教育工作的有力保障。集體本身也就成為教育影響班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的班集體。

我認(rèn)為應(yīng)建立并健全班級的組織機(jī)構(gòu)，形成班級領(lǐng)導(dǎo)核心。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍并能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的干部和積極分子。因此，作為班主任應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學(xué)中有一定威信，并有一定組織工作能力的作為班干部，形成集體的核心。這是組織班集體的關(guān)鍵。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)的。班主任應(yīng)經(jīng)常和班干部一起分析研究班級情況，讓他們了解班級工作的總目標(biāo)和每項(xiàng)工作具體目標(biāo)，弄清完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等。班主任既要保證工作順利進(jìn)行，又要對工作中的成績給以充分肯定，還要嚴(yán)格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。班主任主動承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析原因，研究改進(jìn)方法，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。

一個(gè)班集體有了合理的組織制度，明確了班集體的奮斗目標(biāo)，必要的規(guī)章制度、正確的輿論，就能使全班學(xué)生形成一個(gè)具有內(nèi)在向心力的集體。但要使這個(gè)集體成為對全班學(xué)生有巨大教育影響作用的良好集體，還須形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個(gè)班級具有特色的、穩(wěn)定的集體作風(fēng)，它是整個(gè)班集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反映。班風(fēng)內(nèi)容涉及范圍比較廣，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、師生關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)、生活作風(fēng)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動態(tài)度等，都可形成一個(gè)班級的獨(dú)特風(fēng)格。而良好班風(fēng)一旦形成，對班級每個(gè)成員將會成為巨大的約束力量和教育力量。這種良好的班風(fēng)鞏固保持下來，就會成為班級的傳統(tǒng)。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會使每個(gè)成員對集體產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感，自覺地履行和維護(hù)班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。