第一篇：關(guān)于做好高職班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

關(guān)于做好高職班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

本文屬于中聯(lián)論文網(wǎng)優(yōu)秀論文

本文來(lái)源于：中聯(lián)論文網(wǎng)

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明本文僅供學(xué)術(shù)參考，嚴(yán)謹(jǐn)轉(zhuǎn)載，否則后果自負(fù)

本文引用《新校園》

摘要：班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，要帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須在工作中講究管理的藝術(shù)。本文以筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何做好高職班主任工作，提出相應(yīng)的策略和看法。

關(guān)鍵詞：高職院校；班主任；體會(huì)

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。

現(xiàn)如今，大學(xué)生與社會(huì)的接觸越來(lái)越頻繁，高等教育由精英教育逐步向大眾化教育轉(zhuǎn)化，高職院校的生源質(zhì)量出現(xiàn)了下滑的趨勢(shì)。當(dāng)今高職院校的學(xué)生，面臨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈及就業(yè)壓力大等多種狀況，高職學(xué)生的心理問(wèn)題具有明顯的階段性：大一，被高考失敗的陰影所糾纏，學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力，人生沒(méi)有目標(biāo)，不能適應(yīng)新環(huán)境；大二，對(duì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生失望情緒，情感戀愛(ài)問(wèn)題也接踵而來(lái)；大三，面臨就業(yè)升學(xué)壓力，學(xué)生產(chǎn)生明顯的兩極分化，一部分產(chǎn)生自我懷疑，甚至自暴自棄。班主任要管理和帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須在工作中講究管理的藝術(shù)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁

現(xiàn)在的學(xué)生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，以自我為中心，生活自理能力欠缺，離開(kāi)父母，獨(dú)自在外地上學(xué)，所以在生活和思想上，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的困惑，班主任要主動(dòng)關(guān)心體貼學(xué)生，轉(zhuǎn)變他們的思想。

高職學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，在面對(duì)一些矛盾和問(wèn)題時(shí)，思想情緒往往容易發(fā)生變化。如果班主任以教育者自居，在學(xué)生面前擺出一副高人一等的架勢(shì)，學(xué)生必然敬而遠(yuǎn)之。作為高職班主任，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，善于用學(xué)生的眼光去看，用學(xué)生的耳朵去聽(tīng)，用真誠(chéng)的情感熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生；以熾熱的真情，濃濃的愛(ài)意拉近師生間的距離，在師生間建立起一座信任的橋梁。讓學(xué)生覺(jué)得班主任是可親可敬，可以依賴(lài)的；將班主任視為可以推心置腹地談思想，談感情，談學(xué)習(xí)，談生活的朋友、知己。因此，高職班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。要及時(shí)地根據(jù)學(xué)生的心理變化靈活、正確地引導(dǎo)學(xué)生走出迷惘，走出困境。此外，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、心理障礙、學(xué)習(xí)成績(jī)差等特殊群體學(xué)生的關(guān)注是班主任開(kāi)展工作所不可忽視的一環(huán)。由于此群體的特殊性與相對(duì)封閉性，致使其在日常學(xué)習(xí)、生活中困難重重，班主任應(yīng)一視同仁，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

二、樹(shù)立良好形象，建立和諧的師生關(guān)系

孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！睂?duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任與學(xué)生的親密

度，對(duì)于整個(gè)班集體的影響是非常大的。確信班主任管理方法的科學(xué)性和有效性，學(xué)生才會(huì)有服從管理并接受指導(dǎo)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)生喜歡的是尊重學(xué)生、了解學(xué)生、注意與學(xué)生溝通交流的班主任，他們希望能夠向有豐富閱歷、有淵博知識(shí)的班主任學(xué)習(xí)，他們崇拜的是能言善辯、談古論今、嚴(yán)肅而不失活潑、莊重而不缺幽默的班主任。同時(shí)，班主任要盡可能地參與學(xué)生組織的集體活動(dòng)，進(jìn)一步走近學(xué)生群體，建立一種融洽、和諧的師生關(guān)系，為班主任工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干隊(duì)伍，形成良好班風(fēng)

班團(tuán)干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手，一個(gè)班的精神面貌如何，班團(tuán)干部的作用不可忽視。只有慎重地選拔和培養(yǎng)一支高效、精干的班團(tuán)干部隊(duì)伍，班主任工作才能從繁重走向輕松。筆者認(rèn)為，堅(jiān)持公平、公開(kāi)、公正原則競(jìng)選出來(lái)的班團(tuán)干部具有較強(qiáng)的號(hào)召力和感染力。因此，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：一是應(yīng)發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，做同學(xué)的表率。對(duì)于班團(tuán)干部的工作成績(jī)，班主任應(yīng)及時(shí)加以肯定、表?yè)P(yáng)，這有助于樹(shù)立班團(tuán)干的威信；只有當(dāng)同學(xué)信服班團(tuán)干部時(shí)，才會(huì)支持配合其工作。二是充分利用講座、錄象、專(zhuān)題討論等方式定期或不定期給予班團(tuán)干部必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)，優(yōu)化、完善班團(tuán)干部隊(duì)伍的能力結(jié)構(gòu)，提高其處理、分析、解決問(wèn)題的水平及本領(lǐng)。三是建立健全的班團(tuán)干部監(jiān)督考核機(jī)制，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，肯定成績(jī)，完善不足。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，提高班級(jí)凝聚力

用共同的奮斗目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)班級(jí)凝聚力。班級(jí)活動(dòng)最能吸引學(xué)生，因此在活動(dòng)中以班級(jí)的聲譽(yù)、榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)班級(jí)凝聚力是一種有效的途徑。班級(jí)可以廣泛開(kāi)展多種多樣的班級(jí)文化建設(shè)，包括制作班旗班徽，創(chuàng)辦班刊班報(bào)，舉行班內(nèi)文體比賽等。班級(jí)活動(dòng)能夠在師生、同學(xué)互相之間架立起一座互相信賴(lài)、互相激勵(lì)的橋梁，使班集體的凝聚力在一種良好的氛圍中不斷加強(qiáng)。更多期刊發(fā)表詳情聯(lián)系QQ：1286503325電話(huà)：***王編輯

高職院校的學(xué)生是一個(gè)自我意識(shí)很強(qiáng)的群體，其知識(shí)水平、文化修養(yǎng)以及道德素質(zhì)都處在一個(gè)逐漸成長(zhǎng)的階段，要教育引導(dǎo)好學(xué)生就要求班主任在工作過(guò)程中，注重自身素質(zhì)的提高，根據(jù)班集體實(shí)際，不斷創(chuàng)新，摸索出一套科學(xué)的、行之有效的管理方式，營(yíng)造一種活潑的、和諧的、上進(jìn)的班集體氛圍，才能不斷地提高、完善自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫玲，楊友田.如何做好高職新生班主任工作[J].中國(guó)西部科技，2008，（13）．

[2]趙倩，劉博娜.當(dāng)代高職生的心理困惑分析[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2002，（01）.

第二篇：高職班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

高職班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

摘要 高職的專(zhuān)職班主任，已經(jīng)不是傳統(tǒng)觀念下的輔導(dǎo)員了，他們?cè)趯W(xué)生的政治思想教育工作中起著至關(guān)重要的作用。正確的引導(dǎo)與管理才能使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

關(guān)鍵詞 高職 班主任工作 體會(huì)

筆者在從事教學(xué)工作之余，幾年來(lái)先后擔(dān)任本院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)三個(gè)班的班主任工作。如何適應(yīng)高職學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生的政治思想教育，做好高職學(xué)生的班主任，結(jié)合工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、高職班主任是學(xué)校教育中肩負(fù)多重職能的群體

作為高職的專(zhuān)職班主任，已經(jīng)不是傳統(tǒng)觀念下的輔導(dǎo)員了，他們?cè)趯W(xué)生的政治思想教育工作中起著至關(guān)重要的作用。日常的班級(jí)管理，與各學(xué)科教師的聯(lián)系協(xié)調(diào)；掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；關(guān)心學(xué)生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法；面臨畢業(yè)給學(xué)生正確的就業(yè)指導(dǎo)……總之，現(xiàn)代意義上的高職班主任的工作是具有多重職能的。這就給我們專(zhuān)職班主任的工作提出了更高的要求。高職班主任不僅僅要成為班級(jí)工作的“組織者與管理者”，更要成為學(xué)生的“父母代言人”，“學(xué)生的朋友與知己”，“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”，“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢(xún)?nèi)恕?。?/p>

班主任工作多重職能，是高速發(fā)展的信息時(shí)代的必然產(chǎn)物。獨(dú)生子女這一代“小皇帝“式的成長(zhǎng)過(guò)程，使進(jìn)入高職的學(xué)生更有著他們的特殊性。要使他們?cè)谌甑臅r(shí)間中順利的完成學(xué)業(yè)，成為合格的大專(zhuān)生，接受社會(huì)的挑戰(zhàn)，是我們專(zhuān)職班主任必須去做的工作。

要做好班主任工作的確不容易，它不僅需要班主任有廣博的知識(shí)，勤奮的工作態(tài)度，還需要處理好自己與學(xué)生、同事、學(xué)校、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。單說(shuō)班主任與學(xué)生之間的關(guān)系就是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，如果班主任在與學(xué)生“交往”中，跟學(xué)生的關(guān)系處理不當(dāng)?shù)脑?huà)，班級(jí)工作往往會(huì)事倍功半，甚至各種教育教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。高職教育的班主任與普通高校的班主任大不相同，他應(yīng)該是和學(xué)生相處時(shí)間比較長(zhǎng)的，感情較深，對(duì)學(xué)生的影響也是最大的，班主任的工作能否得到廣大學(xué)生的認(rèn)可和支持，對(duì)班級(jí)管理的工作的持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。 如何處理班主任與學(xué)生之間的關(guān)系呢？如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系呢？

（一）以誠(chéng)待人，把握心理，對(duì)癥下藥?！皽贤◤男拈_(kāi)始”，一個(gè)班主任如果不能走進(jìn)學(xué)生心靈，則其教育是乏力的。做好班主任工作的一個(gè)重要條件就是取得學(xué)生信任。信任不是強(qiáng)求得來(lái)的，只有坦率而真誠(chéng)的參與學(xué)生生活，在理解的前提下與學(xué)生溝通思想，以自己言行規(guī)范學(xué)生的行為，感化學(xué)生才能贏得學(xué)生的信任，使自己不僅成為良師而且也是益友。當(dāng)真正成為了班級(jí)的一員后，學(xué)生就會(huì)和你無(wú)話(huà)不談，你才能他們的話(huà)語(yǔ)中把握他們的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，態(tài)度，方法，適應(yīng)性，情緒，情感，人際交往，自我意識(shí)等方面的心理需要，窺探到他們的內(nèi)心，這樣有利于你“對(duì)癥下藥”，尤其學(xué)生層次不同，所處的時(shí)期不同，心理需求就不同。研究他們的心理需要，就必須多和學(xué)生接觸，多和學(xué)生打交道，多和學(xué)生共同生活，使自己融入學(xué)生的生活，成為學(xué)生群體中的一員。盡量多的去了解、掌握學(xué)生的有關(guān)“背景”材料，努力找到與學(xué)生的共同話(huà)題，要了解學(xué)生的所思所想所知，找到教育、引導(dǎo)學(xué)生的“始端”，唯如此才能使我們的教育行為做到有的放矢。真正成為學(xué)生的“自己人”教師也應(yīng)當(dāng)盡量多的讓學(xué)生了解自己，使自己成為學(xué)生的“熟人”，使其在老師面前感到安全、親切、可靠。要和學(xué)生平等對(duì)話(huà)，共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)、共同探討，并從中得到樂(lè)趣，也就是所謂的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在共同的生活中，老師的人格、學(xué)識(shí)、品行、習(xí)慣等在潛移默化中自然就會(huì)影響到學(xué)生，使之發(fā)生變化，在變化中使學(xué)生進(jìn)步。同時(shí)，由于學(xué)生不再把老師看成“權(quán)威”，所以，學(xué)生、老師都會(huì)在共同的教與學(xué)活動(dòng)中感到無(wú)比的輕松自如，形成積極的班級(jí)氛圍，自然中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的情緒。

（二）樹(shù)立威信，保持權(quán)威，外柔內(nèi)剛。樹(shù)立威信，保持權(quán)威，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生畏懼感，同時(shí)也是崇拜感，也就是在學(xué)生面前充分展示你的個(gè)人魅力，也許是你處事的風(fēng)格，講話(huà)的幽默與力度，你的多才多藝等等，都會(huì)使他們無(wú)名的產(chǎn)生一種敬佩，這樣有利于班級(jí)管理制度的執(zhí)行，如果一旦產(chǎn)生崇拜感，他們就會(huì)心甘情愿的接受，抵觸情緒不會(huì)很?chē)?yán)重。

所謂外柔內(nèi)剛中，“剛”就是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概。而“柔”是一種收斂，一種風(fēng)度，一種魅力，一種婉轉(zhuǎn)綽約的姿態(tài)。

（三）協(xié)調(diào)關(guān)系，激勵(lì)為主，寬容為上。所謂“協(xié)調(diào)關(guān)系”是指班主任與學(xué)生相處時(shí)要本著公平、公正、慎重的原則，“一碗水端平，一視同仁”，尤其是在遇到評(píng)優(yōu)，選拔班干部這些較為敏感的話(huà)題，沒(méi)有這些原則，就會(huì)激化矛盾，學(xué)生就很難去配合你的工作，所以要處理好和班干部之間的關(guān)系，不能讓其他學(xué)生感到偏袒；其次班主任要協(xié)調(diào)好自己和班上不同層次學(xué)生的關(guān)系，要注意問(wèn)題學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活，心理），幫助他們走出誤區(qū)。

高職學(xué)生很多較為悲觀，做事缺乏自信和持久性，容易放棄，所以班主任就要經(jīng)常鼓勵(lì)他們大膽嘗試，展現(xiàn)自我，其實(shí)這里邊班主任起到很大的影響，如果你是一個(gè)充滿(mǎn)信心，不輕易放棄的人，潛移默化，他們也就漸漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

在恩威并舉之中，恩之于學(xué)生勝于威之于學(xué)生，恩威有度，前提是穩(wěn)定自我。不管學(xué)生的錯(cuò)誤有多嚴(yán)重，他們畢竟還是孩子，我們有必要克制自己的情緒，即為自己的健康著想，也為學(xué)生的心理健康著想。

班主任在班級(jí)中起到至關(guān)重要的作用，而高職院校的班主任又有其自身的特殊性，面對(duì)特殊群體，我們所肩負(fù)的責(zé)任也有其特殊性，所以要針對(duì)不同的特點(diǎn)，合理的展開(kāi)班級(jí)管理工作。

二、加強(qiáng)德育教育，做德育工作的傳導(dǎo)者

在班主任工作中，加強(qiáng)德育教育，重視學(xué)生的思想教育工作是頭等要事，必須抓住每一個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行思想教育工作。從一進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，就采取各種措施進(jìn)行潛移默化的思想教育工作。作為高職學(xué)生，他們也是應(yīng)試教育的受害者，應(yīng)試教育的帶來(lái)的弊病在他們身上也有充分的表現(xiàn)。有相當(dāng)部分的同學(xué)都存在著人際交往上的缺陷，他們凡事都以自己的意志為轉(zhuǎn)移，缺乏包容心，不知何為寬容；他們不理解交友的原則，缺少真誠(chéng)的溝通與交流，同學(xué)之間很難相處，一旦矛盾激化，又容易走向極端。學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣也有一些不足，這些造成了部分學(xué)生出現(xiàn)了進(jìn)入大學(xué)的迷?，F(xiàn)象。 加強(qiáng)德育教育，離不開(kāi)師生間的思想交流，離不開(kāi)班主任循循善誘的引導(dǎo)。剛一入學(xué)的時(shí)候，我就給學(xué)生列了一個(gè)書(shū)單，是北大清華的教授專(zhuān)家列出給當(dāng)代大學(xué)生看的一百本書(shū)。包括了古今中外的大家的著作，希望學(xué)生能在閱讀中開(kāi)闊眼界，豐富思想，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。第一年的時(shí)候，利用學(xué)校的多媒體教室，每周組織一次班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生播放一些著名的講座、演講，比如《金正昆教授談禮儀》，《百家講壇》，《管理學(xué)中的精華》等，還給學(xué)生播放一些國(guó)內(nèi)國(guó)外的獲獎(jiǎng)影片使得同學(xué)們既在娛樂(lè)中豐富了業(yè)余生活，也同時(shí)在思想上有所收獲。后來(lái)又利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，在校園網(wǎng)上給學(xué)生開(kāi)了一個(gè)博客，（http://ccyy.zzslxx.com/）把我搜集到的一些有關(guān)技術(shù)學(xué)業(yè)方面、有關(guān)就業(yè)討論方面、有關(guān)人生成長(zhǎng)方面的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容放在上面，與學(xué)生進(jìn)行不見(jiàn)面的討論探討。高職的學(xué)生正處在自我意識(shí)非常強(qiáng)烈的時(shí)期，有些話(huà)題你如果是當(dāng)著面來(lái)講，反倒不一定能起到很好的效果。采用博客的方式讓大家匿名來(lái)討論，學(xué)生覺(jué)的有用就來(lái)看，沒(méi)用就不看，既不耽誤學(xué)生的時(shí)間，也使得學(xué)生敢在上面表露自己的真實(shí)想法?，F(xiàn)在看來(lái)，效果還是不錯(cuò)。希望通過(guò)我的努力給他們一些啟發(fā)。使他們能樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。因?yàn)榻?jīng)常與學(xué)生們溝通，也迫使我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地去了解現(xiàn)代社會(huì)的一些時(shí)尚、年青人解決問(wèn)題的思維方法，也使我的工作、學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。 現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮不斷地沖擊著學(xué)校。教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育方法都將隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展變化。這種變化，對(duì)我們每個(gè)高職班主任提出了新的挑戰(zhàn)。我深深體會(huì)到：要不斷的更新自己的教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，從中吸取新的思想，勇于拋棄自己頭腦中積淀的落后的傳統(tǒng)觀念和思維方式，在工作中勇于創(chuàng)新，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，做好高職班主任工作，才能抓住每一個(gè)教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

三、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做人格魅力的傳承者

人們經(jīng)常用“人格的魅力”來(lái)形容優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的品格。我也時(shí)常要求自己，為人師表，不斷的提高自身的修養(yǎng)。那么，如何來(lái)做呢！我認(rèn)為首先，作為班主任要有正確的政治方向。要堅(jiān)持項(xiàng)四項(xiàng)基本原則，要有愛(ài)國(guó)主義思想，要關(guān)心時(shí)事政治，這樣，才能把握住方向。其次，要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感。要熱愛(ài)班主任工作，要嚴(yán)格履行班主任工作職責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)做思想工作。幾年的高職班主任工作的實(shí)踐告訴我，要想成為一名合格的班主任，必須做一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的人。班主任的人格魅力來(lái)自于善良和慈愛(ài)、來(lái)自于對(duì)學(xué)生的信任和寬容、來(lái)自于對(duì)工作的執(zhí)著精神。桃花香自苦寒來(lái)，有耕耘，自有收獲。我?guī)У陌嘞群笥楷F(xiàn)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生干部，擔(dān)任院及系的學(xué)生會(huì)主席及其他管理職務(wù)，既為學(xué)生服務(wù)，又在奉獻(xiàn)中鍛煉了他們的能力。也涌現(xiàn)出在各個(gè)專(zhuān)業(yè)冒尖的技術(shù)能手，其中有參加省級(jí)計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的選手，也有半工半讀，在學(xué)習(xí)期間就擁有自己的技術(shù)網(wǎng)站，已經(jīng)開(kāi)始靠專(zhuān)業(yè)技能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

教學(xué)相長(zhǎng)，在與同學(xué)們的相處中，自己也受益匪淺。學(xué)生們勇于探索問(wèn)題的勇氣、積極向上的朝氣，時(shí)刻激勵(lì)著我，使我對(duì)自己的工作充滿(mǎn)信心！

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新

第三篇：做好班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)

做好班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的基本單位。班主任是一個(gè)班級(jí)學(xué)生的主要組織者和教育者。國(guó)家的教育目的能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是在這一目的能否轉(zhuǎn)化為班主任的指導(dǎo)思想。學(xué)校、家庭、社會(huì)影響能否形成一個(gè)統(tǒng)一的教育力量，關(guān)鍵在班主任能否做好各方面教育力量的協(xié)調(diào)工作。一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生能否形成一個(gè)良好的集體，也取決于班主任的工作能力和水平?？傊?，一個(gè)班級(jí)中幾十名學(xué)生，能否健康成長(zhǎng)，成為全面發(fā)展的新一代，班主任工作起著十分重要的作用。

班級(jí)是學(xué)校教育整體構(gòu)成的基層單位，全校各個(gè)班級(jí)的工作好壞，反映著一個(gè)學(xué)校的基本面貌。段力佩同志曾說(shuō)過(guò)：“每所學(xué)校有二、三十個(gè)班級(jí)，每個(gè)班都有幾十個(gè)學(xué)生集中在一起上課、活動(dòng)。如果學(xué)校沒(méi)有一支二、三十人的班主任隊(duì)伍起主導(dǎo)作用，則各班就不可能形成健全的班集體，學(xué)校就只有二、三十個(gè)難以駕馭的學(xué)生群?！笔聦?shí)也是這樣，由幾十名班主任組織起來(lái)幾十個(gè)班集體，學(xué)校的要求，通過(guò)他們?nèi)ヘ瀼?；學(xué)校的決定，通過(guò)他們?nèi)?zhí)行。如果沒(méi)有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，學(xué)校也就不可能開(kāi)展任何正常的教育和教學(xué)活動(dòng)。因此，班主任工作不僅直接影響整個(gè)學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)效率，還直接決定學(xué)校的面貌。

正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饔兄@么重要的意義，所以，學(xué)校一定要做好班主任的選擇工作和培養(yǎng)教育工作。而每一位熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，都應(yīng)把班主任工作作為一項(xiàng)光榮而高尚的任務(wù)。

做好班主任工作主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一、建立良好的班集體

建立良好的班集體是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作，它應(yīng)是班主任最重要的任務(wù)。一個(gè)好的班集體是對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、思想品德和個(gè)性發(fā)展直接發(fā)生影響的強(qiáng)有力的組織。因此，如何通過(guò)科學(xué)組織工作，形成合理的班級(jí)結(jié)構(gòu)和良好的班風(fēng)，這是班主任工作的重要任務(wù)之一。這項(xiàng)工作任務(wù)直接關(guān)系到是發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性，還是培養(yǎng)學(xué)生盲從性的關(guān)鍵問(wèn)題。所以，每一位教師在承擔(dān)了班主任的工作之后，都應(yīng)該把建立良好的班集體作為首要任務(wù)常抓不懈。

二、促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展

其實(shí)，班主任工作是一項(xiàng)多方面的、復(fù)雜的工作，所有這些工作都應(yīng)該是為了達(dá)到一個(gè)目的，即是使自己所負(fù)責(zé)的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心地面對(duì)生活，都能在自己原有基礎(chǔ)上健康成長(zhǎng)，獲得全面發(fā)展。

為了使學(xué)生獲得全面發(fā)展，班主任除了通過(guò)良好的班集體，為學(xué)生創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的客觀環(huán)境外，還應(yīng)注意完成以下幾個(gè)方面具體任務(wù)：

1.通過(guò)各種形式的教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、形勢(shì)教育和法紀(jì)教育。通過(guò)一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和為祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和良好的道德品質(zhì)。

2.通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3.通過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，通過(guò)對(duì)干部的培訓(xùn)活動(dòng)及各種活動(dòng)的組織，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力。

4.通過(guò)組織各種文體活動(dòng)、清潔衛(wèi)生活動(dòng)、校內(nèi)外活動(dòng)，通過(guò)生理和心理衛(wèi)生常識(shí)的教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

班主任通過(guò)自己工作的榜樣作用，影響每個(gè)學(xué)生全部人格的發(fā)展。所以，班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，不斷地進(jìn)行探討，這是歷史賦予當(dāng)今班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

只有正確地了解學(xué)生，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育工作。注意在長(zhǎng)期的活動(dòng)中，匯集各方面情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析。

班集體是在班主任領(lǐng)導(dǎo)和教育下進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的，班主任是班集體的靈魂，班主任的水平和人格常常決定了集體的面貌。良好的班集體一旦形成，就會(huì)成為班主任實(shí)施教育工作的有力保障。集體本身也就成為教育影響班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的班集體。

我認(rèn)為應(yīng)建立并健全班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)⒛軋F(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)的干部和積極分子。因此，作為班主任應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起模范帶頭作用、在同學(xué)中有一定威信，并有一定組織工作能力的作為班干部，形成集體的核心。這是組織班集體的關(guān)鍵。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)的。班主任應(yīng)經(jīng)常和班干部一起分析研究班級(jí)情況，讓他們了解班級(jí)工作的總目標(biāo)和每項(xiàng)工作具體目標(biāo)，弄清完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等。班主任既要保證工作順利進(jìn)行，又要對(duì)工作中的成績(jī)給以充分肯定，還要嚴(yán)格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。班主任主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析原因，研究改進(jìn)方法，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。

一個(gè)班集體有了合理的組織制度，明確了班集體的奮斗目標(biāo)，必要的規(guī)章制度、正確的輿論，就能使全班學(xué)生形成一個(gè)具有內(nèi)在向心力的集體。但要使這個(gè)集體成為對(duì)全班學(xué)生有巨大教育影響作用的良好集體，還須形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)具有特色的、穩(wěn)定的集體作風(fēng)，它是整個(gè)班集體的精神面貌和道德風(fēng)尚的反映。班風(fēng)內(nèi)容涉及范圍比較廣，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、師生關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)、生活作風(fēng)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度等，都可形成一個(gè)班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格。而良好班風(fēng)一旦形成，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員將會(huì)成為巨大的約束力量和教育力量。這種良好的班風(fēng)鞏固保持下來(lái)，就會(huì)成為班級(jí)的傳統(tǒng)。優(yōu)良的傳統(tǒng)一旦形成，就會(huì)使每個(gè)成員對(duì)集體產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感，自覺(jué)地履行和維護(hù)班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第四篇：淺談做好班主任工作的體會(huì)

探究做好班主任工作的心得體會(huì)

高要區(qū)白土鎮(zhèn)思福小學(xué) 陳麗珍

【內(nèi)容摘要】 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)工作的每個(gè)分子，是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育、教學(xué)的主要地方。作為班主任工作是全面負(fù)責(zé)的管理好一個(gè)班級(jí)責(zé)任人，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)工作的需要，因此，我一直對(duì)本班學(xué)生實(shí)施有效的疏導(dǎo)和教育，取得了良好的教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】疏導(dǎo) 教育 效果

【正文】怎樣做好班主任工作，讓班級(jí)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、全面了解學(xué)生，明確目標(biāo)。

班集體的核心是有明確的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體，首先是目標(biāo)明確，班集體的每一個(gè)成員時(shí)刻為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)共同努力。因此，每年的班級(jí)，我都要通過(guò)各種渠道，采取多種方法對(duì)該班的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握第一手材料，摸清班級(jí)的實(shí)際情況，提出本年的奮斗目標(biāo)；在不同階段，又根據(jù)學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際情況，提出具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的班集體。

根據(jù)班的情況，我首先做好自己的教學(xué)工作，認(rèn)真做好“備、教、改”，課堂深入淺出、生動(dòng)活潑，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，我得到學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)和信任。在此基礎(chǔ)上，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)班主任的角色，班主任跟班級(jí)和同學(xué)的關(guān)系。班主任應(yīng)該做好些什么，要求 同學(xué)們監(jiān)督，分析優(yōu)良班集體的結(jié)構(gòu)和功能，一個(gè)優(yōu)良的班集體對(duì)自己的成長(zhǎng)的好處，動(dòng)員同學(xué)們對(duì)照檢查，找出班上存在的問(wèn)題和差距。例如：在校運(yùn)會(huì)即將舉行時(shí)，班上的很多學(xué)生喜歡文體活動(dòng)，我把握好這一有利時(shí)機(jī)，提出激勵(lì)性目標(biāo)。為了目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，我告訴大家，很多同學(xué)喜歡文體活動(dòng)，有這方面的特長(zhǎng)，這是一種優(yōu)勢(shì)，是身心健康素質(zhì)的體現(xiàn)。要求他們?yōu)榛钴S班集體的文體活動(dòng)貢獻(xiàn)一份力量。由于我不斷明確目標(biāo)，我班的學(xué)生在校運(yùn)會(huì)上取得喜人成績(jī)。

二、組織和培養(yǎng)班干部群體。

一個(gè)良好的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，讓他們擔(dān)任班干部，組成班集體的核心，帶動(dòng)全班為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)奮斗。所以我在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，選出關(guān)心集體、學(xué)習(xí)認(rèn)真、作風(fēng)正派，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，愿意為班集體服務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，能起模范帶頭作用，而且在同學(xué)中有一定威信，有一定組織能力的同學(xué)擔(dān)任班干部；并根據(jù)每個(gè)人的不同愛(ài)好，安排他們適宜的工作，我日常加以引導(dǎo)，對(duì)班干部既要安排任務(wù)，又要教方法，鼓勵(lì)他們主動(dòng)、積極、、大膽地工作，幫助他們提高思想覺(jué)悟，充分發(fā)揮骨干作用。讓他們成為我的得力助手，從而有利于我班主任工作的開(kāi)展。例如：有一次班長(zhǎng)夏其堅(jiān)因?yàn)楣芾戆嗌贤瑢W(xué)事情和鄧鑒才同學(xué)吵了起來(lái)，在這過(guò)程中鄧鑒才還動(dòng)手打了班長(zhǎng)，還有其他幾個(gè)同學(xué)也在攻擊班長(zhǎng)。在那段時(shí)間，他的情緒十分低落，對(duì)班上的事怕去管，我知道后找他談話(huà)，我首先肯定他處理這事是對(duì)的，穩(wěn)定了他的情緒，然后指出他在管理當(dāng)中應(yīng)該注意方法，不能跟同學(xué)發(fā)生正面沖突，特別是在班上，這樣不但會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，還會(huì)把自己處在同學(xué)的對(duì)立面上，引起其他同學(xué)的不滿(mǎn)，降低了自己的威信，更為以后的班工作開(kāi)展設(shè)置了障礙。他聽(tīng)了我的分析，主動(dòng)找那些同學(xué)和解，那些同學(xué)也承認(rèn)了錯(cuò)誤。這樣，班長(zhǎng)在班上的威信就更高了，班工作管理得更好了。

三、按照班的目標(biāo)和計(jì)劃、要求、對(duì)班實(shí)施科學(xué)管理。班的管理我一直“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”這四方面。第一方面：嚴(yán)，即嚴(yán)格要求。

首先對(duì)班主任自己要求嚴(yán)格，班干部要求嚴(yán)格。老師是學(xué)生的榜樣，我為管理班工作，與學(xué)生打成一片。師生一舉一動(dòng)，直接影響到學(xué)生的思想和表現(xiàn)。因此，我首先要做到以身作則、言傳身教做學(xué)生表率。二是對(duì)全班學(xué)生一律嚴(yán)格要求，“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”。共同嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。還按照校紀(jì)、文明班評(píng)比等實(shí)際情況制定的班規(guī)細(xì)則等，要求嚴(yán)格遵守。

第二方面:勤。

首先要求自己勤力工作，持之以恒。對(duì)于小學(xué)生的心里特點(diǎn)，特別是后進(jìn)生，心里素質(zhì)不好，不良行為經(jīng)常反復(fù)。因此，轉(zhuǎn)化他們不是一時(shí)半刻之功，決定了班主任工作的長(zhǎng)期性和艱巨性。因此我能耐心和恒心教育，能體諒他們，為他們精心設(shè)計(jì)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，循序漸進(jìn)地逐個(gè)克服困難，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另一方面要求學(xué)生要勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，而且要求他們堅(jiān)持嚴(yán)守紀(jì)律。小學(xué)生的認(rèn)知、意志、自我意識(shí)等非智力因素不穩(wěn)定，處在幼稚的年齡階段，處在依賴(lài)性的時(shí)期。我教育他們嚴(yán)守校紀(jì)班規(guī)的必要性和重要性，學(xué)習(xí)要持之以恒。實(shí)踐證明“勤”是其中最重要的。

第三方面：細(xì)。

指工作要細(xì)致，對(duì)班實(shí)施科學(xué)管理，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，為有針對(duì)性地教育學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和結(jié)合班中整體、個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況，詳細(xì)制定了班主任工作計(jì)劃，在實(shí)施工作計(jì)劃的過(guò)程中，專(zhuān)設(shè)一本工作部，及時(shí)填寫(xiě)工作進(jìn)程，及時(shí)跟蹤教育使工作有步驟地進(jìn)行。

第四方面：實(shí)。

就是指工作要講究方法，有效率，重實(shí)效。這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。平時(shí)我要求班干部時(shí)、事事、做好帶頭作用，多出實(shí)效外。在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，我在教育過(guò)程中，原則問(wèn)題是嚴(yán)管的，但如何處理才能有更好的有效呢？我會(huì)講究技巧藝術(shù)。一定要善于通過(guò)學(xué)生的面部表情、言談舉止，性格 特征，生活狀況，發(fā)生事件的根本原因等情況，來(lái)探究學(xué)生的思想感情，心理狀態(tài)，這樣能準(zhǔn)確地把握談心的最佳方式，確定最佳的談心地點(diǎn)等。實(shí)踐證明只要講究談心藝術(shù)、技巧，效率，教育效果就明顯了。

記得一次上課時(shí)，一位男同學(xué)鄧旭良在看漫畫(huà)書(shū)，無(wú)心聽(tīng)課，旁邊的女同學(xué)向我告狀。鄧旭良立即把漫畫(huà)書(shū)死死攬緊，生怕我沒(méi)收了它。我見(jiàn)這情景我微笑著說(shuō)：“這位同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)一定很好。課余時(shí)看一下未嘗不可，至于在堂上不聽(tīng)課、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，我看以后應(yīng)該不會(huì)有這種事發(fā)生?！闭f(shuō)著說(shuō)著我還輕輕拍著他的肩膀，表示對(duì)其無(wú)限的信任。這樣，既能提示這位同學(xué)，以便改正；又尊重了他在眾人面前的自尊心；同時(shí)兼顧教育了其他學(xué)生。果然經(jīng)過(guò)此事后，班里再?zèng)]有上課看漫畫(huà)書(shū)無(wú)心向?qū)W的事發(fā)生了。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀生。

要使優(yōu)秀生在保持良好學(xué)習(xí)狀況與行為習(xí)慣，朝著更為高遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，我從四點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀生。

①引導(dǎo)優(yōu)秀生立志：我常常通過(guò)談心，讓優(yōu)秀生意識(shí)到，成績(jī)比別人好，將來(lái)比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一分努力。這是引導(dǎo)學(xué)生立志最有效的方法。

②幫助優(yōu)秀生認(rèn)識(shí)自我：幫助優(yōu)秀生超越某些具體的知識(shí)，要與其他作比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)作認(rèn)真冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)等全面地認(rèn)識(shí)自己，有針對(duì)性地發(fā)展自己。

③教育優(yōu)秀生保持童心：他們通過(guò)與班上的同學(xué)平等相處感受其他同學(xué)身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品德，讓他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)精神和幸福，讓優(yōu)秀生之間面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心態(tài)。適當(dāng)?shù)@類(lèi)學(xué)生的“優(yōu)生”意識(shí)，幫助優(yōu)秀生去掉他們自我陶醉的“光環(huán)”。讓他們同學(xué)之間有一種和諧的感覺(jué)，使他們保持一顆純樸童心的有效方式。

④激勵(lì)優(yōu)秀生超越自我：平時(shí)多讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有挖掘的潛質(zhì)；鼓勵(lì)他們做好日常一點(diǎn)一滴的小事，戰(zhàn)勝自我。

有一次在期中考試中，鄧忠杰作弊了，他偷看了同桌夏元章的試卷。我認(rèn)真了解，夏元章是有意給他看的。于是我找到夏元章對(duì)他說(shuō)：“你這次把試卷給鄧忠杰看，所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)比作弊更嚴(yán)重，因此，你這次的成績(jī)只能以零分計(jì)?！彼?tīng)了我的話(huà)很吃驚，臉色很不好看。我見(jiàn)他這樣就抓住時(shí)機(jī)教育他，你既然犯了錯(cuò)誤，就要勇于正視，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這才是男子漢。我又說(shuō)：“不過(guò)，請(qǐng)相信老師。我決不會(huì)因?yàn)檫@次把你當(dāng)作壞學(xué)生。你還是我的眼中，犯了錯(cuò)誤能改正的好同學(xué)！”他看了看我，正視我很誠(chéng)懇地說(shuō)：“我接受老師的處罰?！?/p>

五、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，樹(shù)立“以人為本”的觀念，必須尊重每一位后進(jìn)學(xué)生的人格，尊重教育規(guī)律和后進(jìn)學(xué)生身心健康，樹(shù)立正確的觀念。我這樣著手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

①給后進(jìn)生有自信心。后進(jìn)生喪失了自信心，成績(jī)長(zhǎng)期跟不上，得不到老師同學(xué)的關(guān)心與幫助，自暴自棄，對(duì)教師、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的前提，只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

②其次用科學(xué)的方法引導(dǎo)后進(jìn)生。積極引導(dǎo)后進(jìn)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。要看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，要求后進(jìn)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到自己的不足，樹(shù)立起自信心。

③對(duì)后進(jìn)生多寬容，少批評(píng)。學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我在批評(píng)或處理時(shí)三思而后行，沒(méi)有用粗暴的語(yǔ)言，沒(méi)有用冷漠的情感、消極的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生。從思想上樹(shù)立起轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同等重要的觀念，要給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)和諧積極向上的環(huán)境。

我班上的一個(gè)外來(lái)后進(jìn)生伍時(shí)錦，經(jīng)常不完成作業(yè)，在班中常和同學(xué)打架，隨便拿別人的東西，回家只顧玩和看電視。我要求他在學(xué)習(xí)上必須做完每天的作業(yè)，在家不是看電視就是玩；在行為上，不要隨便動(dòng)手打人和拿他人的東西等。明確要求后，認(rèn)真細(xì)致地對(duì)他進(jìn)行督促，一發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的苗頭就及時(shí)進(jìn)行教育。因?yàn)橐蟛皇翘撸由媳O(jiān)督到位，伍時(shí)錦基大多都能做到。只要他每天完成作業(yè)，表現(xiàn)良好，我就給予他充分的肯定，并在班上真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他。漸漸地，他體會(huì)到了“我也能做到，也能做好”的感覺(jué)，信心很自然建立起來(lái)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，他在各方面都取得了很大的進(jìn)步。

教育工作的實(shí)踐過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到：良好的校風(fēng)來(lái)源于良好的班風(fēng)。而加強(qiáng)對(duì)班的管理就能在班里營(yíng)造一種催人奮進(jìn)的環(huán)境氣氛，靠集體的力量，用班中優(yōu)秀成員的優(yōu)良品質(zhì)形成一股無(wú)形的力量，使學(xué)生能互相幫助，共同提高，在德、智、體、美勞等方面得到健康發(fā)展。班主任在班中是一個(gè)十分重要的角色。

這就是我做好班主任工作的心得體會(huì)。

第五篇：做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

在新課程改革背景下的班主任應(yīng)是班級(jí)工作的組織者、參與者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任好比是一個(gè)班級(jí)的“總經(jīng)理”，除具備一般教師角色特點(diǎn)外，在學(xué)生心目中班主任還具有其特殊位置。一般說(shuō)，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的班級(jí)。有什么樣的班主任，就會(huì)教育出什么樣的學(xué)生。當(dāng)好班主任既是一種職責(zé)，同時(shí)也是一種學(xué)問(wèn)。我在多年的班主任工作實(shí)踐中有以下體會(huì)。

一、班主任要具有良好的思想品質(zhì)，政治素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)

作為班主任首先熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，全面貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，言于律己，言傳身教為人師表，工作負(fù)責(zé)有一定的教學(xué)水平的組織管理能力。只有這樣才能一心撲在工作上把自己的畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次要明確班主任的重要性，這樣才能增強(qiáng)自己工作責(zé)任心和事業(yè)心。一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低取決于班級(jí)工作的成功與否，而班級(jí)工作的成敗，有取決于班主任的政治思想覺(jué)悟，職業(yè)道德水平，工作責(zé)任心、事業(yè)心，組織管理能力，實(shí)際業(yè)務(wù)能力的高低。我們必須認(rèn)識(shí)到班級(jí)幾十個(gè)孩子的身心發(fā)展與否。無(wú)論對(duì)國(guó)家還是社會(huì)都有極大的關(guān)系。作為一個(gè)班主任只有充分認(rèn)識(shí)班主任的工作地位和作用，認(rèn)識(shí)到作為一名班主任工作的艱巨，認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的深遠(yuǎn)意義，才能增強(qiáng)自己對(duì)這項(xiàng)工作的光榮感和責(zé)任感，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心，從而使之熱愛(ài)這項(xiàng)工作，作為一名優(yōu)秀的班主任熱愛(ài)班集體勝過(guò)愛(ài)自己的生命，熱愛(ài)自己的學(xué)生勝過(guò)自己的兒女。

二、要做一個(gè)有感情、有愛(ài)心的班主任

經(jīng)常溝通班主任和學(xué)生之間的思想感情，建立和諧的師生關(guān)系，是當(dāng)好班主任的重要因素。如果班主任心中有每個(gè)孩子的歡樂(lè)和苦惱，對(duì)孩子有慈母般的愛(ài)，不但關(guān)心教育孩子，更重要的是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、病痛、困難，做孩子們的知心朋友，才能贏得他們的信任理解。班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，于學(xué)生息息相通，有原則，不遷就，不放縱，不溺愛(ài)，把關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來(lái)，尊重他們的人格，信任學(xué)生；愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，我們更要關(guān)心他，相信他們身上的閃光點(diǎn)，不拋棄，不挖苦，更應(yīng)該理解他們，沒(méi)有理解就沒(méi)有愛(ài)，而沒(méi)有愛(ài)的教育也是不成功的教育，也不是真正的教育。只有建立良好的師生關(guān)系，真心地關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，理解信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信任老師。班主任要做到以身作則，為人師表，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。一個(gè)好的班主任給學(xué)生留個(gè)匕首一樣難忘的印象，這就要求班主任在感情上嚴(yán)|、愛(ài)相結(jié)合。嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，用自己的滿(mǎn)腔熱情去激發(fā)學(xué)生的熱情干勁，用自己執(zhí)著的愛(ài)去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗口。

三、班主任要具有過(guò)硬的才能和高尚的情操

班主任必須使自己具備各方面的才能、修養(yǎng)，既有上好自己專(zhuān)業(yè)課的才能，又有班級(jí)的組織才能，計(jì)劃、總結(jié)的才能，還得具有正確合理解決學(xué)生矛盾沖突的才能;不僅具備透徹分析準(zhǔn)確判斷，合理解

決力所能及的一切問(wèn)題的才能，同時(shí)要求班主任具有廣泛的興趣愛(ài)好，作為一個(gè)跨世紀(jì)人才的人民教師，要想給別人一杯水，自己首先要有一桶水，班主任在工作中承擔(dān)的角色是多方面的，知識(shí)廣博，能夠使自己的教學(xué)語(yǔ)言豐富、生動(dòng)，增強(qiáng)教育效果。廣泛的業(yè)余愛(ài)好，對(duì)教育對(duì)象有很大的吸引力，班主任在組織學(xué)生開(kāi)展唱歌、跳舞、繪畫(huà)、打球等活動(dòng)并寓教于活動(dòng)之中，使學(xué)生在班級(jí)和交往中受到教育，會(huì)得到預(yù)想不到的收獲，有利于培養(yǎng)出多才能的學(xué)生。班主任應(yīng)具有高尚的情操，對(duì)工作熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生有樸素的感情，慈母般的關(guān)懷照顧，過(guò)硬的教學(xué)基本功，使學(xué)生由對(duì)老師的崇拜、尊敬、信任轉(zhuǎn)化為自身的努力奮斗。

總之，班主任工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜，細(xì)致，艱苦的工作，在教育教學(xué)管理中處于牽一發(fā)而動(dòng)全身的地位，如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響會(huì)在某些人的身上永遠(yuǎn)留下痕跡。班主任的自身完美，將是何等的重要，并有深遠(yuǎn)的意義。所以班主任工作是形成一個(gè)集體的向心力，是鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，總結(jié)行之有效的經(jīng)驗(yàn)，使班主任工作的水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

班級(jí)既是培養(yǎng)學(xué)生的基本單位，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的搖藍(lán)，在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性，這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。在過(guò)去的一年班主任工作中，我主要從以下幾方面積極開(kāi)展班級(jí)工作。

一、民主選舉

班主任必須做好班干部的選拔工作。可以通過(guò)民主選舉的方法來(lái)選舉班干部。這樣既有利于充實(shí)和完善班干部隊(duì)伍，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主思想、主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的積極性。由于班干部是通過(guò)學(xué)生民主選舉產(chǎn)生的，所以能得到學(xué)生的信賴(lài)和支持，有利于他們創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，也利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。

公開(kāi)選舉主要有這樣幾個(gè)步驟：報(bào)名----演講-----投票。首先根據(jù)實(shí)際情況預(yù)設(shè)好職位，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況申報(bào)一個(gè)職位。參加竟選的同學(xué)準(zhǔn)備好演講稿，演講時(shí)間大約三至五分鐘，演講內(nèi)容必須包

含報(bào)名原因、競(jìng)選職務(wù)、如果入選將如何開(kāi)展工作，演講結(jié)束后回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。同學(xué)們從每個(gè)職位的兩名候選人中選出一名，公開(kāi)唱唱票確定班委會(huì)成員。

二、精心培養(yǎng)

1、提高班干部的素質(zhì)

班干部要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)要高，這就是說(shuō)：要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就要激發(fā)班干部主動(dòng)接受各類(lèi)行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺(jué)得經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，只有這樣，才能樹(shù)立長(zhǎng)久的威信。在班級(jí)中讓同學(xué)們感覺(jué)到班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個(gè)班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替我的位置。要注意在班干部當(dāng)中培養(yǎng)和樹(shù)立各方面有特長(zhǎng)的人，提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。這對(duì)于提高干部隊(duì)伍的素質(zhì)能夠起到良好的促進(jìn)作用。近在身邊的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。

2、樹(shù)立班干部的威信。

班干部威信的樹(shù)立，一方面要靠自己，一方面則需要班主任的幫助?？孔约海谇懊娴倪x舉中獲勝就是很好的說(shuō)明；班主任也應(yīng)注意加強(qiáng)引導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī)地對(duì)班干部的能力予以公開(kāi)肯定，對(duì)班干部在集體中作出的貢獻(xiàn)給予大力的表?yè)P(yáng)，幫助其樹(shù)立良好的形象和威信。越是班干部，越要嚴(yán)格要求。特別是對(duì)班主任的得力而又得意的干部。學(xué)生最敏感的問(wèn)題之一就是教師“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會(huì)隨之降低。對(duì)班干部的嚴(yán)格要求必須以信任和尊重作為基礎(chǔ)，要始終注意維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，即使對(duì)犯了錯(cuò)誤的干部，也要滿(mǎn)腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。最后，對(duì)班干部的嚴(yán)格要求，絕不能是泛泛地發(fā)號(hào)召，而應(yīng)從每個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，提出具體而明確的要求。

3、多提供鍛煉機(jī)會(huì)

班干部的才能不是天生就有的。它是在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)干部的苦練而逐步形成的。為了讓多數(shù)學(xué)生能夠得到更多的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，以利于普遍滿(mǎn)足學(xué)生們的自尊心和培養(yǎng)他們的自信心，還有利于培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想和本領(lǐng)，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。此外，不要把很多工作集中在少數(shù)班干部身上，應(yīng)把每一個(gè)班干部的工作量減少一點(diǎn)。因?yàn)榘喔刹考缲?fù)著繁重的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)的精力就少，這樣會(huì)影響班干部的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而降低在同學(xué)中的威信，進(jìn)而影響工作的效果，另一方面，又可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。班干部的工作能力是靠培養(yǎng)起來(lái)的，這其中，向小干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)。傳授工作方法的目的是為了使干部們提高能力，增長(zhǎng)才干。傳授工作方法的過(guò)程是一個(gè)由“扶著走”，“送一程”到“放開(kāi)手”，“放手干”的過(guò)程。

“扶著走”，“送一程”的關(guān)鍵一環(huán)是抓好每一個(gè)“第一次”，如組織第一次主題班會(huì)；第一次帶領(lǐng)同學(xué)勞動(dòng)；第一次外出郊游；第一次講評(píng)班級(jí)情況；第一次和個(gè)別同學(xué)談話(huà) 這每個(gè)“第一次”的成功，對(duì)于班干部的成長(zhǎng)至關(guān)重要。班主任應(yīng)該在這每個(gè)“第一次”的前后言傳身教。如在新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，班里要進(jìn)行大掃除，學(xué)?？梢韵茸尠喔刹空?wù)勊?她)的計(jì)劃，然后對(duì)未想到的事項(xiàng)給予補(bǔ)充。有了成功的“第一次”，以后的事情就好辦多了。

在“放開(kāi)手”這個(gè)環(huán)節(jié)上，要給予干部信任和鼓勵(lì)，要大膽放手，要給他們創(chuàng)設(shè)各種條件，讓干部們到實(shí)際工作中去鍛煉，去完善自我，由班干部表?yè)P(yáng)一天中的好人好事，指出問(wèn)題，提出希望，同學(xué)們也可以補(bǔ)充意見(jiàn)。

4、培養(yǎng)他們的講話(huà)技巧

提醒班干部不要說(shuō)“這事我不管”。當(dāng)班級(jí)工作出現(xiàn)缺口，而這項(xiàng)工作又不是他的本職時(shí)，指導(dǎo)班干部不要輕易地用“這事我不管”來(lái)推脫。班主任要對(duì)癥下藥地勸導(dǎo)學(xué)生，做班干部就是要為同學(xué)服務(wù)，就是要當(dāng)學(xué)生的公仆，要有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神。班主任還應(yīng)鼓勵(lì)班干部，使其相信，在出色完成工作后，那些極少數(shù)的人也會(huì)改變看法的。這樣，就會(huì)爭(zhēng)取所有同學(xué)的信任和欽佩，給同學(xué)留下責(zé)任心強(qiáng)、敢于負(fù)責(zé)、值得信賴(lài)的印象。因此，班主任要提醒班干部，即便是自己當(dāng)時(shí)干不了的事，或不屬于自己本職的工作，也不要說(shuō)“這事我管不了”或“這事不歸我管”。假如干部之間出現(xiàn)磨擦或者矛盾，班主任必須重視班干部之間的團(tuán)結(jié)，及時(shí)化解他們之間的矛盾。

學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》專(zhuān)題講座體會(huì)

最近我學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略 》專(zhuān)題講座后，真是受益匪淺。我感受最深的是我們老師并不缺乏教學(xué)理論，缺乏的是將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，然后再總結(jié)。我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，在落實(shí)新課程理念時(shí)，除了實(shí)施講座中提到的三個(gè)策略外，我還積累了很多好的方法。下面就介紹一些我的做法，與大家共勉。

下面我談?wù)勎以谧衷~教學(xué)中主要采取的策略：

一、采用靈活多樣的方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，但大部分教師往往易采用單一的拼讀、講解、抄寫(xiě)等機(jī)械的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是提不起，學(xué)習(xí)效果也總是不盡人意。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，我在識(shí)字教學(xué)中采用了多種方法。

1、開(kāi)火車(chē)拼讀。

2、小組競(jìng)賽互相考查拼音掌握情況和形近字。這樣學(xué)生記起來(lái)方便，學(xué)習(xí)興趣也大為提高。

3、換部首識(shí)字法。如：我在教學(xué)“烘”這個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它還可以換哪些偏旁，分別組成什么字。學(xué)生在思考的過(guò)程中，及回顧了以前的生字，可謂印象深刻。

4、找同音字游戲。在教學(xué)中我經(jīng)常采用這種方法，讓學(xué)生到黑板板演或進(jìn)行小測(cè)，幫學(xué)生加深記憶。

二、在咬文嚼字中理解字詞。

字詞教學(xué)還要做到“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)含義，并達(dá)到學(xué)以致用的目的。如學(xué)習(xí)第11冊(cè)第8課《明天更輝煌》“骨肉分離”一詞時(shí)，我讓學(xué)生先觀看香港百年受欺凌的記錄片，再認(rèn)真反復(fù)讀文段，結(jié)合課文內(nèi)容去理解，最終明白這個(gè)詞的意思。緊接著在老師的引導(dǎo)下，反復(fù)朗讀，真正體會(huì)出中國(guó)人民和香港同胞那種渴望祖國(guó)統(tǒng)一的迫切心情，三、注意培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。

我們班有一個(gè)小小的圖書(shū)角，是由每位同學(xué)捐獻(xiàn)一本圖書(shū)和學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)組成的。我利用每天中午午修時(shí)間，要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀二十分鐘。我則每周定期檢查一次，并作為獎(jiǎng)勵(lì)的一種方式。

當(dāng)然，字詞的學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用是一個(gè)日積月累、熏陶漸染的過(guò)程，宜于采取不斷反復(fù)，螺旋式上升的方式，企圖一蹴而就，一勞永逸是不行的。其實(shí)，教無(wú)定法，關(guān)鍵是我們教師要擺正自己的角色定位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓漢字自身的魅力吸引學(xué)生、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，感受、體會(huì)中華文字的博大精深。

（能夠結(jié)合自己的教學(xué)談體會(huì)，非常好。優(yōu)秀）