第一篇：濟(jì)南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

山東培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

隴腳鄉(xiāng)中學(xué)

郭忠武

7月25日到7月29日，我來(lái)到了山東，聽(tīng)了即墨市第二十八中李志剛校長(zhǎng)與杜郎口中學(xué)的孫玉生校長(zhǎng)精彩的演講，并到杜郎口中學(xué)實(shí)地參觀。本次學(xué)習(xí)參觀，帶給我的是震撼。

自2000年以來(lái)，我一直都在摸索，總在尋找一種最誰(shuí)適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)法，也實(shí)驗(yàn)了多次，總是卻得不好，這次聽(tīng)了李校長(zhǎng)與孫校長(zhǎng)的講坐，實(shí)地參觀了杜郎口中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。使我翻然醒悟 ：

原來(lái)我們只知道教而學(xué)生沒(méi)有學(xué)。我一直是在尋找的是好的是教法而忽略了好的學(xué)法。目前，在大部分的學(xué)校，都是老一套的教學(xué)方法，整堂課，就老師在講，學(xué)生在聽(tīng)。上面老師講得天花亂墜，下面同學(xué)東倒西歪在睡，沒(méi)辦法，聽(tīng)不懂呀。自“普九”以來(lái)就取消了留級(jí)制度，成績(jī)好的不好的一律往上，會(huì)的不會(huì)的，只在坐在教室里就行。我曾抽了初二學(xué)生的作業(yè)看，有些學(xué)生兩位數(shù)的乘法都不會(huì)，有些學(xué)生初三畢業(yè)了還不會(huì)寫(xiě)收條請(qǐng)假條。

出現(xiàn)這些問(wèn)題，我們?nèi)ス稚鐣?huì)，怪學(xué)生，有用嗎？想想我們沒(méi)有責(zé)任嗎？大學(xué)說(shuō)高中沒(méi)教好，高中說(shuō)初中沒(méi)教好，初中說(shuō)小學(xué)沒(méi)教好，小學(xué)說(shuō)幼兒園沒(méi)好，哪幼兒園只好怪家長(zhǎng)沒(méi)生好了。推是沒(méi)有用的，我認(rèn)為，作為一個(gè)教育工作者，不管是高中初中，大學(xué)小學(xué)，我們各人管好各人的哪一階段，合起來(lái)不就好了嗎？有一次在貴陽(yáng)培訓(xùn)，曾有一位專(zhuān)家說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生就如一件產(chǎn)品，每一階段的學(xué)校就如同流水線上一個(gè)個(gè)車(chē)間，只要有一個(gè)車(chē)間出錯(cuò)產(chǎn)品都會(huì)不合格?！蔽覀冏鳛榱魉€上的每一個(gè)“工人”，只有管好我這個(gè)“車(chē)間”才是對(duì)下一個(gè)“車(chē)間”，對(duì)“消費(fèi)者”負(fù)責(zé)。

當(dāng)然，教育學(xué)生并不象產(chǎn)產(chǎn)品那么簡(jiǎn)單，畢竟，學(xué)生不是物品，我們也不是車(chē)床，他是有血有肉有思想的高等動(dòng)物。我們教得好，他并不一定學(xué)得好。教育是雙邊活動(dòng)，教學(xué)教學(xué)要有教更要有學(xué)。教得再好，不學(xué)沒(méi)用。而在日常的教學(xué)中，我們往往只注重教而不太注重學(xué)，所以我們總是付出很多得到很少。

在教學(xué)實(shí)踐中我也想過(guò)，能否讓老師少講點(diǎn)，但總是不放心，生怕講少了學(xué)生聽(tīng)不懂。這次聽(tīng)了李校長(zhǎng)和孫校長(zhǎng)的講座及親身到杜郎口參觀考查，讓我終于明白了：我們一定要改變觀念，要學(xué)會(huì)“放手”，給學(xué)生一定的空；我們講多了并不定是好事，主要是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)思考。杜郎口中學(xué)的老師講得很少，但學(xué)生做得很多。本次培訓(xùn)，給了我指明了方向，讓我堅(jiān)定了課改信念。

第二篇：濟(jì)南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定成敗

三個(gè)小時(shí)的課程，好久沒(méi)有坐下來(lái)認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)，原來(lái)忙碌的步伐終于可以停一停，歇一歇，今年碰到是一個(gè)山東外國(guó)語(yǔ)的老師，很實(shí)在。

今年，王老師主要準(zhǔn)備的有關(guān)一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容，高三政治復(fù)習(xí)要處理好的十大關(guān)系。

一、知識(shí)與能力的關(guān)系；

二、主干知識(shí)與非主干知識(shí)的關(guān)系；

三、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系；

四、記憶與理解的關(guān)系；

五、教師與學(xué)生的關(guān)系；

六、講與練的關(guān)系；

七、個(gè)體與集體的關(guān)系；

八、課內(nèi)與課外的關(guān)系；

九、規(guī)范答題與創(chuàng)新答題的關(guān)系；

十、激勵(lì)與批評(píng)的關(guān)系。盡管一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，但是對(duì)二輪復(fù)習(xí)也有很大的指導(dǎo)作用，無(wú)論一輪還是二輪，方法是相通的。

王老師多年從事一線教學(xué)，2010年帶的畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，聽(tīng)了王老師的講座，我對(duì)其中的第六個(gè)關(guān)系和第七個(gè)關(guān)系很有興趣，我認(rèn)為對(duì)現(xiàn)在和下學(xué)期的復(fù)習(xí)很有意義。

要正確處理好講與練的關(guān)系，教師講什么？講疑點(diǎn)、講結(jié)構(gòu)、講思路。在課堂上講在關(guān)鍵處，易混處，不在于講多少，關(guān)鍵是學(xué)生掌握落實(shí)多少。講疑點(diǎn)就是學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題，我對(duì)此深有體會(huì)，政治學(xué)科內(nèi)容多課時(shí)少，要想完成教學(xué)任務(wù)，取得優(yōu)異的成績(jī)，必須向課堂要效率，構(gòu)建高效課堂，如何構(gòu)建高效課堂呢，我認(rèn)為，理念是——一切為了學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，所以在講之前，一定要先調(diào)查，掌握學(xué)生的疑點(diǎn)，做法也很簡(jiǎn)單，只要準(zhǔn)備一個(gè)本子，我把他稱(chēng)之為《疑難點(diǎn)》，去年就開(kāi)始用，效果不錯(cuò)。講結(jié)構(gòu)就是知識(shí)要全面，講思路就是做題的方法和技巧。關(guān)鍵在于落實(shí)，想想這段時(shí)間，落實(shí)的還是不到位，因?yàn)檫@屆學(xué)生基礎(chǔ)不好，課堂上講的比以前多了，檢查的少了，我認(rèn)為提問(wèn)不是一個(gè)很好的辦法，最好是默寫(xiě)，這樣的好處是，一方面檢查的面廣，所有的學(xué)生都能檢查到；另一方面，學(xué)生的知識(shí)落實(shí)到紙上，背的好不好要通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)。練習(xí)要精選，給學(xué)生練習(xí)的題目，教師必須先做一遍。要考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)和承受能力。在選題上，一是注意選易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)；二是選凸顯重點(diǎn)核心考點(diǎn)的題；三是選能教給學(xué)生答題思路的典型啟發(fā)的題；四是有時(shí)政和現(xiàn)實(shí)時(shí)代特色的新穎題；五是試題的難度把握要準(zhǔn)，既不能偏難，也不能過(guò)易。在講評(píng)中注意知識(shí)的遷移、拓展；同類(lèi)考題的轉(zhuǎn)換；不要就題論題，應(yīng)適當(dāng)發(fā)散，啟發(fā)學(xué)生多角度的思考。注重知識(shí)的跨度和整合，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

要正確處理好個(gè)體與集體的關(guān)系。人各有所長(zhǎng)，個(gè)人要自覺(jué)融入集體，打群體戰(zhàn)，決不孤軍奮戰(zhàn)，集體的力量是巨大的。集體備課要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：把握高考動(dòng)向、梳理清晰考點(diǎn)、精挑細(xì)選習(xí)題、總結(jié)答題方法，每個(gè)教師都要為每次集體備課做出自己最大的貢獻(xiàn)。主備人必須明確：本堂課要給學(xué)生講什么？學(xué)生手中的資料需要修改什么？本堂課需要學(xué)生重點(diǎn)記憶的知識(shí)點(diǎn)及其完備內(nèi)容是什么？課堂檢測(cè)題應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)的？與本課聯(lián)系的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有哪些？

關(guān)于今年的熱點(diǎn)問(wèn)題：緊緊抓住“兩個(gè)會(huì)議”：十七屆五中全會(huì)和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議。視角一：牢牢把握“十二五”規(guī)劃的主題和主線：以科學(xué)發(fā)展為主題；以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的“五個(gè)堅(jiān)持”：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，必須貫穿經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程和各領(lǐng)域，堅(jiān)持把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向，堅(jiān)持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐，堅(jiān)持把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要著力點(diǎn)，堅(jiān)持把改革開(kāi)放作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的強(qiáng)大動(dòng)力，提高發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。例如：堅(jiān)持把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向，主要內(nèi)容包括堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需戰(zhàn)略；促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)升級(jí)。例如：保障和改善民生是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、擴(kuò)大國(guó)內(nèi)需求的重要途徑。我國(guó)經(jīng)濟(jì)在保持高速增長(zhǎng)的同時(shí)，投資、出口與消費(fèi)之間的不平衡日益突出，部分產(chǎn)能過(guò)剩和對(duì)外部市場(chǎng)過(guò)度依賴(lài)的問(wèn)題十分突出。投資是派生需求，消費(fèi)才是最終需求，而要發(fā)揮消費(fèi)的作用，就要重視民生問(wèn)題。沒(méi)有民生的改善，國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求很難持續(xù)擴(kuò)大。只有依靠消費(fèi)拉動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)需循環(huán)與良性互動(dòng)。因此，我們必須更加重視保障和改善民生，努力通過(guò)多種途徑和方式提高居民收入，合理引導(dǎo)居民消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變，提高發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

視角二：國(guó)家宏觀政策的變化。

視角三：國(guó)家采取多種方式控制物價(jià)上漲。

措施1： 11月17日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，明確要求確保市場(chǎng)供應(yīng)，促進(jìn)價(jià)格穩(wěn)定；完善補(bǔ)貼制度，安排好困難群眾生活；增強(qiáng)調(diào)控針對(duì)性，改善價(jià)格環(huán)境。必要時(shí)對(duì)重要的生活必需品和生產(chǎn)資料實(shí)行價(jià)格臨時(shí)干預(yù)措施；加強(qiáng)監(jiān)管，維護(hù)市場(chǎng)秩序。

措施2：國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定對(duì)《價(jià)格違法行為行政處罰規(guī)定》作出修改。

措施3：中國(guó)人民銀行決定，從2010年12月20日起，上調(diào)存款類(lèi)金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率0.5個(gè)百分點(diǎn)，存款準(zhǔn)備金率達(dá)到了18.5%，創(chuàng)歷史最高。這是中國(guó)人民銀行年內(nèi)第六次上調(diào)人民幣存款準(zhǔn)備金率。

措施4：中國(guó)人民銀行今天公布自2010年10月20日起上調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率的決定。金融機(jī)構(gòu)一年期存款基準(zhǔn)利率上調(diào)0.25個(gè)百分點(diǎn)，由現(xiàn)行的2.25%提高到2.50%；一年期貸款基準(zhǔn)利率上調(diào)0.25個(gè)百分點(diǎn)，由現(xiàn)行的5.31%提高到5.56%。

關(guān)于時(shí)事部分，不能單純的給學(xué)生印資料，我甚至認(rèn)為沒(méi)有必要印發(fā)文件全文，而應(yīng)該根據(jù)教材選取其中的關(guān)鍵部分，這個(gè)工作只能由我們來(lái)完成，不能單純的依靠學(xué)生，或者說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有這個(gè)時(shí)間和能力完成。給出材料以后，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析材料，鍛煉和提高學(xué)生的答題能力。

我已經(jīng)工作七年了，有進(jìn)步，也有困惑，最大的困惑是感覺(jué)自己的不足越來(lái)越多，我想學(xué)習(xí)更多的東西，可是僅僅靠自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)步很慢，效果也不明顯，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。我非?？释麑?shí)地學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，而且時(shí)間至少要半個(gè)月，淺嘗則止，也學(xué)不到真東西。所以每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我都很珍惜，每次對(duì)自己的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)的作用。學(xué)以致用，我會(huì)把學(xué)習(xí)的心得體會(huì)貫徹到實(shí)踐教學(xué)中，也會(huì)認(rèn)真向老師們匯報(bào)。性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定成敗，我堅(jiān)信只要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，一定會(huì)用所進(jìn)步的，我也堅(jiān)信明年的六月一定更加輝煌。

性格決定命運(yùn)態(tài)度決定成敗

——濟(jì)南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高三政治 姜洪濤

2010年12月22日

第三篇：濟(jì)南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

濟(jì)南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我于10月14日至18日參加了在濟(jì)南舉行的全省新課程骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)，3天半的時(shí)間聆聽(tīng)了七位專(zhuān)家的報(bào)告，可以說(shuō)是收獲頗豐，七位專(zhuān)家分別為臨沂師范學(xué)院的李紅婷教授、濰坊市昌邑市奎聚小學(xué)的徐麗霞、濰坊市教科院教研員李秀偉、濟(jì)南市歷城區(qū)教研室教研員謝兆水、淄博市張店區(qū)潘南小學(xué)趙國(guó)防、山東省教育學(xué)院數(shù)學(xué)系教授鄭強(qiáng)、青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李玲。在這七位專(zhuān)家中有四位齊魯名師，大部分來(lái)自于新課程改革的一線。下面我把學(xué)習(xí)的所學(xué)所感所想向大家做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得他們的成功主要得益于以下幾個(gè)方面：

一、他們能積極投身于新課程改革的浪潮中，勇于拼搏，敢于實(shí)踐。新課程實(shí)施初期，有種種困難，也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，他們沒(méi)有被暫時(shí)的困難所嚇倒，而是知難而進(jìn)，以自己的親身實(shí)踐證明了新課程改革的魅力。

二、他們能夠及時(shí)的對(duì)自己的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，從而能夠不斷地提升和進(jìn)步。無(wú)論是教授還是這些齊魯名師，都是發(fā)表過(guò)好多篇有價(jià)值的論文，既展示了自己的實(shí)踐成果，又為自己的成功一步一步的奠定了基礎(chǔ)，發(fā)表論文著作是齊魯名師評(píng)選的重要條件之一。

三、他們能夠把教育理論付諸于教學(xué)實(shí)踐中，在數(shù)學(xué)課堂中滲透生活，在生活融入數(shù)學(xué)，生活化與數(shù)學(xué)融合為一體，不要只是做表面文章，盡量形成一種體系：生活——數(shù)學(xué)——生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而生活中也應(yīng)用數(shù)學(xué)，這也正是新課程改革所倡導(dǎo)的和需要的。

四、勤奮執(zhí)著，是他們成功的又一要素。這些專(zhuān)家教授和名師都是專(zhuān)心致力教學(xué)和研究工作，不否認(rèn)，他們具有一定的天賦，但是最主要的還是來(lái)源于后天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，雖然他們的工作日程安排的滿滿的，但是每天都還要堅(jiān)持反思自己的教學(xué)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，一直工作到深夜。

通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的報(bào)告，我覺(jué)得在今后教育教學(xué)工作中，作為一名一線教師，作為一名新課程改的具體的實(shí)施者，必須首先改變觀念和方法。

一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程、新教材，仍舊會(huì)“穿新鞋走老路”。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。早在兩千多年前，儒家大師孟子就說(shuō)過(guò)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)使用的是青島版教材，由于是一種區(qū)域性的教材版本，里面存在一些弊端和問(wèn)題，這就要求我們要靈活運(yùn)用教材，不能拘泥于教材，根據(jù)教材所呈現(xiàn)出的知識(shí)點(diǎn)，可根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。新的課程準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天；徹底改變以往的教學(xué)模式，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活” 起來(lái)。要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過(guò)教師的“引”和“導(dǎo)”使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的“綱”；而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)不能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

三、改變教師的角色意識(shí)。新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”；教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。課堂開(kāi)放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生茫然無(wú)緒時(shí)，教師要給他們有益的啟迪，當(dāng)學(xué)生缺乏信心時(shí)，教師要喚起他們前進(jìn)的力量。要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo)；創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下“講臺(tái)”，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流；調(diào)控能力要加強(qiáng)，在開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。

四、不斷提高自身素質(zhì)。在這一方面，我把趙國(guó)防老師的做法向大家做一介紹，供大家借鑒和參考。他的具體做法包括三大方面，一是有效備課，二是有效上課，三是有效研究。

一、有效備課：要三問(wèn)，一問(wèn)教什么？抓核心問(wèn)題；二問(wèn)為何教？理清知識(shí)網(wǎng)；三問(wèn)怎樣教？用適合自己的方法去教，關(guān)注學(xué)生起點(diǎn)，突破常規(guī)，巧設(shè)問(wèn)題情境，超越課堂，尊重學(xué)生。

二、有效上課：一抓，一放，三關(guān)注。一抓是抓核心內(nèi)容；一放是課堂開(kāi)放，三關(guān)注是關(guān)注課堂民主，關(guān)注課堂生成，關(guān)注課堂評(píng)價(jià)。

三、有效研究：八多。多讀書(shū)、多思考、多觀察、多交流、多聽(tīng)課、多動(dòng)筆、多投稿、多幫助別人。

由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。有不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。謝謝大家！

第四篇：赴濟(jì)南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

把時(shí)間還給學(xué)生

——赴濟(jì)南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中寨鄉(xiāng)中學(xué)

李文友

2013年7月25日至27日，我有幸參加了在山東濟(jì)南天雨酒店組織的專(zhuān)家教學(xué)報(bào)告和杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式的觀摩。兩天下來(lái)，受益頗多，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)表述如下：

一、雷鋒精神孕育“和諧互助”

即黑市二十八中的?；晔恰袄卒h精神”，走進(jìn)二十八中，最顯眼的位置座落著雷鋒像。二十八中這所以研究并能很快推廣出“和諧互助”教學(xué)策略，追本溯源，是“雷鋒精神”重新建構(gòu)了學(xué)生的價(jià)值觀、教師的育人觀、學(xué)校的發(fā)展觀，是“雷鋒精神”所蘊(yùn)含的愛(ài)心、責(zé)任心、互助精神已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)生、老師和學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)，可以說(shuō)把雷鋒精神滲透到課堂中來(lái)挖掘出的教學(xué)策略，是二十入中42年堅(jiān)持學(xué)雷鋒文化內(nèi)涵長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。

三、“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂

課堂教學(xué)要?jiǎng)討B(tài)備課，互助備課，用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效指導(dǎo)師友互助。將雷鋒精神內(nèi)化到課堂，德育成就了教育基礎(chǔ)。

新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課，課前備課二利于，一是有利于學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快，讓師友互助實(shí)效高，有利于形成學(xué)習(xí)能力。二是有利于點(diǎn)拔總結(jié)、提升，有利于高效落實(shí)，有利于學(xué)生分層次提升。

四、杜郎口中學(xué)一堂數(shù)學(xué)課主要分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1、教師組織教學(xué)，落實(shí)目標(biāo)約2至4分鐘；

2、學(xué)生自學(xué)約8至10分鐘；

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題約5分鐘；

4、學(xué)生展示約10分鐘；

5、分組討論約15分鐘。

第五篇：濟(jì)南學(xué)習(xí)個(gè)人心得

“發(fā)電機(jī)及勵(lì)磁知識(shí)”學(xué)習(xí)個(gè)人體會(huì)

為進(jìn)一步提高對(duì)發(fā)電機(jī)及勵(lì)磁設(shè)備掌握水平，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，經(jīng)劉總批準(zhǔn)，本人有幸參加由濟(jì)南發(fā)電設(shè)備廠舉辦的“發(fā)電機(jī)及勵(lì)磁知識(shí)”培訓(xùn)，以下是本人從實(shí)際工作出發(fā)，結(jié)合本次學(xué)習(xí)所獲得的體會(huì)，供大家交流參考。

一、發(fā)電機(jī)基本原理。

發(fā)電機(jī)是發(fā)電廠重要設(shè)備，它是利用電磁感應(yīng)原理把機(jī)械能轉(zhuǎn)換成電能的機(jī)器。在火力發(fā)電廠中，發(fā)電機(jī)是由汽輪機(jī)帶動(dòng)的，它的特點(diǎn)是功率大、轉(zhuǎn)速高，因此結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。發(fā)電機(jī)有兩個(gè)主要部件：一個(gè)是高速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)子，一個(gè)是靜止不動(dòng)的定子。轉(zhuǎn)子上繞有線圈（也稱(chēng)磁極圈），位于定子的內(nèi)腔，與定子之間有間隙（氣隙）。當(dāng)轉(zhuǎn)子線圈通上直流電后，在磁極間就產(chǎn)生磁力線，原動(dòng)機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，磁力線就做切割定子繞組運(yùn)動(dòng)，根據(jù)電磁感應(yīng)原理，發(fā)電機(jī)定子繞組將有感應(yīng)電壓產(chǎn)生，定子繞組形成回路，就有電流流過(guò)，從而實(shí)現(xiàn)機(jī)械能到電能的轉(zhuǎn)換。

綜上所述，發(fā)電機(jī)要能發(fā)電，必須具備三個(gè)條件：

1、要有磁場(chǎng)；

2、要有一個(gè)安置于磁場(chǎng)中的導(dǎo)線或線圈；

3、導(dǎo)線或線圈與磁場(chǎng)必須要有相對(duì)運(yùn)動(dòng)。這樣，導(dǎo)線或線圈在磁場(chǎng)空間切割磁力線，就能感應(yīng)產(chǎn)生電壓，進(jìn)而產(chǎn)生電能。

建立磁場(chǎng)有兩種方法：

1、由永久磁鐵形成；

2、由導(dǎo)線通以電流產(chǎn)生磁場(chǎng)。由于前者磁性弱且固定不變，不能調(diào)節(jié)。后者又稱(chēng)電磁場(chǎng)，它的磁場(chǎng)強(qiáng)度強(qiáng)且可以通過(guò)控制電流大小實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)。所以在發(fā)電機(jī)中基本都采用由線圈通以電流形成磁場(chǎng)方式。

二、發(fā)電機(jī)的組成結(jié)構(gòu)。

如上所述，發(fā)電機(jī)的兩大主要部件是定子和轉(zhuǎn)子。定子是由鐵芯、線圈、機(jī)座等組成。鐵芯由扇形硅鋼片疊成，與轉(zhuǎn)子本體一起構(gòu)成封閉的電機(jī)主磁回路。

1、鐵芯內(nèi)圓有布線槽，槽內(nèi)安置定子線圈，鐵芯外圓通過(guò)鳩尾形筋條緊固在機(jī)座上成為一個(gè)總裝部件即定子。定子鐵芯既要起良好的導(dǎo)磁作用，又要在旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)中有最低的渦流損耗。硅鋼片有良好的導(dǎo)磁性能，而其單片厚度愈薄則其渦流損耗愈小，因此發(fā)電機(jī)的鐵芯都是采用很薄的硅鋼片沖片疊成。

2、定子線圈嵌在定子鐵芯布線槽內(nèi)的一段稱(chēng)為直線部分，是切割磁力線產(chǎn)生電能的高電壓部件，發(fā)電機(jī)的輸出電壓和輸出電能的大小完全由此直線部分決定。在直線部分兩端稱(chēng)為端部部分，僅起線圈直線部分之間電連接作用，其本身不增加發(fā)電機(jī)的感應(yīng)電壓和輸出電能，但由于端部有電流流過(guò)，會(huì)產(chǎn)生導(dǎo)線自身能量損耗而引起發(fā)熱。此外，由于定子線圈處于交變的磁場(chǎng)中，導(dǎo)線流過(guò)的是交變電流（三相正弦波），在線圈上會(huì)產(chǎn)生交流引起的附加損耗，為減少交流附加損耗，定子線圈不能由單股大截面導(dǎo)線制成，改用多股絕緣導(dǎo)線經(jīng)過(guò)編織換位，再包絕緣層，經(jīng)加溫加壓最后成型（多股玻璃絲包扁銅線迭壓而成）。每個(gè)線圈均需經(jīng)過(guò)各項(xiàng)試驗(yàn)以檢驗(yàn)其性能。

3、機(jī)座與端蓋，其作用是將發(fā)電機(jī)封蓋、保護(hù)起來(lái)，并與鐵芯一起構(gòu)成發(fā)電機(jī)內(nèi)部的通風(fēng)冷卻系統(tǒng)。機(jī)座都是由鋼板拼搭焊接而成，要求有足夠的機(jī)械性能且焊縫不應(yīng)漏氣。端蓋采用鑄件，由于端蓋處于定子線圈端部交變磁場(chǎng)所作用的空間，因此須采用無(wú)磁性材料鑄造。

轉(zhuǎn)子是高速旋轉(zhuǎn)部件，由轉(zhuǎn)子軸、繞組、護(hù)環(huán)及風(fēng)扇等部件組成。

1、轉(zhuǎn)子軸是發(fā)電機(jī)關(guān)鍵部件之一，軸本體既是一根軸的主體，承受很大的旋轉(zhuǎn)機(jī)械應(yīng)力，又是發(fā)電機(jī)磁回路的組成部分。因此要求轉(zhuǎn)子軸具有良好的電磁性能（即導(dǎo)磁性能好，磁阻要?。€要有高機(jī)械性能，一般采用整體優(yōu)質(zhì)合金鋼鍛造而成。

2、轉(zhuǎn)子繞組是通入直流電以產(chǎn)生磁場(chǎng)，因此在導(dǎo)線上沒(méi)有交流附加損耗，橫截面可選大些。轉(zhuǎn)子繞組安置在轉(zhuǎn)子上，除了要求電氣絕緣外，因其高速旋轉(zhuǎn)和通電時(shí)發(fā)熱，還必須有可靠的緊固和散熱冷卻措施。整個(gè)轉(zhuǎn)子繞組串聯(lián)成一個(gè)回路，由一根引入和一根引出，兩根引接線分別接到轉(zhuǎn)子集電環(huán)上，勵(lì)磁電流從集電環(huán)引入轉(zhuǎn)子繞組，再經(jīng)過(guò)繞組、集電環(huán)引出。（無(wú)刷勵(lì)磁旋轉(zhuǎn)勵(lì)磁機(jī)產(chǎn)生的經(jīng)整流后的直流電直接引入轉(zhuǎn)子繞組，沒(méi)有集電環(huán)）

3、護(hù)環(huán)是圓筒形，起保護(hù)轉(zhuǎn)子繞組端部作用，裝載轉(zhuǎn)子本體的兩端。

4、風(fēng)扇是起冷卻轉(zhuǎn)子繞組作用，安裝在轉(zhuǎn)軸上隨轉(zhuǎn)子做高速旋轉(zhuǎn)。

三、勵(lì)磁系統(tǒng)知識(shí)概述

勵(lì)磁系統(tǒng)是指供給同步發(fā)電機(jī)勵(lì)磁電流的電源及其附屬設(shè)備的統(tǒng)稱(chēng)，一般由勵(lì)磁功率單元和勵(lì)磁控制系統(tǒng)（勵(lì)磁調(diào)節(jié)器）兩個(gè)主要部分組成。勵(lì)磁功率單元向同步發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子提供勵(lì)磁電流，而勵(lì)磁控制系統(tǒng)則根據(jù)輸入信號(hào)和給定的調(diào)節(jié)準(zhǔn)確控制勵(lì)磁功率單元的輸出。勵(lì)磁系統(tǒng)的重要任務(wù)是在提高電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性，若勵(lì)磁系統(tǒng)發(fā)生故障就直接導(dǎo)致發(fā)電機(jī)停運(yùn)，因此它需要與發(fā)電機(jī)其它部件具有同樣高的可靠性；同時(shí)發(fā)電機(jī)正常運(yùn)行時(shí)要經(jīng)常對(duì)勵(lì)磁電流進(jìn)行調(diào)節(jié)，所以勵(lì)磁系統(tǒng)的組成必須使勵(lì)磁電流調(diào)節(jié)方便且平穩(wěn)。當(dāng)電網(wǎng)發(fā)生短路故障時(shí)，為維持發(fā)電機(jī)機(jī)端電壓，提高系統(tǒng)動(dòng)態(tài)運(yùn)行的穩(wěn)定，勵(lì)磁系統(tǒng)還應(yīng)具有滿足強(qiáng)行勵(lì)磁要求。

勵(lì)磁控制系統(tǒng)最基本和最重要的任務(wù)就是維持發(fā)電機(jī)端（或指定控制點(diǎn)）電壓為給定值。主要原因?yàn)椋?/p>

1、保證電力系統(tǒng)運(yùn)行設(shè)備（如發(fā)電機(jī)）的安全。發(fā)電機(jī)運(yùn)行規(guī)程規(guī)定發(fā)電機(jī)運(yùn)行電壓正常變化范圍為?5%，最高電壓不得高于額定值的110%。

2、保證發(fā)電機(jī)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性。規(guī)程規(guī)定，大型發(fā)電機(jī)運(yùn)行電壓不能低于額定值的90%，當(dāng)發(fā)電機(jī)電壓低于95%時(shí)，發(fā)電機(jī)應(yīng)限負(fù)荷運(yùn)行。

3、提高維持發(fā)電機(jī)電壓能力的要求和提高電力系統(tǒng)穩(wěn)定的要求是一致的。勵(lì)磁系統(tǒng)按按勵(lì)磁電壓響應(yīng)速度可分為常規(guī)勵(lì)磁、快速勵(lì)磁、高起始勵(lì)磁三大類(lèi)；按結(jié)構(gòu)可分為直流勵(lì)磁機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)、交流勵(lì)磁機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)、靜止勵(lì)磁系統(tǒng)三類(lèi)。目前在小機(jī)組上廣泛采用靜止勵(lì)磁系統(tǒng)（硅整流勵(lì)磁系統(tǒng)），它具有如下優(yōu)點(diǎn)：

1、無(wú)旋轉(zhuǎn)部件，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，穩(wěn)定性好；

2、勵(lì)磁變壓器的二次電壓和容量可以根據(jù)電力系統(tǒng)穩(wěn)定的要求而單獨(dú)設(shè)計(jì)；

3、響應(yīng)速度快，調(diào)節(jié)性能好，有利于提高電力系統(tǒng)的靜態(tài)穩(wěn)定性和暫態(tài)穩(wěn)定性；

4、裝置所占面積小，容易維護(hù)檢修方便。它主要缺點(diǎn)：電壓調(diào)節(jié)通道容易產(chǎn)生負(fù)阻尼作用，導(dǎo)致電力系統(tǒng)低頻振蕩的發(fā)生，降低了電力系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性。

四、勵(lì)磁調(diào)節(jié)器概述及大、小修維護(hù)項(xiàng)目

發(fā)電機(jī)勵(lì)磁調(diào)節(jié)器性能和技術(shù)要求需滿足GB10585《中小型同步電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)基本技術(shù)要求》和GB7409《大中型同步電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)技術(shù)要求》的規(guī)定，在制造上應(yīng)符合IEC34—16/1《汽輪發(fā)電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)技術(shù)要求》的規(guī)定。

DAVR發(fā)電機(jī)勵(lì)磁調(diào)節(jié)器有多種控制運(yùn)行方式：自動(dòng)電壓調(diào)節(jié)、恒功率因數(shù)調(diào)節(jié)、恒無(wú)功調(diào)節(jié)等。自動(dòng)電壓調(diào)節(jié)通道以發(fā)電機(jī)機(jī)端電壓為調(diào)節(jié)對(duì)象，根據(jù)電網(wǎng)電壓變化，自動(dòng)調(diào)節(jié)勵(lì)磁電流進(jìn)而調(diào)整發(fā)電機(jī)輸出無(wú)功功率，從而達(dá)到恒機(jī)端電壓運(yùn)行目的。為增加勵(lì)磁調(diào)節(jié)器的安全冗余度以及方便試驗(yàn)，還設(shè)有手動(dòng)恒流運(yùn)行控制方式，控制發(fā)電機(jī)的勵(lì)磁電流為恒定值。同時(shí)為確保發(fā)電機(jī)運(yùn)行于安全范圍內(nèi)，調(diào)節(jié)器設(shè)有各種限制器，如最大勵(lì)磁電流限制、定子電流限制、低勵(lì)限制、最小勵(lì)磁電流限制、PT斷線等附加功能。

DAVR調(diào)節(jié)器大、小修維護(hù)內(nèi)容：

1、柜體的清潔、檢查；

2、電源單元檢查?？捎秒妷罕頊y(cè)量每組電壓值；

3、模擬量輸入通道檢查，檢查PT、CT及勵(lì)磁電流的輸入，看偏差是否在允許范圍內(nèi)；

4、可控硅觸發(fā)脈沖及整流波形檢查；

5、操作和聯(lián)動(dòng)回路檢查、試驗(yàn)。

五、DAVR勵(lì)磁調(diào)節(jié)器保護(hù)配置

1、PT斷線：此信號(hào)保持，需復(fù)歸

1）、當(dāng)儀表PT電壓低于勵(lì)磁PT電壓12.5％，認(rèn)為儀表PT斷線，開(kāi)出量輸出PT斷線，面板上故障LED燈亮。

2）、當(dāng)勵(lì)磁PT電壓低于勵(lì)磁PT電壓的12.5％，認(rèn)為勵(lì)磁PT斷線，控制器轉(zhuǎn)為手動(dòng)恒勵(lì)磁電流運(yùn)行，開(kāi)出量輸出PT斷線，面板上故障LED燈亮，“恒Ut”LED指示燈滅，“恒If”指示燈亮，退出恒無(wú)功以及其他運(yùn)行方式，相應(yīng)指示燈滅。

2、低勵(lì)限制：此報(bào)警不保持，不需復(fù)歸。

當(dāng)并網(wǎng)情況下，無(wú)功功率為負(fù)，發(fā)電機(jī)進(jìn)相運(yùn)行時(shí)，開(kāi)出量輸出低勵(lì)報(bào)警，自動(dòng)增加電壓給定，增至電壓給定給定最大值，面板上故障LED指示燈亮。，恒電壓方式限制起左右，自動(dòng)方式只報(bào)警。注意：并網(wǎng)前應(yīng)先確認(rèn)CT極性無(wú)誤，若不能確保CT極性無(wú)誤，可先將參數(shù)“電壓最大”設(shè)置低一些，以免CT極性錯(cuò)誤，造成發(fā)電機(jī)過(guò)壓。

3、強(qiáng)勵(lì)限制：此報(bào)警保持，需復(fù)歸

當(dāng)勵(lì)磁電流大于發(fā)電機(jī)滿載額定的1.4倍時(shí)，強(qiáng)勵(lì)動(dòng)作，開(kāi)出量輸出強(qiáng)勵(lì)報(bào)警，維持10秒，若故障不消除，控制器由自動(dòng)轉(zhuǎn)為手動(dòng)運(yùn)行，勵(lì)磁電流給定值不大于1.0倍額定。

4、誤強(qiáng)勵(lì)：此報(bào)警保持，需復(fù)歸。

1）、并網(wǎng)：當(dāng)勵(lì)磁電流大于1.4倍發(fā)電機(jī)額定，且機(jī)端電壓高于1.2倍發(fā)電機(jī)額定空載電壓，認(rèn)為誤強(qiáng)勵(lì)，延時(shí)2秒，控制器退出運(yùn)行，報(bào)強(qiáng)勵(lì)報(bào)警。

2）、空載：當(dāng)勵(lì)磁電流大于0.4倍發(fā)電機(jī)額定，且機(jī)端電壓高于1.2倍發(fā)電機(jī)額定空載電壓，認(rèn)為誤強(qiáng)勵(lì)，延時(shí)2秒，控制器退出運(yùn)行，報(bào)強(qiáng)勵(lì)報(bào)警。

5、起勵(lì)失?。捍斯收媳３郑鑿?fù)歸

開(kāi)機(jī)令按鈕只有在自動(dòng)運(yùn)行（恒電壓）時(shí)才起作用，當(dāng)按下此按鈕時(shí)，電壓給定值會(huì)自動(dòng)設(shè)置為參數(shù)“起勵(lì)給定”。起勵(lì)過(guò)程中會(huì)自動(dòng)投起勵(lì)電源，當(dāng)機(jī)端電壓升到額定的20％時(shí)，自動(dòng)切除起勵(lì)電源。如果10秒后發(fā)電機(jī)機(jī)端電壓仍然低于額定的20％，則報(bào)起勵(lì)失敗，電壓給定置零。

6、可控硅故障：

當(dāng)有可控硅故障開(kāi)入時(shí)，調(diào)節(jié)器直接退出運(yùn)行，調(diào)節(jié)器將無(wú)輸出。

以上就是本人此次的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，存在些不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)工批評(píng)指正。

總結(jié)人：陳日光

09年12月