第一篇：社會調(diào)查方法與技術課程實訓總結(jié)

社會調(diào)查方法與技術課程實訓總結(jié)

各位同學，晚上好！今天由我就本次社會實踐做出總結(jié)，如有不對之處，還請大家指正！本學期由XX老師擔任《社會調(diào)查方法與技術》課程的授課老師。在這里，我代表全班同學感謝老師的辛勤付出，我提議大家用熱烈的掌聲感謝梅老師這一學習辛勤的耕耘。謝謝梅老師！

現(xiàn)代社會調(diào)查課程是一門十分具有實踐性的課程，需要我們每一個同學認真聽講、積極參與、熱情投入調(diào)查實踐才能真正掌握這門課程的精髓?，F(xiàn)代社會調(diào)查課程的社會實踐部分，一方面能夠體現(xiàn)出小組成員的內(nèi)部合作，尤其是能夠展現(xiàn)出團隊精神。在另一方面也有利于強化大家的課程學習，為日后的工作奠定一定的基礎。

本次調(diào)查實踐，我們一共經(jīng)歷了選題和方案設計、問卷設計和調(diào)查實踐以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析總結(jié)三個環(huán)節(jié)。在整個社會實踐的實訓過程中，每一個同學熱情參與，每個小組之間都密切配合、充分交流，反應出班級內(nèi)部的高效、協(xié)調(diào)、一致；同時，成員之間保持高度的默契、互相指導，保質(zhì)保量的完成調(diào)查工作。具體來說，我們可以從如下幾個方面對本次實踐做出總結(jié)：

首先，在思想上，各小組組長和成員高度重視本次社會調(diào)查實踐，全心投個社會調(diào)查實踐的各個環(huán)節(jié)。社會實踐是我們專業(yè)拓展的一個重要平臺，同學們在整個調(diào)查過程中不斷深化自身對課程實踐的認識，把握好調(diào)查課題的深度和廣度，靈活運用課程內(nèi)外知識，實現(xiàn)調(diào)查的基本目的，達到強化專業(yè)學習的要求。

其次，在學習上，社會調(diào)查課程要求我們掌握調(diào)查問題的選擇、方案設計、抽樣方法、資料查找、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和總結(jié)報告的書寫等幾方面的內(nèi)容，檢驗理論是否掌握最好的方法就是付諸于社會實踐。在社會實踐過程中，同學們依據(jù)課程理論，結(jié)合自身實際和校園生活環(huán)境選擇合適課題，順利完成調(diào)查任務，并且形成研究報告，既鞏固了課程專業(yè)知識，又對深化今后的學習具有實踐意義，能夠進一步引導大家發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、解決問題，不人云亦云。

最后，在生活上，將社會調(diào)查課程實踐的經(jīng)驗運用于生活，不斷提高認識問題的深度和廣度，提高解決問題的能力。

不過，在調(diào)查實踐過程中也出現(xiàn)了一些問題，需要我們?nèi)蘸笤趯W習和工作上都引以為戒。第一、社會調(diào)查問題一些答案之間界限界定不清晰，存在重合和模棱兩個的現(xiàn)象，對被訪者造成一定誤區(qū)；第二、調(diào)查沒有完全按照設計方案規(guī)劃進行，具有隨意性；第三、報告文書制作不夠精良，需要重視。

總的來說，本次社會調(diào)查課程實踐是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了我班同學對現(xiàn)代社會調(diào)查課程的掌握情況、社會調(diào)查過程中應該注意的一些基本問題和對總結(jié)性文書的書寫、制作能力。在此，需要表揚和感謝各位組長對本小組工作任務的積極調(diào)配和高度負責，當然，也需要感謝在社會調(diào)查中的被訪者的積極配合和XX的精心指導。同時希望我們本次社會調(diào)查的報告能夠?qū)ξ野嗤瑢W的學習、生活具有指導價值，進一步深化大家對生活中存在的一些問題的認識。

我的總結(jié)完畢，謝謝大家！

第二篇：社會調(diào)查與方法個人課程總結(jié)

個人課程總結(jié)

本學期的第一到第九周，我們班開設了社會調(diào)查這門課程，通過周均旭老師的授課，我對社會調(diào)查這門課有了較為深入的了解與學習。在與小組的成員共同完成實踐調(diào)查的同時，我也感受到了社會調(diào)查的樂趣與小組間團結(jié)配合的精神。

有人說：大學老師給予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題。不錯，在課堂上，老師傳授給我們先進的理論知識，教給我們專業(yè)技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，不易去理解把握。而作為大二學生的我們，要想在走出校門、踏入社會后有所作為，那么現(xiàn)在就得學會求知，自覺主動去求知，敢于去探索鉆研。因循守舊，得過且過，不思進取，胸無大志，注定要被時代淘汰。老師只是一個引導者；一個點燃我們激情的人；一個鼓勵我們永遠進取的人；一個以人格魅力塑造我們高雅品味的人。因此我們除了要汲取課堂上老師們傳授的理論知識外，許多東西還得自己去探索，要自己親身去創(chuàng)造。這次周均旭老師讓我們以小組的形式去親身參加實踐調(diào)查則是一次很好提升自我空間的機會。這次的小組調(diào)查，我們小組經(jīng)過選題，修改選題，收集調(diào)查資料，確定調(diào)查方案，制作PPT，問卷調(diào)查的設計及發(fā)放，對同學的訪談，整理回收的問卷并分析總結(jié)調(diào)查內(nèi)容等過程的實施，終于完成整個調(diào)查任務。通過這次的調(diào)查，我們了解到了我院大部分同學對未來的就業(yè)前景有著良好的看法；從大一到大四，目標明確的比例逐漸遞減，大四目標不確定的比例最高；從年級看，大一到大三的同學都比較傾向于直接出去工作和考研，出國和創(chuàng)業(yè)的比例比較低；國貿(mào)的同學比較傾向于去外企工作，法學和行管的去國家機關和事業(yè)單位的比例比較高，社保去國有企業(yè)的比例較高；大家的預期工資大部分在3000元以上，特別是大一的同學，更是高達78%等等一系列的內(nèi)容。這些結(jié)果雖然只是在我院內(nèi)部展開的調(diào)查，或許沒有社會上專業(yè)機構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)完整與精確，但也能夠反映出我院大部分學生對就業(yè)的意向。同時我們提出對我院學生要有明確的就業(yè)目標，做好職業(yè)規(guī)劃改變就業(yè)觀念。改變地域選擇和單位選擇的觀點，還應積極主動地去創(chuàng)業(yè)。不要對工資要求太高。提高自己的綜合素質(zhì)，樹立自己就業(yè)的信心，增強適應環(huán)境的能力，要有創(chuàng)新能力，培養(yǎng)責任意識和競爭意識。學好專業(yè)知識，并多參加社會實踐，增加自己的實踐經(jīng)驗，提高自己社交能力的意見。這些意見能或多或少的幫助學生去了解更多的就業(yè)信息，正確對待自己的就業(yè)問題，樹立正確的就業(yè)觀。

我想，這便是調(diào)查最有意義的地方了：不僅讓讓我們切身去參加實踐調(diào)查，開拓了我們的視野，豐富了課余生活，增強了我們與人溝通的能力，也能起到幫助同學的作用。

在這次的調(diào)查中我們也遇到了不少問題，比如小組成員意見不統(tǒng)一，經(jīng)常需要占用休息時間去集合討論，不斷修改文檔，發(fā)放問卷時需要跑許多宿舍有些同學不予以配合等等問題。但是，我們?nèi)M成員都能夠齊心協(xié)力，不怕困難，在調(diào)查中積極出謀劃策，收集調(diào)查資料，針對老師與同學提出的意見都能虛心聽取并認真修改，遇到不統(tǒng)一的意見時也能以大局為重，碰到對問卷有問題的同學能夠耐心解答······可以說，這次的調(diào)查的完成，是全組成員團結(jié)一致不怕辛得來的成果。

詩詞中寫到：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，講的便是實踐的現(xiàn)實意義，親身實踐中所得的體會和經(jīng)歷往往比單純書本所學更叫刻骨銘心，社會調(diào)查讓我們這些“囚禁”在象牙塔的大學生有了一個更廣闊的舞臺和訓練場，在這里我們用自己的親身體會書寫下對社會百態(tài)的調(diào)查和體驗，不再是從書本中別人的眼光看世界。只有更多的親身實踐才能夠使我們增強認識問題、分析問題、解決問題的能力;為我們認識社會，了解社會，步入社會打下良好的基礎。社會是一所更能鍛煉人綜合性大學，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，在實踐中成才，學有所用，找到自己在社會中的價值！

社保100班

201006113002

李 根 林

第三篇：課程實訓總結(jié)

20-20 學第 學期

《 》課程實訓總結(jié)

任課教師：

《基礎會計》是會計專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎課程，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當重要。作為一門強化學生專業(yè)知識的課程，依照本學年的專業(yè)實訓計劃，我們安排了會計實訓，實訓內(nèi)容為基礎會計及財務會計的相關內(nèi)容。

一、總結(jié)的目的

為了對制定的實訓計劃進行實施效果的評價，分析實訓中的成功經(jīng)驗和不足之處；從成功中吸取經(jīng)驗，從失敗中總結(jié)教訓；使今后安排的實訓更加的切合實際，使學生們能夠?qū)⒃谛W習的知識更好的運用到實踐中去。每學期我們都進行實訓總結(jié)，以便今后更好的對學生進行專業(yè)訓練，強化實踐操作能力，做到理論和實踐相結(jié)合。正確的對實訓進行總結(jié)以便讓我們得到更好的進步。

二、實訓的具體情況

仿真的會計核算資料，仿真的會計憑證、賬簿及報表，學生變換不同的角色處理不同的業(yè)務。拉近理論教學與實踐操作的距離。

三、學生的表現(xiàn)及操作技能

在實訓中學生基本都能按照要求完成出納崗位的核算、往來結(jié)算崗位的核算、材料崗位的核算、固定資產(chǎn)崗位的核算、職工薪酬崗位的核算等內(nèi)容，且能填制并審核有關的原始憑證，對取得的原始憑證進行審核，根據(jù)審核后的原始憑證，編制記賬憑證，根據(jù)會計憑證，登記日記賬、明細賬、總賬相關賬簿等操作。但是由于材料損耗較大，沒有能夠進行長期多次反復練習。而且在整理、裝訂會計資料這方面，學生體現(xiàn)出了不夠細心的缺點，導致整理有些混亂，裝訂不夠齊全等問題，不過最終都得到了解決。

此次實習，學生們積極性高，都能全身心地投入到實習中去。在實習過程中，同學們不怕苦，不怕累，絕大部分同學都能認真進行實訓，圓滿地完成了實習任務。

通過訓練，同學們得到了鍛煉，鞏固加深了所學的會計理論知識，提高了專業(yè)基本技能。達到了預期實訓的目的，收到了較好的訓練效果。

雖然這次實習收到了很好的實習效果，達到了預期目的。但依然存在一些問題：

1、個別同學學習態(tài)度不認真，不認真實訓，等老師催促才做實訓。

2、一部分同學對早前學過的知識都忘了，致使做題速度慢，做題總量少，成績低。

3、個別同學遲到，對實訓課前期不重視，后期做不完抄襲同學的現(xiàn)成答案。

本次實訓活動，驗證了課堂理論教學成果，進一步訓練學生分析問題、解決問題和實際動手操作能力，增強實踐技能，培養(yǎng)職業(yè)意識，提高職業(yè)素質(zhì)，為學生們畢業(yè)后盡快適應工作崗位，成為合格的實用型會計專門人才奠定基礎。

四、后續(xù)提高

學校將根據(jù)所獲取的實訓成績，總結(jié)經(jīng)驗，并從中吸取經(jīng)驗教訓，為下一學年制定實訓計劃奠定基礎。各實訓教師也從中得到經(jīng)驗，不斷強化自身的專業(yè)水平和教學水平，并嘗試新的教學方法，讓學生能更好的掌握知識和操作技能，最大限度的利用學校資源。

第四篇：《社會調(diào)查方法》課程教學大綱 - 副本

《社會調(diào)查方法》課程教學大綱

課程編號：03120182 課程類別：學科基礎課 授課對象：勞動與社會保障 開課學期：第1學期 學 分：3學分 主講教師：趙瑞紅

教學目的：社會調(diào)查是人們的一種自覺認識活動；研究社會調(diào)查的學問——社會調(diào)查學，則是一門社會科學領域的學科，即是關于人們自覺認識社會的理論、方法和過程的科學，是一門具有方法性、綜合性和實踐性特點的科學。學習這門課程的目的在于：其一，使學生掌握基本的調(diào)查研究的理論和方法，有利于豐富學生的社會調(diào)查知識；其二，使學生能夠獨立針對一些較簡單的實際問題開展自選題、設計等準備事項，至實施、整理、分析等各環(huán)節(jié)的工作過程，有利于提高學生的社會調(diào)查技能，學會防止和克服社會調(diào)查過程中各種可能出現(xiàn)的誤差；其三，通過學習，能提高學生社會調(diào)查的自覺性，從而有利于學生提高主動學習鉆研、調(diào)查研究的能力。

第一章 緒論

課時： 1周，共3課時 教學內(nèi)容

第一節(jié) 社會及社會調(diào)查

一、社會的定義和要素

二、人群共同體

三、社會結(jié)構(gòu)

四、社會調(diào)查 第二節(jié) 社會調(diào)查學

一、社會調(diào)查學的概念

二、社會調(diào)查學的特點

三、社會調(diào)查學的研究對象 思考題：

1.簡述社會的定義和社會的要素。2.簡述人群共同體主要包括哪些類型？ 3.什么是社會結(jié)構(gòu)？

4.什么是社會調(diào)查？其目的和任務是什么？

5.什么是社會調(diào)查學？它有什么特點？它的研究對象是什么？

第二章 社會調(diào)查的歷史發(fā)展

課時： 1周，共3課時 教學內(nèi)容

第一節(jié) 古代的社會調(diào)查

一、古代社會調(diào)查的產(chǎn)生

二、古代社會調(diào)查的社會意義

三、古代社會調(diào)查的特點

第二節(jié)近代以來歐美等發(fā)達國家的社會調(diào)查

一、近代社會調(diào)查產(chǎn)生的歷史背景

二、近代社會調(diào)查的類型

三、近代社會調(diào)查的特點

四、社會調(diào)查學形成的主要標志

五、現(xiàn)代社會調(diào)查的發(fā)展趨勢 第三節(jié) 馬克思主義的社會調(diào)查

一、馬克思、恩格斯與社會調(diào)查

二、列寧與社會調(diào)查

三、馬克思主義社會調(diào)查的特點 第四節(jié) 20世紀以來中國的社會調(diào)查

一、解放前中國的社會調(diào)查

二、解放至1978年中國的社調(diào)查

三、改革開放以來中國的社會調(diào)查及特點 思考題：

1.古代的社會調(diào)查有什么特點？ 2.簡述近代社會調(diào)查產(chǎn)生的背景？ 3.近代社會調(diào)查主要包括哪些類型？ 4.簡述近代社會調(diào)查的特點。

5.社會調(diào)查學產(chǎn)生的主要標志有哪些？ 6.現(xiàn)代社會調(diào)查的發(fā)展趨勢是什么？

7.改革開放以來中國的社會調(diào)查主要有哪些特點？

第三章 社會調(diào)查的基本程序

課時： 1周，共3課時 教學內(nèi)容

第一節(jié) 社會調(diào)查的方法體系

一、最高層次--方法論

二、中間層次—社會調(diào)查的基本方法

三、最低層次—社會調(diào)查的具體技術及工具 第二節(jié) 社會調(diào)查的基本程序

一、準備階段

（一）主要任務

（二）調(diào)查課題

（三）初步探索、研究假設

（四）組建調(diào)查隊伍

二、調(diào)查階段

三、研究階段

四、總結(jié)階段 思考題：

1.簡述社會調(diào)查的方法體系。2.社會調(diào)查的程序包括哪些環(huán)節(jié)？ 3.簡述調(diào)查課題的類型。

4.選擇分組標志應遵循哪些原則？ 5.組建調(diào)查隊伍應考慮哪些結(jié)構(gòu)？ 第四章 社會指標和社會測量

課時： 2周，共6課時 教學內(nèi)容

第一節(jié) 社會指標

一、社會指標的概念

二、社會指標的特點

三、社會指標的類型

四、社會指標體系的概念

五、社會指標體系的類型 第二節(jié) 社會測量

一、社會測量的概念

二、社會測量和自然科學測量的區(qū)別

三、社會測量的層次

四、主觀社會指標的層次和測量 第三節(jié) 調(diào)查指標及調(diào)查方案

一、調(diào)查指標

二、社會指標和調(diào)查指標的區(qū)別、聯(lián)系

三、調(diào)查指標的設計過程

四、調(diào)查方案的主要內(nèi)容和設計原則 思考題：

1.簡述社會指標的概念和特點。

2.簡述社會指標和調(diào)查指標的區(qū)別與聯(lián)系。3.簡述平均指標的常見類型及各自的特點。4.簡述社會指標的常見類型。

5.簡述社會指標體系的概念和類型。6.簡述社會測量的概念。

7.舉例說明社會測量包括哪些層次？ 8.簡述主觀社會指標包括哪些層次？ 9.業(yè)務處理練習：使用總加量表。

10.簡述調(diào)查指標的概念，并說明它與社會指標的區(qū)別和聯(lián)系。11.簡述調(diào)查指標的設計過程。

12.簡述調(diào)查方案的概念和設計原則。

第五章 社會調(diào)查的主要類型

課時： 2周，共6課時 教學內(nèi)容

第一節(jié) 社會調(diào)查分類

一、廣義的社會調(diào)查和狹義的社會調(diào)查

二、社會調(diào)查的各種分類 第二節(jié) 普查

一、普查的概念和意義

二、普查應注意的問題

三、對普查的評價

第三節(jié) 重點調(diào)查、典型調(diào)查和個案調(diào)查

一、重點調(diào)查

二、典型調(diào)查

三、個案調(diào)查 第四節(jié) 抽樣調(diào)查

一、抽樣調(diào)查的概念

二、抽樣調(diào)查的分類

三、抽樣調(diào)查的組織形式和具體方法

思考題：

1.簡述社會調(diào)查的各種分類。

2.簡述普查的概念、特點和應注意的問題。

3.簡述重點調(diào)查、典型調(diào)查、個案調(diào)查的概念、特點和適用場合。4.簡述抽樣調(diào)查的概念。

5.抽樣推斷有哪些組織形式？每種組織形式各適用于什么場合？各有哪些具體的操作方法？

第六章 文獻調(diào)查法

課時： 1周，共3課時 教學內(nèi)容 第一節(jié) 文獻

一、文獻的概念

二、文獻的分類

三、文獻的檢索 第二節(jié) 文獻調(diào)查法

一、文獻調(diào)查的概念和意義

二、文獻調(diào)查的特點

三、文獻分析 思考題：

1.簡述文獻的概念和分類。2.簡述文獻檢索的途徑和方法。

3.簡述文獻調(diào)查法的概念、特點和意義。4.簡述文獻分析的方法。

第七章 訪談法

課時： 3周，共9課時 教學內(nèi)容

第一節(jié) 訪問調(diào)查法的概念和類型

一、訪問調(diào)查法的概念

二、訪問調(diào)查法的特點

三、訪問調(diào)查法的類型

四、訪員的條件

第二節(jié) 口頭訪問的過程和技巧

一、訪前準備

（一）主持機構(gòu)

（二）訪員：

二、預備性談話

三、正式提問（技巧和具體提問方法）

四、訪問結(jié)束

五、對訪談法的評價 第三節(jié) 電話訪談法

一、電話訪談法產(chǎn)生的背景

二、電話訪談的特點

三、電話訪談的選樣方法 第四節(jié) 集體訪談法

一、集體訪談法的概念

二、集體訪談的種類

三、集體訪談的幾種具體方法

四、對集體訪談的評價

思考題：

1.簡述訪問調(diào)查法的概念、特點和類型。2.簡述口頭訪談的過程。

3.口頭訪談有哪些具體方法？分別適用于什么情形？ 4.電話訪談有哪些特點？

5.電話訪談有哪些選樣方法？

6.什么是集體訪談？它可以分為哪些類型？ 7.簡述集體訪談的具體方法。8.對口頭訪談作簡要評價。9.對集體訪談作簡要評價。

第八章 實地觀察法

課時： 1周，共3課時 教學內(nèi)容

第一節(jié) 實地觀察法的概念和種類

一、實地觀察法的概念

二、實地觀察法的特點

三、實地觀察法的種類

四、對實地觀察法的簡要評價 第二節(jié) 實地觀察法的實施

一、實地觀察法實施的一般原則

二、實地觀察法實施中應注意的問題

三、實地觀察法實施中產(chǎn)生誤差的原因和控制 思考題：

1.簡述實地觀察法的概念、特點。2.簡述實地觀察法的類型。

3.實地觀察法實施的一般原則是什么？ 4.實地觀察法實施中應注意哪些問題？ 第九章 問卷法

課時： 2周，共6課時 教學內(nèi)容

第一節(jié) 問卷法的概念和種類

一、問卷法的概念

二、問卷法的特點

三、問卷法的種類

四、對問卷法的評價 第二節(jié) 問卷的設計

一、問卷的一般結(jié)構(gòu)

二、問卷中的前言、指導語、結(jié)語

三、問卷中問題的種類和表述原則

四、問卷中問題的回答方式

五、問卷中問題答案的編碼和登錄 思考題：

1.簡述問卷法的概念、特點和類型。2.問卷一般包括哪些構(gòu)成部分？ 3.問卷中的問題可分為哪些類型？

4.問卷中問題的表述應遵循哪些原則？ 5.舉例說明問卷中問題的回答方式有哪些？

6.業(yè)務處理練習：問卷中問題答案的編碼和登錄。

第十章 實驗調(diào)查法

課時： 1周，共3課時 教學內(nèi)容

第一節(jié) 實驗調(diào)查法的概念和種類

一、實驗調(diào)查法的概念

二、實驗調(diào)查法的特點

三、實驗調(diào)查法的種類

四、對實驗調(diào)查法的簡要評價 第二節(jié) 實驗調(diào)查法的設計

一、實驗調(diào)查法的基本程序

二、實驗調(diào)查的不同設計 思考題：

1.簡述實驗調(diào)查法的概念、特點。2.簡述實驗調(diào)查法的類型。

3.實驗調(diào)查法的基本程序是什么？

第十一章 思維加工

課時： 1周，共3課時 本節(jié)不分節(jié)講述。教學內(nèi)容

一、思維加工的概念

二、比較法和分類法

三、分析法和綜合法

四、抽象和具體

五、證明和反駁

六、矛盾分析法

七、質(zhì)量分析法

八、因果分析法

九、系統(tǒng)分析法

十、結(jié)構(gòu)—功能分析法

思考題：

1.簡述思維加工的概念。2.簡述比較法和分類法。3.簡述抽象和具體。4.簡述證明和反駁。5.簡述矛盾分析法。6.簡述質(zhì)量分析法。7.簡述因果分析法。8.簡述系統(tǒng)分析法。

9.簡述結(jié)構(gòu)—功能分析法。

第十二章 社會調(diào)查報告與工作總結(jié)

課時： 1周，共3課時 教學內(nèi)容

第一節(jié) 社會調(diào)查報告的概念和類型

一、社會調(diào)查報告的概念

二、社會調(diào)查報告的特點

三、社會調(diào)查報告的類型

第二節(jié) 社會調(diào)查報告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排

一、標題

二、前言

三、主體

四、結(jié)論與討論

五、簡介

六、后記

七、附錄部分

八、社會調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)安排 第三節(jié) 社會調(diào)查的工作總結(jié)

一、評估社會調(diào)查報告的意義和原則

二、評估社會調(diào)查報告的主要方法

三、社會調(diào)查工作的總結(jié) 思考題：

1.簡述社會調(diào)查報告的概念、特點和類型。2.社會調(diào)查報告一般包括哪些主要內(nèi)容？ 3.社會調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)通?？梢栽鯓影才牛?4.簡述社會調(diào)查工作的總結(jié)。參考書目

[1] 水延凱 等編著，《社會調(diào)查教程》，中國人民大學出版社，2003年5月第3版。[2] 水延凱 等編著，《專題調(diào)查及實例評析》，中國人民大學出版社，2003年12月第1版。[3] 袁方 主編，《社會調(diào)查原理與方法》，高等教育出版社，2000年2月第2版 [4] 程建平，韓文甫，薛峰 主編，《社會調(diào)查原理與方法同步配套題解》，光明日報出版社，2001年7月第1版 [5] 徐經(jīng)澤 主編，《社會調(diào)查原理與方法》，高等教育出版社，2004年4月第10次印刷 [6] 風笑天 著，《現(xiàn)代社會調(diào)查方法》（第二版），華中科技大學出版社，2001年2月第2版

[7] 風笑天 著，《社會學研究方法》，中國人民大學出版社，2001年3月第1版 [8] 宋林飛 著，《社會調(diào)查研究方法》，上海人民出版社，2000年9月第11次印刷 [9] 吳增基，吳鵬森，蘇振芳 主編，《現(xiàn)代社會調(diào)查方法》，上海人民出版社，2003年10月第2版

[10] 彭發(fā)祥，劉守恒 主編，《社會調(diào)查研究方法》，中國人事出版社，1998年3月第2次印刷

[11] 馬文峰 主編，《社科文獻檢索》，中國人民大學出版社，2000年10月第2版 [12] 朱建亮，毛潤政 編著，《文科文獻檢索》（第三版），華中科技大學出版社，2003年9月第3版 [13] 風笑天 著，《社會調(diào)查中的問卷設計》，天津人民出版社，2002年1月第2版 [14]（美）阿琳.芬克（Ariene Fink）著，邢曉輝，李永光 譯，《調(diào)查手冊》（第二版），中國勞動社會保障出版社，2004年4月第1版

（美）阿琳.芬克（Ariene Fink）著，李大偉 譯，《如何設計調(diào)查研究》（第二版），中國勞動社會保障出版社，2004年3月第1版

（美）阿琳.芬克（Ariene Fink）著，黃衛(wèi)斌 譯，《如何設計調(diào)查問題》（第二版），中國勞動社會保障出版社，2004年4月第1版

（美）阿琳.芬克（Ariene Fink）著，黃衛(wèi)斌 譯，《如何抽樣》（第二版），中國勞動社會保障出版社，2004年5月第1版（美）阿琳.芬克（Ariene Fink）著，楊曉泉 譯，《如何管理、分析和解讀調(diào)查數(shù)據(jù)》（第二版），中國勞動社會保障出版社，2004年7月第1版（美）阿琳.芬克（Ariene Fink）著，黃清 譯，《如何報告調(diào)查結(jié)果》（第二版），中國勞動社會保障出版社，2004年6月第1版

[15]（美）馬克.S.利維特（Mark S.Litwin）著，周佳，高鵬 譯，《問卷調(diào)查心理測驗學》，中國勞動社會保障出版社，2004年2月第1版

[16]（美）琳達.B.鮑克（Linda B.Bourque）, 伊夫.P.菲爾德（Eve P.Fieder）著，郭江山 譯，《如何實施電話調(diào)查》，中國勞動社會保障出版社，2004年6月第1版（美）琳達.B.鮑克（Linda B.Bourque）, 伊夫.P.菲爾德（Eve P.Fieder）著，李大偉 譯，《自填問卷調(diào)查和郵寄問卷調(diào)查》，中國勞動社會保障出版社，2004年第1版 [17]（美）薩拜因.黙騰斯.奧伊什（Sabine Metens Oish）著，張儀 譯，《如何實施面訪調(diào)查》，中國勞動社會保障出版社，2004年8月第1版 [18] 王建平主編，《幽黙與邏輯智慧》，三聯(lián)書店出版，1992年第1版 [19] 李裕德 主編，《趣味邏輯》，教育科學出版社，1998年第1版 [20] 張巨青，劉文君 主編，《邏輯學》，江蘇人民出版社，1986年第1版

執(zhí)筆人：趙瑞紅 2009年9月

第五篇：促銷技術課程實訓大綱

促銷技術課程實訓大綱

一、大綱的適用范圍

1、本大綱適用于市場營銷專業(yè)。

2、本大綱依據(jù)市場營銷專業(yè)教學計劃以及《推銷技術》《營銷策劃》等課程教學大綱的要求制定。

3、本實訓大綱教學時間為1周。

二、實訓目的1、通過實訓，增強對推銷理論和營銷策劃理論的感性認識。

2、培養(yǎng)對組織所運用的推銷理論和營銷策劃理論的分析能力。

三、實訓要求

（一）有獎競賽促銷

1、了解有獎競賽活動的原理和內(nèi)容；

2、掌握組織有獎競賽的基本方法，包括設計套路、需要考慮的問題，注意的細節(jié)、方案的格式等；

3、了解有獎競賽的特點、作用及形式；

4、會分析一個有獎競賽促銷活動的長處和短處；

5、能根據(jù)一個實際場景寫出有獎競賽促銷活動的實施方案。

（二）零售補貼促銷

1、了解零售補貼促銷的原理和方式；

2、掌握一個實際的零售補貼促銷活動從促銷到實施的執(zhí)行過程，包括它的策劃思路、需要考慮的問題、注意的細節(jié)、方案的格式等；

3、了解零售補貼促銷的形式和內(nèi)容；

4、會分析一個零售補貼促銷活動的長處和短處；

5、能面對各種零售問題設計出合適的促銷解決方案。

（三）抽獎促銷

1、了解抽獎促銷活動的內(nèi)容和性質(zhì)；

2、掌握抽獎促銷活動的操作過程，包括設計套路、需要考慮的問題、注意的細節(jié)、規(guī)則的制訂與發(fā)布等；

3、了解抽獎促銷活動的相關知識；

4、會分析一個實際抽獎活動的長處和短處；

5、能根據(jù)一個實際場景寫出抽獎促銷活動的實施方案。

（四）折價優(yōu)待促銷

1、了解折價優(yōu)待促銷的原理；

2、掌握實施折價優(yōu)待促銷活動的基本程序和方法，包括它的設計套路、注意考慮的問題、注意的細節(jié)等；

3、了解折價優(yōu)待促銷的作用、效果與誠信問題；

4、會分析一個折價優(yōu)待促銷活動的長處和短處；

5、能根據(jù)要求寫出折價優(yōu)待促銷活動的實施方案。

四、實訓內(nèi)容

1、大學新生開學了，某省電信公司為了在大學校園拓展3G業(yè)務，決定舉辦一次天翼3G有獎競賽促銷活動。請你制訂一個天翼3G有獎競賽促銷活動方案。其內(nèi)容應包括以下方面：①分析在大學校園開展天翼3G有獎競賽促銷活動的可行性；②擬定比賽項目和競賽形式，設計競賽問卷；③選拔參賽對象，制訂獎勵辦法；④進行獎品選擇時應注意什么？⑤如何做好宣傳工作，鼓勵學生參與？⑥如何進行競賽活動現(xiàn)場的組織？

2、每年國慶節(jié)來臨之際，都是人們購物的高峰期。近年來，由于諸多著名超市的進入，使得南昌各大超市的競爭越來越激烈。請你為ABC超市設計一個零售補貼促銷方案，以吸引更多的購物者來此購物。其內(nèi)容應包括以下方面：①明確零售補貼促銷的目的：國慶購物，對超市促銷來講，主要目的是什么？為什么？②確定零售補貼促銷的主題：選擇什么樣的主題才最能吸引顧客？③確定零售補貼促銷的內(nèi)容、時間和地點：應該如何選擇才能最大限度地實現(xiàn)促銷的目的？④活動現(xiàn)場布置：哪些因素是最主要的？應該如何做才能更有效地保證促銷的目的？⑤媒體與宣傳：選擇什么樣的傳播方式最有效？最節(jié)約成本？⑥效果評估：以什么為主要的衡量指標？

3、ABD公司是一個以手機為主題的專業(yè)化售賣場所。開業(yè)之初，為提高知名度和吸引消費者購買手機，經(jīng)營者準備利用人們的博彩心理舉辦一個抽獎促銷活動。請你為他們設計一個活動實施方案，并注意考慮一下問題：①了解抽獎促銷的目的；②確定抽獎促銷活動的主題；③根據(jù)目的和主題，安排本次活動；④確定抽獎規(guī)則；⑤抽獎促銷活動公告的設計與發(fā)布；⑥獎項設置，選擇什么獎品可以吸引更多人氣？⑦抽獎促銷活動的費用預算；⑧抽獎促銷活動實施與控制。

4、近年來，由于諸多著名超市的進入，使得南昌各大超市的競爭越來越激烈，ABE超市準備在端午節(jié)舉行一次特賣活動，設定特賣商品以較低價格吸引眾多消費者，并印制特價商品的彩頁，給顧客提供詳細的商品信息與價格、特賣的持續(xù)時間、商品質(zhì)量的簡介，具體出售的區(qū)域等，使顧

客對各類情況一目了然，方便參與選擇。請你為ABE超市設計一個折價優(yōu)待促銷方案，以吸引更多的購物者來此購物。其內(nèi)容應包括以下方面：①明確折價優(yōu)待促銷的目的；②權衡折價優(yōu)待促銷的時機；③確立折價優(yōu)待促銷的主題；④確定折價優(yōu)待促銷的形式；⑤篩選折價優(yōu)待促銷的商品；⑥制訂折價優(yōu)待促銷的幅度；⑦劃定折價優(yōu)待促銷的時間；⑧開展折價優(yōu)待促銷的宣傳。

從上面四個課題中，每位同學選擇一個課題，做出實訓報告。

五、實訓成績考核辦法

1、實踐準備工作,包括學習態(tài)度、出勤、職業(yè)行為養(yǎng)成等（15分）；

2、各學習小組對本次實踐的組織、分配、管理等過程（20分）；

3、各學習小組提交調(diào)查分析報告一份，并進行匯報；（35分）

4、學習小組的協(xié)作溝通的能力、團隊合作的精神（20分）；

5、同學互評，教師點評（10分）。