第一篇：中職學(xué)校學(xué)生實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理的研究方案

中職學(xué)校學(xué)生實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理的研究方案

作者： 趙春山、趙亞冬

一、研究背景和研究基礎(chǔ)

準(zhǔn)軍事化管理，指非軍事單位效仿軍隊(duì)正規(guī)化管理的模式，按照本單位全面建設(shè)的需要，所實(shí)行的內(nèi)部規(guī)范化管理。準(zhǔn)軍事化管理是規(guī)范管理，比一般的管理要求更嚴(yán)格，內(nèi)容更規(guī)范，效果更好，標(biāo)準(zhǔn)更高。

2003年學(xué)校實(shí)行訂單招生，定向培養(yǎng)，用人單位在用工過(guò)程中越來(lái)越看重學(xué)生的思想品德，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望卻越來(lái)越高，形成社會(huì)對(duì)人才的“高要求”。因此，正是在這樣的情況下，學(xué)校為切實(shí)保證德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)施了準(zhǔn)軍事化管理。

2005年學(xué)校和青島海爾集團(tuán)簽定了訂單招生協(xié)議，經(jīng)過(guò)考試、面試錄取近240人，其中有86人是高考落榜的學(xué)生，組成“海爾部”。如何讓他們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，學(xué)到過(guò)硬的專業(yè)技能，如何讓他們以成功者的心態(tài)走出校門，成功走向未來(lái)崗位，是學(xué)校一直探討研究的問(wèn)題。為此，我們既借鑒軍隊(duì)嚴(yán)格的管理模式，堅(jiān)持以德立校，從嚴(yán)管理，重細(xì)化促養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生實(shí)行全程無(wú)縫隙管理，積極開展形式多樣的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在豐富多彩的形式中主動(dòng)接受教育，在生動(dòng)活潑的氛圍中全面發(fā)展。

準(zhǔn)軍事化管理倡導(dǎo)以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍營(yíng)的作風(fēng)感染學(xué)生；堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，學(xué)校教育和社區(qū)教育相結(jié)合，理論教育與生活教育相結(jié)合；堅(jiān)持以人為本，以德育人，通過(guò)建立嚴(yán)格的管理機(jī)制、高效的運(yùn)行機(jī)制、積極的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。我們提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成策略的研究也是基于對(duì)學(xué)校的教育改革和發(fā)展的認(rèn)識(shí)，是學(xué)校教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的客觀需要。

二、研究的目的

學(xué)校對(duì)海爾部實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，目的是通過(guò)教育管理，學(xué)知識(shí)，練舉止，強(qiáng)健體魄，更好地培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)的作風(fēng)。做到令行禁止，雷厲風(fēng)行，整齊劃一。有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于全面提高學(xué)生的政治素質(zhì)，思想素質(zhì)和作風(fēng)紀(jì)律素質(zhì)。使其成為思想過(guò)硬，知識(shí)全面，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明，適應(yīng)海爾管理的合格員工。學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，從學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以人為本，效仿軍隊(duì)正規(guī)化管理的內(nèi)容和形式，有所為有所不為。在管理工作中，堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心。采取理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結(jié)合。著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在準(zhǔn)軍事化中養(yǎng)成紀(jì)律嚴(yán)明，吃苦耐勞，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)。

三、研究?jī)?nèi)容及方法

1、構(gòu)建全員化德育網(wǎng)絡(luò)體系，開展家校合作。學(xué)校以師資隊(duì)伍建設(shè)為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，通過(guò)開展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，著力構(gòu)建全員化的德育網(wǎng)絡(luò)，組建強(qiáng)化了四條主線：（1）——教學(xué)副校長(zhǎng)--教務(wù)處--教研組—任課教師為主體的課堂主渠道教育主線；

（2）——德育副校長(zhǎng)—德育處--班主任為主體的德育工作主線；

（3）——黨委--團(tuán)委（學(xué)生會(huì)）--團(tuán)支部（班委）為主體的學(xué)生自我教育主線；

（4）——學(xué)校--社會(huì)（實(shí)習(xí)單位）--家庭為主體的社區(qū)輔助教育主線，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，開展家校合作，共同教育學(xué)生。

2、以德立校，依“法”治校，重細(xì)化 促養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生實(shí)行全程無(wú)縫隙管理。

新的教育形勢(shì)下，學(xué)生管理工作也需要不斷探索新的方法。怎樣創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣讓學(xué)生管理更好的為教學(xué)這個(gè)核心服務(wù)？是我們一直探討的問(wèn)題。

為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先對(duì)“海爾部”學(xué)生實(shí)行了“軍事化管理”。學(xué)校在學(xué)生管理方面不斷細(xì)化，形成了一整套嚴(yán)格而科學(xué)的規(guī)章制度。每學(xué)年開始，學(xué)校都要組織為期2周的軍訓(xùn)，讓剛?cè)胄５男律邮苘娛禄摹跋炊Y”。學(xué)生們將“學(xué)習(xí)軍人作風(fēng)，完善自我形象”、“烈日下煉就鋼筋鐵骨、風(fēng)雨中培養(yǎng)鐵的紀(jì)律”的口號(hào)化為一種自覺的行為，增強(qiáng)了體質(zhì)和意志，接受了教育，學(xué)到了軍人的內(nèi)務(wù)管理、部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。不少學(xué)生在軍訓(xùn)中掉肉不掉隊(duì)，流汗不流淚，產(chǎn)生了“準(zhǔn)軍人”的自豪。然后，學(xué)生在校的一切活動(dòng)便都帶上了“軍事化”的鉻印：到教室上課要站隊(duì)，見到老師要行軍禮，到餐廳就餐要站隊(duì)，下晚自習(xí)回宿舍也要站隊(duì)。學(xué)生往返教學(xué)區(qū)和生活區(qū)時(shí)，哪個(gè)班在前哪個(gè)班在后，走哪條路也都有嚴(yán)格的規(guī)定，不能“亂道”。吃飯時(shí)，有一名教師陪餐，保障學(xué)生合理飲食，并檢查餐桌的整理與紀(jì)律狀態(tài)。學(xué)生用餐完備，都要自己把餐具洗刷干凈，并按統(tǒng)一的角度擺成一條直線。宿舍里，每天都有生活教師負(fù)責(zé)學(xué)生的午休和晚休，并檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理情況和體能訓(xùn)練情況。學(xué)生起床后，要在10分鐘內(nèi)完成一系列高標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)務(wù)整理——被子疊成“豆腐塊”，鞋跟沖齊床外沿，刷牙杯子一條線??。“軍事化”的管理受到了在校學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的認(rèn)可和贊同，在校學(xué)生說(shuō)：“這種嚴(yán)格而有序的生活，使我們養(yǎng)成了‘在什么時(shí)間做什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的習(xí)慣”。高一新生的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子上綜合高中才一兩個(gè)月，就象長(zhǎng)大了好幾歲，自己的事再也不想讓大人操心了”。從青龍、承德等地慕名前來(lái)就學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)也說(shuō)：“我把孩子送到貴學(xué)校，不光沖著孩子將來(lái)能就業(yè)，關(guān)鍵看中了這里嚴(yán)格的管理，在學(xué)校，孩子受到的是軍人的教育，學(xué)到的是過(guò)硬的技能”。

3、建立多平臺(tái)的教育陣地。

用先進(jìn)的校園文化占領(lǐng)思想文化陣地，是學(xué)校一貫堅(jiān)持的做法。在充分利用課堂、板報(bào)等傳統(tǒng)的德育陣地外，學(xué)校建立了廣播站、德育專刊、校園網(wǎng)，班級(jí)主頁(yè)、家校e網(wǎng)通等教育平臺(tái)，使一些抽象、單調(diào)的教育內(nèi)容變得形象、直觀。廣播臺(tái)在早餐期間播放新聞，中餐期間播放“友誼橋”、“心雨亭”、“校園之星”等學(xué)生節(jié)目，晚餐前后播放文學(xué)、娛樂(lè)、體育節(jié)目。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開放式的信息傳播和交流工具，是素質(zhì)教育的新陣地。學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育，設(shè)立專職的網(wǎng)絡(luò)管理員，有效保障了校園網(wǎng)絡(luò)安全和文明。同時(shí)，我們運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)和教育熱點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)，不斷充實(shí)教育內(nèi)容，積極開展正面宣傳。此外，通過(guò)設(shè)立心靈網(wǎng)站，指定教師廣泛開展心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生在校園網(wǎng)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，反映一些心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、人際交往中的困惑、青春期煩惱和升學(xué)就業(yè)中的憂慮等思想和心理上的問(wèn)題，使校園網(wǎng)站成為學(xué)生的精神家園。

4、開展主題鮮明的文體活動(dòng)。寓教于樂(lè)，以喜聞樂(lè)見的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，是素質(zhì)教育取得實(shí)效的重要手段。為此，學(xué)校充分利用教育資源，高舉愛國(guó)主義旗幟，舉行多種形式的教育活動(dòng)。如“祖國(guó)頌”國(guó)慶大合唱比賽、“樹文明形象，做文明學(xué)生”比賽、“有限讀書無(wú)限共享”團(tuán)隊(duì)讀書交流活動(dòng)、講故事比賽、“我愛我的專業(yè)” 演講比賽等全校性活動(dòng)。周六組織學(xué)生輪滑、拉練，周日組織學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳，進(jìn)行專業(yè)思想、海爾精神教育等，由班委、團(tuán)支部及學(xué)生社團(tuán)發(fā)起的各類文體活動(dòng)更是不勝枚舉。學(xué)校通過(guò)在住校生中舉行一些富有生活情趣的活動(dòng)，積極營(yíng)造富有軍營(yíng)色彩的生活氛圍。如中秋節(jié)賞月晚會(huì)，元宵節(jié)包湯團(tuán)、包餃子比賽，假日折被子比賽，寢室美化設(shè)計(jì)比賽、水果拼盤制作比賽，球類、棋類比賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了友情、親情，培養(yǎng)了互助互愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、提高學(xué)生自我管理能力。

讓每一個(gè)學(xué)生都能在工作中擔(dān)任一種職務(wù)，肩負(fù)起一種責(zé)任是提高學(xué)生管理和自控能力、樹立自信的有效手段。實(shí)行班干部輪流制和崗位職責(zé)制，80%以上的學(xué)生在班級(jí)中能有合適的職務(wù)，不同個(gè)性、不同長(zhǎng)處、不同興趣的學(xué)生在班級(jí)工作中體現(xiàn)了自身的價(jià)值。學(xué)校采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式選擇學(xué)生干部，他們以“主人翁”的姿態(tài)參與學(xué)校日常管理，提高了管理和教育效果。如住校生管委會(huì)，對(duì)全校住校生分層實(shí)施管理，有條不紊。此外，學(xué)校建立了糾察隊(duì)，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的“軍風(fēng)”、“軍紀(jì)”，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理能力和服務(wù)意識(shí)。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

1、思想道德素質(zhì)

1）、熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，有社會(huì)主義民主與法制觀念；掌握馬列主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，能夠自覺地運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀踐行“三個(gè)代表”的重要思想。

2）、了解我國(guó)的基本國(guó)情，具有實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度，形成健康的世界觀和正確的方法論

3）、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有勤奮好學(xué)、熱愛本專業(yè)、安心基層工作等良好的道德品質(zhì)，具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。

4）、艱苦奮斗、吃苦耐勞、實(shí)干創(chuàng)新的精神；具有正直、誠(chéng)實(shí)、公道的作風(fēng)，有良好的人際關(guān)系，有健康的心理素質(zhì)和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

2、身心素質(zhì)

1）身體素質(zhì):了解體育運(yùn)動(dòng)的常識(shí)和基本知識(shí)；掌握鍛煉身體的科學(xué)方法，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣；懂得必備的衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)。

2）心理素質(zhì):了解心理健康的基本知識(shí)；具有健康的情趣，通情達(dá)理，有克服困難的決心和信念；具有健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質(zhì)，要有良好人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神；具有一定的心理調(diào)整能力，較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

3、文化素質(zhì) 具有一定的理論文化素質(zhì)和實(shí)踐操作素質(zhì)，具有較高的文化品位、審美情趣、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

五、管理方案

1、準(zhǔn)軍事化管理方案

制定海爾機(jī)電部學(xué)生日常生活常規(guī)，及海爾機(jī)電部軍事化管理細(xì)則。在著裝、儀容、舉止、禮節(jié)、衛(wèi)生、請(qǐng)假、內(nèi)務(wù)、就餐、就寢、上課、住校生往返宿舍的方式，午休等方面，從小事抓起，規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和積極的人生觀。

成立糾察隊(duì)。為了提高學(xué)生的自我教育能力，管理能力，組織能力及與他人交往的能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生自治，在學(xué)生中選拔糾察隊(duì)員，分組值班，在工作中他們的自我完善意識(shí)，責(zé)任感，自控力均有顯著提高。

定期軍訓(xùn)、拉練。為了強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，每學(xué)期參加一次為期一個(gè)星期的軍訓(xùn)。每月拉練一次。至此，海爾部已經(jīng)徒步走過(guò)長(zhǎng)壽山、角山、海邊、蓮花湖等地。在拉練過(guò)程中，學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，不破壞一草一木，沿路撿拾垃圾，凈化環(huán)境，社會(huì)反響很好。

2、班主任工作

在實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理的同時(shí)，海爾部的班主任工作則更注重以人為本，柔性教育。

（１）班主任與學(xué)生融為一體，以身作則，共同遵章守紀(jì)，一同去拉練，教師的榜樣力量，樂(lè)觀精神時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)和鼓舞著學(xué)生，增強(qiáng)了各中隊(duì)的凝聚力及團(tuán)隊(duì)精神。若老師與學(xué)生有違規(guī)現(xiàn)象，待遇相同。在這種平等、互助、尊重的教育環(huán)境中，學(xué)生愿意對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)。

（２）營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。各中隊(duì)環(huán)境整潔、清新、衛(wèi)生保持很好。任何物品的擺放都有一定標(biāo)準(zhǔn)并且有專人負(fù)責(zé)，每一個(gè)成員都有事可做，檢查及時(shí)。在做好教師環(huán)境的同時(shí)，班主任更注重班級(jí)文化氛圍的形成，每中隊(duì)自選班歌，自擬定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，標(biāo)語(yǔ)上墻，極大濃厚了育人環(huán)境。

（３）大量開展文體活動(dòng)，實(shí)施對(duì)學(xué)生的美育、大合唱、閱覽課、體能訓(xùn)練、輪滑、生日晚會(huì)、卡拉OK比賽、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽、講座、太極拳等活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的生活，而且提高了學(xué)生的素質(zhì)。（４）用愛心教育學(xué)生。愛是教育的前提。海爾部的班主任對(duì)學(xué)生傾注了更多的心血，用愛心、耐心、細(xì)心培育學(xué)生。及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，與學(xué)生書信交流，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，班主任把學(xué)生當(dāng)作孩子，學(xué)生也把老師當(dāng)作媽媽，師生關(guān)系融洽，同時(shí)帶動(dòng)了學(xué)生關(guān)系的融洽。

六、預(yù)期研究成果 我們力求通過(guò)本課題研究：

1.獲得具有創(chuàng)新意義的職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理的理論成果和實(shí)踐模式；

2.探索具有創(chuàng)新意義的學(xué)生養(yǎng)成教育研究和實(shí)驗(yàn)方式； 3.造就和發(fā)展具有創(chuàng)新精神的班主任隊(duì)伍。課題成果分為三個(gè)層次：

（一）各子課題形成自己的研究成果（論文），最終向總課題組提交“子課題研究報(bào)告”。

（二）課題研究的成果將形成一系列的專題研究報(bào)告、論文等，初步計(jì)劃包括：

1．海爾機(jī)電部學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理日常生活常規(guī) 2．海爾機(jī)電部學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理細(xì)則（暫行）

3．學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理模式理論與實(shí)踐探究 4．學(xué)生養(yǎng)成教育探究

5．學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的研究 6．學(xué)生心理健康教育模式的研究 7．教會(huì)學(xué)生如何做人的教育探究

8．實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)的研究 9．團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的研究 10．學(xué)生拓展訓(xùn)練的研究

（三）在專題研究報(bào)告的基礎(chǔ)上形成課題研究的總報(bào)告： 學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理研究與實(shí)驗(yàn)（專著）

七、研究工作計(jì)劃

（一）課題開題及準(zhǔn)備階段：2004年1月--2005年1月 1．子課題申報(bào)和評(píng)審，課題研究理念的討論 2．制訂子課題管理辦法 3．召開開題會(huì)

（二）課題研究階段：2005年3月--2006年7月 1．每年至少召開一次總課題研討工作會(huì)議，檢查并交流子課題進(jìn)行情況，分別就課程理論的發(fā)展、課程設(shè)計(jì)的改進(jìn)和課程實(shí)施運(yùn)行模式等進(jìn)行研討。布置下階段工作。

2．子課題不定期召開研討工作會(huì)議。

3．自始至終同基礎(chǔ)教育新課程教材的研究、開發(fā)、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)同步進(jìn)行。

4．2005年6月對(duì)子課題進(jìn)行中期檢查。5．每年以若干專題研究方向召開專題研討會(huì)

（四）課題結(jié)題階段：2006年6月--2006年12月，2007年1月全校推開。

1．各子課題完成結(jié)題 2．完成全部專題報(bào)告 3．寫出總課題報(bào)告

4．召開結(jié)題會(huì)、課題鑒定會(huì)，并出版研究成果。

第二篇：實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理（定稿）

實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)

秦皇島市職業(yè)技術(shù)學(xué)校趙亞冬趙春山

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是擺在每一個(gè)教育工作者面前的迫切而艱巨的任務(wù)。種種教育現(xiàn)狀表明，德育在素質(zhì)教育中的核心地位和突出作用不可動(dòng)搖。山海關(guān)綜合高中（山海關(guān)職教中心）正視教育中的現(xiàn)實(shí)困難，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和人才培養(yǎng)目標(biāo)，于2004年承擔(dān)了中央教育科學(xué)研究所國(guó)家“十五規(guī)劃”重點(diǎn)課題《家校合作》子課題《學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育研究與實(shí)踐》，經(jīng)過(guò)近一年的研究，五篇論文榮獲國(guó)家級(jí)論文研究成果二、三等獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，自2005年起對(duì)“海爾部”學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，取得了顯著效果，提高了學(xué)生素質(zhì)。

一、管理高難度和人才的高要求，是準(zhǔn)軍事化管理的動(dòng)因

山海關(guān)職教中心是一所隸屬于秦皇島市教育局國(guó)辦職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，2000年更名為山海關(guān)綜合高中，寓普高、職高、職業(yè)中專、普通中專、3+2大專于一體，現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，在校生1200余名。由于我們是綜合高中學(xué)校，所以學(xué)生來(lái)源較復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生是初中直升分流而來(lái)，他們的文化基礎(chǔ)很差，多數(shù)為學(xué)困生（即原來(lái)的雙差生），而且家庭困難的多，單親子女多，多數(shù)家長(zhǎng)文化水平普遍低，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題上表現(xiàn)較差，學(xué)生無(wú)論是字跡、口頭表達(dá)、按時(shí)作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)到校、個(gè)人衛(wèi)生、保持整潔、尊敬老師、與同學(xué)交往等方面都比重點(diǎn)高中的學(xué)生差。在校生中不求上進(jìn)、沒(méi)有追求、無(wú)所事事的“問(wèn)題學(xué)生”比比皆是，厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)時(shí)發(fā)生，這嚴(yán)重阻礙著學(xué)校的教育目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生管理的實(shí)施，造成學(xué)生管理的“高難度”。

從教育學(xué)的意義上來(lái)說(shuō)，人的個(gè)性發(fā)展是豐富、有力而富有彈性的、是可塑的。尤其是中學(xué)生，他們的年齡一般在16—18歲之間，是人的生理和心理飛速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這也勢(shì)必會(huì)對(duì)其原有的習(xí)慣產(chǎn)生深刻的影響，從而在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生深刻的變化。學(xué)校教育應(yīng)該抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生施以積極的影響，矯治學(xué)生的一些不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，改善其習(xí)慣的構(gòu)成，形成良好的文明習(xí)慣。

職業(yè)高中（中專）階段的教育屬公民的就業(yè)前教育，是公民的就業(yè)上崗技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)教育。當(dāng)前我們的基礎(chǔ)教育正由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是國(guó)民教育，它面向每一個(gè)公民，它提倡一種平等的教育觀，它注重人的素質(zhì)全面的發(fā)展和提高，教育不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是在關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面提高，職業(yè)學(xué)校學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響其今后的發(fā)展。

2003年我校實(shí)行訂單招生，定向培養(yǎng)，用人單位在用工過(guò)程中越來(lái)越看重學(xué)生的思想品德，社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望卻越來(lái)越高，形成社會(huì)對(duì)人才的“高要求”。因此，正是在這樣的情況下，學(xué)校為切實(shí)保證德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)施了準(zhǔn)軍事化管理。

準(zhǔn)軍事化管理倡導(dǎo)以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍營(yíng)的作風(fēng)感染學(xué)生；堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，學(xué)校教育和社區(qū)教育相結(jié)合，理論教育與生活教育相結(jié)合；堅(jiān)持以人為本，以德育人，通過(guò)建立嚴(yán)格的管理機(jī)制、高效的運(yùn)行機(jī)制、積極的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。我們提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成策略的研究也是基于對(duì)我校的教育改革和發(fā)展的認(rèn)識(shí)，是學(xué)校教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的客觀需要。

另外，本課題的提出也是為適應(yīng)人的終身教育的要求。注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是在關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展，關(guān)注人的可持續(xù)性發(fā)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)而有格，活而有序，是準(zhǔn)軍事化管理的基本特點(diǎn)

2005年我校和青島海爾集團(tuán)簽定了訂單招生協(xié)議，經(jīng)過(guò)考試、面試錄取近300人，組成“海爾部”。這些學(xué)生多數(shù)未參加中考，是初中直升分流而來(lái)，他們的文化基礎(chǔ)很差，多數(shù)為學(xué)困生（即原來(lái)的雙差生），他們以學(xué)習(xí)失敗心態(tài)進(jìn)入學(xué)校，如何讓他們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，學(xué)到過(guò)硬的專業(yè)技能，如何讓他們以成功者的心態(tài)走出校門，成功走向未來(lái)崗位，是我校一直探討研究的問(wèn)題。轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，等于拯救一個(gè)家庭，是我校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，推進(jìn)素質(zhì)教育的思想出發(fā)點(diǎn)。為此，我們既借鑒軍隊(duì)嚴(yán)格的管理模式，堅(jiān)持以德立校，從嚴(yán)管理，重細(xì)化 促養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生實(shí)行全程無(wú)縫隙管理，積極開展形式多樣的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在豐富多彩的形式中主動(dòng)接受教育，在生動(dòng)活潑的氛圍中全面發(fā)展。

1、構(gòu)建全員化德育網(wǎng)絡(luò)體系，開展家校合作。

學(xué)校以師資隊(duì)伍建設(shè)為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，通過(guò)開展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，著力構(gòu)建全員化的德育網(wǎng)絡(luò)，組建強(qiáng)化了四條主線：

（1）——教學(xué)副校長(zhǎng)--教務(wù)處--教研組—任課教師為主體的課堂主渠道教育主線；

（2）——德育副校長(zhǎng)—德育處--班主任為主體的德育工作主線；

（3）——黨委--團(tuán)委（學(xué)生會(huì)）--團(tuán)支部（班委）為主體的學(xué)生自我教育主線；

（4）——學(xué)校--社會(huì)（實(shí)習(xí)單位）--家庭為主體的社區(qū)輔助教育主線，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，開展家校合作，共同教育學(xué)生。

2、以德立校，依“法”治校，重細(xì)化 促養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生實(shí)行全程無(wú)縫隙管理。新的教育形勢(shì)下，學(xué)生管理工作也需要不斷探索新的方法。怎樣創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣讓學(xué)生管理更好的為教學(xué)這個(gè)核心服務(wù)？是我們一直探討的問(wèn)題。

作為我市的一所寓普教、職教為一體綜合高中，大多數(shù)學(xué)生是初中直升而來(lái)，學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)較差，為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先對(duì)“海爾部”學(xué)生實(shí)行了“軍事化管理”。學(xué)校在學(xué)生管理方面不斷細(xì)化，形成了一整套嚴(yán)格而科學(xué)的規(guī)章制度。每學(xué)年開始，學(xué)校都要組織為期1-2周的軍訓(xùn)，讓剛?cè)胄５男律邮苘娛禄摹跋炊Y”。學(xué)生們將“學(xué)習(xí)軍人作風(fēng)，完善自我形象”、“烈日下煉就鋼筋鐵骨、風(fēng)雨中培養(yǎng)鐵的紀(jì)律”的口號(hào)化為一種自覺的行為，增強(qiáng)了體質(zhì)和意志，接受了教育，學(xué)到了軍人的內(nèi)務(wù)管理、部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。不少學(xué)生在軍訓(xùn)中掉肉不掉隊(duì)，流汗不流淚，產(chǎn)生了“準(zhǔn)軍人”的自豪。然后，學(xué)生在校的一切活動(dòng)便都帶上了“軍事化”的鉻?。旱浇淌疑险n要站隊(duì)，見到老師要行軍禮，到餐廳就餐要站隊(duì)，下晚自習(xí)回宿舍也要站隊(duì)。學(xué)生往返教學(xué)區(qū)和生活區(qū)時(shí)，哪個(gè)班在前哪個(gè)班在后，走哪條路也都有嚴(yán)格的規(guī)定，不能“亂道”。吃飯時(shí)，有一名教師陪餐，保障學(xué)生合理飲食，并檢查餐桌的整理。學(xué)生用餐完備，都要自己把餐具洗刷干凈，并按統(tǒng)一的角度擺成一條直線。宿舍里，每天都有生活教師負(fù)責(zé)學(xué)生的午休和晚休，并檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理情況。學(xué)生起床后，要在10分鐘內(nèi)完成一系列高標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)務(wù)整理——被子疊成“豆腐塊”，鞋跟沖齊床外沿，刷牙杯子一條線??。“軍事化”的管理受到了在校學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的認(rèn)可和贊同，在校學(xué)生說(shuō)：“這種嚴(yán)格而有序的生活，使我們養(yǎng)成了‘在什么時(shí)間做

什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的習(xí)慣”。高一新生的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子上綜合高中才一兩個(gè)月，就象長(zhǎng)大了好幾歲，自己的事再也不想讓大人操心了”。從青龍、承德等地慕名前來(lái)就學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)也說(shuō)：“我把孩子送到山海關(guān)綜合高中，不光沖著孩子將來(lái)能就業(yè)，關(guān)鍵看中了這里嚴(yán)格的管理，在山海關(guān)綜合高中，孩子受到的是軍人的教育，學(xué)到的是過(guò)硬的本領(lǐng)”。

3、建立多平臺(tái)的教育陣地。

用先進(jìn)的校園文化占領(lǐng)思想文化陣地，是我校一貫堅(jiān)持的做法。在充分利用課堂、板報(bào)等傳統(tǒng)的德育陣地外，我校建立了廣播站、德育專刊、校園網(wǎng)，班級(jí)主頁(yè)、家校e網(wǎng)通等教育平臺(tái)，使一些抽象、單調(diào)的教育內(nèi)容變得形象、直觀。廣播臺(tái)在早餐期間播放新聞，中餐期間播放“友誼橋”、“心雨亭”、“校園之星”等學(xué)生節(jié)目，晚餐前后播放文學(xué)、娛樂(lè)、體育節(jié)目。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開放式的信息傳播和交流工具，是素質(zhì)教育的新陣地。我校高度重視網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育，設(shè)立專職的網(wǎng)絡(luò)管理員，有效保障了校園網(wǎng)絡(luò)安全和文明。同時(shí)，我們運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)和教育熱點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)，不斷充實(shí)教育內(nèi)容，積極開展正面宣傳。此外，通過(guò)設(shè)立心靈網(wǎng)站，指定教師廣泛開展心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生在校園網(wǎng)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，反映一些心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、人際交往中的困惑、青春期煩惱和升學(xué)就業(yè)中的憂慮等思想和心理上的問(wèn)題，使校園網(wǎng)站成為學(xué)生的精神家園。

4、開展主題鮮明的文體活動(dòng)。

寓教于樂(lè)，以喜聞樂(lè)見的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，是素質(zhì)教育取得實(shí)效的重要手段。為此，學(xué)校充分利用教育資源，高舉愛國(guó)主義旗幟，舉行多種形式的教育活動(dòng)。如“祖國(guó)頌”國(guó)慶大合唱比賽、“樹文明形象，做文明學(xué)生”比賽、“有限讀書無(wú)限共享”團(tuán)隊(duì)讀書交流活動(dòng)、講故事比賽、“我愛我的專業(yè)” 演講比賽等全校性活動(dòng)。周六組織學(xué)生輪滑、拉練，周日組織學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳，進(jìn)行專業(yè)思想、海爾精神教育等，由班委、團(tuán)支部及學(xué)生社團(tuán)發(fā)起的各類文體活動(dòng)更是不勝枚舉。

我校通過(guò)在住校生中舉行一些富有生活情趣的活動(dòng)，積極營(yíng)造富有軍營(yíng)色彩的生活氛圍。如中秋節(jié)賞月晚會(huì)，元宵節(jié)包湯團(tuán)、包餃子比賽，假日折被子比賽，寢室美化設(shè)計(jì)比賽、水果拼盤制作比賽，球類、棋類比賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了友情、親情，培養(yǎng)了互助互愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、提高學(xué)生自我管理能力。

讓每一個(gè)學(xué)生都能在工作中擔(dān)任一種職務(wù)，肩負(fù)起一種責(zé)任是提高學(xué)生管理和自控能力、樹立自信的有效手段。實(shí)行班干部輪流制和崗位職責(zé)制，80%以上的學(xué)生在班級(jí)中能有合適的職務(wù)，不同個(gè)性、不同長(zhǎng)處、不同興趣的學(xué)生在班級(jí)工作中體現(xiàn)了自身的價(jià)值。學(xué)校采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式選擇學(xué)生干部，他們以“主人翁”的姿態(tài)參與學(xué)校日常管理，提高了管理和教育效果。如住校生管委會(huì)，對(duì)全校住校生分層實(shí)施管理，有條不紊。此外，學(xué)校建立了值周班制度，輪到值周的班級(jí)每位學(xué)生能管能做，既做“官”，又當(dāng)“倌”，負(fù)責(zé)校園值勤、清衛(wèi)服務(wù)、五項(xiàng)檢查（包括出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉、守規(guī)）、禮儀接待等工作，培養(yǎng)了管理能力和服務(wù)意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)內(nèi)外互動(dòng)的教育環(huán)境，是準(zhǔn)軍事化管理的延伸

當(dāng)代的學(xué)生，生活在科技發(fā)展十分迅速、知識(shí)不斷更新的信息時(shí)代和繁榮而又復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境之中，他們的思想觀念、心理發(fā)展不可避免地要受到各方面的深刻影響，有效地將學(xué)校教育與社會(huì)教育、單位教育、家庭教育相結(jié)合，是素質(zhì)教育取得實(shí)效的重要保障。我校以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的形式，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)心和支持，成立了依法治校辦公室，聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，并與所轄派出所、武警部隊(duì)建立了共建關(guān)系，幫助開展學(xué)生的安全、紀(jì)律、法制教育。在邀請(qǐng)有關(guān)部門同志和先進(jìn)模范來(lái)校作報(bào)告的同時(shí)，學(xué)校結(jié)合專業(yè)特色，積極組織多支小分隊(duì)走出校園，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中接受教育。如青年志愿者服務(wù)隊(duì)到福利院幫助孤寡老人，和孤兒舉行聯(lián)歡，到街頭開展希望工程愛心捐款活動(dòng)，開展社區(qū)烹飪服務(wù)；義務(wù)家電維修隊(duì)利用節(jié)假日到市區(qū)為群眾提供免費(fèi)維修服務(wù)等。我校的禮儀服務(wù)隊(duì)，在長(zhǎng)城節(jié)、訂單簽約儀式等大型活動(dòng)中多次出色完成市區(qū)府布置的任務(wù)。

為保證教育工作的連續(xù)性，學(xué)校分別與多個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)單位簽訂了共同管理的協(xié)議，明確了學(xué)校和實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)行為教育和安全教育的共同責(zé)任。此外，學(xué)校積極開展家庭學(xué)校合作，爭(zhēng)取家庭配合，建立了家長(zhǎng)聯(lián)系制。通過(guò)學(xué)校、家庭、實(shí)習(xí)單位、社會(huì)的共同協(xié)作，整合了各種教育資源，形成了強(qiáng)大的教育合力，保障了素質(zhì)教育的實(shí)效。

近年來(lái)，我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我校的辦學(xué)聲譽(yù)不斷提高。學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)文明單位、市級(jí)安全文明校園，校黨委被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)基層黨組織，工、團(tuán)組織連年受到上級(jí)的表彰，我校畢業(yè)生在就業(yè)總體形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，由于專業(yè)技能精、文化功底實(shí)、思想素質(zhì)好，在社會(huì)上供不應(yīng)求。一部分有升學(xué)意向的畢業(yè)生則如愿考入了各類高校。學(xué)校嚴(yán)格有序的管理、濃厚的教育教學(xué)氛圍，多次受到國(guó)家教育部和省市領(lǐng)導(dǎo)及用人單位的好評(píng)。

第三篇：實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理

實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是擺在每一個(gè)教育工作者面前的迫切而艱巨的任務(wù)。種種教育現(xiàn)狀表明，德育在素質(zhì)教育中的核心地位和突出作用不可動(dòng)搖。紹興市職教中心正視教育中的現(xiàn)實(shí)困難，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和人才培養(yǎng)目標(biāo)，于1997年起實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，取得了顯著效果，提高了學(xué)生素質(zhì)。

一、管理高難度和人才高要求，是準(zhǔn)軍事化管理的動(dòng)因

我校作為一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校，近年隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生管理的難度明顯增加。具體表現(xiàn)為：

——學(xué)生多，教師少。在校生已增加到3490名，78個(gè)班級(jí)，住校生近1800名，而在編教職工不到200名。

——專業(yè)多，差別大。學(xué)校設(shè)美術(shù)設(shè)計(jì)、餐飲旅游、財(cái)貿(mào)管理、電子信息四大類30余種專業(yè)，有“3+2”大專、普通中專、職業(yè)中專、中技等多種學(xué)歷層次，不同專業(yè)、不同層次、不同生源地的學(xué)生，興趣、習(xí)慣、家庭背景各不相同。

——問(wèn)題多，基礎(chǔ)差。在近年生源絕對(duì)數(shù)下降和普高擴(kuò)招的沖擊下，生源質(zhì)量總體上有所滑坡。不少學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，自信心不足，有些甚至在初中時(shí)是出了名的問(wèn)題學(xué)生。一方面，管理難度增加，另一方面社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望卻越來(lái)越高。不少用人單位在用工過(guò)程中越來(lái)越看重學(xué)生的思想品德，不少家長(zhǎng)則希望學(xué)校能幫他們管一管孩子。正是在這樣的情況下，學(xué)校為切實(shí)保證德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)施了準(zhǔn)軍事化管理。

準(zhǔn)軍事化管理倡導(dǎo)以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍營(yíng)的作風(fēng)感染學(xué)生；堅(jiān)持思想教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，學(xué)校教育和社區(qū)教育相結(jié)合，理論教育與生活教育相結(jié)合；堅(jiān)持以人為本，以德育人，通過(guò)建立嚴(yán)格的管理機(jī)制、高效的運(yùn)行機(jī)制、積極的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。

二、嚴(yán)而有格，活而有序，是準(zhǔn)軍事化管理的基本特點(diǎn)

“學(xué)生以中考失敗者的心態(tài)進(jìn)入學(xué)校，讓他們以成功者的心態(tài)走出校門”、“轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，等于拯救一個(gè)家庭”，是我校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，推進(jìn)素質(zhì)教育的思想出發(fā)點(diǎn)。為此，我們既借鑒軍隊(duì)嚴(yán)格的管理模式，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，又注重讓每一個(gè)學(xué)生在豐富多彩的形式中主動(dòng)接受教育，在生動(dòng)活潑的氛圍中全面發(fā)展。

1、構(gòu)建全員化德育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校以師資隊(duì)伍建設(shè)為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，通過(guò)開展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，著力構(gòu)建全員化的德育網(wǎng)絡(luò)，組建強(qiáng)化了四條主線：

——分管校長(zhǎng)--教務(wù)處--教研組--學(xué)科教師為主體的課堂主渠道教育主線；——分管校長(zhǎng)—德育處--班主任為主體的德育工作主線；

——黨委--團(tuán)委（學(xué)生會(huì)）--團(tuán)支部（班委）為主體的學(xué)生自我教育主線；

——學(xué)校--社會(huì)（實(shí)習(xí)單位）--家庭為主體的社區(qū)輔助教育主線。

2、建章立制，依“法”治校。

學(xué)校從學(xué)生養(yǎng)成教育和提高政治思想、道德素養(yǎng)的角度出發(fā)，遵循學(xué)生知、情、意、行的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，制定完善了一系列學(xué)生管理制度，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)制定編印的《學(xué)生手冊(cè)》近15萬(wàn)字，收編了學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)生管理制度，內(nèi)容涉及學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面。在此基礎(chǔ)上，重抓落實(shí)，用考核加強(qiáng)監(jiān)督，用評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)。以住校生內(nèi)務(wù)為例，學(xué)生寢室“被成塊、鞋成線、牙刷牙杯向右看齊”，如同軍人宿舍。

3、以軍訓(xùn)為始業(yè)教育第一課。

我校新生入學(xué)后都要進(jìn)行軍訓(xùn)，學(xué)生們將“學(xué)習(xí)軍人作風(fēng)，完善自我形象”、“烈日下煉就

鋼筋鐵骨、風(fēng)雨中培養(yǎng)鐵的紀(jì)律”的口號(hào)化為一種自覺的行為，增強(qiáng)了體質(zhì)和意志，接受了教育，學(xué)到了軍人的內(nèi)務(wù)管理、部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。不少學(xué)生在軍訓(xùn)中掉肉不掉隊(duì)，流汗不流淚，產(chǎn)生了“準(zhǔn)軍人”的自豪。

4、建立多平臺(tái)的教育陣地。

用先進(jìn)的校園文化占領(lǐng)思想文化陣地，是我校一貫堅(jiān)持的做法。在充分利用課堂、板報(bào)等傳統(tǒng)的德育陣地外，我校建立了廣播站、電視臺(tái)、校園網(wǎng)，使一些抽象、單調(diào)的教育內(nèi)容變得形象、直觀。廣播臺(tái)在早餐期間播放新聞，中餐期間播放“友誼橋”、“心雨亭”、“校園之星”等學(xué)生節(jié)目，晚餐前后播放文學(xué)、娛樂(lè)、體育節(jié)目。校電視臺(tái)每晚播放新聞聯(lián)播。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)作為開放式的信息傳播和交流工具，是素質(zhì)教育的新陣地。我校高度重視網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育，設(shè)立專職的網(wǎng)絡(luò)管理員，有效保障了校園網(wǎng)絡(luò)安全和文明。同時(shí)，我們運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)和教育熱點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，不斷充實(shí)教育內(nèi)容，積極開展正面宣傳。此外，通過(guò)設(shè)立心靈網(wǎng)站，指定教師廣泛開展心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生在校園網(wǎng)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，反映一些心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、人際交往中的困惑、青春期煩惱和升學(xué)就業(yè)中的憂慮等思想和心理上的問(wèn)題，使校園網(wǎng)站成為學(xué)生的精神家園。

5、開展主題鮮明的文體活動(dòng)。

寓教于樂(lè)，以喜聞樂(lè)見的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，是素質(zhì)教育取得實(shí)效的重要手段。為此，學(xué)校充分利用蘊(yùn)藏在各種重要節(jié)日、紀(jì)念日的寶貴的教育資源，高舉愛國(guó)主義旗幟，舉行多種形式的慶祝、紀(jì)念活動(dòng)和公德教育活動(dòng)。如“祖國(guó)頌”國(guó)慶大合唱比賽、“樹文明形象，警鐘長(zhǎng)鳴”主持人比賽、“奔向新世紀(jì)”元旦文藝匯演、“英雄頌”講故事比賽、建黨八十周年“黨在我心中”大合唱比賽、“揚(yáng)健兒風(fēng)采，為申奧加油”演講比賽等全校性活動(dòng)。由班委、團(tuán)支部及學(xué)生社團(tuán)發(fā)起的各類文體活動(dòng)更是不勝枚舉。

此外，又如陶行知所說(shuō)，“生活即教育”，我校通過(guò)在住校生中舉行一些富有生活情趣的活動(dòng)，積極營(yíng)造富有軍營(yíng)色彩的生活氛圍。如中秋節(jié)賞月晚會(huì)，元宵節(jié)包湯團(tuán)、包餃子比賽，假日折被子比賽，寢室美化設(shè)計(jì)比賽、水果拼盤制作比賽，球類、棋類比賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了友情、親情，培養(yǎng)了互助互愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

6、提高學(xué)生自我管理能力。

讓每一個(gè)學(xué)生都能在工作中擔(dān)任一種職務(wù)，肩負(fù)起一種責(zé)任是提高學(xué)生管理和自控能力、樹立自信的有效手段。我校的許多班級(jí)都實(shí)行班干部輪流制和崗位職責(zé)制，80%以上的學(xué)生在班級(jí)中能有合適的職務(wù)，不同個(gè)性、不同長(zhǎng)處、不同興趣的學(xué)生在班級(jí)工作中體現(xiàn)了自身的價(jià)值。學(xué)校采用競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式選擇學(xué)生干部，他們以“主人翁”的姿態(tài)參與學(xué)校日常管理，提高了管理和教育效果。如住校生管委會(huì)，下設(shè)樓區(qū)住管會(huì)，充分利用寢室長(zhǎng)隊(duì)伍，對(duì)全校1800名住校生分片實(shí)施管理，有條不紊。特別是夜自修，負(fù)責(zé)管理的兩名生活指導(dǎo)老師只需在辦公室遙控指揮，夜自修井然有序。此外，學(xué)校建立了值周班制度，輪到值周的班級(jí)每位學(xué)生能管能做，既做“官”，又當(dāng)“倌”，負(fù)責(zé)校園值勤、清衛(wèi)服務(wù)、五項(xiàng)檢查（包括出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉、守規(guī)）、禮儀接待等工作，培養(yǎng)了管理能力和服務(wù)意識(shí)。

7、重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。

培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生興趣特長(zhǎng)，激發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的創(chuàng)造性品質(zhì)，為學(xué)生的稟賦和潛能的開發(fā)創(chuàng)造寬松環(huán)境，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校十分重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)地參與到有興趣的活動(dòng)中去。目前，我校有紅星文學(xué)社、星海藝術(shù)團(tuán)、棠陰書藝社、青藤國(guó)畫社、記者團(tuán)、黑眼睛攝影社、英語(yǔ)沙龍、電視廣播社等13個(gè)學(xué)生社團(tuán)。各社團(tuán)章程明確，活動(dòng)經(jīng)常，形式豐富，充實(shí)了學(xué)生課余生活。如紅星文學(xué)社已連續(xù)刊出校園雜志《初顏》12期；星海藝術(shù)團(tuán)和５０多人的銅管樂(lè)隊(duì)已在校內(nèi)外多次演出；書畫、攝影社在校內(nèi)外已多次成功舉辦作品展覽；廣播電視社成員自己撰稿、編輯、播音、主持，大大濃厚了校園的文化氛圍。學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了組織管理和創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)設(shè)內(nèi)外互動(dòng)的教育環(huán)境，是準(zhǔn)軍事化管理的延伸

當(dāng)代的學(xué)生，生活在科技發(fā)展十分迅速、知識(shí)不斷更新的信息時(shí)代和繁榮而又復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境之中，他們的思想觀念、心理發(fā)展不可避免地要受到各方面的深刻影響，有效地將學(xué)校教育與社會(huì)教育、單位教育、家庭教育相結(jié)合，是素質(zhì)教育取得實(shí)效的重要保障。我校以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的形式，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)心和支持，成立了青少年法律學(xué)校，聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，并與市110巡特警支隊(duì)、市武警大隊(duì)機(jī)動(dòng)中隊(duì)建立了共建關(guān)系，越城區(qū)檢察院還在我校設(shè)立青少年維權(quán)崗，幫助開展學(xué)生的安全、紀(jì)律、法制教育。

在邀請(qǐng)有關(guān)部門同志和先進(jìn)模范來(lái)校作報(bào)告的同時(shí)，學(xué)校結(jié)合專業(yè)特色，積極組織多支小分隊(duì)走出校園，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中接受教育。如美工宣教隊(duì)走上街頭書寫創(chuàng)建、創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)；青年志愿者服務(wù)隊(duì)到福利院幫助孤寡老人，和孤兒舉行聯(lián)歡，到街頭開展希望工程愛心捐款活動(dòng)，開展社區(qū)烹飪服務(wù)；義務(wù)導(dǎo)游隊(duì)利用節(jié)假日到市區(qū)各景點(diǎn)為游客提供免費(fèi)導(dǎo)游等。我校的禮儀服務(wù)隊(duì)，在黃酒節(jié)、書法節(jié)、祭禹等大型活動(dòng)中多次出色完成市委市府布置的任務(wù)。為保證教育工作的連續(xù)性，學(xué)校分別與280多個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)單位簽訂了共同管理的協(xié)議，明確了學(xué)校和實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)行為教育和安全教育的共同責(zé)任。此外，學(xué)校積極爭(zhēng)取家庭配合，建立了家長(zhǎng)聯(lián)系制。通過(guò)學(xué)校、家庭、實(shí)習(xí)單位、社會(huì)的共同協(xié)作，整合了各種教育資源，形成了強(qiáng)大的教育合力，保障了素質(zhì)教育的實(shí)效。

近年，盡管我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源素質(zhì)有所滑坡，學(xué)生教育管理的難度明顯增加，但我校在社會(huì)上的辦學(xué)聲譽(yù)卻不斷提高。學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)文明單位、省級(jí)文明學(xué)校，校黨委被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)基層黨組織，工、團(tuán)組織連年受到上級(jí)的表彰，團(tuán)校被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)團(tuán)校，99工商班被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)班集體，99涉外導(dǎo)游班金玉燁同學(xué)被省教育廳公派到日本留學(xué)，97導(dǎo)游班全勝君、徐吉同學(xué)被選送到北京人民大會(huì)堂工作。我校畢業(yè)生在就業(yè)總體形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，由于專業(yè)技能精、文化功底實(shí)、思想素質(zhì)好，在社會(huì)上供不應(yīng)求。一部分有升學(xué)意向的畢業(yè)生則如愿考入了各類高校。今年共有423名學(xué)生如愿考入大學(xué)。學(xué)校嚴(yán)格有序的管理、濃厚的教育教學(xué)氛圍，多次受到國(guó)家教育部和省市領(lǐng)導(dǎo)及用人單位的好評(píng)。

第四篇：準(zhǔn)軍事化管理

準(zhǔn)軍事化管理有感

2008年分公司組織開展的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等七項(xiàng)準(zhǔn)軍事化管理專題活動(dòng)初見成效，員工思想觀念、干部工作作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力發(fā)生可喜變化；2009年，分公司經(jīng)營(yíng)班子決定把推行準(zhǔn)軍事化管理作為可持續(xù)經(jīng)營(yíng)的管理特色和運(yùn)營(yíng)亮點(diǎn)，從戰(zhàn)略角度繼續(xù)深化準(zhǔn)軍事化管理特色和班組建設(shè)工作，緊密結(jié)合運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)實(shí)際需要，推行“軍事理論培育”、“模擬軍事訓(xùn)導(dǎo)”、嚴(yán)查違規(guī)行為“、強(qiáng)化應(yīng)急能力”等六項(xiàng)專題活動(dòng)，達(dá)到規(guī)范員工行為，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的目的。

實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，既要有很高的認(rèn)識(shí)，又要有非常自覺的行動(dòng)，這樣才能取得良好效益。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)。只有認(rèn)識(shí)正確，行動(dòng)才能自覺，落實(shí)才能到位。

管理重在約束，通過(guò)規(guī)章制度規(guī)范員工言行，教育重在啟迪，曉之以理，動(dòng)之以情，啟發(fā)員工思想覺悟，只有把管理、教育兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能相得益彰。實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，既要執(zhí)行部隊(duì)的嚴(yán)明紀(jì)律，又要學(xué)習(xí)部隊(duì)的談心制度，做好思想工作，堅(jiān)持管理、教育一起抓。出現(xiàn)違反規(guī)章制度的任何事，要從管理、教育一起一起找原因。落實(shí)準(zhǔn)軍事化管理工作，要堅(jiān)持把管理和教育的效果一并衡量。正確實(shí)施獎(jiǎng)罰室促進(jìn)準(zhǔn)軍事化管理工作落實(shí)的重要手段和有效途徑。只要堅(jiān)持賞罰分明，做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，才能弘揚(yáng)正氣，抑制歪風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)全體員工執(zhí)行規(guī)章制度的積極性。一方面要賞罰公正，要強(qiáng)化制度面前人人平等的觀念。另一方面，要賞罰嚴(yán)明。再一方面，要注重培養(yǎng)宣揚(yáng)典型。

集中教育整頓和經(jīng)常性管理都是實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理不可缺少的。既要通過(guò)集中抓形成形式，開創(chuàng)工作局面，又要堅(jiān)持經(jīng)常抓鞏固集中

抓的成果。實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，需要采取適當(dāng)?shù)男问郊羞M(jìn)行學(xué)習(xí)教育管理，形成一定規(guī)模和陣勢(shì)。

通過(guò)準(zhǔn)軍事化管理，不斷強(qiáng)化我室員工的軍人氣質(zhì)：一切聽從指揮，上級(jí)的指示就是命令，命令如山倒；行動(dòng)迅速果斷、雷厲風(fēng)行；敢于克服一切困難，具有知難而進(jìn)的勇氣和氣概。

第五篇：準(zhǔn)軍事化管理

2013年準(zhǔn)軍事化管理

按照XX的精神，以及文件要求，為更好的開展2013年準(zhǔn)軍事化活動(dòng)，公司在認(rèn)真總結(jié)2012年實(shí)施準(zhǔn)軍事化活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今年在干部示范化、員工行為規(guī)范化、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化、工作標(biāo)準(zhǔn)化等方面提出了4項(xiàng)管理亮點(diǎn)工程，具體實(shí)施辦法如下：

一、干部示范化：

為增強(qiáng)機(jī)關(guān)各部門服務(wù)意識(shí)，提高為基層單位辦事效率，根據(jù)中央組織部《關(guān)于在窗口單位和服務(wù)行業(yè)基層黨組織中建立“三亮三比三評(píng)”制度的意見通知》，在機(jī)關(guān)綜合管理部門和黨員中開展“亮標(biāo)準(zhǔn)、亮身份、亮承諾，比技能、比作風(fēng)、比業(yè)績(jī)，群眾評(píng)議、黨員互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)”的三亮三比三評(píng)活動(dòng)。

二、員工行為規(guī)范化：

為提高員工的個(gè)人綜合素質(zhì)和自我約束能力、工作貫徹力和執(zhí)行力，增強(qiáng)員工干工作的積極性與服從意識(shí)，從而達(dá)到提升員工工作效率和公司整體形象、方便公司管理的目的，解決因長(zhǎng)期工作而產(chǎn)生的一些不良現(xiàn)象和工作作風(fēng)，開展全員軍事化訓(xùn)練。

三、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化：

為提升現(xiàn)場(chǎng)管理水平，規(guī)范公司辦公及生產(chǎn)區(qū)域秩序及物品管理，營(yíng)造安全整潔、明亮、舒適的工作環(huán)境，培養(yǎng)驗(yàn)工良好的工作習(xí)慣，提升職業(yè)操守，塑造企業(yè)形象，開展“5S”管理。

四、工作標(biāo)準(zhǔn)化：

為了進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)管理，提高工作標(biāo)準(zhǔn)化的管理要求，今年將在工藝管理、安全管理以及設(shè)備管理上創(chuàng)新管理思路，開展管理亮點(diǎn)工作。在工藝管理上，為提高生產(chǎn)系統(tǒng)準(zhǔn)軍事化管理水平，將生產(chǎn)系統(tǒng)打造成一支管理嚴(yán)格、執(zhí)行到位的準(zhǔn)軍事化化工隊(duì)伍，開展生產(chǎn)管理準(zhǔn)軍事化活動(dòng)；在安全管理上，重點(diǎn)就班前班后會(huì)的準(zhǔn)軍事化管理開展活動(dòng)；在設(shè)備管理，開展以“設(shè)備管理看板”的準(zhǔn)軍事化管理活動(dòng)。