第一篇：全國(guó)英語送課助教活動(dòng)心得體會(huì)

全國(guó)英語送課助教活動(dòng)心得體會(huì)

10月23日上午有幸觀摩了武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡娟娟和北京海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)王云紅兩位老師的英語公開課以及付學(xué)軍教授的評(píng)課，自己受益匪淺，使我深深的體會(huì)到教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。現(xiàn)把一些新的與體會(huì)整理如下：

1、教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。

口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。

2、恰當(dāng)使用多媒體。

恰當(dāng)利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。每一個(gè)課件都有鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。

3、有扎實(shí)的英語基本功。

有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平，這樣才能更好的教學(xué)。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，相信通過自己的不斷努力，一定能積極提高自己的英語基本功和講課能力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第二篇：全國(guó)英語送課助教活動(dòng)心得體會(huì)

全國(guó)英語送課助教活動(dòng)心得體會(huì)

——俎店聯(lián)校 徐洪燕 10月22日下午在莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)有幸觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭艷麗和北京海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)王云紅兩位老師的英語公開課以及付學(xué)軍教授的精彩報(bào)告，自己受益匪淺。通過聽課，讓我近距離地領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及濃厚的教學(xué)特色，雖然這幾節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西。尤其是付教授的報(bào)告風(fēng)趣幽默，一下子撥開了我們一線教師在教學(xué)中的諸多迷霧。下面就談點(diǎn)自己的深切感受。

1、教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。

口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。只有教師說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。

2、恰當(dāng)使用多媒體。

恰當(dāng)利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。每一個(gè)課件都有鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。

3、有扎實(shí)的英語基本功。

有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平，這樣才能更好的教學(xué)。

4.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)； 教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，相信通過自己的不斷努力，一定能積極提高自己的英語基本功和講課能力，不斷進(jìn)步！

第三篇：全國(guó)名師英語送課助教活動(dòng)心得

全國(guó)名師英語送課助教活動(dòng)心得體會(huì)

蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校 豐建明

2014年10月23日上午，我有幸和幾位英語教師到武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了縣武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡娟娟老師出示的一節(jié)公開課外研社三起始五年級(jí)上冊(cè)《Mum bought a new T-shirt.》同時(shí)還聽取了來自北京海淀區(qū)中關(guān)村第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王紅云老師的示范課外研社三起始三年級(jí)上冊(cè)八模塊《What do you sugges?》和北京教育學(xué)院英語教授，也是北外“歆語工程”資深授課專家付學(xué)軍老師的講座。我在這短短的一上午的時(shí)間里，確實(shí)使我受益匪淺。具體有如下幾點(diǎn)

一、提高自身素質(zhì)是做好英語教師的前提。王紅云老師上英語課首先拿一個(gè)袋子，讓學(xué)生猜測(cè)，激發(fā)起學(xué)生的興趣 引出課題。而且通堂課很少使用漢語，整個(gè)課大量運(yùn)用英語口語，積極引導(dǎo)讓學(xué)生始終沉侵在英語學(xué)習(xí)的氛圍中，加強(qiáng)了學(xué)生的語感。同時(shí)王紅云老師在課中扮演角色參與到學(xué)生活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓每個(gè)孩子都有發(fā)言鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得成就感，學(xué)生愛學(xué)習(xí)愛發(fā)言。對(duì)英語有興趣成績(jī)自然就提高了。今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把握好課堂向名師學(xué)習(xí)。

二、付學(xué)軍根據(jù)胡娟娟和王紅云兩位老師的課，讓在座的老師結(jié)合自己的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題質(zhì)疑。解答后她提出英語教師一定要寫好板書，并且寫板書時(shí)要側(cè)身讓學(xué)生看到寫的筆順、筆畫。五六年級(jí)學(xué)生要特別注意書寫。教師在課堂上要關(guān)注人文環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師主要是為學(xué)生提供幫助的，不要隨意訓(xùn)斥孩子。好的老師在課上一定要做到：老師在學(xué)生面前以他的心態(tài)、他的方式解決他的問題，創(chuàng)造和諧人文的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課上一定讓學(xué)生有成就感，制造氣氛突出人是核心。真正的高效課堂是：全員的參與互動(dòng)，真實(shí)的學(xué)習(xí)過程、自然的預(yù)設(shè)和生成，科學(xué)的教學(xué)方法。讓學(xué)生從現(xiàn)有水平“滑動(dòng)”到教師幫助下達(dá)到的水平。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，教師設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到學(xué)生存在“已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思想方法基礎(chǔ)”的事實(shí)。要做到整體把握教材的能力，對(duì)教材的調(diào)整和整合能力。核心的詞匯一定要讓學(xué)生掌握，自主詞匯可以不掌握，情景詞匯知道即可。

三、付學(xué)軍教授已經(jīng)快70的人了，但在兩個(gè)多小時(shí)的講座中，精神矍鑠，充滿激情知識(shí)豐富，舉例生動(dòng)，講座不用稿子而知識(shí)講得條理分明，深入淺出。同時(shí)發(fā)音清晰，語言有條理，給我留下了深刻的印象。她的講座不是那種高高在上、板著面孔講課。她指出每單元的活動(dòng)

三、活動(dòng)四是主要掌握的，一定要讓孩子弄會(huì)它，把學(xué)生帶入情景。要從學(xué)生的日常生活入手，從生活帶入課本，在從課本帶入生活，課本是幫助孩子如何描述生活的。要做到教學(xué)有法，教無定法，重在得法。

四、英語課堂也是教育學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的平臺(tái)。付教授不僅僅是英語教學(xué)中的高手，她還是心理專家，她知道自己面對(duì)的是來自最基層的一線教師，就盡可能多地講述實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例分析，而不是一味灌輸欠缺實(shí)用性的理論知識(shí)；她很注重眼神的交流，不會(huì)因?yàn)樽贿h(yuǎn)近而忽略任何一位學(xué)生；她還擅長(zhǎng)運(yùn)用肢體語言，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都伴著透徹的解說、夸張的表情或動(dòng)作。一個(gè)具有人格魅力的老師，她的一笑一顰、一舉一動(dòng)都充滿了吸引力，讓人無比欣賞。講座中他還向我們介紹了;如何更好地管理學(xué)生的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。探討了如何使用在課堂上教育學(xué)生愛學(xué)英語，讓大家意識(shí)到，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)有直接關(guān)系。在某種程度上，教師就是問題學(xué)生的制造者。當(dāng)學(xué)生不能一步達(dá)到教師要求的水平時(shí)，教師就必須合理地設(shè)計(jì)出重點(diǎn)難點(diǎn)的梯度。換句話說，就是從學(xué)生的認(rèn)知能力入手，把大任務(wù)切割成小任務(wù)，實(shí)施小步教學(xué)，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生易于接受。

“埋頭苦干是必須的，仰望星空也是必要的”。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是英語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂之后，我們的教學(xué)暴漏了很多的問題，這時(shí)候更需要理論的指導(dǎo)與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)，讓我在英語教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮；讓我在教學(xué)知識(shí)上得到一次短暫的“充電”。知道了作為新形勢(shì)下教師應(yīng)該怎樣做。為今后英語教學(xué)工作指明方向。

第四篇：參加山東省小學(xué)英語“送課助教”活動(dòng)心得體會(huì)

參加山東省小學(xué)英語“送課助教”活動(dòng)心得

體會(huì)

禹城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

尚淑華

2011年4月29日山東省小學(xué)英語"送課助教”活動(dòng)在臨沂舉行,我有幸參加了。

上午是聽公開課，授課教師是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者青島試驗(yàn)小學(xué)的藏新老師和東營(yíng)試驗(yàn)小學(xué)的毛凌飛老師，還有二等獎(jiǎng)獲得者德州試驗(yàn)小學(xué)的崔艷艷老師，讓我一睹名師的風(fēng)采。這三位教師可以說代表了我們山東省小學(xué)英語課堂教學(xué)的最高水平通過聽三位優(yōu)秀老師的講課我受益良多：

1.教師都是全英教學(xué)，只是偶爾在學(xué)生聽不懂是蔡出現(xiàn)一點(diǎn)漢語，這是以后課堂教學(xué)努力的方向。

2.充分利用文本，把單詞和句型放在教學(xué)過程中解決，就像孫泓教授說的直接進(jìn)入文本既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，而不能把文本當(dāng)成閱讀材料，徹底顛覆了我們傳統(tǒng)先學(xué)單詞再設(shè)計(jì)情景進(jìn)行教學(xué)的模式。

3.充分利用chant,chant短小精辟，既能活躍課堂氣氛又能復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，和樂而不用。

4.教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)具體，good,wonderful,very good,listening very well, reading very well and so on;盡力關(guān)注每一個(gè)孩子，eg:hello,that boy.Hello, that, girl.5.學(xué)生一自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，教師僅作為一個(gè)輔助者，一個(gè)helper.把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

6.教師尊重學(xué)生，用于對(duì)學(xué)生說thank you.Thank you very much, I’m proud of you.把學(xué)生放在和老師平等的地位。

還有好多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，正如孫泓教授所說教育的意義不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是開發(fā)啟迪學(xué)生的心靈。

下午是聽兩位教授的講座，先是孫泓教授關(guān)于怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)以及存在的問題。接下來是陳元寶教授的跨文化交際概念及發(fā)展。聽完兩位教授的講座，是我好像享受了一頓豐盛的視覺和聽覺大餐。真是一種頂級(jí)的享受。

非常感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我一定把所學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能用于自己的課堂，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。正如教師的十二修煉中所說的，好好修煉自己吧!

修煉自己的聲音，讓它引人入勝。修煉自己的語言，讓它妙趣橫生。修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富。修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)。修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)。修煉自己的常識(shí)，讓它有如涌泉。修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛。修煉自己的個(gè)性，讓它鮮明唯美。修煉自己的心靈，讓它平和美麗。修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗。

修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔。

修煉自己的人生，讓它陽光幸福。

第五篇：小學(xué)英語送課助教活動(dòng)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

2011年4月27日我們小學(xué)英語組集體被學(xué)校派往濱州市清怡中學(xué)參加山東省小學(xué)英語送課助教活動(dòng)。上午觀摩了分別來自青島，濰坊，東營(yíng)的獲得省優(yōu)質(zhì)課老師的現(xiàn)場(chǎng)授課以及專家點(diǎn)評(píng)聽，下午聽取了專家教授作的報(bào)告。

本次送課助教活動(dòng)的目的是：促進(jìn)小學(xué)英語教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教師知識(shí)和教學(xué)方法的發(fā)展，提高廣大小學(xué)英語教師專業(yè)水平、英語教學(xué)技能，夯實(shí)小學(xué)英語教師教學(xué)基本功，縮短地域教育差異，切實(shí)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效益，推進(jìn)義務(wù)教育均衡、內(nèi)涵式發(fā)展。

[心得體會(huì)]

送課老師語言素質(zhì)高基本功強(qiáng)。每位參加授課的老師，都能展示出良好的英語口語技能和扎實(shí)的英語文字功底。個(gè)人感覺自身這方面能力仍需加強(qiáng)和提高，以不斷適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，以及滿足英語基礎(chǔ)日益提高的學(xué)生們的求知要求。教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)和課件設(shè)計(jì)的十分精美和流暢，能充分配合教學(xué)進(jìn)程實(shí)施和展開，極大豐富了教學(xué)的層次。建議老師們練好基本功，特別是英語口語要準(zhǔn)確流暢原汁原味，老師的綜合素質(zhì)尤其是板書能力更要提高和加強(qiáng)。

下午來自青島的教研員孫紅老師和來自濰坊的教研員童梅老師的報(bào)告內(nèi)容豐富，讓老師們受益匪淺。教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是孫老師和大家在問題互動(dòng)的時(shí)候，老師們積極發(fā)言，氣氛十分活躍，感覺這種方式讓我們每位教師說出了自己的心聲，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好效果。我特別對(duì)孫老師的視聽說教學(xué)過程感興趣：導(dǎo)入—呈現(xiàn)—模仿—實(shí)踐—運(yùn)用與智力思維智慧，覺得這個(gè)提法特別實(shí)用，希望與老師們研討。再就是童梅老師對(duì)字母組合的讀音的歸類我認(rèn)為很好，小學(xué)英語課堂教學(xué)時(shí)間少，傳授學(xué)生字母發(fā)音有助于學(xué)生很快掌握單詞。為彌補(bǔ)這個(gè)不足小學(xué)英語教學(xué)，最好的辦法就是做到教學(xué)的延伸，可以課前安排孩子預(yù)習(xí)課后布置家庭作業(yè)讓學(xué)生在家長(zhǎng)的參與下進(jìn)行不失為一個(gè)好辦法。

教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過觀摩和學(xué)習(xí)專家教學(xué)報(bào)告，我深深明白，只要有利于學(xué)生，只要能提高效率，就要大膽地講大量地練。特別是對(duì)于三年級(jí)英語教學(xué)的思考使我有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。為了使學(xué)生能更好地發(fā)準(zhǔn)音及早地識(shí)記單詞，字母和音標(biāo)教學(xué)完全有必須提前，學(xué)生能早時(shí)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)就是我們教學(xué)的最大成功。課堂教學(xué)一定要節(jié)約孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，要一步一步地扎實(shí)有效地進(jìn)行，不能搞花架子，不能在極其有限的課堂時(shí)間內(nèi)做簡(jiǎn)單無趣的重復(fù)學(xué)習(xí)，應(yīng)該利用多種資源多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加趣味性，孩子樂學(xué)愛學(xué)的同時(shí)更應(yīng)進(jìn)行大量的語言輸入，讓學(xué)生在反復(fù)有趣的練習(xí)中感悟語言、在活動(dòng)中運(yùn)用語言、在情景中學(xué)得和習(xí)得語言。

這次送課活動(dòng)，促進(jìn)了小學(xué)英語教師在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方式和方法方面的轉(zhuǎn)變，激勵(lì)了廣大小學(xué)英語教師努力提高英語教師專業(yè)水平、英語教學(xué)技能、英語運(yùn)用能力，全面展示了教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力，交流和學(xué)習(xí)了獲獎(jiǎng)教師的成功經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于提高小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展起到了開拓性的作用。我將會(huì)運(yùn)用好自己的所學(xué)所得學(xué)好用好這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用在自己的實(shí)際教學(xué)中，來提高課堂教學(xué)效率以達(dá)到更佳的教學(xué)效果。