第一篇：流逝了青春和歲月 鑄就了愛心與責(zé)任

流逝了青春和歲月 鑄就了愛心與責(zé)任

——師德師風(fēng)教育活動學(xué)習(xí)騰沖縣第五中學(xué)

余敏芬

“余老師，如果你不拯救我，我已走入黑道?！币粋€學(xué)生曾對我說?！坝嗬蠋?，我的孩子自讀書以來就是老師眼中的差生，從未好好上過一天學(xué)，到你們班復(fù)讀后，孩子徹底改變了，雖未成材，但已成人，我很滿意，謝謝你?！币粋€補(bǔ)習(xí)生家長曾對我說。

家長、學(xué)生的聲音還在我耳邊回響，“三全”、“三愛”、“三讓”學(xué)習(xí)活動更讓我感到愛心與責(zé)任的重要。帶著學(xué)生和家長的期望，帶著這次學(xué)習(xí)活動的感悟，我走入了對我教育教學(xué)的反思和總結(jié)：在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

下面是我在這次學(xué)習(xí)活動中的一點體會、自查與整改：

一

心得體會

“三全”即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。“三愛”即愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生。“三讓”即讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才。

1、時代的呼喚

我國自古以來就是一個以文明著稱的國家，世界著名的禮儀之邦。教師是人類靈魂的工程師，“學(xué)高為師，身正為范”是我國長期以來師范教育的基本要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才以適應(yīng)社會發(fā)展的需要是時代賦予教師的光榮使命。為此，必須加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，按照教育規(guī)律辦事，做到依法施教，教師不僅應(yīng)當(dāng)依法履行自己的權(quán)力，更應(yīng)當(dāng)履行自己的義務(wù)。帶頭遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德，為人師表。全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計劃，完成教育教學(xué)任務(wù)。對學(xué)生進(jìn)行憲法所規(guī)定的基本原則的教育，愛國主義的教育，民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育，以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會實踐活動。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在思想品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。制止有害于學(xué)生的行為或者其它侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害學(xué)生身心健康成長的現(xiàn)象。不侮辱、毆打?qū)W生，不體罰或變相體罰學(xué)生。只有這樣才能真正使學(xué)生成才，成為真正有用的人才。

2、路漫漫其修遠(yuǎn)

生活在這樣一個充滿活力與激情的社會當(dāng)中，我們每一個公民都應(yīng)該積極地投身到這一洪流當(dāng)中去，去發(fā)一份光，出一份力。不可否認(rèn)的是目前我國公民職 2

業(yè)道德建設(shè)和教師職業(yè)道德建設(shè)方面仍然存在著不少的問題：拜金主義、享樂主義、極端個人主義、見利忘義、不講信譽(yù)、以權(quán)謀私、損公肥私、腐化墮落、師德敗壞、不按教育規(guī)律辦事隨意體罰或變相體罰學(xué)生的情況還時有發(fā)生。這些問題如果得不到及時解決或糾正，必將影響到人才的培養(yǎng)，必將影響到我國社會主義物質(zhì)文明、精神文明、法制文明向更高的目標(biāo)發(fā)展。21世紀(jì)的世界，經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域集團(tuán)化進(jìn)一步加強(qiáng)，知識經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國際競爭日益激烈，國家與國家之間的競爭歸根到底是人才的競爭。今天的教育就是祖國的明天和未來，學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場所，教師是培養(yǎng)人才的責(zé)任人。面對各種形式的問題的存在和出現(xiàn)，教師必須從我做起，從現(xiàn)在做起，切實加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，切實提高自身的素質(zhì)。然而要做到這一切，并不是簡單的一朝一夕的努力就可以做到，而是需要經(jīng)過一個長期艱苦的過程。

3、愛心與責(zé)任

“三全 三愛

三讓”落實到行動上就是要有愛心和責(zé)任感。愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，愛心是教師教育工作的基石，愛教育才會全心全意投身到教育事業(yè)當(dāng)中，才會把教書育人當(dāng)作自己的事業(yè)來追求，愛教育才會有全心全意為人民服務(wù)，辦出讓人民滿意的教育，愛教育才能奉獻(xiàn)自己的熱血與生命?！靶Ｅd我榮，校衰我恥”，學(xué)校是我的家園，愛學(xué)校才會愛崗敬業(yè)，愛學(xué)校才會建設(shè)學(xué)校，美化學(xué)校。教師的工作對象是人，是一個個生命的個體，是一群天真爛漫的學(xué)生，愛學(xué)生是教師教育工作的靈魂，面對學(xué)生就像面對一座大山，你說“我愛你”，大山的回音也是“我愛你”，你說“我恨你”，大山的回音也是“我恨你”，其實學(xué)生都有一顆稚嫩的心，只有用教師的愛，才能培育起他們高尚的靈魂，只有在學(xué)生的心田中播下愛的種子，將來才可能有一片愛的綠的誕生。教師擔(dān)負(fù)著傳承人類 3

文化文明的重任，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會接班人的重任，振興民族的重任在教育，振興教育的重任在教師，所以說責(zé)任感和使命感是教師職業(yè)的道德的核心，是教師事業(yè)的起點。

“三全”、“三愛”、“三讓”師德師風(fēng)活動的開展使我從心靈的深處對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，凈化了我的思想，提升我的素質(zhì)。

二、自檢自查

通過開展“三全”、“三愛”、“三讓”為中心的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際做自查總結(jié)如下。

1、通過學(xué)習(xí)在思想認(rèn)識上有了進(jìn)一步的提高?！叭薄ⅰ叭龕邸?、“三讓”使教育目標(biāo)具體化了，是對從事教育工作的教師行為的具體要求，我更加明確了怎樣當(dāng)教師，怎樣的教師才是好教師。要當(dāng)一名好教師搞好教育工作，除了必須具備精深廣博的專業(yè)知識，還必須不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。必須堅持四項基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力學(xué)習(xí)時事政策，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，依法施教。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念來武裝自己，把教育教學(xué)新理念與教學(xué)實際相結(jié)合，不斷豐富和更新教育教學(xué)方法。只有這樣，才可以說自己不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號。也只有這樣才能真正培養(yǎng)除具有高尚的道德修養(yǎng)，綜合素質(zhì)較高適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求的人才，今天的教育就是祖國的明天和未來。

2、通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐能力得到進(jìn)一步提高，工作效果更好了。在具體的教育教學(xué)實踐中，教學(xué)上根據(jù)新教材的特點和學(xué)生實際情況（學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)較差，平均分、及格率在級組上倒數(shù)第一）我注重鉆研教材教法，找出一套適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，特別針對高三，我還積極學(xué)習(xí)，鉆研試題，形成一套適合不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)方法，為此一年來，我所教授的78、83班的英語成績提高很 4

快，已經(jīng)上升為級組第一、二名（全級組共10個班），而且在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面狠下工夫，我始終堅信“親起師，信其道”。另外，我更注意培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與能力，注重學(xué)生整體素質(zhì)提高，注重學(xué)生完美人格的培養(yǎng)和個性的保護(hù)，注重民主師生關(guān)系的確立，始終關(guān)心每一位學(xué)生的成長，不歧視“后進(jìn)生”，比如：有一名復(fù)讀生高三畢業(yè)后未參加高考，外出打工兩年后又來我班補(bǔ)習(xí)。按常理這樣的學(xué)生應(yīng)該知道吃苦、努力，應(yīng)該知道再次來學(xué)習(xí)的目的。可到學(xué)校后，在課堂上他經(jīng)常睡覺，缺乏激情，特別是聽不懂的課，問他為什么，他回答三個字“聽不懂”。根據(jù)他的實際情況我找他談心，并讓他下去想這三個問題“你需要什么？”“你為什么需要它？”“你怎樣才能得到它？”，并要求他把所想到的寫下來。而后再找他時，他已明白再次來學(xué)習(xí)的目的。幾次談話后，喚起了他內(nèi)心深處的成就欲，從而產(chǎn)生很大的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性，并在學(xué)習(xí)過程中給予他及時的表揚(yáng)和鼓勵，在最近的幾次月考中成績有了較大提高。以“以人為本”的教育理念做好所教學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生形成了科學(xué)的世界觀，高尚的道德修養(yǎng)，正確的人生態(tài)度，堅強(qiáng)的意志，積極的合作意識，較為合理的知識結(jié)構(gòu)。

在工作中，嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心體貼學(xué)生，處處為學(xué)生著想?；咀龅搅俗屔鐣M意，讓家長放心，讓學(xué)生成人、成才。如我班的尹麗娟同學(xué)和她的哥哥關(guān)系很好，然而，她的哥哥不幸患了骨癌，花光了全家的積蓄也未能挽回哥哥的生命，從此她陷入了極度的悲傷和頹廢中，當(dāng)我知道這個情況后，及時給予安慰、開導(dǎo)和關(guān)心，并在經(jīng)濟(jì)上給予她支持，終于讓她走出了困境，安心的讀書。

3、通過自檢自查，本人在工作中也存在一些不足之處。如思想上有時會有 5

些放松，總認(rèn)為快40歲的女人還苦什么呀，工作方法有時還會單調(diào)，直接、不夠細(xì)心。如我班有名男生，高一入學(xué)做了幾次問卷調(diào)查，就發(fā)現(xiàn)該生回答問題的方式，對人生社會的看法與其他同學(xué)不同，所以自入學(xué)以來就給予他更多的關(guān)系和指導(dǎo)，做好他的思想工作。自認(rèn)為該生也像其他同學(xué)一樣正常的學(xué)習(xí)，可在高三上學(xué)期的一天下午他突然不請假也不告訴任何人，獨(dú)自外出一晝夜，我、家人和班上同學(xué)都很著急，最后找到他時才問清楚原因，“他承受不了高考的壓力，所以外出思考去了”，我了解了這個情況后，對他做了分析、說服教育，我本以為他能理解、能安心讀書了，可是不久他還是放棄了學(xué)業(yè)。通過這件事，我做了深刻的反思，假如我再細(xì)致些、深入些那么就不會有此結(jié)果了。

人生最大的敵人就是自己，自檢自查就是解剖自己，從而戰(zhàn)勝自己、超越自己。針對以上情況，我將在今后的工作中認(rèn)真整改，讓自己成為一個優(yōu)秀的人民教師。

三 整改措施

通過開展“三全”、“三讓”、“三愛”教育學(xué)習(xí)活動的自查，我結(jié)合自己的教育教學(xué)實際明確以下整改方向和措施。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。知識經(jīng)濟(jì)給世界帶來無限生機(jī)，同時也帶來知識更新的日新月異。只有會學(xué)習(xí)的人，只有善于學(xué)習(xí)的人，才能適應(yīng)迅速發(fā)展的教育要求?！敖虒W(xué)相長”是教育的至理名言，作為教師必須不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)時代要求的教育科學(xué)新成果新理念新方法，把學(xué)習(xí)到的新成果、新理念、新方法應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)時代要求的人才。所以在今后的工作中要虛心向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，工作更上一個新臺階。

2、聯(lián)系實際，深入學(xué)生，深入家庭。學(xué)生是教育教學(xué)的主體，是每一個家 6

庭的核心成員之一。就業(yè)難是目前的社會實事，望子成龍是每一個家長的心愿。全面實施素質(zhì)教育的今天，通過考試方式選用人才是目前較為公平合理的方法。我們學(xué)校是一所在小城市的省二級一等完全中學(xué)，多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，我們班學(xué)生人數(shù)83人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家規(guī)定數(shù)，這種現(xiàn)狀給我的教育工作帶來很大困難，但是我仍然要堅持一個學(xué)期與每一位同學(xué)進(jìn)行一次個人交流，三年完成一次對所有學(xué)生家庭的家訪。每周不少于四次深入學(xué)生宿舍，做到全面了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，全程關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。為此要求我必須進(jìn)一步利用不同的方式方法深入學(xué)生，深入家庭，才能把學(xué)生教育得更好。

3、充分利用學(xué)科優(yōu)勢，進(jìn)一步搞好教育轉(zhuǎn)化工作。我長期從事高中英語教學(xué)，在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)讓學(xué)生在欣賞使用另一種語言，了解其他國家的文化時，要讓他們以一種正確的態(tài)度來吸取國外先進(jìn)的東西，而不能以一種崇洋媚外的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活，讓他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

綜上所述，在今后的工作中，我將繼續(xù) 構(gòu)建社會家庭學(xué)校三維一體的教育環(huán)境，充分利用現(xiàn)有教育資源；加強(qiáng)正面引導(dǎo)，開展心理輔導(dǎo)，通過心理學(xué)講坐，班會、討論會、辯論會，讓學(xué)生心理健康發(fā)育，讓學(xué)生明辨是非，為學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀；做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，特殊的群體特別的關(guān)愛，從在生活、學(xué)習(xí)上多給他們機(jī)會，多給他們鼓勵，開展豐富多彩的活動，寓教育于活動當(dāng)中。讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材。

第二篇：五四青年節(jié)演講稿精選：歲月,青春流逝

五四青年節(jié)演講稿范文精選：歲月，青春流逝

青春的路口拐角處，留下余音，這里。是一個十字路口，它靜靜的躺在那，指引著，方向，多少人經(jīng)過這里?我們無法猜測，剛步入青春期的我們：歡笑和煩惱共存!早已沒有的當(dāng)年的快樂!這是為什么，因為我們長大了??歲月流逝，青春年華~成長中的煩惱，依舊無法忘記!

——題記

“欣!你看。這個真的好漂亮!”我高興的指著路邊的菊花剛長出的花苞給她看，他淡淡的看了我一眼，眼中劃過一絲悲傷!敏感的我感覺到了欣的不對勁，“欣，怎么了，出什么事了嗎?還是你哪里不舒服?”我急切的問道!

“沒有!哪里發(fā)生什么事了??我??”欣吞吞吐吐的。

“沒有嗎?不可能!你怎么了?我們還是不是好朋友，到底怎么了，說出來，讓你的死黨給你安慰一下啦!~”我自信十足的拍拍欣!

“謝謝你能這么說!~我可能??要??”

“要干嘛?”我似乎感覺到了事情的嚴(yán)重!

“我可能要走了!或許，我們以后再也見不著對方了!??”說著，欣低下了頭。

“欣，開什么玩笑啊!一點都不好笑，”我干笑的拍了拍欣，“不要開玩笑了!海量資料分享

來，我給你講個笑話!昨天剛看的!蠻經(jīng)典的啊!”

“我沒給你開玩笑，我爸說我在這里上學(xué)，影響我的高考，所以，我爸想讓我回老家上學(xué)去~我們以后再也見不著面了??”欣很認(rèn)真的對我說。

我似乎已經(jīng)相信這是真的了，我的表情僵硬了起來，“不可能!欣，我們是好朋友對不對?我們是好朋友，是好朋友就應(yīng)該在一起的啊!”

“對不起，我無能為力??”欣的眼中，夾雜一絲無奈??

我知道這不是玩笑，這是真的，真的，無聊的現(xiàn)實將我推入深淵??

欣，起身，走了，只有我還愣在那里!

淚水，不知情的劃過我的臉!這是為什么?為什么?我不知道，不知道??

欣!我最最要好的朋友，最最善良的死黨，你為什么要走!

后來，欣走了，真的走了，留下我一個人!

欣!我永遠(yuǎn)不會忘記你的，我的最最要好的朋友!永遠(yuǎn)為你而祝福、祈禱??

猛然回頭一看，路邊的菊花，在不知明的一瞬間，開花了??

歲月流逝!不可躲過的現(xiàn)實!不可泯滅的回憶，將在我的心底，留下痕跡??

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第三篇：愛心溫暖了寒冬 責(zé)任鑄就了春運(yùn)(鐵運(yùn)1208龍穎)

愛心溫暖了寒冬 責(zé)任鑄就了春運(yùn)

——鐵道運(yùn)輸系學(xué)生參加春運(yùn)社會實踐暨頂崗實習(xí)新春佳節(jié)即將來臨，鐵路部門繁忙緊張的春運(yùn)工作即將拉開序幕，為給鐵道運(yùn)輸系學(xué)生提供一個實習(xí)鍛煉的機(jī)會，確保春節(jié)期間鐵道交通運(yùn)輸安全暢通，我院鐵道運(yùn)輸系與廣鐵集團(tuán)東莞東客運(yùn)段聯(lián)手組織了2014年學(xué)生春運(yùn)社會實踐暨頂崗實習(xí)工作。

2014年1月5日到7日清晨，450名鐵道運(yùn)輸系學(xué)生在系部領(lǐng)導(dǎo)、老師的帶領(lǐng)下，分批順利抵達(dá)東莞東，入住提前安排好的旅店。7日上午8時，全體學(xué)生前往東莞東客運(yùn)段，參加客運(yùn)段組織的體檢，學(xué)生們秩序良好，文明謙讓，給在場的醫(yī)生留下了深刻印象。

接下來，經(jīng)過精心準(zhǔn)備的東莞東客運(yùn)段組織全體學(xué)生參加了2014年春運(yùn)動員大會，會上，老師要求參加春運(yùn)的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高安全運(yùn)營責(zé)任意識，注意文明禮貌，并認(rèn)真對待春運(yùn)考試，提出了“春運(yùn)總動員，全力以赴保春運(yùn)”的口號。會后，東莞東客運(yùn)段還對學(xué)生們進(jìn)行了基本安全注意事項考試和春運(yùn)志愿者實習(xí)分組。

鐵道運(yùn)輸系學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的體檢、培訓(xùn)、考試，均具備了參加春運(yùn)實習(xí)的資格。接下來，迎接他們的就是緊張充實的春運(yùn)生活。到記者發(fā)稿之日止，450名學(xué)生已全部上崗，鐵道運(yùn)輸系的春運(yùn)社會實踐暨定崗實習(xí)工作已正式啟動。2014年的春運(yùn)，鐵道運(yùn)輸系學(xué)生定會發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、求實負(fù)責(zé)的精神，披星戴月，堅守工作崗位，努力將學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，全心全意為乘客服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)保證春運(yùn)工作的圓滿完成。

鐵道運(yùn)輸系副主任伍盛文，團(tuán)總支書記程鼎，學(xué)工辦老師梁云生、劉倩、劉曙榮作為帶隊老師與學(xué)生同批前往東莞東，昨日，運(yùn)輸教研室老師王楠也抵達(dá)東莞東，以確保學(xué)生春運(yùn)社會實踐暨頂崗實習(xí)工作的順利開展。

文/劉曙榮 鐵運(yùn)1208班龍穎

圖/劉曙榮

第四篇：別讓青春辜負(fù)了歲月的傷感故事

青春，是每個人成長必須經(jīng)歷的，也對我們每個人以后的生活也是有影響的。每個人的青春合在一起才讓這個社會豐富多彩。在這段時光里，有人辛酸著，有人努力著，有人為了生活而奔波著，也有人迷茫著，也有人幸福著……在那時候，我們傷過最疼愛我們的人，也喝過最烈的酒，愛過最爛的人。

在這個青春里，我很叛逆，也不知道你們是否乖巧。為了一個現(xiàn)在都記不起的理由放棄了讀書，離開了那個我種下夢想的地方，我對外面世界的好奇，讓我走時沒有一絲留戀，只想趕快離開我認(rèn)為束縛我的地方。來到外面之后，夢里總是自己上學(xué)時的場景，是那么的快樂踏實，沒有一點點迷茫，甚至不愿意醒來。醒來之后，心里有種不知名的情愫，更多的應(yīng)該是后悔。

可是，一切都回不去了！

青春時期，我們可以任性，但絕對不可以輕易的放棄，也可以太過分。我現(xiàn)在的立場是一個過來人，一個嘗過肆意妄為后果的人。

你要相信，你來到這個世界上絕對不是一個偶然，你是歲月寄以厚望的人。所以，請你別辜負(fù)了歲月的深情

第五篇：見證了歲月的沉淀

觀抗美援朝有感

永慶鄉(xiāng)中心學(xué)校八年一班郭志鵬

見證了歲月的沉淀，那點點憂傷都似春雨般，雖說柔細(xì)無聲，但卻能將你引入無盡的哀愁中。

孤獨(dú)充斥于我心，把眼中的畫面帶入抗美援朝的戰(zhàn)場上。戰(zhàn)場上，中國絲毫不退縮，不論對手多么強(qiáng)大，我們總是迎難而上，彰顯中國的英雄氣概。

看吧！戰(zhàn)場上，永遠(yuǎn)都是中國人沖在最前面，奮勇殺敵，毫不退縮。為了勝利我們總是拋頭顱灑熱血。中國人是絕不輕易倒下的，腳下的血泊只是我們向前的動力，成功的標(biāo)志。我們像一座座鐵塔，佇立在戰(zhàn)場上，令對手無法前進(jìn)，最終走向失敗。即使有時倒在血泊中，我們也從不放棄，從不服輸，總是捉住一線希望，從血泊中站起來，打敗對手，戰(zhàn)勝對手，超越自我。

聽吧！戰(zhàn)場上，永遠(yuǎn)都回旋著中國人的戰(zhàn)歌。哦！那是勝利的歌，即使走在沙漠中，即使有著熊熊烈日，即使放射著刺目之光，我們?nèi)阅芊怕暩吒?，這是屬于我們的勝利之歌，一次又一次的鼓勵，一次又一次的期盼鑄成了我們最終的勝利，我們唱著勝利的凱歌走回祖國的懷抱中。

用年輕的身軀為沖鋒部開辟道路的黃繼光，在“烈火中永生”的邱少云，“戰(zhàn)斗小組長呂松山年輕的生命譜寫了生命中最輝煌的篇章，我們的敵人也不得不對他們無比的畏懼和佩服：

美第八軍軍長范佛里特對志愿軍的評論是：“以個人而論，中國士兵是一個頑強(qiáng)的敵人。他們沒有防彈背心，沒有鋼盔。他們只穿上軍服，戴上軍帽，踏著一雙帆布鞋。但是，他們永遠(yuǎn)是向前作戰(zhàn)，奮不顧身的，令我們束手無策?！笨捎腥苏f，死了這么多人，太不值了。不！任何民族在走向復(fù)興的道路上，沒有精神的復(fù)興是不可能的，朝鮮戰(zhàn)爭為中華民族的復(fù)興和強(qiáng)大提供了這樣的最有力的精神支持。那些在朝鮮殊死而戰(zhàn)的中國人，他們改變了中國的位置，他們改變了我們的面孔，他們對我們每一個中國人有恩，他們給我們留下了無窮的精神財富，他們所獲得的，超越了一切其他得失的評判。那些死在寒冷和烈火中的志愿軍將士，是中國在世界史上死得最有價值的中國人。我們誰有資格去“憐憫”這些英雄的生命的喪失？真正珍視他們生命的價值的，是堅持他們?yōu)橹I(xiàn)身的那種精神財富。借口志愿軍死傷重大而言他的人，其實沒有必要掩飾自己的靈魂。當(dāng)你聽到有人恣意嘲笑志愿軍的時候，你只能感到對這些不具有基本的羞恥感的懦夫們的厭惡和憐憫。這種人只有三種可能：或者是極端的愚昧，或者是極端的奴性，或者兩種兼而有之。曾經(jīng)有一位以“忠貞報國”和“民主自由”的口號來為林彪翻案的人，在同一篇文章里嘲弄志愿軍不怕死是“愚昧”。你我只能為他也是黃種人也能講中文而感到極大遺憾。除了與之割席而坐，你別無選擇。在中華民族國家和人的歷史長河中，朝鮮戰(zhàn)爭是鳳凰迎風(fēng)更生的火焰。

如今60多年已經(jīng)過去，對于那場戰(zhàn)爭，也許不同的人，有著不同的讀解。

但那些用熱血和生命為年輕的共和國贏得了尊嚴(yán)與和平。一場朝鮮戰(zhàn)爭讓我們失去了36萬勇敢的戰(zhàn)士，卻讓全世界見識到了中國的脊梁，100年的屈辱歷史就此劃上了句號。雖然我不是基督教徒，但現(xiàn)在我寧愿相信有天堂的存在，可以讓36萬純樸勇敢的英靈永不再受凍餓之苦，保佑歷盡艱難的中國人民永遠(yuǎn)幸福。太陽出來了，陽光打在我身上，我自豪地說:“我是中國人”。