第一篇：觀看于漪老師師德報告有感（寫寫幫整理）

觀看于漪老師師德報告有感

港城部 陸燁

師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。作為教師更要無私地向?qū)W生奉獻自己的愛。只有愛，才能贏得愛。你愛學生，學生也會愛你。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。

幼兒教育的對象是一群活潑可愛的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要老師的呵護和培養(yǎng)。這時就需要老師用似春雨般的愛去澆灌。讓孩子在生活和各個活動中時時感受愛、認識愛、學會愛。孩子愛老師,才會有可能去愛他人,愛社會。愛，是永恒的主題。用汗水澆灌，用心血來滋潤。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界。作為一名幼兒教師，我熱愛幼教這個崗位,捧著一顆火熱的心去愛孩子，與他們真心交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。“老師愛我們，我們愛老師！”這是孩子用行動證明給我看的。每到秋天的時候，我的嗓子就很容易發(fā)炎。有一次嗓子又啞又疼，非常難受。當我告訴他們說：“老師的嗓子不舒服，希望你們能聽話，不要吵鬧?！蔽业脑拕傉f完，只見一名幼兒站起來，用關(guān)心的眼神看著我說：“老師，你的嗓子不舒服，我們會聽話的，你放心吧！”孩子的話讓我很感動，我笑著摸了摸她的頭，說了聲“謝謝！”，其余的幼兒也紛紛表示自己會聽話；正在這時班里平時最調(diào)皮丁丁小朋友，用自己的小杯子接了熱水，小心翼翼的端到我的嘴邊說：“老師，你喝點水嗓子就不疼了！”我點了點頭，一口氣把水喝完了，那杯水是那樣的甘甜爽口，喝了之后我的嗓子似乎真的不怎么疼了，多神奇的水?。】次野阉韧旰⒆觽冮_心的笑了，我也笑了??我知道他們深深愛著我。還有值得提起的一件事，我收到了一封來自幼兒寫給我的信，信事沒有信封的，只是一張白色的紙，上面由她口述媽媽代筆的幾行字“趙老師：我愛你，你教我們唱的歌真好聽，你就像媽媽一樣好。趙老師，你美得像花兒一樣，我真的很喜歡你！”字的底下還有一幅她給我的畫像，我的眼睛、鼻子、嘴巴都笑成了一朵朵美麗的花。望著孩子那雙真摯的眼睛，我深深吸了一口氣，輕輕的告訴她“我也很愛你！”

當今時代知識更新?lián)Q代的周期越來越短，每個人都需要不斷學習才能適應(yīng)工作要求。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實自己。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。與孩子們在一起，我漸漸悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要不斷充電、積極進取。也使我明白幼兒愿意獲取知識，比學到的知識本身重要，怎樣獲取知識比獲得怎樣的知識重要、“會學”比“學會”重要！同樣我們今天的“教”是為了明天的“不教”。

在今后的工作中我會時刻謹記于老師的金玉良言，要不斷充實自己、完善自己，做一名合格的幼兒教師，為孩子們傾其所學，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。我們愛孩子，孩子愛我們。我們要編織綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻，用最美的思想探索那一雙眸子里的奧秘，用愛撥動孩子們心靈的七弦琴，奏響生活的樂章。

第二篇：觀看于漪老師

觀看于漪老師《奉獻—教師的天職》報告有感

冀偉紅

沒有看報告之前，我了解到于漪老師的情況。知道了她是一個80多歲老人，出生于舊時代，她的教學思想是否符合現(xiàn)代教學理念呢？看了報告之后，非常感動，我的擔心完全是多余的。她的教學思想和理念比我們還超前。我有很多的感想想和同行交流，希望從中有所收獲。

于老師有句話是.“一輩子做教師，一輩子學做教師”。聽了這句話 我感動于這位耄耋老人對于教育事業(yè)的摯愛，感動于這位教育智者寬容博大的精神，感動于這位教育前輩的情意深長的教誨。這是于老師的一種追求，也成為于老師永不停步執(zhí)著追求的內(nèi)在驅(qū)動力。更讓我們這一輩做教師的慚愧，使我們更加感到自己的不足，更加深刻地理解了做老師應(yīng)該達到的境界。作為一名教師，首先要尊重學生、信任學生、關(guān)心學生，才能真正的愛學生，才能真心的教好學。

我是一個教學近20年的教師，對于老師的這句話有更深的體會。我上學的時候，沒有學習過電腦，對于教學用課件上課則更是天方夜譚。但現(xiàn)代教學需要就得學。所以我就省吃儉用買了一臺電腦，（對于今天來說，一臺電腦不算什么，可是對于當時工資只有270元的我已經(jīng)是相當不容易。）每天學習到深夜。終于能熟練的制作課件，運用課件上課。所以對于我們教師就更應(yīng)該時時刻刻學習，才能更好地交給孩子知識。

“一輩子做老師，一輩子學做老師”是于老師一生的追求，一生的寫照。它也勉勵著我努力學習、努力工作，在教師的崗位上更加優(yōu)秀。

于老師還有一句話是“我有兩把“尺”，一把是量別人長處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅(qū)動力。因為，“累累創(chuàng)傷，是生命給你最好的東西”。我很欣賞，因為在我的教學中也遇到過這樣的事。在教學時，我很用心地去教，但是發(fā)現(xiàn)學生并不是我想象中那樣，他們有的上課時竟然開小差，學習成績很差。我就狠狠地批評了學生，但是發(fā)現(xiàn)這樣效果更差，我也想很多過解決的辦法，但結(jié)果還不理想。后來我就想是不是自己的問題呢？于是我就積極地聽其他老師的課改進自己的教學方法。通過了解學生改進自己的教育措施。結(jié)果大多學生上課能認真聽講，成績也有很大的提高。所以我希望每一位教師都能用好這“兩把尺”。

于老師說“我無怨無悔，因為選擇了教師，我就選擇了高尚；選擇我們可愛的學生，選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！”我慶幸自己能像于老師一樣選擇了這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)。更希望自己在這條路上，做的更優(yōu)秀。

第三篇：觀于漪老師報告有感（范文）

觀于漪老師報告有感

——用愛澆灌學生的心靈

第一次聆聽于漪老師的報告，用“震撼”兩字似乎難以形容當時的心情：原來教師應(yīng)該這么當！教師人格應(yīng)該達到這樣的高度和境界！教師應(yīng)該有這樣的胸懷??于漪老師對于孩子的那份愛，讓我深深感動。其高尚的人格、嚴謹?shù)膶W風、高度的責任心和對學生滿腔的熱愛掀起我心中的漣漪。

怎么對待學生，我們經(jīng)常會聽見這樣一種言論：假如你是孩子，假如是你孩子。但是真正能夠做到的又有幾個呢？在于漪老師身上我切身感受到了這種精神，對孩子我們除了愛，還是愛！

教師是一個光輝而神圣的職業(yè)。面對學生，首先就要關(guān)心和熱愛每一位學生，但是這話說起來簡單做起來難啊，因為我們好像總是傾向于好同學，對一些學習行為習慣不是很好的同學懷有偏見。于漪老師是一位語文老師，她主張每位學生都應(yīng)當成為語文的“發(fā)光體”，對每位學生不偏不倚，盡量發(fā)覺其潛能?；仡欁约航虒W生涯，好像做的很是不夠，有一次上政治課的時候，學習行為習慣較差的吳同學和學習成績優(yōu)秀王同學不知道什么原因在課堂上突然吵了起來。我非常生氣，課堂上吵架，像什么話？！立即進行了阻止。其間吳同學充滿委屈的想向我申辯什么。我一揮手就制止了他說話的勢頭，并大聲呵斥道：“你還有理由說什么？作業(yè)從來不認真做，上課開小差，現(xiàn)在居然無法無天在課堂上和同學吵起來，到辦公室去！”他滿懷怨恨的眼神告訴我，他有多么不服??在氣頭上的他扭頭出了教室。等他走后我對王同學說：“你怎么這么不懂事？上課時候怎么可以吵架？”她欲言又止??事后經(jīng)過了解，事實確實是冤枉了吳同學，其實是王同學不對在先，其他同學也有反應(yīng)說我處事不公，偏袒好同學。過了3年，有一次邂逅早已畢業(yè)的吳同學，他率先給我打了招呼，隨意聊起上學時候的事情，我向他進行了道歉。但他說的一段話卻讓我感觸良多，他說：“老師，當時我是很生氣，但是那時的我已經(jīng)習慣了。小時候我很聰明的，但從小學四年級起，我的成績一落千丈，然后只要犯錯誤，幾乎所有的老師都是那樣對我的，老師越那樣對我我就越叛逆，越不遵守校紀校規(guī)，看你們能把我怎么樣??不過，現(xiàn)在想想真是太幼稚了，你看我現(xiàn)在什么都不是，以后也不知道該干什么?！蓖高^他那仍舊清亮的眼睛，我看到了一絲無助和迷惘。冰凍三尺非一日之寒，假如四年級時他能碰到一位于漪老師式的老師；假如期間有一位老師去深入他的心扉對他加以開導；假如我當時能冷靜公正的處理并在第一時間向他道歉??一切的假如都只是假如，留給他的卻只能是對過往的懊悔和將來的惘然?；叵肫饋砦胰耘f很心痛，老師曾經(jīng)有機會把你拉回來卻錯過了，也許當年我也太年輕，太無知了。

于漪老師說：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！”面對這位教學泰斗的言論，我無地自容。我需要學的實在太多太多了！

做好教師首要的一步就是要心懷學生，心懷每一位學生，讓他們感受我們教師的愛。孩子，雖然你們現(xiàn)在還小，可是在我眼中的你們是花朵和希望。你們是懂事的，當我開心的時候，你們會“肆無忌憚” ；當我不高興時候，你們會 “適當收斂”；當我發(fā)怒的時候，你們會“悔不當初”??其實我知道應(yīng)該讓你們無拘無束的，終有一天你們會羽翼豐滿，遨游長空?？墒乾F(xiàn)在你們必須知道什么可以做，什么不可以做，所以我才會不時在你們偏離軌道的時候拉住你，告訴你，那里不可以去，咱們走錯了??

“我無怨無悔，因為選擇了教師，我就選擇了高尚；選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起！我一輩子的生命，是和肩負著的歷史使命結(jié)伴同行。如果下一輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我們可愛的學生，選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！” 用于漪老師的話為自己加油！

第四篇：聽于漪老師報告有感

聽于漪老師報告有感

在會議室里，觀看了于漪老師的電視錄像，聆聽了關(guān)于于漪老師的報告，會后又去讀了一些關(guān)于于漪老師的學習資料，如沐春風，沁入心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師，教師還能達到這樣的高度和境界，普通教師通過努力照樣成為教育家???！拔易隽艘惠呑咏處?，但一輩子還在學做教師！”于漪老師用這句話鞭策自己，她說選擇了教師這個職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：“什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是‘智如泉涌，行可以為表儀者’。用現(xiàn)在的話就是德才兼?zhèn)洌@句話說起來簡單，做起來卻很難。于漪老師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量！下面談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

一、要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷。

一個人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向?qū)＜覍W習，還可以向?qū)W生學習。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中九惠事倍功半。所以要廣泛地閱讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教學工作，有了豐富的理論基礎(chǔ)，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。

二、在實踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，在實踐中反思自己的不足。

“追求人格的完美，于漪老師心中兩把尺：一把尺去量別人的長處，另一把尺去量自己的短處?！庇靡话殉咦硬粩嗔孔约旱牟蛔恪Ｏ裼阡衾蠋熋看握n前都認真?zhèn)湔n，專研教學，研究學生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行，那里不行，充滿了缺陷和不足。于漪老師就寫下教后感，記下學生的優(yōu)點和自己的不足，課后再繼續(xù)深入研究和專研。正如老師所說的“我教了一輩子，一輩子在反思”，作為教師就要嚴謹治學。

三、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠的愛心。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

四、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

我們應(yīng)當學習于漪老師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事

做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。

五、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習于教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

六、與時俱進，開拓創(chuàng)新。

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

學習于漪老師的事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

第五篇：聽于漪老師報告有感

聽于漪老師報告有感

孫玉玲

觀看了于漪老師的電視錄像，會后又去讀了一些關(guān)于于漪老師的學習資料，如沐春風，沁入心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師，教師還能達到這樣的高度和境界，普通教師通過努力照樣成為教育家……。“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！”于漪老師用這句話鞭策自己，她說選擇了教師這個職業(yè)就是選擇了高尚。于漪老師認為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量！下面談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

一、做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學習，可以向同行學習，可以向?qū)＜覍W習，還可以向?qū)W生學習。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中九惠事倍功半。所以要廣泛地閱讀教育理論專著、學習名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導自己的教育、教學工作，有了豐富的理論基礎(chǔ)，那我們在工作中就會取得事半功倍的效果。一把尺去量別人的長處，另一把尺去量自己的短處?！庇靡话殉咦硬粩嗔孔约旱牟蛔恪Ｏ裼阡衾蠋熋看握n前都認真?zhèn)湔n，專研教學，研究學

生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行，那里不行，充滿了缺陷和不足。于漪老師就寫下教后感，記下學生的優(yōu)點和自己的不足，課后再繼續(xù)深入研究和專研。正如老師所說的“我教了一輩子，一輩子在反思”，作為教師就要嚴謹治學。

二、通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。

三、老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做

到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。于漪老師的事跡使我更感覺到，既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。