第一篇：免疫學(xué)簡(jiǎn)史及其與干細(xì)胞的聯(lián)系綜述

姓名:田梅 學(xué)號(hào):2011075 免疫學(xué)簡(jiǎn)史及其與干細(xì)胞研究的應(yīng)用

[摘要]免疫學(xué)是研究機(jī)體免疫系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和生理功能的一門學(xué)科，人們對(duì)機(jī)體免疫功能的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長時(shí)間的探索，才逐漸發(fā)展形成獨(dú)立、成熟的學(xué)科體系?，F(xiàn)代免疫學(xué)發(fā)展極為迅速。免疫學(xué)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用領(lǐng)域不斷取得引人矚目的新成就。免疫學(xué)理論及技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于疾病預(yù)防、診斷、治療等領(lǐng)域，對(duì)干細(xì)胞的研究及干細(xì)胞技術(shù)、干細(xì)胞臨床發(fā)展亦有著舉足輕重的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞]免疫學(xué)發(fā)展史；免疫學(xué)技術(shù)與干細(xì)胞；免疫學(xué)臨床應(yīng)用

1.免疫學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史

免疫學(xué)是研究免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及免疫異常與疾病關(guān)系的學(xué)科。現(xiàn)代免疫學(xué)的理論及技術(shù)廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究及臨床醫(yī)學(xué)的預(yù)防、診斷、治療等，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)重要的支柱學(xué)科。了解免疫學(xué)的發(fā)展史可以使我們更好的運(yùn)用這門學(xué)科，并從中找到與我們研究方向相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)及技術(shù)運(yùn)用?？v觀免疫學(xué)的發(fā)展史，可分為以下四個(gè)階段。

1.1免疫學(xué)科的開創(chuàng)時(shí)期（經(jīng)驗(yàn)免疫學(xué)時(shí)期）[1]

早在4世紀(jì)之初，東晉葛洪所著《肘后方》中，已經(jīng)有關(guān)于防治狂犬病的記載：“殺所咬犬，取腦敷之，后不復(fù)發(fā)”。公元1000年左右，宰相王達(dá)之子患了天花，四處求醫(yī)無效，最后請(qǐng)來峨眉山的道人，取其患處的結(jié)痂，處理后進(jìn)行自體接種而治愈，這是當(dāng)時(shí)最早的自身免疫治療。之后逐漸發(fā)展成了預(yù)防天花的人痘接種法，是人類歷史上最早使用疫苗來預(yù)防疾病的記錄。15世紀(jì)中期我國的人痘苗接種法傳至中東，后經(jīng)改革進(jìn)行皮下接種。1721年英國駐土耳其的大使夫人，又將此法傳至英國與歐洲各國。18世紀(jì)僅歐洲死于天花的人數(shù)就高達(dá)一億五千萬以上。英國一名叫Edward Jenner的醫(yī)生，注意到擠奶工因擠奶而患上一種叫牛痘的病，而感染牛痘后的擠奶工似乎對(duì)天花也了免疫能力，Jenner正確的推測(cè)出這些擠奶工們因?yàn)榛寂６欢沟檬顾麄円簧馐芴旎ǜ腥镜慕?jīng)歷。那之后，人們用牛痘感染的傷口的滲液涂擦在人們的傷口上，來使他們獲得對(duì)天花的免疫。這種用牛痘苗預(yù)防天花的方法開創(chuàng)了人工免疫的先河，此后人們利用已滅活及減毒的病原體治成疫苗，預(yù)防了多種傳染病的感染，使得疫苗被廣泛應(yīng)用，這個(gè)時(shí)期被視為經(jīng)驗(yàn)免疫學(xué)時(shí)期。由于長期和廣泛地使用牛痘苗，全世界從1977年以后再也沒有發(fā)現(xiàn)過天花病人。世界衛(wèi)生組織于1979年10月26日宣布，天花已經(jīng)在全球滅跡。這是人類歷史上第一個(gè)使用疫苗消滅的傳染病。1.2經(jīng)典免疫時(shí)期[2]（19世紀(jì)-20世紀(jì)）

這個(gè)時(shí)期免疫學(xué)科分支基本健全，取得了一系列科研成果，例如法國免疫學(xué)家Pasteur和德國細(xì)菌學(xué)家Koch，在方法學(xué)上創(chuàng)造性地解決了細(xì)菌的分離培養(yǎng)，獲得了純種細(xì)菌，為人工菌苗的制備創(chuàng)造了條件。Pasteur還應(yīng)用高溫培養(yǎng)法獲得炭疽菌的減毒株，從而制備了炭疽疫苗。此后他又將狂犬病毒在兔子體內(nèi)經(jīng)連續(xù)傳代獲得了減毒株，狂犬疫苗巴氏減毒疫苗的發(fā)明為實(shí)驗(yàn)免疫學(xué)創(chuàng)立了基礎(chǔ)。1891年Behring引用來自動(dòng)物的免疫血清成功地治愈一名白喉病患者，成為第一個(gè)被動(dòng)免疫治療的病例，因此他獲得了1902年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。比利時(shí)的Bordet發(fā)現(xiàn)了血清補(bǔ)體成分，俄國學(xué)者M(jìn)echnikov發(fā)現(xiàn)了巨噬細(xì)胞清除異物的能力。20世紀(jì)初，奧地利科學(xué)家Landsteiner進(jìn)行對(duì)血型抗原的研究，為人類輸血技術(shù)開創(chuàng)了新局面。Tiselius和Kabat在1938年建立了分離純化抗體球蛋白的方法，為抗體理化性質(zhì)的進(jìn)一步研究建立了基礎(chǔ)?？乖c抗體的發(fā)現(xiàn)，揭示出“抗原誘導(dǎo)特異抗體產(chǎn)生”這一免疫學(xué)的根本問題，促進(jìn)了免疫化學(xué)的發(fā)展及抗體 姓名:田梅 學(xué)號(hào):2011075 的臨床應(yīng)用。

1.3.近代免疫學(xué)時(shí)期[2](20世紀(jì)初期-20世紀(jì)50年代)隨著免疫學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，1942年，Chase等人深入研究Koch現(xiàn)象，證明了結(jié)核菌素反應(yīng)不是由抗體引起，而是由致敏細(xì)胞引起，證明了機(jī)體免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫兩種形式的。后來Owen發(fā)現(xiàn)異卵雙生的兩個(gè)小牛個(gè)體內(nèi)有兩種血型紅細(xì)胞共存。1958年，Burbet提出關(guān)于抗體生成的克隆選擇學(xué)說，為現(xiàn)代免疫學(xué)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)，使免疫學(xué)從抗感染免疫的概念中解脫出來，進(jìn)而發(fā)展為生物機(jī)體對(duì)“自己”和“非己”的識(shí)別，以維持機(jī)體穩(wěn)定性的新概念，也使得現(xiàn)代免疫學(xué)發(fā)展方向發(fā)生了重大變化。細(xì)胞免疫學(xué)的興起，使人類理解到特異免疫是T及B淋巴細(xì)胞對(duì)抗原刺激所進(jìn)行的主動(dòng)免疫應(yīng)答過程的結(jié)果，理解到細(xì)胞免疫和體液免疫的不同效應(yīng)與協(xié)同功能。免疫應(yīng)答是免疫系統(tǒng)在體內(nèi)外各種因素影響下的動(dòng)態(tài)變化。19世紀(jì)末，人們發(fā)現(xiàn)腫瘤可以傳給動(dòng)物，但這些移植物通常都會(huì)被排斥，這是因?yàn)槭荏w處于免疫狀態(tài)。于是腫瘤生物學(xué)家由此看到解決癌癥的辦法，如果能揭示排斥腫瘤移植物的機(jī)理，或許可以誘導(dǎo)人們來排斥自身的腫瘤。隨后人們做了很多工作來研究排斥腫瘤移植物的機(jī)理為了明確是宿主而不是腫瘤的某些特性導(dǎo)致了排斥，這類研究通常采用皮膚之類的正常組織作為對(duì)照。1·4.現(xiàn)代免疫學(xué)時(shí)代（20世紀(jì)60年代-21世紀(jì)）

20世紀(jì)60年代后，信息技術(shù)和生物技術(shù)等信息技術(shù)革命改變著人們的生活與思維方式?；A(chǔ)科學(xué)取得了一系列的重大發(fā)展，免疫學(xué)也發(fā)展成為更專業(yè)化的學(xué)科。隨著相關(guān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展人們發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)了胸腺和淋巴細(xì)胞的免疫功能；發(fā)現(xiàn)胸腺是中樞性免疫器官，是T細(xì)胞分化、成熟的場(chǎng)所，可產(chǎn)生胸腺激素；發(fā)現(xiàn)小淋巴細(xì)胞不是終末細(xì)胞，可轉(zhuǎn)化為母細(xì)胞，進(jìn)而分裂增殖，且有短壽命與長壽命兩類；發(fā)現(xiàn)骨髓中具有多能干細(xì)胞，可分化為各類型的免疫細(xì)胞等等。此時(shí)，免疫學(xué)已經(jīng)學(xué)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

1971年，第一屆國際免疫學(xué)大會(huì)在美國華盛頓召開，免疫學(xué)研究進(jìn)入一個(gè)前所未有

[3]的繁榮時(shí)期，形成免疫學(xué)研究的第一個(gè)高潮。這個(gè)時(shí)期主要是闡明了免疫細(xì)胞及其相互關(guān)系在免疫調(diào)節(jié)中的作用。80年代，分子生物學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使得現(xiàn)代免疫學(xué)發(fā)展進(jìn)入第二個(gè)高潮，日本學(xué)者利根川進(jìn)行運(yùn)用現(xiàn)代核酸分子雜交技術(shù)證明并克隆出編碼抗體Ig分子V區(qū)基因，同時(shí)應(yīng)用克隆cDNA片段為探針證明了B細(xì)胞在分化發(fā)育中編碼Ig基因結(jié)構(gòu)，闡明了免疫球蛋白V區(qū)基因的重排及突變，形成V區(qū)基因結(jié)構(gòu)組合的無限可能性，揭示了抗體多樣性的起源，以及遺傳和抗體細(xì)胞突變?cè)诳贵w多樣性形成中的作用，因此利根川進(jìn)也獲得了1987年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。90年代后，免疫學(xué)處于發(fā)展史上的第三個(gè)高潮，在這個(gè)階段，免疫學(xué)的任務(wù)是研究各種與免疫應(yīng)答有關(guān)的分子，并將其功能綜合為一體。應(yīng)用“基因敲除”技術(shù)，可以認(rèn)識(shí)某一特定基因或分子在體內(nèi)的生理功能；通過抗原受體以及其他細(xì)胞膜分子介導(dǎo)的信號(hào)傳遞過程的研究，深入了解免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程，導(dǎo)致免疫應(yīng)答或者免疫耐受的發(fā)生。

2.免疫學(xué)知識(shí)及免疫學(xué)技術(shù)在干細(xì)胞研究及臨床治療方面的應(yīng)用

免疫學(xué)檢測(cè)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)極大的促進(jìn)了細(xì)胞工程，尤其在干細(xì)胞治療、基因治療等領(lǐng)域顯示出巨大的發(fā)展?jié)撃?。例如：?cè)群細(xì)胞（SP）的檢測(cè)可用于分析腫瘤干細(xì)胞、成體干細(xì)胞的表型、分化和功能，以及探討細(xì)胞代謝和細(xì)胞耐藥機(jī)制等。利用基因敲除技術(shù)設(shè)計(jì)含有與靶位點(diǎn)相同核酸序列的打靶載體，將其導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞內(nèi)，通過外源載體DNA和內(nèi)源靶位點(diǎn)相同的核酸序列間的同源重組機(jī)制，使外源DNA序列定點(diǎn)整合到染色體靶位點(diǎn)上，從而達(dá)到對(duì)靶位點(diǎn)進(jìn)行定點(diǎn)缺失或定點(diǎn)突變的目的，此外，雜交瘤技術(shù)以及T細(xì)胞克隆的建立為制備單克隆抗體及證實(shí)特異性腫瘤抗原奠定了基礎(chǔ)。胚胎 姓名:田梅 學(xué)號(hào):2011075 /造血干細(xì)胞培養(yǎng)與定向分化技術(shù)的完善，使得有可能深入研究細(xì)胞分化、發(fā)育及其調(diào)控；中國科學(xué)工作者已經(jīng)證明，從骨髓的間充質(zhì)干細(xì)胞和皮膚干細(xì)胞可以誘導(dǎo)出分泌胰島素的細(xì)胞[4]，對(duì)這類容易獲得的干細(xì)胞的研究，有利于加速細(xì)胞移植在臨床上的應(yīng)用。同時(shí)，利用免疫學(xué)、分子生物學(xué)等技術(shù)提純、擴(kuò)增、分化培養(yǎng)干細(xì)胞并應(yīng)用于臨床疾病的治療已經(jīng)成為目前生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域熱門的研究方向。而一些由免疫學(xué)技術(shù)參與的干細(xì)胞在臨床疾病的診療方法也已經(jīng)逐漸應(yīng)用于臨床，例如糖尿病、心肌缺血性疾病、血液病、腫瘤、老年癡呆、腦損傷、腸炎等方面已有明確的治療和干預(yù)效果，這使干細(xì)胞為人類預(yù)防、診斷、治療疾病的手段有了更廣闊的前景。

[1] 賀達(dá)仁，王學(xué)彥。自然辯證法概論[M]。長沙：湖南科技出版社，1995.[2]胡燕青，曹治涵，陳方平。免疫學(xué)發(fā)展史略述[J]。湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，3（4）:96.[3]謝蜀生，童道玉。加強(qiáng)免疫耐受的研究[J].生命科學(xué)，1997,9（4）:174-177.[4]Chen L B，Jiang X B，Yang L.Differentiation of rat marrow mesenchymal stem cells into

pancreatic islet beta-cells.World J Gastroenterol，2004,10（20）：3016-3020.3

第二篇：病原生物學(xué)與免疫學(xué)教案

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月

日

第1

周課

次

授課內(nèi)容

免疫與免疫學(xué)概述

免疫器官、免疫細(xì)胞、細(xì)胞因子

教學(xué)目標(biāo)

掌握免疫概念，免疫系統(tǒng)的三大功能、免疫器官的組成和功能、免疫細(xì)胞的種類作用

熟悉免疫細(xì)胞的受體、了解免疫學(xué)發(fā)展史及免疫學(xué)在醫(yī)學(xué)生物學(xué)中的重要地位

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

免疫的概念、功能；免疫系統(tǒng)的組成難點(diǎn)：

抗原提呈細(xì)胞的概念

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月8

日

第2

周課

次

授課內(nèi)容

抗原的概念、特點(diǎn)

免疫球蛋白與抗體的概念

免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)

主要的免疫球蛋白

免疫球蛋白的生物學(xué)功能

教學(xué)目標(biāo)

掌握免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)、免疫球蛋白的功能、各類Ig的特性與功能

熟悉抗原、免疫原性、抗原性、抗原決定簇、異嗜性抗原的概念

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重度：

抗原、抗原決定簇的概念；免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)、免疫球蛋白的功能；各類免疫球蛋白的特性功能

難點(diǎn):

抗原決定簇的概念;

免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月15

日

第3

周課

次

授課內(nèi)容

補(bǔ)體系統(tǒng)的組成、激活和生物學(xué)特性

免疫應(yīng)答的概念和類型

免疫應(yīng)答的過程

免疫應(yīng)答的效應(yīng)和特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

掌握補(bǔ)體概念，補(bǔ)體系統(tǒng)組成和命名，補(bǔ)體系統(tǒng)的生物學(xué)功能、免疫應(yīng)答的概念、體液免疫應(yīng)答和細(xì)胞免疫應(yīng)答的過程

熟悉補(bǔ)體的活化

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

補(bǔ)體概念，補(bǔ)體系統(tǒng)組成和命名，補(bǔ)體系統(tǒng)的生物學(xué)功能

難點(diǎn)：

三大補(bǔ)體激活途徑

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年3

月

日

第4

周課

次

授課內(nèi)容

抗感染免疫的類型

非特異性免疫和特異性免疫的意義

超敏反應(yīng)的類型和特點(diǎn)

免疫缺陷病與自身免疫性疾病

移植免疫與腫瘤免疫

免疫學(xué)檢測(cè)

免疫學(xué)防治

教學(xué)目標(biāo)

掌握抗感染免疫的類型、超敏反應(yīng)的類型、各型超敏反應(yīng)的特點(diǎn)、人工自動(dòng)免疫、人工被動(dòng)免疫的概念和特點(diǎn)

熟悉非特異性免疫組成、抗感染免疫意義、移植免疫與腫瘤免疫的機(jī)制

了解免疫學(xué)防治和檢測(cè)手段

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

超敏反應(yīng)的類型；各型超敏反應(yīng)的機(jī)制

難點(diǎn)：

I型超敏反應(yīng)的機(jī)制

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月29

日

第5

周課

次

授課內(nèi)容

微生物緒論

細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)

細(xì)菌的生長繁殖與人工培養(yǎng)、新陳代謝、遺傳變異

實(shí)訓(xùn)：細(xì)菌形態(tài)的觀察

教學(xué)目標(biāo)

掌握細(xì)菌的化學(xué)結(jié)構(gòu)、功能與意義，G+與G-菌細(xì)胞壁的區(qū)別、質(zhì)粒的概念、芽胞的醫(yī)學(xué)意義、G染色的結(jié)果和意義、細(xì)菌在培養(yǎng)基中生長情況

熟悉細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)及其意義、細(xì)菌生長繁殖的方式與速度

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)組成及其意義

難點(diǎn)：

G染色的結(jié)果和意義

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

免疫學(xué)部分練習(xí)題

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月5

日

第6

周課

次

授課內(nèi)容

細(xì)菌的分布

消毒與滅菌

細(xì)菌的致病性

感染的來源與類型

實(shí)訓(xùn)：外界因素對(duì)細(xì)菌的影響

教學(xué)目標(biāo)

掌握消毒滅菌的概念、物理消毒滅菌的原理和常用方法、細(xì)菌的變異現(xiàn)象、細(xì)菌致病的物質(zhì)基礎(chǔ)、內(nèi)/外毒素的區(qū)別

熟悉正常菌群和菌群失調(diào)的概念、影響消毒滅菌效果的因素、細(xì)菌侵入途徑、感染的種類

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

消毒滅菌的概念；細(xì)菌致病的物質(zhì)基礎(chǔ)；內(nèi)/外毒素的區(qū)別

難點(diǎn)：

內(nèi)/外毒素的區(qū)別

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月

日

第7

周課

次

授課內(nèi)容

化膿性細(xì)菌（葡萄球菌、鏈球菌、奈瑟菌）的生物學(xué)性狀和致病性

消化道感染細(xì)菌（埃希菌、志賀菌、沙門菌）的生物學(xué)性狀和致病性

教學(xué)目標(biāo)

掌握化膿性細(xì)菌的主要生物學(xué)特性；金葡菌、乙型鏈球菌和腦膜炎雙球菌的主要致病物質(zhì)及所致疾?。恢举R菌、沙門菌和霍亂弧菌的致病物質(zhì)、所致疾??；標(biāo)本采集的注意事項(xiàng)

熟悉肺炎雙球菌、淋球菌和綠膿桿菌的致病性；淋球菌的防治原則；其他各菌的致病性和防治原則

了解化膿性細(xì)菌的微生物學(xué)檢查和防治原則

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

金葡菌、乙型鏈球菌和腦膜炎雙球菌的主要致病物質(zhì)及所致疾?。恢举R菌、沙門菌和霍亂弧菌的致病物質(zhì)、所致疾病

難點(diǎn)：

金葡菌、乙型鏈球菌的主要致病物質(zhì)

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月

日

第8

周課

次

授課內(nèi)容

呼吸道感染細(xì)菌（結(jié)核分枝桿菌、白喉棒狀桿菌）的生物學(xué)性狀和致病性

厭氧性細(xì)菌的生物學(xué)性狀和致病性

動(dòng)物源性細(xì)菌的生物學(xué)性狀和致病性

教學(xué)目標(biāo)

掌握結(jié)核桿菌的致病性、免疫性及防治原則；OT試驗(yàn)的原理、方法、結(jié)果和臨床意義及用途；破傷風(fēng)桿菌的致病條件、致病物質(zhì)、所致疾病與防治原則

熟悉結(jié)核桿菌的生物學(xué)特性；白喉棒狀桿菌的致病條件、致病物質(zhì)、所致疾病與防治原則；無芽胞厭氧菌的感染特征、所致疾??；常見病原性真菌所致疾病

了解無芽胞厭氧菌種類、分布和防治原則；

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

結(jié)核桿菌的致病性、免疫性及防治原則；OT試驗(yàn)的原理、方法、結(jié)果和臨床意義及用途

難點(diǎn)：

OT試驗(yàn)的原理、方法、結(jié)果和臨床意義及用途

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月

26日

第9

周課

次

授課內(nèi)容

支原體的生物學(xué)性狀和致病性

立克次體的生物學(xué)性狀和致病性

衣原體的生物學(xué)性狀和致病性

教學(xué)目標(biāo)

掌握梅毒螺旋體的傳播方式、所致疾病和防治原則

熟悉常見病原性真菌所致疾病

了解梅毒螺旋體的生物學(xué)特性；支原體、立克次體和衣原體的概念和所致疾?。?/p>

支原體、立克次體和衣原體的生物學(xué)特性

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

梅毒螺旋體的傳播方式、所致疾病

難點(diǎn)：

衣原體的生物學(xué)特性

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月

日

第10

周課

次

授課內(nèi)容

病毒的基本性狀

病毒的致病性

病毒感染的檢查及防治原則

教學(xué)目標(biāo)

掌握病毒的基本形狀；病毒的結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成和作用；病毒持續(xù)感染的類型；病毒的致病機(jī)制；標(biāo)本的采集與送檢；病毒感染的檢查方法；病毒感染的防治;

熟悉病毒增殖；抗病毒免疫；病毒的感染途徑；病毒分離培養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

病毒的基本形狀；病毒的結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成和作用

難點(diǎn)：

病毒的致病機(jī)制

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月

日

第11

周課

次

授課內(nèi)容

呼吸道感染病毒的生物學(xué)性狀和致病性

腸道感染病毒的生物學(xué)性狀和致病性

肝炎病毒的生物學(xué)性狀和致病性

教學(xué)目標(biāo)

掌握流感病毒的抗原型別與變異、流行的關(guān)系；脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病性、免疫性及防治原則；甲型、乙型和丙型肝炎病毒的傳播途徑、致病特點(diǎn)和免疫性及防治原則；乙型肝炎病毒抗原構(gòu)造和免疫學(xué)檢測(cè)的關(guān)系；

熟悉麻疹病毒、腮腺炎病毒的致病性、免疫性和防治原則；甲型和乙型肝炎病毒的主要生物學(xué)特性

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

流感病毒的抗原型別；乙型肝炎病毒抗原構(gòu)造和免疫學(xué)檢測(cè)的關(guān)系；

難點(diǎn)：

乙型肝炎病毒抗原構(gòu)造和免疫學(xué)檢測(cè)的關(guān)系；

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

病原微生物部分練習(xí)題

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月

日

第12

周課

次

授課內(nèi)容

人類免疫缺陷病毒的生物學(xué)性狀和致病性

蟲媒病毒和出血熱病毒的生物學(xué)性狀和致病性

其他病毒及朊粒的生物學(xué)性狀和致病性

教學(xué)目標(biāo)

掌握人類免疫缺陷病毒的感染方式、致病性和防治原則；乙型腦炎病毒的傳染源、中間宿主、傳染方式、所致疾病和免疫性；狂犬病毒致病性和防治原則

熟悉單純皰疹病毒和水痘-帶狀皰疹病毒的傳染方式、致病特點(diǎn)

了解乙型腦炎病毒的主要生物學(xué)特性

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

人類免疫缺陷病毒的感染方式、致病性；狂犬病毒致病性

難點(diǎn)：

人類免疫缺陷病毒的致病機(jī)制

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

月

日

第13

周課

次

授課內(nèi)容

真菌的生物學(xué)性狀和致病性

寄生、寄生蟲的概念

寄生蟲與宿主的關(guān)系

蛔蟲、蟯蟲、絲蟲、鉤蟲的生活史和致病特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

掌握；真菌的概念、培養(yǎng)特性和抵抗力、致病性；寄生蟲的組成；寄生、寄生蟲、宿主、中間宿主、終宿主、保蟲宿主、感染階段和生活史的概念；寄生蟲對(duì)宿主的作用；寄生蟲病的流行與防治原則；

各種的蠕蟲形態(tài)和所致疾病

熟悉蠕蟲生活史和防治

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

寄生、寄生蟲、宿主、中間宿主、終宿主、保蟲宿主、感染階段和生活史的概念

難點(diǎn)：

寄生蟲對(duì)宿主的作用

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

學(xué)

院

教

案

（/

學(xué)

年

度

第二

學(xué)

期)

教師姓名

課程名稱

病原生物與免疫學(xué)

專業(yè)及班級(jí)

授課日期

年

5月

日

第14

周課

次

授課內(nèi)容

肝吸蟲、肺吸蟲、姜片蟲、血吸蟲的的生活史和致病特點(diǎn)

鏈狀帶絳蟲、肥胖帶絳蟲的生活史和致病特點(diǎn)

瘧原蟲的生活史和致病特點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)：人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)

掌握瘧原蟲的致病性

熟悉各種吸蟲的生活史和防治

了解各種吸蟲的實(shí)驗(yàn)室診斷和流行因素

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

瘧原蟲的致病性

難點(diǎn)：

各種吸蟲的生活史

教學(xué)資源

多媒體、投影儀

作業(yè)

復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容

課后記

教學(xué)效果良好

第三篇：《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)一

［實(shí)驗(yàn)名稱］：沉淀反應(yīng)

［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荩和ㄟ^單向瓊脂擴(kuò)散測(cè)定待測(cè)血清Ig含量

［實(shí)驗(yàn)材料］：１％離子瓊脂、白喉類毒素、白喉抗毒素、載玻片、毛細(xì)吸管

打孔器

［試驗(yàn)步驟］：（１）將溶解后的離子瓊脂冷卻到４５０Ｃ，加入適當(dāng)濃度的抗原混合均勻，吸?。常春辽釉谳d玻片上，使其均勻布滿載玻片而又

不流失。

（２）瓊脂凝固后制成凝膠板，然后隔適當(dāng)距離打孔。

（３）在孔內(nèi)滴加待測(cè)可溶性抗體。

（４）將凝膠平板放入帶蓋瓷盤中，下面墊一濕紗布以保持濕度，置于

３７０Ｃ恒溫箱中２４小時(shí)，觀察沉淀環(huán)。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)果］：（沉淀環(huán)直徑）

測(cè)量沉淀環(huán)直徑：。

［實(shí)驗(yàn)分析］單向瓊脂擴(kuò)散是一種定量試驗(yàn)，主要用來測(cè)定標(biāo)本中各種免疫球蛋

白或補(bǔ)體成分的含量。

在孔中加入待測(cè)抗體使其向四周擴(kuò)散，經(jīng)一定時(shí)間后抗體與瓊脂中

抗原相遇，在比例適宜處生成白色沉淀環(huán)。

沉淀環(huán)直徑與抗體濃度成正比。根據(jù)測(cè)試樣品沉淀環(huán)直徑的大小，可從已知的標(biāo)準(zhǔn)曲線中查出樣品中抗體的含量。

實(shí)驗(yàn)二

［實(shí)驗(yàn)名稱］：間接凝集抑制試驗(yàn)（妊娠試驗(yàn)）

［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荩簻y(cè)定待檢尿液中是否含ＨＣＧ（絨毛膜促性腺激素）以診斷妊娠

［實(shí)驗(yàn)材料］：孕婦尿液、非孕婦尿液、ＨＣＧ致敏乳膠抗原、抗ＨＣＧ血清、載玻

片等

［試驗(yàn)步驟］：

（１）取一片載玻片，標(biāo)記出左右。

（２）在載玻片左側(cè)加一滴待檢尿液，右側(cè)加一滴非孕婦尿液。

（３）在兩側(cè)尿液中分別加一滴抗ＨＣＧ血清，搖動(dòng)混勻２－３分鐘。

（４）在兩側(cè)液滴中分別再加一滴ＨＣＧ致敏乳膠抗原，搖動(dòng)混勻２－３分鐘。（５）觀察判定結(jié)果。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)果］：（凝集和非凝集的描述）

左側(cè)（待檢尿液側(cè)）呈現(xiàn)均勻的乳狀液狀態(tài)，無凝集顆粒。間接凝集抑制陽性。右測(cè)（非孕婦尿液側(cè)）出現(xiàn)明顯的凝集顆粒。間接凝集抑制陰性。

［實(shí)驗(yàn)分析］：（結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理）

孕婦尿液中的ＨＣＧ含量顯著增高。尿液中的ＨＣＧ與加入的抗ＨＣＧ結(jié)合，抗ＨＣＧ被消耗，使得加入的ＨＣＧ乳膠抗原不能再與抗ＨＣＧ結(jié)合，不出現(xiàn)乳膠抗原間接凝集反應(yīng)（凝集被抑制），所以液滴呈現(xiàn)均勻乳狀液，為乳膠間接凝集抑制陽性反應(yīng)。

非孕婦尿液中ＨＣＧ含量極少，不足以抑制抗ＨＣＧ與ＨＣＧ乳膠抗原發(fā)生間接凝集反應(yīng)，所以出現(xiàn)乳膠顆粒的凝集，為乳膠間接凝集抑制陰性反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)三

［實(shí)驗(yàn)名稱］： 細(xì)菌形態(tài)、特殊結(jié)構(gòu)觀察及顯微鏡油鏡頭使用

［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荩?認(rèn)識(shí)細(xì)菌的基本形態(tài)和特殊結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用顯微鏡油鏡頭

［實(shí)驗(yàn)材料］： 顯微鏡、香柏油、二甲苯、鏡頭紙、球菌標(biāo)本片、桿菌標(biāo)本片、弧菌

標(biāo)本片、莢膜標(biāo)本片、芽孢標(biāo)本片、鞭毛標(biāo)本片

［試驗(yàn)步驟］：

（一）顯微鏡油鏡頭的使用

１、用油鏡觀察時(shí)光線宜強(qiáng)，可將聚光器升高，開大光圈。

２、在標(biāo)本片上滴加一滴香柏油。

３、眼睛從鏡筒側(cè)面觀察，同時(shí)緩慢將鏡筒調(diào)至鏡頭浸入香柏油中（勿接觸標(biāo)本片）。４、眼睛移至目鏡。先用粗調(diào)焦螺旋緩慢將油鏡調(diào)離標(biāo)本玻片直至觀察到模糊物象，再用細(xì)調(diào)焦螺旋調(diào)至物象清晰。觀察。

５、觀察完畢后把油鏡頭擦拭干凈，顯微鏡復(fù)位收好。

（二）細(xì)菌基本形態(tài)的觀察

（三）細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)的觀察（示教）

［實(shí)驗(yàn)結(jié)果］：（繪圖）根據(jù)觀察結(jié)果繪制細(xì)菌基本形態(tài)、特殊結(jié)構(gòu)圖（不少于兩幅）［實(shí)驗(yàn)分析］：（結(jié)合結(jié)構(gòu)的功能）

１、細(xì)菌的基本形態(tài)有球形、球桿形、桿形、弧形、螺旋形五種形態(tài)。

２、某些細(xì)菌在生長繁殖時(shí)，可分泌一些粘液性物質(zhì)包繞在細(xì)胞壁外圍，稱為莢膜，用特殊染色法可將莢膜染成與菌體不同的顏色。莢膜具有抗原性，可以鑒別細(xì)菌或細(xì)菌分型；細(xì)菌的莢膜與其致病性有關(guān)。

３、某些細(xì)菌由細(xì)胞質(zhì)伸出的細(xì)長彎曲的蛋白質(zhì)絲狀物，稱為鞭毛。鞭毛是細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)器官，鞭毛具有較強(qiáng)的抗原性，有些細(xì)菌的鞭毛與其致病性有關(guān)。

４、某些Ｇ－的菌體上有比鞭毛細(xì)、短而直、數(shù)量多的絲狀物，稱為菌毛，主要成分

是蛋白質(zhì)。菌毛分普通菌毛（與細(xì)菌致病力有關(guān)）和性菌毛（傳遞遺傳物質(zhì)、使

受體菌獲得某些相應(yīng)性狀）

５、某些Ｇ＋在體內(nèi)外營養(yǎng)物質(zhì)缺乏的環(huán)境下，細(xì)胞漿發(fā)生脫水濃縮，在菌體內(nèi)形成一個(gè)折光性強(qiáng)、通透性低的圓形或橢圓形小體，稱為芽孢。用特殊染色法可將芽孢染成與菌體不同的顏色。芽孢的大小、形態(tài)和位置隨菌種不同而有差異，有助于細(xì)菌的鑒別；芽孢對(duì)熱、干燥、化學(xué)消毒劑和輻射都有較強(qiáng)的抵抗力。

實(shí)驗(yàn)四

［實(shí)驗(yàn)名稱］： 細(xì)菌人工培養(yǎng)性狀觀察及革蘭氏染色法

［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模荩?觀察細(xì)菌菌落形態(tài)、溶血現(xiàn)象、色素；細(xì)菌標(biāo)本的涂片和革蘭氏染色

法檢查

［實(shí)驗(yàn)材料］： 細(xì)菌人工培養(yǎng)性狀觀察示教片、大腸桿菌菌落、葡萄球菌菌落、載玻

片、生理鹽水、接種環(huán)、酒精燈、結(jié)晶紫染液、盧戈氏碘液、95%酒

精、復(fù)紅染液、顯微鏡等

［試驗(yàn)步驟］：

（一）細(xì)菌菌落形態(tài)、溶血現(xiàn)象、色素等觀察（示教）

（二）細(xì)菌標(biāo)本的涂片

１、取兩張潔凈的載玻片，分別滴加一滴生理鹽水。

２、以無菌操作法，用接種環(huán)分別挑取少許大腸桿菌菌落和葡萄球菌菌落，分別涂

于兩張載玻片的生理鹽水中研成均勻混濁的菌膜（不可過厚）后自然干燥。３、將干燥后的標(biāo)本片在酒精燈的火焰上方快速通過三次，予以固定。

（三）染色將制好的標(biāo)本片按下列步驟進(jìn)行染色

１、在兩片標(biāo)本片上分別滴加結(jié)晶紫染液初染１分鐘，水洗。

２、滴加盧戈氏碘液媒染１分鐘，水洗。

３、滴加９５％酒精，搖動(dòng)載片０．５－１分鐘脫色至恰無紫色退下，水洗。４、滴加稀釋復(fù)紅染液，復(fù)染０．５－１分鐘，水洗，干燥。

５、鏡檢。葡萄球菌（Ｇ＋球菌）染成紫色，大腸桿菌（Ｇ－菌）染成紅色。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)果］：（描述不同細(xì)菌菌落的區(qū)別，繪圖表示革蘭氏染色的鏡下結(jié)果）１、液體培養(yǎng)基中：葡萄球菌呈均勻混濁生長，鏈球菌呈沉淀生長，枯草桿菌形成菌

膜；在普通瓊脂平板上：金黃色葡萄球菌產(chǎn)生脂溶性金黃色色素使菌落呈現(xiàn)金黃色但培養(yǎng)基顏色不變，綠膿桿菌產(chǎn)生水溶性色素使培養(yǎng)基呈現(xiàn)綠色；在血瓊脂平

板上：金黃色葡萄球菌菌落周圍形成透明的溶血環(huán)，甲型溶血性鏈球菌菌落周圍形成狹窄的草綠色溶血環(huán)，乙型溶血性鏈球菌菌落周圍形成寬而透明的溶血環(huán)。２、繪圖表示大腸桿菌、葡萄球菌經(jīng)革蘭氏染色后的鏡檢結(jié)果

［實(shí)驗(yàn)分析］：（結(jié)合細(xì)菌細(xì)胞壁構(gòu)造分析革蘭氏染色法結(jié)果及意義）

結(jié)果：

Ｇ＋菌的細(xì)胞壁由肽聚糖（三維空間結(jié)構(gòu)）和磷壁酸組成，在酒精作用下通透性降低，而且Ｇ＋菌的等電點(diǎn)較低，帶負(fù)電荷多，結(jié)合堿性染料多，因此結(jié)晶紫與碘的復(fù)合物不易被酒精脫除被染成紫色。

Ｇ－菌的細(xì)胞壁由肽聚糖（疏松薄弱的二維結(jié)構(gòu)）、脂蛋白、外膜、脂多糖等成分組成，在酒精作用下通透性增高，而且Ｇ－菌的等電點(diǎn)較高，結(jié)合堿性染料較少，因此初染的結(jié)晶紫被酒精脫色而被復(fù)紅復(fù)染成紅色。

意義：

１、鑒定細(xì)菌２、指導(dǎo)臨床選擇藥物３、研究和了解細(xì)菌的致病性

第四篇：《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》作業(yè)

《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》作業(yè)

一、名詞解釋

1、抗體

2、超敏反應(yīng)

3、人工主動(dòng)免疫

4、人工自動(dòng)免疫

5、消毒

6、滅菌

7、無菌

8、無菌操作

9、中間宿主

10、感染階段

二、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述抗原的概念、特性及分類（根據(jù)抗原性能）。

2、列出醫(yī)學(xué)上重要的抗原有哪些？

3、免疫應(yīng)答根據(jù)效應(yīng)機(jī)制可以分為哪幾類？其過程包括哪幾個(gè)階段？

4、簡(jiǎn)述初次應(yīng)答和再次應(yīng)答抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律。

5、注射青霉素引起的過敏性休克屬于哪一型的超敏反應(yīng)？簡(jiǎn)述其發(fā)生機(jī)制。

6、人工主動(dòng)免疫和人工被動(dòng)免疫的區(qū)別。

7、簡(jiǎn)述腦膜炎奈瑟菌的形態(tài)和致病性（致病機(jī)制和所致疾?。?；鏈球菌感染后引起的超敏反應(yīng)性疾病有哪些？

8、簡(jiǎn)述破傷風(fēng)梭菌的感染條件、致病機(jī)制及防治原則。

9、簡(jiǎn)述結(jié)核菌素試驗(yàn)的原理、方法、結(jié)果分析及臨床應(yīng)用。

10、簡(jiǎn)述病毒的結(jié)構(gòu)、基本特性、感染途徑和感染類型。

11、簡(jiǎn)述脊髓灰質(zhì)炎病毒的防治原則。

12、簡(jiǎn)述HBV（乙型肝炎病毒）抗原抗體檢測(cè)結(jié)果及其臨床意義。

13、簡(jiǎn)述HIV（人類免疫缺陷病毒）的傳染源及傳播途徑。

14、簡(jiǎn)述狂犬病病毒的傳染源、傳播途徑及防治原則。

15、簡(jiǎn)述寄生蟲病流行的基本環(huán)節(jié)和防治原則。

第五篇：病原微生物與免疫學(xué)試題(護(hù)理)

姓名：

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

一、名詞解釋

1、抗原 ：是一類能刺激機(jī)體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答的產(chǎn)物在體內(nèi)外發(fā)生特異性結(jié)合的物質(zhì)。

2、抗體：是機(jī)體的免疫系統(tǒng)受抗原刺激后，B細(xì)胞轉(zhuǎn)化為漿細(xì)胞，由漿細(xì)胞產(chǎn)生的能與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的球蛋白。

3、免疫球蛋白：是指具有抗體活性或化學(xué)結(jié)構(gòu)上與抗體相似的球蛋白

4、免疫應(yīng)答：是指免疫細(xì)胞識(shí)別抗原，自身的活化，增殖分化，產(chǎn)生效應(yīng)物質(zhì)，將抗原破壞、清除的全部過程

5、超敏反應(yīng)：是指某抗原或半抗原再次進(jìn)人致敏的機(jī)體，在體內(nèi)引起特異性體液或細(xì)胞免疫反應(yīng)，由此導(dǎo)致組織損傷或生理功能紊亂。

6、細(xì)菌：是一類具有細(xì)胞壁與核質(zhì)的單細(xì)胞微生物。細(xì)菌個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無成形的細(xì)胞核，無完整的細(xì)胞器

7、消毒：是指殺死物體上病原微生物的方法。一般不能全部殺死非病原菌和芽胞。

8、滅菌：是指殺死物體上所有微生物的方法，包括非病原菌和芽胞。

9、支原體：支原體是一類沒有細(xì)胞壁，能在無生命培養(yǎng)基上生長、繁殖的最小的原核細(xì)胞型微生物

10、衣原體：是一類能通過除菌濾器、專性活細(xì)胞內(nèi)寄生、并有獨(dú)特發(fā)育周期的原核細(xì)胞型微生物。

二、填空題

1、抗原具有兩個(gè)基本特性，即：免疫原性，免疫反應(yīng)性

2、抗體多樣性的原因主要有兩方面：內(nèi)源性因素，外源性因素

3、自身抗原有三種類型 ：隱蔽自身抗原，修飾自身抗原，自身正常物質(zhì)。

2．細(xì)菌的基本形態(tài)可分為：球菌，桿菌，螺菌。

4．細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)從外向內(nèi)分別為：細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，核質(zhì)，菌毛。細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)有莢膜，鞭毛，芽胞。

5．臨床上常以殺滅：芽孢作為滅菌是否徹底的指標(biāo)。

6．革蘭染色的步驟分：結(jié)晶紫初染，碘液媒染，95％酒精脫色，稀釋復(fù)紅復(fù)染四步。

7．革蘭染色陽性菌呈：紫色，陰性菌呈：紅色。

8、細(xì)菌生長繁殖所需的營養(yǎng)物質(zhì)有：水，碳源，氮源，無機(jī)鹽，生長因子

9．高壓蒸氣滅菌的壓力為103．4kPa，溫度可達(dá)121．3℃，維持時(shí)間是15～30min。

三、選擇題

1、有關(guān)半抗原的說法，正確者為(D)

A．有免疫原性和免疫反應(yīng)性

B．無免疫原性和免疫反應(yīng)性

C．有免疫原性，無免疫反應(yīng)性

D．有免疫反應(yīng)性，無免疫原性

E．多數(shù)為蛋白質(zhì)

2、下列物質(zhì)中抗原性最強(qiáng)的是(D)

A．脂多糖

B．多糖

C．類脂

D．蛋白質(zhì)

E．多肽

3、抗毒素對(duì)人體來說是(A)

A．抗原

B．抗體

C．半抗原

D．抗原抗體復(fù)合體

E．以上都不是

4、免疫是機(jī)體識(shí)別和排除抗原性異物的一種功能，因此全面來看，免疫反應(yīng)對(duì)機(jī)體是

(D)

A．有利

B．有害

C．無利亦無害

D．有利亦有害

E．以上都不對(duì)

5、抗原的免疫反應(yīng)性是指(E)

A．刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，產(chǎn)生抗體的性能

B．刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，產(chǎn)生效應(yīng)淋巴細(xì)胞的性能

C．與相應(yīng)抗體在體內(nèi)外特異性結(jié)合的性能

D．與相應(yīng)效應(yīng)淋巴細(xì)胞在體內(nèi)外特異性結(jié)合的性能

E．與相應(yīng)抗體和(或)效應(yīng)淋巴細(xì)胞在體內(nèi)外特異性結(jié)合的性能

6、半抗原(D)

A．是大分子物質(zhì)

B．通常是蛋白質(zhì)

C．只有免疫原性

D．只有反應(yīng)原性

E．只有與載體結(jié)合后才能和相應(yīng)抗體結(jié)合

7、下列關(guān)于抗原的說法，哪一種是錯(cuò)誤的(B)

A．大分子蛋白質(zhì)抗原常含有多種不同的抗原決定簇

B．抗原誘導(dǎo)免疫應(yīng)答必須有T細(xì)胞輔助

C．不同的抗原之間可以有相同的抗原決定簇

D．抗原并不一定只誘導(dǎo)正免疫應(yīng)答

8．抵御吞噬細(xì)胞吞噬的細(xì)菌結(jié)構(gòu)是(B)

A．細(xì)胞壁

B．莢膜

C．芽胞

D．鞭毛

E．菌毛

9．革蘭氏染色法在臨床上可用于(C)

A．解釋發(fā)病機(jī)理

B．鑒別細(xì)菌菌型

C選擇用藥

D．確定診斷

E．以上都不是

10．革蘭氏染色使用染液的順序是(C)

A．稀釋復(fù)紅一碘液一乙醇一結(jié)晶紫

B．結(jié)晶紫一乙醇一碘液一稀釋復(fù)紅

C．結(jié)晶紫一碘液一乙醇一稀釋復(fù)紅

D．稀釋復(fù)紅一乙醇一結(jié)晶紫一碘液

E．稀釋復(fù)紅一結(jié)晶紫一碘液－乙醇

11．對(duì)人類致病的細(xì)菌大多數(shù)是(C)

A．自養(yǎng)菌

B．專性厭氧菌

C．異養(yǎng)菌

D．專性需氧菌

E．微需氧菌

12．細(xì)菌繁殖的方式一般為(B)

A．有性二分裂

B．無性二分裂

C．復(fù)制方式

D．菌絲分枝

E．菌絲斷裂

13．消毒是指(A)

A．殺死物體上病原微生物的方法

B．殺死物體上所有微生物包括芽胞在內(nèi)的方法

C．抑制微生物生長繁殖的方法

D．使物體上不存在活的微生物

E．以上都不對(duì)

14.乙型肝炎病后獲得免疫力的指標(biāo)是（）

A.HBsAg

B.抗-HBc

C.HBeAg+HBsAg

D.抗-HBs

四、問答題

1．什么是免疫應(yīng)答?免疫應(yīng)答有哪些基本類型?

免疫應(yīng)答的概念：免疫應(yīng)答是指機(jī)體受抗原性異物刺激后，體內(nèi)免疫細(xì)胞發(fā)生一系列反應(yīng)以排除抗原性異物的生理過程。主要包括抗原呈遞細(xì)胞對(duì)抗原的加工、處理和呈遞，以及抗原特異性淋巴細(xì)胞識(shí)別抗原后自身活化、增殖、分化，進(jìn)而產(chǎn)生免疫效應(yīng)的過程。免疫應(yīng)答的重要生物學(xué)意義是，及時(shí)清除體內(nèi)抗原性異物以保持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。但在某些情況下，免疫應(yīng)答也可以對(duì)機(jī)體造成損傷，引起超敏反應(yīng)或其他免疫相關(guān)性疾病。

免疫應(yīng)答類型：免疫應(yīng)答根據(jù)其效應(yīng)機(jī)制，可分為B細(xì)胞介導(dǎo)的體液免疫和T細(xì)胞介導(dǎo)的細(xì)胞免疫兩種類型。體液免疫和細(xì)胞免疫統(tǒng)稱正免疫應(yīng)答。在某些特定條件下，抗原也可誘導(dǎo)機(jī)體免疫系統(tǒng)對(duì)其產(chǎn)生特異性不應(yīng)答狀態(tài)，即形成免疫耐受性，又稱負(fù)免疫應(yīng)答。

2．流感如何傳播？如何預(yù)防？

流感是由流感病毒引起的急性上呼吸道感染性疾病。病人是流感的主要傳播源，流感病毒主要潛伏在病人的鼻涕、痰和唾液中，主要通過空氣飛沫和接觸傳播，飛沫在空氣中還受到溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、日照等條件影響。一般，流感病毒在針織品、玻璃等物品表面上可存活3天，在空氣中噴過流感病毒懸液后4小時(shí)，仍可找到病毒。因此，一旦某個(gè)空間里有人患了流感，其余人應(yīng)及時(shí)預(yù)防

3．破傷風(fēng)的治療

1.單間隔離，加強(qiáng)護(hù)理，減少刺激，嚴(yán)防交叉感染。

2.傷口處理，徹底清創(chuàng)，用雙氧水或１:１０００的高錳酸鉀液體沖洗，或濕敷傷口，開放傷口

3.破傷風(fēng)抗毒血清的應(yīng)用

4.控制、解除肌肉強(qiáng)直性收縮

5.預(yù)防性氣管切開

6.抗生素(頭孢******啉鈉)的應(yīng)用

7.全身支持療法