第一篇：社會實踐經驗交流（本站推薦）

一、中南財經政法大學大學生社會實踐和科研簡介

寒暑期社會實踐是由中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯(lián)共同組織的大學生下基層，服務群眾，推動文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”的社會實踐活動，每年都有一定的主題。學校將給與500-800元項目經費不等；寒假社會實踐沒有立項和經費，但是依然可以參加評比。結項成果參加學校的寒暑期社會實踐評比，將產生社會實踐先進個人、優(yōu)秀實踐團隊、優(yōu)秀社會實踐成果，做的好的也可以參加省級評比，甚至是國家的全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”評比。每期我們學院有20個左右的立項項目，校級立項五個，院級立項十五個左右。

“博文杯”，全稱為“中南財經政法大學‘博文杯’大學生百項實證創(chuàng)新基金項目”，是學校為鼓勵學生自行組織學術科研和調研實踐而創(chuàng)立的資助和表彰形式，由?？蒲刑幹鬓k、各學院協(xié)辦，只允許團隊在每學期期末進行申報。學校給與500-1000元項目經費支持，獲得一二三等獎的還另外有獎金鼓勵。每期，我們學院獲得立項的有10個，重點立項2-3個。

“明理杯”是為配合一年一度湖北省及教育部優(yōu)秀大學生科研成果評選，進一步落實我校建設研究型人文社科大學的目標，創(chuàng)新本科生人才培養(yǎng)模式，提高本科生科研創(chuàng)新能力，推動本科生教育中的教研互動，實現本科生科研人才分類培養(yǎng)，學校在2011年啟動的有一個學生社會實踐和學術科研項目。由學工部主辦，各學院負責組織，立項項目團隊將給與2000元的項目經費。

挑戰(zhàn)杯原是國家級活動。在我校則是由校團委主辦，每年由一個學院承辦的活動。挑戰(zhàn)杯每兩年舉辦一屆，其中一年是“創(chuàng)業(yè)”，另一年是“學術研究”和“科學發(fā)明”。挑戰(zhàn)杯采取的是初賽、復賽、決賽的賽制，與其他的社會實踐有所不同，做的好的，將獲得金銀銅獎，還可以獲得創(chuàng)業(yè)項目啟動資金的支持，大創(chuàng)是指國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目，主要面向全校全日制本科二、三年級學生。申請者必須學業(yè)優(yōu)秀、善于獨立思考、實踐動手能力強、對科學研究、科技活動或社會實踐有濃厚的興趣、具有一定的創(chuàng)新意識和研究探索精神，具備從事科學研究的基本素質和能力。申請者可以是個人，也可以是團隊，每個團隊由3－5人組成。鼓勵學科交叉融合，鼓勵跨院系、跨專業(yè)，以團隊形式聯(lián)合申報。

2、申請的項目必須有一名副高以上職稱的指導教師。學生在教師的指導下，自主選題、自主設計實施方案。項目研究時間一般為1-3年。通常研究課題主要源于：（1）與課程學習有機結合，從課程學習中引伸出的研究課題；（2）開放式、探索型和綜合性實驗教學中延伸出值得進一步深入研究的課題；（3）結合學校有關重大研究項目，可由學生獨立開展研究的課題；（4）由學生自主尋找與實際生活相關的課題。

3、項目評審。（1）由學院進行初審，出具審核、推薦意見后提交教務處。（2）由有關學科專業(yè)和相關職能部門專家組成的評審組，采取申報書評閱以及公開答辯等形式對各個項目進行評審，形成評審意見。（3）對評審結果進行公示，公示期結束后入選項目報領導小組及主管校長審批、發(fā)布，教務處登記備案。

二、大學生社會實踐經驗分享 社會實踐經歷介紹

2010年的大概這個時候，在文瀾的大教室，08級和09級的師兄師姐在臺上給我們介紹社會實踐和科研項目的經驗的時候，從組隊、選題、立項申請、實踐調研、總結結項五個方面來給大家介紹，今天，我依然就這幾方面做一下暑期社會實踐的簡要的介紹，僅僅是我的一己之談而已，僅供參考！說這個，其實，是想告訴大家，能不能被立項不要緊，更重要的我們要參與到這項活動中來，第一次沒有立項，說明我們做的還不夠好，第二次、第三次，我們在不斷進步，總會得到認可的那一次。所以堅持不懈地做，我們就能在其中不斷地得到鍛煉。

經過這段時間的社會實踐經歷，我最大感受就是，我做的很雜，很亂，不管是什么我都努力嘗試去做，不管是寒暑期社會實踐，還是博文杯、明理杯，甚至是大創(chuàng)。我始終認為，我們學校的這一系列的學術科研項目，是一個有機的整體，研究側重點不同，但又自成體系。我這樣形容他們之間的關系吧：寒暑期社會實踐是所有科研項目的基礎和熱身，博文杯是寒暑期社會實踐基礎之上的較為簡單的學術科研項目；明理杯又是其進一步的延伸，其要求更為嚴格，因此在明理杯申報中就將博文杯的經歷作為一個基本的條件；挑戰(zhàn)杯是博文杯之外的側重于科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)訓練的學術競賽項目；而最高級別的當然就是大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目，往往至于在上述幾項學術科研實踐經驗的基礎上，才能更加輕易地就能將大創(chuàng)的項目做好！

（一）組隊

這是我們社會實踐的萌芽階段，一個團隊的合理不合理，可以決定一個項目的30%的成功幾率。組隊要考慮的幾個方面：

1、注意團隊成員跨年級跨學院組合

在組織開展社會實踐的通知當中，有明確建議跨年級跨學院跨專業(yè)組隊，這不是空話，跨學院專業(yè)組隊有利于整個團隊的協(xié)作，資源得到有效的整合，從不同專業(yè)人的立場出發(fā)，觀點往往就有差別，這樣的討論效果也會更明顯；有時候評選老師在考慮哪些項目立項的時候，也可能將這一條作為一個標準來衡量。當然，對于在我們學院投搞，我們學院的成員就應該占主要，一般是三到四個。

2、團隊討論的重要性。不論是在寫申請書還是撰寫實踐調研報告的過程中，團隊的討論起到了很大的作用。真理越辯越明，討論可以使每一位隊友對自己的課題核心的了解更加明朗清晰，可以有效地保證團隊每個人在撰寫的過程中始終圍繞著這個核心展開，既體現了團隊的強大力量，問題分析更徹底，時間花費也比較少，也給隊長整合梳理減少了很大的工作量，還能在討論中，無意中會發(fā)現很多之前沒有想到，而在討論過程中突發(fā)的課題想法。

3、經常跟指導老師聯(lián)系，指導老師的意見很重要，長期從事課題研究的老師們，他們的意見往往可能起到指點迷津、畫龍點睛的作用，（二）選題

選題是整個項目申請最為關鍵的一步，選題的好壞往往可以決定是否可以入選立項之列。因為評選老師在評選的時候第一眼看到的就是我們的課題名稱。

1、在考慮選題的時候，要特別考慮當年的主題要求，在校團委的關于組織每年的暑期社會實踐的通知中，都有當年的主題要求，這也不是沒用的，我們要認真研究這些要求，結合自己的生活體驗，找出真正適合我們去做的暑期社會實踐課題。

2、課題的標題一定要簡練、新穎、主題突出 看一下校團委關于暑期社會實踐的主體要求：

2012年：本次活動主題為：走基層實踐促成才 創(chuàng)業(yè)績喜迎十八大 2011年：1.繼續(xù)實施“六個一”工程，獻禮建黨九十周年

2.建言獻策“十二五”，發(fā)展規(guī)劃促成才 3.深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)，抓住機遇迎接挑戰(zhàn) 4.傳承辛亥精神，肩負時代使命 5.關注社會現狀，聚焦民生熱點 6.心系三農，實踐基層

7.志愿服務社會，弘揚奉獻精神 8.與祖國共奮進，與時代同發(fā)展

2009年：1．“慶祝中華人民共和國建國60周年”；

2．“紀念‘五四’運動90周年”； 3.“深入學習實踐科學發(fā)展觀”；

4.“關注地震災區(qū)重建，共建和諧美好家園”； 5.“關注大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”； 6.“關注三農，實踐基層”。

關于云南省西雙版納傣族自治州小和尚教育中心學校和寺廟教育兩難現狀的調查——以勐海縣勐遮鎮(zhèn)為例

從出租車的“份子錢”談我國行政管理體制的改革 關于“電荒”現象的問題探究和對策思考 關于國產大豆——東北大豆產銷瓶頸的調研

長江中下游大旱背景下對受災人群二次就業(yè)傾向及影響因素的研究——以湖北市洪湖市為例

城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下低碳農村建設現狀、問題及路徑選擇——基于農業(yè)生產、農民生活污染現狀及能源構成的調查

成本會計視角下物流成本的控制——基于浙江省奉化市水蜜桃產業(yè)的LOGISTIC回歸分析

1、尋根溯源跟黨走，吃水不忘挖井人

A 昨夕的足跡，今朝的路----尋訪革命先烈后來人 B 紅色的心，回報黨育情----革命老區(qū)支教支醫(yī)

C 撒播革命之光，照耀百姓心田----深入農村加強黨的教育

2、緊隨發(fā)展腳步，關注農民民生，服務農村建設，建設農業(yè)強國。A誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 B 惠農匯民心，千里送溫情 C 你奔波來到我的城市，我希望走進你的世界 D 模范引領一條鏈，產業(yè)化經營一條線 E 愛在人間，災區(qū)雄起

3、針對自身優(yōu)勢，關注就業(yè)動態(tài) A 提升自身素質，鞏固航運優(yōu)勢 B 增強創(chuàng)新意識，開辟創(chuàng)業(yè)之路 C 走進基層，親身實踐

4、以人為本，科學發(fā)展 A 民以食為天，食以安為先

B 保持生態(tài)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展道路 C 正視自然災害，科學面對風險

這就對我們提出幾點要求：

1、對社會時事熱點要有足夠的敏感度，平常沒事的時候多看看新聞，不管是不是真實報道，不管是不是官方報道，只要是新聞，都會有他的新聞價值。

2、注重日常積累，有的時候，偶爾的一個想法，也許就可以成為一個優(yōu)秀的社會實踐課題，這也就是我們所說的靈感吧

3、暑期社會實踐要尤其注重投身三農、深入基層、服務群眾的主題要求，就我自己而言，我認為，農村問題是大學生最好的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐的課題。

（三）立項申請 一份立項申報書主要包含的結構主要有：選題背景（已稱為選題依據）、課題研究目的和意義、學科交叉與創(chuàng)新、項目可行性分析、調研設計（研究思路、內容與方法）、預期成果形式、附錄部分（經費預算等）

（一）選題背景：主要介紹與課題相關的法規(guī)政策、新聞時事背景，由大及小，層層分析，最終引出課題。如以法律知識進農村為例，主要介紹目前我國農村文化建設背景，農村法制治安情況，以及最新的三農建設新動態(tài)，最后我們提出，探索法律知識進農村的新思路和新途徑。

（二）目的意義：重點強調該課題的重要性，包括理論上的和實踐上的，對社會、對課題對象、以及對自身的意義。如，對社會而言，有助于三農建設的深入開展，有助于和諧社會的建設，也是黨的基本政策要求；對于農村而言，有助于農村人法律素養(yǎng)的提高，有助于農村文化的建設，有助于我們自身實踐水平的提高和服務三農意識的增強等。

（三）學科交叉與創(chuàng)新：學習往屆的材料即可，基本上不會有太大的差別，當然也要注重創(chuàng)新。如法學、公安學、社會學等

（四）可行性分析：重點分析，從理論和實際的各方面分析。如，正值三農建設的關鍵時期，我們要為農村建設和發(fā)展創(chuàng)造良好穩(wěn)定的條件；我們團隊以及指導老師的精心指導，定能克服種種困難，將課題做好。

（五）調研設計：重點，盡量完美，從計劃到實施到最后的結項，盡量做一個完善的計劃，給評委老師一個好的印象。如我們計劃去哪個農村調研，什么時間去，預計怎么樣的路線和時間安排，住在哪里，話費大概是多少，都要有一個相對完善的計劃，給評委老師覺得，我們的課題完全可以有條件實施。而研究思路的完整和合理，讓評委老師覺得我們的想法非常合理到位，符合基本主題要求等。

（六）預期成果形式：基本上變化也不大

（七）附錄：將部分參考信息和資料、預算表、調查問卷等放在附錄備查

注意事項：

1、注意文體格式的要求，尤其是標題、正文及文檔的字體字號要求。文體格式一定要正確、美觀，在這里就需要每一位同學要會正確使用各種office軟件，懂得給文檔添加頁眉頁腳，會給自己的文檔添加注釋和引用，學會制作精美動感的PPT，學會制作其他的iebook等！

2、盡管很多內容可以重復，但依然要注重結構和內容的創(chuàng)新

3、注重整體的效果，有比較美觀的封面和目錄，一目了然；有文檔的頁眉頁腳等

（四）實踐調研

實踐調研是我們社會實踐的核心部分，我們要給予高度的重視，當然這也是最能鍛煉我們的能力的環(huán)節(jié)，不僅僅是社會交際能力，還有領導能力、緊急事件處置能力、協(xié)調指揮能力、真正為民服務、吃苦耐勞等品質的體現。

1、制定詳細的人員分工和實踐調研計劃。這是我們能夠以最少的經費和時間獲得我們需要的最多的材料的保障。我們要事先制定好相對詳細的計劃表，隊長要做好人員分工。很多人會覺得經費不夠用什么的，計劃有效的話，往往并不需要太多的時間，當然這個計劃也是要隨著實際情況隨時加以調整的。

2、準備物品（問卷、介紹信、足夠的資金、甚至是藥品），我們出發(fā)的時候一定要備齊各種材料物品，應急物品也要齊全。

3、到達目的地，落實調研采訪，達到目的地之后，首先要對該地有一個大致的了解掌握，然后開始落實實踐調研。最好的有當地人協(xié)助，如村長支書什么的，一方面有利于深入開展調研，另一方面，也是為我們的安全考慮。

4、及時整理每天所得的數據資料，并計提討論分析，為結項報告做準備。每天所得到的數據材料最好當天做一個系統(tǒng)的歸納和整理，每個隊員可以根據自己的實際寫調研手記，這也是我們的材料的一部分，對我們寫結項報告書是很有幫助的。

5、團隊的宣傳報道，新聞宣傳，注意圖片音像資料的保存。暑期社會實踐非常注重新聞宣傳報道，所以，我們要盡可能多地掌握收集各種音頻、視頻、圖像資料，撰寫新聞報道及時與調研實踐部取得聯(lián)系，溝通交流，有條件的可以和當地的新聞媒體進行交流，爭取得到他們的支持和報道。在對圖片的處理上，我們也可以盡可能地使用先進的軟件，如制作視頻和電子雜志，這也是我們的材料的重要形式。

當然，整個的社會調研實踐都是圍繞著我們課題的核心展開的，如前所述的法律知識進農村課題，核心精神在于探索如何更加有效地促進農村法制的發(fā)展和進步，于是，我們對現在的農村法制發(fā)展情況做大致的了解，同時對農民對法律知識的書籍的認識和需求做一個大致的調研，落實問卷和采訪，最終獲得我們所需要的材料。

（五）總結結項

一、結項報告主要內容綱要

（一）調研背景：簡要介紹回顧

（二）調研基本情況：簡要將團隊的調研實際情況做一個簡要的介紹

（三）調研數據分析：主體，對團隊所得的數據進行全面系統(tǒng)的分析，在這里，要用上一些比較專業(yè)的分析方法，如圖表、數據方陣等

（四）調研結論和相關建議與對策：很重要，盡量切合實際，實事求是

（五）課題研究意義和感悟：可以適當地加以表述，包括自身從中得到的啟發(fā)和教育意義

（六）附錄：其他的相關材料附件

二、注意事項

1、注重文體格式和要求（同申報書）

2、結項報告書內容要完整，也要注重格式結構的創(chuàng)新

3、要實事求是，誠信為本，杜絕抄襲和復制粘貼，這是學術的核心要求。社會科研是我們自己的東西，切記不要抄襲和胡亂復制粘貼他人的成果。院團委和校團委調研實踐部都有抄襲率檢查軟件，這也許是監(jiān)督我們獨立自主地作學術的方式，但是我認為，更應該做到的是，從我們每一個大學生自身做起，從內心樹立起對學術的崇敬和敬畏之情。季羨林老先生一生在學術領域作為學術泰斗，將學術的誠信作為學術之魂，在他身上，既有學術的吸引力，更有人格的吸引力。

4、要注重一些圖片、和其他文字材料的收集和保全

四、寄語

2012年八月份倫敦奧運會的主體是“激勵下一代”，那么我給我們每一次的經驗交流都是為著激勵下一代，學術科研將在在座的各位手上繼續(xù)前行，走的越來越好！最后送給大家?guī)拙湓挘?/p>

1、大學之道，在于自己。路是自己的，只有走上去，才知道到底適不適合自己，任何事情，只有經歷了，才知道對于自己的價值和意義的深度。

2、大學，不是只有寢室可以待的。沒事的時候多出去走走，自習室也好，圖書館也罷，即便是在校園里走走，也比待在寢室打游戲來的幸福。

3、給自己的電腦派一些更有價值意義的工作任務。有電腦的同學，電腦的游戲娛樂娛樂就好，有時間學習學習，怎么使用office軟件。

4、“有夢是件幸福的事情”，這是眾合教育楊洋老師在一次講座中送給我們的，在這里送給在座的各位。我們都還青春年少，我們要敢于夢想，想常人之不敢想，然后結合自己的實際，瞅準自己真正想要的，然后，鼓足勇氣，勇敢地去實現他。

5、不要害怕失敗，失敗了，站起來，下一站我們繼續(xù)前進。在每一次的立項中，免不了要有一部分被淘汰，而我們自身很有可能就是其中的一個。所以，哪怕是失敗，我們也要很淡定地面對，當然，更重要的是我們要從中吸取教訓、總結經驗，也許下一次我們就能立項，并且獲得很好的成績呢！

第二篇：社會實踐指導經驗交流匯總

大學生思政課社會實踐活動總結

為進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）和《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）的要求，深化學院本科思想政治理論課教育教學改革，提升思政課教育教學效果，引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去，通過實踐活動來堅定學生建設中國特色社會主義的共同理想，提高學生思想政治素質，幫助學生理論聯(lián)系實際、學會運用馬克思主義的基本立場、觀點、方法來觀察、分析和解決社會問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時也為了培養(yǎng)學生的社會責任感、公民意識和服務意識、團隊精神和團結協(xié)作能力。在學院黨委的領導下，經過學院教務辦的統(tǒng)籌安排，我部按照計劃于本學期第1-2周組織完成工商系、經貿系、法律系和金融系21個本科班級的學生思政課社會實踐活動，現就兩周的實踐活動總結如下：

一、活動前期工作及基本要求

基于上述文件精神和實際需求，學院教務辦在制訂2011級本科生教學計劃時確定了思政課實踐教學課時，下達思想教研部組織實施。2011年9月起，思政教研部群策群力，認真組織教師實施，集體制定了大學生思政課實踐教學大綱和實施方案，對指導教師進行實踐教學培訓等前期準備工作，寒假前完成指導教師任務分配，學生分組和選題指導，實踐方案擬定、布置實施等項工作。

我們對學生參加實踐活動提出如下具體要求：一要堅定走中國特色社會主義道路的理想信念，樹立崇高的社會責任感。二要勤奮學習，扎實培養(yǎng)提高服務大眾的本領。三要誠實守信，養(yǎng)成嚴謹、規(guī)范、求真、務實的研究習慣。四要人人參與，團結協(xié)作，杜絕“搭便車”現象。五保持年青人的逢勃朝氣，主動下到基層，貼近普通民眾，發(fā)現問題，思考對策，進而得到思想和情感上的升華。

二、活動內容

實踐調查以班級為單位，每班分為若干小組進行，調查小組在班級范圍內自由組合，每組由5-6人組成。在指導教師指導下，小組經過搜索相

關文獻資料，確定調查選題，制定調查方案，明確成員任務分工，完成前期準備。然后，用一周時間采用實地走訪、問卷調查、隨機訪談和文獻閱讀等方法收集資料，之后，小組完成資料整理分析，提煉觀點，撰寫調查報告，班級交流、評比，推薦本班優(yōu)秀小組，最后，選出最優(yōu)秀的10組進行學校交流、評比。

三、工作總結

1．活動準備早。實踐活動在師生雙方的共同參與之下，活動的前期準備充分。主要表現在幾個方面：

首先，活動能夠按照計劃確定的時間表展開，實現步調一致的高效率要求。這對實踐取得效果極其重要。

其次，活動材料準備充分，材料設計科學合理，本部及早指定教師在借鑒其他高校開展實踐活動經驗的基礎上，從我院實際出發(fā)，經過集體討論，形成實踐教學大綱、學生實踐手冊、教師實踐指導書等4份文件，設計相關的能夠一定程度地反映學生調查工作實際投入程度和教師指導工作成效的考核標準，確保整個活動按計劃實施，杜絕了拖沓、遲延的情況發(fā)生。

其三，各參與小組均在教師指導下按照調研目的和調查對象的具體特點精心設計了調查問卷和訪談問題，問題設計簡便易懂，緊扣主題并同被調查者自身的利益息息相關，因此在調查展開后出現了對于每一份的信息采集，調查對象大都樂意配合的現象，保證了采集信息的原真性，為以后分析歸納和撰寫調查報告提供了最具針對性的感性材料。馬克思主義學說關于“從實際出發(fā)，實事求是”的精髓轉化為團隊每位成員的真實感受，并將在以后的學習與生活之中，鞭策自己做一名務實的先進青年。

再次，實際調查活動開始前，教師都面對每位學生進行了調查方法的培訓。由于輔導工作開展得認真扎實，不僅使每一位隊員開展工作時，都能一步到位，大大提高了工作效率，積累了有益的經驗，也啟發(fā)了每一位隊員形成在以后的實際工作中，無論從事何種工作，都能夠通過提早做好系統(tǒng)培訓，讓自己最快地投入到工作之中區(qū)，不僅自己使受益，還會澤及合作伙伴和工作對象。

最后，活動在人員的分工與溝通上恰到好處。本著“就近就便、經濟高效”的原則，學生多以自己居住地和熟悉的環(huán)境為中心確定調查選題，選擇調查對象，能夠在信息采集過程之中發(fā)揮優(yōu)勢，用本地的風俗習慣、語言以最快的方式采集到有效信息。教師充分利用網絡等各種工具對學生調研過程進行全程跟蹤指導，答疑解惑，實現無障礙溝通。

第二，實踐活動過程，學生能夠按照事前制訂的方案展開調研，撰寫調查報告。

本次社會實踐選題多種多樣，涉及經濟、政治、文化、社會、城市管理、大學生自身等，如福州城市內河情況調查、福州“三坊七巷”歷史文化調查、市民健身活動調查、企業(yè)管理“以人為本”調查、養(yǎng)老院養(yǎng)老調查、農村商業(yè)保險調查、大學生兼職、大學生業(yè)余生活情況調查等，調查范圍廣，知識點多，涵蓋思政課各門課的教學內容。調研過程中，同學能夠發(fā)現自己知識缺陷，廣泛查閱資料及時彌補不足，并深化對問題的認識?；顒又?，同學能夠運用矛盾的觀點看待調查對象，站在矛盾雙方的立場全面思考問題，每一位隊員經過接觸一系列的事例，認識事件原委，綜合運用所學知識思考對策。在調查過程中，隊員們克服了遭受被調查對象拒絕的窘迫心理，更加成熟，更加自信，也學會了與人溝通的能力。

第三，活動評價。雖然本次社會實踐活動的經費基本上是零投入，所有的費用都由調查者個人承擔，但活動基本上達到預期的目的，取得以下經驗：

1．廣泛深入宣傳發(fā)動，形成共識。指導教師和學生思想上高度重視，步調一致，保證活動有序開展；

2．學生在一定程度上認識到中國特色社會主義理論不是教條，而是行動的科學。通過親身體驗，進一步樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀；樹立群眾觀念，堅持到基層工作，成為一名積極有為的，為人民服務的“四有”青年；

3．直觀感受改革開放的成就和進一步深化改革、促進發(fā)展的緊迫性，學習廣大群眾艱苦樸素的生活作風與為家人幸福而不斷拼搏的品質；

4．深入基層，積累社會實踐經驗，積極響應胡錦濤總書記對青年學生三點希望，切實把文化知識學習與思想道德修養(yǎng)、全面發(fā)展與個性發(fā)展機密結合起來，提高綜合素質；

5．關注社會，關注民生，積極為構建社會主義和諧社會建言獻策;

6.培養(yǎng)了組織協(xié)調、溝通能力、團隊協(xié)作精神和團隊合作能力。

第四、不足之處。

1．活動的時間安排存在一定的問題，時間較緊，活動倉促，影響質量；

2．對學生心理輔導不足，一些學生面對陌生人的拒絕，易產生畏難情緒；

3.活動的人數多、地域過大，既影響團隊人員合作，又難以深入，難以有效監(jiān)督；

4．缺乏較固定的基地和可以長期跟蹤的調查對象。

四、后續(xù)工作展望

思政課社會實踐活動是一項非常有價值的活動，能將其作為一種人才培養(yǎng)模式固定下來，對高校的發(fā)展作用是不容忽視的。這次活動是我們的一次新的嘗試和探索，我們更為重視為實踐活動尋求更廣泛的合作與更長遠的發(fā)展，保證社會實踐的可持續(xù)性。因此，如何將我們的實踐活動持續(xù)化、基地化；如何適應新形勢、新任務的要求，豐富社會實踐的內容和形式，提高社會實踐的質量和效果，這些都是我們在后繼工作中研究的重點。

思政教研部

2012-3-8

第三篇：社會實踐經驗交流計劃

“激揚青春風采,實踐服務社會”

-----社會實踐經驗交流大會

社會實踐是大學生思想教育工作的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。是大學生通向社會與未來的一扇大門，使學生了解社會發(fā)展自我和培養(yǎng)自我的大舞臺。

在我院團委的關心和幫助下，在學院各兄弟系的大力支持下，由學聯(lián)社會實踐部牽頭，數學系社會實踐部與經濟管理系社會實踐部承辦,與全院各系社會實踐部共同舉辦昌吉學院第一屆“激揚青春風采,實踐服務社會”的社會實踐經驗交流大會。

本次活動旨在更好的學習、借鑒“社會實踐先進個人”的成功經驗，促進大學生“射入社會，勤于實踐”優(yōu)良傳統(tǒng)的傳播，增進對社會的了解和把握社會發(fā)展對人才的需求，同時加強大學生相互學習、交流經驗、增進友誼，提高大學生的綜合素質和適應社會的能力，樹立學生服務社會的責任感。

本次活動可使使大家對社會實踐方面有更詳盡和深刻的認識，同時也可給我們一個啟示，大學生活是豐富多采的，我們要認真規(guī)劃自己的學習生活多參加有意義的社會實踐活動，提高個人能力，為走向社會打下堅實的基礎?！?活動主題：

“激揚青春風采,實踐服務社會”------社會實踐經驗交流大會 ■活動時間：

2008年12月13日

■ 活動地點：

1224階梯教室<新校區(qū)>

■ 活動安排：

一、前期工作安排

1.確定時間地點，提前與電教科做好聯(lián)系。

2.聯(lián)系院各系社會實踐部，確定主持人及各系的社會實踐先進代表。

3.做好本次活動的前期宣傳工作。

4.人員安排：

倒水：數學系社會實踐部

節(jié)目負責：數學系經濟管理系

游戲負責: 數學系經濟管理系 座位安排：數學系

會場紀律：數學系經濟管理系 活動記錄：數學系社會實踐部 DV拍攝：經濟管理系

二、活動流程

1.13日下午7:00布置會場

2.7：40各系先進代表到場，7：50所有參加本次活動的人員到場。3.8：00大會正式開始，主持人介紹到場來賓,宣布本次活動正式開始 4.首先由昌吉學院學聯(lián)社會實踐部部長致開幕詞 5.開場節(jié)目

6.各系老生“社會實踐先進個人”發(fā)言 7.觀看DV展

8．各系08新生的“社會實踐先進個人”發(fā)言，并規(guī)劃自己的大學生活的社會實踐活動

9.互動:社會實踐小知識問答.10.游戲、節(jié)目

11．“合作交開友誼之花”眾人簽名 12.所有嘉賓和先進代表上臺合影 13.主持人宣布本次活動圓滿結束

三、活動亮點

“合作澆開友誼之花”眾人簽名

四、后期安排

1.歡送嘉賓，其他人員按順序離場 2.整理會場

3.作好本次活動的總結 4.作好圖片資料的整理 ■注意事項： 1.各系分工明確到位

2.手機自覺關機或調成靜音

3.嚴格遵守活動紀律，統(tǒng)一行動，聽從安排 4.自覺維護會場紀律5.提前與電教科作好聯(lián)系 【主辦單位】

昌吉學院學聯(lián)社會實踐部 【承辦單位】

數學系團總支學生會社會實踐部 經濟管理系團總支學生會社會實踐部

數學系社會實踐部2008.11.30

昌吉學院數學系社會實踐部 社會實踐經驗交流大會

活動計劃

數學系社會實踐部 二○○八年十一月

第四篇：社會實踐經驗交流培訓講稿

實踐經驗心得交流（講稿）

一、認識社會實踐

什么是社會實踐？

社會實踐活動是青年學生按照學校培養(yǎng)目標的要求，利用節(jié)假日等課余時間參與社會政治、經濟、文化生活的教育活動。

1、它是一種教育活動，是高等教育的一個有機組成部分。社會實踐活動通過使學生參與社會生活，可以使學生豐富對國情的感性認識，加深對社會、對人民群眾的了解，；可以使學生在接觸實際的過程中鞏固和深化課堂知識，鍛煉和增強解決實際問題的能力。

2、是以學生親身參與社會生活為主的特殊教育形式。離開了學生對社會生活的親身參與，就無所謂“實踐”，也無從達到社會實踐活動的教育目的。社會實踐活動的這個特點，決定了我們在開展社會實踐活動中，必須充分調動學生的積極性，必須使學生實際地參與到社會的政治、經濟、文化生活中去，而不是社會生活的旁觀者。

3、在課余時間進行的特殊教育活動，是教育實踐環(huán)節(jié)的必要補充。社會實踐活動的教育內容、方法、途徑也不同于教學計劃內的實習，具有特殊的教育作用

社會實踐宗旨受教育 長才干 做貢獻

我的理解：

我們?yōu)槭裁匆ド鐣嵺`？

為了認識三農，為了了解三農，為了一顆愛農的心，為了堅定為農服務的信念，為了將來更好地為農服務，不負解民生之多艱，育天下之英才的校訓。

我們去農村能做些什么？

如果你認為我們下去做不了什么，你可以想我們下去能收獲什么；如果你認為我們下去可以做點什么，你應該馬上著手做些力所能及的事情；如果你認為我們下去暫時做不了什么，你應當考慮將來能做些什么。我不是一顆金子，放在哪里都能夠發(fā)光，但我愿做一顆土豆，放在哪里都能夠發(fā)芽。

二、我們應該怎樣做

1、團隊建設

組織結構及人員分工：

隊長：統(tǒng)籌整個項目活動的組織管理，團隊建設，代表團隊與外部組織洽談，抓好實踐各項工作，確?；顒影踩?、順利、成功的開展。

副隊長：協(xié)助隊長作好項目活動組織，團隊建設、作好項目活動中與其他各方面的溝通協(xié)調。

調研組：調研方案的策劃，問卷的起草與制訂，活動中總結等各種資料收集整理。

支教組：擬定支教計劃，組織開展支教活動。

宣傳組：擬定宣傳計劃，負責項目活動過程中的海報、攝影、新聞采編，宣傳等文字工作，負責小隊博客建設與管理，負責聯(lián)系媒體做好實踐宣傳工作。

外聯(lián)組：策劃外聯(lián)計劃，帶領小組尋去企業(yè)贊助，負責聯(lián)系當地政府，協(xié)調實踐活動開展，做好各項活動前期準備。

后勤組：負責隊員衣食住行，隊伍財務收支狀況做清晰記錄。

文體組：負責大家晨練、鍛煉身體，帶動大家積極性，并能夠帶動孩子們參與到體育活動中。策劃組織文化活動及村民聯(lián)歡活動。

紀律安全組：負責項目活動實施過程中的安全問題,包括隊員的人身安全和財產安全。

團隊文化

使隊內思想統(tǒng)一，幫助一個團隊更具凝聚力和戰(zhàn)斗力?？梢允且粋€隊名、一個口號、一首隊歌、一條團隊準則。。。

隊內培訓

調研培訓、支教培訓、宣傳培訓、安全紀律培訓、后勤培訓、文體培訓。。。。直接目的：讓隊員更熟悉實踐過程的每一項內容，便于實踐活動更順利開展；

根本目的：鞏固團隊文化、加強對內交流、磨合隊員感情、增強團隊凝聚力

有一個好的團隊，才會有一次好的實踐

2、幾點要求

思想上要求：

（1）集體思想要統(tǒng)一

社會實踐活動之前應召開團隊動員會，通過動員會讓隊員們對實踐內容和形式、時間和地點、儀式和步驟更具體把握。要重申和強調實踐活動的紀律要求、管理體制、安全事項等內容。

（2）個人認識要到位

出發(fā)前要聽一聽大家對實踐活動的想法和建議，討論實踐活動各個具體環(huán)節(jié)。如果還有個別成員對活動存在異議，要做深入細致的思想工作。

正視困難

（1）物質條件較差

（2）生活環(huán)境改變

（3）生活方式改變

（4）人際關系發(fā)生改變

（5）社交困難

要了解社情民俗

對實踐地的風土人情、風俗習慣的了解是增進與實踐地群眾感情交流的基礎。要多方面搜集該地區(qū)的民風、民俗等資料，進行學習。

社交禮儀

（1）尊重對方。到一個部門或一位居民家中訪問，不管門是否開著都不應直闖進去。

（2）注意儀表，穿著要整齊，儀表端莊。與陌生人見面，不要穿拖鞋、背心，調研訪談不要漫不經心，更不能在人面前脫鞋子。

（3）主動打招呼，長幼有序。實踐地遇到年齡較長的人要主動打招呼問好。與年長者交談要洗耳恭聽，注意禮貌。人家請你吃飯，就座前要謙讓，尊者居上。

（4）不要亂插話。訪問、座談等調研活動中，除了啟發(fā)對方發(fā)言外，盡量少說話，更不能在別人講話時亂插話，以免喧賓奪主。

（5）注意時間、地點、對象，措辭準確、提問得當。

注意事項

1、重申行為規(guī)范。作為一名大學生，無論什么條件和環(huán)境下都應嚴格遵守大學生行為規(guī)范，言行要與身份相符。

2、強化集體觀念。集體活動要強調步調一致，防止各行其是，個人一定要服從集體，集體所制定的紀律或制度，隊員必須無條件遵守。

3、嚴格時間觀念。集體活動得以保證的關鍵，特別是活動實施過程中涉及到諸多集結時間、分散時間、聯(lián)絡時間、作息時間等，應該人人清楚、人人遵守，才會是活動效率高、成果大。

4、安全防范措施。安全第一，要根據當地的民情和自然環(huán)境提出具體的要求和防范措施。

5、遵守當地的規(guī)章習慣。不損害實踐地人民物質利益，不傷害實踐地人民感情。作為一項重要紀律來遵守，這才是贏得群眾支持，順利開展活動的保證。

三、期望

幾點體會：過程比結果更重要，團隊比個人更重要；任何成功都是爭取來的；要有所得，就必須認真對待

共勉：七天的實踐活動雖然過去了，但七天來帶給小隊每個人的記憶都是美好和難忘的。我們一起經歷了策劃的焦頭爛額，培訓的歡歌笑語，外聯(lián)的地獄天堂，調研的酸甜苦辣，總結的回味無窮；我們收獲了奉獻為農的快樂，收獲了同舟共濟的感動，收獲了堅若磐石的友誼。凡此種種都是我們可以用一生去珍藏的回憶，也必然會為我們將來學習生活帶來積極的影響。

希望你們比我做得更好！

第五篇：學生社會實踐活動經驗交流

中美合作公民教育項目——學生社會實踐

活動經驗交流

“中美合作公民教育項目——學生社會實踐活動”（云南項目）是由國家教育部門引進，云南省教育廳與美國加洲洛杉磯公民教育中心在我省中小學合作開發(fā)的資助性學校教育項目。實施該項目將使學校增進國際交流，借鑒美國先進公民教育經驗，分享他們豐富多彩的教育成果，為培養(yǎng)“四有”、“五愛”的建設人才提供良好載體，對全面貫徹教育方針、全面推進素質教育起到很好的推進作用。

活動的目標是：通過編制解決社會或社區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）問題的公共政策的實踐活動。

在多角度、多層次的參與活動中培養(yǎng)學生負責地參與社會實踐興趣和能力，提高學生發(fā)現問題和解決問題的技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；幫助學生真正學會生存、學會求知、學會做人、學會與人合作，把學生培養(yǎng)成為有健康、積極、互助的人生態(tài)度、有社會活動的經歷、知識和技能，有民主意識、法制觀念和社會責任感的公民。

我校于2007年4月開始啟動此項目，第一批由校本部四、五年級中抽出五個中隊進行實驗，通過在兩個月的實踐活動，五個中隊分別選取了不同的主題進行研究，并出了研究成果，并于六月份舉行了校內比賽，效果較好，受到了全校師生的一致好評。獲得第一名的中隊還在校內面向師生多

步驟4：編制項目解決問題的方案。各項目小組成員在指導教師的幫助下，編制了本項目的解決問題的方案，每一個方案都盡力考慮到它的可實用性和操作性。

步驟5：報告項目組解決問題的方案。在緊鑼密鼓得活動日程中，我們很快地設計了展板的小樣，并請專業(yè)的老師幫助修改、訂正。制作展板的過程中，我們遇到了許多困難，但大家群策群力，最終兩個項目組的展板制作完成。在解說員的選拔和培訓中，許多同學都考慮到了集體的榮譽，將這樣的展示機會讓給了普通話標準、表達能力更強一些的同學。2007年6月，學校分別組織我們各項目組進行了成果展示。同學們用自己的汗水、自己的成果，為評審作了精彩的講解。

步驟6：反思學習經驗。通過此次活動，每一位同學、每一位參與的教師都談了自己的心得，而這些經歷將會升華到理論的高度，從而更好地指導我們的學習、教學及生活。而同學們也通過此次活動培養(yǎng)了主人翁意識，懂得了“親近自然、融入生活、關注生活”的真諦。

通過這次的實踐教育活動，我們獲得許多：

首先，活動培養(yǎng)了學生健康向上的人生態(tài)度。同學開始敢于獨自去面對問題，對于自己的想法和認識也敢于表達，開始關注社會不良的現象，明確了自己的是非觀點，并積極追求更高的精神境界。

善。我相信，只要把這項活動持久深入地開展下去，一定會使學生的綜合素質得到提高。