第一篇：學(xué)習(xí)與青年干部的成長

學(xué)習(xí)與青年干部的成長

作者：解維俊

影響青年干部成長的因素很多。組織的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同志們的幫助，自身的努力，合適的機(jī)遇，是青年干部成長的共性因素。但最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最根本、最恒久的因素是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)影響青年干部成長的全過程。

一、青年干部的學(xué)習(xí)具有特殊重要性

學(xué)習(xí)是人須臾不可分離的東西。青年干部的學(xué)歷、專業(yè)知識水平都很高，學(xué)習(xí)本不再是一個必需話題，但因其有別于其他干部群體，學(xué)習(xí)也就具有了更加特殊的重要性。

成長的差距是由學(xué)習(xí)拉開的。人的差距，首先是由同學(xué)之間拉開的。在上學(xué)期間，同學(xué)之間拉開距離靠的是分?jǐn)?shù)。因為分?jǐn)?shù)的不同，而上了不同的學(xué)校，走上了不同的社會崗位，接受了不同的社會分工。工作之后，學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的滲透性，干部的成長進(jìn)步又具有多元性，這和上學(xué)期間的學(xué)習(xí)相比不那么直接，在某種程度上掩蓋了學(xué)習(xí)成績的不同、學(xué)習(xí)付出努力的多少。雖然也有一些公開招考、公開選拔等機(jī)會，一些干部也接受了這種因?qū)W習(xí)的不同而導(dǎo)致不同的選擇，但更多看到的是機(jī)遇，甚至是一些其他的因素，把一些個別的、偶然的或支流、枝節(jié)的因素，看成是干部成長進(jìn)步的主流、主干，給人們帶來了一些認(rèn)識上的誤區(qū)，于是不再或不能夠像上學(xué)時那樣把學(xué)習(xí)看作競爭的基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)成績看作競爭的重要依據(jù)。所以說，人們對工作之后學(xué)習(xí)的競爭 1 感受不再那么深刻、直感。實際上，人生的考場一直沒有離開，只是從有形變成了無形，從單一變成了全面，從定時變成了隨時，從單一評判變成了眾多評判、公眾評判，學(xué)習(xí)成績也由分?jǐn)?shù)變成了多維。有些年青干部認(rèn)識不到平時干的一項工作、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的一項任務(wù)、參加集體座談會的一次發(fā)言、起草一個文件、組織一項活動、安排一項具體工作，都是一場考試。也就是這些平時的成績構(gòu)成了干部進(jìn)步與否的依據(jù)。現(xiàn)在，一個學(xué)生一學(xué)期的成績也不是最后一次期末考試的成績，而是平時成績和期末成績的結(jié)合。青年干部平時的一些小考，也就構(gòu)成了最后“升級”考試的成績。青年干部在相同的機(jī)遇面前，起決定作用的也可能是平時的一些小考。由于干部成長進(jìn)步具有多元性，評判具有公眾性，在某種程度上掩蓋了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)與成長進(jìn)步的直接性。

本領(lǐng)的大小、能力的強(qiáng)弱是由學(xué)習(xí)拉開的。能力不是天生的。本領(lǐng)是由知識決定的，知識是由學(xué)習(xí)得來的。一個人的本領(lǐng)、能力從根本上說都是從學(xué)習(xí)中獲得的。平時我們所說的人才有三個層次。首先，學(xué)歷高的是人才。學(xué)歷高是讀書多的標(biāo)志，學(xué)歷越高，對某一個專業(yè)領(lǐng)域的研究越深。這是人們的共識。其次，有知識自我更新能力的是人才?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)時代，知識進(jìn)步既不是算數(shù)增長，也不是幾何級數(shù)增長，而是像原子裂變一樣爆炸式增長。有人統(tǒng)計，近10年人類知識的總量超過了以往2000年的總和，并且以10到20年的速度翻番。任何人都不可能一直用 2 在學(xué)校學(xué)到的知識，來應(yīng)對變化紛繁的現(xiàn)實。還有人統(tǒng)計，在學(xué)校學(xué)到的知識，能在實際中應(yīng)用的不足20%。沒有任何一個學(xué)?；蛞粋€專業(yè)能夠為學(xué)生提供終生所享用的全部知識。因此，作為一個青年干部，必須有知識的自我更新能力。知識自我更新靠的是不間斷的學(xué)習(xí)。做學(xué)生時的基礎(chǔ)本來是差不多的，但幾年后的差距決不是差在同學(xué)之間本來的和單體的差異上，而是差在知識的自我更新能力上。再就是，有知識變現(xiàn)能力的是人才。能力是由知識決定的，但知識不等于能力，有知識不等于有能力，知識變成現(xiàn)實的東西才是能力。知識是能力的基礎(chǔ)，是構(gòu)成能力的主要因素，但知識多不一定能力強(qiáng)，主要原因是知識并沒有被充分激活，沒有轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的工作能力。知識存在大腦里沒有經(jīng)過變現(xiàn)，沒有變成實際能力，和沒有差不多。所以，知識變現(xiàn)能力是一個領(lǐng)導(dǎo)干部至關(guān)重要的能力，這是能力構(gòu)成的最后一個環(huán)節(jié)。

人生境界的高低是由學(xué)習(xí)決定的。人生的追求有高尚和低俗之分，修養(yǎng)也不盡相同。看起來是人的境界和修養(yǎng)是由知識決定的，實質(zhì)上是由最初的學(xué)習(xí)決定的。近代著名的國學(xué)大師、史學(xué)家、文論家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，罔不經(jīng)過三種之境界。”這三種境界也適合于青年干部。第一種境界，他引用了晏殊所作《蝶戀花》中的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，是指要站得高一點，看得遠(yuǎn)一點，把自己的一時放在一生的長河中來看，把自己的一生放在歷史的長河中來看。青年干部任重道遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)的道路很漫長。第二種境 3 界，他引用了柳永所作《蝶戀花》中的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是指要有一種奮斗的精神，要創(chuàng)業(yè)，就要吃苦，要有所作為，就必然有所奉獻(xiàn)和犧牲。對青年干部來講，就是要下苦功夫?qū)W習(xí)。第三種境界，他引用了辛棄疾所作《青玉案》中的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，是指經(jīng)過一番努力、一番奮斗之后，你必然會有所收獲，有所成功。宋朝詩人黃峪說過：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎?！辈蛔x書，不學(xué)習(xí)，必然言之無物，風(fēng)度、氣度、修養(yǎng)就不會提高，人就會變得粗俗。所以古人講：“讀書養(yǎng)氣，養(yǎng)浩然正氣?！惫艜r候，在信息量那么少的情況下，人們都感到讀書學(xué)習(xí)的重要性。漢代文學(xué)家劉向說:“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！弊x書學(xué)習(xí)，實質(zhì)上是與智者的交流。人類文明成果的載體就是書籍。臵身于智者的氛圍之中，人自然就變得聰明，人的品格自然就會高潔，心胸自然就會開闊起來，就能夠從根本上擺脫低級趣味。平時我們講某人清高，其實清高就是一種修養(yǎng)的境界。清高是一種文化的迸射。讀書多、學(xué)習(xí)多能夠從根本上克服浮躁之氣，能夠使人氣定神閑。江澤民曾講：“一進(jìn)圖書館，思維就會更加活躍起來，各種書籍就會把你引入豐富多彩的世界。從古至今，許多哲人和智者都視讀書為樂事，把讀書作為修身養(yǎng)性、完善自我的重要途徑。”書中充滿了知識和智慧，它給人一種健康向上的力量。讀書會使人自覺不自覺地學(xué)習(xí)先賢及當(dāng)代才俊的人格和風(fēng)范。一旦將讀書視為樂事而終身不輟，會使人心靈純潔而富有正義感，知 4 識積累而博學(xué)多才。法國雨果說過：“各種蠢事，在每天閱讀的影響下，仿佛烤在火上的冰一樣漸漸融化。”也從另一個角度講出了人的修養(yǎng)在閱讀中潛移默化，在與智者與先賢的交流中變得崇高、純真、高尚起來。

青年干部的特點決定了必須更多地學(xué)習(xí)。青年干部要有見微知著的敏銳觀察力，有整合各種信息的獨立思考能力，有消化理論的應(yīng)用能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)認(rèn)知能力。青年干部自身的特點，決定了青年干部應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。工作崗位只能賦予人以權(quán)力和責(zé)任，并不能自然而然地給人帶來知識和能力。一個干部的工作崗位在短時間內(nèi)有巨大的變化，但是人的知識和能力決不是自然而然地得到同等比例的提高。青年干部都較早地走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，知識的儲備和積淀相對較少，如果放松了學(xué)習(xí)，工作中就會時時捉襟見肘，只能是疲于應(yīng)付，流于一般。干部在學(xué)習(xí)上沒有超人的付出，從根本上就不可能脫穎而出；在學(xué)習(xí)上沒有大投入，在事業(yè)上就不可能有大成功。人生是一場馬拉松，而不是短跑，汽車有再大的油箱也跑不完全程。管仲講：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。”也就是說農(nóng)業(yè)、林業(yè)、人才的收獲周期是不一樣的。學(xué)習(xí)不可能在短時間內(nèi)獲得直接回報，而是一場馬拉松式的比賽。毛竹在最初種上的5年時間里，無論生存條件優(yōu)劣，幾乎沒有任何生長。但5年之后，卻以每天2英尺的速度急速生長，并在6個星期之內(nèi)長到90 英尺的高度。5年之內(nèi)，毛竹沒有向上長，5 但它并沒有停止生長，是在向下長，是在扎根，它的根系在5年之間能達(dá)到1平方公里的覆蓋面，能在1平方公里的土壤中吸收養(yǎng)分。先向下長并不耽誤向上長。青年干部要學(xué)習(xí)毛竹精神，追求一種厚積薄發(fā)的境界。

二、青年干部如何保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)習(xí)是一個過程，是一個狀態(tài)。能夠保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對青年干部的成長至關(guān)重要。

要看到并承認(rèn)自己的不足和差距。這是保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)。人貴有自知之明。如果認(rèn)為自己的知識用不完，終身不需要再學(xué)習(xí)，那么就不可能有良好的狀態(tài)，必須知不足然后學(xué)也。美國管理學(xué)家杜拉克認(rèn)為：“才干越高的人，往往缺點也越明顯，有高峰必有深谷?！敝挥谐姓J(rèn)差距，才有學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)動力的大小和承認(rèn)自己與別人差距的程度成正比。誰也不可能擁有適應(yīng)各方面工作的知識，也不可能擁有永遠(yuǎn)適應(yīng)要求的知識。善于學(xué)習(xí)才能善于領(lǐng)導(dǎo)。工作崗位在不斷地發(fā)生變化。誰的知識結(jié)構(gòu)也不可能適應(yīng)每個崗位的要求，工作崗位的變化需要重新構(gòu)筑知識結(jié)構(gòu)。即便是在同一個崗位上工作，也需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不可能擁有適應(yīng)這個崗位要求的不斷變化的知識，誰也不可能擁有崗位永遠(yuǎn)要求不學(xué)習(xí)的東西。人和人之間的差距都是存在的，所不同的是認(rèn)識的程度不同，承認(rèn)的程度不同。重要的是，一定不要拿自己所有的長處去比別人的短處。要有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，首先要承認(rèn)不足。人都有不足，人們承認(rèn)的程度不同，其原因就在 6 于比較的內(nèi)容不同，比較的方式方法不同。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，就要理性地對比，科學(xué)地對比，注意用自己的短處去比別人的長處，做到自我加壓，自提橫竿，比出工作的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。理想是前進(jìn)的燈塔，是人生的航標(biāo)，是奮斗的動力。有了理想，就會始終保持奮斗的激情，就會不斷激發(fā)自己的潛能。追求的目標(biāo)決定追求的層次，追求的高度決定追求的力度。有人說過，你現(xiàn)在的生活和處境是你三年前的行為決定的。有兩個故事。一個是：當(dāng)時在北大圖書館謄寫稿子的三個人，第一個與原稿不誤，現(xiàn)在來說就是拷貝；第二個看到有一些錯誤和不妥，就找到負(fù)責(zé)人提出來；第三個看到不對就直接改了，再交上去。四年之后，第一個成長為一個優(yōu)秀的文書人員，第二個成了圖書館的館長，第三個就是毛澤東。還有一個“三個瓦工”的故事。三個瓦工一起壘磚，每天的任務(wù)是壘500塊磚。第一個兢兢業(yè)業(yè)，完事大吉；第二個壘完后，琢磨怎樣提高效率，把磚壘得又快又好又省力；第三個壘完后，琢磨如何把房子蓋得更好。十年以后，第一個瓦工還是在壘磚，第二個瓦工成了工程管理者，第三個瓦工成了身價千萬的房地產(chǎn)開發(fā)商。實際上，實現(xiàn)理想的過程，是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)力就是競爭力，也是實力。提高領(lǐng)導(dǎo)干部的精神品位，經(jīng)濟(jì)才能向前移位。精神品位是由很多因素決定的，知識、追求、修養(yǎng)、氣度，綜合決定人的精神品位。拿破侖說過，一頭獅子帶著一群綿羊，能打敗一只綿羊帶著的一群獅子。這說明，好干部也是競 7 爭力，也是新的經(jīng)濟(jì)增長點。

要有干好工作的責(zé)任感，有爭創(chuàng)一流的強(qiáng)烈意識。責(zé)任產(chǎn)生壓力，壓力產(chǎn)生動力。凡事要有爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，要有爭創(chuàng)一流的精神。應(yīng)付工作沒有必要學(xué)習(xí)，甘于平庸沒有必要學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流必須有突破、有創(chuàng)新、有創(chuàng)造，離開學(xué)習(xí)是不可能的。青年干部的成長進(jìn)步實際上是一種競爭。要把本職工作干好，有一種不甘落后、爭創(chuàng)一流的意識，事事爭先，各項工作都要爭創(chuàng)一流。如果甘于平庸，就沒有必要學(xué)習(xí)。要把所有的潛能都調(diào)動起來，把所有的積極性都發(fā)揮出來，建立一種良性競爭的機(jī)制，創(chuàng)造一種良好的競爭環(huán)境。現(xiàn)在，干部選拔已把伯樂相馬變成賽場賽馬，我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕睿瑢γ恳粋€人都是一種考驗，隨時隨地都是考場。我們要抓住每一點、每一滴，每時每刻都要接受這種競爭和挑戰(zhàn)，做到始終保持一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，始終保持一種憂患的狀態(tài)，始終保持一種創(chuàng)新的狀態(tài)，始終保持一種奮斗的狀態(tài)，把靜態(tài)變成動態(tài)，動態(tài)就會產(chǎn)生勢能，勢能就成為學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動力。

要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國有兩句諺語：習(xí)慣決定性格，性格決定命運。培根說過：“知識能塑造人的性格”。這說明：學(xué)習(xí)決定知識，知識決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。50年前，毛主席曾說過一段話:“我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。我們現(xiàn)在許多同志不下苦功，有些同志把工作以 8 外的剩余精力，主要放在打紙牌、打麻將、跳舞這些方面，我看不好。應(yīng)當(dāng)把工作以外的剩余精力主要放在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”作為青年干部來講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種習(xí)慣，青年干部養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到這么三點：一是要把學(xué)習(xí)作為生活的樂趣。人須臾不可無書，不學(xué)習(xí)就有悵然若失之感。到了一種境界，學(xué)習(xí)的習(xí)慣實際上成了一種生理需求。學(xué)習(xí)雖然是一門苦功，但要把它當(dāng)作一種樂趣，不要作為苦差事來對待，要以苦為樂，慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣，就會受益無窮。二是要把學(xué)習(xí)作為工作的一部分。這是陳云說過的一句話。學(xué)習(xí)和工作實際上是無法分開的。學(xué)習(xí)對整個工作有著巨大的能動作用，不能割裂，不能等同，學(xué)習(xí)對工作具有很重要的滲透性。從這個意義上講，學(xué)習(xí)決不僅僅是個人的事情，決不僅僅是個人的愛好和興趣，而是工作的需要，是工作的一個組成部分。學(xué)習(xí)是事業(yè)心和責(zé)任感的體現(xiàn)，是重要的工作，是工作的“啟動機(jī)”，是心臟和起搏器。人只有心臟跳動才能生龍活虎，汽車只有發(fā)動機(jī)啟動才能行駛。二十年前，解放日報上有一篇社論很好，題目是《上海的騰飛從學(xué)習(xí)起步》，號召上海市民廣泛開展讀書活動，比我們現(xiàn)在的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會早了二十年。鄧小平也曾講過：“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)”，這就是從更高層次講出了學(xué)習(xí)的重要性。三是要把業(yè)余時間主要用在學(xué)習(xí)上。大多數(shù)人的智商是差不多的，在學(xué)習(xí)、成長進(jìn)步上拉開差距主要有兩條：第一條是“人的差異在于業(yè)余時間”。這是愛因斯坦的話。魯迅也曾經(jīng)講過：“哪里有 9 天才，我是把別人喝咖啡的時間用在寫作上的”。工作時間之內(nèi)的競爭是差不多的，用好業(yè)余時間，就會深切地感受到競爭的輕松。第二條是刻苦學(xué)習(xí)和努力的程度。時間在所有人面前都是平等的。業(yè)余時間的運用是競爭所有因素中最基本、最根本的，也是最廉價的因素。時間利用的廣度和深度，決定青年干部成長的速度，決定競爭的結(jié)果。

三、青年干部應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)

干部的學(xué)習(xí)與學(xué)生不同，青年干部的學(xué)習(xí)與其他干部的學(xué)習(xí)也不同。

學(xué)習(xí)要有選擇性。任何人都不可能窮盡所有知識。必須從個人的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、從事的崗位要求等實際情況出發(fā)，確定一個人某一段時間的學(xué)習(xí)重點。如果見啥學(xué)啥，眉毛胡子一把抓，都是重點也就沒有了重點。學(xué)習(xí)的選擇性很重要。讀一篇文章，如果抓不住要點，就很難確定要選擇哪個方面的知識、學(xué)問，就把握不住學(xué)習(xí)的方向。有句話叫做“逐十兔莫如逐一兔”。還有一個詞叫“舍得”，仔細(xì)分析起來，舍、得是兩個概念，舍是放棄，得是得到，舍在前得在后，先有放棄才會有收獲。所以，無論干什么事情，必須有重點。重點因人而異，因時不同，不同的地方、不同的崗位也有不同的重點。一個人不同的時期，學(xué)習(xí)有不同的重點。隨著崗位的變化、閱歷的增加，學(xué)習(xí)的重點也是不一樣的。一個人的精力是有限的，無法窮盡所有的知識。要注意抓住以下四個重點：一是學(xué)理論。理論是我們認(rèn)識事物的方法，10 是由個別上升到一般的概念，是有規(guī)律性的東西，理論是我們認(rèn)識世界的鑰匙。理論是使人聰明、使人精明、使人高明的學(xué)問，理論層次決定一個領(lǐng)導(dǎo)干部的層次。我們要學(xué)鄧小平理論、認(rèn)識論理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論以及個人所從事的職業(yè)、專業(yè)的理論。學(xué)理論要注意解決兩個問題：第一，要學(xué)原文，但不是背條文。最好是從實際工作出發(fā)，從對客觀世界的認(rèn)識中，提煉、感悟到內(nèi)在的東西。理論是悟出來的，而不是學(xué)來的。學(xué)到的東西只是外在的，只有悟到的東西，才能融入到血液中，成為一種工作方法。第二，要用實際聯(lián)系理論。對青年干部來講，更多的是掌握理論、應(yīng)用理論，用理論來指導(dǎo)實踐。因此，應(yīng)時刻注意以實際聯(lián)系理論，這實際上也是對理論的豐富、完善和發(fā)展。只要自覺地、主動地用實際聯(lián)系理論，就能經(jīng)常地豁然開朗。要注意從日常工作、生活的實際中，感悟出其中的道理，提煉、升華成理性的東西，自己才能真正掌握。理論的運用是一種潛意識的東西，必須融入到血液中，活化成自己的東西，才能真正為我所用。二是學(xué)知識。知識使人眼界開闊。知識是我們認(rèn)識世界的窗口。知識面寬，才能增加與群眾交流、溝通的條件。“領(lǐng)導(dǎo)”實際上是做群眾工作的人，面對的群體非常復(fù)雜，研究的事情是多樣的，因此需要廣博的知識。與不同層次人員交流，就要用不同的語言，與交流對象的知識面要有重合，重合得越多，越容易交流，越容易溝通。三是學(xué)方法。方法是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是宏觀和微觀的結(jié)合部，是構(gòu)成能力的核心和靈魂。一切知識的獲得，歸根到底是 11 對方法的探索，抓住了方法就抓住了提高能力的精髓。對領(lǐng)導(dǎo)干部來講，方法更具有實用性。四是學(xué)經(jīng)驗特別是教訓(xùn)。經(jīng)驗是創(chuàng)新的結(jié)晶和起點，是經(jīng)實踐檢驗了的理論、知識和方法。學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，總結(jié)自己的經(jīng)驗，是最直接、最有效的學(xué)習(xí)。青年干部要增強(qiáng)學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的自覺性，仔細(xì)體會別人處理問題的方法、辦法，這是至關(guān)重要的。比經(jīng)驗更重要的、更有用的是教訓(xùn)。教訓(xùn)是經(jīng)過實踐證明失敗了的經(jīng)驗，是經(jīng)驗的反面。在某種程度上講，青年干部學(xué)習(xí)教訓(xùn)比學(xué)習(xí)經(jīng)驗還要重要。我們說，一個人犯一個錯誤不可怕，可怕的是在同一個事情、同一個問題上重復(fù)犯相同的錯誤。一個人絆倒兩遍可怕，緊跟著別人在同一個地方絆倒更可怕。不一定非要吃一塹才長一智。要善于從別人的教訓(xùn)中學(xué)到經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)要有系統(tǒng)性。零散的知識是沒有力量的，構(gòu)成系統(tǒng)才具有威力。人的能力是用知識武裝起來的，就像一臺電腦是用零部件組裝起來的一樣，如果沒組裝好或組裝不當(dāng)，它的功能就無法發(fā)揮出來。系統(tǒng)性和選擇性并不矛盾。只有系統(tǒng)性才能產(chǎn)生力量。要建立系統(tǒng)、完整性比較強(qiáng)的知識體系，與工作緊密聯(lián)系在一起，有利于促進(jìn)工作，同時也與自己的愛好、興趣結(jié)合起來。建立一個知識體系需要較長的時間。通過幾年的努力，才能建立起與工作緊密聯(lián)系，直接推動工作的知識體系。

學(xué)習(xí)要有實用性。獲取一切知識的目的在于運用。實用就是知識的變現(xiàn)，提高知識的變現(xiàn)能力和增殖能力。這里的“知識增 12 殖能力”，就是運用已有的知識，向他人和實踐獲取新的知識，以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的能力，就是能高效地從各種載體汲取新的有用的知識，敏銳地從實踐中總結(jié)經(jīng)驗、提煉新知識，運用已有的知識創(chuàng)造推動工作的新知識。青年干部的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)始終堅持以工作為中心，以工作需要為半徑，畫一個學(xué)習(xí)的圓。有些同志沒少費勁，投入精力也很多，但事倍功半，原因就在于學(xué)習(xí)和工作聯(lián)系得不十分密切，對促進(jìn)工作和個人的成長不直接、不明顯。主要原因有兩條：一是這個圓偏大，不能以工作需要為半徑畫圓。圓畫大了，個人精力的單位密度就會降低。二是這個圓畫偏了，不能以工作為中心。圓心沒找準(zhǔn)，與本職工作不完全重合，只是局部重合，導(dǎo)致對工作的促進(jìn)不是那么直接、那么明顯。工作是在不斷變化的，這個圓的圓心也要隨之改變。學(xué)習(xí)的實用性越強(qiáng)，人們學(xué)習(xí)的動力就越恒久，也才能直接推動工作，直接促進(jìn)青年干部的成長。

（根據(jù)作者在全市青年干部培訓(xùn)班上的講課錄音整理，已經(jīng)本人審閱修改）

第二篇：學(xué)習(xí)決定青年干部成長

學(xué)習(xí)決定青年干部成長

解維俊

一、學(xué)習(xí)對于青年干部具有特殊重要性

鄧小平同志說，學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)。青年干部因其有別于其他干部群體，學(xué)習(xí)也就具有了更加特殊的重要性。

成長的差距是由學(xué)習(xí)拉開的。人的差距，首先是在學(xué)校學(xué)習(xí)時拉開的。工作后，干部成長進(jìn)步因素的多元性，在某種程度上掩蓋了學(xué)習(xí)的重要作用。于是人們不能夠像上學(xué)時那樣把學(xué)習(xí)看作競爭的基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)成績看作競爭的重要依據(jù)。實際上，人生的考場一直沒有離開，只是從有形變成了無形，從單一變成了全面，從定時變成了隨時，從單一評判變成了眾多評判、公眾評判，學(xué)習(xí)成績也由分?jǐn)?shù)變成了多維。對于青年干部來說，平時干的一項工作、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的一項任務(wù)、參加集體座談會的一次發(fā)言、起草一個文件、組織一項活動，都是一場考試。平時的這些小考，構(gòu)成了最后“升級”考試的成績，成為了干部進(jìn)步與否的依據(jù)。

本領(lǐng)的大小、能力的強(qiáng)弱是由學(xué)習(xí)拉開的。能力不是天生的，從根本上說是從學(xué)習(xí)中獲得的。平時我們所說的人才有三個層次。首先，學(xué)歷高的是人才。學(xué)歷高是讀書多的標(biāo)志，學(xué)歷越高，對某一個專業(yè)領(lǐng)域的研究越深。這是人們的共識。其次，有知識自我更新能力的是人才?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟(jì)時代，知識進(jìn)步既不是算數(shù)增長，也不是幾何級數(shù)增長，而是像原子裂變一樣爆炸式增長。因此，作為一個青年干部，必須有知識的自我更新能力。知識自我更新靠的是不間斷的學(xué)習(xí)。做學(xué)生時的基礎(chǔ)本來是差不多的，幾年后的差距是差在知識的自我更新能力上。再就是，有知識變現(xiàn)能力的是人才。知識是能力的基礎(chǔ)，是構(gòu)成能力的主要因素，但知識多不一定能力強(qiáng)，主要原因是知識并沒有被充分激活，沒有轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的工作能力。所以，知識變現(xiàn)能力是一個領(lǐng)導(dǎo)干部至關(guān)重要的能力，這是能力構(gòu)成的最后一個環(huán)節(jié)。

人生境界的高低是由學(xué)習(xí)決定的。宋朝詩人黃峪說過：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎。”不讀書，不學(xué)習(xí)，必然言之無物，風(fēng)度、氣度、修養(yǎng)就不會提高，人就會變得粗俗。古人還講：“讀書養(yǎng)氣，養(yǎng)浩然正氣?！?“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！比祟愇拿鞒晒妮d體就是書籍。讀書學(xué)習(xí)，實質(zhì)上是與智者的交流。置身于智者的氛圍之中，人自然就變得聰明，人的品格自然就會高潔，心胸自然就會開闊起來，就能夠從根本上擺脫低級趣味。一旦將讀書視為樂事而終身不輟，會使人心靈純潔而富有正義感，知識積累而博學(xué)多才。平時我們講某人清高，其實清高就是一種修養(yǎng)的境界。清高是一種文化的迸射。讀書多、學(xué)習(xí)多能夠從根本上克服浮躁之氣，能夠使人氣定神閑。江澤民曾講：“一進(jìn)圖書館，思維就會更加活躍起來，各種書籍就會把你引入豐富多彩的世界。從古至今，許多哲人和智者都視讀書為樂事，把讀書作為修身養(yǎng)性、完善自我的重要途徑?！边@應(yīng)當(dāng)成為我們的座右銘。

青年干部的特點決定了必須更多地學(xué)習(xí)。青年干部較早地走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，知識的儲備和經(jīng)驗的積累相對較少，青年干部特別需要見微知著的敏銳觀察力，整合各種信息的獨立思考能力，消化理論的應(yīng)用能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)認(rèn)知能力。這就必須通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)來獲得。因為工

作崗位只能賦予人以權(quán)力和責(zé)任，并不能自然而然地給人帶來知識和能力。一個干部的崗位在短時間內(nèi)可以有巨大的變化，但他的知識和能力決不會隨之得到同等比例的提高。如果放松了學(xué)習(xí)，工作中就會時時捉襟見肘，只能是疲于應(yīng)付，流于一般。干部在學(xué)習(xí)上沒有超人的付出，從根本上就不可能脫穎而出；在學(xué)習(xí)上沒有大投入，在事業(yè)上就不可能有大成功。

二、青年干部如何保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)習(xí)是一個過程，是一個狀態(tài)。能夠保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對青年干部的成長至關(guān)重要。

要看到并承認(rèn)自己的不足和差距。這是保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)。人貴有自知之明。誰也不可能擁有適應(yīng)各方面工作的知識，不可能擁有永遠(yuǎn)適應(yīng)形勢發(fā)展要求的知識。工作崗位在不斷地發(fā)生變化，經(jīng)常需要重新構(gòu)筑知識結(jié)構(gòu)。即便是長期在同一個崗位上工作，也需要經(jīng)常更新知識結(jié)構(gòu)。人和人之間的差距客觀存在，但對差距的認(rèn)識程度不同，承認(rèn)程度不同，這種不同又根源于比較的內(nèi)容不同，比較的方式方法不同。重要的是，一定不要拿自己的長處去比別人的短處。美國管理學(xué)家杜拉克認(rèn)為：“才干越高的人，往往缺點也越明顯，有高峰必有深谷。”這是符合辯證法的。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要理性地對比，科學(xué)地對比，注意用自己的短處去比別人的長處，做到自我加壓，自提橫竿，承認(rèn)自己與別人差距的程度與學(xué)習(xí)動力的大小是成正比的。

要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。理想是前進(jìn)的燈塔，是人生的航標(biāo)，是奮斗的動力。有了理想，就會始終保持奮斗的激情，就會不斷激發(fā)自己的潛能。追求的目標(biāo)決定追求的層次，追求的高度決定追求的力度。有人說過，你現(xiàn)在的生活和處境是你三年前的行為決定的。所以有沒有理想和追求，極大地影響著人的成長。而實現(xiàn)理想的過程，也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。理想高遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)的動力就強(qiáng)大。

要有干好工作的責(zé)任感，有爭創(chuàng)一流的強(qiáng)烈意識。責(zé)任產(chǎn)生壓力，壓力產(chǎn)生動力。凡事要有爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，要有爭創(chuàng)一流的精神。應(yīng)付工作沒有必要學(xué)習(xí)，甘于平庸沒有必要學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流必須有突破、有創(chuàng)新、有創(chuàng)造，離開學(xué)習(xí)是不可能的。青年干部的成長進(jìn)步實際上是一種競爭?，F(xiàn)在，干部選拔已把伯樂相馬變成賽場賽馬，我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕?，對每一個人都是一種考驗，隨時隨地都是考場。我們要抓住每一點、每一滴，每時每刻都要接受這種競爭和挑戰(zhàn)，做到始終保持一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，始終保持一種憂患的狀態(tài)，始終保持一種創(chuàng)新的狀態(tài)，始終保持一種奮斗的狀態(tài)，把靜態(tài)變成動態(tài)，動態(tài)就會產(chǎn)生勢能，勢能就成為學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動力。

要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。毛主席曾說過一段話：“我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。我們現(xiàn)在許多同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩余精力，主要放在打紙牌、打麻將、跳舞這些方面，我看不好。應(yīng)當(dāng)把工作以外的剩余精力主要放在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！睂τ谇嗄旮刹縼碇v，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。為此，要做到三點：一是要把學(xué)習(xí)作為生活的樂趣。人須臾不可無書，不學(xué)習(xí)就有悵然若失之感。到了一種境界，學(xué)習(xí)的習(xí)慣實際上成了一種生理需求。學(xué)習(xí)雖然是一門苦功，但要以苦為樂，把它當(dāng)作一種樂趣，慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣，就會受益無窮。二是要把學(xué)習(xí)作為工作的一部分。這是陳云說過的一句話。學(xué)習(xí)和工作實際上是無法分開的。學(xué)習(xí)對整個工作有著巨大的能動作用，是工作的“發(fā)動機(jī)”，是心臟和起搏器。人只有心臟跳動才能生龍活虎，汽車只有發(fā)動機(jī)啟動才能行駛。二十年前，解放日報上有一篇社論，題目是《上海的騰飛從學(xué)習(xí)起步》，號召上海市民廣泛開展讀書活動。現(xiàn)在中央提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型政黨，這就從更高層次講出了學(xué)習(xí)的重要性。三是要把業(yè)余時間主要用在學(xué)習(xí)上。大多數(shù)人的智商是差不多的，在學(xué)習(xí)、成長

進(jìn)步上拉開差距的原因主要有兩條：第一條是刻苦學(xué)習(xí)和努力的程度。第二條是“人的差異在于業(yè)余時間”。這是愛因斯坦的話。魯迅也曾經(jīng)講過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間用在寫作上的”。時間在所有人面前都是平等的。業(yè)余時間的運用是競爭所有因素中最基本、最根本的，也是最廉價的因素。時間利用的廣度和深度，決定青年干部成長的速度，決定競爭的結(jié)果。

三、青年干部應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)

干部的學(xué)習(xí)與學(xué)生不同，青年干部的學(xué)習(xí)與其他干部的學(xué)習(xí)也不同。

學(xué)習(xí)要有選擇性。任何人都不可能窮盡所有知識。必須從個人的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、從事的崗位要求等實際情況出發(fā)，確定一個人某一段時間的學(xué)習(xí)重點。如果見啥學(xué)啥，眉毛胡子一把抓，都是重點也就沒有了重點。對于青年干部來說，要注意抓住以下四個重點：一是學(xué)理論。理論是對客觀規(guī)律的總結(jié)，是我們認(rèn)識世界的鑰匙。理論使人聰明、使人精明、使人高明，理論層次決定一個領(lǐng)導(dǎo)干部的層次。我們要學(xué)黨的基本理論以及認(rèn)識論理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和與個人工作相關(guān)的專業(yè)理論。學(xué)理論要注意兩個問題：第一，要學(xué)原文，但不是背條文。應(yīng)當(dāng)把基本原理的學(xué)習(xí)與對客觀世界規(guī)律的認(rèn)識和感悟結(jié)合起來。背住的東西只是外在的，悟到的東西，才能融入到血液中，內(nèi)化為素質(zhì)和能力。第二，要以實際聯(lián)系理論。學(xué)習(xí)理論是為了指導(dǎo)實踐。因此，應(yīng)時刻注意以實際聯(lián)系理論，這實際上也是對理論的豐富、完善和發(fā)展。只要自覺地、主動地用實際聯(lián)系理論，就能經(jīng)常地豁然開朗。二是學(xué)知識。知識使人眼界開闊。知識面寬，才能增加與群眾交流、溝通的條件?！邦I(lǐng)導(dǎo)”實際上是做群眾工作的人，面對的群體非常復(fù)雜，研究的事情是多樣的，因此需要廣博的知識。知識面廣，才能在與不同的人員交流時，使用不同的語言，與交流對象的知識面重合得越多，越容易交流和溝通。三是學(xué)方法。一切知識的獲得，歸根到底是對方法的探索，抓住了方法就抓住了提高能力的精髓。對領(lǐng)導(dǎo)干部來講，方法更具有實用性。四是學(xué)經(jīng)驗特別是教訓(xùn)。經(jīng)驗是對實踐過程的總結(jié)。學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，總結(jié)自己的經(jīng)驗，是最直接、最有效的學(xué)習(xí)。青年干部要增強(qiáng)學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的自覺性，仔細(xì)體會和借鑒別人處理問題的方法。教訓(xùn)是經(jīng)過實踐證明失敗了的經(jīng)驗，是經(jīng)驗的反面。在某種程度上講，青年干部學(xué)習(xí)教訓(xùn)比學(xué)習(xí)經(jīng)驗還要重要。我們說，一個人犯一個錯誤不可怕，可怕的是在同一個事情、同一個問題上重復(fù)犯相同的錯誤。一個人絆倒兩遍可怕，緊跟著別人在同一個地方絆倒更可怕。

學(xué)習(xí)要有系統(tǒng)性。零散的知識是沒有力量的，構(gòu)成系統(tǒng)才具有威力。系統(tǒng)性和選擇性并不矛盾，完全可以有機(jī)結(jié)合。我們要下氣力經(jīng)過長期努力，建立一個與工作緊密聯(lián)系，同時也與自己的愛好、興趣相結(jié)合，系統(tǒng)性、完整性比較強(qiáng)的知識體系。

學(xué)習(xí)要有實用性。獲取知識的目的在于應(yīng)用。我們要提高知識的變現(xiàn)能力和增殖能力。所謂“知識增殖能力”，就是運用已有的知識，向他人和實踐獲取新的知識，以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的能力。青年干部應(yīng)當(dāng)始終堅持以工作為中心，以工作需要為半徑，畫一個學(xué)習(xí)的圓。有些同志在學(xué)習(xí)上沒少費勁，投入精力也很多，但事倍功半，原因就在于學(xué)習(xí)和工作聯(lián)系得不十分密切，對促進(jìn)工作和個人的成長不直接、不明顯。他們的學(xué)習(xí)“圓”或者是過大，沒有以工作需要為半徑，導(dǎo)致個人精力的單位密度降低；或者是畫偏了，沒有以工作為中心，與本職工作只是局部重合，導(dǎo)致對工作的促進(jìn)不是那么直接、那么明顯。工作是在不斷變化的，這個圓的圓心也要隨之改變。學(xué)習(xí)的實用性越強(qiáng)，人們學(xué)習(xí)的動力就越恒久，也才能直接推動工作，直接促進(jìn)青年干部的成長。（作者系山東省濰坊市委常委、政法委書記）(摘自學(xué)習(xí)時報)

第三篇：學(xué)習(xí)《淺談青年干部的成長》心得體會

學(xué)習(xí)《淺談青年干部的成長》心得體會

在局四屆四次職代會后，我學(xué)習(xí)了原核工業(yè)中南地質(zhì)局局長、中國核工業(yè)集團(tuán)公司原人力資源部部長楊映璜所做的《淺談青年干部的成長》講座內(nèi)容；講座內(nèi)容豐富，言簡意賅，形象生動，是他多年工作實踐的總結(jié)，使我受益匪淺，啟發(fā)很大。

一、要不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)

古人云：“學(xué)以立志”、“學(xué)以養(yǎng)德”。這是因為高尚的人格、良好的操守不是天生的，而是一種積累、一種養(yǎng)成。作為一名青年干部無論職位高低，如果鄙薄知識，不肯學(xué)習(xí)，就很難擺脫低級趣味，很難提高辨別能力，很難抵御各種誘惑，成為一個真正的共產(chǎn)黨人。因此，青年干部應(yīng)該下決心排除各種干擾，減少不必要的應(yīng)酬。心無雜念，潛心靜讀，自我加壓，自我充電。

首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，積極主動參加地質(zhì)局組織的各項學(xué)習(xí)活動。這些學(xué)習(xí)都是青年干部提高思想素質(zhì)和管理水平最直接、最有效的辦法。

其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和先進(jìn)的工作經(jīng)驗。與軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院的合作溫局不止一次的強(qiáng)調(diào)要作為大事來抓，只爭朝夕。所以做好與軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院的合作事關(guān)地質(zhì)局中長期事業(yè)的發(fā)展，所以我要努力學(xué)好業(yè)務(wù)知識和先進(jìn)工作經(jīng)驗，要學(xué)人所長，補(bǔ)己之短，做到知識不斷更新，實踐經(jīng)驗日益豐富和業(yè)務(wù)能力的逐步提高。

最后，要不斷拓寬知識面，為適應(yīng)新形式變化，青年干部不僅要熟悉本行業(yè)的知識，還要通過書本和報紙、互聯(lián)網(wǎng)等學(xué)習(xí)了解本行業(yè)以外的自然科學(xué)、國內(nèi)外時事，不斷豐富視野，拓寬知識面，提高自身綜合素質(zhì)。

二、在工作實踐中不斷充實自己，磨練自己，改造自己 一個青年干部的健康成長，應(yīng)當(dāng)努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。這是因為高尚的道德、人格是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本、智慧之源。作為一名青年干部，要在工作中牢固樹立爭創(chuàng)一流的意識，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，做到嚴(yán)、細(xì)、實、快；帶頭創(chuàng)新，時刻保持清醒頭腦，努力做到“發(fā)展有新思路，改革有新突破，工作有新舉措”，不斷更新觀念，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的決策和發(fā)展思路，立足本職，竭盡所能，在工作實踐中不斷充實自己，磨練自己，改造自己，為加快地質(zhì)局經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、克服自身的弱點，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取

創(chuàng)新就是解放思想、與時俱進(jìn)、大膽探索。這不僅僅是精神狀態(tài)和人生態(tài)度，更是事業(yè)有成的重要經(jīng)驗，如果不奮斗、不拼搏、不進(jìn)取、不創(chuàng)新，而是抱殘守缺，我們就不能從現(xiàn)在走向未來，無論是國家的發(fā)展，還是個人的進(jìn)步，都是不可能的。青年干部的思維比較敏捷，接受新觀念、新事物比較快，如果缺乏創(chuàng)新觀念、開拓進(jìn)取精神，就會胸?zé)o大志，工作中表現(xiàn)為僅僅滿足

于上傳下達(dá)、照抄照轉(zhuǎn)，不求有功，但求無過，在舊觀念中兜圈子，僅靠老辦法、老經(jīng)驗對待新事物，缺乏開拓創(chuàng)新的勇氣和一往無前的膽略，其結(jié)果是既貽誤事業(yè)和工作，又妨礙了自己的鍛煉和成長。要在創(chuàng)新中積極尋找自身的不足，并加以解決。人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，事業(yè)是峰回路轉(zhuǎn)，唯有攀登。青年干部既要繼承前人，又不墨守成規(guī)，既借鑒別人，又不照抄照搬；既揚棄舊義，又創(chuàng)立新知。努力做到分析形勢有新視野，研究情況有新見解，解決問題有新辦法。以只爭朝夕的精神，踏踏實實地干事業(yè)。

總之，青年干部要時刻嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤奮工作，加強(qiáng)思想改造，強(qiáng)化整體素質(zhì)提高，與時俱進(jìn)、務(wù)實創(chuàng)新、解放思想、大膽開拓，用青春和汗水譜寫人生篇章。

第四篇：青年干部的成長與成功

論青年干部的成長與成功、理想與奮斗

“青年人應(yīng)具備兩點，一是朝氣蓬勃，二是謙虛謹(jǐn)慎”（毛澤東：1957年11月17日在莫斯科大學(xué)對中國留蘇學(xué)生的講話），這是毛澤東同志50年前對廣大青年的殷切期望。鄧小平同志也對青年一代寄以殷切希望：“中國只有出現(xiàn)三四十歲的政治家、科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)家和企業(yè)家，并由這批人擔(dān)負(fù)重任，國家才有活力，政策才能保持長久?！保ā多囆∑剿枷肽曜V》（1975-1997），北京：中央文獻(xiàn)出版社，1998年版）江澤民同志曾給廣大青年同志十六字忠告：“刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、自覺奉獻(xiàn)?！保ń瓭擅瘢骸杜ㄔO(shè)高素質(zhì)的干部隊伍》，見：《論黨的建設(shè)》，北京：中央文獻(xiàn)出版社 2001年版，第 220-221頁）這些至理名言是對青年干部發(fā)展成長的鞭策，更是青年干部成長的必由之路。

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一、作為新時期的青年干部，在建設(shè)中國特色社會主義、構(gòu)建和諧社會的過程中，必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，勇于實踐，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第一，發(fā)揮戰(zhàn)斗力強(qiáng)的優(yōu)勢

勇挑重?fù)?dān)。構(gòu)建和諧社會，各項工作任務(wù)艱巨繁重，工作的壓力也非常大。青年干部要有蠟燭點燃自己照亮別人的精神，組織安排做什么工作，就無條件去做，不憑個人好惡或權(quán)衡對自身利益大小去做。要深刻認(rèn)識到，越是基層、越是艱苦的地方，越能鍛煉自己。勇于到困難大、環(huán)境艱苦的地方摔打磨煉，在急難險重的重要崗位和關(guān)鍵時期經(jīng)受鍛煉和考驗。

善破難題。青年干部在工作中，不能只滿足于上傳下達(dá)做“太平官”，碰到一點困難和問題，要么繞道走，避之不及，要么唉聲嘆氣、怨天尤人。要始終保持一種良好的精神狀態(tài)，以高昂的斗志去迎接挑戰(zhàn)，對工作中的熱點、難點問題和成敗得失經(jīng)常進(jìn)行思考，提出解決問題的辦法。干事業(yè)就如逆水行舟，不進(jìn)則退，那種只圖安逸、不求進(jìn)取的“官老爺”作風(fēng)對自己的成長、對黨和人民的事業(yè)、對經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展都是十分有害的。青年干部都擔(dān)任了一定的職務(wù)，不僅自己要善破難題，而且還要把本部門本行業(yè)職工的工作積極性調(diào)動起來，正視困難，迎難而上，善于在困難中捕捉機(jī)遇，在挑戰(zhàn)中贏得發(fā)展。（張術(shù)平：《實踐鍛煉是青年干部成長的關(guān)鍵》）

參與決策。黨的執(zhí)政能力很大程度上是通過領(lǐng)導(dǎo)干部的決策力來體現(xiàn)的?？茖W(xué)的決策將促進(jìn)社會和諧發(fā)展，錯誤的決策則會導(dǎo)致社會不和諧的因素增加。青年干部文化水平較高，既有深厚的理論功底，又有一定的工作經(jīng)驗，有的擔(dān)任了某地、某部門的主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，有的擔(dān)任了副職，在決策中扮演著重要的角色。青年干部要正確認(rèn)識自己的這種特殊位置、作用和特點，做到參與決策、科學(xué)決策。擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的要杜絕“家長制”作風(fēng)，做到用權(quán)不專斷，集思廣益、大膽決策；擔(dān)任副職的要積極出謀劃策，參謀不越位，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，確保決策程序到位、科學(xué)合理。

第二，發(fā)揮適應(yīng)力強(qiáng)的優(yōu)勢

注重把握發(fā)展形勢。如果我們對全局的情況了解不夠，對不斷發(fā)展變化的形勢分析不夠，以封閉的思維思考和研究本地本部門的發(fā)展，就會走向形而上學(xué)的誤區(qū)。只有加強(qiáng)調(diào)查研究，科學(xué)判斷形勢，才能使我們的事業(yè)更好發(fā)展。在構(gòu)建和諧社會的進(jìn)程中，青年干部必須以寬廣的眼界觀察形勢，科學(xué)地把握時代發(fā)展的新形勢，善于在普遍聯(lián)系中總攬形勢發(fā)展的大局，在政治上、戰(zhàn)略上認(rèn)識和思考重大問題，從事物的不斷變化中掌握事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，從紛繁變幻的現(xiàn)象中看透本質(zhì)。青年干部要在發(fā)展的形勢中看到潛力與希望，進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展的信心，努力適應(yīng)構(gòu)建和諧社會的需要。

積極化解社會矛盾。隨著改革深入推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展，許多深層次矛盾將進(jìn)一步凸顯，人民內(nèi)部矛盾更趨復(fù)雜化，引發(fā)矛盾因素增多。如何正確反映、兼顧處理好社會各類群體之

間的利益關(guān)系，化解各類矛盾，這不僅關(guān)系到全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)能否順利實現(xiàn)，而且關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。廣大青年干部應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦，居安思危，從群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最希望解決而且目前能夠辦到的事情做起，讓老百姓在改革發(fā)展中受益，維護(hù)社會公平與正義。

高效應(yīng)對突發(fā)事件。當(dāng)今世界紛繁復(fù)雜，來自政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、以及自然界的挑戰(zhàn)不斷，突發(fā)事件和難以預(yù)料的風(fēng)險增多。從以往處置非典、禽流感等突發(fā)事件看，應(yīng)急能力的高低關(guān)系到發(fā)展大局和社會穩(wěn)定。青年干部眼界開闊、反應(yīng)靈敏、綜合素質(zhì)較高，應(yīng)發(fā)揮好這一優(yōu)勢。尤其應(yīng)注重提高對突發(fā)事件的預(yù)見能力，始終保持高度的政治敏銳性，對事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局的苗頭性、傾向性事件，要見之于未萌，防之于未發(fā)。對已經(jīng)發(fā)生的突發(fā)事件，要有一套處變不驚、妥善應(yīng)對的措施，要有一種組織協(xié)調(diào)、凝聚力量的本事，最大限度地控制和化解危機(jī)，保障人民群眾安居樂業(yè)。

第三，發(fā)揮創(chuàng)造力強(qiáng)的優(yōu)勢

在工作思路上創(chuàng)新。思路決定出路。在構(gòu)建和諧社會中，青年干部應(yīng)結(jié)合自己的工作實際，發(fā)揮開拓進(jìn)取精神強(qiáng)，思想比較解放的優(yōu)勢，既要堅持正確的工作思路，又要根據(jù)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷創(chuàng)新工作思路，努力提高工作水平。

在工作方法上創(chuàng)新。干任何事情，都要講究方式方法，方法正確，事半功倍。青年干部要增強(qiáng)操作本領(lǐng)，善于運用發(fā)展的眼光來看待工作，用科學(xué)的方法來開展工作，用服務(wù)的意識來提升工作，用法律的手段來規(guī)范工作。要注意吃透上情、了解外情，掌握下情，創(chuàng)造性地開展工作。在工作落實上創(chuàng)新。創(chuàng)新的最終目的，是達(dá)到工作的預(yù)期效果。因此，要樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀，不能把落實的結(jié)果建立在弄虛作假，搞“政績工程”上。抓落實，必須會遇到許多困難和風(fēng)險，這就要求我們強(qiáng)化責(zé)任意識、大局意識和風(fēng)險意識，決不能謹(jǐn)小慎微，求穩(wěn)怕亂，要敢擔(dān)責(zé)任，敢冒風(fēng)險，敢有作為。

二、青年干部應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)力強(qiáng)的優(yōu)勢，把不斷學(xué)習(xí)和不斷豐富完善自我培養(yǎng)成終生的習(xí)慣，這是青年干部成長的重要標(biāo)志。

第一，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為成長的助推器

自覺學(xué)習(xí)。雖然青年干部普遍具有較高的文化水平和專業(yè)知識，但社會發(fā)展日新月異，人民群眾的創(chuàng)造豐富多彩，特別是構(gòu)建社會主義和諧社會，更是一項全新的事業(yè)，我們不懂不熟悉的東西還很多，新形勢新任務(wù)對青年干部提出了越來越高的要求。時代不斷前進(jìn)，學(xué)習(xí)永無止境。學(xué)習(xí)不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點；學(xué)習(xí)不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。青年干部要在不斷更新的知識和快速發(fā)展的實踐面前甘當(dāng)“小學(xué)生”，在繁忙的工作之余減少應(yīng)酬，擠出時間學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種工作、一種覺悟、一種境界、一種自覺行動。善于學(xué)習(xí)。青年干部，除了學(xué)政治理論和本職工作業(yè)務(wù)知識外，還要充分發(fā)揮接受能力快的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、科技、法律、金融、歷史、文學(xué)等知識，學(xué)習(xí)做好工作所必需的一切知識，努力開闊視野，拓寬知識面。當(dāng)然，善學(xué)者，還要善于動腦和積累。有些同志在一個崗位上工作時間不長，就擁有了這個崗位所需的大量知識，就能很快進(jìn)入角色，而有些同志雖然有所學(xué)習(xí)，但不善于總結(jié)，遇到問題時，仍一片茫然。所以，在學(xué)習(xí)中要善于積累，做一個有心人，勤于動手，善于利用計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，不斷進(jìn)行知識和資料的收集、整理、積累。通過學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有知識、有能力、懂業(yè)務(wù)、會管理的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)人才。

學(xué)以致用。實踐出真知，實踐是最好的課堂。構(gòu)建和諧社會，面對的是廣大基層群眾。對于青年干部來說，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的時間不長，實踐鍛煉是讓青年干部學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識的“大課堂”，對那些在“小課堂”上似懂非懂的問題，可以在實踐的反復(fù)證明中得到印證和檢驗。實踐鍛煉也是向群眾學(xué)習(xí)，從群眾中汲取智慧和政治素養(yǎng)的必修課。在實踐的舞臺上，人民群眾是我們最好的老師。深入基層、深入群眾、了解群眾的疾苦，能夠使我們在思

想感情上與群眾水乳交融，從而保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，更好地實踐為人民服務(wù)的宗旨，真正做到把學(xué)到的東西運用于實踐，同時不斷在實踐中做事、悟理、總結(jié)經(jīng)驗，用實踐來檢驗和提高學(xué)習(xí)的成效，做學(xué)習(xí)型、知識型、實干型的新一代領(lǐng)導(dǎo)干部。

第二，把強(qiáng)化修養(yǎng)作為成長的風(fēng)向標(biāo)

強(qiáng)化理論修養(yǎng)。理論素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力的基礎(chǔ)。青年干部要提高執(zhí)政能力，必須把提高理論修養(yǎng)放在首位。理論不清楚，思想就會犯糊涂，行動就會失去方向。有些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以不信科學(xué)信迷信，其根本的原因就在于理論根基淺，黨性修養(yǎng)不夠，遇到大是大非問題不能準(zhǔn)確把握，喪失了應(yīng)有的政治立場，結(jié)果造成“晚節(jié)不?！?，其教訓(xùn)值得警醒。青年干部在理論學(xué)習(xí)中既要做學(xué)習(xí)者，又要做實踐者；既要領(lǐng)會實質(zhì)，又要全面把握；既要繼承，又要創(chuàng)新，科學(xué)地掌握理論要義?？茖W(xué)理論是青年干部修身養(yǎng)性的“總開關(guān)”，只有科學(xué)理論在頭腦里生根發(fā)芽，并在實踐中加以運用，才能當(dāng)好人民的公仆，才能始終如一地踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。實踐證明，誰堅定了理想信念，誰就獲得了成功，得到群眾的擁護(hù)；誰動搖了理想信念，誰就背離了群眾，走向“下坡路”。

強(qiáng)化道德修養(yǎng)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的道德修養(yǎng)，關(guān)鍵是要樹立正確的政績觀，特別是青年干部，要時刻踐行科學(xué)發(fā)展觀，要牢固樹立“以人為本”的意識，把政績建立在為民謀利上，建立在群眾當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，建立在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會健康協(xié)調(diào)發(fā)展上。同時，青年干部要樹立正確的名利觀。名利是把雙刃劍，既可以使人奮發(fā)，也可以使人沉淪。要始終從思想上理解和處理好“干革命是為什么，現(xiàn)在應(yīng)該做什么，將來身后應(yīng)留點什么”的問題。要懂得權(quán)力是黨和人民給的，就要服務(wù)于黨的事業(yè)和人民的利益。真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。青年干部要以群眾為軸心，時刻保持人民公仆本色，滿腔熱情地為群眾多辦實事，用最大的精力來關(guān)注群眾最關(guān)心的問題。

強(qiáng)化作風(fēng)修養(yǎng)。青年干部要做求真務(wù)實的表率。求真務(wù)實是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的政治品質(zhì)，也是黨員先進(jìn)性教育活動的本質(zhì)所在，求真務(wù)實的關(guān)鍵是狠抓落實。要針對少數(shù)青年干部不注重抓落實，不愿意抓落實，不敢抓落實，也不關(guān)心抓落實等問題，建立和完善抓落實的目標(biāo)責(zé)任制，使人人有任務(wù)、有壓力、有動力，形成千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有目標(biāo)的良好局面；要建立和完善抓落實的責(zé)任督查機(jī)制、信息反饋機(jī)制，及時了解掌握工作的進(jìn)度和取得的效果，做到每一項工作都有布置、有檢查、有評估、有獎懲，杜絕坐而論道或者以會議貫徹會議、以文件落實文件等不良現(xiàn)象。青年干部開展工作要做到公平、公正、公開、公信?！肮健本褪遣荒芨氵h(yuǎn)近親疏、圈內(nèi)圈外，不以個人好惡定取舍，不憑印象定調(diào)子；“公正”就是不存私心、不存邪念，走得正、行得穩(wěn)；“公開”就是在辦事過程中要把辦事的條件、程序和結(jié)果進(jìn)行公開；“公信”就是領(lǐng)導(dǎo)干部的言行，要經(jīng)得起群眾的檢驗，歷史的檢驗，實踐的檢驗。要正確處理好律己與律人、大節(jié)與小節(jié)之間的關(guān)系，分清是與非、善與惡、美與丑之間的界限，做到自重慎微、自省慎思、自警慎權(quán)、自勵慎行，廉潔奉公。第三，把踏實做人作為成長的座右銘?yīng)?/p>

堅定信念，保持清醒，在政治上做一個靠得住的人。青年干部不能把目標(biāo)僅僅定位于個人生存和競爭能力的發(fā)展上，必須將黨的事業(yè)和人民的利益放在第一位，其次才是自我價值的實現(xiàn)?，F(xiàn)在有少數(shù)年輕干部不注意黨性鍛煉，理想信念動搖，是非不分，好壞不辨，不講政治講關(guān)系，不講學(xué)習(xí)講享受，不講原則講感情，在市場經(jīng)濟(jì)大潮中迷失了自我。為什么“法輪功”事件中有一些青年干部卷入了進(jìn)去？為什么部分青年黨員干部在封建迷信、賭博娛樂中尋找精神寄托？分析起來一個重要的原因，就是政治信仰出了問題。政治信仰出了問題，封建迷信就有了生存的土壤。所以，作為青年干部一定要引以為戒，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉，堅定信念，做到政治上堅定，在大是大非面前不走樣，不糊涂，抵住各種誘惑，真正做一個政治上靠得住的人。

求真務(wù)實，真抓實干，在工作上做一個有本事的人。胡錦濤同志在中紀(jì)委第三次全體會

議上號召全黨同志要大力弘揚求真務(wù)實精神，大興求真務(wù)實之風(fēng)，明確指出求真務(wù)實是“辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神，是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容，也是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格”。求真務(wù)實，要體現(xiàn)在實干上，特別是青年領(lǐng)導(dǎo)干部要身體力行，切實發(fā)揮好帶頭實干的模范作用。改革開放30年的發(fā)展實踐證明，加快發(fā)展，事在人為，關(guān)鍵在干。想干、實干、會干、快干，體現(xiàn)了求真務(wù)實的精神、高尚的政治品格，體現(xiàn)了工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，體現(xiàn)了黨性、悟性和可靠性。作為一名優(yōu)秀的青年干部，必須認(rèn)清自己的職責(zé)，牢記黨的宗旨，樹立強(qiáng)烈的求真務(wù)實意識，工作盡職盡責(zé)，帶頭真抓實干，把主要精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，落實到每一項具體工作中，謀大事、辦實事、抓落實，為推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。牢記宗旨，執(zhí)政為民，在作風(fēng)上做一個信得過的人。青年干部的生活作風(fēng)絕不是小事，而是一個重大的政治問題，現(xiàn)在一些干部出問題，大多是先從生活作風(fēng)上被打開缺口的，結(jié)果都是“一失足成千古恨”。廣大青年干部的生活作風(fēng)總體上是好的，但也出現(xiàn)了一些問題，表現(xiàn)為物質(zhì)生活享樂化，文化生活消極化，社會生活庸俗化，家庭生活私利化。作為新時期的青年干部，必須加強(qiáng)思想改造，樹立正確的政績觀和群眾觀，解決好權(quán)力觀、地位觀和利益觀的問題，努力做到科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。要扎扎實實推進(jìn)事業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造實實在在的政績，不急功近利、不虛報浮夸，不做表面文章。年輕干部要管得住自己，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑，要牢記兩個“務(wù)必”，自覺抵制消極腐朽思想的侵襲，做到淡泊名利，從嚴(yán)要求，清正廉潔，一身正氣。要做到“居上而不驕，處下而不憂”，不為名所累，不為利所縛，不為權(quán)所動，不為欲所感，視個人名利淡如水，視人民利益重如山，把全部心思和精力用在工作上，用在為人民群眾謀利益上，只有這樣的干部，才能得到人民群眾的擁護(hù)和組織上的信任。

三、青年干部一定要堅定理想信念

理想信念是一個人的靈魂和主心骨，是思想和行動的“總開關(guān)”。中華民族生生不息五千年，能夠自立于世界民族之林，靠的是一代一代仁人志士崇高的理想信念。有了理想信念，就可以“鞠躬盡瘁，死而后已”，可以“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，可以“富貴而不淫，貧賤而不移，威武而不屈”。一個政黨如果沒有政治信仰和理想信念，就會失去精神支柱；一個黨員如果沒有政治信仰和理想信念，就等于失去了靈魂。無數(shù)的革命先烈就是抱著堅定的革命信仰，拋頭顱、灑熱血，帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中國人民奪取了新民主主義革命的勝利，建立起人民當(dāng)家作主的新中國，開創(chuàng)了中國社會歷史發(fā)展的新紀(jì)元。新中國成立后，又是一代又一代中國共產(chǎn)黨人，堅定正確的政治信仰和崇高的理想信念，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民積極投身于建設(shè)祖國的時代大潮，頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，大幅度提升了我國的綜合國力和人民生活水平，使中國發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的偉大成就，古老的中國以嶄新的姿態(tài)屹立于世界東方。

作為青年干部很重要的一點，就是要有堅定的理想信念。而堅定理想信念，則來源于學(xué)習(xí)培養(yǎng)。因為只有通過學(xué)習(xí)，我們才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才能上升到一定的理論高度來看問題。因此，青年干部要自覺加強(qiáng)對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，確保任何時候、任何情況下理想信念都不動搖。尤其要以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對馬克思主義中國化的最新成果--科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，不斷深化對科學(xué)發(fā)展觀理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹的自覺性和堅定性。

第五篇：青年干部的鍛煉與成長

青年干部的學(xué)習(xí)、鍛煉與成長

青年一詞的含義在全世界不同的社會中是不同的，而青年的定義隨著政治經(jīng)濟(jì)和社會文化環(huán)境的變幻一直在變化。但是無論這個定義如何變化，有一點是確定的，就是指的介于少年和中年兩個年齡階段之間的這個特定群體。

這個階段之所以特別，是因為絕大多數(shù)人，都將在這個階段中真正踏入社會，走上工作崗位，在體現(xiàn)自身價值、實現(xiàn)個人目標(biāo)的同時，開始為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。對于整個社會來說，廣大青年是當(dāng)前和未來社會發(fā)展的新生力量和動力源泉，而具體到對于一個單位來說，青年職工、青年干部能否得到良好的鍛煉與成長是事關(guān)整個單位今后生存和發(fā)展關(guān)鍵性問題之一，尤其是青年干部，因為他們又在青年這個特定群體中起著指導(dǎo)和管理的作用。如何能使青年干部在工作崗位上得到鍛煉與成長是每一個單位都必須認(rèn)真面對的問題，結(jié)合這次全局青年干部培訓(xùn)班所學(xué)到的相關(guān)理論知識，我認(rèn)為青年干部的鍛煉成長過程應(yīng)當(dāng)包括以下幾方面的學(xué)習(xí)和提高：

一、加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)

政治理論修養(yǎng)是青年干部鍛煉和成長的基礎(chǔ)，高層次的思想覺悟和共產(chǎn)主義的理想信念不是自發(fā)形成的，而是要通過不斷學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的社會主義理論，在真正理解和把握人類社會發(fā)展客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上牢固樹立起來的。在新的歷史條件下，共產(chǎn)主義理想仍然是黨的事業(yè)發(fā)展的重要動力，這就要求我們必須堅定共產(chǎn)主義信念，必須堅定建設(shè)中國特色社會主義和堅定黨的基本路線不動搖的信念，并自覺地

把這種信念轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展和事業(yè)進(jìn)步的動力，不斷提高馬列主義基本原理同具體工作相結(jié)合的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想，用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，才能更好的指導(dǎo)具體工作的開展。

二、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)

青年干部思想道德修養(yǎng)的核心是堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。作為一名優(yōu)秀的青年干部要敢于為國家和集體利益而犧牲個人利益。做到大公無私，公而忘私，先公后私；決不能公私不分，假公濟(jì)私。在實際工作和生活中，要做到公平、公正、公開，切實貫徹和落實各項法規(guī)政策以及單位的各項規(guī)章制度。

三、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力的提高

一名優(yōu)秀的青年干部應(yīng)該具備過硬的實踐本領(lǐng)，這就要求我們對待工作不僅要有高度的熱情，更要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。而業(yè)務(wù)能力的提高只有通過在實際工作不斷加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。同時還要注意與國家有關(guān)法律法規(guī)、單位規(guī)章制度、科學(xué)管理理論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論相結(jié)合，以提高全方位、多角度思考問題的能力，全面提升自身的綜合素質(zhì)。

以上是青年干部鍛煉和成長過程中首先要經(jīng)歷的政治理論、思想道德和專業(yè)知識三方面主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)階段，接下來是鍛煉和成長階段，當(dāng)前適用于青年干部的主要鍛煉和成長方式有以下幾種：

一、到基層任職鍛煉。

到基層任職是培養(yǎng)和鍛煉青年干部的一種基本形式，尤其對于缺乏基層工作經(jīng)驗的青年干部，是一種必需的步驟。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部往往來自基層，因為基層工作全面，麻雀雖小，五臟俱全。越是基層工作，各種矛盾越是集中，且無法回避，要都處理的比較妥當(dāng)，的確需要較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和管理水平?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)工作就是辦實事，工作干得好壞，一目了然。在基層工作鍛煉出來的是真本領(lǐng)、硬功夫?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)崗位，是理論和實踐的結(jié)合點。能在基層勝任領(lǐng)導(dǎo)工作，就能較好的在較大范圍勝任全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。

青年干部在基層鍛煉、領(lǐng)導(dǎo)群眾創(chuàng)造新生活的同時，不僅能深入解廣大群眾，密切同人民群眾的聯(lián)系，做許多具體的群眾工作，又能從人民群眾中吸取營養(yǎng)，在群眾工作中增長才干。因此，放到基層任職鍛煉，是非常適合廣大青年干部較好的得到鍛煉成長的一種基本方式。

二、放到關(guān)鍵崗位“壓擔(dān)子”

鄧小平同志曾經(jīng)說過，“壓擔(dān)子”是鍛煉和提高干部能力的一種好形式。對于缺乏全面領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗的青年干部，早一點放到一定層次的關(guān)鍵崗位壓擔(dān)子，在一定范圍內(nèi)讓他們做主要負(fù)責(zé)人，主抓全面工作，體會責(zé)任的分量，熟悉主要負(fù)責(zé)人的工作程序，積累全面的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗。要讓他們適當(dāng)承擔(dān)一些超出其當(dāng)前能力范圍的工作，使他們在接受這些工作時，有一種接受挑戰(zhàn)和考驗的感覺，能夠使出渾身解數(shù)力求圓滿完成工作任務(wù)。這種有意識為青年干部的健康成長創(chuàng)造的特定環(huán)境和條件，有利于調(diào)動干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們在短時期內(nèi)全面提高領(lǐng)導(dǎo)能力，從而縮短了成長過程；同時培養(yǎng)他們開拓進(jìn)取、不怕失敗、勇于創(chuàng)新、敢為人先的意識，有利于在今后的工作崗位上更好的實現(xiàn)自身的價值。

三、到艱苦地區(qū)實踐鍛煉。

除了到基層任職鍛煉，讓青年干部到艱苦地區(qū)實踐鍛煉也是一種好的、快速高效提升工作能力的方法。到艱苦地區(qū)工作一段時間，除了思想水平和工作能力會得到較大的鍛煉和提高，這樣的地方還有利于鍛煉青年干部克服各種困難，全面提高領(lǐng)導(dǎo)能力，使他們的意志和韌性也得到了磨練。

以上是幾種比較常見的，適用于幫助青年干部鍛煉成長的方式。這些方式可以有選擇的采用一種，也可以綜合使用。多層次、多方面的實踐，有利于青年干部在更廣闊的天地里接受鍛煉，開闊視野，積累經(jīng)驗，增長才干，提高工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平；有利于他們提高適應(yīng)各種環(huán)境的能力，并在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識，鍛煉新本領(lǐng)，做出新成績，為領(lǐng)導(dǎo)和駕馭未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，青年干部要得到好的鍛煉和成長，就要經(jīng)歷政治思想學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)、特定環(huán)境鍛煉與實踐這一系列的過程。在這個過程中努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實踐，全面提升自身素質(zhì)和能力，才能在今后的工作和領(lǐng)導(dǎo)崗位上游刃有余，處理好各種關(guān)系和矛盾，在為單位發(fā)展做出自己貢獻(xiàn)的同時更好地實現(xiàn)自身價值。