第一篇：書的故事讀后感

《書的故事》有感

唐山市西尚莊小學

四一班劉心悅

《書的故事》是蘇聯(lián)作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，這個星期我一直在讀這本書，書中講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。

在上古時期，人們還沒發(fā)明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費人力，還容易忘。后來人們發(fā)現(xiàn)，可以用實物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時間，人們開始用圖畫代替實物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實物，方便多了。

再后來，出現(xiàn)了文字。因為人類的生活在變化著，由游獵部落，漸漸變成農(nóng)牧部落。為了方便生產(chǎn)生活，記號慢慢代替了圖案。又經(jīng)過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號的文字。直到我們現(xiàn)在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。

有了文字，人們試著找出一種物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖制造紙張。埃及人發(fā)明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來，人們試著用羊皮紙。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價格太貴，而且不容易涂改。中國人開始用草根、樹皮來制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經(jīng)過不斷的改進，紙被世界各地廣泛應(yīng)用。造紙書是我國的四大發(fā)明之一，為世界作出了很大的貢獻。

如今，進入電子時代，紙質(zhì)書的命運受到前所未有的威脅。但我相信紙質(zhì)書是不會消失的。因為紙質(zhì)書傳承著厚重的歷史、文化，承載著人們的情感。所以我們不必為紙質(zhì)書的命運憂心忡忡。

唐山市西尚莊小學

四一班冬孜

這個學期學校推薦我們讀《書的故事》這本書。這里面說了很多關(guān)于書的故事、書的發(fā)展歷史，還有關(guān)于文字和紙的歷史及發(fā)展。

從這本書中，我知道了，不僅人類有自己的歷史，而且連書都有自己的歷史。書的歷史可以追到文字的歷史。起先，人們打手勢告訴對方自己在想什么；后來，人們漸漸地開始畫圖畫來表達語言；再后來，人們發(fā)明了文字，隨著時間的流逝，文字也慢慢地發(fā)生了改變。

如今進入了電子時代，大多數(shù)人已經(jīng)開始用電子書等電子設(shè)備，紙質(zhì)書籍的命運受到了前所未有的威脅。它們是否會與那些蠟板、蘆葉書、羊皮紙、竹簡那些遭遇同樣的命運，被遺忘和消亡呢？這本書也許在為自己的將來所擔憂！或許有些人覺得紙質(zhì)書攜帶不方便，材料及生產(chǎn)制造工藝也不環(huán)保，所以認為它們應(yīng)該被銷毀掉。但是我并不這么認為，因為假如電腦突然壞了，存在里面的書籍內(nèi)容也未被及時保存。所以我認為紙質(zhì)書還是應(yīng)該被保留的。

這就是我讀完了整本書的讀后感。不管書未來的命運會如何，但我會好好珍惜與它生活在一起的每一天。

第二篇：書的故事讀后感

書的故事讀后感

書的>故事>讀后感

（一）《書的故事》是蘇聯(lián)作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。

在上古時期，人們還沒發(fā)明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費人力，還容易忘。后來人們發(fā)現(xiàn)，可以用實物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時間，人們開始用圖畫代替實物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實物，方便多了。

再后來，出現(xiàn)了文字。因為人類的生活在變化著，由游獵部落，漸漸變成農(nóng)牧部落。為了方便生產(chǎn)生活，記號慢慢代替了圖案。又經(jīng)過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號的文字。直到我們現(xiàn)在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。

有了文字，人們試著找出一種物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖制造紙張。埃及人發(fā)明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來，人們試著用羊皮紙。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價格太貴，而且不容易涂改。中國人開始用草根、樹皮來制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經(jīng)過不斷的改進，紙被世界各地廣泛應(yīng)用。

書的命運，往往跟著人的命運、民族的命運、國家的命運而轉(zhuǎn)變。書不僅記錄過去的歷史，指示各科的知識，書的本身也參加戰(zhàn)爭與革命。

如今，進入電子時代，紙質(zhì)書的命運受到前所未有的威脅。但我相信紙質(zhì)書是不會消失的。因為紙質(zhì)書傳承著厚重的歷史、文化，承載著人們的情感。所以我們不必為紙質(zhì)書的命運憂心忡忡。

書的故事讀后感

（二）《書的故事》講述了文字和書的歷史故事，既讓我們的知識增長了還讓我們愛上書籍。所以我喜歡這本書。

《書的故事》講的是人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。更準確的說是信息革命以前信息傳播的故事。起先，人們是靠打手勢來傳遞信息再后來是畫畫，再后來就是文字出現(xiàn)了。如今進入了電子時代。紙質(zhì)書記受到前所未有的威脅。他們可能會像竹紙。枦葉紙。羊皮紙那樣消亡。這本自述歷史的書也許在為自己和同伴門的將來憂心忡忡吧。我多么希望大家能多看看紙質(zhì)書籍不要讓他消亡。

這本書告訴了我許多深刻的道理，我非常喜歡。也希望大家能夠喜歡。

書的故事讀后感

（三）人類有人類的歷史，書也有它自己的命運，也有它自己的歷史。

《書的故事》講了書的一生，最開始人們用手勢來對話，后來用圖畫來代替文字，再后來文字出現(xiàn)了，人們開始在石頭上刻字，然后用蘆葉紙寫字。后來羊皮紙打敗了蘆葉紙，慢慢地中國用破布頭造紙，最后變成了木頭造紙。這就是書的一生，在這中間紙在世界旅游了一大圈，也變了很多次。

書就是這么有趣！如果你看了《書的故事》也會這么感覺。

第三篇：書的故事讀后感

書的故事讀后感范文（精選5篇）

當品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編收集整理的書的故事讀后感范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。

書的故事讀后感1

寒假里，我讀完了《書的故事》。這本書講的是人類信息傳播的歷史，從字的歷史講起，說到我國四大發(fā)明里的造紙術(shù)和印刷術(shù)。

從這本《書的故事》里面，我知道了起先，人們是用打手勢來傳遞信息；到后來人們習慣用畫圖：比如是個“日”字：最早像個甜甜圈，逐漸是先畫一個圈，里面點一個黑圓點；后來是個日字，只是沒筆鋒，最后就像我們寫的日字。

現(xiàn)在到了電子時代，大多數(shù)的人已經(jīng)開始用電子書，紙質(zhì)書籍的命運受到了威脅，它們會不會像竹簡、羊皮紙和蘆葉紙那樣消失呢？這本《書的故事》也許是在為自己的命運擔憂！

也許有些人覺得帶著紙質(zhì)的書籍很不方便，材料和生產(chǎn)工藝也不環(huán)保，認為紙質(zhì)書籍應(yīng)該被淘汰。但我卻不這么認為，如果哪天電腦壞了，存在里面的內(nèi)容、資料就全都沒有了，所以我想紙質(zhì)書籍應(yīng)該被保留。

我覺得不管書籍的命運會怎樣，但我會珍惜每一本書！

書的故事讀后感2

人類有人類的歷史，書也有它自己的命運，也有它自己的歷史。

《書的故事》講了書的一生，最開始人們用手勢來對話，后來用圖畫來代替文字，再后來文字出現(xiàn)了，人們開始在石頭上刻字，然后用蘆葉紙寫字。后來羊皮紙打敗了蘆葉紙，慢慢地中國用破布頭造紙，最后變成了木頭造紙。這就是書的一生，在這中間紙在世界旅游了一大圈，也變了很多次。

書就是這么有趣！如果你看了《書的故事》也會這么感覺。

書的故事讀后感3

《書的故事》是蘇聯(lián)作家寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息的傳播歷史，從文學的歷史開始，講到發(fā)時張和印刷術(shù)。

這本書向我們講述了幾千年人類的故事，那時候，一切現(xiàn)代的故事，法律和信仰，并不是保藏在書架上的，而是靠腦子來記的。人死了，故事還是保存著，從父親傳到兒子，就這樣一代一代地傳留下來，才會有今天的書紙，文字。書的命運跟人的命運，民族的命運，國家的命運一樣。當時有一本以上下翻的書可以推到一位國王。而且一本書是屬于哪一黨，哪一派，往往一眼就可以看出來了。

這本書還給我們講了打手勢，后來，人們畫畫圖，再后來文字出現(xiàn)了……如今進入了電子時代，紙質(zhì)書籍的命運受到了威脅。它們可會像竹筒，蘆葉紙一個樣。

所有的書大小不同，當然內(nèi)容也不同，也不是偶然的一本書的大小一定要和人是配合的！我希望更多的人看到這本書，學到更多的知識。

書的故事讀后感4

這個寒假，我讀了一本名叫《書的'故事》的書。這里面說了很多關(guān)于書的故事、書的發(fā)展歷史，還有文字和紙的歷史及發(fā)展。從這本書中，我知道了，不僅人類有自己的歷史，而且連書都有自己的歷史。書的歷史可以追溯到文字的歷史。

起先，人們打手勢告訴對方自己在想什么，后來，人們漸漸地利用畫圖來表達自己的語言，再后來，人們發(fā)明了文字，隨著時間的流逝，文字也慢慢地發(fā)生了改變。

如今已經(jīng)進入電子時代，大多數(shù)已經(jīng)開始用電子書等電子設(shè)備，紙質(zhì)書籍的命運受到了前所未有的威脅。它們是否會與那些蠟板、蘆葉書、羊皮紙、竹簡那些遭遇同樣的命運，被遺忘或消亡呢？

或許有些人覺得紙質(zhì)書攜帶不方便，材料及生產(chǎn)制造工藝也不環(huán)保，所以認為它們應(yīng)該被銷毀掉。但是我并不這么認為，因為假如電腦突然壞了，存在里面的書籍內(nèi)容也未被及時保存。所以我認為紙質(zhì)書應(yīng)該被保留。

不管書未來的命運會如何，但我會好好珍惜與它生活在一起的每一天。

書的故事讀后感5

《書的故事》是蘇聯(lián)作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。

在上古時期，人們還沒發(fā)明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費人力，還容易忘。后來人們發(fā)現(xiàn)，可以用實物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時間，人們開始用圖畫代替實物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實物，方便多了。

再后來，出現(xiàn)了文字。因為人類的生活在變化著，由游獵部落，漸漸變成農(nóng)牧部落。為了方便生產(chǎn)生活，記號慢慢代替了圖案。又經(jīng)過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號的文字。直到我們現(xiàn)在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。

有了文字，人們試著找出一種物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖制造紙張。埃及人發(fā)明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來，人們試著用羊皮紙。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價格太貴，而且不容易涂改。中國人開始用草根、樹皮來制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經(jīng)過不斷的改進，紙被世界各地廣泛應(yīng)用。

書的命運，往往跟著人的命運、民族的命運、國家的命運而轉(zhuǎn)變。書不僅記錄過去的歷史，指示各科的知識，書的本身也參加戰(zhàn)爭與革命。

如今，進入電子時代，紙質(zhì)書的命運受到前所未有的威脅。但我相信紙質(zhì)書是不會消失的。因為紙質(zhì)書傳承著厚重的歷史、文化，承載著人們的情感。所以我們不必為紙質(zhì)書的命運憂心忡忡。

第四篇：書的故事讀后感（通用）

書的故事讀后感（通用7篇）

認真讀完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編精心整理的書的故事讀后感（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書的故事讀后感1

還記得每當晚上作業(yè)數(shù)量“變本加厲”的時候，爸爸總會先為我整理好被子，而后靜靜地躺在床上，用父親特有的父愛的溫柔凝視著我做作業(yè)。爸爸的這個動作使我心中的急躁之火慢慢地熄滅了。而且爸爸每次都要等我睡著后才肯安然入睡，無論多晚。這不禁讓我心頭涌上一股莫名的感動，并且僅僅環(huán)繞心頭……而媽媽每次為我熨燙衣服，總是細致入微，邊邊角角都不放過……父愛如山，那么深沉，那么厚重，那么樸實。

母愛似海，那么細膩，那么無私，那么永恒。愛本是一個任何時代都不陌生的字眼，它體現(xiàn)著人與人之間最摯愛的感情。課時在這個越來越物質(zhì)化了的時代里，又真正有多少人重視了“愛”呢？確實，靜下心來，想一想，父母為我們付出了那么多無私的愛，是數(shù)不清道不盡的，而我們又曾回報父母多少呢？一句嘟囔？一聲埋怨？還是一次責怪？……其實，父母所求不多。生日時的一句祝福，回家時的一聲問候，見面時的一個笑容，干渴時的一倍香茶……這些，足矣。

“感恩的心，感謝這你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”熟悉的旋律在我耳邊響起，經(jīng)久不息。

書的故事讀后感2

我看了雷鋒叔叔的故事，心里久久不能平靜。因為，我被雷鋒叔叔生前的事跡所感動著。雷鋒出生在湖南望城的一個農(nóng)民家里，年僅7歲就成了孤兒，受盡了地主的壓迫，后來在黨的關(guān)懷下成為了一個光榮的解放軍戰(zhàn)士。

雷鋒叔叔是一個熱愛生活，充滿愛心，樂于助人的人。在他生前的日記中寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。這感人的話無不讓人流淚，讓人心靈震撼嗎?他把幫助別人當作生活習慣和快樂。難怪“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的佳話在人群中傳開了。是啊!一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。而雷鋒叔叔就用他的實際行動為人們做了一輩子好事。而雷鋒叔叔是一個普通的士兵，然而他在平凡的工作崗位上獻出了年輕的22歲生命。他的犧牲引起了社會極大的反響，人們紛紛自愿來送別這位黨的好兒子。毛主席親自給雷鋒叔叔題詞“向雷鋒同志學習”。從此，“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”的歌唱響了祖國大地。

雷鋒叔叔走了，他把他的青春給了黨，給了人們。作為我們這一代，我們學習他全心全意為人民服務(wù)的精神。我們要像他那樣，用滿腔的熱情，堅持不懈地做有益社會公眾的平凡小事，讓這個社會處處都充滿愛心，讓社會更和諧。

書的故事讀后感3

今天，我讀了一篇文章，文章的題目是《我和書的故事》。

這篇文章的主要內(nèi)容是：小作者從媽媽口中聽到了一本書，這本書里有每個國家的國旗、國歌、民俗、經(jīng)濟、地理、氣候都有，就連世界上最小的國家都不落下。于是，便有了想要這本書的愿望，后來，他終于拿到那本書，于是便“如饑似渴”地看了起來，直至“凌晨一點多，我才放下書，心滿意足的進入夢鄉(xiāng)……”小作者酷愛書的.特點，在這個故事中表現(xiàn)得淋漓盡致。

在這篇文章中，最令我感動的是第六自然段——“我忍不住翻身下床，打開臺燈，捧起書來津津有味地看了起來。知道凌晨一點多，我才放下書。”變現(xiàn)了作者非常愛讀書的特點，并且到了廢寢忘食的程度。

我平常讀書都是囫圇吞棗，很快的便看完了一篇文章，結(jié)果看完后連文章中寫了什么內(nèi)容，都不知道。

讀完這篇文章后，我明白了：讀書要認真，不能囫圇吞棗，一知半解。并且要學習作者那種讀書認真的態(tài)度和廢寢忘食的精神。

書的故事讀后感4

我自選的書本是《阿噗角的小屋》，里面有十章，每一章中都有一個故事，而每一個故事都是奇怪、驚險、有趣的。

故事中的人物有阿噗、跳跳虎、小豬等等，這些人物和一動畫片的人物息息相關(guān)。更有意思的是題目的意思是這樣的：阿噗角其實不是一個角落，而是一塊地，而這塊地上建起了一座小屋，很有趣吧，還有在一些頁面底下有你不知道的意思，而且它的一個詞很有古人味，“方才”是“剛才”的意思，很新奇吧!阿噗是個很創(chuàng)意的小熊，文中總是把主語放在中間，我也不知道為什么?？傊?，這本書我很喜歡。

這本書很生動的描寫每一章文章，你也來看看吧，也來看看它們的生活多么的有趣、快樂、新奇，一定會收獲滿滿的。

書的故事讀后感5

寒假里，我讀完了《書的故事》。這本書講的是人類信息傳播的歷史，從字的歷史講起，說到我國四大發(fā)明里的造紙術(shù)和印刷術(shù)。

從這本《書的故事》里面，我知道了起先，人們是用打手勢來傳遞信息；到后來人們習慣用畫圖：比如是個“日”字：最早像個甜甜圈，逐漸是先畫一個圈，里面點一個黑圓點；后來是個日字，只是沒筆鋒，最后就像我們寫的日字。

現(xiàn)在到了電子時代，大多數(shù)的人已經(jīng)開始用電子書，紙質(zhì)書籍的命運受到了威脅，它們會不會像竹簡、羊皮紙和蘆葉紙那樣消失呢？這本《書的故事》也許是在為自己的命運擔憂！

也許有些人覺得帶著紙質(zhì)的書籍很不方便，材料和生產(chǎn)工藝也不環(huán)保，認為紙質(zhì)書籍應(yīng)該被淘汰。但我卻不這么認為，如果哪天電腦壞了，存在里面的內(nèi)容、資料就全都沒有了，所以我想紙質(zhì)書籍應(yīng)該被保留。

我覺得不管書籍的命運會怎樣，但我會珍惜每一本書！

書的故事讀后感6

今年暑假爸爸給我買了一本書《雷鋒的故事》。我來來回回看了好幾遍，他一直感動著我。雷鋒是一個充滿愛心樂于助人的人，他把幫助別人當作一種生活習慣。雷鋒還是一個工作認真，學習刻苦的人。一次，雷鋒坐火車，他看到車上很多人，就把座位讓給一位老人，幫助下車的乘客拿東西，一路忙個不停。我體會到了雷鋒叔叔樂于助人的好品質(zhì)，還有很多很多，都是在告訴我們要學習雷鋒叔叔為人民服務(wù)的精神，長大才能成為社會有用的人才。

看完這本書后，我明白了在和同學交往上，也要相互謙讓，同學有困難，要主動幫助。這樣當自己遇到困難時別人才會主動的幫助自己。我要努力的向雷鋒叔叔學習。

書的故事讀后感7

書是我們的良師益友，它能使我們開闊視野，愉悅身心，陶冶情操，豐富知識，大大提高我們的寫作水平。

我在暑假里讀了《名人愛讀書的故事》，給我印象最深的是宋朝著名的文學家蘇洵在端午節(jié)那天，從早晨起來就扎在書房里讀書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進了書房。將近中午時，夫人收拾盤碟時，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動，而旁邊硯臺上竟有不少糯米粒。原來，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯臺當成了糖碟。

書本上的文字常常讓我身臨其境，使我悟出了這樣一個道理：只要我們多看書，認真學習就能干出一番大事業(yè)。一個人的成功并沒有什么捷徑可走，也沒有天上掉餡餅這等好事，所謂“寶劍鋒從磨礪出”，只有經(jīng)過一番磨礪，付出比別人更多的努力，勤學苦練，不斷的探索，才能向成功的道路一步步邁進。

古今中外，無數(shù)名人都是我們的榜樣，我們應(yīng)該向那些愛讀書的人學習，珍惜每分每秒，實現(xiàn)遠大的理想才不會成為空話。

事實上，我們的校園也是充滿著書香的，瞧！閱覽室、大樹下、花圃邊，你隨處都可以看到三五成群的同學捧著書，津津有味地看著、讀著，沉浸在書的海洋中吮吸知識的甘霖；走近教室的走廊，一幅幅名言躍進眼簾：書籍是人類進步的階梯！我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上……走進教室，瑯瑯的讀書聲猶如天籟，一排排端正的坐姿是如此養(yǎng)眼。同學們都在享受讀書的快樂。我想，這就是書的魅力吧。

第五篇：書的故事讀后感600字

書的故事讀后感600字

直到有一天，看到了兩件事情，才使我下定決心要好好看書。那是一個星期五的早上，上語文課時，張老師請同學們來介紹我們偉大的領(lǐng)袖————毛澤東主席。只見張翼遙口若懸河，看著她神采飛揚的樣子，佩服之情油然而生。下課后，我急忙走到張翼遙身旁，悄悄地問：“翼遙，你怎么懂這么多知識呀?”“ 呵呵!這些知識呀，都是書本賜給我的!”她得意揚揚地回答。這時，我便暗下定決心要多讀些課外書。

那天回家后，媽媽告訴我，瓊萱姐姐、她的家人和我們一起去西西里(一個茶吧的名字)吃晚餐。過了一會兒，大家都吃飽了，大人們在聊一些話題，我們小孩聽不懂，就不可以在大人群中混下去了，于是我去找姐姐。突然，在一個書柜旁，我看見姐姐在看書，我也不甘示弱走到書柜旁，拿起一本書就看起來。這本書很深奧，我看了一會兒便有點看不懂了，于是我開始囫圇吞棗，可一看姐姐看書是那副如癡如醉的樣子，想起了毛主席的名言： “飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”我就又硬著頭皮看下去。慢慢的，我被書中生動的故事情節(jié)所吸引，也愛上了看書。伍美珍姐姐的作品《做好學生有累>, 我特別喜歡。蔡一心是大家眼里的好學生。她是班長，老師的寵兒，爸爸媽媽也以這個女兒為驕傲。甚至當她犯了錯誤是，老師是也會盡量護著她。但是作為好學生，她卻感受不到自己擁有別人所想的輕松和期待，她感到自已壓力很大。還有《“瘟神”表妹來我家》、《格林童話》、《外號像顆怪味豆》這幾本書，我都特別喜歡，也讓我受益匪淺。

總之，一本你喜愛的書，就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地，會讓你流連忘返，收獲頗豐。當然，如今的我已經(jīng)成了一個名副其實的“小書迷”，讓我們一起與書為伴，共同成長吧!