第一篇：學習電子表格的感受祝莉莉

學習電子表格的感受

近段時間我參加了多媒體培訓，首先由衷感謝學校為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺。通過學習，使我更加了解了電子表格的運用，學會在Excel中建立基礎表格，學會工作表的打印設置，學會運用Excel中的自動篩選、數(shù)據(jù)排序功能進行表格數(shù)據(jù)分析。能利用SUM、AVERAGE、COUNTIF函數(shù)進行表格數(shù)據(jù)分析。隨著對Excel的進一步的了解，學會了這些后覺得在實際操作在運用中的確方便多了，同時也為以后的成績統(tǒng)計奠定了基礎。

通過培訓認識到多媒體學習為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容、覺得自己又向現(xiàn)代化教師發(fā)展邁進了一大步！我深刻認識到：計算機多媒體具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)你學習興趣，使我們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習?；蛟S正因為多媒體有如此重要的作用，學校才組織了本次的培訓。這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。我將不斷地向計算機老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續(xù)下去。這次的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握了運用Excel的技巧,而且在思想上對多媒體也有更加深刻的認識。

祝莉莉

2012年4月

第二篇：學習張莉莉

學習張莉莉

看了黑龍江電視臺關于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動。在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生強烈反響。中央和省委、省政府領導高度關注，中國共產黨中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

張麗莉，一名普通的教師，在關鍵時刻挺身而出，把生還的希望留給學生，把死亡的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，展現(xiàn)了偉大的師德師風。是我們學習的榜樣！

張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經讓我們甚是困惑迷茫。當兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當?shù)卣饋砼R第一個跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。”這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產生質疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應有的信心。

人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽

吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發(fā)生的生死關頭舍身救學生的“最美女教師張麗莉”……正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發(fā)平坦，我們的內心就會生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁游邓{，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。

有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

學習了優(yōu)秀教師的先進事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。

托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學生的熱愛。我要在實踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強師德修養(yǎng)是強化責任心的基礎，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會道德產生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學生，也影響了他周圍的人。他永遠把孩子當做一個平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關鍵是提高教師的素質，而教師素質中師德最重要。因此有人說師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。要不斷學習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學術修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。

張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的“雪花”，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！張老師的事跡深深感染著我們每一個人，贈人玫瑰手有余香，幫助別人是我們應該做的，我們不可能都去做多么偉大的事情，但我們可以從小事做起。學習張麗莉老師要落實到實際行動上，要愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績！

第三篇：《感受電子表格魅力》教學設計

《感受電子表格魅力》教學設計

霞浦一中鄭玉燕

學習者分析：

七年級學生已經掌握了信息技術的基本概念、Windows的基本操作和Word軟件的基本使用技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。學生對有關數(shù)據(jù)處理的知識，有一定的了解，對Excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。教學目標：

1、認識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力。

2、認識工作簿、工作表和單元格地址，感受電子表格的整齊排列功能。

3、掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入

4、學會保存電子表格的方法。教學重點和難點：

掌握單元格、行、列，工作表與工作簿的關系。建立電子表格； 教學方法：

1、任務驅動法：任務出示讓學生知道本課的教學任務是認識EXCEL，并建立表格。

2、自主學習法：通過讓學生自主學習教材和微視頻的內容，學生掌握建立修飾電子表格的方法。

3、練習法：自主進行數(shù)據(jù)輸入，建立工作簿。

5、評價法：通過活動評價讓學生對自己本節(jié)課的知識點掌握情況做到心中有數(shù)。教學課時：1課時 教學準備：

1、教學環(huán)境：計算機網絡教室，廣播控制系統(tǒng)。

2、資源準備：課件，微視頻，教學素材，活動評價.htm 教學過程

（一）、創(chuàng)設情境導入

1、教師通過九九乘法表的計算進行導入，先讓一位同學進行九九乘法表背誦，并要求在一分鐘內完成任務，讓同學們在放松的氣氛中進入課堂。在這個過程中，還心存小心機地把上次課堂練習中做的較好的一個同學的鐘表練習，拿來做一分鐘計時表，展示同學們的課堂作品。背誦完成后，教師進一步提出：我可以在三秒內完成九九乘法表計算，你們相信嗎？讓同學帶著疑惑，導出本節(jié)課我們要學習的EXCEL軟件，具體強大的數(shù)據(jù)計算、處理功能。然后教師展示通過使用填充柄，使用復制公式的方式，完成“九九乘法表”快速計算功能，并且延伸，當數(shù)據(jù)變得更復雜時，我們依然可以通過兩個步驟快速完成計算。

（二）、整體感知，講授新課

任務一：認識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力

1、學生自主學習教材內容，找出EXCEL數(shù)據(jù)表的魅力所在。

2、教師展示圖片，介紹Excel的基本功能：

（1）Excel能夠創(chuàng)建表格；

（2）Excel能夠進行數(shù)據(jù)計算與處理；

（3）Excel能夠進行數(shù)據(jù)分析與篩選；

（4）Excel能夠建立統(tǒng)計圖表；

任務二：自主學習教材內容，思考以下任務：

1、什么是工作簿、工作表、單元格？

2、工作簿和工作表有什么關系？

3、每個工作簿最多可容納多少張工作表？

4、EXCEL默認有幾張工作表？名稱是什么？

5、EXCEL工作表由幾行和幾列構成？行號和列號是什么？

6、單元格與行和列的關系是什么？單元格地址如何表示？ 教師講解任務內容

通過牛刀小試，進行搶答提問，讓同學們通過練習回答，鞏固知識點。

任務三：結合微視頻，自主學習教材，完成“學生信息表”的創(chuàng)建。并通過學習微視頻，找出激發(fā)單元格的方式有幾種。

學生自主學習教材，完成表格創(chuàng)建。教師巡視指導，對學生的操作給予肯定與鼓勵，并對個別學生進行指導。

完成的學生先上交作業(yè)，教師查看完成作業(yè)情況，了解學生的易錯點。教師講解作業(yè)中存在的問題。并提問激活單元格的方式有幾種。

（三）、課堂小結

1、感知電子表格魅力

2、認識EXCEL表格

3、創(chuàng)建電子表格

教師進行課堂總結，鞏固教學重難點。

（四）、課堂評價

學生打開“活動評價.htm”登錄進行課堂評價。

（五）、布置課后作業(yè)

1、未完成表格創(chuàng)建任務的同學，繼續(xù)完成任務，并提交作業(yè)。

2、已完成作業(yè)的同學，帶著疑問“如何給我們剛剛創(chuàng)建的表格制作一個表頭”，預習下一節(jié)內容，自己先行探索。

板書設計

一、EXCEL電子表格的魅力

二、Excel數(shù)據(jù)表

1、啟動Excel

2、認識Excel窗口

3、幾個概念 ①單元格 ②工作表 ③工作簿

三者的關系：單元格組成工作表，工作表組成工作簿。

三、建立電子表格

激活單元格的方法有：

1、移動鼠標

2、上下左右鍵

3、Tab鍵，往右移動（同一行）

4、回車鍵，往下移動（同一列）教學反思

本堂課內容較為簡單，關鍵是要激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的學習積極性。學生要理解工作簿、工作表與單元格的關系，認識EXCEL表格，為后面的學習做準備。本節(jié)重點是學生能夠通過學習能夠自己動手正確建立電子表格。通過任務驅動，以學生自主學習教材與微視頻為主，動手練習，促進學生對知識的理解與掌握，調動學生學習積極性。本節(jié)的亮點我覺得有以下幾個地方：一是，導入用九九乘法表，比較成功地把學生的興致調動起來，從而導入課堂；二是，使用微視頻進行教學，能夠讓學習差異較大的同學們，根據(jù)自己的接受程序，自主掌握學習進度，在教學評價后，還給予分層教學，已完成的同學帶著任務進行探索，預習下一課內容，未完成的同學接著完成課堂練習；三是，使用問卷星完成課堂教學評價的提交。不足之處有：一是，整堂課大部分都是教師在主導，學生的自主性沒有發(fā)揮出來，比如在任務二設計時，應該給予學生一些時間，后面可以設計成讓學生來回答已完成的任務；二是，教學評價完成后，可以在課堂上給予展示，讓同學們及時了解掌握情況。

第四篇：感受電子表格魅力教學設計

《感受電子表格的魅力》教學設計

教學內容分析：

Excel是微軟公司推出的辦公軟件Office中的重要組成成員。直觀的界面、出色的計算功能和完備的圖標工具，使Excel成為目前較為流行的數(shù)據(jù)處理軟件。

Excel表格與Word表格的最大不同在Excel表格具有強大的數(shù)據(jù)運算和數(shù)據(jù)分析功能。Excel內置的公式和函數(shù)，可以幫助我們隊表格中的數(shù)據(jù)進行復雜的計算、統(tǒng)計、分類、排序和創(chuàng)建統(tǒng)計圖表等。

教材以制作“我的零用錢支出統(tǒng)計表”為活動背景，介紹了創(chuàng)建表格、數(shù)據(jù)計算與處理、數(shù)據(jù)分析與篩選、建立統(tǒng)計圖表、打印數(shù)據(jù)等功能，以此感受電子表格的魅力。體驗認識工作表和單元格地址，感受電子表格的整齊排列功能，掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入和修改，并對單元格中的數(shù)據(jù)進行基本計算，學會電子表格的格式編輯并學會保存電子表格。讓學生感受直觀的界面、出色的計算功能和完備的圖標工具，知道Excel成為目前較為流行的數(shù)據(jù)處理軟件，是我們學習和工作不可缺少的一個好幫手。

教學對象分析：

七年級學生已經掌握了信息技術的基本概念、Windows的基本操作和Word軟件的基本使用技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。學生對有關數(shù)據(jù)處理的知識，有一定的了解，對Excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。

由于學生大都沒有將自己的零花錢花銷情況記錄下來，因此對制作“我的零用錢支出統(tǒng)計表”比較感興趣，因此本節(jié)課設計學生對“我的零用錢支出統(tǒng)計表”建立、修飾、編輯電子表格操作，提高學生學習的主動性與積極性。教學目標：

1、認識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力。

2、認識工作表和單元格地址，感受電子表格的整齊排列功能。

3、掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入和修改，并對單元格中的數(shù)據(jù)進行基本計算。

4、學會電子表格的格式編輯。

5、學會保存電子表格的方法。教學重點和難點：

1、教學重點：

建立電子表格；修飾電子表格，單元格、行、列，工作表與工作簿的關系。

2、教學難點：

同時插入/刪除多行或多列；分數(shù)型與數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。教學方法：

1、任務驅動法：任務出示讓學生知道本課的教學任務是建立、修飾、編輯電子表格。

2、演示法：通過步驟演示，學生掌握建立修飾電子表格的方法。

3、比較法：比較插入刪除一行或一列與同時插入刪除多行或多列。

4、練習法：自主進行數(shù)據(jù)計算，建立修飾工作簿。

5、交流、評價討論法：學生合作、交流、探究，互相幫助，通過活動評價讓學生對自己本節(jié)課的知識點掌握情況做到心中有數(shù)。教學課時：1課時 教學準備：

1、教學環(huán)境：計算機網絡教室，廣播控制系統(tǒng)。

2、資源準備：建立、修飾、編輯電子表格.ppt，課堂作業(yè)。

教學過程

（一）、創(chuàng)設情境、深情導入

1、教師展示如圖4-1所示的“我的零用錢支出統(tǒng)計表”。要求學生討論在Word中怎樣繪制這個表格。通過討論，使學生認識到應用Word字處理軟件，繪制需要對數(shù)據(jù)進行大量計算的表格很不方便。

2、教師小結：如果需要對表格中的數(shù)據(jù)進行大量的計算，應用Word就不方便了。由此引出學習新的軟件——Excel電子表格軟件。

（二）、整體感知，講授新課

任務一：認識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力

1、教師展示圖片，介紹Excel的基本功能，如書本38頁：

圖4-1：Excel能夠創(chuàng)建表格；

圖4-2：Excel能夠進行數(shù)據(jù)計算與處理；

圖4-3：Excel能夠進行數(shù)據(jù)分析與篩選；

圖4-4：Excel能夠建立統(tǒng)計圖表；

圖4-5：Excel能夠打印數(shù)據(jù)。

2、啟動Excel

教師介紹：Excel和Word一樣，是Microsoft Office家族的成員，啟動方法與Word相同。要求學生自己嘗試啟動Excel。（學生上機操作）

3、認識Excel窗口

教師提出：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。

結合Excel窗口，教師介紹單元格、行號、列號、名稱欄、編輯欄、工作區(qū)以及工作表標簽等。

4、幾個概念

教師展示含有多張工作表的工作簿。結合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。

教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關系?

教師要求學生找出表中共有多少行多少列。

5、學生操作與觀察：打開“視圖”菜單，利用“工具欄”命令，關閉“編輯欄”、“狀態(tài)欄”、“常用”、“格式”等欄目，觀察窗口布局變化。任務二：建立電子表格

1、輸入數(shù)據(jù)的兩種方法：

教師講解并演示：方法一：單擊要輸入數(shù)據(jù)的單元格，直接輸入數(shù)據(jù)。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數(shù)據(jù)。

2、輸入數(shù)值

教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的方法，并介紹：

①輸入小數(shù)時，單擊格式工具欄中的“增加小數(shù)位數(shù)”按鈕，可以保留小數(shù)點后面的小數(shù)。

②輸入純分數(shù)時，要先輸入0和空格，否則系統(tǒng)會按日期處理。

③單元格中可顯示的數(shù)值長度為11位，超過11位時，以科學記數(shù)形式表示。

④在單元格中，系統(tǒng)默認的數(shù)值顯示方式是右對齊。

3、輸入文本

教師演示輸入字母、數(shù)字和符號的方法，要求學生觀察屏幕顯示內容。

教師強調：

①系統(tǒng)默認的文本顯示方式是左對齊。

②如果需要將數(shù)字作為文本處理，需要在開始時先輸入一個單引號“’”。

4、輸入日期和時間

教師教師演示輸入“2015/4/12”，回車后，觀察單元格中數(shù)據(jù)格式的變化。

教師強調：系統(tǒng)已將“/”用于輸入日期型數(shù)據(jù)，所以要輸入分數(shù)，應先輸入0和空格，再輸入分數(shù)，否則系統(tǒng)會按照日期型數(shù)據(jù)來處理（如：輸入2/5，則顯示：2月5日；輸入0 2/5，則顯示：2/5）。

5、數(shù)據(jù)對齊

教師講解：在Excel中，讓單元格中數(shù)據(jù)對齊的方法與Word中數(shù)據(jù)對齊的方法相同，即選中單元格或選定單元格區(qū)域，單擊工具欄的相應的數(shù)據(jù)對齊按鈕。

6、利用公式計算

(1)公式的組成 教師講解：

①首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個公式。

②所有參與公式運算的數(shù)值和符號都必須是西文半角字符。

(2)輸入公式

教師講解邊演示：輸入“=9*2-7”，按回車鍵確認，由學生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內容有什么不同。

7、保存文件

教師講解：在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同，Excel系統(tǒng)自動為文件添加的擴展名為“xls”。

8、教師布置課堂任務：

參照書本第38頁圖4-1，并按照第43頁活動主題，制作“我的零用錢支出統(tǒng)計表”，要求把新建的表格以“我的零用錢支出統(tǒng)計表”為文件名保存。

教師巡視教室，對學生的操作給予肯定與鼓勵，并對個別學生進行指導。

任務三：修飾電子表格

1、刪除數(shù)據(jù)

教師講解并演示：選中一個或多個單元格，然后按Delete鍵，刪除選中單元格數(shù)據(jù)。

2、修改數(shù)據(jù)

教師講解并演示修改數(shù)據(jù)的方法：

(1)輸入過程中出錯：用Backspace鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內容。(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯誤：

①按Delete鍵，刪除數(shù)據(jù)，再重新輸入。

②單擊直接輸入新的數(shù)據(jù)將原來的內容覆蓋。

③修改單元格中的部分數(shù)據(jù)，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標進行修改。

3、插入（刪除）行或列

教師講解并演示插入（刪除）數(shù)據(jù)的方法：(1)插入（刪除）一列或一行：

單擊列號，選中某一列，單擊菜單欄“插入(I)”—>“列(C)”，插入一個空白列，或者單擊右鍵，選擇相應的“插入(I)”或刪除(D)命令。(2)插入（刪除）多列或多行：

選中多列，單擊菜單欄“插入(I)”—>“列(C)”，插入多個空白列，或者單擊右鍵，選擇相應的“插入(I)”或刪除(D)命令。

4、教師布置課堂任務：

(1)、按照書本第45頁活動主題一和第46頁活動主題二，對“我的零用錢支出統(tǒng)計表”，進行修改并保存。

(2)、完成書本第44頁的創(chuàng)新活動；

（三）、課堂練習

1、參照書本第38頁圖4-1，并按照第43頁活動主題，制作“我的零用錢支出統(tǒng)計表”，要求把新建的表格以“我的零用錢支出統(tǒng)計表”為文件名保存。

2、按照書本第45頁活動主題一和第46頁活動主題二，對“我的零用錢支出統(tǒng)計表”，進行修改并保存。

3、完成書本第44頁的創(chuàng)新活動；

（四）、課堂小結

教師與學生共同小結所學內容，強調：①Excel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類，字符型數(shù)據(jù)不能參加運算。②輸入數(shù)據(jù)要認真細致。

（五）、布置課后作業(yè)

1、完成書本第48頁的創(chuàng)新活動。

2、利用輸入公式計算的方法，完成“我的零用錢支出統(tǒng)計表”的計算。板書設計

一、認識Excel數(shù)據(jù)表

1、啟動Excel

2、認識Excel窗口

3、幾個概念

①單元格

②工作表

③工作簿

三者的關系：單元格組成工作表，工作表組成工作簿。

二、建立電子表格

三、修飾電子表格 教學反思

本堂課內容較為簡單，重點是學會在Excel中輸入、修改數(shù)據(jù)的方法，區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法。通過任務驅動，教師操作，動手練習，促進學生對知識的理解與掌握，調動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。

第五篇：學習張莉莉事跡心得體會

學習張麗麗先進事跡心得體會

張麗莉老師的事跡感人肺腑,實乃筆墨所不能敘寫。在生死一線之際,她完全沒有考慮自己的人身安危,而是將學生推開,確保了學生的生命安全,彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。這樣的老師,足以成為共和國人民教師的代表。作為一名普通的教師。她在生死考驗關頭，臨危不懼、舍己為人，用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師愛的真諦。張麗莉老師是我們教師的驕傲和自豪。

張麗莉老師奮不顧身救學生是對英雄成長道路的揭示。面對突如其來的狂奔汽車，是沒有心理上準備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身救學生，這說明，在她腦中，危機面前先救他人的意識早已扎根。而她奮不顧身救學生的壯舉，盡管閃現(xiàn)在瞬間，卻有個長期累積過程。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚；是利益沖撞時對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。我們應該像張麗莉那樣一切為了學生，為了學生的一切，在平凡的工作中，在細微處找回教師應有的價值和尊嚴。

我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。感觸之余，我有心得如下：

作為一名人民的教師，要學習張麗莉老師樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，淡泊名利，在危急關頭和急難險重面前挺身而出，勇挑重擔，為群眾作表率、當模范；要把學習張麗莉老師的精神化作為工作的無窮動力，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

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