第一篇：青島學(xué)習(xí)感受

青島外出學(xué)習(xí)心得體會

臨盤中心小學(xué) 寧建美

2013年11月4日，我跟隨縣教育局教研員朱老師一起去青島參加了2013年山東省美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師們精彩的講課中，使我更進一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。教師們的教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)，使我的教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多。那一節(jié)節(jié)精彩的課堂不停地在我腦海旋轉(zhuǎn)。仿佛讓我置身藝術(shù)的殿堂。

此次的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。印象最深的是

泰安市第一實驗學(xué)校的王隆瓏?yán)蠋煹摹洞笞彀汀愤@節(jié)課的開場，用手語動物從自制的叢林中突然躥出來，很好的把課堂帶入到童話般的情境中，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性和制作欲望。

其次老師們的教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點，不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。尤其是

日照市的于立玉老師的《陶泥的世界》和青島市賈芃老師的《精彩的戲曲》讓孩子們在玩樂中學(xué)到知識，感受美術(shù)。

一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。讓我不得不佩服的是 濰坊市曹老師這節(jié)《大師畫 我也畫》，雖然欣賞的都是大師的作品，但這位老師用了巧妙的方式讓孩子們接受，在欣賞西方油畫作品時，有孩子問老師他們的畫沒穿衣服，同學(xué)們和聽課的老師都笑了，但曹老師卻說這是西方傳統(tǒng)藝術(shù)，人們欣賞的是他們的美，聽課的老師都響起熱烈的掌聲。評委對這節(jié)課評價也是很高。

聽課，是一種學(xué)習(xí)，但更多的是學(xué)會思考。對于學(xué)生來說，要想學(xué)好一門功課，聽課是關(guān)鍵，聽課的目的在于聽懂，聽懂的關(guān)鍵在于會聽，怎樣聽課才叫會聽？學(xué)會帶著問題聽課，在聽與做中求解；對于聽課老師來說，不應(yīng)該只是個聽眾、觀眾，更應(yīng)該是個思想?yún)⑴c者、研究者。而作為授課老師，我們該拿什么奉獻給我們的孩子？這是值得我們不斷探索與改進的問題。一位優(yōu)秀的老師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。正所謂“授之魚，不如授之于漁。”以上是我此次聽課中個人淺薄的一些感受和心得，在以后的工作與學(xué)習(xí)中，我會倍加努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2013-11-11

第二篇：青島學(xué)習(xí)感受

青島學(xué)習(xí)的心得體會

——于架學(xué)區(qū)小學(xué)

魏秀閣

2015年4月18日、19日我有幸參加了在青島科技大學(xué)舉辦的首屆中國未來教育發(fā)展高端論壇暨全國中小學(xué)教育內(nèi)涵建設(shè)通惠教育現(xiàn)場推進會。聆聽了羅崇敏教授、陳鎖明教授、劉希婭校長、倪貫翔校長的報告，參觀學(xué)習(xí)了青島格蘭德小學(xué)的校園文化、社團活動，受益匪淺。下面簡單的談一談我的感受和體會：

一、通過聆聽羅崇敏的報告,使我認(rèn)識到了“三生教育”這個新的教育理念?！叭逃笔巧逃?、生存教育、生活教育的簡稱。所謂“三生教育”要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標(biāo)過程。

羅崇敏教授從學(xué)習(xí)、工作和生活三個角度為大家詮釋了生命的價值。

（一）他個人的學(xué)習(xí)旅行首先，羅崇敏與大家分享了他的學(xué)習(xí)旅行，學(xué)習(xí)旅行貫穿羅崇敏的一生，他 始終把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種追求，不管在人生的哪個階段都注重方方面面的學(xué)習(xí)。他說，人的生命本是無意義的，是學(xué)習(xí)和實踐賦予了它意義，要讓學(xué)習(xí)成為信仰、成為追求、成為習(xí)慣。學(xué)習(xí)為我們的生活方式、事業(yè)和工作不斷注入動力，它提高我們的思維決策能力，開辟思想工作的新境界。說到工作旅行的故事，羅崇敏感慨頗多。他從事過13個崗位的工作，經(jīng)歷不可謂不豐富。他說，選擇是被動的，但態(tài)度是主動的。他有著明智、明快、明凈的“三明治”風(fēng)格。“我從來沒有什么遠(yuǎn)大理想或崇高信仰，我只有一個信念：掃廁所都想比別人掃得干凈一點；敬畏每一份工作，精致每一件事情，事所不至，心向往之。”他堅持做前無古人的事，他有一顆不甘的心，始終堅持變革?！笆澜缟衔ㄒ徊蛔兊木褪亲?，有一顆變的心，一個變的大腦?！弊詈笏劦缴盥眯械墓适?。羅崇敏曾四次從鬼門關(guān)前路過，對于生命有自己的理解。

（二）他的“三生教育”——對于生命、生存、生活的探討。他認(rèn)為，人生是生命、生存、生活再到生命的圓而已。生命從孕育到終結(jié)，意味的是生命不斷升華，即從自然生命到社會生命再到精神生命的升華。通過生 命教育使教育者知道什么是有意義的生命，什么是自然生命、社會生命、精神生命，從而珍愛生命；通過生存教育使受教育者知道什么是生存，什么是有意義的生存，怎么來認(rèn)識生存、學(xué)會生存、挑戰(zhàn)生存、提高生存能力；通過生活教育，使受教育者知道什么是生活，什么是有意義的生活，怎么來熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，幸福包括個人幸福、他人幸福、家庭幸福、人類幸福，還包括自然的 幸福。就是通過三生教育使受教育者認(rèn)知生命的價值，增長生存的智慧，培養(yǎng)生 活的信仰。三生教育其實在著力構(gòu)建現(xiàn)代教育價值體系。

（三）教師育人的加法和減法。他介紹了教師育人的加法和減法。呼吁教師從以往繁重的教學(xué)常規(guī)中解放出來，減輕教師課前備課，課后改作業(yè)繁、多、重的傳統(tǒng)教學(xué)模式。但是也同樣要給傳統(tǒng)的那種備課模式增加一點東西。通過增加課外教輔書的閱讀，增加對學(xué)生的了解，從而能更加準(zhǔn)確地把握授課重點，結(jié)合學(xué)生實際，輕松地傳授知識給學(xué)生。如果我們每一個人都能懷揣著對教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的教育就會打造成真正的精品教育，那么我的責(zé)任就是，學(xué)習(xí)、更新、實踐，用 現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理念學(xué)習(xí)和生活，以提高我自身的整體素質(zhì)，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動性 為目標(biāo)，爭做新形勢下的新型學(xué)習(xí)工作者。

羅崇敏的講座精彩，深深吸引著我，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過聆聽這次講座，不僅在心之中增強了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧，讓我在教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。他精彩講座不僅讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，還讓我品味了智慧。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育改革，成為新課改的積極參與者、學(xué)校課程改革的踐行者、共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育改革的受益者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話： “眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的工作，也為自己的生命增添新的色彩。

二、聆聽了北京師范大學(xué)陳鎖明博士作的《做一名真教育者》的報告。如何讓一個教育者從單純教書蛻變?yōu)橐杂藶槟康氖菆蟾娴暮诵?。為了讓在座的教育者更貼切地體會核心，報告會伊始陳鎖明教授便提出做一個小游戲，要求在座的每人用紙張按照他統(tǒng)一的口令一起疊紙，因理解的偏差，結(jié)果疊出的紙都大相徑庭。這個游戲正是同一個班學(xué)生差異化的類比，頓時引發(fā)了在場老師對游戲背后的反思。

陳鎖明教授指出校長只有思考的方向?qū)α耍袆雍团Σ庞幸饬x。并提三個問題：一是為誰培養(yǎng)人？二是培養(yǎng)什么樣的人？三是怎樣培養(yǎng)人？第一個問題，老師應(yīng)有移情的理念，假想學(xué)生是自己的孩子該怎么做，另外老師要堅守職業(yè)道德和敬業(yè)精神。第二個問題，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)有德商、智商和情商的學(xué)生。三如何培養(yǎng)，應(yīng)回歸本身，尊重學(xué)生天性和個性；回歸科學(xué)，尊重科學(xué)規(guī)律；回歸教育和回歸基礎(chǔ)，讓學(xué)生能踏實做人，能有學(xué)習(xí)能力。延伸到具體的教學(xué)，老師可從幾個方向把握：一是提高學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；二是傳授知識和學(xué)習(xí)知識的技能；三是將學(xué)生動手能力與動腦相結(jié)合；四是培養(yǎng)學(xué)生生存能力和增加學(xué)生生活經(jīng)驗；五是呵護學(xué)生健康和人文性關(guān)懷。

陳鎖明教授在報告中引用了豐富的案例，從案例分析以小見大，圍繞怎樣做教育來逐層分析，語言生動幽默。陳博士通過鴨媽媽引領(lǐng)小鴨子上臺階的故事，說明在學(xué)校、課堂上每個孩子都有就近發(fā)展區(qū)，要讓每個孩子選擇就近發(fā)展區(qū)，絕不上一個孩子掉隊，平時要關(guān)注后三分之一的學(xué)生，要給學(xué)生充分的主動性，主動性有了結(jié)果肯定會好的，教育要教會孩子找尋快樂與幸福的本領(lǐng)。通過社會特征（六化）和21世紀(jì)人的核心要素闡述了教師職業(yè)倦怠的原因，只有讓教師用心去研究教育，激發(fā)教師在學(xué)校的活力，尊重教師主人翁的地位才會解決制約教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。

通過學(xué)習(xí)了解了中國教育有愛但沒有愛的原則，優(yōu)秀教育者要敢為，敢為先，教師要把世界當(dāng)做教材，不要把教材當(dāng)做世界，作為校長要“以教育的理想辦有理想的教育，以教育的品味辦有品味的教育，以教育的本真辦有本真的教育，以教育的興趣辦有興趣的教育，以教育的情懷辦有情懷的教育，以教育的的責(zé)任辦有責(zé)任的教育”這樣才能做一名真正的教育者，教師角色才能由教學(xué)者走向教育者。當(dāng)今教育的大趨勢是教育要提升境界、拓寬眼界、守住邊界。學(xué)校的治理目標(biāo)要順天性、順人性、順個性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生，學(xué)校組織機構(gòu)應(yīng)由科層化走向扁平化，學(xué)校制度應(yīng)是制約性和鼓勵性的融合。

作為一名教師，只有用心、用真愛去做教育，以生為本，以學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展為重，才能辦好教育，才能成為一名真正的教育者。

欣賞陳教授的一段話，把它作為今后工作的指明燈：“做你喜歡的事，喜歡你正在做的事，研究你正在做的事，做好你能做的事?！薄白尯⒆拥纳|(zhì)量因你而更精彩。”

三、聆聽了重慶謝家灣小學(xué)劉希婭校長的《突破學(xué)科本位

回歸孩子立場——新常態(tài)下課程整合實踐探索》的報告，真是“聽君一席話，勝讀十年書”，給了我深刻的啟發(fā)，她的“人本主義校園文化建設(shè)”包含三個方面：教育理念，戰(zhàn)略目標(biāo)，教育追求。

她的教育理念是“六年影響一生”。這個理念就是說學(xué)校教育不能僅看重目前的知識教育，更重要的是要關(guān)注孩子的一生，在小學(xué)六年里，對學(xué)生的教育要從德智體美等多方面教育，使學(xué)生所受的教育影響到他的一生的發(fā)展。教育要對孩子的一生負(fù)責(zé)?！皩⒆右簧?fù)責(zé)”，關(guān)注的不僅僅是孩子們“今天”，更多地則是孩子的明天、后天乃至一輩子；關(guān)注的不僅僅是孩子出類拔萃的學(xué)業(yè)成績，更多地則是孩子多姿多彩的豐富生活。“對孩子一生負(fù)責(zé)”，是學(xué)校以適當(dāng)?shù)慕逃o孩子以及他們的父母兄弟親友以幸福美滿的生活，以美好的教育給孩子以及他們的父母兄弟親友以源源不斷地福祉。學(xué)校努力以博愛之心、赤誠之情給孩子以健康、智慧、夢想、剛毅、真誠…… “對孩子一生負(fù)責(zé)”，其實就是在為整個國家和民族負(fù)責(zé)。數(shù)十年后我們擁有什么樣的國家，就要先看看目前我們的孩子在享受著什么樣的教育。孩子們“今天是桃李芬芳，明天將是國家的棟梁”。要使國家的未來繁榮富強，我們就要從現(xiàn)在，改變我們的傳統(tǒng)的教育觀念，不能只教書而不育人。

她的戰(zhàn)略目標(biāo)是“紅梅花兒開，朵朵放光彩”。這是他們從教育管理學(xué)層面實施的學(xué)校主題文化，這一戰(zhàn)略的實施體現(xiàn)了他們“師生全面發(fā)展”的思想。

她對“師生的全面發(fā)展”的強調(diào),不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育和先進教育思想的要求,也為學(xué)校發(fā)展指明了辦學(xué)方向。人的全面發(fā)展離不開教育, 我們的學(xué)校在教育方面還存在一些偏差，還不能做到師生的全面發(fā)展。每個學(xué)生都是祖國的花朵，每個學(xué)生都是一塊金子，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，把“以人為本,促進學(xué)生的全面發(fā)展”作為自己的辦學(xué)理念和教育理念。堅持以學(xué)生為本,大力促進學(xué)生的全面發(fā)展并給學(xué)生注入終身學(xué)習(xí)、堅持發(fā)展的精神動力和科學(xué)方法?！笆陿淠?百年樹人”,一切為了知識傳授而拋棄育人之本的短期行為,都無異于“伐根以求木茂,塞源而欲流長”,都會給學(xué)校教育埋下隱患。

她的教育追求是“天天健康，健康飛翔”。她們追求的健康不僅指身體健康更重要的是注重心理健康。她們注重學(xué)生身心發(fā)展，學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，精神愉快，健康成長。我們的學(xué)校在這方面還有很大的不足，整天只重視知識的傳授，忽略了身心健康的發(fā)展。通過聽取報告，我認(rèn)識到了健康與學(xué)習(xí)的關(guān)系。在今后的教育教學(xué)中，我們將注重促進學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂，更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，更關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈;學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中。

加強人本主義校園文化建設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展,為祖國建設(shè)既快又多地培養(yǎng)高素質(zhì)人才,既是素質(zhì)教育的緊迫要求,也是人的發(fā)展的需要,可謂任重道遠(yuǎn)。當(dāng)務(wù)之急,是端正教育理念,正視教育誤區(qū),立足全面發(fā)展,加大新課程改革力度。我們要立足自己的實際，取別人之長，補自己之短，立志創(chuàng)新，發(fā)展自己。

四、通過在格蘭德小學(xué)部的參觀學(xué)習(xí)以及聆聽倪貫翔校長對通慧教育的解讀，讓我的思想觸動很大。

（一）通慧教育的真言的落實。通慧教育的真言，即“心性是修出來的，心性決定高度；知識是學(xué)出來的，知識決定寬度；能力是煉出來的，能力決定強度；智慧是悟出來的，智慧決定深度；德能是化出來的，德能決定氣度?！边@是格蘭德學(xué)校每一個師生都耳熟能詳?shù)脑?。倪貫翔認(rèn)為，萬事萬物都是“修學(xué)煉悟化”的有機整體，課程、課堂改革也要以之為標(biāo)準(zhǔn)落實。讓學(xué)生在“修”中進行人生觀建構(gòu)，以提升心性；在“學(xué)”中完成知識體系建構(gòu)，形成終身自主學(xué)習(xí)的能力；在“煉”中達成綜合能力運用，實現(xiàn)自主駕馭人生；在“悟”中進行世界觀建構(gòu)，以增長智慧；最終，在“化”中形成自我完善的綜合德能。

圍繞“育人”，格蘭德學(xué)校的課程沒有主副科之分?！爸灰獫M足育人目的和學(xué)生需求的課程，都是重要的課程。”也正是基于此，學(xué)校的課程設(shè)置異常豐富。

在倪貫翔看來，通慧教育課程的設(shè)置，正是通過“修學(xué)煉悟化”這個不斷循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，來回歸師生的人性需求，達成育人的目標(biāo)定位。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的特點，學(xué)校將課程進行劃分。其中，“修”的課程側(cè)重于心性培養(yǎng)和人生觀建構(gòu)；“學(xué)”的課程側(cè)重于知識體系的構(gòu)建和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；“煉”的課程側(cè)重于綜合能力的運用；“悟”的課程側(cè)重于對規(guī)律的體悟和世界觀的建構(gòu)；“化”的課程側(cè)重于自我啟發(fā)和完善。

（二）國家課程校本化。在格蘭德學(xué)校，通過對國家課程、地方課程的細(xì)化、軟化和活化，僅僅圍繞語文學(xué)科，學(xué)校就設(shè)立了閱讀、漢字、國學(xué)、朗讀等多門配套課程。閱讀課上，變教教材為用教材，通過閱讀感悟性的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得文學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及處理實際問題能力的提升。國學(xué)課以《大學(xué)》、《中庸》、《論語》等傳統(tǒng)經(jīng)典為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以誦讀為主、理解為輔，配合吟誦等多種方式，為孩子們種下一顆傳統(tǒng)文化的種子。漢字課上，教師引導(dǎo)學(xué)生從甲骨文、金文、小篆的演變過程中發(fā)揮想象，去猜測漢字的意義，觸摸漢字演變反映出的歷史變遷。時政課、家政課都是語文課的一部分，但兩者側(cè)重于不同的實踐目標(biāo)，家政更加關(guān)注生活。時政課每月一次，但是搜集新聞、讀新聞卻是貫穿于每一天的學(xué)習(xí)必需。通過搜集、點評新聞等一系列活動，讓學(xué)生開拓視野、增長見識。通過對新聞的分析整理，讓他們學(xué)會辨別是非善惡。家政課的流程是：確定活動內(nèi)容（比如選菜肴或是做家務(wù)）——尋求活動方法——觀察、記錄——動手操作——寫下真實感受——課堂展示——進一步完善感悟。特色課程的設(shè)置培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐能力，更貫穿于他們世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)過程。

與語文課相似，數(shù)學(xué)、英語等課程改革也遵循了“國家課程校本化、學(xué)科教學(xué)綜合化”的原則。數(shù)學(xué)課分為數(shù)與代數(shù)和實踐課兩部分。數(shù)與代數(shù)主要是通過對整個數(shù)學(xué)體系的構(gòu)建，將具象的數(shù)學(xué)現(xiàn)象抽象成數(shù)學(xué)模型，再運用到日常生活中；實踐課主要是讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗，通過分類比較，完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與思維的構(gòu)建。英語課程同樣分為閱讀課與實踐課。閱讀課以閱讀文本內(nèi)容為主，提高學(xué)生的語感和聽說讀寫能力；實踐課則通過英語情景劇、歌唱比賽、雙語故事競賽等活動，為學(xué)生提供展示和應(yīng)用的平臺。

在格蘭德學(xué)校的小學(xué)學(xué)段，通慧教育課程囊括了古琴、圍棋、象棋、書法、國畫、太極、武術(shù)等多項傳統(tǒng)文化活動，還開設(shè)了紙藝坊、葫蘆絲等豐富的活動課程。

（三）課程資源的整合。格蘭德學(xué)校的校訓(xùn)是：格物致知，蘭心修德，即十五德。學(xué)校闡發(fā)了“十五德”價值尺度。在日常學(xué)習(xí)生活中，每個班級的名稱、每個小組的組名都源自“十五德”價值尺度，如：正德班、齊德班、齊德組、禮德組等。其中蘊含的格物致知、蘭心修德，自強不息、厚德載物等內(nèi)涵，引領(lǐng)師生去體悟人與自己、人與家庭、人與社會、人與自然、人與生命本體的關(guān)系。不僅如此，“十五德”理念還延伸到了格蘭德學(xué)校的校園文化活動中。以12個主題月和中華傳統(tǒng)節(jié)日為依托，設(shè)立了：一月校友月、二月孝親月、三月愛心月、四月和平月、五月國學(xué)月、六月科技月、七月愛黨月、八月游學(xué)月、九月尊師月、十月愛國月、十一月外語月、十二月文化月。圍繞當(dāng)月的主題，各個學(xué)段、班級都會開展不同的實踐活動。孝親月，開展孝親故事大賽、孝親作文大賽、十佳孝星評選等；國學(xué)月開展國學(xué)吟誦大賽、《論語》誦讀大賽、“腹有詩書氣自華”風(fēng)采展等；和平月走進茶園，參觀茶文化博物館，了解中國茶文化等……一系列的豐富活動讓學(xué)生在收獲節(jié)日快樂的同時，也收獲了文化的浸潤。

通慧教育正是在倪貫翔校長十年如一日的揣摩提煉中，對全校老師反復(fù)精心的解讀中，全校教師的領(lǐng)悟研討中，在格蘭德學(xué)習(xí)落地生根，開花結(jié)果，而且碩果累累?！坝幸粋€好校長，就有一所好學(xué)校。”在格蘭德學(xué)校得到了很好的驗證。為我們學(xué)習(xí)樹立了很好的標(biāo)桿。

通過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識了一種教育思想——羅崇敏的三生教育，了解了一種辦學(xué)教育理念——“六年影響一生”，接觸了一種教育體系——倪貫翔的通慧教育，開闊了眼界，提升了的思想，觸動了心靈，堅定了做好校長的決心，做一名真教育者。

第三篇：青島旅游攻略——個人感受

本人是今年8月中旬去的青島，恰巧趕上青島啤酒節(jié)，也在高峰期，所以和大家分享一下旅游心得還是很有必要的。下面就來介紹一下旅游攻略吧。

青島最值得去的幾個景點：

1，棧橋，棧橋是離火車站最近的一個景點，出了火車站走一段路程就能夠看到，走到棧橋上看海，吹著海風(fēng)，環(huán)視周圍建筑，感覺不錯。

2，八大關(guān)，從棧橋坐公交車去八大關(guān)很方便，兩個景點距離也比較近，八大關(guān)內(nèi)的德式建筑其實不是很多，主要有公主樓和花石樓，看上去真的很像中世紀(jì)的那種古建筑，整個八大關(guān)內(nèi)部像是個園林，環(huán)境很不錯，蔥翠的樹木及別墅群錯落有致，在這里拍婚紗照的人也特別多。

3，第六海水浴場，這里的海水其實一般，比較渾濁，但是離火車站最近，我喜歡的主要是沿線的火山巖石，巖石堆之間形成的小溝壑水很清澈，里面有很多貝殼還有小魚，不少人在這里找貝殼，抓小魚、小螃蟹。

4，石老人海水浴場，說實話來青島主要還是看海，游泳，盡情享受這個海濱城市的美。我去石老人海水浴場的時候，人不是很多，浴場真的很大，沙子很細(xì)，沙灘特別的廣闊，海水也比較清澈，假如你喜歡海的話，在這里玩上一天絕對沒問題。

5，奧帆基地，去這里參觀我的建議是一定要晚上去，因為這里的夜景簡直太美了。參觀奧帆基地讓我有參觀上海世博會的感覺，但是不同的是，這里的海景有種讓人陶醉的感覺。僅僅是在里面走走就會讓人留戀忘返，因為里面不僅大而廣闊，加上海面上倒映的建筑的隱隱約約的燈光，皎潔的月光，仿佛進入海市蜃樓一般。去奧帆基地你一定要去“情人壩”，情人壩下面是酒吧街，這里時常會有一些藝人來演唱很抒情的歌曲，這里的夜是很靜的，所以藝人的歌聲顯得格外清晰而動聽，站在情人壩上遠(yuǎn)眺沿海一線建筑群，感受拂面吹來的海風(fēng)，你會覺得這個城市的夜生活才是真正的都市夜生活，沒有浮躁沒有嘈雜，擁有的全部是純凈的美，美的讓人無法割舍。

6，金沙灘，傳說這里是亞洲最大的沙灘，沙子有如金子般閃閃發(fā)光，所以我去了。但是傳說的前半句話有待商榷。僅有后半句話也夠了，沒有讓我白來一趟。由于是新開辟的景點，所以環(huán)境還是不錯的，海水很清澈，這里的沙子的確特別的細(xì)，走在沙攤上根本不用穿鞋，感覺還特別的舒服。周圍有很多的小吃店和海鮮餐館，還有大排檔，在玩樂之后盡情享受一頓海鮮大餐也是不錯的。

這里格外要說的是，由于金沙灘在黃島，是青島的一個開發(fā)區(qū)，所以離青島還是很遠(yuǎn)的，你要是到這里有兩種方式，一種是坐市內(nèi)公交然后倒海底隧道公交車到達黃島，然后還要坐公交車到金沙灘站。第二種方式就是在青島市內(nèi)坐輪渡到達黃島，然后倒公交車在金沙灘下車。我的建議是兩種方式都嘗試一下，一個在海上，一個在海下，感受不一樣的交通方式，其實時間差不了多少。

7，嶗山，來青島，嶗山是必去的一個景點，但是離市中心也很遠(yuǎn)，所以要盡早出發(fā)。嶗山現(xiàn)在分為三大塊：八水河——太清宮沿線，巨峰，北九水景區(qū)，這三大景區(qū)每個都要逛上一天時間，票也是分開賣的。八水河——太清宮沿線景色主要是沿海的可以爬山，有小瀑

布可以觀看，太清宮是個道教的廟，進去時候需要單獨買票，再往前走還有幾個寺廟；巨峰是個巨大的山峰，適合爬山愛好者；北九水在山的內(nèi)部，溪水特別清澈，據(jù)說泉水是可以喝的。嶗山景區(qū)內(nèi)部有很多兜售小吃，小飾品，特產(chǎn)等的小攤位，價格不貴，比起一些有名氣的景區(qū)的攤位價格便宜多了。

8，青島啤酒城，要是去青島建議還是趕上啤酒節(jié)去，因為只有啤酒節(jié)到了，啤酒城里才算熱鬧，在這里你盡可以玩到晚上10點左右也不用擔(dān)心，因為那里簡直是人山人海，各種的演出，小吃，游樂設(shè)施讓你眼花繚亂，啤酒城的大就更不必說了，轉(zhuǎn)上半天絕對沒問題。只不過每個啤酒館的啤酒真是很貴，光是一扎就要80元。不過進去里面湊湊熱鬧倒是可以的，因為大家都很盡興，其實也沒有人會在意你消不消費的。

好了，本人覺得最有意思的幾個景點介紹完了，當(dāng)然還有很多其他的景點也小有名氣，比如：小吃街的劈柴院，海上明珠的小青島，魯迅公園，中山公園，海底世界，臺東，五四廣場，基督教堂，小魚山，青島野生動物世界等等。假如你喜歡也可以都參觀一下，完全根據(jù)個人愛好。我只是覺得小吃什么的在大城市里基本上都能夠吃得到，本人也不算是吃貨一族，寺廟什么的在北京已經(jīng)見的夠多了，公園其實就是那樣，有山有水什么的，所以也就沒有去這些地方。

日程安排：

其實旅游日程安排還是很重要的，假如安排不好時間，那么你的旅途就會很累很辛苦。下面來介紹一下最省時省力的攻略：

首先去之前你肯定是要定好酒店的，因為旅游旺季到了車站再找旅館之類是很麻煩的，一定要提前定好。旅館建議定在青島大學(xué)附近，這里離兩個旅游景點最近：石老人海水浴場、啤酒城，而且這里的價格比起火車站附近來說也便宜、安靜。

去青島一般日程安排在5天左右也就夠了，假如從北京出發(fā)，建議坐早上的火車，下午兩點到青島，這半天的時間怎么安排呢？我建議可以先到酒店把行李放好，然后輕裝先去石老人感受一下大海的美，盡情和海水來個親密接觸。這里需要提醒的是，由于海灘上換衣服，淡水沖水什么的收費比較多，還是在酒店換好了去比較好，可以把外衣穿在身上，到海灘上再脫掉，或者到海灘上租個帳篷也是比較合適的，等回來再好好洗一洗，半天的海水嬉戲足夠了。回到酒店稍稍休息片刻，晚上就可以去啤酒城感受夜生活了，啤酒城在夜晚還是人很多的，不用擔(dān)心安全問題或者不夠熱鬧，很多節(jié)目和活動都是集中在晚上。

第二天，八大關(guān)、棧橋、奧帆基地，一網(wǎng)掃盡，先去八大關(guān)，因為八大關(guān)也不小，光是走著也是很累的，里面有單人、多人的自行車，騎著自行車逛也別有一番情趣。青島的路是有坡度的，并不像北京等城市的路那樣筆直，所以無論是走還是騎自行車感受忽上忽下的感覺也別有一番情調(diào)。八大關(guān)參觀完之后下面就是棧橋了，棧橋很小，但是你走上前去的時候可以小小休息一下，感受站在海中央的感覺也不錯。大概傍晚時候就可以去奧帆基地了，在你充分體會完青島夜景之后就可以回去好好休息了。青島的公交車最晚到晚上9點多，在奧帆基地附近坐公交車也很方面。假如太晚了，打車回青島大學(xué)去費用也不是很貴。

第三天，嶗山，前面說了，由于嶗山很大，所以你去之前要選好去哪一個景區(qū)，嶗山玩上一天絕對夠累的。嶗山區(qū)內(nèi)有專門的旅游大巴，費用包含在門票內(nèi)，乘坐只需要出示門票即可。一般的旅客都是在傍晚六點多回去，這時候還能趕上公交車回市中心。假如你還想逛其他幾個景區(qū)，那么就需要在山上住宿了，這里面有很多小旅館和農(nóng)家院，環(huán)境還是不錯的。第四天，金沙灘，（假設(shè)嶗山只玩了一天）那么這一天就要從你的酒店出發(fā)去金沙灘了，建議先乘坐輪渡，因為輪渡的時間快一些，你可以盡早到達目的地，輪渡基本上是整點開船，早上從青島到黃島最早的一班在7點，假如趕上中午就不好了，因為中午是隔兩小時才發(fā)的下一班，所以時間要把握好。坐上輪渡你就可以感受在海上航行的自在了，很多人在上船時還坐著，開船后都跑到甲板上或者船邊上去觀看海景了。由于金沙灘比較遠(yuǎn)，到了黃島后還要坐大概一小時左右的公交車，才能到達。看你玩的時間長短，假如時間長就要在金沙灘附近住一晚了。這里比較劃算的是家庭旅館，就是居民樓里人家騰出一間臥室供你居住，還是很安全的，人也都很熱情，可以放心居住。

第五天，其他景點，這一天估計你也很累了，所以可以去劈柴院的小吃街慰勞一下肚子，然后臺東等地方買一些海鮮，再準(zhǔn)備一些青島的特產(chǎn)帶給朋友，差不多下午的時候也就該回程了。

以上這些景點的公交站點還是很好找到的，百度一下就可以，實在不行，到了當(dāng)?shù)貑柭芬彩强梢缘?，青島人還是比較熱情的，有時候會很多人給你指路，讓你感受他們簡直熱情的不得了，哈哈。

費用：

費用也是旅游的人很關(guān)注的問題，旅游最大的花銷無非路費和住宿，因為旺季，所以住宿會比較貴，所以一定要提前網(wǎng)上預(yù)訂，查找經(jīng)濟實惠的酒店還是比較容易的，一般價位在200到300之間，黃島附近的家庭旅館一晚在100到200之間。

火車從北京到青島都是動車和高鐵，動車最便宜的249元，高鐵314元。

以上景點除了嶗山、啤酒城需要門票，其他都免費，當(dāng)然要除去你額外的購物等。嶗山門票三個景點不同，但價位差不多，介于120元左右，但是比較坑人的一點是，進入嶗山景區(qū)后里面的很多小景點還要單獨收費，加在一起200多吧。啤酒城分早晚上票，還有單次多次票，單次晚上30元吧，記得不是很清楚了。

所以除去額外購物五天下來消費2000左右就差不多了。

下面是摘下來的安全小貼士，感覺很有必要，所以和大家分享：

安全小貼士

1.青島以環(huán)境優(yōu)美著稱，道路整潔，沙灘明凈，因此在這里旅游一定要注意愛護公共衛(wèi)生，不要亂扔垃圾。

2、青島的出租車存在不規(guī)范行為。建議避免搭乘在火車站、汽車站趴活的出租車。機場乘坐出租，注意保存上車時督導(dǎo)員給予的乘車卡，遇到問題直接投訴，避免在車上爭吵。旺季在景點幾乎不可能打到車，建議查詢公交線路，青島的公共交通非常方便。

3、青島人幾乎不去海邊吃飯，海邊的餐館幾乎都是面對游客的。在景區(qū)的小館子，可以要求點完菜后、下單前先結(jié)賬，這樣可以避免不必要的糾紛。

4、在沙灘嬉水或者礁石玩耍的時候，注意手機和相機要放好，不要掉進水中。

5、即便是在盛夏，海邊的晝夜溫差也比較大，因此晚上出來吹海風(fēng)，一定要做好保暖工作。

6、嶗山旅游有專門的公交專線，不建議參加旅行團，即使是賓館給介紹的旅行團也不建議。

7、乘坐旅游游艇一定要提前講好價格，談好路線，貨比三家。

物品準(zhǔn)備

衣物：去青島旅游盡量帶容易干的換洗衣物。海濱城市空氣比較潮濕，衣服洗后不容易干；青島氣候涼爽，即使夏季出游也應(yīng)準(zhǔn)備長袖衣服。此外，為了方便在海灘、海中戲水，泳衣、短褲也應(yīng)該提前準(zhǔn)備好。

鞋：到青島旅游建議游客準(zhǔn)備兩種類型的鞋子：一是運動鞋，方便登山或遠(yuǎn)途旅程；二是防水、平跟涼鞋，到了青島你會發(fā)現(xiàn)很多人都是穿拖鞋的，比較輕松，而且方便穿到沙灘海邊。

防曬品：雖然青島的夏天相對涼爽，但提醒旅游還是要提前準(zhǔn)備好防曬霜、墨鏡、遮陽帽或遮陽傘，避免在海邊嬉戲時被太陽曬傷皮膚。

藥品：到了青島不能不吃海鮮，吃的時候首先要選擇一些干凈衛(wèi)生的飯店，海鮮也要吃新鮮的，最好是活的，另外，避免部分游客水土不符，可以預(yù)備一些治療腸胃炎和過敏的藥，以備不時之需。

第四篇：學(xué)習(xí)感受

教學(xué)片段: 給一年級學(xué)生講生字時，教師只帶領(lǐng)學(xué)生讀生字的拼音來幫學(xué)生識記生字，而忽略了學(xué)生的自學(xué)能力。其中，有兩個生字是“牙”“鴨”。有個一年級小學(xué)生說道：“老師，我們在記‘牙’‘鴨’時，看到了這兩個生字是拼音一樣，只是字形和聲調(diào)不一樣?！币痪湓捳f的我茅塞頓開，是呀！孩子是在用比較的方法識記生字。我怎么就一時沒想到呢？雖然孩子的語言權(quán)威性達不到老師的程度，我用鼓勵的語言和眼光肯定了孩子的說法，卻收到了意想不到的效果。這時，課堂上頓時人聲鼎沸?！袄蠋熚乙仓馈病汀~’，‘同’和‘童’……”

這下可好了，不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還復(fù)習(xí)識記了好多生字，也讓一些對這些生字陌生的同學(xué)見識了一下。難道這不比教師往學(xué)生頭腦里硬灌強的多嗎？

看來學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還真是一門學(xué)問，真是不可忽視呀！這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我深深體會到以往的教學(xué)方法太死板，已不能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。學(xué)生自學(xué)探究是學(xué)中有探，探中有學(xué)，一般問題均可以在邊學(xué)邊探中自行解決，不理解或解決不了的疑難問題，可通過自己查找資料或合作討論等形式來自主解決。這就要求我們教師把課堂還給學(xué)生，不能一味地給學(xué)生“滿堂灌”。我們是應(yīng)該改變我們的教學(xué)方法了，要不斷加強自己的教學(xué)理念，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們?yōu)橹Π桑?/p>

第五篇：學(xué)習(xí)感受

學(xué)習(xí)感受

我很榮幸參加了《中小學(xué)教師提高課堂實施能力第六期專題研討班》的學(xué)習(xí)，在這五天的時間里，我們觀摩了原生態(tài)的課堂教學(xué)并參與其教研活動，并且聆聽了學(xué)科專家的現(xiàn)場點評和面對面的交流以及論壇式的經(jīng)驗分享，我感受頗多。下面我從主觀和客觀兩方面來談一下這次學(xué)習(xí)的一點感受。

在上海，英語不單單是一門學(xué)科，更是一種生存的必須技能。學(xué)習(xí)英語是一項全民參與的活動，它直接影響到了自己的生活質(zhì)量。所以無論是走在那里都感覺上海洋味十足。第一天我們帶著好奇走進了上海的小學(xué)。親身感受到了上海英語老師與學(xué)生在課堂上的風(fēng)采和魅力。整堂課聽下來，感覺上海的小學(xué)生真是不得了，一年級的學(xué)生就可以與老師進行日常對話，而且口語表達相當(dāng)流利，他們僅僅學(xué)習(xí)了半個學(xué)期就能達到這樣的水平，我們帶著疑惑與老師們進行了交流。（1）教材不同

牛津英語（上海版）教材是英國語言學(xué)專家根據(jù)現(xiàn)代語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的理論，為將英語作為第二語言學(xué)習(xí)的學(xué)生而編寫的。牛津英語教材采用了Building Blocks（模塊建筑體系），將“l(fā)anguage“比作“blocks”，將語言學(xué)習(xí)視為：“building blocks"。學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主體，通過教學(xué)，使學(xué)生的語言概念、語言實踐活動和語言能力在原有的語言模塊基礎(chǔ)上得到拓展和加深，并持續(xù)發(fā)展。教材十分重視鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)使用規(guī)范的英語，在各種情景中積極參與“任務(wù)”和“活動”，從而體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的激勵性、工具性和交際性。牛津英語（上海版）教材的特點：趣味性強，生動形象，圖文并茂，教學(xué)內(nèi)容時代感強；起步高，容量大，信息多；語言地道，復(fù)現(xiàn)率高；重視能力的培養(yǎng)，尤其是重視以語言為工具，解決專項任務(wù)的運用能力。這套教材不強調(diào)學(xué)生背誦強記，它從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學(xué)，融匯在有趣的英語活動之中，通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡單的語言進行得體的交際，使學(xué)生主動地獲得信息，習(xí)得語言，并在感知語言的同時，逐漸學(xué)會用英語進行思維。

其實無論是哪種教材，教師在教學(xué)中只要多角度地鉆研教材，創(chuàng)造性理解和使用教材，盡可能地由教材的“復(fù)制者”轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩牡摹皠?chuàng)造者”，根據(jù)自己學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對自己使用的教材做出適當(dāng)?shù)脑鰟h、整合、重組，加深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延，從而達到最好的教學(xué)效果。

（2）小班化教學(xué)

上海的小學(xué)教育是五年制義務(wù)教育，每班中的學(xué)生最少28人最多45人，是我們羨慕的小班化教學(xué)模式。小班化教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，而且特別適合英語教學(xué)，這樣孩子上課發(fā)言交流的機會多了，教師能引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。孩子們學(xué)習(xí)英語來沒有負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)的積極性高了，學(xué)習(xí)的效率也很高。

其實針對大班額學(xué)生的情況我們也能做好：

1.努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，（主要是班級文化，需要班主任的配合）教師可用英語掛圖，圖片等布置教室，辦好英語角或手抄報等活動形式，以此鼓勵學(xué)生課外盡量多地使用英語并把多說英語多看英語變成自覺自愿的行為。

2.建立分組合作學(xué)習(xí)小組（學(xué)生座位，桌椅需要重新調(diào)整）把學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)活動小組，讓學(xué)生之間互相練習(xí)、交流與幫助 3.快樂英語10分鐘，晨讀時間全?；顒樱ň拖袢３枰粯樱┙處熁?qū)W生可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或根據(jù)現(xiàn)實生活需要，講解，收集外國有趣的風(fēng)俗人情，擴展英語語言文化知識。舉例：以奧運為主題，開展“奧運知多少英語競賽”。

4.開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀英語書的習(xí)慣。教師每節(jié)課讀一篇短文。（教師根據(jù)不同年級自編短文）。課外活動時間開展讀書競賽活動，讓學(xué)生在小組間進行會話、書寫、英語歌曲演唱、講英語小故事。（3）對英語教學(xué)的重視

上海對英語教育的重視是我們望塵莫及的。無論是教育局，學(xué)校還是家長。他們對外語教學(xué)投入了大量的人力和財力。家長的重視和對學(xué)校的配合是非常重要的。上海的學(xué)校有外教參與教學(xué)，而且他們都是直接由區(qū)教育局聘請，安排到學(xué)校，平時和其他老師一起辦公。這樣他們就創(chuàng)造了英語學(xué)習(xí)的情景。外教參與教學(xué)對于老師和學(xué)生來說都是一件好事。

總之上海英語公開課讓人感覺很平實和扎實。教師使用多媒體也是恰到好處，時時注意學(xué)習(xí)語言要先聽的原則，培養(yǎng)孩子先聽的原則而且每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都是從孩子們的角度出發(fā)，有趣的話題，愉快的游戲。一堂課下來每一個孩子都能愉快地接受知識，每個孩子都是積極地參與課堂活動。教師對知識的擴展和深入發(fā)掘也值得我們學(xué)習(xí)。

北京英語特級教師劉瑩

劉瑩老師所給我們帶來的也是一次教育觀念的洗禮。她給我們帶來了題為：做學(xué)習(xí)型思考型教師的報告。作為一線的英語教師，我們都不曾認(rèn)真研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，只是一味地按照自己心中的標(biāo)準(zhǔn)去教育身邊的學(xué)生。沒有把課程標(biāo)準(zhǔn)落實到實際的教學(xué)中。我們現(xiàn)在只是完成大綱的要求，孩子默過，背過，考個好成績就行，我們只是一個專業(yè)知識的傳授者，忽略了學(xué)生的情感和語言作為交流的工具。因此學(xué)生需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式，逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的多元化。我們更要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新教育理念。在新課程的實施過程中，對于我們一線教師是極富挑戰(zhàn)性的，肩負(fù)的擔(dān)子是很重的。因此，我們必須增強責(zé)任感，加強學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過程中要勇于創(chuàng)新，勇于實踐。

在今后的工作中我會把我學(xué)到的應(yīng)用于實際教學(xué)中，服務(wù)于我的英語教學(xué)。