第一篇：感悟薛瑞萍老師的班級管理之道

感悟薛瑞萍老師的班級管理之道

薛瑞萍老師一直教語文，當(dāng)班主任。在語文教學(xué)領(lǐng)域取得了非凡的成績，寫出了《日有所誦》等好書。在讀了她寫的《薛瑞萍班級日志》之后，發(fā)現(xiàn)她在班主任管理方面也有很多值得我們借鑒的地方?，F(xiàn)在總結(jié)出來，與大家分享。

一、用音樂和讀書陶冶孩子的性情。

我們都知道，剛?cè)雽W(xué)的一年級新生是很吵的。薛老師在課堂上給孩子聽高雅的音樂，讓孩子靜下來。她給孩子聽的都是名曲。有中國的，象《漁舟唱晚》、《花好月圓》、《空山鳥語》、《平沙落雁》、《春江花月夜》。也有世界的，象班德瑞德，肖邦的作品。薛老師從一年級起就引領(lǐng)孩子們進(jìn)行高品位的閱讀。讀書使人安定，當(dāng)孩子們沉醉于書中吸引人的故事情節(jié)時，自然安靜下來。讀書可以減少人內(nèi)心的浮躁，當(dāng)孩子們的內(nèi)心不再躁動，班級自然就有序了。而讀書對孩子品格的熏陶更是不言而喻。一個有著良好閱讀習(xí)慣的孩子，品行應(yīng)該壞不到哪去。

二、表揚與懲戒完美結(jié)合。

薛老師長于表揚。書中有這樣一段：

那天，一班的嚴(yán)老師說：“門衛(wèi)馬師傅都夸你們班小孩，說他們特別會打掃?！?/p>

“是的，那里有不足，比方座位太靠前，比方黑板沒擦凈，比方拮據(jù)沒有放整齊——只消說一聲。次日立刻改觀！我可佩服他們啦！”

每天早上我都檢查，打掃好的我就名文表揚。今天早操回來。昨天的值日生必定歡呼起來。因為黑板上工工整整地寫著：“表揚雙周一值日的同學(xué)！”

薛老師已經(jīng)把表揚用到極致：

“這是因為，在上節(jié)課的讀書時間里，有兩個同學(xué)讀得特別好，真正的專心致志，津津有味。連下課的鈴聲都沒有聽見啊。音樂是給他們的獎品，你們跟著沾光啦。你們應(yīng)當(dāng)感謝他們，并向他們學(xué)習(xí)。他們就是：高陳、晏楚瑩。

當(dāng)然，如果孩子有了錯誤，薛老師也會懲罰他們，決不含糊。象“點名兩次，罰站五分鐘，不寫規(guī)范不讓回家?！边@樣的方法薛老師也會用。

岳飛治軍講究“恩威并重”，演繹出了“撼山易，撼岳家軍難”的神話。治理班級也是如此。首先要尊重孩子，表揚孩子，讓他們感受到你的愛，然后，你要嚴(yán)格要求孩子，這樣孩子才能進(jìn)步更快。才能形成良好的班風(fēng)。

三、給家長寫信。

我們也與家長溝通，但一般都是告狀和泄憤。薛老師堅持每周給學(xué)生家長寫一封信。在這些信中既有教育孩子的正確理念，也有具體的操作方法。既有孩子當(dāng)前存在的問題，也有對孩子進(jìn)步，家長努力的熱情洋溢的贊美。教師個人的力量是渺小的，當(dāng)把家長發(fā)動起來，讓家長學(xué)會怎樣教育孩子時，那力量就大得驚人了。下面我摘錄了薛老師寫給家長的一封信，讓大家欣賞一下： 尊敬的家長：

你好！

很高興因為孩子，我們走到了一起。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出： 家庭要有高度的教育素養(yǎng)。

如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完美的效果。

家庭智力生活背景，即書籍在家庭生活中所占的分量——于學(xué)齡前便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀態(tài)。在蘇霍姆林斯基的學(xué)校里，家長會的主要內(nèi)容是讀書匯報——朗誦，是其中必備的節(jié)目。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書，如果您不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五|六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？

今日建議：

一、在孩子的書包里裝一本輕便的課外書，他作業(yè)完成的時候可以看。

二、語文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》每篇都有注音兒歌，請您當(dāng)天教孩子會讀會背，教師次日檢查。

三、給孩子買《新編365夜兒歌》。我們在漢語拼音結(jié)束之后，要將它列入課外閱讀書目。一定要正版，不要急，兩三個星期內(nèi)買到都行。

四、每次給孩子買書的時候，您也給自己買一本。

一年級語文教師

9月3日

（吉林洮南第一小學(xué)

馬文華

137113 電話：***）

第二篇：薛瑞萍老師聽后感

聆聽經(jīng)典感受現(xiàn)代

--聽薛瑞萍老師報告會有感

我有幸聆聽到“兒童閱讀課程化的實踐與思考”薛瑞萍老師的精彩報告，之后感觸頗深。薛老師以其豐富淵博的學(xué)識、風(fēng)趣幽默的語言以及多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗給我們展現(xiàn)了閱讀的益處。我想，不只是我，在場的所有人都一定會覺得受益匪淺?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！?“雷叔叔的胳膊粗，樂隊里專敲架子子鼓；閃電阿姨腰兒細(xì)，空中舞臺跳霹靂......”所有人都跟隨她的節(jié)奏，一起認(rèn)真地看著每一頁，每個人都宛若回到了童年?？纯船F(xiàn)在的孩子，每天都在和一些無聊的動畫片、電腦游戲打交道。如果我們身邊多了一些這樣有趣又有益的書籍，孩子們怎能不愛讀呢？如果就這樣興趣盎然的一路讀下去，或早或遲，或深或淺，都將內(nèi)化為他們的精神氣質(zhì)。

在薛老師眼睛里，她認(rèn)為閱讀的意義首先在于享受閱讀的幸福和擁有自我教育的能力。讀書可以替代很多沒有必要的“所謂”的德育活動。中國文化中的“知書達(dá)理”不就是這個意思嗎？“書香班級少是非”真是一點都不假！孩子們都去讀書、都愛讀書，哪里來的混亂？哪來的打架？又哪里來的無事生非呢？什么是愛國主義教育？讓孩子愛我們的文化，讓他們感覺到我們中國文化里的美，這就是最好的愛國教育。

“腹有詩書氣自華”，在現(xiàn)場，我聆聽了薛老師行云流水般的背

誦。當(dāng)一串串封存在文字里的好聽的聲音從她嘴里敲打著悅耳的音符，跳躍而出的時候，在座的每一位聽眾都情不自禁地沉醉其中。偌大的課堂、百余名老師，分明就是薛老師教授的、一個個聽話的“孩子”，在跟著她一起吟誦《江南》。伴隨著古琴的韻律，仿佛又見到了那個美麗的水鄉(xiāng)……之后又跟隨她讀了很多兒歌，我仿佛又重返了自己的童年時光。不難得知，她的學(xué)生們每天都在接受這樣的熏陶，那些幸福的孩子們啊！你們的身心無不在接受那美好、優(yōu)雅的塑造！聽了薛老師的講座，我想，作為語文老師，我們應(yīng)該讓孩子們親近文學(xué)、親近閱讀、親近母語。作為最基層的教師，我們一邊振奮，一邊茫然。什么是語文？我們今天應(yīng)該怎樣教語文？聽了薛瑞萍老師的報告，我迷蒙的眼睛漸漸清晰。語文的事情其實很簡單：自己潛心讀書，帶領(lǐng)學(xué)生潛心讀書。

語文就這樣簡單明了，卻又如此豐厚美好。

第三篇：《薛瑞萍班級日志》讀書筆記

《薛瑞萍班級日志》讀書筆記

常熟市商城小學(xué)陳華

關(guān)于“靜”的思考

讓小孩子做到“靜”談何容易？他們似乎天生站在“靜”的反面?；顫姾脛?、天真爛漫??當(dāng)然，也要一分為二。女孩子似乎天生跟“靜”更趨近些。遺傳基因決定了這一切，所以現(xiàn)實中的例子證明，小學(xué)階段，女孩普遍在學(xué)習(xí)效果方面優(yōu)于男孩。靜心傾聽，專注讓女孩的聽課效果更好，作業(yè)的正確率就有了保障。靜心作業(yè)，省時省力。拖拉作業(yè)的女生也大大少于男生。靜心觀察，女孩的作文也更細(xì)致入微，更能抓住讀者。男生則較簡潔，缺乏細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)。

關(guān)于“懲戒”的自問自答

懲戒是必要但須謹(jǐn)慎而為的教育手段。它應(yīng)該有明確的指向性、示范性，指向某個個人，某種具體的行為，引起全體學(xué)生的重視。明確錯誤的原因，責(zé)任到人。讓全體學(xué)生明白，引以為戒。懲戒的方式更需要深思。務(wù)必讓學(xué)生明白你的目的是出于讓他變得更好，更優(yōu)秀。盡可能采取溫和而不是刁難，顧及學(xué)生的身心健康，既感覺到對自己行為的羞恥感，又不至于喪失改進(jìn)的動力。

關(guān)于“閱讀”的感受

讀書時，心平氣和。人端坐著，呼吸也均勻，可以想見，恐怕連血液的流淌也是舒緩的。這些外顯得安靜，實際都是為了思維的啟動和活躍聚積能量。思維實在是一個令人難以捉摸的復(fù)雜的過程，一方面是大腦的信息錄入，這里面包含著感知和驗證，時刻在進(jìn)行交錯生成。另一方面，是產(chǎn)生和輸出。對感知的內(nèi)容的思考以及生成的新知，對新知地再思考，再驗證，再生成。所以閱讀時人的思維異?；钴S，并可以在閱讀完畢后延續(xù)一小段時間。但一旦擱置，思維也隨之放緩，就好像駕車，松掉油門時車子由于慣性依然有繼續(xù)的動力。但不再給油遲早都會停下。我的切身體驗是，一陣子不閱讀，口舌都會不伶俐，對話時不能將所想立刻轉(zhuǎn)化為所說。

關(guān)于“傾聽”的反思

傾聽好處多。對說話者而言，是一種尊重的表現(xiàn)，建構(gòu)和諧的人際關(guān)系。師生之間就是如此。對自身而言，學(xué)會傾聽，可以針對對方的言語最快地做出反應(yīng)。在傾聽的過程中，伴隨著積極的思維，伴隨著將所想轉(zhuǎn)化為語言的過程。當(dāng)課堂上思維激越的電光火石之間，不認(rèn)真傾聽，帶來的對話，往往是低效的，只能是浮光掠影、蜻蜓點水。在積極地思維促進(jìn)下的對話才能往更深處探索，是有利于思維的進(jìn)步，認(rèn)知的深入的。

第四篇：薛瑞萍讀后感

讀《薛瑞萍班級日志之書聲瑯瑯的三年級》有感

書中《失落的一角》有這樣一段文字：“長路漫漫。長路漫漫。它缺了一角。它不快樂?！薄八裕鼊由砣フ宜鞘涞囊唤?.....” 薛老師帶著孩子閱讀的過程就像是尋找那失落的一角的過程吧，雖然有些艱辛，有時還伴隨些許失落，但找角的過程是美麗的，沿途的美景，可愛的蝴蝶，散發(fā)著迷人香氣的花兒.........多么美妙的體驗?。【褪沁@樣亦步亦趨的閱讀，帶給孩子們的是無限的啟迪與遐想。

而書中給出的培養(yǎng)孩子閱讀的興趣的方法也是值得我們借鑒的。例如書中提到：每周抽出周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀，在之前要求老師和學(xué)生們事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩。

開始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們班早讀都是采用學(xué)生自由讀課本的方式，這種形式對于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來說，浪費了寶貴的時間和精力，還要承受著枯燥乏味的反復(fù)背誦。而薛老師的做法無疑給孩子們提供了廣闊的閱讀天地，讓他們在那廣闊的閱讀藍(lán)天中，像鳥兒一樣自由翱翔；在那廣袤的閱讀原野上，像駿馬一樣自由馳騁；在那深邃的得到閱讀之海里，像魚兒一樣歡快的嬉戲。在這樣輕松、愉快的氛圍中，孩子們不僅愿意讀、樂意讀，更能從心底愛上閱讀帶給他們的快樂，享受閱讀帶給他們的精神的洗滌。

只管讀，只管讀，只管讀。讀書要不求甚解，是這本書傳遞給我的信息，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受，書中看云反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒有必要去分析故事的內(nèi)容，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會意、融合和感染，讓他們的思維、感悟和交流在無聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事。

讀薛瑞萍老師《書聲瑯瑯的三年級》有感

《書聲瑯瑯的三年級》這本書，它是一本班級日志，主要記錄了 薛老師在教三年級時對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和引領(lǐng)。這本書以日記體的形式來寫。全書分兩部分。第一部分：上學(xué)期，包括九、十、十一、十二和一月份。第二部分：下學(xué)期，包括三、四、五和六月份。有案例分析、有抽測、有方法、有反思，記錄了自己母語教學(xué)的點點滴滴。特別是孩子們的表現(xiàn)、孩子們的作品，家長的互動都會讓我對她的做法產(chǎn)生共鳴，因為那些就是發(fā)生在我們身邊的事。字里行間，無不透出老師對孩子們的愛，對孩子們的親切。

薛老師的日志中時常提及兩個新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽”。對人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開始的。因為讀者只有擺脫了對情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特.杜拉斯的話說，這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽開始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》、《拉薩的天空》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來回地默讀，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽”其實就是對學(xué)生的文學(xué)熏陶。今后在閱讀課上也要多進(jìn)行這種白色閱讀和白色傾聽。

為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。每周一的早讀她專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩。開始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著課外的知識養(yǎng)分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來說，浪費了寶貴的時間和精力，以后我的早讀也要多變換一些讀書的形式，更好的激發(fā)孩子的讀書興趣。

為了引導(dǎo)閱讀、滿足需要，更是為了增強(qiáng)班級共讀的凝聚力、親和力，薛老師非常重視班級書庫的建立。每個學(xué)期她都會給每位家長寫一封信，給家長列出好書的書單，發(fā)動家長以班級為單位集體購書，共同來組建班級書庫。這與許多老師平時的做法差不多，現(xiàn)在我們學(xué)校的每個班級都有自己的圖書角，并且能滿足每個孩子的讀書需求。圖書角也是孩子們下課最愛去的地方。最有意思的是薛老師的班級書庫中還有學(xué)生和家長自己編的書。每本書中會有每個孩子的日記，父母的教育心得和讀書體會，孩子們看著自己和家長的文章被編成了書，寫作的動力更足了。其實我們班從二年級上學(xué)期就開始的流動日記不正是學(xué)生和家長自己精心編寫的書嗎？下學(xué)期繼續(xù)！

《書聲瑯瑯的三年級》不僅僅只是一本書，更是薛老師的母語教學(xué)的法寶和教學(xué)心血的結(jié)晶，也是看云智慧的閃光，能力的體現(xiàn)和人品的顯示。這本日志中，給我印象最深刻的是 薛老師對廣大一線教師的告誡：“寫作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫一段話呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書一樣重要的教育智慧的源泉?！边@也就是她成功的秘訣吧。

第五篇：閱讀推薦書目(薛瑞萍)

閱讀推薦書目（薛瑞萍）

一年級

必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（一年級）

薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《格林童話》[德國]格林兄弟/著

魏以新/譯

長春出版社

選讀圖畫書類：

3．《猜猜我有多愛你》[愛爾蘭]山姆·麥克布雷尼 明天出版社

4．《鼠小弟的小背心》[日]中江嘉男/文[日]上野紀(jì)子/圖 南海出版社

兒童文學(xué)類：5．《小豬唏哩呼?！穂中國]孫幼軍 春風(fēng)文藝出版社

6．《君偉上小學(xué)·1年級鮮事多》[中國臺灣]王淑芬 河北少兒出版社

7．《小巴掌童話》[中國]張秋生

中國福利會出版社

8．《小熊溫尼·菩》[英]A.A.米爾恩

長春出版社

9．《一年級大個子二年級小個子》[日本]古田足日/著 彭懿/譯

接力出版社

10．《伊索寓言》

長春出版社

科學(xué)閱讀類：

11．?dāng)?shù)學(xué)繪本《我的一天：學(xué)看鐘表》[韓國]金歲實/著 林春穎/譯

長春出版社

12．?dāng)?shù)學(xué)繪本《都到我這里來》[韓國]金歲實/著 林春穎/譯

長春出版社

二年級

必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（二年級）

薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《安徒生童話》[丹麥]安徒生/著

葉君健/譯

長春出版社

選讀

3．《我們的公虎隊》[中國]梅子涵

新蕾出版社

4．《笨狼的故事》[中國]湯素蘭

浙江少年兒童出版社

5．《木偶的森林》[中國]王一梅

新蕾出版社

6．《了不起的狐貍爸爸》[英]羅爾德·達(dá)爾

明天出版社

7．《窗邊的小豆豆》[日本]黑柳徹子

南海出版社

8．《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》[挪威]埃格納

湖南少兒出版社

9．《木偶奇遇記》[意大利]卡洛·科洛迪/著

任溶溶/譯

人民文學(xué)出版社

10．《蘋果樹上的外婆》[奧地利] 米拉·洛貝

新蕾出版社

科學(xué)閱讀類：

11．?dāng)?shù)學(xué)繪本《點和線的相遇》[韓國]金歲實/著 林春穎/譯

長春出版社

12．?dāng)?shù)學(xué)繪本《燕子，你還記得嗎？》[韓國]尹如琳 林懷寶/譯

長春出版社

三年級

必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（三年級）

薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《柳林風(fēng)聲》[英]肯尼思·格雷厄姆 長春出版社

選讀

3．《中國神話傳說》

人民文學(xué)出版社

4．《鼴鼠的月亮河》 [中國]王一梅

新蕾出版社

5．《大林和小林》[中國]張?zhí)煲?/p>

中國少年兒童出版社

6．《一百條裙子》[美國]埃莉諾·埃斯特斯 新蕾出版社

7．《彼得·潘》[英]詹姆斯·巴里

長春出版社

8．《女巫》[英國] 羅爾德·達(dá)爾

明天出版社

9．《長襪子皮皮》[瑞典]林格倫

中國少年兒童出版社

10．《火鞋與風(fēng)鞋》[德]韋爾芙爾 21世紀(jì)出版社

科學(xué)閱讀類：

11．《親近科學(xué)》（三年級）

徐冬梅/主編

長春出版社

12．《少年周恩來》[中國]金石

上海人民美術(shù)出版社

四年級

必讀1．誦讀類：《日有所誦》（四年級）

薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《綠野仙蹤》[美國]萊曼·費蘭克·鮑姆 陳伯吹/譯

長春出版社

選讀

3．《藍(lán)鯨的眼睛》 [中國]趙冰波

中國福利會出版社

4．《西游記》（閱讀指導(dǎo)版）

長春出版社

5．《孩子們和野鴨子》[俄羅斯]米·普里什文 長春出版社

6．《小狐貍阿權(quán)》[日]新美南吉

長春出版社

7．《西頓的動物故事》[加拿大] E.T.西頓/著 蒲隆等/譯

長春出版社

8．《小鹿班比》[奧地利] 費·薩爾登

長春出版社

9．《時代廣場的蟋蟀》[美國]喬治·塞爾登 新蕾出版社

10．《鼴鼠原野的伙伴們》[日]古田足日/著 彭懿/譯

接力出版社

科學(xué)閱讀類：

11．《親近科學(xué)》（四年級）

徐冬梅/主編

長春出版社

12．《林漢達(dá)中國歷史故事集》[中國]林漢達(dá) 中國少年兒童出版社

五年級

必讀1．誦讀類：《日有所誦》（五年級）薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《三國演義》（閱讀指導(dǎo)版）

長春出版社

選讀

3．《烏丟丟的奇遇》[中國]金波

江蘇少年兒童出版社

4．《我要做好孩子》[中國]黃蓓佳

湖北少兒出版社

5．《我的媽媽是精靈》[中國]陳丹燕

少年兒童出版社

6．《夏洛的網(wǎng)》[美國] E.B.懷特/著

任溶溶/譯

少年兒童出版社

上海譯文出版社

7．《水滸傳》（閱讀指導(dǎo)版）

長春出版社

8．《特別的女生薩哈拉》[美] 愛斯米·科德爾 陜西師范大學(xué)出版社

9．《雪地尋蹤》[俄羅斯]維·比安基

長春出版社

10．《愛的教育》[意大利]亞米契斯

長春出版社

科學(xué)閱讀類：

11．《親近科學(xué)》（五年級）

徐冬梅/主編

長春出版社

12．《荒島歷險記》[日]那須正干

中國文聯(lián)出版公司

13．《中國科普名家名作》—院士講數(shù)學(xué)

張景中等/著

中國少年兒童出版社

六年級

必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（六年級）

薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《草房子》[中國]曹文軒

江蘇少兒出版社

選讀

3．《女兒的故事》[中國] 梅子涵

少年兒童出版社

4．《女生賈梅》[中國]秦文君

少年兒童出版社

5．《城南舊事》[中國]林海音

中國青年出版社

6．《小王子》[法國] 圣埃克蘇佩里/著

程瑋/譯

長春出版社

7．《魯濱孫漂流記》[英國]丹尼爾·笛福

人民文學(xué)出版社

8．《紅巖》[中國]羅廣斌/楊益言

中國青年出版社

9．《快樂王子》[英]王爾德

少年兒童出版社

上海譯文出版社

10．《昆蟲記》[法]法布爾

浙江少年兒童出版社

11．《三國演義》

長春出版社

12．《水滸傳》

長春出版社

13．《歷史中國輕松讀》

長春出版社

14．《地理中國輕松讀》

長春出版社

15．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——居里夫人》 長春出版社

16．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——愛因斯坦》 長春出版社

17．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——霍金》 長春出版社

18．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——諾貝爾》 長春出版社

19．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——楊振寧》 長春出版社

20．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——達(dá)爾文》 長春出版社

21．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——愛迪生》 長春出版社

科學(xué)閱讀類：

11．《親近科學(xué)》（六年級）

徐冬梅/主編

長春出版社

12．《史記故事》 人民文學(xué)出版社