第一篇：赴美企業(yè)審計培訓(xùn)團(tuán)總結(jié)報告

赴美企業(yè)審計培訓(xùn)團(tuán)總結(jié)報告

一、美國的審計體制及審計目標(biāo) 美國審計分為國家審計、民間審計和內(nèi)部審計。國家審計機(jī)關(guān)由立法機(jī)構(gòu)的審計機(jī)關(guān)和行政機(jī)構(gòu)的審計機(jī)關(guān)兩部分組成。立法機(jī)構(gòu)的審計機(jī)關(guān)包括美國國會所屬的 會計 總署和各州議會、地方議會所屬的審計長辦公室；行政機(jī)構(gòu)的審計機(jī)關(guān)包括聯(lián)邦政府各部門設(shè)立的監(jiān)察長辦公室和各州政府及地方政府下設(shè)的審計局或州政府部門的監(jiān)察長辦公室。民間審計是指在美國證券交易委員會的法規(guī)約束下實現(xiàn)的、以外部獨(dú)立審計為形式的注冊會計師事務(wù)所。內(nèi)部審計體制是為保證完成單位和 企業(yè) 內(nèi)部控制機(jī)制的有效運(yùn)行，在單位內(nèi)部自行設(shè)立的審計機(jī)構(gòu)和審計人員，實行內(nèi)部監(jiān)督而進(jìn)行 科學(xué) 的組織和管理的體系。根據(jù)美國 法律 要求，凡接受政府撥款的組織都要健全內(nèi)控制度，凡對外發(fā)行股票的企業(yè)都要設(shè)立內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)。

美國國家審計機(jī)構(gòu)的工作目標(biāo)和宗旨是為委托人和人民服務(wù)。立法機(jī)構(gòu)的審計機(jī)關(guān)為各級議會和人民負(fù)責(zé)；行政機(jī)構(gòu)的審計機(jī)關(guān)為行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。但是各級國家審計機(jī)構(gòu)所必須遵循的基本準(zhǔn)則都是：“負(fù)責(zé)”、“公正”和“可靠”。所謂“負(fù)責(zé)”是國家審計部門的工作性質(zhì)，就是要保證各級政府對美國人民負(fù)責(zé)：“公正”是審計部門高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)精神，就是要客觀地、以事實為依據(jù)地?zé)o黨派及無意識形態(tài)地進(jìn)行工作：“可靠”是審計部門的工作目的，就是要提供高質(zhì)量、及時、準(zhǔn)確、有用、清楚和公正的報告和服務(wù)。如當(dāng)前美國會計總署的工作目標(biāo)和宗旨是為國會和聯(lián)邦政府提供及時和有效的服務(wù)：即一是為美國人民的安全和財政保障而提出現(xiàn)實和潛在的挑戰(zhàn)；二是回應(yīng)對安全的威脅和國際間互相聯(lián)系的挑戰(zhàn)；三是幫助聯(lián)邦政府改變作用去面對 21 世紀(jì)的具體挑戰(zhàn)；四是作為模范的聯(lián)邦機(jī)構(gòu)和具國際水平的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)去擴(kuò)大聯(lián)邦審計部門自身的價值。美國的審計不同于我國的現(xiàn)階段的審計，而是通過現(xiàn)實的審計，發(fā)掘未來的要求和工作指向，既有前瞻性。審計任務(wù)大致來自三個方面，一是國會和國會成員要求做的，二是立法院委托做的，三是自身 發(fā)展 要求去做的。涉及范圍廣，既有人口老齡化、衛(wèi)生保健、社會 保障、運(yùn)輸安全 問題、也有保證國家安全、世界環(huán)境保護(hù)問題等。聯(lián)邦審計署根據(jù)審計結(jié)果向國會提出相關(guān)報告和建議，不直接對被審單位下達(dá)處理意見，而是由國會作出處理意見。美國民間審計機(jī)構(gòu)的審計目標(biāo)是在法律規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度地獲取收益并擴(kuò)大自身“公正”、”誠信”的社會 影響。美國內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)的工作目標(biāo)和宗旨就是保證單位和企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制的有序、有效運(yùn)行。

二、美國的國有企業(yè)及國有企業(yè)審計 在美國，除郵政局、鐵路公司、高速公路收費(fèi)站以外，其他 99 ％以上的企業(yè)都是非國有企業(yè)。國有企業(yè)數(shù)量不到企業(yè)總數(shù)的 1 ％，其財產(chǎn)約占社會總財產(chǎn)的 5 ％。這些企業(yè)運(yùn)行的主要特點：一是不參與市場競爭。美國人認(rèn)為，為了保證和創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，只要能賺錢的行業(yè)或領(lǐng)域政府就不應(yīng)該進(jìn)入經(jīng)營，已經(jīng)進(jìn)入的也要私有化。在競爭領(lǐng)域，政府是第三方，是執(zhí)法者，政府公司參與競爭會破壞競爭。二是政府公司不納稅、不上繳利潤，而且只要是用于公益目的的項目，還可以從政府預(yù)算中獲取撥款，不要求投資回報。三是對國有企業(yè)的管理以國會的立法為核心。美國除頒布了綜合性、具有普遍適用意義的政府公司法外，還對政府公司采用單行法規(guī)定其設(shè)立目的、經(jīng)營方式、經(jīng)營范圍等。四是對國有公司采用國會聽證會監(jiān)督、公民監(jiān)督和政府審計機(jī)關(guān)監(jiān)督。

由于美國國有企業(yè)的上述特點，在美國政府審計機(jī)關(guān)基本上不開展對國有企業(yè)的審計工作。政府審計工作 20 ％為對各級政府和部門的財務(wù)審計，80 ％是從事績效審計?？冃徲嫷脑u價標(biāo)準(zhǔn)是以審計項目所要達(dá)到的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。在過去的幾年中，聯(lián)邦會計總署僅對郵政局進(jìn)行過績效審計。審計結(jié)果認(rèn)定聯(lián)邦郵政局是一個虧損企業(yè)，效益一年不如一年，除政府和企業(yè)經(jīng)營管理原因外，私人企業(yè)飛速發(fā)展的 電子 郵件和快遞業(yè)務(wù)以及靈活的經(jīng)營方式爭搶生意是重要因素。但聯(lián)邦政府仍然對該國有公司進(jìn)行保留，一是這些公司屬公益事業(yè)，是美國文化的象征，人民需要他；二是政府和人民認(rèn)為這些老牌的國有公司應(yīng)作為見證美國輝煌 歷史 發(fā)展的“紀(jì)念物”有永久保存的意義。

因此，美國國有企業(yè)及其經(jīng)營管理模式和 中國 的國有企業(yè)沒有可比性，下文所述及的審計風(fēng)險防范、內(nèi)部控制測評 方法 等是指美國政府審計機(jī)關(guān)稅收審計、政府及部門公共收支審計、績效審計及社會審計和內(nèi)部審計通常采用的做法。從中我們可以得到啟示，思考可資借鑒的方法和經(jīng)驗。

三、審計風(fēng)險防范、風(fēng)險防范從接受審計任務(wù)開始。美國各種性質(zhì)的審計機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)完成委托人正式委托并有明確目的的項目，決不擴(kuò)大范圍。如政府審計機(jī)關(guān)的審計任務(wù) 90 ％以上是國會委員會及其成員和立法院委托的，其余任務(wù)是法律規(guī)定的，只有少量審計部門自定項目。就是對所要求的任務(wù)也要首先判斷先期信息的可靠性和完成該項目的可行性后才會決定是否接受任務(wù)，即用謹(jǐn)慎避免自陷泥澇。、作好充分的審前準(zhǔn)備工作是完成好審計任務(wù)的關(guān)鍵。美國審計部門一經(jīng)接受審計任務(wù)后便開始做審前準(zhǔn)備工作。他們認(rèn)為做好這項工作等于完成好任務(wù)的一半。不做很好的規(guī)劃，就有可能出現(xiàn)質(zhì)量問題。審前準(zhǔn)備一般都要經(jīng)過以下四個階段：一是議案階段。即對所接受的任務(wù)性質(zhì)、要達(dá)到和可能達(dá)到的目標(biāo)、難度、所需人力和財力、可能出現(xiàn)的審計風(fēng)險及防范等進(jìn)行充分的討論。二是初步的事實尋找和會見委托人，即審前調(diào)查階段。在這階段既要向委托人弄清最終意圖并索取其手中已經(jīng)掌握的一手材料，還要從外圍對被審計對象進(jìn)行初步調(diào)查，從而確定重點和工作突破口。三是審計方案的設(shè)計和編制。實施方案的編制要求詳盡而具體，具有很強(qiáng)的可操作性。這和我國現(xiàn)階段的企業(yè)審計方案編制要求差不多。四是方案的審查和批準(zhǔn)。每個實施方案均須層層審核，最后由部門最高審計官批準(zhǔn)執(zhí)行。美國審計的審前準(zhǔn)備工作時間很長，一般都要經(jīng)過4至6個月時間。、嚴(yán)格執(zhí)行審計專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。美國會計總署（GAO）是根據(jù) 1921 年《預(yù)算和會計法》設(shè)立并按該法案規(guī)定行使部門職責(zé)。以后的新修正案和新法案進(jìn)一步發(fā)展和延伸了審計的作用，并規(guī)定了審計的職責(zé)、范圍和標(biāo)準(zhǔn)?？偟膩碇v，政府審計的標(biāo)準(zhǔn)是國家法律，民間審計是在法律的基礎(chǔ)上執(zhí)行行業(yè)規(guī)范，內(nèi)部審計只對照內(nèi)控制度檢查并依靠內(nèi)審人員強(qiáng)烈的道德觀念。但不同性質(zhì)的審計機(jī)構(gòu)針對不同的審計對象有很多不同的審計標(biāo)準(zhǔn)可供選擇。有些標(biāo)準(zhǔn)來自于專業(yè)學(xué)會，有些標(biāo)準(zhǔn)就是被審計對象的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然每個審計部門還須執(zhí)行自己制定的審計方案標(biāo)準(zhǔn)、工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工作底稿標(biāo)準(zhǔn)等。但是不論是法律；還是政府的、行業(yè)的、專業(yè)的各種標(biāo)準(zhǔn)，對審計來說都是客觀的審計標(biāo)準(zhǔn)。審計按標(biāo)準(zhǔn)操作就可以避免很多風(fēng)險。、質(zhì)量控制工作貫穿于審計過程的始終。美國各種性質(zhì)不同的審計部門為防范審計風(fēng)險都十分重視質(zhì)量控制工作，而且將這項工作貫穿于審計過程的始終。歸納起來就是確保工作質(zhì)量要做 7 項準(zhǔn)備，7 道“閘門”進(jìn)行質(zhì)量控制。確保工作質(zhì)量的 7 項準(zhǔn)備工作：一是遵循審計標(biāo)準(zhǔn)，審計人員不得隨心所欲；二是工作人員的挑選，挑選與項目任務(wù)專業(yè)對口、精湛、高素質(zhì)、獨(dú)立的審計人員完成任務(wù)，特別注意要挑選最好的人員做最好的報告：三是不斷地對職員進(jìn)行在職培訓(xùn)；四是鼓勵、要求新老職員互相幫助：五是挑選部分人員進(jìn)行不同的專業(yè)深造：六是通過參加各種研討會達(dá)到培訓(xùn)的目的：七是作出科學(xué)、適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣秶?guī)劃、審計目標(biāo)規(guī)劃和具體項目規(guī)劃。

美國審計工作是嚴(yán)格按步驟進(jìn)行的，共分7個階段，每一個階段都被看作是一道“閘門”。審計工作的每一步、每一個行動都必須嚴(yán)格記錄在案備查，審計組或?qū)徲嬋藛T沒有完成某一階段的任務(wù)就不能跨進(jìn)下一階段，而且每個階段的工作責(zé)任目標(biāo)都很明確，以此保證審計工作質(zhì)量。這 7 道進(jìn)行質(zhì)量控制的“閘門”是：（1）任務(wù)審查（前已述及）（2）接受任務(wù)。（3）承諾委托及設(shè)計方案模型。美國政府審計均是按審計組制定的審計方案設(shè)計模型進(jìn)行的，審計方案設(shè)計模型提供了工作的基本邏輯?！澳Ｐ汀北仨毎ㄎ腥讼胍瘑T會，制訂內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)，要求所有分公司都要遵守。該公司不但建立規(guī)范的內(nèi)部控制體系，更重要的是通過不同方式對內(nèi)部控制體系不斷進(jìn)行測評，通過自我調(diào)整，達(dá)到內(nèi)部控制的目標(biāo)。該公司的主要做法有：一是聘請社會審計組織來審查，通過審查結(jié)果檢測內(nèi)部控制體系的安全完整。二是自我評估，公司內(nèi)部審計部門用公司的內(nèi)控標(biāo)準(zhǔn)來衡量自身的工作，通過測試每項工作，找出工作中的缺欠，進(jìn)而完善審計工作。三是進(jìn)行審計，通過對公司各部門控制風(fēng)險進(jìn)行評估后做出年度審計計劃進(jìn)行審計。在審計項目風(fēng)險評估中，通常認(rèn)為，審計項目 內(nèi)容 變化越大，風(fēng)險越大；商品采購或銷售量越大，風(fēng)險越大；運(yùn)輸和倉儲等變動頻繁的項目內(nèi)控風(fēng)險大。公司還將所屬各部門根據(jù)風(fēng)險模式分為高中低風(fēng)險區(qū)，將審計重點放在高風(fēng)險區(qū)，如工程、數(shù)據(jù) 網(wǎng)絡(luò) 等部門做為高風(fēng)險區(qū)，適當(dāng)考慮中低風(fēng)險區(qū)，如制造、維修等部門，根據(jù)項目風(fēng)險程度高低，確定審計的頻率，高風(fēng)險項目每年審計，低風(fēng)險項目幾年審計一次，同時根據(jù)審計情況對風(fēng)險區(qū)域進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。摩托羅拉公司所有會計信息電子化，內(nèi)部審計部門通過對分布在世界各地的分公司數(shù)據(jù)信息的 研究 分析，檢查控制風(fēng)險，進(jìn)行風(fēng)險評估，降低審計成本。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟 http://004km.cn12下一頁→ 審計論文文章美國德勤 會計 師事務(wù)所介紹，該事務(wù)所的審計以制度基礎(chǔ)審計為基本模式，側(cè)重風(fēng)險基礎(chǔ)審計。在審計前期，首先 分析 客戶風(fēng)險：調(diào)查了解客戶背景，考慮可能 影響 審計的風(fēng)險，主要 方法 是由客戶填寫事務(wù)所預(yù)先設(shè)計的表格，表格中詳細(xì)列明各項需用了解的情況；然后制訂審計戰(zhàn)略，通常制訂依賴內(nèi)部控制計劃，進(jìn)入調(diào)查客戶內(nèi)部控制階段，在此階段，審計人員主要依賴客戶的內(nèi)部審計部門的工作成果，通過對內(nèi)部審計人員的詢問，了解其工作流程，并依據(jù)事務(wù)所的內(nèi)部控制評價標(biāo)準(zhǔn)對其進(jìn)行評價，認(rèn)為其工作質(zhì)量達(dá)到審計水準(zhǔn)時，利用其成果；進(jìn)行符合性測試階段，通過測試，明確是否調(diào)整審計戰(zhàn)略，進(jìn)而確定實質(zhì)性測試的范圍和重點。在整個運(yùn)作過程中，充分考慮審計風(fēng)險的三個要素：固有風(fēng)險、控制風(fēng)險和檢查風(fēng)險，以便制訂合理的審計戰(zhàn)略。通過內(nèi)部控制制度建全程度確定實質(zhì)性測試工作量的擴(kuò)大或減少，在節(jié)約審計資源，降低審計風(fēng)險的條件下達(dá)到審計的目的。德勤會計師事務(wù)所從 1997 年成立一個審計方法部，組織專業(yè)人員，專門 研究 審計會計準(zhǔn)則及其變化，針對不同行業(yè)內(nèi)控薄弱點的不同，通過設(shè)計不同行業(yè)的測試程序軟件及不斷適應(yīng)準(zhǔn)則的變化，幫助審計人員盡快完成內(nèi)部控制測試工作，提高工作效率。該事務(wù)所開發(fā)的 計算 機(jī)軟件包括強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和查詢系統(tǒng)及各種輔助審計工具，為審計人員提供幫助。

四、體會及建議 通過 學(xué)習(xí)和思考，我們認(rèn)為獨(dú)立執(zhí)法、向公眾負(fù)責(zé)、做充分的審前準(zhǔn)備及審計方案模型設(shè)計、采用招投標(biāo)辦法聘用 社會 審計機(jī)構(gòu)完成審計任務(wù)等作法值得我國政府審計機(jī)關(guān)借鑒。另外，給我們印象較深的：一是審計長產(chǎn)生的方式很有特點，百先由國會向總統(tǒng)提出侯選人，然后交參議院確認(rèn)和審核，由總統(tǒng)任命，任期 17 年，長于總統(tǒng)任期，任期內(nèi)除彈劾外，不得撤換，這就對審計長在任期內(nèi)履行職責(zé)的獨(dú)立性起到了保證作用。二是審計的法定職責(zé)、審計的使命，具有廣泛性。審計的任務(wù)是通過對政府各項事業(yè)的審計，支持國會履行憲法賦予的責(zé)任，行使監(jiān)督和立法職責(zé)，幫助政府改善工作，增強(qiáng)責(zé)任，確保政府工作的可靠性，為國家和人民謀取利益，回應(yīng)對安全的威脅和國際間互相聯(lián)系的挑戰(zhàn)。三是審計人員配備是根據(jù)專業(yè)工作需要，配屬行業(yè)內(nèi)的精英強(qiáng)手，體現(xiàn)較強(qiáng)的專業(yè)性。在美國審計資源豐富，涉及領(lǐng)域非常廣泛，審計所要求的人員根據(jù)工作的需求，涉及多個學(xué)科和專業(yè)，對一個部門一個行業(yè)的審計，有資金使用方面的 內(nèi)容，有專業(yè)業(yè)務(wù)要求的內(nèi)容，以及未來 發(fā)展 方向的要求，所以審計人員也是來自多個行業(yè)的技術(shù)人員或者專家組成，為審計增加新的內(nèi)容和不斷發(fā)展注入活力。為此我們提出幾點建議：

（一）根據(jù)我國現(xiàn)階段 經(jīng)濟(jì) 建設(shè)的狀況，應(yīng)進(jìn)一步拓寬審計內(nèi)容和目標(biāo)，國家審計應(yīng)逐步向績效審計方向發(fā)展，在國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮更大作用。開展績效審計是政府審計的發(fā)展趨勢，在美國，績效審計在政府審計業(yè)務(wù)中已經(jīng)達(dá)到 80 ％以上?？冃徲嫷闹饕矫媸琼椖亢凸芾砘顒?。審計的目標(biāo)是項目及管理活動的經(jīng)濟(jì)性、效率性和效果性。美國會計總署績效審計近年主要是圍繞衛(wèi)生保健、社會保障、自然 資源和環(huán)保、運(yùn)輸安全、美國國際利益、政府與犯罪和恐怖威脅作斗爭的能力等重點工作領(lǐng)域來開展的。通過對聯(lián)邦政府的政策、行政機(jī)構(gòu)和項目的工作情況進(jìn)行評估，確定其工作完成情況的好壞；通過財政和其他管琿審計手段對政府工作進(jìn)行監(jiān)督，確定公共資金是否依照有關(guān) 法律 被有效、有成果地使用，進(jìn)而幫助改善聯(lián)邦政府的工作，增強(qiáng)責(zé)任，為美國人民謀利。在我國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌時期，政府及有關(guān)管理部門績效不高、管理不善、責(zé)任履行不到位等造成的損失也是不可忽視的，因此，開展績效審計有廣泛的發(fā)展空間。我們應(yīng)借鑒美國在績效審計方面積累的經(jīng)驗，圍繞人大、政府關(guān)心的熱點、難點和社會關(guān)注的 問題，通過對被審計單位項目及管理活動的績效審計，對宏觀經(jīng)濟(jì)管理諸如政策、措施、手段和方法等開展審計評價，從體制、法制、機(jī)制和制度等方面提出解決問題的意見和建議。我們應(yīng)隨著審計實踐不斷進(jìn)行 總結(jié)、完善和發(fā)展，在促進(jìn)政府及有關(guān)管理部門履行職責(zé)、完善國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮更大作用。為適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要，為政府提供更多的服務(wù)，對 目前 的審計業(yè)務(wù)做進(jìn)一步的拓展，在現(xiàn)有業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，逐步增加對社會服務(wù)行業(yè)和從事社會管理部門的規(guī)劃和預(yù)測、分析業(yè)務(wù)，對未來發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估和提出建議，為審計工作注入新的內(nèi)容。

（二）采用先進(jìn)的審計方法和規(guī)范的審計程序，防范和降低審計風(fēng)險。美國國家審計在對被審計單位進(jìn)行財務(wù)審計時，廣泛引入了戰(zhàn)略審計 理論，風(fēng)險控制方法和計算機(jī)審計手段，使審計人員能夠從宏觀的角度、用戰(zhàn)略的眼光分析被審計單位的發(fā)展方向和資金運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，確認(rèn)內(nèi)部控制是否健全有效，發(fā)現(xiàn)財務(wù)活動中存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而確定審計的重點領(lǐng)域，合理分配審計資源，從審計的手段方法上降低了審計風(fēng)險，節(jié)約了審計成本，很好地解決了審計必須進(jìn)行，但審計風(fēng)險大的矛盾。我們可以借鑒美國的做法和經(jīng)驗，改進(jìn)審計方法，樹立戰(zhàn)略分析理論和風(fēng)險控制意識，轉(zhuǎn)變審計取證模式，由帳目基礎(chǔ)審計盡早過渡到風(fēng)險基礎(chǔ)審計，制定內(nèi)部控制制度測評準(zhǔn)則和風(fēng)險評估指標(biāo)體系，將計算機(jī)輔助審計技術(shù)運(yùn)用到審計領(lǐng)域，建立綜合審計信息庫，掌握被審計單位財政財務(wù)收支及其發(fā)展變化，提高審計效率，防范和降低審計風(fēng)險。

（三）分利用社會審計力量，解決審計力量不足問題。美國和我國一樣，政府審計力量不足，聯(lián)邦政府（包括 19 個派駐機(jī)構(gòu)）共有 3300 名工作人員，州審計部門幾十到一百多人，一些縣政府甚至只有 3 至 4 名審計人員。但面臨國會、議員、政府、部門交辦的審計任務(wù)卻越來越重，因此，為完成工作任務(wù)就得由政府出錢聘用民間審計機(jī)構(gòu)協(xié)助完成任務(wù)。聘用注冊會計師是采用面向社會公開招投標(biāo)辦法。一般是通過媒體向社會公開發(fā)布招聘信息，符合基本條件的所有社會機(jī)構(gòu)均可參與投標(biāo)，投標(biāo)者在一定的期限內(nèi)均須編制并提交出詳盡的《審計實施方案》（標(biāo)書），政府審計機(jī)關(guān)再組織議標(biāo)，最后確定中標(biāo)者并進(jìn)行公告，然后簽定包括責(zé)任、義務(wù)等各項要求在內(nèi)的聘用合同。并且政府審計機(jī)構(gòu)要派專人對社會審計機(jī)構(gòu)所做工作進(jìn)行全過程的質(zhì)量監(jiān)督控制，以保證其工作質(zhì)量符合政府審計機(jī)構(gòu)的要求。通過這種辦法，既解決了政府審計力量不足的矛盾，又能確保審計質(zhì)量，同時還會節(jié)約政府支出。培訓(xùn)團(tuán)所到的伊利諾州，其工作總量的 95 ％都是由社會審計機(jī)構(gòu)來完成的；聯(lián)邦會計總署有 5 ％的工作是由社會審計機(jī)構(gòu)完成的，一般是在審計力量不足的情況下，需要專家、專業(yè)人員時才騁請社會審計人員。因此建議無論是 企業(yè) 財務(wù)收支審計還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計都可以將其中的一部分業(yè)務(wù)，如企業(yè)的真實合法性審計委托給社會審計組織，通過建立完善的工作標(biāo)準(zhǔn)和審計準(zhǔn)則，采取招投標(biāo)等方式，將一些鑒證性工作交給社會審計組織，使國家審計機(jī)關(guān)有更多的人力和時間搞好政府投資項目的績效審計，發(fā)揮國家審計更高層次的作用，同時可以解決審計力量不足的問題。

（四）樹立審計工作的權(quán)威性，審計工作的權(quán)威性不在于審計機(jī)關(guān)對于審計事項做如何處理，而在于審計機(jī)關(guān)客觀公正揭示事物的本來面貌，審計的落腳點是看人民群眾的利益是否得到保護(hù)，審計的事項是否符合國家和人民群眾的要求，國家審計機(jī)關(guān)應(yīng)將監(jiān)督的結(jié)果公布于眾，讓全社會來監(jiān)督。這樣審計的權(quán)威性要大于審計決定本身，也不至于將審計機(jī)關(guān)陷于具體的事務(wù)之中。

（五）隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，在隊伍結(jié)構(gòu)上應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整，今后的審計隊伍不再是單一的財務(wù)會計管理方面的人才，應(yīng)是一支有律師、工程師、經(jīng)濟(jì)專家等各行業(yè)的專門人才組成的審計隊伍，為審計隊伍注入新的活力。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟 http://004km.cn12→ 審計論文文章

第二篇：企業(yè)審計年終工作總結(jié)報告

企業(yè)審計年終工作總結(jié)報告

篇一：

本人于今年調(diào)至企業(yè)分部從事審計工作，在此工作期間，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，緊緊圍繞各項工作目標(biāo)，堅持“依法審計、服務(wù)大局、圍繞中心、突出重點、求真務(wù)實”的審計工作方針，履行好崗位職責(zé)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助支持下，較好地完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)將在企業(yè)借調(diào)一年期間的工作情況小結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)提高自身綜合素質(zhì)

為了進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，更好地做好本職工作，發(fā)揮審計工作的重要職能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，在實際工作中端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹*理論和“三個代表”重要思想，進(jìn)一步堅定社會主義信念，自覺抑制不正之風(fēng)和貪污敗壞現(xiàn)象的侵襲，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，做一個合格的審計人員。

二、強(qiáng)化技能，努力提高工作能力和水平

在日常工作中，我深切體會到，審計工作是一項專業(yè)性和實踐性很強(qiáng)的工作，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及審計環(huán)境的飛速變化，對審計工作的要求也愈加嚴(yán)格，加強(qiáng)理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是取得本職工作成果的重要方法，為此努力掌握審計業(yè)知識和廣博的理論知識以提高業(yè)務(wù)技能，提升審計工作能力和水平，提高審計工作質(zhì)量和效率。

三、履行職責(zé)，圓滿完成各項工作任務(wù)

在此從事審計工作以來，參加了企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)三個電廠的物資專項審計，還實施了對分企業(yè)所屬電廠的資本性支出專項審計、xx電廠的內(nèi)控缺陷整改情況監(jiān)督、xx電廠熱值差專項審計及zz、xx電廠的廠內(nèi)費(fèi)用及損耗專項審計，出具審計報告10篇，提出審計建議或意見40余條，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定。除企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)的審計項目外，還圓滿地完成了xx電廠的任中審計、股份公司借調(diào)的xx電力檢修公司離任審計和xx電廠績效審計，每一項審計工作，特別是隨股份企業(yè)去審計，不僅學(xué)到了不少知識，也積累了不少經(jīng)驗，對審計工作能力有了一定的提高。

通過審計工作，使我認(rèn)識到審計工作的重要性，進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì)，開闊了視野，拓寬了工作思路，增強(qiáng)了全局意識，在總結(jié)成績的同時，也認(rèn)識到自己存在的不足，如還不能充分運(yùn)用中普審計平臺、電子商務(wù)平臺等現(xiàn)代信息系統(tǒng)進(jìn)行審計、不太了解生產(chǎn)方面的知識和流程等，造成審計工作的局限性，在今后的工作中，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力拓展業(yè)務(wù)范圍和能力，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力，以便適應(yīng)更高層次審計監(jiān)督工作的需要，更好地為審計工作發(fā)揮作用。

篇二：

一年來，在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，我在審計部經(jīng)理的崗位上，帶領(lǐng)審計部的全體同仁嚴(yán)格按照年初制定的審計計劃，緊緊圍繞企業(yè)提出的＂加大核查、審核、監(jiān)管力度，確保各項制度深入落實＂這一工作目標(biāo)，積極主動地在企業(yè)內(nèi)部開展了審計工作。經(jīng)過全體同志們的共同努力，取得了一定成績，主要表現(xiàn)在：

1、從企業(yè)內(nèi)審工作的開展上實現(xiàn)了由原來的淺層次、窄領(lǐng)域的簡單審計向多方位、寬領(lǐng)域的綜合審計的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了從創(chuàng)建到各項工作得以健康發(fā)展的良性過渡。

2、從個人的工作能力發(fā)面，實現(xiàn)了從最初的不了解、不熟悉，工作過分謹(jǐn)慎小心，甚至有些領(lǐng)域不敢介入，到現(xiàn)在能大膽的、全面的開展工作的轉(zhuǎn)變?？梢哉f經(jīng)過一年的努力，我現(xiàn)在已經(jīng)全部融入到了這個充滿活力、朝氣的大家庭中，但這與領(lǐng)導(dǎo)對我的期望和要求還存有較大的差距。不過我相信有領(lǐng)導(dǎo)的信任，有在座的各位部門經(jīng)理的大力支持，再加上我們?nèi)w審計人員的勤奮工作，企業(yè)的內(nèi)審工作一定能一年會比一年有起色。同時也會能得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可及歡迎。下面我從六個方面匯報工作：

一、嚴(yán)格審計的紀(jì)律和制度

審計部是一個新設(shè)部室，領(lǐng)導(dǎo)寄予我們厚望，同志們也關(guān)注著我們的發(fā)展，我深知責(zé)任重大。為了使內(nèi)部審計工作在企業(yè)管理中得以順利開展，審計部在成立后的第一次全體會議上，就根據(jù)制定的工作計劃，并結(jié)合內(nèi)部人員的具體業(yè)務(wù)能力，本著既要明確各自崗位職責(zé)，還要堅持分工不分家的原則，進(jìn)行了內(nèi)部分工。并從工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作形象和工作結(jié)果等五個方面提出了具體的要求。這些基礎(chǔ)工作的進(jìn)行，為我們?nèi)旯ぷ鞯捻樌归_打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、積極開展對駐外企業(yè)分部財務(wù)管理的監(jiān)督和評價

xx企業(yè)是我企業(yè)至今一家對外獨(dú)立開展經(jīng)營業(yè)務(wù)的駐外企業(yè)分部，年生產(chǎn)各種復(fù)合肥近40000噸，加上銷售總企業(yè)的肥料，2018年銷售收入已經(jīng)突破了一億元，企業(yè)的資產(chǎn)總額也達(dá)到了1000多萬元。但是由于種種原因，該企業(yè)一直沒有建立起完整、嚴(yán)密的內(nèi)部核算管理制度，從而使會計信息的反映帶有很大的不真實性，也企業(yè)的財務(wù)管理帶來了一定的風(fēng)險性。根據(jù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們在對其會計核算進(jìn)行檢查審核的同時，先后分兩個階段對該企業(yè)的財務(wù)管理進(jìn)行規(guī)范、核查。第一階段是參照企業(yè)的相關(guān)制度，幫助該企業(yè)制定其內(nèi)部的財務(wù)管理制度，建立健全倉庫管理的工作流程，健全會計核算的賬簿體系，規(guī)范會計核算程序，建立嚴(yán)格的、定期的會計報告制度。第二階段，對規(guī)范后的會計核算制度，實施正常的審計檢查，通過這一系列工作，規(guī)范了該企業(yè)核算制度的同時，也教育了會計人員，增強(qiáng)了他們做好工作的責(zé)任心，起到了很好的效果。

三、嚴(yán)格費(fèi)用報銷規(guī)定，嚴(yán)格費(fèi)用審核

今年是我企業(yè)各種費(fèi)用報銷新規(guī)定出臺的第一年，舊的報銷程序和標(biāo)準(zhǔn)對審計工作影響很大，突出反映在人們的認(rèn)識上。審計是執(zhí)行各種規(guī)章制度的前沿，審計人員就是把這個關(guān)口的，將不符合規(guī)定的支出堵在這個關(guān)口之外，是我們審計人員的責(zé)任。我們從一開始的單純的業(yè)務(wù)費(fèi)用審核逐步擴(kuò)大到后勤的費(fèi)用審核、生產(chǎn)車間工資的審核、裝卸費(fèi)的審核、車間修理費(fèi)的審核等，基本上包括了所有的支出。為了保證這一工作的質(zhì)量，我們利用可利用的一切時間，組織學(xué)習(xí)企業(yè)出臺發(fā)布的新規(guī)定，新同志為了盡快提高自己的技能，主動請教老同志，并對要點及時做好筆記，所作的這一切都為做好這項工作打下了良好的基礎(chǔ)。一年以來，盡管我們對費(fèi)用的審核量上不斷增大，但基本上沒有出現(xiàn)有問題的審核，從而有效的配合了企業(yè)的財務(wù)管理工作。

四、利用一切可利用的機(jī)會，為領(lǐng)導(dǎo)提供市場監(jiān)管信息

根據(jù)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的安排，今年，我先后到xx和省內(nèi)的幾個市場。針對市場反映出的問題，進(jìn)行了核查，并結(jié)合核查進(jìn)行了市場調(diào)研，這也是審計部2018年工作計劃的一項基本內(nèi)容。核查中，我們晝夜兼程，為了把問題核查清楚，把市場調(diào)研準(zhǔn)確，每到一處都積極地與客戶溝通，多方收集市場信息資料，這一切都為我們后期報告的撰寫積累了豐富的第一手資料。先后兩次的市場走訪，形成了近萬字的報告，把問題找準(zhǔn)了，建議提對了，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和客戶、業(yè)務(wù)人員的好評。

五、工業(yè)園區(qū)建設(shè)項目的結(jié)算工作已接近尾聲

根據(jù)工作計劃，并經(jīng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，組織了對工業(yè)園區(qū)建設(shè)項目施工單位報價的核對及園區(qū)設(shè)備計價等工作。園區(qū)項目建設(shè)跨度長、項目多、投資大、施工單位多、資料零散，我們通過努力一一克服了這些困難，截止到10月底這項工作已基本結(jié)束。此項工作的順利開展，既較好的維護(hù)了我們xx大企業(yè)的對外形象，也為企業(yè)取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

六、應(yīng)收賬款的回收工作進(jìn)展順利

按照工作計劃，組織了應(yīng)收賬款的回收工作。為了使這項工作做得扎實有效，在企業(yè)財務(wù)部的通力配合下，首先對截止到2018年12月31日之前的應(yīng)收賬款進(jìn)行了梳理，并根據(jù)內(nèi)部的落實情況編制了賬齡分析表。本著先清沒有問題的客戶這一原則，組織實施了清查、清收工作。截止到今年10月底，共清收賬款xxx元，較好的維護(hù)了企業(yè)的合法權(quán)益。

第三篇：企業(yè)2016培訓(xùn)總結(jié)報告

企業(yè)2016培訓(xùn)總結(jié)

2016年，我們XXX公司緊緊圍繞集團(tuán)公司發(fā)展目標(biāo)，注重員工培訓(xùn)工作，積極組織員工參加各類培訓(xùn)，也取得了一定的成效，在一定的基礎(chǔ)上提升了員工的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技術(shù)水平，從而為公司的正常運(yùn)行提供保證，同時也為公司發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。有關(guān)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1、參加集團(tuán)有限公司各條線組織的培訓(xùn)

為認(rèn)真貫徹落實局有限公司的組織精神，全面提升員工的整體素質(zhì)，確保實現(xiàn)全年的各項目標(biāo)和任務(wù)，我們XX公司緊跟局、院的步伐，大力弘揚(yáng)“完善自我，追求卓越”的企業(yè)精神。公司安排參與了由XX有限公司組織的英語強(qiáng)化培訓(xùn)和項目經(jīng)理培訓(xùn)，共培訓(xùn)3人次：英語強(qiáng)化培訓(xùn)提高了公司員工的國外業(yè)務(wù)處理能力，同時也增強(qiáng)了公司的國際業(yè)務(wù)能力和影響力；項目經(jīng)理培訓(xùn)促進(jìn)公司現(xiàn)場項目部的安全管理工作，從而提高工作效率。

2、積極參加集團(tuán)子公司組織（XXX）的教育培訓(xùn)

為了讓公司新員工能夠更加迅速、全面了解公司及工作崗位相關(guān)的正確信息及公司對他的期望，公司安排參與了由XXX組織的新員工培訓(xùn)，共培訓(xùn)2人次。首先，此次培訓(xùn)鼓勵了新員工士氣，增強(qiáng)其工作的信心，讓新員工學(xué)習(xí)了公司歷史、規(guī)章制度、企業(yè)文化，明白了他們的工作職責(zé)，崗位情況等。其次新員工的培訓(xùn)提高了新員工處理工作中遇到的基本問題的能力。

3、組織參與局外培訓(xùn)各種培訓(xùn)

為進(jìn)一步提高公司員工的專業(yè)技術(shù)水平和現(xiàn)場崗位工作管理能力，公司先后組織員工參加了安全員培訓(xùn)、XX檢測員培訓(xùn)和高級XX工程師培訓(xùn)，共培訓(xùn)15人次。其中安全員培訓(xùn)和水下檢測員培訓(xùn)是分別提升了公司現(xiàn)場項目部的安全管理意識和公司在行業(yè)中XX檢測技術(shù)水平，而高級XX工程師培訓(xùn)則為公司培養(yǎng)了XX領(lǐng)域的高級人才，這均為公司的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

4、培訓(xùn)工作中存在的不足：

（1）培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距；（2）培訓(xùn)對象的針對性不強(qiáng)，內(nèi)容形式還有待充實。

5、意見和措施

建立培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步豐富企業(yè)培訓(xùn)資源。公司業(yè)務(wù)的廣泛性也決定了公司各部門培訓(xùn)需求的廣泛性。為了較好的滿足公司成員的培訓(xùn)需求，選擇合適的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)講師，配臵合適的培訓(xùn)資源，我們必須要取得大量及時、準(zhǔn)確的培訓(xùn)信息，擴(kuò)大培訓(xùn)業(yè)務(wù)聯(lián)系，建立起自己有效的培訓(xùn)資源網(wǎng)絡(luò)。特別是要積極與比較強(qiáng)勢的專業(yè)機(jī)構(gòu)保持好戰(zhàn)略性的合作伙伴關(guān)系，及時掌握前沿的動態(tài)信息，并橫向了解到行業(yè)相關(guān)的熱門需求，調(diào)整思路，并就某些具體項目達(dá)成合作協(xié)議。

XXXXXX有限公司 2016年11月23日

第四篇：企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)報告

公司培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我清楚的找到了自己的位置，學(xué)會了腳踏實地的工作，學(xué)到了很多的業(yè)務(wù)知識，公司為這次培訓(xùn)投入了很多的人力和物力，焦總更是投入了很多的心血，足以證明公司對我們的重視，我也由一個懵懂的大學(xué)生逐漸成為了一名優(yōu)秀的員工。

首先，我很榮幸能夠來到這里------一個有朝氣有潛力的大家庭，這次焦總培訓(xùn)的很全面，從壓縮器品牌到空氣能熱泵的廠家來源；從國內(nèi)的冷凍行業(yè)拓展到國外的同行品牌；從行業(yè)規(guī)范到職業(yè)道德；我收獲很多，對現(xiàn)在所從事的工作有了新的認(rèn)識，也對以后的工作有了信心。

尊重對手就是尊重自己。這句話現(xiàn)在仍盤旋在我的耳邊，我并不只是震撼，更多的是以后工作心態(tài)的轉(zhuǎn)變，這種根本性的轉(zhuǎn)變定會讓我受益無窮。只有尊重對手，才能贏得對手的尊重，也唯有如此，才能在日趨白熱化的競爭中占據(jù)一席之地。

通過這次培訓(xùn)，讓我更加明白了活到，老學(xué)到老這個道理。作為銷售人員，不僅要對產(chǎn)品有足夠的了解，做到技術(shù)銷售；同時，要盡量避免產(chǎn)品同質(zhì)化的競爭，最大幅度的為公司增加利潤。為了提高業(yè)務(wù)能力，在工作之余，我閱讀了許多銷售大師的書籍。如奧格?曼迪諾的《世界上最偉大的推銷員》一書，教會我執(zhí)著于工作，努力奉獻(xiàn)。這本書好像一位良師益友在道德上、精神上、行為準(zhǔn)則上指導(dǎo)我，雖然我沒有學(xué)會多少專業(yè)知識，但是它給我鼓勵，給我安慰，是使我立于不敗之地的源泉。

只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏的團(tuán)隊才能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了積極融入團(tuán)隊的重要性，徹底改變了被動甚至不知所措的狀態(tài)。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我固然學(xué)到了很多知識，但是也不可避免的沾染了大學(xué)懶散的換習(xí)慣，這種習(xí)慣對于公司來說是致命的，而這次培訓(xùn)可以說是我們的一次蛻變，一次升華，一次化繭成蝶。在這個大家庭中，我時刻感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。由于我剛加入公司，對業(yè)務(wù)并不熟悉，領(lǐng)導(dǎo)并沒有責(zé)斥，而是耐心的指導(dǎo)，給予了厚望，我深深地感到了公司的溫暖。得到了領(lǐng)導(dǎo)的栽培，肩上的單子更重了，責(zé)任感也愈加厚重。古人云學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退；我則認(rèn)為學(xué)習(xí)是收獲的過程，工作就是一種學(xué)習(xí)，繁雜、疲勞是苦，喜悅、豐收是樂，那我就苦中作樂，亦苦且甜吧。

時間如白駒過隙，眨眼即逝。我加入公司也有三個多月了，學(xué)到的每一份知識都是我人生的財富，認(rèn)識的每一位同事都是我人生的朋友，我都會將之珍藏。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我變得更加穩(wěn)重了，也慢慢適應(yīng)了公司的工作流程，能夠更好地完成領(lǐng)導(dǎo)任命的工作。從沒有像現(xiàn)在這樣鄭重過：我要通過我的努力，打拼出一份事業(yè)，做出一份成績，不辜負(fù)自己的汗水與辛勞，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與厚望。

一份耕耘，一份收獲，付出才有回報。這里是我新的開始，也是我青春與汗水揮灑的地方，我喜歡這份工作，會努力做好......

第五篇：赴美研修學(xué)習(xí)總結(jié)報告

赴美研修學(xué)習(xí)總結(jié)報告

感謝國家教育部和湖北省教育廳提供這次赴美學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們這些工作在最偏遠(yuǎn)地區(qū)、最基層的普通教師能夠近距離感受美國教育。二十一天的美國之旅，我從一個一線教師的視角觀察美國教育的特點，對比中美教育的異同，在思辨中理解美國教育的理念，感受良好的教育環(huán)境、全新的教育思想、多樣的教學(xué)方式及良好的教育成果對我們思想的沖擊。

一、赴美學(xué)習(xí)概況：

在加州的二十幾天時間，我們主要在洛杉磯鎮(zhèn)考察學(xué)習(xí)，中途去了舊金山兩天。由于時間和活動范圍的限制，我們沒有機(jī)會參觀更多的學(xué)校，我們看到的只是美國教育的一角，但我們還是努力地通過這個窗口盡量多地去感受美國教育。

在美期間，我們生活愉快而充實。聯(lián)系人蘇教授對我們的行程做了周密的安排，各學(xué)校校長、教師、翻譯黃老師和謝老師、導(dǎo)游楊先生給予了我們熱情的接待和細(xì)心的關(guān)懷，我們感受到了美國人民的熱情友好。在整個培訓(xùn)期間，聆聽了15位不同教授的教育研究，4次走進(jìn)3所不同特色的學(xué)校，領(lǐng)略不同的辦學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，了解到不同的辦學(xué)模式和辦學(xué)體制。尤其是Vanghn Next Century Learning Center給人留下深刻印象。同時還參觀了加州州立大學(xué)北嶺分校、柏克萊大學(xué)和斯坦福大學(xué)，我們利用有限的時間盡最大努力多看、多聽、多問、多講、多思考、多學(xué)習(xí)。有多年教育研究的傳遞，有改革成功學(xué)校的參觀，有大學(xué)校園的欣賞，融入了新的思想，打開了新的視野。

1．中小學(xué)聽課、學(xué)習(xí)。我們參觀考察了2所小學(xué)和一個教育中心。參觀了他們的教學(xué)設(shè)施，聽了不同科目的課，包括中小學(xué)閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、美術(shù)、體育、音樂，了解了美國的課程設(shè)置、知識程度、學(xué)校教學(xué)體制、課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等，讓我們大開眼界并深受觸動。(后面有專題介紹。)2．聆聽專家講座。在北嶺我們共聽了18節(jié)講座，從中美教育的比較與思考到美國學(xué)校的歷史與改革動向，從各科教學(xué)研究到特殊教育研究，從教師的培養(yǎng)與評估到學(xué)生的考試與評估，從宏觀到微觀，從學(xué)校到學(xué)科，從老師到學(xué)生，豐富的內(nèi)容設(shè)置讓我們感受到蘇教授的良苦用心和北嶺大學(xué)教育學(xué)院豐厚的教育基墊。教授們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹脤W(xué)精神和風(fēng)趣幽默的談吐都給我們留下了深刻的印象。特別讓我們敬佩的是很多有博士學(xué)位的教授都有一二十年的中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，所以他們的講解不僅僅是理論還有更多的實例做依托。一個個生動的例子，一個個設(shè)計新穎的活動把我們帶入到學(xué)科教學(xué)情景中，我們在參與的過程中,在同伴的互動中內(nèi)化了理論。讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，絲毫沒有受到語言不通的影響。

3．參觀加州州立大學(xué)北嶺分校。這所大學(xué)建校于1958年，為一所州立綜合大學(xué)，屬于加州州立大學(xué)系統(tǒng)，是國家級大型高等教育機(jī)構(gòu)。它以其優(yōu)異的教學(xué)和研究著稱，小班制以及強(qiáng)調(diào)與教授間的互動，是其讓學(xué)生能夠在職場上取得成功的原因之一。加州州立大學(xué)北嶺分校的設(shè)備齊全：圖書館擁有超過1百多萬冊的圖書和期刊藏量，并擁有最先進(jìn)的電子操作管理系統(tǒng)；擁有設(shè)備完善的計算機(jī)教室，高科技的實驗室，運(yùn)動場，休閑運(yùn)動設(shè)施等等。這所大學(xué)沒有大門，沒有圍墻，大學(xué)與城市融為一體，讓人感受到它的開放與包容；行走在大學(xué)校區(qū)內(nèi)，整個校園的一切都顯出不凡的氣度。隨處可見的松鼠，體現(xiàn)了人文與自然的和諧。4．參觀柏克萊大學(xué)和斯坦福大學(xué)。柏克萊加州大學(xué)全名柏克萊加利福尼亞大學(xué),是美國最負(fù)盛名的一所公立大學(xué),也是美國大學(xué)協(xié)會的創(chuàng)始者之一。柏克萊加州大學(xué)為世界學(xué)術(shù)的知名學(xué)府，在眾多權(quán)威的大學(xué)排名里名列前茅,130個以上的系所被組織在14個學(xué)院中。這學(xué)校培育了一批對早期互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、自由軟件運(yùn)動和開放源代碼軟件運(yùn)動很關(guān)鍵的技術(shù)，其校友遍布各領(lǐng)域，其中包含61位諾貝爾獎得主和23位美國國家科學(xué)獎?wù)碌弥鳌?/p>

斯坦福大學(xué)是美國一所私立大學(xué)，被公認(rèn)為世界上最杰出的大學(xué)之一。斯坦福大學(xué)擁有的資產(chǎn)屬于世界大學(xué)中最大的之一。它占地35平方公里，是美國面積第二大的大學(xué)。斯坦福大學(xué)（Stanford University）始建于1885年。當(dāng)時的加州鐵路大王、曾擔(dān)任加州州長的老利蘭·斯坦福為紀(jì)念他在意大利游歷時染病而死的兒子，決定捐錢在帕洛·阿爾托成立以他兒子命名的大學(xué)，并把自己8180英畝用來培訓(xùn)優(yōu)種賽馬的農(nóng)場拿出來作為學(xué)校的校園。他們的這一決定為以后的加州及美國帶來了無盡的財富，盡管當(dāng)時這里在美國人眼中還是荒涼閉塞的邊遠(yuǎn)西部。直到現(xiàn)在，人們還稱斯坦福為“農(nóng)場”。因此，在斯坦福大學(xué)，自行車是學(xué)生們必備的交通工具。斯坦福大學(xué)的樓房都是黃磚紅瓦，四平八穩(wěn)，一律是十七世紀(jì)西班牙的傳道堂式——沒有哈佛、耶魯大學(xué)那些年代不同、風(fēng)格各異的樓房，更少了東北部大學(xué)墻壁上爬滿的常春藤，進(jìn)入大學(xué)，首先看到的是土黃色石墻環(huán)繞下的紅屋頂建筑，拱廊相接，棕枷成行，在古典與現(xiàn)代的交映中充滿了濃濃的文化和學(xué)術(shù)氣息。斯坦福大學(xué)中最有名的建筑有:胡佛紀(jì)念塔，斯坦福大學(xué)的地標(biāo)性建筑。它是為慶祝斯坦福建校50周年而建，同時為了紀(jì)念時任美國總統(tǒng)胡佛對學(xué)校建設(shè)做出的巨大貢獻(xiàn)。紀(jì)念塔下面特別設(shè)立了一個展室用來介紹胡佛總統(tǒng)的生平及業(yè)績;Old Union興建于20世紀(jì)初，緣于時任美國總統(tǒng)胡佛Herbert Hoover的提議。一開始Old Union是用來作為學(xué)生集合、活動、娛樂的場所，里面設(shè)有小禮堂、餐廳、圖書室等等。有一段時間，其中部分建筑被征用做學(xué)校行政辦公室。目前，所有建筑已經(jīng)恢復(fù)初始的功能并對學(xué)生開放;斯坦福紀(jì)念教堂，興建于1903年。20世紀(jì)，舊金山發(fā)生的兩次大地震給教堂造成了嚴(yán)重?fù)p壞。雖然整體結(jié)構(gòu)并未倒塌，但鐘樓和外墻上精美的馬賽克損毀嚴(yán)重。1989年大地震之后，教堂整整關(guān)閉了4年以進(jìn)行修復(fù)，修復(fù)無疑是很成功的，現(xiàn)在在教堂內(nèi)外均看不出地震破壞的痕跡了。紀(jì)念教堂只在工作日的白天向游人開放，沒門票，但只能在一層參觀。

5、座談。

(1)與中國教師工作坊的蘇教授座談，了解美國的教育體制；加州政府對教育的投入和提高教育質(zhì)量的措施；學(xué)區(qū)確定學(xué)段、課程及教材的依據(jù)；對轄內(nèi)學(xué)校的管理和評價；提高本學(xué)區(qū)教育質(zhì)量面臨的阻礙和有效的措施等等。

(2)與特殊教育專家座談，了解州政府及本學(xué)區(qū)的特殊教育情況。特殊教育團(tuán)體由特殊教育專家、心理輔導(dǎo)老師、特殊教育老師、社區(qū)人員組成。需要接受特殊教育的學(xué)生有三種，一是殘疾智障學(xué)生，由護(hù)士和老師全過程陪護(hù)和教育，；二是學(xué)習(xí)障礙學(xué)生，他們由特殊教育老師輔助學(xué)習(xí)；三是智優(yōu)學(xué)生，學(xué)校沒有義務(wù)提供特別的課程教育，但學(xué)科老師可以針對他們進(jìn)行分層次教學(xué)，(數(shù)學(xué)從五年級即實行分層編班)學(xué)校也鼓勵這些學(xué)生根據(jù)能力修高一年級的課程，高中學(xué)生可以提前選修大學(xué)的課程，拿到更多的學(xué)分，為申請名牌大學(xué)增加籌碼。

(3)與各學(xué)校校長副校長座談，了解校長的主要工作，各學(xué)校課本課程的開發(fā)利用，對學(xué)生的評價方式，談的最多的是學(xué)校對教師的評價。他們沒有如我們一樣的考核細(xì)則，量化管理，績效工資。雖然有每學(xué)年州政府的統(tǒng)考成績，但學(xué)校不會以此來考核老師。他們評價老師的工作主要有三種途徑：最主要的是校長和分管教學(xué)的副校長每天觀察課堂，一種是五分鐘觀察，在上課的不同階段短時觀察老師和學(xué)生的課堂行為；二是十五分鐘觀察，每節(jié)課聽十五分鐘左右，觀察學(xué)生在這一時間段的學(xué)習(xí)狀態(tài)；三是四十五分鐘聽課觀察，這個不是每天進(jìn)行，而是不定期觀察；四是在各種會議和研討活動中觀察老師的發(fā)言和表現(xiàn)。每個月由校長副校長組成的評價委員會對每個老師的課堂教學(xué)狀況作出總體評價，寫成報告，并反饋給該老師。存在問題的老師，校長將與其談話，并提供幫助。其次是通過年級的大組長每周一次的匯報來了解評價老師的工作。我們對其提出質(zhì)疑：大組長反映的情況可信嗎？校長們對我們的疑問很詫異，他們相信大組長反映的情況絕對可信。還有就是通過家長、學(xué)生對老師的評價來評判老師工作的優(yōu)劣，但是這一點會非常慎重，家長學(xué)生的意見需要辯證地看。他們的評價方式，包括學(xué)監(jiān)對學(xué)校的評價(依據(jù)校長自己遞交的本校工作情況報告來評價學(xué)校的工作)都建立在一種公平、誠信的系統(tǒng)之下，否則這些措施均無法實行。

(4)與教師的座談。了解老師的工作量，備課情況，提高課堂效益的措施，家庭作業(yè)的布批，對待工作的態(tài)度等。老師們非常辛苦，比我們的工作量大得多，小學(xué)教師每天在6節(jié)課左右，還要組織學(xué)生的午餐；中學(xué)教師至少也要4節(jié)課。但他們很少有疲憊和倦怠，包括六、七十歲的老師也是充滿熱情和活力。我想這應(yīng)該是寬松的環(huán)境，課堂教學(xué)創(chuàng)新的快樂，讓他們體驗著工作的樂趣。

(5)與學(xué)生座談。3月6日，我們與小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了座談，參加座談的是學(xué)校學(xué)生會的的學(xué)生，下面是談話記錄整理：

1．老師提供很多課外知識，很感興趣。2．老師們都非常關(guān)心學(xué)生，很有安全感。3．學(xué)校有很多動手操作的課程，學(xué)生很喜歡。4．喜歡敬業(yè)而有學(xué)問的老師。

5．州政府的統(tǒng)考壓力不大，SAT和ACT考試對同學(xué)們來說壓力更大。從談話的內(nèi)容，我們可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和為此而付出的努力。美國學(xué)生的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不是我們想象的那樣輕松自由，他們?nèi)缥覀兊膶W(xué)生一樣，為升入理想的大學(xué)準(zhǔn)備著，拼搏著。不同的是，我們準(zhǔn)備的只是知識，人家除了知識，還有能力。

二、美國之行的反思與收獲

中美兩國社會制度不同，國情不同，價值觀念不同、教育體制不同、教育模式也不同。教育模式是一種文化現(xiàn)象，不同的文化背景、文化傳統(tǒng)，構(gòu)成了不同國家、不同社會的教育差異。長期在中國古老傳統(tǒng)文化浸染下的中國人，形成了謙遜與內(nèi)斂的性格。這種性格反映在教學(xué)過程中，即是老師關(guān)注學(xué)生的缺點，希望通過彌補(bǔ)不足來完善學(xué)生品格，豐富知識、提高能力。美國第一代拓荒者開墾這塊新大陸時那種對征服與夢想的追求傳承下來，形成了美國的文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)在教育中即崇尚民主、張揚(yáng)個性，教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，通過欣賞來提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。兩種教育模式各有優(yōu)勢，不好說孰優(yōu)孰劣，也無法直接移植，適宜美國今日社會的教育模式或教育體制并不一定適應(yīng)于中國現(xiàn)在的社會。但“他山之石，可以攻玉”，對于美國中小學(xué)教育的一些做法特別是包含在其中的一些教學(xué)觀念，還是很值得我們在教學(xué)中借鑒的。同時，在美國看到的一些現(xiàn)象不時地沖擊著我的心靈，感到美國教育很多方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在了我們的前面，值得我們好好學(xué)習(xí)。

(一)學(xué)習(xí)美國嚴(yán)格的制度管理和日常滲透性教育。

走進(jìn)美國學(xué)校的第一天，就看到了美國學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2012年1月21日，是我們非常期待的日子，因為這天我們將到一所美國小學(xué)校園，全天參與教師上課，去親眼看一看傳說中美國學(xué)校淺顯的教學(xué)內(nèi)容和自由、混亂的課堂秩序。不知老師在課堂上是采用什么樣的方式來管教這些頑劣的孩子，讓他們學(xué)會知識進(jìn)而提高能力的？帶著好奇與疑問，我們早早來到學(xué)校。

到校：學(xué)校兩位老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)校園。學(xué)生書包大多非常有秩序地放在教室外面，校園內(nèi)特別安靜，沒有一個人大聲喧嘩，連回應(yīng)老師的問候也是輕聲細(xì)語。這種情形給了我很大的震撼，讓我很難將此與校園持槍案、酗酒、吸毒、尋隙滋事等現(xiàn)象聯(lián)系在一起。

上課：教室里桌椅隨意地排放著，學(xué)生歪著、趴著、翹著腿，以各種各樣自己舒適的姿勢坐在座位上，但他們都在認(rèn)真地聽老師講課，沒有一個人走神。分組活動或自由練習(xí)的時候，他們可以跪在椅子上，趴在地上，但他們都在做，沒有學(xué)生趁機(jī)偷懶或玩耍，而是努力認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù)。

課間：美國學(xué)生課間只有四分種。下課后，學(xué)生快速地到自己的柜子里拿取下節(jié)課需要的書本。時間緊迫，但學(xué)生動作迅速、秩序井然，沒有推搡打鬧、大聲喧嘩。上課鈴響后，走廊里一個人也沒有，地面上一片紙也沒有。

廁所：廁所里的取紙機(jī)旁是一個大大的紙桶，擦手后的紙塞滿了紙桶，地上卻沒有一團(tuán)。

午餐：由于餐廳的限制，學(xué)生各年級輪流午餐，從十點半開始到下午一點二十才能全部結(jié)束。每個學(xué)生吃完后，都自覺地把餐盤送到規(guī)定的地方，餐具分類放置。餐桌上沒有飯粒，餐桌下沒有垃圾。所有學(xué)生吃完后，食堂里依然非常整潔。就餐的餐廳只有一個義務(wù)服務(wù)的家長負(fù)責(zé)管理。

美國是個法制國家，法律滲透到社會生活的每一個領(lǐng)域，也植根于美國人的思想意識之中。學(xué)校實行的也是制度化管理，每個方面都有制度加以規(guī)范。學(xué)生良好的行為習(xí)慣，很大程度上來源于嚴(yán)格的制度管理。

記得在一篇文章中看過這樣的案例：

在上計算機(jī)課之前，學(xué)校發(fā)給每位學(xué)生家長一份紀(jì)律規(guī)則，由家長和學(xué)生分別在上面簽名，然后交給學(xué)校存檔。規(guī)則明文規(guī)定所有不允許違犯的紀(jì)律，并有相應(yīng)的懲罰條例。條例規(guī)定的非常細(xì)，處罰也很嚴(yán)格明確，并且毫不留情。果然，在計算機(jī)課上有的學(xué)生開始犯規(guī)，下載不允許下載的游戲，去不應(yīng)該去的網(wǎng)站。學(xué)生僥幸地認(rèn)為沒有人知道，豈知老師在學(xué)校計算機(jī)終端將學(xué)生的一舉一動看得一清二楚。違反規(guī)定的學(xué)生受到了嚴(yán)厲的處罰：不允許再使用學(xué)校的計算機(jī)。家長學(xué)生苦不堪言，但已在規(guī)定上簽定認(rèn)可，也無可奈何。

在學(xué)校參觀時，問到其中一位教師是否真有此類事情，她說有，不過學(xué)校還是愿意給學(xué)生多一些改正錯誤的機(jī)會的。學(xué)校有各種規(guī)章制度，都會在學(xué)期初下發(fā)給學(xué)生和家長，他們有意見或建議可以提出來，學(xué)校會非常重視，對于合理的建議也會接納。但家長學(xué)生簽過字的制度、規(guī)定就一定要嚴(yán)格執(zhí)行。

他們愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，但對犯錯誤的學(xué)生的處罰也是相當(dāng)嚴(yán)厲的。據(jù)學(xué)校教師介紹，他們學(xué)校的規(guī)章制度非常精細(xì)，從方方面面對學(xué)生提出了明確的要求。學(xué)生每違反一次規(guī)定都要由教師、學(xué)生寫出情況報告并簽字。累計到五張，即請家長到學(xué)校，由校長、教師、家長、學(xué)生一起分析問題，解決問題；累計到十張，就要填空紅色表格，由副校長、教師、家長、學(xué)生共同填寫(因為每個人都有表達(dá)的權(quán)力)，并關(guān)禁閉室。對于情節(jié)惡劣，影響極壞，屢教不改的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)停課，最長可停九十天。停課期間學(xué)生要完成規(guī)定時間的社區(qū)服務(wù)，回到學(xué)校后有專門教師對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。這樣的經(jīng)歷以后，學(xué)生大都會有所轉(zhuǎn)變，不過因為個人情況和生活環(huán)境不同，效果會有差異。

沒有制度就沒有規(guī)范，沒有懲罰就沒有教育。其實懲罰是一種教育手段，關(guān)鍵是如何懲罰才能達(dá)到有效的教育目的，這是最需要我們?nèi)パ芯康膯栴}。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣，不僅來自于嚴(yán)格的管理制度，也得益于學(xué)校日常的滲透性教育。

美國學(xué)校沒有思想品德課，但他們的品德教育天天都在進(jìn)行，一點一滴地滲透到學(xué)生的血液里。

不管在哪個城市，美國學(xué)生每天上學(xué)的第一件事就是面對國旗宣誓：“我宣誓為美利堅合眾國的旗幟和它所代表的共和國效忠。上帝庇佑下的國家不可分割，民眾自由平等?！比缓蟪憞琛缎菞l旗永不落》。每次正式的集會也都要宣誓。美國是一個宗教國家，據(jù)統(tǒng)計大約有80%左右的美國人都是基督徒。教堂遍布每個城市。每個周日上午，那些去做禮拜的基督教徒，總要帶上他們的孩子，去參加專門為孩子準(zhǔn)備的主日學(xué)。在日積月累的熏陶中，通過那些深淺不一的圣經(jīng)故事，主日學(xué)的老師們向孩子們傳遞著愛人如已的道理，孩子們學(xué)會了愛與無私。

我們在美國的學(xué)校中，看到學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，會放下學(xué)習(xí)，去幫助那些殘疾或智障的孩子，陪件他們上體育課，協(xié)助他們進(jìn)行訓(xùn)練。

(二)教師高度的職業(yè)精神和創(chuàng)造性的教學(xué)方式值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

在美國聽的一節(jié)二年級的寫作課，我留下了非常深刻的印象。

課始，老師簡單地介紹了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點，提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，然后讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要求每小組先上網(wǎng)查查“全世界今日的熱話題”，然后以“今天”為主題談?wù)勱P(guān)于今天的話題，最后以寫或者畫的方式展現(xiàn)你關(guān)于今天要表達(dá)的內(nèi)容。

學(xué)生四人一小組，圍坐下來很認(rèn)真的在互聯(lián)網(wǎng)查詢了解“全球今日熱題”，接著思考了幾分鐘，然后開始熱烈的交流，共同分分享不同角度的有關(guān)于今天的主題，其間老師巡回指導(dǎo)，并參與到學(xué)生的活動中，也有小組有問題需要老師幫助，接著是各自完成自己的作業(yè)，最后是全班展示。他們用流暢的語言大方地宣讀著自己的作品。

很多學(xué)生都以一幅畫表達(dá)了他今天一天所做的事情以及感受，有一位學(xué)生很特別的是，在他的圖畫中，他加進(jìn)去了一群中國人的畫面，并且在畫面邊緣還畫了一個興奮和高興的笑臉，最后老師把他的畫在全班展示了，并且做出了很高評價，原因在于：他更善于發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的細(xì)節(jié)，并有自己的感受。

這節(jié)課有很多方面值得我們學(xué)習(xí)：

1．教師的職業(yè)素養(yǎng)值得我們學(xué)習(xí)。研究問題的設(shè)計、合作過程中的參與和指導(dǎo)、學(xué)生展示時的精彩點評等，無不看出老師精心的備課，充分的知識準(zhǔn)備。沒有人檢查她的教案，沒有人迫使她寫多少頁的備課，這一切都是她的自覺行為。這位老教師說，這是她的職責(zé)和責(zé)任，她必須這么去做，每一個老師也都必須這么去做。樸實的話語體現(xiàn)了作為一個教育工作者的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。

因為他們每天在思考，在改變，在創(chuàng)造，所以他們激情永駐。

2．對美國學(xué)生計算機(jī)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)值得我們學(xué)習(xí)。美國學(xué)生能快速地從浩瀚的信息海洋中篩選出必要的內(nèi)容，并對其分析整理。這節(jié)寫作課中，學(xué)生完成老師布置的任務(wù)的速度和質(zhì)量即可以看出美國學(xué)生較高的信息素養(yǎng)和能力，這種素養(yǎng)和能力來自于美國學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生扎扎實實的培養(yǎng)。這體現(xiàn)了美國基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中“以學(xué)生發(fā)展為本”的價值取向，重視學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，目的是為21世紀(jì)的教育作好準(zhǔn)備，從而為國家綜合實力和國家地位的進(jìn)一步提升奠定基礎(chǔ)

3．學(xué)生本位的教學(xué)思想值得我們學(xué)習(xí)。美國基礎(chǔ)教育改革重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，始終強(qiáng)調(diào)中小學(xué)科學(xué)教育的基本任務(wù)是向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)科學(xué)知識的方法，以便于學(xué)生獲得知識并提高理解能力。美國的“2061計劃”特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校要注意因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生思考問題而不是告訴其現(xiàn)成答案。教師采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生發(fā)展思維和想像能力并解決實際問題。要達(dá)到這一點，必須切實做到以學(xué)生為本。本節(jié)課的主角始終是學(xué)生，學(xué)生在查找、分析、思考、交流和表達(dá)的整個過程中，懂得應(yīng)該用什么樣的方法去學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有怎樣的觀察視覺和領(lǐng)悟能力，這才是寫作教學(xué)中最重要的內(nèi)容。

我想起了在國內(nèi)某中學(xué)聽過的一節(jié)作文課，與美國這節(jié)課相比，教學(xué)方式是大相徑庭。老師在課堂上滔滔不絕地講，利用多媒體投影給學(xué)生展示了大量的資料，并從中歸納出寫作時使用各種資料的合適時間和地點，讓學(xué)生記到課本上，然后讓學(xué)生獨(dú)立的完成寫作任務(wù)。這樣的教學(xué)，學(xué)生學(xué)到的是什么，對其終身發(fā)展又能夠起起什么樣的作用？這不得不引起我們的反思。

也許有的老師會說，我們沒有那么好的條件，我們學(xué)生那么多，怎么能夠做到人手一臺電腦？是，我們達(dá)不到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，無法讓學(xué)生在課堂上隨時去查閱資料，但是我們?yōu)槭裁床话褑栴}提前告訴學(xué)生，讓他們課前去查閱資料呢？我們學(xué)?？墒怯须娔X教室啊，我們的學(xué)生有的家庭也都有電腦啊。這還是應(yīng)試教育思想在作怪，新課程理念理解得不到位，不能夠真正地以人為本，以學(xué)生為本。

要改變的是我們自己！(三)學(xué)會欣賞與尊重

赴美之前的培訓(xùn)會上，培訓(xùn)老師告訴我們，到美國要多說“謝謝”，要多夸獎別人。曾去過美國的陳老師也跟我們說，要多沖他們豎起大拇指。懂得欣賞與尊重，這是美國之行給我留下的最為深刻的印象。

1．校長對學(xué)校和員工的欣賞與尊重——鏡頭：對食堂人員的介紹和感謝。

美國校長接待像我們這樣的來訪客人早已是家常便飯，但我們接觸到的校長沒有絲毫的應(yīng)付差事，沒有居高臨下，他們的真誠的歡迎、燦爛的笑容、熱情的話語、不倦的腳步給我們?nèi)碌母惺?。印象最深的是旺恩教育中心的陳校長，她已經(jīng)是68歲得高齡，親自帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，一絲不茍地介紹著這些設(shè)施在培養(yǎng)學(xué)生方面所起的作用，伴隨著我們一起欣賞著學(xué)校的每一個角落。從校長的介紹中，我們感受到她對學(xué)校的一草一木都充滿著熱愛，也感受到她對自己工作的尊重與熱愛。

在走廊里遇到教職員工，校長都停下腳步向我們介紹他們的姓名及在學(xué)校所承擔(dān)的工作，從校長的語氣中我們感受到每一個人對學(xué)校來說都是那么重要。最給我觸動的是在我們就餐，看到了正在送食物進(jìn)來的校工。陳校長趕快站起來，向我們介紹說，這兩位媽媽是學(xué)校非常出色的廚師，因為有了她們，老師和學(xué)生才能在干凈的餐廳享受美味的午餐，話語中充滿尊重與欣賞。校工一臉的幸福，熱情地跟我們打招呼，向我們介紹她們的工作，對我們的問題有問必答，沒有絲毫的羞怯與自卑。陳校長是個非常漂亮的女校長，她的行為與她的人一樣的美。每個校長帶領(lǐng)我們走進(jìn)老師的課堂時，都是先輕輕地敲門，得到允許后才悄悄地進(jìn)去，并且示意我們要輕聲慢步，不要打擾了孩子們上課。對人的尊重已經(jīng)滲透到美國校長的每一個管理細(xì)節(jié)之中。

2．校長對學(xué)生的欣賞與尊重——鏡頭：小學(xué)師生午餐會。

參觀有一個小學(xué)時，學(xué)校組織了學(xué)生會學(xué)生和我們共進(jìn)午餐，見面地點沒有華美的燈光，吃的午餐也非常簡單，而且?guī)熒砸粯拥娘埐?，午餐完畢，我們建議在場的學(xué)生介紹一下自己，學(xué)生一個一個非常認(rèn)真的介紹自己并說出自己對學(xué)校的看法，專注于學(xué)生發(fā)言的還有一個人，她一直站在臺邊，笑看欣賞孩子們的發(fā)言，不時地鼓掌叫好，她就是這個學(xué)校的校長。發(fā)言結(jié)束時，她對孩子們的表現(xiàn)給予了很高的評價。她說，孩子們很好的展現(xiàn)了自己和學(xué)校，她為孩子們感到驕傲！校長的微笑，是對孩子們最好的鼓勵！

3．老師對學(xué)生的欣賞與尊重——鏡頭：美術(shù)老師對學(xué)生作品的展示。

走進(jìn)美術(shù)課堂，學(xué)生正在練習(xí)色彩的搭配。熱情的老師讓一名學(xué)生給我們看他的作品，并請他說說這樣設(shè)計的理由。老師說，這個學(xué)生對色彩很敏感，有繪畫天賦，也許將來他會成為一名畫家，他們這個班里都是繪畫天分很好的學(xué)生。然后帶我們?nèi)チ伺c教室相通的材料室，從不同的箱子里拿出學(xué)生的各種作品，有繪畫、設(shè)計、陶器、布藝、手工作品、粘貼畫等，一一向我們展示，這些作品很稚拙，很粗糙，比我們學(xué)生的作品差遠(yuǎn)了，但老師對這些作品極具贊美之辭。如陶器的花紋多么藝術(shù)，作品的設(shè)計多么新穎，繪畫的設(shè)計多么有創(chuàng)意，手工作品多么可愛，粘貼畫的材料選擇多么出人意料??老師興奮的表情，贊賞的語氣，讓我們覺得她手里的是世界上最有價值的藝術(shù)品。

這種欣賞是一種對工作的責(zé)任感，也是一種享受工作的樂趣，欣賞和尊重學(xué)生成為美國教師工作的活化劑！我們一直有個疑問，為什么我們的老師四十歲就覺得老了，厭倦了教學(xué)，而美國的老師六七十歲了仍然熱情不減，從對學(xué)生的欣賞中感受到工作的幸福感，應(yīng)該是其原因之一吧。

老師對學(xué)生的尊重還體現(xiàn)在其他各個方面，課堂中老師蹲在課桌邊跟學(xué)生一起討論的情形讓我們深深感動。我們常說老師要俯下身子跟學(xué)生交流，這不僅指我們要站在學(xué)生的角度去傳授知識，更應(yīng)該是建立在平等之上的一種對學(xué)生實實在在的尊重。4．營造欣賞的氛圍——鏡頭：學(xué)校的裝飾。

每到一所學(xué)校，我們都能從學(xué)校的裝飾陳設(shè)上感受到學(xué)生的被欣賞和被尊重。他們的學(xué)校不像我們張貼的是名人字畫，是名家畫相，他們的走廊里張貼的是學(xué)生獲獎的照片，是學(xué)生做的專欄等。教室里更是學(xué)生作品的天地，就連圖書館里書架上擺放的都是學(xué)生的陶藝作品。學(xué)生看到自己的制作被學(xué)校和老師奉若至寶，這是多么大的鼓勵。

學(xué)校和老師對學(xué)生的欣賞和尊重，雖是職責(zé)所需，但更是愛之使然。這樣的一份責(zé)任，加上一份欣賞和尊重，成就了美國孩子積極向上的樂觀心態(tài)。

渴望被賞識是人類最本質(zhì)的需求之一。反思我們的教育，我們給了學(xué)生多少賞識？我們天天做的事情似乎就是用敏銳的眼睛，來尋找學(xué)生的不足。學(xué)生回答問題的時候，我們特別關(guān)注他回答不恰當(dāng)?shù)牡胤?；批作業(yè)的時候?qū)ふ业氖撬鲥e了的地方，有時候還會把這些不足不斷放大。試想，在這樣的目光注視下，我們的學(xué)生怎么熱愛學(xué)校，渴望學(xué)習(xí)，怎么能能夠充滿信心，不斷進(jìn)步呢？

(四)關(guān)愛學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊——有感于美國的特殊教育

在美國聽得最多的一個詞即特殊教育。美國是一個人權(quán)國家，在教育領(lǐng)域，體現(xiàn)了對每個人受教育權(quán)的尊重。每個兒童不管他的性別、種族、文化背景以及社會經(jīng)濟(jì)地位如何，也不管是否是殘疾，都有權(quán)利接受優(yōu)質(zhì)教育。美國的特殊教育得到了國家的制度保障、經(jīng)費(fèi)保障和法律保障，但我們感受最深的、最值得我們學(xué)習(xí)的還是老師的責(zé)任感和愛心。

美國的特殊教育包括兩個方面，對殘疾兒童的教育和對學(xué)習(xí)有障礙學(xué)生的教育服務(wù)。

1．對于殘疾兒童，應(yīng)該受到更多的關(guān)懷、照顧，通過教育讓他們學(xué)會去獲取適合他們發(fā)展需要的知識和技能。這是孩子的權(quán)利，也是教育的職責(zé)。

美國特殊教育以立法的形式加以保障和促進(jìn)。1975年頒布《殘疾人教育法案》，2004年被修訂并更名為《殘疾人教育促進(jìn)法》。這一法規(guī)包含如下原則：家長參與決策，非歧視性評價，個性化的教育計劃，免費(fèi)的適宜的公立教育，寬松的受教育環(huán)境，適當(dāng)?shù)姆沙绦颉＿@一特殊教育法規(guī)確保了殘疾學(xué)生有權(quán)利接受跟普通學(xué)生相同的教育，并且有權(quán)力享受特殊教育服務(wù)。

在美國學(xué)校參觀學(xué)習(xí)期間，我們真切地感受到了那些存在智力障礙、行為失常等問題的孩子所受到的特別關(guān)注和優(yōu)質(zhì)教育。

在一個特殊學(xué)生比較多的學(xué)校，教室里布置得與眾不同，墻上張貼著色彩繽紛的卡通圖畫，由圓形、方形、三角形等基本圖形組成的簡單圖案等，地上擺放著玩具，桌上的電腦鍵盤等都是彩色的、還有專門的輪椅、學(xué)習(xí)機(jī)等等，最震撼的是有一名專門的老師協(xié)助這個特殊學(xué)生學(xué)習(xí)。

(1)中年女教師在耐心地教一個智障且語言障礙的學(xué)生讀單詞。老師手把手地教學(xué)生輸入單詞，學(xué)生遲緩地在鍵盤上尋找著字母，老師微笑地看著她，每輸對一個，都會拍拍她的肩膀以示鼓勵。然后再教發(fā)音。學(xué)生的發(fā)音很含混，但老師不厭其煩地輕輕地教讀?？吹轿覀儯蠋熥屗覀兇蛘泻?，并介紹她自己。她含混地說著，我們聽不懂，翻譯聽不懂，但她的老師能聽懂，因為老師已經(jīng)陪伴了她好幾年了。老師擁抱著她，夸獎她說得非常好，孩子一臉燦爛與天真的笑容。我想這個孩子一定會逐漸地學(xué)會表達(dá)和交流，她也一定會生活得很幸福，因為有愛相隨。

(2)年輕美麗的女教師在教一個智障的孩子認(rèn)識顏色。桌子上放著幾個色卡，老師一個一個教他辨別著色彩，并拼出單詞。老師說，她計劃用兩個周的時間教會這個孩子所有的表示色彩的詞語，這很重要，因為我們生活的世界是一個五彩繽紛的世界。我們經(jīng)常說，教會孩子一個新問題，要做好二十遍的準(zhǔn)備，可這個老師說，一個單詞用多種方法教他一百遍他能認(rèn)識就很好了。老師就這么不厭其煩地、認(rèn)真地做著。孩子很聽話，也許在他混沌的腦子里，也能夠感受到這份愛與關(guān)心。

(3)男老師正在用一個模擬的色彩艷麗的鐘表教另一個智障孩子判斷秒針?biāo)甘镜臅r間。老師說，經(jīng)過兩周的努力，這個孩子已經(jīng)基本學(xué)會了認(rèn)識鐘表。老師夸獎他非常努力，是個好學(xué)生。老師撥動指針，讓他讀出所指示的時間，他說的很準(zhǔn)確，我們?yōu)樗Q起大拇指，孩子露出了非常天真地笑容，并主動跟我們打招呼。

然后老師又用一個彩色的收款機(jī)模型和印制的模擬紙幣教他利用收款機(jī)收錢，找零錢。他們的身后是一個擺滿各種食品和小物品的貨架，教師介紹這是他設(shè)計的，是用來教學(xué)生學(xué)習(xí)購物的。通過這樣的方式，讓孩子掌握一定的生活技能，為他將來融入社會，自食其力打下良好的基礎(chǔ)?？?、粗壯、滿臉胡須的老師卻心細(xì)如發(fā)。

(4)非常奇怪的是一個很胖大的男孩子躺在桌子后邊的角落里，身上裹著薄薄的毯子，抽噎著。老師蹲在他的旁邊，不停地?fù)崦耐龋⒆娱]著眼睛，身體在蠕動。老師介紹說，這個學(xué)生是個自閉證患者，他會無端地發(fā)脾氣，或者渾身顫抖，有時又非?？謶帧：苌倥c別人交流，老師也無法走進(jìn)他的世界。不知道什么時候，他就無端地捂著臉害怕得厲害，既而嚎啕大哭，躲到桌子后邊的墻角里。老師輕輕地安撫他，一會兒就會好了，他的這些表現(xiàn)是沒有任何規(guī)律的。這就極大地考驗著老師的耐心。果然，很快他自己就起來的，整理好衣服，擦干眼淚，主動地做到課桌前。現(xiàn)在他很適應(yīng)教他的老師，他也能按照老師的要求，跟我們做一些簡單的交流。

這些老師的工作就是每天形影不離地陪伴這些孩子，從早晨迎接他們到校，到下午把他們送上校車，日復(fù)一日，年復(fù)一年，毫無怨言，他們是教育行業(yè)中最可愛的人。

為了讓這些孩子學(xué)會跟正常的孩子交往，體育課、音樂課由學(xué)生志愿者陪伴他們一起上。體育課上，四個已掌握了所學(xué)內(nèi)容的學(xué)生，征得任課老師的同意，陪伴四個學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，他們兩兩結(jié)對，練習(xí)運(yùn)球、傳球、斷球、投籃，非常投入。另有一特殊教育老師跟班照料。

這些孩子是不幸的，他們沒有健全的大腦，但他們又是幸運(yùn)的，生在這樣的國度，有這樣的老師和同伴。

2．對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的教育服務(wù)。

有些學(xué)生雖不屬殘疾或智障，但具有某些方面的學(xué)習(xí)障礙，他們也需要特殊的教育服務(wù)。

2002年2月8日，布什總統(tǒng)正式簽署了《不讓一個孩子掉隊》教育改革法案。其法案的預(yù)期目標(biāo)中指出了要建立績效責(zé)任制。首先，州、地區(qū)和學(xué)校都必須把提高學(xué)生成績當(dāng)作重要工作來抓，凡業(yè)績突出者獲得獎勵，業(yè)績不明顯者將受到處罰；其次，家長有權(quán)了解其子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況；此外，3-8年級學(xué)生在州閱讀和數(shù)學(xué)評估中的表現(xiàn)將與學(xué)校教育效果的評判相結(jié)合。同時賦予家長權(quán)利，家長有權(quán)了解子女所在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量信息，績效差的學(xué)校必須給學(xué)生另行擇校的機(jī)會。學(xué)校要在績效評估取有好的成績，就必須保障這些學(xué)習(xí)障礙學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

法案針對目標(biāo)，制定了優(yōu)先政策。其中前兩條即：提高弱勢學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，提升教師素質(zhì)。同時要求政府對這個項目增加投資力度。

在聯(lián)邦政府《不讓一個孩子掉隊》法案的指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)在特殊教育服務(wù)方面做了大量的工作。

如何確定哪些學(xué)生需要特殊教育服務(wù)呢？這就需要由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的人員組成的評估小組，對那些可能需要特殊教育服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行“非歧視評價”，確定他們是否需要接受特殊教育服務(wù)及其程度，評估小組采取多種方式對學(xué)生進(jìn)行測評，不能有語言、文化、種族上的歧視。

需要特殊教育服務(wù)的學(xué)生，跟正常學(xué)生一起上課，除了任課老師之外，學(xué)校配備專門的老師跟班指導(dǎo)。所以我們常常看到的一個教室里有兩到三個老師，指導(dǎo)老師跟學(xué)生一起聽課，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)或合作討論時坐在學(xué)生的旁邊，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。

每個走廊里，都擺放著桌椅，這也是為了方便對特殊教育學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！恫蛔屢粋€孩子掉隊》法案的實施，尤其是作為該法核心的責(zé)任制，正一步步在全美得到落實，并且取得了巨大進(jìn)展。有研究證明，這場改革在提高學(xué)生、尤其是有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的閱讀和數(shù)學(xué)成績方面已取得了顯著成效。

美國不讓一個學(xué)生掉隊，有了制度和財政的保障，這一點我們無能為力。但作為一個老師我們有責(zé)任反思我們的教學(xué)。我們也有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們是如何對待他們的呢？有的老師說，我們沒有那么多經(jīng)費(fèi)，沒有那么多老師，沒有那樣的條件，這是事實。但我們不可以沒有那樣的意識，沒有那樣的愛心。兩千多年前孔子就強(qiáng)調(diào)因材施教，有教無類，我們應(yīng)該反思，我們是不是有針對性地去教育過他們，有沒有平等地去看待他們，是否真正用愛去關(guān)心過他們，我們有多少次對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，有沒有去追根究底弄清楚他們落后的真正原因？

讓我們用愛心、耐心、恒心去關(guān)心教育幫助那些落后的孩子吧，讓他們有陽光的心態(tài)，健全的人格，積極進(jìn)取的精神，學(xué)會生活的技能。在我們的努力下，讓他們有快樂的童年和幸福的一生。

(五)校本課程的卓越教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)

隨著國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，教育也在不斷變革，課程體系日趨完善。為了顧及我國各地區(qū)、各民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展極不平衡的實際，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和改革的深入，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出：試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級管理的課程方案，各地區(qū)、各學(xué)校都做了積極的嘗試。但在實施過程中，校本課程的開發(fā)和利用是一個非常薄弱的方面，疲于應(yīng)付，流于形式，沒有真正發(fā)揮它在素質(zhì)教育過程中關(guān)注學(xué)生興趣、挖掘?qū)W生潛能、提高學(xué)生能力的作用。如何開發(fā)利用好校本課程，是我一直非常困惑的事情，帶著困惑踏上美國之旅。

在美國學(xué)習(xí)期間，了解到美國基礎(chǔ)教育課程體系的設(shè)置與我們有所不同，主要體現(xiàn)了“國家建議、州級標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)區(qū)決策、學(xué)校執(zhí)行、校本課程、周期修訂、分綜合理”的特點。但兩種課程體系都關(guān)注到了校本課程。美國校本課程的開發(fā)有較長的歷史，自十九世紀(jì)初以來，美國地方學(xué)區(qū)就利用“以兒童為中心的課程”、“進(jìn)步教育運(yùn)動”、“課程改革運(yùn)動”等契機(jī)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校參與課程開發(fā)的活動。20世紀(jì)70年代中期以來，各級各類學(xué)校掀起了“學(xué)校完善運(yùn)動”和“學(xué)校有效運(yùn)動”，學(xué)校進(jìn)一步積極參與了校本課程的開發(fā)。他們對校本課程的開發(fā)和實施，有許多值得我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)的理念和做法。所以，學(xué)習(xí)期間，我們?yōu)榇俗隽颂貏e的關(guān)注。但由于參觀考察范圍和時間所限，我們在加州主要了解了所在學(xué)區(qū)校本課程的設(shè)置及實施情況，觀一斑而窺全豹，從中透視出美國校本課程的卓越教學(xué)。

美國校本課程的設(shè)置和實施體現(xiàn)出如下特點：

1．根據(jù)本校學(xué)生和老師的特點向?qū)W區(qū)申請開校本選修課，這其中充分考慮到教師的資源。一旦學(xué)區(qū)通過學(xué)校設(shè)置自己的特色校本課程，學(xué)?？梢缘玫街菡逃亢蛯W(xué)區(qū)資助的課程經(jīng)費(fèi)。

2．根據(jù)學(xué)生的興趣決定要開設(shè)的選修課類型。有興趣才能迸發(fā)出想象力和創(chuàng)造力，才能努力而又快樂地學(xué)習(xí)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

3．通過校本課程，開掘?qū)W生潛力，給予學(xué)生自信。他們有一種理念，即無論是誰，至少有一項應(yīng)該是出色的。學(xué)生能德、智、體全面發(fā)展固然好，但如果某些方面的學(xué)習(xí)有困難，即可通過特色的校本課程去開發(fā)學(xué)生潛力。文化課不好，可以學(xué)廚藝，廚藝學(xué)不會，可以做木工??只要孩子有一項出色，就有了自信的資本。

4．校本課程開設(shè)得扎實有效。專業(yè)的教師、詳實的計劃、完備的設(shè)施、有效的評價，加之各種創(chuàng)新的教學(xué)方式，保證了校本課程的教學(xué)效益。

三、幾點困惑與思考 1．如何實現(xiàn)全員育人？

美國沒有班主任，每個教師都要在自己的課堂上關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成。教書育人是教育的兩大功能，也是每個教育工作者的雙重職責(zé)。但在我國，育人的功能基本上落在了班主任的身上，絕大多數(shù)人認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情，因為班主任拿著補(bǔ)貼。如何改變這一現(xiàn)狀，真正實現(xiàn)全員育人，全過程育人，使每個教育工作者真正承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，也許需要班級管理體制的改革。但如何改革呢？很困惑。

2．教師迫切需要培訓(xùn)的是什么？

在美國，每一位老師都充滿著工作的熱情，六七十歲依然活躍在課堂上。而我們的老師三四十歲就產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，原因很復(fù)雜，我也說不明白到底是為什么。但是有一點很清楚，與美國的老師相比，我們很多老師缺少了一種職業(yè)精神。我認(rèn)為只要有了高度的職業(yè)素養(yǎng)，老師們就會自覺地去學(xué)習(xí)，去提高，去創(chuàng)造，去享受教書育人帶來的樂趣。所以我們的培訓(xùn)最重要、最迫切的應(yīng)該是職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，這是教師專業(yè)成長和提高教育教學(xué)水平最根本的東西。

3．如何實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的協(xié)作？

在美國初中的歷史課、閱讀課、寫作課、科學(xué)課及小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，我們都發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)生單詞的發(fā)音和拼寫。據(jù)了解，在美國，教學(xué)生學(xué)習(xí)語言是每個老師、每門學(xué)科的任務(wù)，特別是在低年級更要如此。我們各門學(xué)科教學(xué)分工明確的多，除語文老師外，其他學(xué)科教師很少在課堂上教學(xué)生認(rèn)漢字，因為這是語文課的功能。如此明晰的功能劃分，“各人自掃門前雪”“事不關(guān)已，高高掛起”的心態(tài)，影響了學(xué)習(xí)氛圍的營造，降低了教學(xué)效率。

那么，如何實現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)的相互協(xié)作？值得我們思考。4．我們把培養(yǎng)人的任務(wù)寄托給了誰？

我常常思考我們的教學(xué)目的，想來想去，都沒有脫離開“升學(xué)”二字。我們通過各種方法來試圖提高課堂教學(xué)效率，“效率”在課堂教學(xué)過程中指的就是單位時間內(nèi)學(xué)生掌握知識的量，目的還是升學(xué)。小學(xué)教育的任務(wù)是讓學(xué)生能上好的中學(xué)，把培養(yǎng)人的任務(wù)寄托給了中學(xué)，而中學(xué)又把教育任務(wù)定為讓學(xué)生能上重點高中。而學(xué)生從進(jìn)入高中的第一天起，學(xué)校、老師就在想方設(shè)法讓學(xué)生努力為高考做準(zhǔn)備，而把培養(yǎng)人的任務(wù)寄托給了大學(xué)。大學(xué)里松散的管理又無力承擔(dān)這一重任，且大學(xué)階段錯過了學(xué)生人生觀、價值觀形成的最佳時期。那么，我們把培養(yǎng)人的任務(wù)寄托給了誰？

近年來，湖北省教育廳出臺了一系列推進(jìn)素質(zhì)教育改革的文件，采取了很多措施，應(yīng)試教育的情形正在逐漸地發(fā)生改變。希望隨著改革的逐步深入，素質(zhì)教育思想能夠深入到每個教育者的內(nèi)心世界，教育真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

梅芳 2012年3月