第一篇:拓展心得體會(huì)——拓展帶給我的感悟與收獲
拓展帶給我的感悟與收獲
說起拓展訓(xùn)練,我還是很有感觸的。自從09年畢業(yè)以來,我參加的明陽天下拓展公司拓展訓(xùn)練共有三次。除了咱公司參加過兩次外,以前還跟開發(fā)區(qū)黨委參加過,那也是我第一次接觸拓展訓(xùn)練。所以說,拓展訓(xùn)練對我一點(diǎn)也不陌生,甚至可以說是熟得不能再熟的老朋友。
盡管參加了很多次拓展活動(dòng),但每一次都有不同的收獲與感悟。明陽天下拓展公司拓展的游戲形式非常豐富,有需要轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋的,也有需要付諸體力的,更多的是需要依靠團(tuán)隊(duì)通力合作的。不管是哪一種,我們都可以從中汲取一定的道理,進(jìn)而應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中。毫不夸張的說,有時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)不經(jīng)意間的體驗(yàn)與感悟,甚至?xí)绊懳覀兊囊簧?/p>
記得第一次參加拓展訓(xùn)練,那還是在四年前。當(dāng)時(shí)是和開發(fā)區(qū)黨委成員一起參加的。由于我們平時(shí)很少在一起,基本上都相互叫不出名字,所以那次拓展對大家的挑戰(zhàn)都很大。可就是這樣的情況,在經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)拓展活動(dòng)之后,大家不但相互熟悉起來,而且還彼此信任,甚至達(dá)到了榮辱與共的程度。雖然我們的團(tuán)隊(duì)大多都是年齡偏高的人士,但大家在處理問題上,毫不遜色。那次活動(dòng)還有一個(gè)比較大的亮點(diǎn),就是活動(dòng)本身都是比較“刺激”的,比如“高空速降”、“穿魚網(wǎng)”、“攀巖”,還有就是終級難度的“畢業(yè)墻”。尤其是最后一項(xiàng)活動(dòng),這么大的難度,我們的團(tuán)隊(duì)無一落下,全部通過,不管是年齡偏大的老同志,還是年齡小一些的。即使是大家在通過了之后,在那一瞬間,仍然有很多人不相信自己能夠做到。沒錯(cuò),這就是潛力!
后面兩次拓展活動(dòng)都是跟咱公司一起參加的。我們公司規(guī)模相當(dāng)龐大,很多同事都相互不認(rèn)識,參加這樣一個(gè)活動(dòng)正是時(shí)候。尤其是這次,給我的感觸很深。以前參加拓展我只是默默奉獻(xiàn)的“隊(duì)員”。
這次有幸被大家推舉為“災(zāi)難隊(duì)”的隊(duì)長。就在被選出的那一刻,我突然間倍感壓力,腦子里想了很多。有句話說的好,不在其位,不謀其職,當(dāng)你在這個(gè)位置的時(shí)候,背后有一種強(qiáng)大的力量在推動(dòng)著自己向前沖,這就是團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和責(zé)任心。這也是以前拓展訓(xùn)練中無法體會(huì)到的。隨著拓展活動(dòng)陸續(xù)地展開,大家都展示出了無限的熱情,尤其是“巧拼七國”和“激情150”。
前一個(gè)游戲給大家?guī)砹松钌畹乃伎迹?dāng)游戲結(jié)果公開后,每一個(gè)人都在反思過程中的得與失,甚至展開了激烈的爭論。以至于后來公司再一次邀請到和藹文雅的牛奔老師,讓沒有參加過該活動(dòng)的同事有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到其中的樂趣。而“激情150”真的很“激情”,記得當(dāng)時(shí)游戲進(jìn)行到一半的時(shí)候,突然間下起了小雨。但大家熱情高漲,已經(jīng)不是天氣所能左右的了。在一旁觀戰(zhàn)的其它隊(duì)的隊(duì)友,也認(rèn)真地學(xué)習(xí)對方的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù),為的就是盡可能好的取得成績。想想當(dāng)時(shí)那一幕,真是讓人感慨萬分。
時(shí)至今日,在明陽天下拓展公司拓展活動(dòng)已經(jīng)過去一段時(shí)間。但某些場景和細(xì)節(jié)仍然縈繞在我們的腦海中,相信每一個(gè)人都有自己的感悟與收獲。就讓我們承載著拓展的激情,為將來的生活和工作開道吧,勇往直前!
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第二篇:拓展心得體會(huì)——兩種戶外拓展項(xiàng)目帶給我不同感悟
兩種戶外拓展項(xiàng)目帶給我不同感悟
1.信任背摔:
一、訓(xùn)練前看到:
當(dāng)明陽天下拓展公司的于教官帶我們參加這個(gè)拓展項(xiàng)目時(shí),看到大家并沒有積極投入到項(xiàng)目中來,由于害怕被摔,而是讓其它隊(duì)友先上去嘗試和體驗(yàn),呈現(xiàn)出對團(tuán)隊(duì)不信任的態(tài)度,有隊(duì)友走到1.5米的高臺上時(shí),仍然有止不住不同恐懼的感覺,體現(xiàn)出對團(tuán)隊(duì)的不信任,對自己的不自信。在于教官的幫助下,讓臺上的隊(duì)員先自我做好準(zhǔn)備,再讓臺上的隊(duì)友問臺下的隊(duì)友是否做好準(zhǔn)備,臺下隊(duì)友齊聲吶喊“時(shí)刻準(zhǔn)備著”,臺上隊(duì)友用自己不信任的身體向后倒,臺下所有隊(duì)員用自己的手臂去接住這位不信任自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友,最終讓臺上這位隊(duì)友安全著陸。
二、訓(xùn)練中感受:
首先從隊(duì)友站在1.5米的高臺上,為什么會(huì)有恐慌和恐懼進(jìn)行反思,主要因素是對團(tuán)隊(duì)的不信任,對自己也沒有自信心,但是在教官的引導(dǎo)和幫助下,鼓勵(lì)臺上自己的隊(duì)友相信自己團(tuán)隊(duì),最終隊(duì)友戰(zhàn)勝了自己,勇敢的從1.5米的高臺上背摔下來。
三、訓(xùn)練后感悟:
通過信任學(xué)摔這個(gè)項(xiàng)目,這我體會(huì)到了,團(tuán)隊(duì)的建立,首先應(yīng)該以信任為基石,如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)之間都是互不信任的話,那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一盤散沙。團(tuán)隊(duì)成員只有彼此互相信任,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作共進(jìn)時(shí),并與自己的隊(duì)友主動(dòng)溝通,相信自己的團(tuán)隊(duì),對自己信心,只有這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能經(jīng)得起考驗(yàn),在時(shí)間的見證下,才能走向成功的之路。
2.無軌列車:
一、訓(xùn)練前看到:
每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員站在無軌列車上,每個(gè)隊(duì)友的步伐均不一樣,致使列車無法向前前進(jìn),先是在隊(duì)友吶聲引導(dǎo)下,團(tuán)隊(duì)隊(duì)員在多次練習(xí)的過程中,團(tuán)隊(duì)之間逐漸之間有了默契,列車已可緩緩前進(jìn),在最后一輪比賽時(shí),教官要求所有隊(duì)員均不能講話,每個(gè)團(tuán)隊(duì)只能靠成員的默契配合和步伐一致方能前進(jìn),以及靠團(tuán)隊(duì)默契配合、步伐一致,方可在比賽中取得最后的勝利。
二、訓(xùn)練中感受:
通過這個(gè)游戲可以看出,一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要獲得勝利,是離不開團(tuán)隊(duì)之間的默契配合。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有默契的配合,列車也是無法向前前進(jìn),那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是無法獲得成功。
三、訓(xùn)練后感悟:
此項(xiàng)游戲主要是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)之間的默契,默契配合來自于團(tuán)隊(duì)之間的相互溝通和彼此的了解,在團(tuán)隊(duì)遇到困難和挑戰(zhàn)的面前時(shí),團(tuán)隊(duì)首先要冷靜思考,并通過團(tuán)隊(duì)之間的溝通,找到團(tuán)隊(duì)默契共同點(diǎn),在團(tuán)隊(duì)默契配合下,共同努力步伐一致朝一個(gè)目標(biāo)前進(jìn),最終才能達(dá)到目標(biāo),獲得成功。
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第三篇:拓展感悟
拓展感悟
面對激烈的市場競爭,很多人已經(jīng)意識到了,激發(fā)人的潛能,再造團(tuán)隊(duì)精神比獲取專業(yè)知識更有價(jià)值,親身體驗(yàn)式的培訓(xùn)比語言和文字更教人刻骨銘心。無錫馬山兩天一夜的拓展訓(xùn)練讓我更多地體會(huì)到了這一點(diǎn)。拓展訓(xùn)練以培養(yǎng)合作意識與進(jìn)取精神為宗旨,崇尚自然與環(huán)保,利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境,通過創(chuàng)意獨(dú)特的專業(yè)戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程,幫助我們重新認(rèn)識和激發(fā)自身的潛能,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的活力、創(chuàng)造力和凝聚力,以達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力的目的。它是一種境界,意味著拓展我們每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)心中的夢想。
拓展訓(xùn)練并非體育加娛樂,也不是所謂的“魔鬼訓(xùn)練”;它回答的是這樣一個(gè)問題:在今天,知識和技能還只是有形的資本,而強(qiáng)烈的進(jìn)取心、頑強(qiáng)的意志和良好的溝通與合作精神,才更是一種無形的力量。在什么樣的情況下能使有限的知識和技能釋放出極大的能量;如何開發(fā)出那些一直潛伏在每個(gè)人身上、而人們又未必真正了解的能力和情趣;怎樣才能實(shí)現(xiàn)與他人的良好溝通和弄清這種溝通能夠深入到什么程度;怎樣有效地破除個(gè)人自我中心概念,改變對于他人和社會(huì)的冷漠心態(tài)……這就是拓展訓(xùn)練的真正意義所在。我們也可從中認(rèn)識到以下幾點(diǎn):
1.積極主動(dòng):積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的核心。
樂觀自信、從我做起,環(huán)境因我而改變;坐言起行,言必行,行必果;從內(nèi)心以同理心待人。
2.3.開拓創(chuàng)新:以開放的心態(tài),應(yīng)對變化,積極進(jìn)取。認(rèn)真負(fù)責(zé):人和事因認(rèn)真而完美,注重細(xì)節(jié)是專業(yè)化的表
現(xiàn)。堅(jiān)守承諾,積累信用。
4.獨(dú)立協(xié)作:獨(dú)立自主,各司其職,獨(dú)擋一面。個(gè)人和公司的競爭力來自自己不可替代的價(jià)值。高水平的獨(dú)立,才有可能帶來高水平的協(xié)作。局部利益服從整體利益,以雙贏的心態(tài)創(chuàng)造最大合力。
5.共享成功:成功來自每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn),成功是協(xié)作的結(jié)晶,共享成功的經(jīng)驗(yàn),共享成功的好處,共享成功的快樂。
愿我們每一位參加拓展訓(xùn)練的員工今后能夠在各種改革與挑戰(zhàn)中更為從容、有序和團(tuán)結(jié),能夠樹立相互配合,互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識,讓我們的團(tuán)隊(duì)更加出色完美。
ZOE
第四篇:拓展感悟
拓展訓(xùn)練感悟
4月2日,風(fēng)和日麗,深圳招商銀行信用卡中心200多名員工一早就開赴東莞金龜拓展基地,進(jìn)行為期一天的拓展訓(xùn)練。這不是一次普通的郊游或者娛樂活動(dòng),而是活潑生動(dòng)而又非常具有教育和紀(jì)念意義的體驗(yàn)式培訓(xùn),一天的訓(xùn)練,使平時(shí)耳熟能詳?shù)摹皥F(tuán)隊(duì)精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深刻,訓(xùn)練帶來了心靈的沖擊,引發(fā)內(nèi)心的思考。
第一環(huán)節(jié)是軍訓(xùn),動(dòng)作也就是 立正、稍息、敬禮等動(dòng)作。剛進(jìn)入基地,大家還是一副休閑旅游的的樣子,但是一進(jìn)入軍訓(xùn)狀態(tài),在教官的嚴(yán)厲教導(dǎo)下,我們這些來自各地的200多名招商銀行員工立刻士氣大增,規(guī)規(guī)矩矩,斗志昂揚(yáng)。
第二環(huán)節(jié)是四個(gè)小游戲比賽,分別是我的旅行、移形幻影、群龍戲珠、穿越火線。200多名員工被分成12組來完成這四個(gè)游戲比賽。
第一個(gè)小游戲“我的旅行”這個(gè)游戲最為簡單,就是將一張寫著“我的旅行”的一張紙?jiān)诿總€(gè)組員中傳遞,只能有兩人同時(shí)接觸到紙,時(shí)間最短的組才能得分,我們第11組就采用快速傳遞的方法,嘗試過多次,都沒能得高分,最好教官告訴我們,把紙捏成團(tuán)自由落體的形式穿過各個(gè)組員的手心,時(shí)間才會(huì)最短,此時(shí)我們才恍然大悟,看似簡單的工作,也有技巧可言,真是把簡單的工作做好也不簡單啊。
第二個(gè)游戲叫“移形幻影”,我們在組長的帶領(lǐng)下,每喊一個(gè)口令,大家都同時(shí)做出行動(dòng)。在創(chuàng)造出最短完成時(shí)間記錄后,經(jīng)過改進(jìn),再一次 刷新了最短完成的時(shí)間記錄,奪得高分。工作也一樣,只有團(tuán)結(jié)一致,聽從指揮,一步一個(gè)腳印的走穩(wěn),才能完成任務(wù)。
第三個(gè)游戲叫“穿越火線”,為了完成比賽任務(wù),我們第11組成員都脫去了外衣,有的還赤膊上陣,嘗試多次后,我們終于用最短時(shí)間完成了任務(wù)。工作和生活中也常常遇到這樣的障礙,只有拋開包袱,才能盡全力應(yīng)對。
第四個(gè)小游戲叫“ 群龍戲珠”,每個(gè)組內(nèi)只有一個(gè)排球,每個(gè)組員要用手背把球顛給下一位組員,每人只能顛球一次,球著地就得重來,在所有組員中顛過后,最短時(shí)間完成的組才能的分,我們第11組進(jìn)過多次嘗試,都沒有成功,由于時(shí)間有限,最后不得不放棄。
事實(shí)證明這次比賽,我們把“群龍戲珠”這個(gè)小游戲放在最后做是非常明智的,因?yàn)樵?2個(gè)比賽小組中,我們組總分最高,其他很多組就是在這個(gè)游戲上花費(fèi)太多時(shí)間,以至于沒有時(shí)間在其他小游戲上取得好成績。遇到困難,有時(shí)真應(yīng)該要先易后難,懂得放棄,有失才有得。
午飯后,我們經(jīng)過短暫的休息,迎來了第三環(huán)節(jié)項(xiàng)目,智力游戲 “木塊拼字”和 “漢諾塔 ”。
木塊拼字就是用四個(gè)不同形狀的木塊拼成“T”字母 ,接到任務(wù)后,大家就你一言我一語的比劃起來,都沒成功,最后還是在手機(jī)的幫助下完成了,此時(shí)我們才恍然大悟,但是大家在獨(dú)自完成拼字比賽時(shí),很多人還是不會(huì)把木塊拼成“T”字,究其原因還是看木塊的角度問題,角度不對就很難拼成字。工作也一樣,解決問題不能一味的墨守成規(guī),有時(shí)換個(gè)角度看問題,會(huì)有意想不到的收獲。
漢諾塔游戲,就是把一根木柱上的五個(gè)大小不一的圓圈,移到第三根木柱上去,不得大圈壓小圈。每人只移到一步,最先完成的組獲勝,比賽過程中,因我本人所走的第12步出現(xiàn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致我們組比賽以失敗而告終,真是一步走錯(cuò),滿盤皆輸,每個(gè)人的工作都是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的一小步,只有每人走好自己的一小步,團(tuán)隊(duì)才能走一大步。
臨近傍晚,我們迎來一天拓展活動(dòng)的收尾項(xiàng)目“爬云梯”,兩人扛一條木棍,排成一排,組成橫在空中的梯子,我們一個(gè)一個(gè)的在上面爬過,爬的過程中,不能只想著自己,更有想著下面的隊(duì)友,因?yàn)槭菆F(tuán)隊(duì)的力量在托舉著上面的人,需要的不只是勇氣,是對我們體力和毅力的考驗(yàn),也是對我們團(tuán)隊(duì)在困難中能否團(tuán)結(jié)互助,相互鼓勵(lì)最終完成任務(wù)的一次考驗(yàn)。
夕陽西下,我們拖著疲憊的身體,完成了一天的拓展訓(xùn)練,雖然有些累,但內(nèi)心卻很滿足,也讓我對這次拓展訓(xùn)練有很多新的體會(huì),在今后的日常工作中,這些細(xì)節(jié)和方法我們都是可以直接拿來用的。當(dāng)然這些游戲給我們的啟發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,需要我們更多的去思考,去挖掘。
第五篇:拓展心得體會(huì)——戶外拓展帶給我不一樣的感受!
戶外拓展——帶給我不一樣的感受!
“一切皆有可能,我們無所不能!”這是我們在明陽天下拓展公司訓(xùn)練中的口號,正是在這句話的感召下,我們團(tuán)隊(duì)在這次拓展訓(xùn)練中取得了不一樣的成績,順利完成了以為不可能的挑戰(zhàn)。雖然寫這篇心得的時(shí)候距離我們的拓展訓(xùn)練過去幾天,那份激動(dòng)依舊久久縈繞在我的心中。
在訓(xùn)練場上,我們忘記了年齡,忘記了工作的身份,忘記了生活的環(huán)境,甚至不去理會(huì)性別的差異。我們拋開一切,全身心的投入到訓(xùn)練中。我們的團(tuán)隊(duì)有著威風(fēng)凜凜的名字——威震四方,在隊(duì)長張多的帶領(lǐng)下開始了極具挑戰(zhàn)的訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括:“狹路相逢”緬甸橋、有軌電車、流程管理、生死電網(wǎng)、攀登“畢業(yè)墻”等。每當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn),我們以“一切皆有可能,我們無所不能!”的隊(duì)訓(xùn)激勵(lì)和支持著隊(duì)友,沒有責(zé)備,沒有抱怨,沒有放棄,沒有拋棄。最終,我們團(tuán)隊(duì)的每一名成員都順利地通過了重重考驗(yàn)。
在這些訓(xùn)練內(nèi)容中,一些讓人心驚肉跳、一些讓人心生恐懼、還有些少不了隊(duì)友的支持和幫助,讓我感觸最深的有三個(gè)項(xiàng)目:“狹路相逢”緬甸橋、生死電網(wǎng)、攀登“畢業(yè)墻”。很“不幸”的是第一項(xiàng)就讓我有種望而卻步的感覺,確實(shí)不負(fù)它的名字——“狹路相逢”緬甸橋。它是一個(gè)單人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,要求隊(duì)員們在數(shù)米高的木板斷橋上從這邊跳到另一邊,空間跨度為大約1.2--1.8米左右,然后再跳回來就算完成。當(dāng)挑戰(zhàn)者一步一步爬上高空之時(shí),心里早已怦怦直跳。腳下僅僅是一條木板,而手又沒有任何東西可抓,腿不由自主地開始打顫,盡管有保險(xiǎn)帶,但初次嘗試仍心存恐懼。此時(shí)此刻,下面是隊(duì)友信任的眼神,剛剛的豪言壯語還縈繞在耳邊,這個(gè)時(shí)候不能猶豫,既然已經(jīng)上來了,就沒有退路,下定決心,豁出去了。一躍,成功!大家的歡呼聲,贊美聲交織在一起,感動(dòng)著這里的每一個(gè)人。
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