第一篇：如何添加文檔結(jié)構(gòu)圖解讀

怎么添加文檔結(jié)構(gòu)圖

在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)發(fā)現(xiàn)，在沒(méi)有文檔結(jié)構(gòu)圖的WPS文字中，特別是論文內(nèi)容多，表格、圖多，頁(yè)數(shù)多的，要想很快定位到論文中某一章、某一段，需要滾動(dòng)很多次鼠標(biāo)滾輪，或者鼠標(biāo)拖動(dòng)很多次才勉強(qiáng)找到；如果在寫(xiě)論文的同時(shí)，做好文檔結(jié)構(gòu)圖，便可以通過(guò)文檔結(jié)構(gòu)圖很輕松的定位，并且可以自動(dòng)生成目錄，省去了很多麻煩事，下文以WPS中怎么編寫(xiě)文檔結(jié)構(gòu)圖為例講述，如果是Office Word，其步驟差不多。

1、打開(kāi)WPS文字，點(diǎn)擊視圖——文檔結(jié)構(gòu)圖——選擇靠左，此時(shí)我們看到的是沒(méi)有編寫(xiě)文檔結(jié)構(gòu)圖的樣式，文檔結(jié)構(gòu)圖里沒(méi)有內(nèi)容，顯示的是空白。

2、接下來(lái)正式編寫(xiě)文檔結(jié)構(gòu)圖：點(diǎn)擊開(kāi)始——樣式：有正文，標(biāo)題1等

3、然后要修改樣式：右擊正文——修改樣式——格式，格式中可以選擇字體、段落等，用的最多的是字體和段落，在其中可以設(shè)置正文部分的字體大小，字體樣式以及段前、段后距離，一般都選擇0行距，以圖中為例，設(shè)置好后，點(diǎn)擊確定。

4、鼠標(biāo)光標(biāo)放在每一段落前，點(diǎn)擊樣式里的 “正文” 變化如下圖：字體有原來(lái)的仿宋小二，變成了我們論文要求的宋體小四，行距為1.5倍行距。

5、修改一級(jí)標(biāo)題樣式：開(kāi)始——樣式——標(biāo)題1——右擊——修改樣式，字體為黑體三號(hào)，段落依然是1.5倍行距，點(diǎn)擊確定。鼠標(biāo)光標(biāo)放在標(biāo)題前，點(diǎn)擊樣式里的標(biāo)題1，并且文檔結(jié)構(gòu)圖中出現(xiàn)了內(nèi)容，正是我們標(biāo)題1，變化如下圖。

6、修改二級(jí)、三級(jí) 標(biāo)題樣式基本同步驟5，只是把其中樣式的標(biāo)題1 換成 標(biāo)題2 或者標(biāo)題3即可。

7、添加文檔結(jié)構(gòu)圖后，左側(cè)文檔結(jié)構(gòu)圖如下圖

8、文檔結(jié)構(gòu)圖添加好后，就可以自動(dòng)插入目錄：鼠標(biāo)光標(biāo)放在文章最前面，然后點(diǎn)擊引用——插入目錄，點(diǎn)擊確定即可。同時(shí)點(diǎn)擊文檔結(jié)構(gòu)圖中標(biāo)題就可以很快定位到所想要的位置了，見(jiàn)下圖。

個(gè)人心得體會(huì)，僅供參考。

讀書(shū)的好處

1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。

2、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢?！悏?/p>

11、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。

13、我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：演講稿添加

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好！我是來(lái)自機(jī)電工程學(xué)院07級(jí)機(jī)械電子班的張賽騫，現(xiàn)任院團(tuán)委秘書(shū)長(zhǎng)。今天能夠站在這里跟這么多優(yōu)秀的同學(xué)一起競(jìng)選黃石理工學(xué)院“十大學(xué)生標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，我感到非常的榮幸。在此我要感謝大家給了我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，講述我自己的大學(xué)生活?；仡欁约捍髮W(xué)四年時(shí)光，太多的回憶歷歷在目，灑下很多汗水，留下最多快樂(lè)，刻下最深烙印，那些貌似微小的事情，卻成了我大學(xué)生活中最重要的一部分。

在政治思想上，我積極要求進(jìn)步。一進(jìn)校，便向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，表達(dá)了加入黨組織、追求進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望。在組織的關(guān)懷幫助下，我的思想認(rèn)識(shí)有了很大的提高并于大三被正式批準(zhǔn)成為一名“預(yù)備黨員”。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我總是時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，很好的起到了模范帶頭作用。

在學(xué)習(xí)上，我一直勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、毫不懈怠。因?yàn)槲艺J(rèn)為勤奮刻苦、態(tài)度端正是學(xué)習(xí)好的前提條件，所以，我總是保證課堂質(zhì)量。“有課必上、聽(tīng)課必專、課后必練”是我上課的理念，我自認(rèn)為自己不是那種非常聰明的學(xué)生，但我堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，于是課前積極預(yù)習(xí)、課后及時(shí)練習(xí)是我雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。空余時(shí)間里，我也經(jīng)常去圖書(shū)館自習(xí)室學(xué)習(xí)。

在工作上，自2007年10月加入團(tuán)委實(shí)踐部，從實(shí)踐部的見(jiàn)習(xí)到副部長(zhǎng)再到部長(zhǎng)兼青年志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)最后到現(xiàn)在的團(tuán)委秘書(shū)長(zhǎng)，我總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，始終以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿者精神為宗旨。記得2008年的“5.12汶川大地震”，震災(zāi)牽動(dòng)著億萬(wàn)國(guó)人的心，山河破碎，舉國(guó)同哀。在去黃石市紅十字會(huì)得知災(zāi)后紅十字會(huì)需要大批人手協(xié)助其開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)和運(yùn)送物資，我立即組建起了一支三百人的抗災(zāi)志愿者服務(wù)隊(duì)。此后的一段時(shí)間我與其他同學(xué)一起奔走在黃石的大街小巷，或是抱著募捐箱或是拿著宣傳單。在活動(dòng)期間，有很多感人的故事，每一件事都是震撼靈魂的沖擊和精神的洗禮。有些夠不到捐款箱的小朋友，在我們的幫助下他們拿出了自己的儲(chǔ)存罐里的零錢(qián)，把它放進(jìn)捐款箱，看著那純真的眼神和專注的表情，我們沒(méi)有理由不感動(dòng)；還有那些滿頭銀發(fā)老人，當(dāng)我們看到他用那歷經(jīng)滄桑的手捐出的皺巴巴的錢(qián)的時(shí)候，我們沒(méi)有理由不感動(dòng)；更有些同胞們，他們走到我們的捐款箱前，拿出幾百塊錢(qián)偷到里面，頭也不回的就要走，不留下姓名和任何信息，我們沒(méi)有理由不感動(dòng)。作為志愿者的我在心靈上收獲了太多寶貴的東西。從這個(gè)時(shí)候起我真正的懂得了志愿者的存在重要，我們是愛(ài)和奉獻(xiàn)的紐帶。

這次活動(dòng)只是我志愿者工作的一個(gè)縮影，三年來(lái)，我先后組織了“志愿汶川的募捐活動(dòng)”、“防災(zāi)減災(zāi)急救演練”、“依法禁毒創(chuàng)和諧社會(huì)”、“國(guó)際盲人節(jié)”、“全民植樹(shù)活動(dòng)”、“世界水日”、“預(yù)防甲型H1N1”、黃石“雙迎”等志愿者活動(dòng)近100次，也取得了一系列的成績(jī)，得到了廣大師生和社會(huì)人士的好評(píng)，對(duì)推動(dòng)我院志愿者活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)廣大志愿者通過(guò)參加志愿者活動(dòng)提升個(gè)人能力，協(xié)助我院團(tuán)委和相關(guān)部門(mén)工作的開(kāi)展，作出了很大的貢獻(xiàn)，而多次活動(dòng)被《楚天都市報(bào)》、《黃石電視臺(tái)》、《黃石日?qǐng)?bào)》、《東楚晚報(bào)》、《新浪網(wǎng)》追蹤報(bào)道，活動(dòng)媒體報(bào)道量高達(dá)300余次，先后組織為受難災(zāi)區(qū)、貧困山區(qū)、重病同學(xué)捐款近10萬(wàn)元。

我深知一個(gè)職務(wù)代表一份責(zé)任，在工作中我傾注了全部的熱情，相信經(jīng)驗(yàn)是可以積累的，持之以恒的熱情才是學(xué)生工作中主要的動(dòng)力。在大多學(xué)生干部在取得一些成績(jī)后，選擇推出學(xué)生干部隊(duì)伍時(shí)，我沒(méi)有退縮，我毅然決定留了下來(lái)，繼續(xù)為我院的學(xué)生工作發(fā)揮余熱，擔(dān)任秘書(shū)長(zhǎng)一職以來(lái)，我積極協(xié)助團(tuán)委及其他相關(guān)部門(mén)在積極組織了大小型活動(dòng)，自己也組織了一些業(yè)余活動(dòng)，對(duì)提升我院學(xué)生的思想道德素質(zhì)，活躍校園文化，和培養(yǎng)下一批優(yōu)秀學(xué)生干部具有深遠(yuǎn)影響，保證了我院學(xué)生工作的有序開(kāi)展。

作為我院學(xué)生干部的領(lǐng)頭羊，我嚴(yán)于律己，同時(shí)也嚴(yán)格要求其他人，在今年 9月新生入學(xué)期間，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生干部借著“干部”的名義拉著新生去買(mǎi)他們的東西時(shí)，我立即組織清查了這些害群之馬，在向?qū)W校報(bào)告的同時(shí)也勇于制止這些有損學(xué)生干部名譽(yù)的行為。為清除學(xué)生干部中的不良之風(fēng)，我多次召開(kāi)主題會(huì)議，再三向大家灌輸，學(xué)生干部是為學(xué)生服務(wù)的群體，我們不能借著干部的名義為自己撈好處。通過(guò)我的不懈努力，我院學(xué)生干部中不良行為明顯減少。

2010年7月，作為我院兩名學(xué)生骨干代表之一，我隨省團(tuán)委組織的新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)隊(duì)來(lái)到了仙桃市彭場(chǎng)鎮(zhèn)汪周村。來(lái)到這邊后，我們發(fā)現(xiàn)這里的留守兒童比較多，他們瘦小的身板，低沉的聲音，萬(wàn)股的動(dòng)作，好奇的眼神，求知的欲望，深深的牽動(dòng)著我的心，我便提議在這里建一個(gè)臨時(shí)學(xué)校，我也很榮欣的當(dāng)上了這個(gè)“特殊學(xué)校”的校長(zhǎng) ,接著我制定了以打紅旗和罰三角板為獎(jiǎng)懲辦法一套管理辦法，把12個(gè)如小野馬的留守兒童管得規(guī)規(guī)矩矩，他們變得自信起來(lái)，也顯得格外活潑。原本冷清的鄉(xiāng)村因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)，變得活躍而且多彩，這里天天都充滿了孩子的歡聲笑語(yǔ)。同時(shí)我們也在當(dāng)?shù)刈隽诵罗r(nóng)村建設(shè)的調(diào)研，了解了當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，和村民的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，并看望當(dāng)?shù)氐呢毨Ю先藶樗麄冏隽诵┪覀兞λ芗暗氖?。我們很幸運(yùn)的見(jiàn)到2004感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹，他向我們講了很多他在貴州的故事，告訴了我們志愿服務(wù)的重要性，以及在我們大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)我們向他問(wèn)道作為志愿者我們應(yīng)該做些什么，他告訴我們說(shuō)：“從周?chē)囊恍┬∈伦銎?，走到哪里就做到哪里，作為志愿者我們還要有責(zé)任心”，讓我明白了“積善成德，勿以善小而不為”的道理。

2010年是黃石建市60周年，也是首屆“中國(guó)·黃石國(guó)際礦冶文化節(jié)”舉辦之年。我率先報(bào)名參加“雙迎”志愿者，并號(hào)召周?chē)耐瑢W(xué)也加入進(jìn)來(lái)，從組織招募，到選拔，面試，再到培訓(xùn)，最終到上崗，我都積極配合團(tuán)市委的各項(xiàng)工作，并且在節(jié)慶前，舉辦了系列“倡導(dǎo)文明行為，綠化美化黃石”志愿者活動(dòng)，宣傳“雙迎”。在大多人在炎熱的夏天選擇在呆在家里的空調(diào)房時(shí)，為了我院“雙迎”志愿者能夠更好參加節(jié)慶服務(wù)，八月初我便來(lái)到了學(xué)校，為這些志愿者們安排住宿以及配合團(tuán)市委為他們分配服務(wù)任務(wù)?！半p節(jié)”來(lái)臨之際，在分配任務(wù)的時(shí)候我勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)一支志愿者服務(wù)隊(duì)為8月20日舉辦的“中國(guó)黃石首屆國(guó)際礦冶文化節(jié)開(kāi)幕式”擔(dān)當(dāng)志愿服務(wù)。志愿服務(wù)這幾天，我與驕陽(yáng)烈日為伴，同狂風(fēng)驟雨為舞，受過(guò)委屈，有過(guò)艱辛，曾累的站不起來(lái)，也曾在近40度的高溫下用自己的臂膀承擔(dān)自己極限的重量，在饑腸轆轆的情況下靠干糧充過(guò)饑，但我從未放棄。在開(kāi)幕式當(dāng)天在上萬(wàn)人的體育場(chǎng)內(nèi)，我靈活指揮，多次與在場(chǎng)的其他工作人員溝通配合，無(wú)論遇到多大的困難我的臉上始終都掛著笑容，通過(guò)央視的電視鏡頭我?guī)ьI(lǐng)我院志愿者向全中國(guó)展現(xiàn)黃石志愿者優(yōu)良的精神風(fēng)貌。由于在此次慶典活動(dòng)中，成績(jī)顯著，表現(xiàn)突出，我和團(tuán)委張宇旭書(shū)記一起被中共黃石市委和黃石市人民政府授予“突出貢獻(xiàn)者”榮譽(yù)稱號(hào)。

在生活上，我性格開(kāi)朗、真誠(chéng)熱情、樂(lè)于助人，我總是盡自己所能去關(guān)心體貼身邊的每一個(gè)人，希望自己的微薄之力能給每一個(gè)認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人一點(diǎn)點(diǎn)幫助。在其他學(xué)生干部可能因?yàn)楣ぷ魈?，不能跟班上同學(xué)處理好關(guān)系時(shí)，我卻與同學(xué)關(guān)系一直十分融洽，我會(huì)跟他們一起打球，一起游戲，一起學(xué)習(xí)，主動(dòng)去幫

助身邊的同學(xué)，在自己組織的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性參與其中的同時(shí)，我也會(huì)積極參加班里舉辦的一系列活動(dòng)，也會(huì)以一位學(xué)生干部的角度去帶動(dòng)同學(xué)們的熱情，用自己樂(lè)觀向上的人生態(tài)度和志愿服務(wù)的學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神去感染和影響身邊的一位又一位同學(xué)。

三年多來(lái)，我先后獲得湖北省暑期社會(huì)實(shí)踐“先進(jìn)個(gè)人”、黃石“雙迎”‘突出貢獻(xiàn)者和‘優(yōu)秀志愿者’、黃石市“優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)干部”，黃石市紅十字系統(tǒng)抗震救災(zāi)“優(yōu)秀志愿者”、，黃石紅十字會(huì)“防災(zāi)減災(zāi)急救演練”優(yōu)秀組織者，黃石理工學(xué)院“優(yōu)秀志愿者”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀個(gè)人”、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)理論體系概論制作競(jìng)賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”等一系列榮譽(yù)。

作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，今天，對(duì)我而言，是一次競(jìng)選同時(shí)也是一次自我總結(jié)的機(jī)會(huì)，一次與領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的交流的方式。不論是否能夠競(jìng)選上黃石理工學(xué)院“十大學(xué)生標(biāo)兵”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，今天，我能夠站在這里，面對(duì)大家，這本身就是一種成功。對(duì)此，我也對(duì)自己充滿自信，希望大家能夠支持我。作為一名學(xué)生干部，一名預(yù)備黨員，我始終把“服務(wù)同學(xué)”作為己任；社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)上我取得了突出的成績(jī)，在學(xué)生干部管理和團(tuán)建上做出了自己的貢獻(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都不是最重要的，重要的是我在四年大學(xué)生活，收獲了人生中最寶貴的一種精神——奉獻(xiàn)。并且，用短暫的四年時(shí)光將她他變作現(xiàn)實(shí)。我無(wú)愧于自己的誓言：奉獻(xiàn)自我，青春無(wú)悔。

第三篇：讀《家與中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)》

讀《家與中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)》

《家與中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)》是麻國(guó)慶的一篇博士論文，這篇論文為如何寫(xiě)作一篇規(guī)范的論文提供了經(jīng)典案例，在導(dǎo)論的篇幅里，作者提出選題的構(gòu)思，他認(rèn)為不同情境下的稱謂體現(xiàn)家的特點(diǎn)，個(gè)人，群體，與社會(huì)三者之間的關(guān)系是可以用家的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和其外延性來(lái)建構(gòu)的，在導(dǎo)論中他提出了一些問(wèn)題，比如家的特點(diǎn)，家庭的類(lèi)型，關(guān)系，功能擴(kuò)大以什么形式出現(xiàn)，家的運(yùn)行機(jī)制和具體集團(tuán)形式是什么，家與社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)變遷的關(guān)系是什么；家，社會(huì)，國(guó)家之間的關(guān)系如何？提出了一些他對(duì)家的問(wèn)題之后，緊接著他便對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行了梳理，在梳理的同時(shí)找出那些研究與自己正在進(jìn)行的研究的相同和不同之處，做出了一個(gè)比較，從而得出自己的結(jié)論。在梳理相關(guān)研究的部分，基本可以分為三個(gè)部分。第一個(gè)部分：以日本學(xué)者為主導(dǎo)的滿鐵《中國(guó)農(nóng)村慣性調(diào)查》是著重對(duì)中國(guó)社會(huì)特質(zhì)的調(diào)查，通過(guò)《慣性調(diào)查》作為文獻(xiàn)資料，結(jié)合其他地區(qū)或日本國(guó)內(nèi)的情況對(duì)比一些研究成果，日本的學(xué)者著重于描述中國(guó)農(nóng)村村落層次本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但是理論升華不足。而杜贊奇，黃宗智等學(xué)者則是從文化，權(quán)力，國(guó)家的角度，以自上而下的國(guó)家的視角來(lái)探討各種社會(huì)關(guān)系與文化網(wǎng)絡(luò)同國(guó)家政權(quán)之間的關(guān)系。兩種傾向的學(xué)者都注意到了親族關(guān)系與村莊的分化，但對(duì)組成親族關(guān)系的具體的宗族以及家庭內(nèi)在機(jī)制描述較少。

第二個(gè)部分是宗族理論檢定學(xué)派，主要以弗里德曼對(duì)中國(guó)東南宗族的研究與普里查德的非洲宗族模式進(jìn)行對(duì)話來(lái)探討宗族同國(guó)家的關(guān)系，但是對(duì)宗族內(nèi)部動(dòng)態(tài)的運(yùn)行機(jī)制較少談及。

第三部分是對(duì)于中國(guó)學(xué)者的研究建構(gòu)，主要以費(fèi)孝通的《江村經(jīng)濟(jì)》以及林耀華《金翼》為一個(gè)里程碑式的開(kāi)端，構(gòu)建了中國(guó)學(xué)者的研究視野，以家為出發(fā)點(diǎn)的同儒教化與土地制度探討中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的特點(diǎn)。但是側(cè)重功能與結(jié)構(gòu)的研究，但對(duì)于功能與結(jié)構(gòu)背后的變遷沒(méi)有提及，這也是由于功能學(xué)派的自我設(shè)限是對(duì)于社會(huì)文化動(dòng)態(tài)變遷的忽視與弱化有關(guān)。

然后便是提到了作者的研究思路和研究框架。

作者的研究思路基于兩點(diǎn)：一：是以具體研究對(duì)象的特殊性為出發(fā)點(diǎn)；二是在動(dòng)態(tài)中對(duì)尋求家與社會(huì)的聯(lián)系性以及他們與整體社會(huì)和大傳統(tǒng)的關(guān)系。

家庭與家戶是構(gòu)成社會(huì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，家庭是以血緣為紐帶衍生的“家——分家——宗族——姓”這樣的一種體系；而家戶則是以地緣為紐帶的一套“村——鄉(xiāng)——城——都會(huì)——經(jīng)濟(jì)區(qū)域”體系。

他將對(duì)家與社會(huì)結(jié)構(gòu)的研究置于以Y軸表示家庭與社會(huì)的生產(chǎn)與再生產(chǎn)的階序關(guān)系同X軸表示社會(huì)與國(guó)家脈絡(luò)的“差序格局”的框架之中，并通過(guò)立足于田野調(diào)查，以及文獻(xiàn)資料的多元化比較來(lái)實(shí)現(xiàn)他對(duì)于家與傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的互動(dòng)性。在以下幾個(gè)章節(jié)中，作者通過(guò)對(duì)家庭，宗族的概念，特點(diǎn)，內(nèi)部的運(yùn)作機(jī)制來(lái)試圖說(shuō)明這種動(dòng)態(tài)的變化是如何實(shí)現(xiàn)的。

作者通過(guò)鄉(xiāng)紳階層為代表的大家族社會(huì)以及農(nóng)民階層的基層社會(huì)的分離與聯(lián)系來(lái)展演大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)的聯(lián)系的分離過(guò)程。大家庭的存繼是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及父母在世為條件的，當(dāng)這些條件弱化或者消亡之后，大家族可能會(huì)因?yàn)榉旨疫@種運(yùn)作機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)家庭再生產(chǎn)，社會(huì)再生產(chǎn)，而家庭與社會(huì)的再生產(chǎn)又會(huì)反作用于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)結(jié)構(gòu)保持其穩(wěn)定性，所以小傳統(tǒng)情境下的分家體現(xiàn)了大小傳統(tǒng)的背離，但是實(shí)際上是一種有聯(lián)系的分離。

其次分家又是形成宗族的基礎(chǔ)，在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的這種二元結(jié)構(gòu)下，家族的興盛

是以在這種二元結(jié)構(gòu)中權(quán)力失控的形勢(shì)下發(fā)展壯大的。

作者認(rèn)為中國(guó)情境下的宗族就是綜合血緣，地緣和利益的功能，典型以父系血緣為主線的血緣繼嗣群，與基于契約關(guān)系的氏族不同，宗族是基于雙系的血親和姻親關(guān)系，宗族的核心就是一個(gè)理想的被稱為“服喪的等級(jí)序列”的親屬網(wǎng)絡(luò)，其發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：春秋以前的宗法式家族制度；魏晉時(shí)期至唐朝的世家大族式的制度；宋以后的近代家族制度，但是他們共同的特點(diǎn)卻都是以父系血緣為主軸的，通過(guò)宗族分析宗族的標(biāo)志，祠堂，族田，族譜的功能，宗族的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部運(yùn)行的機(jī)制：族與戶兩者之間的關(guān)系，揭示了宗族的組織結(jié)構(gòu)在形式上呈現(xiàn)分離，但實(shí)質(zhì)運(yùn)行卻呈現(xiàn)一種統(tǒng)一的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)宗族對(duì)村落的權(quán)力上的集權(quán)，分權(quán)，自治的案例分析得出，宗族權(quán)力本應(yīng)該是宗族內(nèi)部的權(quán)力，與國(guó)家的權(quán)力并不發(fā)生直接的聯(lián)系，但近代政治的發(fā)展，國(guó)家借組宗族的力量以達(dá)到權(quán)力控制滲透到村落內(nèi)部中去，宗族通過(guò)融合和聯(lián)合的方式一方面控制宗族內(nèi)部的活動(dòng)，一方面也通過(guò)村落政治參與到公領(lǐng)域之中去。

最終在結(jié)論部分，作者對(duì)于中國(guó)文化與社會(huì)來(lái)說(shuō)立足于家——分家——宗族——親族組織的分析以及家在變遷過(guò)程中相互動(dòng)態(tài)的變化，相互的影響，或者因?yàn)樯鐣?huì)的變遷而導(dǎo)致的后果或者應(yīng)對(duì)的措施來(lái)看，一方面有著大傳統(tǒng)對(duì)小傳統(tǒng)的影響，而且可以看到大傳統(tǒng)的影響無(wú)疑是巨大的，但是另一方面也體現(xiàn)了小傳統(tǒng)也并非全盤(pán)接受，而是也保持著自身的獨(dú)立性，甚至也會(huì)反作用于大傳統(tǒng)，比如社會(huì)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的分家，反而是維持傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的重要機(jī)制，因而在二元結(jié)構(gòu)下的大小傳統(tǒng)之間，不僅是大傳統(tǒng)從上到下由大到小的投射，有時(shí)候也是從下而上，由小到大的折射關(guān)系。但應(yīng)該注意到這種由分家而維系傳統(tǒng)社會(huì)的機(jī)制會(huì)帶來(lái)‘內(nèi)卷化’效應(yīng)，這在吉爾茲和黃宗智的文章中有著重探討到。

對(duì)于體現(xiàn)在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中，“分繼合”這一貫穿在導(dǎo)致社會(huì)不斷流動(dòng)的內(nèi)部機(jī)制的特點(diǎn)，并不是絕對(duì)，孤立和對(duì)立的，而可能存在相互轉(zhuǎn)換，且具有彈性，和模糊性的，正如費(fèi)老對(duì)家的定義，他指出家的概念是伸縮自如的，它可以是一個(gè)核心家庭，也可以是包括近親甚至遠(yuǎn)親，一個(gè)家的規(guī)模和構(gòu)成常常隨著政治宗教經(jīng)濟(jì)的需求而固定，如果人們發(fā)現(xiàn)其核心家庭完成不了既定的各種任務(wù)，那么他就會(huì)擴(kuò)大，加強(qiáng)與親屬的聯(lián)系，將他們納入家，甚至是非親屬也可以成為自家人。

中國(guó)人的家其實(shí)一個(gè)具有類(lèi)與推的關(guān)系，是一個(gè)動(dòng)態(tài)彈性的概念，而核心是身份認(rèn)同，作者通過(guò)對(duì)日本，中國(guó)的宗族組織進(jìn)行比較進(jìn)而得出，日本的宗族是以地緣結(jié)合的經(jīng)濟(jì)共同體，血緣并非唯一且重要的認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)，而血緣的關(guān)系構(gòu)成的群體于中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)來(lái)說(shuō)不僅具有社會(huì)意義，而且也是一種文化適應(yīng)的手段，所謂的物以類(lèi)聚，人以群分，推和類(lèi)的橫線與縱向的劃分和歸類(lèi)體現(xiàn)了“差序格局”下認(rèn)為：中國(guó)人實(shí)際上是以自我為中心，而不是個(gè)人主義的，這種文化方式?jīng)Q定了中國(guó)人的人際關(guān)系處理的邏輯是以親疏遠(yuǎn)近來(lái)劃分的。

第四篇：怎樣添加打印機(jī)[范文]

怎樣添加打印機(jī)

點(diǎn)擊打印機(jī)和傳真—添加打印機(jī)—下一步—網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)或連接其它計(jì)算機(jī)

下一步—瀏覽打印機(jī)—下一步

雙擊張，會(huì)出現(xiàn)張主機(jī)連接的打印機(jī)名，點(diǎn)擊添加所需打印機(jī)

選擇一下步—點(diǎn)是就可以了

第五篇：PPT怎么添加背景音樂(lè)

PPT怎么添加背景音樂(lè)？

1.打開(kāi)“插入”->“聲音”->“文件中的聲音”，插入準(zhǔn)備好的聲音文件（MP3或WAV等等）；

2.這時(shí)系統(tǒng)會(huì)彈出對(duì)話框，詢問(wèn)“您希望在幻燈片播放時(shí)如何開(kāi)始播放聲音”，單擊“自動(dòng)”以便顯示幻燈片時(shí)播放聲音，此時(shí)幻燈片上有一個(gè)“喇叭”圖標(biāo)

3.單擊選中“喇叭”圖標(biāo)，右擊選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”；

4.單擊窗口右側(cè)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框中“剛才選擇的音樂(lè).mp3”右側(cè)下拉箭頭，選中“從上一項(xiàng)開(kāi)始”，再單擊“效果選項(xiàng)”；

5.在“效果選項(xiàng)”設(shè)置頁(yè)面，“停止播放”的默認(rèn)選項(xiàng)是 [單擊時(shí)]，根據(jù)你的需要，想讓背景音樂(lè)在“X”張幻燈片內(nèi)存在，就在“停止播放”選項(xiàng)中選擇“在X 張幻燈片后”，其中 X 代表你想要背景音樂(lè)持續(xù)存在的幻燈片數(shù)量。如果想添加全程背景音樂(lè)，只需在第一張幻燈片上插入音樂(lè)文件，將“停止播放”選項(xiàng)后的“X” 改成幻燈片的總數(shù)即可?；蛘吣阋部稍诶锩嫣钌虾艽蟮臄?shù)字只要大于你幻燈片的數(shù)量就OK。

6.在“效果選項(xiàng)”設(shè)置里的“聲音設(shè)置”——“放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”前打勾。

7.在“計(jì)時(shí)”——“重復(fù)”——“直到幻燈片末尾”，可以一直播放音樂(lè)。

8.但是這樣做出來(lái)的PPT有它不足的一面，就是它把課件本身和背景音樂(lè)是分開(kāi)的。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題最關(guān)鍵的就一點(diǎn)，那就是背景音樂(lè)的格式不對(duì)。添加的聲音文件必須為“.wav”格式。

ppt在默認(rèn)情況下，如果聲音文件小于100KB，ppt就會(huì)自動(dòng)把聲音嵌入到文檔中，這個(gè)數(shù)值其實(shí)我們是可以根據(jù)需要更改的。最大可以更改為50000KB，也就是50MB。如何更改呢？

1.單擊“工具-選項(xiàng)-常規(guī)”標(biāo)簽，在“鏈接聲音文件不小于”后填入“50000”即可；

2.添加的聲音文件必須為“.wav”格式，“.mp3或者.wma”等格式的可不行哦！然后再導(dǎo)出pps文件，將原來(lái)的聲音文件可以刪除了。

9.如果使用MP3Addin插件，也可以用mp3格式打包進(jìn)pps 1>對(duì)于PowerPoint 2003而言，只須依次點(diǎn)擊“插入－影片和聲音－文件中的聲音－MP3 from file”選項(xiàng)，單擊導(dǎo)入一首MP3音樂(lè)文件。

2>對(duì)于PowerPoint 2007操作這個(gè)插件也是有一點(diǎn)不一樣的處所，這個(gè)插件也是遵循 PowerPoint 2007的作風(fēng)，ta將自動(dòng)在其選項(xiàng)卡上呈現(xiàn)一個(gè)新的選項(xiàng)卡－MP3 AddIn，只需單擊一下該選項(xiàng)卡就會(huì)看到MP3 from file 選項(xiàng)欄，單擊導(dǎo)入一首MP3音樂(lè)文件吧。

在選擇完ni的音樂(lè)點(diǎn)打開(kāi)后，然后會(huì)彈出個(gè)對(duì)話框訊問(wèn)在什么時(shí)候開(kāi)端播放該MP3?？梢赃x擇“Automatically”自動(dòng)播放，或者“When clicked”在單擊時(shí)播放。

導(dǎo)入后在文檔頁(yè)面中會(huì)顯示一個(gè)小喇叭圖標(biāo)，用右鍵單擊該圖標(biāo)，依次點(diǎn)擊“效果選項(xiàng)－聲音設(shè)置”打開(kāi)“聲音設(shè)置”對(duì)話框，若在信息看到一行提示“包括在演示文稿中”，則解釋該MP3音樂(lè)文件已經(jīng)內(nèi)嵌到PPT文檔中了，這樣無(wú)須同步拷貝背景音樂(lè)文件，在任意電腦中打開(kāi)該P(yáng)PT文件都會(huì)正常播放背景音樂(lè)，很便利。如果沒(méi)有那一行提示，只顯示文件路徑，則闡明沒(méi)有勝利嵌入，可調(diào)換音樂(lè)文件或是查看文件大小是不是超過(guò)了程序限制，也就是上面提到的PowerPoint內(nèi)嵌聲音大小的限制，如果將其改為50000K是不會(huì)呈現(xiàn)這種情形的。

通過(guò)對(duì)這個(gè)軟件在PowerPoint 2003/2007兩個(gè)版本的測(cè)試和使用，發(fā)明了一些問(wèn)題，現(xiàn)在將其注意 事項(xiàng)頒布如下：

1．不管插入一首歌，還是N首歌，都會(huì)將其全體命名為copy.wav。

2．MP3 AddIn插入音樂(lè)后喇叭圖標(biāo)比直接用PowerPoint插入文件中的音樂(lè)的喇叭大很多，而且注意在播放時(shí)是顯示的。

解決方式：右擊喇叭圖標(biāo)，依次點(diǎn)擊“后果選項(xiàng)－聲音設(shè)置”打開(kāi)“聲音設(shè)置”對(duì)話框，在“顯示選項(xiàng)”將“幻燈片放映時(shí)暗藏聲音圖標(biāo)”鉤上即可。