第一篇：程序念動(dòng)在射擊訓(xùn)練中的應(yīng)用

程序念動(dòng)在射擊訓(xùn)練中的應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G871 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）06-000-02

摘 要 貴州女子手槍曾在全國射擊比賽中取得過優(yōu)異成績，因諸多因素，本項(xiàng)目走入低谷。如何在短時(shí)期使貴州女子手槍沖入全國高水平行列，是值得探索和研究的課題。針對(duì)貴州女子手槍訓(xùn)練存在的問題，本人在基層擔(dān)任手槍訓(xùn)練工作多年，并多次參加全國射擊教練員培訓(xùn)后，于2008年執(zhí)教于貴州女子手槍項(xiàng)目。經(jīng)過五年多的實(shí)踐教學(xué)探索，走了不少彎路，在訓(xùn)練的理念或方法上出現(xiàn)了一些偏差。經(jīng)反復(fù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從選材中結(jié)合90后的性格特征――反應(yīng)快、認(rèn)知快、好奇、易變易分散的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)程序念動(dòng)在射擊訓(xùn)練中有助于快捷掌握射擊動(dòng)作要領(lǐng)，提高射擊運(yùn)動(dòng)成績。

關(guān)鍵詞 程序念動(dòng) 射擊訓(xùn)練 應(yīng)用

所謂程序念動(dòng)訓(xùn)練，是指把射擊項(xiàng)目的女子氣手槍動(dòng)作的規(guī)律和核心技術(shù)進(jìn)行合理化適合共性訓(xùn)練要優(yōu)化組合。遵循氣手槍的基本技術(shù)動(dòng)作據(jù)槍――瞄準(zhǔn)――保持擊發(fā)這一過程，運(yùn)用語言文字編排列編程，形成固定化模式，進(jìn)行定時(shí)強(qiáng)化刺激訓(xùn)練。程序念動(dòng)的關(guān)鍵是緊緊抓住射擊項(xiàng)目本質(zhì)規(guī)律，單一性高精度重復(fù)，把看似簡(jiǎn)單實(shí)施時(shí)復(fù)雜的諸多相關(guān)因素完成于一瞬間，達(dá)到高精度重復(fù)，需要經(jīng)過長期系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練后的積淀才能表現(xiàn)于競(jìng)賽中。因此建立程序化、規(guī)范化操作才能把抽象的動(dòng)作概念、感知、理解、掌握。

一、研究的方法

（一）研究對(duì)象。以貴州省射擊隊(duì)男女手槍各六名在訓(xùn)的正式運(yùn)動(dòng)員或集訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象。

（二）研究方法。將男、女分成兩個(gè)組別，記錄訓(xùn)練前的成績，安排四個(gè)月專項(xiàng)、專題訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行三場(chǎng)考核，以每個(gè)運(yùn)動(dòng)員三場(chǎng)考核的平均成績作為訓(xùn)練后的成績。訓(xùn)練前通過對(duì)程序念動(dòng)訓(xùn)練的理論及要求對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)講解，對(duì)相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容及方法、手段有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使參與者積極參與和配合其中。采取對(duì)比的辦法，以訓(xùn)練前后成績進(jìn)行對(duì)比來說明程序念動(dòng)訓(xùn)練的效果。

二、程序念動(dòng)訓(xùn)練基本內(nèi)容的做法及要求

（一）據(jù)槍調(diào)力看準(zhǔn)照

既然是精確性高精度的重復(fù)，就必須做到精細(xì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)，因此據(jù)槍時(shí)伴隨著調(diào)整肌肉力量，把頭部定位后，通過肩、肘、腕的調(diào)力適度使槍協(xié)調(diào)平穩(wěn)，準(zhǔn)照關(guān)系達(dá)到精確平正是力量整合動(dòng)力定型為第一程序念動(dòng)語言動(dòng)作。

（二）閉氣慢落貼扳機(jī)

在做射擊動(dòng)作過程中，前一個(gè)動(dòng)作的結(jié)束是后一個(gè)動(dòng)作的開始，有一個(gè)停頓，便于內(nèi)在力量的整合，體驗(yàn)制動(dòng)后再閉氣慢落、閉氣慢落是為進(jìn)入瞄區(qū)前的動(dòng)作準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、自信準(zhǔn)備，也是通過閉氣使身體軀干在無氧過程中達(dá)到使腹部產(chǎn)生內(nèi)壓有一個(gè)力度來達(dá)到控身穩(wěn)槍的相對(duì)靜態(tài)，做到人槍一體的狀態(tài)。慢落是進(jìn)區(qū)前敢于貼壓扳機(jī)細(xì)膩動(dòng)作的開始，落槍的路線要正直下落，軌跡要一致，是程序規(guī)范的保障，為大膽擊發(fā)充分利用穩(wěn)定響的心理準(zhǔn)備。敢于啟動(dòng)食指，做到動(dòng)中平衡協(xié)調(diào)擊發(fā)不發(fā)生突動(dòng)破壞平穩(wěn)。

（三）保持啟壓保持壓

在完成前兩個(gè)程序進(jìn)入瞄區(qū)后的核心技術(shù)、核心力量只有兩點(diǎn)保持力不變?cè)诿閰^(qū)協(xié)調(diào)壓響扳機(jī)，只是一個(gè)感性認(rèn)知而在理論認(rèn)知上是注意力的分配，高度集中注意力，做好保持和壓板機(jī)，是把諸多相關(guān)因素在前程序念動(dòng)的過程中簡(jiǎn)化了。這只是一個(gè)感性認(rèn)知，保持和啟壓。從理論認(rèn)知講，任何事物的發(fā)展都存在著運(yùn)動(dòng)規(guī)律，保持與擊發(fā)就是在相對(duì)平衡中抓住動(dòng)與靜的協(xié)調(diào)平衡，手在擊發(fā)中既要保持槍不動(dòng)，又要用食指扣響500克重的扳機(jī)。因此這個(gè)力必須大于500克才能脫鉤擊打阻鐵開啟氣閥發(fā)射子彈，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)。第二個(gè)動(dòng)態(tài)是女子手槍個(gè)體條件相對(duì)穩(wěn)定在瞄區(qū)的動(dòng)態(tài)。其三是如何達(dá)到穩(wěn)扣實(shí)施有效擊發(fā)命中10環(huán)的動(dòng)靜結(jié)合。事物是相對(duì)穩(wěn)定而不是靜止的，固這些辯證關(guān)系是哲學(xué)基礎(chǔ)范的范疇抽象概念，讓90后運(yùn)動(dòng)員理解是很難達(dá)到的，可以直接建立程序念動(dòng)教學(xué)把復(fù)雜的簡(jiǎn)單化，用每字、每句表明核心技術(shù)，只用耳聽跟念動(dòng)語做完過程才能掌握射擊動(dòng)作核心技術(shù)。通過本體感覺的體驗(yàn)、在視聽的作用下加快建立動(dòng)作自動(dòng)化在大腦皮層中建立軌跡效應(yīng)。

三、程序念動(dòng)訓(xùn)練的程序及方法

在程序念動(dòng)訓(xùn)練過程中必須嚴(yán)格結(jié)合手槍動(dòng)作排列的次序，由教練組織集體實(shí)施，充分利用和信息語言信號(hào)刺激運(yùn)動(dòng)員被動(dòng)性的跟隨程序念動(dòng)進(jìn)行規(guī)范動(dòng)作訓(xùn)練。

（一）程序念動(dòng)的語速要一致

教練員在初始化訓(xùn)練必須要學(xué)握念動(dòng)語速，既要清晰肯定準(zhǔn)確到位，還要在一定的時(shí)間范圍內(nèi)完成念動(dòng)。在實(shí)踐中結(jié)合90后運(yùn)動(dòng)員的年齡、性格特征，逐漸增加時(shí)間，每一次動(dòng)作結(jié)合手槍技術(shù)核心進(jìn)行一般不能超過20秒，為程序訓(xùn)練。固有別于專項(xiàng)力量訓(xùn)練，所以每一槍時(shí)間不能太長。

（二）程序念動(dòng)訓(xùn)練運(yùn)槍時(shí)間軌跡要一致

程序念動(dòng)訓(xùn)練時(shí)必須結(jié)合手槍項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)、規(guī)范性和一致性，為建立良好的條件反射和動(dòng)作動(dòng)力定型要達(dá)到高精度的重復(fù)打下良好的技術(shù)動(dòng)作。固在程序念動(dòng)前講明落槍的軌跡路線、時(shí)間要一致，這也是射擊教材中要求基本功――運(yùn)槍功、一致功、保持功，只有具備了各環(huán)節(jié)技術(shù)的要求為快捷提高成績打下良好基本功。從訓(xùn)練中建立動(dòng)作自信的保障，才能控制槍有范圍不會(huì)出現(xiàn)遠(yuǎn)彈。在時(shí)間路線這一致的保障下敢做動(dòng)作，預(yù)壓板機(jī)擊發(fā)。

（三）程序念動(dòng)間歇要一致

程序念動(dòng)訓(xùn)練在條件、語速、時(shí)間、軌跡、負(fù)荷刺激的要求下，充分的利用間歇訓(xùn)練方法在每一次舉槍完成動(dòng)作可需20秒后間歇20秒再進(jìn)行一次射擊動(dòng)作，起到等量恢復(fù)的作用。在長時(shí)間閉氣缺氧下便乳酸容易產(chǎn)生、動(dòng)作的肌肉細(xì)微分化會(huì)受阻。防止無節(jié)奏發(fā)射，動(dòng)作規(guī)律建立不被破壞，是保障擊發(fā)動(dòng)作條件反射的重要因素。因此從起始培養(yǎng)射擊技術(shù)風(fēng)格、表觀沉穩(wěn)性規(guī)范性，準(zhǔn)確性、并嚴(yán)格結(jié)合射擊規(guī)則要求進(jìn)行程序念動(dòng)操作，防止空槍減少失誤，不出現(xiàn)違規(guī)的系統(tǒng)性訓(xùn)練的過程，在間歇訓(xùn)練下量化控制因此要強(qiáng)調(diào)程序念動(dòng)的間歇的一致性。

四、研究結(jié)果

第二篇：護(hù)理程序在手術(shù)室護(hù)理中應(yīng)用的

護(hù) 理 程 序 在 手 術(shù) 室 護(hù) 理中

應(yīng) 用 的 發(fā) 展 方 向

黑 龍 江 省 電 力 醫(yī) 院 手 術(shù) 室

李

季

護(hù)理程序在手術(shù)室護(hù)理中應(yīng)用的發(fā)展方向

黑龍江省電力醫(yī)院手術(shù)室

李季

[摘要]：人是生物、心理社會(huì)開放系統(tǒng)。護(hù)理程序是科學(xué)理論開放系統(tǒng)，應(yīng)用護(hù)理程序?yàn)楹诵耐晟埔圆∪藶橹行牡氖中g(shù)全期護(hù)理，有助于護(hù)理人員對(duì)護(hù)理觀念的科學(xué)性、實(shí)踐性認(rèn)知能力提高，是手術(shù)室護(hù)理的發(fā)展方向。

[關(guān)鍵詞]：護(hù)理程序

手術(shù)室護(hù)理

術(shù)前訪視

健康教育

術(shù)中護(hù)理。

[前言]：護(hù)理程序是護(hù)士在為服務(wù)對(duì)象提供護(hù)理照顧時(shí)應(yīng)用的工作程序，是持續(xù)循環(huán)和動(dòng)態(tài)變化過程。分為五個(gè)步驟：評(píng)估、判斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)。大多應(yīng)用在臨床和護(hù)理研究工作，在手術(shù)室應(yīng)用是否可行，及發(fā)展趨勢(shì)和前景需要進(jìn)一步實(shí)施和拓展。針對(duì)手術(shù)室護(hù)理應(yīng)用護(hù)理程序，其一，對(duì)于手術(shù)病人，我們的護(hù)理對(duì)象，能提供高水平服務(wù)依據(jù)并保證良好手術(shù)情緒和配合；其二，對(duì)于手術(shù)室護(hù)理專業(yè)，能保證?？谱o(hù)理發(fā)展提高?？谱o(hù)理水平；其三，對(duì)于護(hù)理人員，能進(jìn)一步明確角色護(hù)理提高獨(dú)立工作能力和素質(zhì)。

[材料方法]：1.護(hù)理評(píng)估是系統(tǒng)地動(dòng)態(tài)地收集組織、核實(shí)和記錄資料的過程。為作出正確護(hù)理判斷提供依據(jù)，從而制定護(hù)理計(jì)劃。在手術(shù)室護(hù)理工作中收集資料是通過術(shù)前訪視完成的，所以必須端正對(duì)待術(shù)前訪視工作的態(tài)度，不單是完成專業(yè)科室工作任務(wù)。

1.1.收集資料的方法包括查閱病歷，檢驗(yàn)、影像輔助檢查 資料，溝通交談等。

1..2組織資料：根據(jù)馬斯洛需要層理論：生理、安全、賦予歸屬、尊重與被尊重、自我實(shí)現(xiàn)。遞進(jìn)的組織資料，對(duì)手術(shù)室患者第一位的需求是對(duì)手術(shù)成功恢復(fù)功能健康與否的關(guān)注，其次是對(duì)手術(shù)過程中安全的擔(dān)憂，之后是能否在手術(shù)過程被關(guān)愛和尊重，最后對(duì)自己能戰(zhàn)勝疾病調(diào)整心態(tài)的成就經(jīng)歷感的認(rèn)知。所以通過對(duì)護(hù)理程序和?？谱o(hù)理特點(diǎn)相結(jié)合地科學(xué)評(píng)估，能大大加強(qiáng)手術(shù)全期護(hù)理的全面性和優(yōu)質(zhì)性服務(wù)。

在組織資料過程中，手術(shù)室護(hù)士還應(yīng)注意將手術(shù)病人進(jìn)行功能健康形態(tài)和反應(yīng)形態(tài)的分類，區(qū)別該次訪視病人的類型，比如病人的感知認(rèn)知程度，溝通交流能力，健康偏執(zhí)類型，以便更好實(shí)施以下護(hù)理程序的開展。

1.3核實(shí)資料，包括主觀資料，客觀資料。尤其要確認(rèn)病人含糊不清的陳述，避免訪視流于形式，隱藏病情而錯(cuò)過糾正診斷和目標(biāo)的機(jī)會(huì)，甚至影響到手術(shù)開展和疾病轉(zhuǎn)歸。

1.4分析資料：這是術(shù)前訪視主要的階段，專科護(hù)理在該階段成基本框架開始建立，與正常值或狀態(tài)比較，找出差距和異常，歸納出相關(guān)因素和危險(xiǎn)因素。

1.5記錄資料：查看術(shù)前訪視記錄單，將主客觀資料原始及時(shí)準(zhǔn)備記錄，該過程要盡量能避免使用無法衡量的 詞語，如：患者主訴有皮膚過敏傾向，患者主訴有心臟病史等。

2.護(hù)理診斷是關(guān)于家庭社區(qū)對(duì)現(xiàn)存和潛在的健康問題以及生命過程的反應(yīng)的臨床判斷。

2.1護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別在于醫(yī)療診斷專注于疾病病理的改變，而護(hù)理診斷專注于健康問題。護(hù)理診斷包括四種類型：現(xiàn)存的，潛在的，健康的，綜合征的。在手術(shù)室?？谱o(hù)理常見的是現(xiàn)存的和潛在護(hù)理診斷，如“氣體交換受損”與清理呼吸道無效有關(guān)，“皮膚完整性受損”與“低體溫”“墜床”有關(guān)，“焦 慮”

與“缺乏切口縫合知識(shí)有關(guān)”等。

2.2對(duì)于手術(shù)室護(hù)理診斷的陳述方式，多用二部陳述法，多用于危險(xiǎn)的護(hù)理診斷，即 PE方式，P健康問題，E相關(guān)原因，如舒適度改變（P）與手術(shù)體位有關(guān)（E）焦慮（P）與擔(dān)心疾病預(yù)后有關(guān)，（E）體溫過低（P）與術(shù)中灌注液沖洗有關(guān)，溝通交流障礙（P）與腫瘤病史有關(guān)（E）等。

2.3護(hù)理診斷的描述和陳述，一定要根據(jù)專科特點(diǎn)科學(xué)規(guī)范，需要護(hù)士在認(rèn)真訪視后梳理歸納完成，避免泛泛千篇一律，每個(gè)患者都雷同，這需要訪視護(hù)士根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)潛心研究，同時(shí)在臨床如何掌握一手資料，需要細(xì)心和對(duì)訪視工作的認(rèn)識(shí)認(rèn)真程度決定。往往工作年資高，知識(shí) 結(jié)構(gòu)優(yōu)良，工作態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的護(hù)士作出的護(hù)理診斷更有價(jià)值性。

3.護(hù)理計(jì)劃，要排列護(hù)理診斷順序，確立護(hù)理預(yù)期目標(biāo)，制定護(hù)理措施，最后護(hù)理計(jì)劃成文。

3.1排列診斷順序，要考慮首優(yōu)問題，中優(yōu)問題，次優(yōu)問題。要掌握四大原則：首先，優(yōu)先解決危及生命問題，其次按照馬斯洛需要次先解決低層次問題，再其次與治療護(hù)理無原則沖突時(shí)解決主觀迫切需要，最后根據(jù)問題性質(zhì)解決相應(yīng)需要。

3.2手術(shù)室護(hù)理目標(biāo)與病房護(hù)理目標(biāo)不同，短期目標(biāo)占大多數(shù)，多在數(shù)小時(shí)或數(shù)天數(shù)周數(shù)月，如手術(shù)期間病人的皮膚保持完整，多利用“狀語、主語、謂語+行為標(biāo)準(zhǔn)”而省略行為標(biāo)準(zhǔn)附帶的時(shí)間和條件狀語。

3.3手術(shù)室護(hù)理措施涵蓋了3種類型：獨(dú)立性護(hù)理措施，如提供健康宣教；合作性護(hù)理措施，如同手術(shù)醫(yī)生共同擺放截石位；依賴性護(hù)理措施如遵醫(yī)囑給予術(shù)前抗生素靜點(diǎn)。

3.4護(hù)理計(jì)劃成文，在手術(shù)室護(hù)理工作中往往文字記錄和護(hù)理記錄較病房護(hù)理少，且專業(yè)性強(qiáng)，所以要勤寫勤練，并逐漸規(guī)范熟練，不可以心急。

4.護(hù)理實(shí)施：

在手術(shù)室依據(jù)護(hù)理程序做好護(hù)理措施、記錄和實(shí)踐，能夠幫助護(hù)士有針對(duì)性地做好術(shù)中護(hù)理，規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)解決病人圍手術(shù)期的安全和舒適問題。實(shí)施的方法有直接、合作、參與三種形式。記錄方式多以PIO形式，即P問題、I措施、O結(jié)果。

例如：P問題：皮膚完整性受損危險(xiǎn)與手術(shù)體位使用高頻電

刀有關(guān)。

I：措施

1、合理擺放體位避免褥瘡好發(fā)部位受壓

2、擺放題為時(shí)避免托拉推。

3、定期檢查，局部按摩

4、檢查負(fù)極板放置部位

5、避免皮膚外露，接觸金屬物件

6、防止皮膚消毒劑浸漬負(fù)極板

7、安全使用電刀、避免輸出功率過大

8、保持手術(shù)床布單平整干燥

O結(jié)果：手術(shù)結(jié)束檢查皮膚完整性良好。

5.護(hù)理評(píng)價(jià)：用來檢查整個(gè)護(hù)理過程并判斷是否達(dá)到預(yù)期目

標(biāo)，評(píng)價(jià)有三種可能存在要客觀評(píng)價(jià)并記錄，即目標(biāo)完全完成，目標(biāo)部分完成及目標(biāo)未完成。如“疝修補(bǔ)手術(shù)3小時(shí)，病人無皮膚完整性受損現(xiàn)象發(fā)生，病人骨隆突出無壓痕壓痛”，即要寫出評(píng)價(jià)的日期或時(shí)間+目標(biāo)實(shí)現(xiàn)結(jié)果+病人的反應(yīng)狀態(tài)。

[小結(jié)及討論]：

1.在整個(gè)護(hù)理程序的實(shí)施過程中，術(shù)前訪視是獲得臨床一手 資料的關(guān)鍵，為整個(gè)護(hù)理程序的開展打下基礎(chǔ)，術(shù)前訪視做得不夠認(rèn)真，就無法繼續(xù)之后的診斷計(jì)劃、實(shí)施，所以可見術(shù)前訪視的作用可見一斑。

2.記錄資料，完成護(hù)理診斷，護(hù)理計(jì)劃是術(shù)前訪視后文字歸納記錄階段，要牢牢把握專科特點(diǎn)，指導(dǎo)之后的術(shù)中護(hù)理與護(hù)理實(shí)施完成效果息息相關(guān)，是手術(shù)成功，病人安全舒適的指導(dǎo)和依據(jù)。

3.護(hù)理程序在手術(shù)室護(hù)理中應(yīng)用可能會(huì)很困難，但卻具有前瞻性，在手術(shù)技師有可能替代洗手護(hù)士角色趨勢(shì)下，用更科學(xué)的?？浦R(shí)支持模式推進(jìn)手術(shù)室護(hù)理發(fā)展和圍手術(shù)期病人安全舒適，是值得關(guān)注并潛心研究和論證的。

第三篇：第三章 護(hù)理程序在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用

第三章 護(hù)理程序在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用

? 社區(qū)護(hù)理是以社區(qū)為基礎(chǔ)的護(hù)理保健服務(wù)

– 宗旨是預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、保護(hù)健康、維持健康的社區(qū)

? 社區(qū)護(hù)理工作不僅是疾病護(hù)理,還強(qiáng)調(diào)整個(gè)社區(qū)的綜合健康

? 要求護(hù)理工作方法更加科學(xué)化、系統(tǒng)化

? 有效的社區(qū)護(hù)理服務(wù)是以社區(qū)健康評(píng)估和社區(qū)健康需要分析為依據(jù),發(fā)現(xiàn)社區(qū)人群的健康問題,形成護(hù)理計(jì)劃,進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，評(píng)價(jià)干預(yù)效果

第一節(jié) 社區(qū)護(hù)理模式

一、護(hù)理模式的基本要素 ?

二、國外護(hù)理模式簡(jiǎn)介

護(hù)理模式的基本要素（1）

模式是指一系列概念和陳述的綜合體

? 護(hù)理模式是從護(hù)理角度陳述護(hù)理內(nèi)涵的基本概念和理論框架

社區(qū)護(hù)理模式的作用就是為評(píng)估、分析社區(qū)健康問題，指導(dǎo)護(hù)士的計(jì)劃制定和實(shí)施，評(píng)價(jià)社區(qū)護(hù)理實(shí)踐提供概念性框架，使社區(qū)護(hù)士的工作更加有效、有針對(duì)性

護(hù)理模式的基本要素（2）

? 公認(rèn)的四個(gè)基本概念是護(hù)理專業(yè)的中心內(nèi)容：人、環(huán) 境、健康、護(hù)理

? 這些基本概念是構(gòu)建護(hù)理模式的“磚頭” ? 在健康問題確定之后，模式就是護(hù)理活動(dòng)的指南 ? 護(hù)理模式可以被認(rèn)為是護(hù)理實(shí)踐的基礎(chǔ) 護(hù)理模式主要起以下 幾方面作用

? 作為護(hù)理實(shí)踐的“地圖”，提供評(píng)估方向 ? 指導(dǎo)健康問題的分析和診斷 ? 幫助制定護(hù)理計(jì)劃 ? 指導(dǎo)評(píng)價(jià)

? 為護(hù)理教育提供實(shí)際課程內(nèi)容和指南 ? 為護(hù)理研究提供理論框架 ? 為發(fā)展護(hù)理學(xué)理論提供依據(jù)和基礎(chǔ)

二、國外護(hù)理模式簡(jiǎn)介

? 南丁格爾護(hù)理模式 ? 社區(qū)作為服務(wù)對(duì)象模式 ? 系統(tǒng)模式

南丁格爾護(hù)理模式

? 南丁格爾認(rèn)為健康是護(hù)理、人、環(huán)境相互作用的結(jié)果 ? 護(hù)理的作用是直接或間接地通過對(duì)人所處環(huán)境進(jìn)行管理

? 這個(gè)見解被認(rèn)為是第一個(gè)概念性的社區(qū)護(hù)理模式 ? 提出環(huán)境是影響人群健康的重要因素 社區(qū)作為服務(wù)對(duì)象模式

? 以紐曼的護(hù)理模式為基礎(chǔ)，社區(qū)服務(wù)對(duì)象模式的核心是社區(qū)健康

? 該模式解釋并說明了大眾健康護(hù)理是公眾健康和護(hù)理的綜合體的含義

? 模式認(rèn)為社區(qū)護(hù)理是具有獨(dú)特專業(yè)特點(diǎn)和整體觀念的專業(yè)

? 該模式有兩個(gè)核心內(nèi)容

– 社區(qū)反應(yīng)輪 – 護(hù)理程序

社區(qū)作為服務(wù)對(duì)象模式的關(guān)鍵內(nèi)容歸納

（三）系統(tǒng)模式

? 強(qiáng)調(diào)社區(qū)組織和社區(qū)人員 ? 特點(diǎn)是

– 整體性:指一個(gè)社區(qū)的整體功能大于社區(qū)內(nèi)各服務(wù)系統(tǒng)和部門功能總和

– 開放性：指社區(qū)與外界環(huán)境保持動(dòng)態(tài)的交換形式 – 有結(jié)構(gòu)：指任何系統(tǒng)都有其特定的功能結(jié)構(gòu) – 有邊界：指區(qū)分系統(tǒng)的界限 第二節(jié) 社區(qū)評(píng)估

? 社區(qū)評(píng)估是收集社區(qū)實(shí)際存在和潛在健康問題有關(guān)資料的過程,其目的是幫助社區(qū)護(hù)士作出正確的分析和診斷

? 社區(qū)評(píng)估的內(nèi)容 ? 收集資料的方法 ? 資料整理和歸類

社區(qū)評(píng)估的內(nèi)容

? 社區(qū)人群

? 社區(qū)地理環(huán)境和居民居住情況 ? 社區(qū)健康和社會(huì)服務(wù)資源 ? 社區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況就業(yè)情況 ? 居民健康狀況 ? 教育

社區(qū)人群

? 社區(qū)的核心是人,社區(qū)評(píng)估的第一步就是了解社區(qū)里的人群

? 了解主要包括

– 社區(qū)簡(jiǎn)要?dú)v史、社區(qū)人口數(shù)量 – 人口的年齡和性別特征、民族分布

– 婚姻狀況、價(jià)值 觀、信仰、宗教情況等 社區(qū)地理環(huán)境和居民居住情況 ? 包括社區(qū)地理特點(diǎn)、居民居住條件

? 社區(qū)在城市中的地理位置、氣候條件對(duì)健康的影響(最高、最低溫度 , 相對(duì)濕度等)、開闊空間、綠化情況 ? 鄰居、服務(wù)設(shè)施、商店

? 最近的醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、影響社區(qū)人群健康的環(huán)境因素 社區(qū)健康和社會(huì)服務(wù)資源

? 健康服務(wù)機(jī)構(gòu)

社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu) 健康服務(wù)機(jī)構(gòu)

? 包括醫(yī)院,診所,家庭健康服務(wù)站,大眾健康服務(wù)機(jī)構(gòu), 急救站或中心

? 評(píng)估內(nèi)容有: 健康服務(wù)機(jī)構(gòu)的數(shù)量;它們?cè)谏鐓^(qū)內(nèi)、外的地理位置

? 對(duì)每一個(gè)機(jī)構(gòu)評(píng)估以下內(nèi)容: 服務(wù)評(píng)估;資源評(píng)估;就診人員特征;統(tǒng)計(jì)資料;服務(wù)機(jī)構(gòu)與對(duì)象比較情況 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)(1)? 包括社會(huì)咨詢服務(wù)、社會(huì)支持系統(tǒng)、衣、食、住服務(wù)、以及特殊需要

? 評(píng)估內(nèi)容有: 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)或組織、服務(wù)的人員結(jié)構(gòu)、財(cái)力資源、服務(wù)范圍、費(fèi)用和時(shí)間、服務(wù)對(duì)象來源、結(jié)構(gòu)、資源與服務(wù)對(duì)象的比例

? 政府官員對(duì)大眾健康的關(guān)心、對(duì)居民健康保健工作的支持、以及人群健康保健的規(guī)劃、計(jì)劃、政策和具體的措施保障等 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)(2)? 社區(qū)的通訊服務(wù)情況,包括電臺(tái),電視,郵電服務(wù),電話,報(bào)刊數(shù)量,周期,新聞范圍等 ? 安全保護(hù)性服務(wù)機(jī)構(gòu)的評(píng)估包括消防、警察、社區(qū)衛(wèi)生

? 社區(qū)交通服務(wù)的評(píng)估包括大眾交通工具,道路,飛機(jī)服務(wù),鐵路運(yùn)輸,為社區(qū)人群提供的便利性以及費(fèi)用 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)(3)? 社區(qū)娛樂場(chǎng)所和設(shè)施評(píng)估的內(nèi)容有兒童活動(dòng)場(chǎng)所、居民健身場(chǎng)所、社區(qū)內(nèi)體育活動(dòng)開展及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、健身娛樂場(chǎng)所發(fā)展計(jì)劃和管理機(jī)構(gòu)、公園 ? 上述所有場(chǎng)所對(duì)大眾的開放程度和費(fèi)用 社區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況就業(yè)情況 ? 居民收入

– 家庭平均收入,低于貧困水平的比例, 接受社會(huì)補(bǔ)助比例,由婦女養(yǎng)家的比例,日住房消費(fèi) / 戶 – 個(gè)人平均收入,與全國、全省、市水平相比的情況 ? 社區(qū)人群就業(yè)情況和職業(yè)特點(diǎn)

? 就業(yè)人員、無業(yè)人員、退休人員比例 ? 管理人員、技術(shù)人員比例 ? 服務(wù)行業(yè)、農(nóng)業(yè)人員、工人比例 ? 殘疾人就業(yè)情況等 居民健康狀況 ? 人群健康

– 主要死亡譜、居民主要疾病譜,包括疾病的地理分布、時(shí)間分布、高危人群、影響居民健康的主要因素、社區(qū)的出生率,死亡率的統(tǒng)計(jì)數(shù)字資料 ? 職業(yè)健康

– 就業(yè)人員服藥情況、患慢性病情況、就業(yè)人員安全保 障設(shè)施

– 缺勤的前五位因素, 缺勤持續(xù)時(shí)間;工作環(huán)境、工作空間、洗手設(shè)備、休息間、飲水設(shè)施、健康保健項(xiàng)目 教育

? 社區(qū)人群受教育狀況

–

各種學(xué)歷占社區(qū)人口比例；教育資源 – 社區(qū)兒童及適齡人口上學(xué)率

– 學(xué)校類型:幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué) – 學(xué)校地理分布;師資情況 – 教育經(jīng)費(fèi)投入;教學(xué)空間 – 學(xué)校健康保健服務(wù)等

? 評(píng)估內(nèi)容還可根據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)提出的 “2000 年人人享有衛(wèi)生保健 ” 的初級(jí)衛(wèi)生保健評(píng)價(jià)指標(biāo)要求進(jìn)行

? WHO 提出的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括四類

– 衛(wèi)生政策指標(biāo)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、衛(wèi)生保健指標(biāo)、居民健康指標(biāo)

? 評(píng)估時(shí)可根據(jù)社區(qū)具體情況進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)評(píng)價(jià)，具體指標(biāo)有

– 人口統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、居民平均收入 – 勞動(dòng)人口就業(yè) / 失業(yè)率 – 人均住房面積、健康教育覆蓋率等

收集資料的方法（1）1.觀察

2.與社區(qū)居民非正式交談獲取信息 3.二手資料分析

– 可通過社會(huì)人口普查資料、健康保健資料、有關(guān)部門報(bào)道資料了解或獲取有關(guān)社區(qū)人群的基本數(shù)據(jù)

– 可了解的資料有社區(qū)人群狀況和人口學(xué)特征 –

社區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況、人群就業(yè)情況、人均收入等 – 社區(qū)主要健康問題,如發(fā)病率、病死率等統(tǒng)計(jì)資料

收集資料的方法（2）4.調(diào)查 范圍主要包括 – 社區(qū)環(huán)境對(duì)人群健康的影響 – 社區(qū)人群生活方式對(duì)健康的影響 – 社區(qū)健康保健服務(wù)組織對(duì)健康的影響 – 社區(qū)人群的生物學(xué)特征對(duì)健康的影響等 收集資料的方法（3）5.周游社區(qū)

– 社區(qū)類型、社區(qū)地理位置和特點(diǎn) – 社區(qū)人群的精神衛(wèi)生狀況 – 生活情況等 資料整理和歸類

? 一般根據(jù)評(píng)估內(nèi)容將歸類后的資料和數(shù)據(jù)用三線表的形式反映出來

第三節(jié) 社區(qū)分析與護(hù)理診斷

? 分析就是社區(qū)護(hù)士對(duì)所獲資料進(jìn)行檢查和研究,對(duì)確定社區(qū)健康需求,掌握社區(qū)優(yōu)勢(shì),確認(rèn)人群健康反應(yīng)，以及對(duì)社區(qū)健康資源的合理運(yùn)用都是十分必要的 ? 需要進(jìn)一步收集的資料也在分析階段確認(rèn), 以指導(dǎo)下一步行動(dòng) ?

一、社區(qū)分析 ?

二、社區(qū)護(hù)理診斷 社區(qū)分析(1)? 分析社區(qū)資料是將已歸類整理出來的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行理解、確認(rèn)和比較

– 主要內(nèi)容有社區(qū)存在的主要健康問題、影響因素、嚴(yán)重程度

? 對(duì)各類資料進(jìn)行歸納總結(jié)

– 要求對(duì)社區(qū)情況按分類進(jìn)行描述性總結(jié), 同時(shí)要求計(jì)算和測(cè)量一些特定指標(biāo), 如患病率、病死率的表格和圖解 某社區(qū)嬰兒死亡率統(tǒng)計(jì)表 社區(qū)分析(2)? 確認(rèn)遺漏和不一致的資料

– 以保證資料的可靠性和準(zhǔn)確性,進(jìn)而有效指導(dǎo)下一 9 步實(shí)踐 ? 判斷

– 即從資料顯示結(jié)果中作出初步邏輯結(jié)論, 從判斷中形成護(hù)理診斷

– 根據(jù)評(píng)估結(jié)果資料的歸類和數(shù)據(jù)整理,社區(qū)護(hù)士可提出社區(qū)人群存在的健康問題或潛在健康問題,或確認(rèn)影響社區(qū)人群健康的危險(xiǎn)因素 社區(qū)護(hù)理診斷（1）

? 社區(qū)分析的最后一步就是社區(qū)護(hù)士在推斷性描述的基礎(chǔ)上對(duì)基本資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合,形成護(hù)理診斷 ? 其特點(diǎn)是把診斷的重點(diǎn)放在社區(qū)健康而不是人 ? 社區(qū)護(hù)理診斷的基礎(chǔ)是社區(qū)評(píng)估資料的分析結(jié)果 ? 診斷的完整性和可靠性將直接影響護(hù)理程序的其它步驟及護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,并在下一階段被檢驗(yàn) 社區(qū)護(hù)理診斷（2）

? 形成社區(qū)護(hù)理診斷的步驟是

– 分析資料,形成推斷性結(jié)論

– 結(jié)合推斷性結(jié)論確認(rèn)健康問題的派生問題 – 形成護(hù)理診斷并記錄

? 確認(rèn)后的護(hù)理診斷將成為社區(qū)健康計(jì)劃的基礎(chǔ) 第四節(jié) 制定計(jì)劃

? 計(jì)劃的依據(jù)是

– 社區(qū)人群的健康需求和期望 – 社區(qū)健康服務(wù)的宗旨和目標(biāo) – 社區(qū)可能提供的資源 – 護(hù)理實(shí)踐的服務(wù)范圍和標(biāo)準(zhǔn) – 社區(qū)人群的合作、理解和參與

? 社區(qū)健康目標(biāo) ? 社區(qū)護(hù)理干預(yù)原則

社區(qū)健康目標(biāo)

? 基本目標(biāo)是預(yù)防疾病、促進(jìn)人群健康,在社區(qū)居民需要的基礎(chǔ)上提供健康促進(jìn)服務(wù)

– 服務(wù)的方法和手段應(yīng)是社區(qū)居民可接受的, 不違背宗教文化信仰, 地點(diǎn)應(yīng)方便居民，費(fèi)用有能力支付

? 針對(duì)社區(qū)中的不同人群,可建立不同有針對(duì)性的目標(biāo)

– 如對(duì)嬰幼兒,對(duì)學(xué)齡前兒童,青少年,育齡婦女,老年人等

社區(qū)護(hù)理干預(yù)原則（1）

嚴(yán)重性

– 即所選擇的干預(yù)因素是否對(duì)本地區(qū)人群有較大危害

可預(yù)防性 – 指護(hù)理干預(yù)的對(duì)象或危險(xiǎn)因素已有有效的控制手段

社區(qū)護(hù)理干預(yù)原則（2）

? 有效性

– 指通過護(hù)理干預(yù)能對(duì)改善不健康狀況或控制危險(xiǎn)因素收到良好效果

? 可行性

– 指采取的干預(yù)工作是在資源允許,能得到政府或管理機(jī)構(gòu)的關(guān)注和支持的情況下進(jìn)行的

社區(qū)健康計(jì)劃同其它步驟一樣, 是一個(gè)系統(tǒng)與社區(qū)合作的過程

– 強(qiáng)調(diào)合作性是很重要的

– 行為和價(jià)值系統(tǒng)可能與評(píng)估者本人有很大區(qū)別，評(píng)估者可通過問題來確認(rèn)

– 確認(rèn)護(hù)理診斷與社區(qū)居民的健康需求保持一致是與社區(qū)建立合作關(guān)系的第一步

? 社區(qū)護(hù)士還必須考慮到其它因素對(duì)社區(qū)健康需求的影響

– 包括社會(huì),經(jīng)濟(jì),環(huán)境生態(tài),政治等

– 社區(qū)中的特殊高危人群,如孕婦、嬰兒、兒童、老人、殘疾人 第五節(jié) 社區(qū)護(hù)理干預(yù)

? 強(qiáng)調(diào)以社區(qū)為基礎(chǔ)的綜合干預(yù), 獲得護(hù)理干預(yù)期望結(jié)果的必要條件是社區(qū)的積極參與

? 以促進(jìn)健康、預(yù)防疾病的健康目標(biāo)為基礎(chǔ) , 以特定社區(qū)評(píng)估和分析資料和結(jié)果為依據(jù), 按照制定的健康促進(jìn)和疾病預(yù)防的具體措施開展護(hù)理活動(dòng)

社區(qū)健康護(hù)理干預(yù)的重點(diǎn)是人群 不良行為的消除和健康行為的建立, 干預(yù)內(nèi)容有 – 控制吸煙、維持平衡膳食 – 控制高血壓、加強(qiáng)體育鍛煉 – 安全的性行為、意外損傷防范等

? 實(shí)施前應(yīng)充分了解社區(qū)內(nèi)外可利用的資源和可合作的組織和健康保健人員,并有針對(duì)性地進(jìn)行選擇 第六節(jié) 社區(qū)護(hù)理評(píng)價(jià)

一、基本要求 ?

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容 ?

三、評(píng)價(jià)的方法

基本要求

? 護(hù)理活動(dòng)盡量用可測(cè)量的詞匯記錄

– 如通過護(hù)理干預(yù) , 降低嬰兒死亡率的描述較含糊,可測(cè)量性差。而使嬰兒死亡率降低5% 的描述就具有可測(cè)量性,便于衡量和評(píng)價(jià) ? 規(guī)定達(dá)到護(hù)理目標(biāo)的具體時(shí)間期限 ? 確定測(cè)量護(hù)理活動(dòng)結(jié)果的科學(xué)方法 ? 護(hù)理活動(dòng)目標(biāo)明確

– 護(hù)理目標(biāo)是護(hù)理結(jié)果評(píng)價(jià)的依據(jù),可避免評(píng)價(jià)工作 的盲目性

– 不但可作為護(hù)理活動(dòng)的行為指南,而且可提高評(píng)價(jià)效率 評(píng)價(jià)內(nèi)容（1）

? 健康目標(biāo)的進(jìn)展

– 是否朝著預(yù)定健康目標(biāo)方向發(fā)展,以及發(fā)展的速度 – 對(duì)偏離目標(biāo)的護(hù)理活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行原因分析,并針對(duì)性地修改護(hù)理計(jì)劃,采取糾正措施

? 護(hù)理活動(dòng)效率

– 主要評(píng)價(jià)護(hù)理活動(dòng)投入的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間與活動(dòng)效果的比率

– 總的原則是用最經(jīng)濟(jì)的途徑獲得最好效果、最大的收獲。

評(píng)價(jià)內(nèi)容（2）

? 護(hù)理活動(dòng)的有效性

– 采取的護(hù)理干預(yù)是否取得實(shí)際效果

? 護(hù)理活動(dòng)的影響性(時(shí)間 , 范圍)–

護(hù)理活動(dòng)為社區(qū)人群健康帶來的社會(huì)效益,護(hù)理干預(yù)對(duì)人群健康影響的持久性和范圍的廣泛性 評(píng)價(jià)內(nèi)容（3）

? 經(jīng)濟(jì)效益分析評(píng)價(jià)

– 效益是指護(hù)理活動(dòng)實(shí)施所投入或消耗與所獲得的比較

– 效益評(píng)價(jià)分為宏觀與微觀評(píng)價(jià)、綜合與單獨(dú)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容（4）? 宏觀評(píng)價(jià)是從社會(huì)的角度研究護(hù)理活動(dòng)投資在較長時(shí)間內(nèi)所得的社會(huì)效益

? 微觀評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)某個(gè)單位或某項(xiàng)具體護(hù)理措施的經(jīng)濟(jì)效果

? 綜合評(píng)價(jià)是對(duì)護(hù)理活動(dòng)的總投資和總效益進(jìn)行比較分析并得出結(jié)論

? 單項(xiàng)評(píng)價(jià)是對(duì)某項(xiàng)具體措施的效益進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的方法

? 1.直接行為觀察 ? 2.交談 ? 3.問卷調(diào)查 ? 4.標(biāo)準(zhǔn)檢查

直接行為觀察

? 是通過對(duì)護(hù)理干預(yù)對(duì)象或服務(wù)對(duì)象的表現(xiàn)和行為進(jìn)行直接的觀察而獲取所需資料的過程

? 優(yōu)點(diǎn)是通過具體現(xiàn)場(chǎng)觀察人群、家庭人員、或個(gè)體 的行為的表現(xiàn)和程序,可獲得較為真實(shí)可靠的評(píng)估資料 ? 局限性是費(fèi)時(shí),需投入較多人力 交談

? 是評(píng)估者通過與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行雙向交流的形式獲取信息的過程

? 優(yōu)點(diǎn)是靈活性強(qiáng),據(jù)需要采取正式或非正式形式 ? 通過結(jié)構(gòu)型交談獲取的資料由于結(jié)構(gòu)統(tǒng)一,便于分析 ? 局限性是費(fèi)時(shí)，非結(jié)構(gòu)型交談資料分析時(shí)有較大難度;面談?wù)叩钠娍捎绊懺u(píng)價(jià)結(jié)果 問卷調(diào)查

? 據(jù)評(píng)價(jià)目的,制定調(diào)查表,解釋填表方法,由服務(wù)對(duì)象按要求逐項(xiàng)填寫, 最后獲得評(píng)價(jià)資料

? 優(yōu)點(diǎn):可從系列項(xiàng)目中獲取較可靠信息;可避免面談偏見

? 局限性:有得到錯(cuò)誤答復(fù)的可能性;可能受到其它因素干擾;費(fèi)時(shí);調(diào)查結(jié)果有被評(píng)價(jià)者錯(cuò)誤理解的可能 標(biāo)準(zhǔn)檢查

? 是用現(xiàn)有衡量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照護(hù)理活動(dòng)的實(shí)際結(jié)果 ? 優(yōu)點(diǎn):衡量標(biāo)準(zhǔn)有較強(qiáng)的可信度,為護(hù)理單位的資料結(jié)果提供了與國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的機(jī)會(huì)

? 局限性:有時(shí)由于國家標(biāo)準(zhǔn)較為宏觀,使用時(shí)難以獲得實(shí)用的衡量標(biāo)準(zhǔn) 復(fù)習(xí)題

? 護(hù)理模式的基本要素是什么？ ? 社區(qū)評(píng)估的內(nèi)容？ ? 社區(qū)護(hù)理評(píng)價(jià)的方法？

第四篇：案例教學(xué)法在Scratch程序教學(xué)中的應(yīng)用

1.Scratch簡(jiǎn)介

Scratch是一個(gè)全新的程序設(shè)計(jì)語言，由美國麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室開發(fā)。工作環(huán)境簡(jiǎn)潔清晰，便于使用。學(xué)生利用這個(gè)平臺(tái)可以很容易地創(chuàng)作出交互的故事、動(dòng)畫、音樂舞蹈、游戲等作品，學(xué)生只需要用鼠標(biāo)將模塊拖拽到腳本區(qū)，就可以完成程序的設(shè)計(jì)，點(diǎn)擊綠旗，舞臺(tái)上就可以看到角色的表演。

圖1 Scratch語言的界面

程序在安裝之后，會(huì)提供很多各個(gè)領(lǐng)域的范例供學(xué)習(xí)者參考學(xué)習(xí)。學(xué)生通過典型案例學(xué)生上手很快。

圖2 Scratch語言提供的案例庫

同時(shí)Scratch提供了了學(xué)習(xí)的平臺(tái)學(xué)生可以把自己的作品上傳到它的官方網(wǎng)站，與世界各國的兒童進(jìn)行交流。

圖3 Scratch網(wǎng)站

圖4左圖是Scratch的內(nèi)置的案例“跳舞的機(jī)器人”，圖4右圖是學(xué)生的自己的案例“奧運(yùn)開幕式點(diǎn)火儀式”

圖4 Scratch的內(nèi)置案例和學(xué)生案例

下面我就給大家介紹一下我的課程是如何設(shè)計(jì)出來的。小學(xué)的程序教學(xué)中LOGO語言的教學(xué)已經(jīng)活躍了20多年了，隨著時(shí)代的發(fā)展，圖形化編程語言已經(jīng)成為小學(xué)程序教學(xué)的主流語言，編程教學(xué)是最能體現(xiàn)信息技術(shù)課程的特色，程序教學(xué)能反應(yīng)出信息技術(shù)教師特有的技能，是其他教師不可替代的。但是程序教學(xué)難度較大，因此需要在設(shè)計(jì)課程，抓住學(xué)生，提高學(xué)生的編程水平下工夫。

2.教材建設(shè)

2010年7月，我就帶著對(duì)SCRATCH好奇之心，就開始了行動(dòng)，一邊學(xué)習(xí)這個(gè)軟件一邊思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)如何在課堂上實(shí)施呢？結(jié)合新的教學(xué)理論，我決定將范例教學(xué)法作為主要的教學(xué)模式，充分挖掘Scratch語言自帶的范例的教學(xué)價(jià)值。2010年9月開始在華中科技大學(xué)附小六年級(jí)嘗試教學(xué)，一邊教學(xué)一邊整理教學(xué)得失，經(jīng)過一學(xué)年的嘗試教學(xué)，在踐行中孕育出了自己的兩本校本課程。

課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)是以兒童喜愛的數(shù)字文化為主線，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)則融合在數(shù)字文化的創(chuàng)作之中

第一天學(xué)習(xí)感受：

scratch軟件界面簡(jiǎn)單清楚，通過一些簡(jiǎn)單的界面介紹，我很快就可以自己操作，并嘗試簡(jiǎn)單的程序編寫。通過幾個(gè)小時(shí)的接觸，scratch軟件給我最大的特點(diǎn)是：

1、中文界面、界面友好、操控簡(jiǎn)單、很多任務(wù)只需拖曳鼠標(biāo)就可完成，入

門快；

2、它是一款面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)軟件，包含計(jì)算機(jī)工程的基本概念，例如，面向?qū)ο?，參?shù)，消息，控制，交互等；

3、scratch軟件不用編寫任何程序代碼，我們通常學(xué)習(xí)的編程軟件都要將操作轉(zhuǎn)換為描述語言，再將描述語言轉(zhuǎn)換為機(jī)器語言，這樣才能完成程序的編寫。而scratch軟件中所有操作只需要寫成描述語言，就可以進(jìn)行程序的調(diào)試和運(yùn)行了。這對(duì)小學(xué)生來說，更接近于常規(guī)思維，更易于掌握。

4、scratch軟件能夠完成所有結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)中要求的判斷、循環(huán)等任務(wù)。

第二天學(xué)習(xí)感受：

scratch軟件自帶傳感模塊，它能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中溫度、濕度、感光、聲音等進(jìn)行接收，并通過程序做出一定反應(yīng)，這讓我感到非常奇特。這使得scratch軟件不僅適于編程的學(xué)習(xí)，更是給孩子們提供盡可能方便的工具，讓他們充分地去發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，學(xué)習(xí)積極性會(huì)被極大的提高，想象力和創(chuàng)造力會(huì)得到極大的培養(yǎng)和鍛煉。我們的目的是讓孩子把計(jì)算機(jī)當(dāng)做自己工作和接觸世界的一個(gè)重要工具。正如SCRATCH項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人——媒體實(shí)驗(yàn)室的博士生凱倫.布雷南所說：“我們的目的不是要?jiǎng)?chuàng)建電腦程序編寫大軍，而是幫助電腦使用者表達(dá)自己。”

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為scratch軟件完全可以用于教學(xué)實(shí)踐，它不僅作為程序設(shè)計(jì)軟件，更是學(xué)生用于研究表達(dá)創(chuàng)作的工具。

第三天學(xué)習(xí)：

我獨(dú)自進(jìn)行各種嘗試操作，研習(xí)SCRATCH中各種范例，領(lǐng)略用SCRATCH創(chuàng)作的特點(diǎn)，同時(shí)將曾經(jīng)在BASIC教學(xué)和FLASH教學(xué)中的各種小程序，在scratch軟件中進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，結(jié)合吳老師提出的兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程中的教學(xué)方法——“為創(chuàng)作而教”，并結(jié)合scratch軟件的特點(diǎn)，思考如何安排一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

下面給大家具體來介紹一下課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程。

2.1．教學(xué)目標(biāo)

第1個(gè)是知識(shí)目標(biāo)。利用Scratch平臺(tái)創(chuàng)作反映兒童自己思想和觀念的數(shù)字作品，提升兒童的創(chuàng)新能力和數(shù)字文化素養(yǎng)。這個(gè)目標(biāo)指向的是課程的本體，即讓學(xué)生在這個(gè)課程里干什么，掌握哪些知識(shí)。

第2個(gè)是能力目標(biāo)。培養(yǎng)21世紀(jì)學(xué)習(xí)能力，包括信息處理和交流的能力、思考和問題解決的能力、人際關(guān)系和合作的能力等。這個(gè)目標(biāo)指向的是課程的能力培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)所需要的各方面的能力。

第3個(gè)是情感態(tài)度，（發(fā)展兒童積極向上的、適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的品格。）這個(gè)目標(biāo)指向的是培養(yǎng)什么樣的人，培養(yǎng)能在技術(shù)高度發(fā)達(dá)的信息社會(huì)里積極生活、健康成長的人。

2.2． 教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)原則

基于以上目標(biāo)的分析，選著兒童喜愛的動(dòng)畫、游戲、音樂舞蹈以及交互式故事等數(shù)字作品創(chuàng)作為主線，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)融合在數(shù)字文化作品的創(chuàng)作之中，確定了一下內(nèi)容：內(nèi)建例子和老師自創(chuàng)例子。

SCRATCH中有10大類例子，老師們可以挑選內(nèi)建例子做教學(xué)內(nèi)容，也可以根據(jù)需要，比如：新年到來之際，我就自創(chuàng)了一個(gè)迎新年主題的創(chuàng)作課，當(dāng)時(shí)正逢廣州舉行的亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)，我創(chuàng)編了《開幕式點(diǎn)火儀式》的設(shè)計(jì)課。第2學(xué)期開學(xué)，我接合學(xué)生過春節(jié)后的心情，創(chuàng)編了一個(gè)過大年創(chuàng)作設(shè)計(jì)課；根據(jù)季節(jié)，我結(jié)合春暖花開的三月，創(chuàng)編了春來了的創(chuàng)作設(shè)計(jì)課。這些設(shè)計(jì)可以充分發(fā)揮老師教學(xué)的主動(dòng)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.3.教材內(nèi)容

下面是教材目錄

上冊(cè)和具體內(nèi)容是：上冊(cè)，我基本上是一節(jié)課，一個(gè)范例，下冊(cè)我嘗試用單元來設(shè)計(jì)。課程的特點(diǎn)是：（一是知識(shí)面廣，涉及到音樂，美術(shù)、數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)，電腦技術(shù)、故事劇情的構(gòu)思等等、二是淺顯易懂：這些內(nèi)容都是學(xué)生很容易理解的主題和學(xué)生很喜歡的，腳本設(shè)計(jì)也是學(xué)生能接受的。三是螺旋上升：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由模仿到自由設(shè)計(jì)、三是松散連接，這些內(nèi)容安排很靈活，老師先上前一節(jié)課，也可以先上后一節(jié)課，沒有嚴(yán)格的知識(shí)銜接。）

基于以上內(nèi)容的分析，在有限的課堂教學(xué)中，如何體驗(yàn)以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)變革呢？采用了范例教學(xué)法和基于設(shè)計(jì)的新課程設(shè)計(jì)理念。由模仿創(chuàng)作逐

步過渡到自由創(chuàng)作。

在課堂教學(xué)過程中具體實(shí)施是通過 采用直觀演示法、范例教學(xué)法、支架教學(xué)法、自主探究法設(shè)計(jì)課程并組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)、自主研習(xí)、模仿嘗試、同伴互助等一系列活動(dòng)，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們經(jīng)歷嘗試探究、獲得知識(shí)、提高能力、品嘗成功的喜悅。教學(xué)環(huán)節(jié)

在有限的課堂教學(xué)中，如何體驗(yàn)以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)呢？怎樣讓學(xué)生用Scratch去表達(dá)自己的想法？怎樣讓學(xué)生通過數(shù)字作品創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高他們的綜合素質(zhì)能力？怎樣讓學(xué)生體驗(yàn)Scratch程序設(shè)計(jì)語言的創(chuàng)作魅力以及提高他們的學(xué)習(xí)興趣？基于上述思考，作者采用直觀演示法、范例教學(xué)法、支架式教學(xué)法、自主式探究法、操作發(fā)現(xiàn)法來設(shè)計(jì)課程并組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、自主研習(xí)、操作嘗試驗(yàn)證等一系列活動(dòng)，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們經(jīng)歷嘗試探究、獲得知識(shí)、提高能力、品嘗成功的喜悅。具體教學(xué)設(shè)計(jì)流程為提出主題 →范例研習(xí)→模仿創(chuàng)作（自由創(chuàng)作）→分享交流四環(huán)。如圖所示。

教學(xué)方法

具體教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的，提出主題 →范例研習(xí)→模仿創(chuàng)作（自由創(chuàng)作）→分享交流四環(huán)。如圖所示。

下面我以開幕式點(diǎn)火儀式一課做為案例，給大家介紹一下，教學(xué)過程的實(shí)施。（案例）

一、提出主題：上課開始，我播放了一段歷屆奧運(yùn)開幕式的錄像，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生思考準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的開幕式點(diǎn)火儀式。

二、研習(xí)范例，我從三個(gè)方面開展教學(xué)，首先是讓學(xué)生欣賞老師的范例，再讓學(xué)生根據(jù)老師的問題支架，思考，構(gòu)思情景。在接下來，是腳本分析，同樣是學(xué)生根據(jù)老師的問題支架，探究，老師教給他們一些探究的方法，還有些方法是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的。

三、自由創(chuàng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)，老師主要是為學(xué)生提供技術(shù)支持，和幫組學(xué)生解決腳本搭建過程遇到各種問題。

最后，四分享交流，學(xué)生把作品用FTP上傳到教師機(jī)，展示作品，有的學(xué)生上傳SCRATCH官方網(wǎng)站。請(qǐng)欣賞學(xué)生的課堂作品，看有的學(xué)生用碰到角色，有的用碰到顏色 或移到角色所在位子等多種設(shè)計(jì)方式，設(shè)計(jì)了不同點(diǎn)火儀式。這節(jié)課我給學(xué)生時(shí)間是3節(jié)課完成。

最后，請(qǐng)老師們?cè)僖淮蝸硇蕾p我們學(xué)生不同階段創(chuàng)作的作品。作品展示。

謝謝大家，有不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。最后，我在此要特別感謝吳老師給予的智慧的指點(diǎn)，讓我在做SCRATCH教學(xué)嘗試中再一次品味到教育的幸福。

第五篇：在實(shí)際應(yīng)用中

A1、在實(shí)際應(yīng)用中，統(tǒng)計(jì)的含義是指統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料與統(tǒng)計(jì)學(xué)。

2、構(gòu)成總體總體，必須同時(shí)具備同質(zhì)性、大量性與差異性。

3、要了解某工業(yè)企業(yè)的文化水平，則總體單位是的每一位職工。4下列屬于品質(zhì)標(biāo)志的是文化程度。

5、統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ)是統(tǒng)計(jì)調(diào)查。

6、統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)過程是定性認(rèn)識(shí)到定量認(rèn)識(shí)再到定量認(rèn)識(shí)與定性認(rèn)識(shí)相結(jié)合。

7、一個(gè)總體可以有多個(gè)指標(biāo)

8、某職工月工資為1800員，工資是數(shù)量指標(biāo)

9、統(tǒng)計(jì)工作與統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系是統(tǒng)計(jì)時(shí)間與統(tǒng)計(jì)理論

10、對(duì)某市工業(yè)企業(yè)職工的收入情況進(jìn)行研究，總體是該市全部工業(yè)企業(yè)的全部職工。

11、統(tǒng)計(jì)調(diào)查搜集的主要是原始資料，所謂原始資料是指

1．統(tǒng)計(jì)調(diào)查搜集的主要是原始資料，所謂原始資料是指向調(diào)查單位搜集的尚待匯總整理的個(gè)體資料 2．統(tǒng)計(jì)調(diào)查所搜集的資料包括原始資料和次級(jí)資料兩種，原始資料與次級(jí)資料關(guān)系是次級(jí)資料是從原始資料過渡來的

3．統(tǒng)計(jì)調(diào)查有全面調(diào)查和非全面調(diào)查之分，它們劃分的標(biāo)志是是否對(duì)所有組成總體的單位進(jìn)行逐一調(diào)查

4．全面調(diào)查是對(duì)構(gòu)成調(diào)查對(duì)象的所有單位進(jìn)行逐一的調(diào)查，因此，下述調(diào)查中屬于全面調(diào)查的是對(duì)全國的人口進(jìn)行普查

5．按調(diào)查登記的時(shí)間是否連續(xù)，統(tǒng)計(jì)調(diào)查可分為連續(xù)調(diào)查和不連續(xù)調(diào)查。下述調(diào) 查中屬于連續(xù)調(diào)查的是按旬上報(bào)鋼鐵生產(chǎn)量

6．調(diào)查單位與報(bào)告單位的關(guān)系是二者有時(shí)是一致的

7．對(duì)某省飲食業(yè)從業(yè)人員的健康狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是該省飲食業(yè)的所有從業(yè)人員

8對(duì)某省飲食從業(yè)人員的健康狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查單位是該省飲食業(yè)的每一位從業(yè)人員

9．我國的統(tǒng)計(jì)報(bào)表目前大多是全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表

10．統(tǒng)計(jì)報(bào)表報(bào)送周期不同，報(bào)表所反映的指標(biāo)項(xiàng)目有不同的詳細(xì)程度。一般，周期越短，則報(bào)告的指標(biāo)項(xiàng)目越少

11．對(duì)1990年6月30日24時(shí)的全國人口進(jìn)行逐一調(diào)查，這是普查

12．抽樣調(diào)查與典型調(diào)查都是非全面調(diào)查，二者的根本區(qū)別在于選取調(diào)查單位的方法不同

13．通過調(diào)查鞍鋼、武鋼等幾個(gè)大鋼鐵基地，了解我國鋼鐵生產(chǎn)的基本狀況。這種調(diào)查方式是重點(diǎn)調(diào)查

14．統(tǒng)計(jì)調(diào)查可以分為統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度和專門調(diào)查，劃分的根據(jù)是調(diào)查的組織方式

15．如果調(diào)查對(duì)象是全部工業(yè)企業(yè)，則調(diào)查單位是每一工業(yè)企業(yè)

16．典型調(diào)查是從被調(diào)查對(duì)象中按照調(diào)查目的有意識(shí)地選取若干具有代表性的單位進(jìn)行調(diào)查

17．全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表是一種報(bào)告法的調(diào)查方法

18．下列屬于專門調(diào)查的是普查

19．調(diào)查時(shí)間是指調(diào)查資料所屬的時(shí)間

20．在統(tǒng)計(jì)分析中，需要已婚人口數(shù)和未婚人口數(shù)指標(biāo)，則相應(yīng)的調(diào)查標(biāo)志是婚姻狀況

21．下列屬一次性調(diào)查的是全國實(shí)有耕地面積

22．普查是專門組織的一次性全面調(diào)查

23．區(qū)別重點(diǎn)調(diào)查與典型調(diào)查的標(biāo)志是 確定調(diào)查單位的標(biāo)準(zhǔn)不同

24．抽樣調(diào)查和重點(diǎn)調(diào)查都是非全面調(diào)查，二者的根本區(qū)別在于選取的單位方式不同

25．調(diào)查對(duì)象是指所要調(diào)查的總體

26．某市工業(yè)企業(yè)2006年生產(chǎn)經(jīng)營成果年報(bào)呈報(bào)時(shí)間規(guī)定在2007年1月31日，則調(diào)查期限一個(gè)月

27．重點(diǎn)調(diào)查中重點(diǎn)單位是指標(biāo)志總量在總體中占有很大比重的單位

28．在生產(chǎn)過程中，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量檢查和控制應(yīng)該采用抽樣調(diào)查

29．調(diào)查期限是指進(jìn)行調(diào)查登記工作開始到結(jié)束的時(shí)間

30．下列資料屬于原始記錄的是個(gè)人生產(chǎn)記錄

31．人戶訪問的優(yōu)點(diǎn)之一是易于進(jìn)行質(zhì)量控制和調(diào)查較為復(fù)雜的項(xiàng)目

32．街頭攔截面訪的缺點(diǎn)之一是搜集的數(shù)據(jù)對(duì)總體的代表性不強(qiáng)

33．對(duì)某市自行車進(jìn)行普查，調(diào)查對(duì)象該市所有自行車

34．對(duì)某市自行車進(jìn)行普查，調(diào)查單位是該市每一輛自行車

35．對(duì)某市自行車進(jìn)行普查，報(bào)告單位是該市每一個(gè)擁有自行車的人

36．為了了解職工的業(yè)余生活，某市統(tǒng)計(jì)局欲對(duì)該市職工2006年8月15日至21

日一周的時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)查。此項(xiàng)調(diào)查宜采用抽樣調(diào)查

37．某市統(tǒng)計(jì)局欲對(duì)該市職工2006年8月15日至21日一周的時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是該市全部職工

38．某市統(tǒng)計(jì)局欲對(duì)該市職工2006年8月15日至21日一周的時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)查。要求此項(xiàng)調(diào)查在9月底完成。調(diào)查時(shí)間是8月15日至21日

1．統(tǒng)計(jì)分組是統(tǒng)計(jì)資料整理中常用的統(tǒng)計(jì)方法，它能夠區(qū)分 D．總體中性質(zhì)相異的單位

2．統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵在于確定 D．分組標(biāo)志和分組界限

3．．按照反映事物屬性差異的品質(zhì)標(biāo)志進(jìn)行分組稱為按品質(zhì)標(biāo)志分組。下述分組中屬于這一類的是 B．在校學(xué)生按性別分組

4．按數(shù)量標(biāo)志分組的關(guān)鍵是確定 D．組距

5．全國總?cè)她g分為5組，這種分組方法屬于 A．簡(jiǎn)單口按年分組

6對(duì)某校學(xué)生分別按年級(jí)和年齡分組，由此習(xí)慣成的分組體系是平行分組體系 8組距數(shù)列中的上限一般是指本組變量的最大值

9組距和組數(shù)是組距數(shù)列中的一對(duì)基本要素，當(dāng)變量的全距一定時(shí)，組距和組數(shù)有相反的關(guān)系 10等距數(shù)列和異據(jù)數(shù)列是組距數(shù)列的兩種形式，其中等距數(shù)列是指各組組距相等的數(shù)列。11用離散變量作分組標(biāo)志時(shí)，相鄰組的上下限應(yīng)間斷

12某企業(yè)職工月工資收入最高者為4260，最低者為2700，據(jù)此分為六個(gè)組，形成閉口式等距數(shù)列，則組距為260 13在組距數(shù)列中，對(duì)各組的上限與下限進(jìn)行簡(jiǎn)單平均，得到的是組中值

14在組距數(shù)列中，用組中值代表組內(nèi)變量值的一般水平，是因?yàn)椴豢赡艿玫浇M平均數(shù)

15在分組時(shí)，如遇到某單位的標(biāo)志值剛好等于相鄰兩組上下限數(shù)值時(shí)，一般是將此值歸入作為上限的那一組

16將企業(yè)按資產(chǎn)總額分組，使用的分組形式為組距式分組 17企業(yè)按資產(chǎn)總額分組只能使用組距式分組

18某連續(xù)變量數(shù)列，其末組為開口組，下限為200，又知其鄰組的組中值為170，則末組組中值為230 19統(tǒng)計(jì)整理主要是整理原始調(diào)查資料

20簡(jiǎn)單分組與復(fù)合分組的主要區(qū)別在于各自采用分組標(biāo)志個(gè)數(shù)不同 21分配數(shù)列包含連個(gè)組成要素，既分組和次數(shù)

22劃分組限時(shí)相鄰組的上下限如重疊，則預(yù)上限相等的標(biāo)識(shí)值計(jì)入下一組 23在分配數(shù)列中，頻數(shù)是指各組單位數(shù)

24將某地區(qū)30各商店按零售額多少分組而編制的分配數(shù)列其變量值時(shí)各組的零售額 25比較法審查是主要審查數(shù)據(jù)之間有無矛盾

26靜態(tài)數(shù)列也稱時(shí)點(diǎn)數(shù)列，是反映同一時(shí)間條件下總聽內(nèi)部的數(shù)量分布

B、1統(tǒng)計(jì)學(xué)中常用的基本概念有總體、總體單位、標(biāo)志、變量、指標(biāo)。2作為統(tǒng)計(jì)信息管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)計(jì)部門的職能有信息、咨詢、監(jiān)督。3統(tǒng)計(jì)的工作過程一般包括統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析。4總體的基本特征同質(zhì)性、大量性、差異性。

5統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)階段的結(jié)果有統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案、統(tǒng)計(jì)分類目錄、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系6當(dāng)前我國統(tǒng)計(jì)的任務(wù)是同對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況經(jīng)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、提供統(tǒng)計(jì)資料、提供統(tǒng)計(jì)咨詢意見、實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督。

7統(tǒng)計(jì)分析階段的任務(wù)包括分析和評(píng)價(jià)所掌握的統(tǒng)計(jì)資料、認(rèn)識(shí)事物的本事和規(guī)律性、對(duì)事物未來的發(fā)展趨勢(shì)作出科學(xué)的預(yù)測(cè)。

8在全國人口普查中每一個(gè)人是總體單位、全部男性人口數(shù)是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、人口的平均年齡是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。

1．非全面調(diào)查是僅對(duì)一部分調(diào)查單位進(jìn)行調(diào)查的調(diào)查種類，下列各項(xiàng)中屬于非全

面調(diào)查的有A．重點(diǎn)調(diào)查 B．抽祥調(diào)查C．典型調(diào)查

2．制定一個(gè)周密的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案，應(yīng)包括的內(nèi)容有 A．確定調(diào)查目的 B．確定調(diào)查對(duì)象E．確定調(diào)查項(xiàng)目

3．全面統(tǒng)計(jì)報(bào)表是一種A．全面調(diào)查方法 B．報(bào)告法調(diào)查C．經(jīng)常性調(diào)查方法

4．通過調(diào)查鞍鋼、首鋼、寶鋼等幾個(gè)大鋼鐵基地來了解我國鋼鐵的基本狀況，這

種調(diào)查屬于B．重點(diǎn)調(diào)查E．非全面調(diào)查

5．重點(diǎn)調(diào)查是一種B．非全面調(diào)查C．就重點(diǎn)單位進(jìn)行的調(diào)查D．可用于經(jīng)常性調(diào)查也可用于一次性調(diào)查的調(diào)查方法E．能夠大致反映總體基本情況的調(diào)查方法

6．重點(diǎn)調(diào)查的實(shí)施條件是 C．重點(diǎn)單位的標(biāo)志值在總體中占絕大比重D．調(diào)查曰的不要求掌握全面數(shù)據(jù)，只須r解基本狀況和發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)查少數(shù)重點(diǎn)單位能滿足需要

7．抽樣調(diào)查的特點(diǎn)包括 A．是一種非全面調(diào)查 B．按照隨機(jī)原則抽選調(diào)查單位C．根據(jù)樣本的資料推斷總體的數(shù)值

8．統(tǒng)計(jì)調(diào)查按組織方式的不同可分為 B．專門調(diào)查E．統(tǒng)計(jì)報(bào)表

9．統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的主要內(nèi)容有 A．確定調(diào)查目的 B．確定調(diào)查時(shí)間和期限 C．確定調(diào)在單位和調(diào)查對(duì)象和報(bào)告單位 D．確定調(diào)查項(xiàng)日和調(diào)查表E．確定調(diào)查的組織計(jì)劃

10．計(jì)算機(jī)輔助電話訪問（CATI）的優(yōu)勢(shì)有 A．能夠建立良好的跳問模式 B．能夠當(dāng)場(chǎng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行審核 D．支持程序問卷的再使用

11．在全國_[業(yè)企業(yè)普查中全國每一個(gè)工業(yè)企業(yè)是調(diào)查單位C．全國每一個(gè)工業(yè)企業(yè)是報(bào)告單位 E．每個(gè)工業(yè)企業(yè)的職T人數(shù)是變量

12．在工業(yè)企業(yè)設(shè)備調(diào)查中 B．T業(yè)企業(yè)的所有設(shè)備是調(diào)查對(duì)象C．每臺(tái)設(shè)備是調(diào)查單位

E．每個(gè)工業(yè)企業(yè)是報(bào)告單位

13．下列統(tǒng)汁調(diào)查屬于非全面調(diào)查的有 B．重點(diǎn)調(diào)查C．典型調(diào)查 D．抽樣調(diào)查

14．下列哪種調(diào)查方式屬于面談訪問 D．人戶調(diào)查 E．街上攔截訪問

15．原始記錄必須具備的特點(diǎn)是 B．最初性 D．直接性

16．統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬的特點(diǎn)是A．按時(shí)間的順序?qū)y(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行登記B．是一種賬冊(cè)D．隨著時(shí)間的進(jìn)程不斷循序地匯總或積累資料

C、1統(tǒng)計(jì)，是指對(duì)某一現(xiàn)象有關(guān)的數(shù)據(jù)的搜集、整理、計(jì)算和分析等的活動(dòng)。（對(duì)）2統(tǒng)計(jì)學(xué)是先于統(tǒng)計(jì)工作而發(fā)展起來的。（錯(cuò)）

3指標(biāo)是說明總體特征的，而標(biāo)志是說明總體單位特征的。（對(duì)）4品質(zhì)標(biāo)志是不能用數(shù)值表示的。（對(duì)）

5總體的同質(zhì)性和總體單位的變異性是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核算的條件（對(duì)）6標(biāo)志的具體表現(xiàn)是在標(biāo)志名稱之后所表明的屬性。（錯(cuò)）7對(duì)有限總體只能進(jìn)行全面調(diào)查。（錯(cuò)）

8總體的同質(zhì)性是指總體中的各個(gè)單位在所標(biāo)志上都相同（錯(cuò)）9有限總體是指總體中的單位數(shù)量是有限的。（對(duì)）

10某工業(yè)企業(yè)作為總體單位是時(shí)，該企業(yè)的工業(yè)增加值是數(shù)量標(biāo)志，若該企業(yè)作為總體，則企業(yè)的工業(yè)增加值是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。（對(duì)）

11總體與總體單位，標(biāo)志與指標(biāo)的劃分都具有相對(duì)性。（對(duì)）

1．全面調(diào)查是對(duì)調(diào)查對(duì)象的各方面都進(jìn)行調(diào)查?！敬鸢浮俊?/p>

2．我國的人口普查每10年進(jìn)行一次，因此，它是一種經(jīng)常性調(diào)查方式?！敬鸢浮俊?/p>

3．在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，調(diào)查單位和報(bào)告單位有時(shí)是一致的。【答案】√

4．調(diào)查時(shí)間是指開始調(diào)查工作的時(shí)間【答案】×

5．普查可以得到全面、詳細(xì)的資料，但花費(fèi)較大。【答案】√

6．各種調(diào)查方式的結(jié)合運(yùn)用，會(huì)造成重復(fù)勞動(dòng)，因此不應(yīng)提倡 【答案】×

7．要想通過非全面調(diào)查來取得全面資科，應(yīng)選用典型調(diào)查方法?！敬鸢浮俊?/p>

8．在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，調(diào)查單位與報(bào)告單位是不一致的。【答案】×

9．統(tǒng)計(jì)報(bào)表是按國家有關(guān)法規(guī)頒布的，是必須履行的義務(wù)。故各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門需要統(tǒng)計(jì)資料時(shí)，都可以通過頒布統(tǒng)計(jì)報(bào)表來收集?！敬鸢浮俊?/p>

1O．普查可以取得被研究事物總體的全面情況，且不需大量的人力、物力和財(cái)力【答案】×

11．抽樣調(diào)查是非全面調(diào)查中最有科學(xué)根據(jù)的方式方法，因此，它適用于完成任何調(diào)查任務(wù)?！敬鸢浮俊?/p>

12．全面調(diào)查與非全面調(diào)查是根據(jù)調(diào)查結(jié)果所取得的資料是否全面來劃分的?！敬鸢浮俊?/p>

第三章1．統(tǒng)計(jì)分組是統(tǒng)計(jì)資料整理中常用的統(tǒng)計(jì)方法，它能夠區(qū)分 D．總體中性質(zhì)相異的單位

2．統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵在于確定 D．分組標(biāo)志和分組界限

3．．按照反映事物屬性差異的品質(zhì)標(biāo)志進(jìn)行分組稱為按品質(zhì)標(biāo)志分組。下述分組中

屬于這一類的是 B．在校學(xué)生按性別分組 4．按數(shù)量標(biāo)志分組的關(guān)鍵是確定 D．組距

5．全國總?cè)丝诎茨挲g分為5組，這種分組方法屬于 A．簡(jiǎn)單分組

第四章

1．統(tǒng)計(jì)指標(biāo)反映的是（）。

A．總體現(xiàn)象的數(shù)量特征

C．個(gè)體現(xiàn)象的數(shù)量特征

【答案】A

2．總量指標(biāo)（）。

B．總體現(xiàn)象的社會(huì)特征

D．個(gè)體現(xiàn)象的社會(huì)特征

A．能從無限總體中計(jì)算出來

B．?dāng)?shù)值大小與總體的范圍無關(guān)

C．與數(shù)學(xué)中的絕對(duì)數(shù)是一個(gè)概念

D．反映一定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下某種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的總規(guī)?；蚩偹?/p>

【答案】D

3．質(zhì)量指標(biāo)的表現(xiàn)形式是（）。

A．絕對(duì)數(shù) B．絕對(duì)數(shù)和相對(duì)數(shù)

C：絕對(duì)數(shù)和平均數(shù) D．相對(duì)數(shù)和平均數(shù)

【答案】D

4．總量指標(biāo)按其反映的時(shí)間狀況不同可分為（）。

A．預(yù)計(jì)指標(biāo)和終期指標(biāo) B．時(shí)點(diǎn)指標(biāo)和時(shí)期指標(biāo)

C．基期指標(biāo)和報(bào)告期指標(biāo) D．先行指標(biāo)和滯后指標(biāo)

【答案】B

5．統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系是由（）。

A．若干個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)組成的整體

B．若干個(gè)相互矛盾的指標(biāo)組成的整體

C．若干個(gè)相互聯(lián)系的數(shù)量指標(biāo)組成的整體

D．若干個(gè)相互限制的數(shù)量指標(biāo)組成的整體

【答案】A