第一篇：聽做一名幸?？鞓酚谐删透械陌嘀魅涡牡皿w會

做一名幸福快樂有成就感的班主任

——聽全國特級教師、優(yōu)秀班主任丁榕老師講座心得體會

昨天，我聽取了全國特級教師、優(yōu)秀班主任丁榕老師的講座，聽她的講座，猶如和一位長者傾心交談教育教學心得。她講的題目是《做一名幸?？鞓酚谐删透械陌嘀魅巍?。她教育學生的過程中，沒有生硬的說教，沒有嚴厲的批評。她用自己的睿智，設計一個一個的活動，讓學生在活動和具體情境中自己去感悟，自己去體會，自己去思索。聽著她的講座，我的心靈一次次受到震撼，頭腦一次次靈動。她的精彩報告猶如一縷春風，喚醒了在場的每一位老師的思想。促使我更深層次地去體味“教育”的內(nèi)涵，感悟“教育”的真諦！讓我不止一次地想，原來教育還可以這樣進行。

丁榕老師結(jié)合自己近30年的班主任實踐，從四個方面闡述了開放而有活力的教育新觀念。丁老師在談到觀念的更新時，認為我們班主任要從人性的角度了解人，從人本的角度完善人，從人格的角度開發(fā)人，從人才的角度教育人；在說到方法的改進時，強調(diào)我們班主任要從了解學生的需要入手：合理的需要給予滿足，過分的需要給予引導，錯誤的需要給予糾正。

丁老師說：“班主任的快樂、幸福是建立在學生快樂、幸福之上的。”你能否做一名優(yōu)秀的班主任，取決于你能否受到學生的喜愛，要想讓學生喜愛你，你就必須愛學生?！倍±蠋熅腿绾巫鲆幻腋?、快樂、有成就的班主任總結(jié)為“五步曲”：擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)。

（一）擇業(yè)。丁老師告訴我們：找準位置，做最合適的你。無論是你選擇了教師職業(yè)，還是教師職業(yè)選擇了你，這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。接受你改變不了的，改變你能改變的。做不了高山上的青松，就做大樹；做不了大樹，就做路邊的小樹；做不了小樹，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。決定成敗的不是你的尺寸大小，而是能否做一個最好的你。

（二）創(chuàng)業(yè)－苦中有樂?！安粸槭≌依碛桑粸槌晒ο朕k法”。

（三）樂業(yè)－樂中施愛。丁老師認為要樂中施愛，盡自己的能力讓學生高興。怎樣讓學生高興？必須做好六種角色：（1）傳授知識做老師，誨人不倦。（2）關(guān)心疾苦做父母，無微不至。（3）一起生活做姐妹，親密無間。（4）交流思想做朋友，心心相印。（5）關(guān)心孩子的身心健康做心理醫(yī)生，走進心靈。（6）對待有缺點錯誤的學生象醫(yī)生，治病救人。

（四）敬業(yè)－愛中得福。丁老師認為現(xiàn)在看一個老師敬不敬業(yè)，要先看她是否有創(chuàng)新。老師每天第一到班，最后一個離開，手中拿一小本本記這記那，這只能說是勤勤懇懇,而不是敬業(yè)。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的精髓是創(chuàng)造。給我深刻的一句話：不重復別人走過的路，也不要重復自己走過的路，別人走的路要變成自己的。讓學生感覺每一天都是新的。只有這樣才能苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。

（五）愛業(yè)。給我深刻的一句話：用心才能有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。我們面對的是今天的學生，我們設計的是祖國的未來。對學生要有寬容心，寬容比懲罰更有說服力。我們給學生判分,學生每天都在給我們打分。在學生心目中，我

們值多少分？

從丁老師的講座中，我深刻地體會到和諧班集體的形成，需要教師用愛、用方法、用真情影響學生，采取民主管理，激發(fā)學生主動參與，尊重學生的人格，創(chuàng)造條件請學生參加，讓學生真正把自己當作班集體這一家庭中心不可少的一員。她以人為本，嚴中有情，嚴中有愛。在嚴與慈中飽含著對生命體的尊重，在一時一事中透露出對學生一生一世的影響。她以人為本，不斷改進方式方法，按學生所需施教，智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個體生命的需求，寬容地俯身，靜聽學生的真實想法。她以人為本，以心理教育作為突破口，真正做到亦師亦友、亦友亦親?！坝H其師，信其道”，不是一句冰冷的古語，而是有著人格溫度的行為引導——引導她的學生陽光、善良，引導我們?nèi)?，去收獲愛的回報。

此外，丁榕老師睿智的話語，豐富的情感，精彩生動而又發(fā)人深省的案例博得了老師們熱烈的掌聲和高度的贊譽，更值得我們學習的就是她的創(chuàng)新精神，不重復別人的路，不重復自己的路，真正做到這些可不是件容易的事，在今后的班主任工作中，我也要認真思索，拓展途徑，盡可能地多創(chuàng)新，多給學生意外的驚喜，讓學生每天都有新的收獲。

總之，丁老師在她的演講過程中，說出了很多閃動著智慧光彩的話語，也指出了教育的新方法和新途徑，是我學之不盡的。雖然我對此有著很多感想，但一時之間未能組織好文字進行更多的表達。只是希望還有更多的機會外出學習，開闊眼界，提升自我。

第二篇：做一名幸?？鞓酚谐删透械陌嘀魅?/a>

聽講座心得體會

做一名幸福、快樂、有成就感的班主任

平度職專分校 王玉香

10月13日上午

報告人 丁榕

作報告的是丁榕老師，已經(jīng)快70歲，依然干練。整整一個上午，長達三個多小時的報告，丁榕老師一直站立，用她的激情演繹精彩，用她的真情感動聽眾，用她的智慧啟迪人生，用她的生命詮釋教育。一個個鮮活的例子，一則則動人的故事，一幅幅豐富而靈動的畫面，一句句滾燙而發(fā)人深省的話語。全場座無虛席，聽眾時而鴉雀無聲，時而會心微笑，時而掩面沉思，時而掌聲雷動。整場報告如此完美，恰如站在臺上的丁老師其人，一個偉大的教師形象永遠定格在我們心中，讓我們仰望。

丁榕老師說：“得到學生的喜愛，是老師最高的榮譽?！边@是對丁榕老師的教育人生的概括。丁老師把生命托付教育，在教育中執(zhí)著地進行藝術(shù)和美學的追求，用大愛喚醒大愛，造就了一批有一批杰出人才，收獲無盡的驕傲和感動！

一個老師的成長是循序漸進的，從職業(yè)型到事業(yè)型，最后到發(fā)展型，這是個積累經(jīng)驗、不斷創(chuàng)新的過程。丁榮老師說：“教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵、在于喚醒、在于鼓舞。”因此，工作方法中要滲透以下幾個方面

●愛心+智慧 ●奉獻+魅力 ●經(jīng)驗+創(chuàng)造 ●閱歷+激情 ●專業(yè)+專家

丁榮老師的報告可分為五個內(nèi)容，又稱五步曲：

一、擇業(yè)

無論是你選擇了教師職業(yè)，還是教師職業(yè)選擇了你，丁老師告訴我們：我們不能全是船長，必須有人也當水手，這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫?，有小事，但最重要的是我們身旁的事。接受你改變不了的，改變你能改變的。做不了高山上的青松，就做大樹；做不了大樹，就做路邊的小樹；做不了小樹，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。決定成敗的不是你的尺寸大小，而是做一個最好的你。

“做最好的自己”，是對自我的一種激勵。我們也許無法做到完美，但是可以不斷進取；我們也許無法和專家相比，但是可以和過去的自己相比；在工作中我們才會不斷努力，不斷反思：我今天的備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心有沒有比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件有沒有比昨天更機智？我今天積累的教育智慧有沒有比昨天更豐富？我今天的思考有沒有比昨天更深邃？??也許我們不可能每天都做到最好，每天都可能會有遺憾，但我們只要堅持不懈地與自我比，每天進步一點點，就是在創(chuàng)造快樂，成就幸福！

二、創(chuàng)業(yè)

當老師必須上好第一課，在上課的時候一定要把自己的優(yōu)勢表現(xiàn)出來，把劣勢掩藏起來。成功上好第一課的目的是贏得學生的信賴，與學生建立起友好的師生關(guān)系。既然當了老師，就要明白“百年樹人、為人師表”的道理，這樣才會成為一個好老師。人的一生中必須有強有力的支撐點，無論遇到什么困難，我們要只為成功想辦法，不為失敗找理由。只有努力去做，做到最好，不要去想得到什么。丁老師指出：無論什么時候我們都不應忘記自己是老師，為人師表，如何以老師的身份出現(xiàn)在學生的面前非常的重要。教師在學生面前一定要扮演好六種角色：老師、慈母、大夫、姐妹、朋友、心理醫(yī)生。

1、做老師

為人師表

2、做父母

無微不至

3、做姐妹

親密無間

4、做朋友

心心相印

5、做大夫

治病救人

6、做心理咨詢師

走進心靈

三、樂業(yè)

作為人民教師，我們的肩上扛著民族的希望，我的心中裝著教育的夢想。教育是創(chuàng)造快樂的事業(yè)。教育的基本意義，在于讓受教育者感受到快樂，獲得自信，找到自我發(fā)展的內(nèi)在力量。惟有快樂的教師，才能培養(yǎng)出快樂的學生；學生惟有快樂，其身心才能得到健康和諧的發(fā)展。

為此，我們要把快樂教育體現(xiàn)在一切教育活動之中。丁榮老師說，教師樂業(yè)的宗旨就是快樂地為學生服務。

所以，做快樂的教師、實踐快樂的教育，我們就必須擁有樂觀向上的心態(tài)，寬容大度的胸懷，擁有高超的教學藝術(shù)和本領(lǐng)。我們要讓生命與教育融合，我們要熱情而快樂地走向?qū)W生，讓學生自信而快樂地走向明天。

四、敬業(yè)

敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于自己的事業(yè)，千方百計將自己的事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。教育大計，教育為本，教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè)，是因為教師的責任是培養(yǎng)理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、善于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一，腳踏實地的人。丁老師告訴我們：不重復別人的路，也不重復自己的路，只有這樣才能實現(xiàn)藝術(shù)和智慧的教育。教育在發(fā)展，在延伸。從事教育事業(yè)的老師們也要跟上時代的步伐，努力學習教育理論，積累經(jīng)驗材料，探索教育規(guī)律。教育是創(chuàng)新的，用一種方法教育30個孩子的時代早已過去，現(xiàn)在是要求用30種方法教育1個孩子。

五、愛業(yè)

愛業(yè)是一種發(fā)自內(nèi)心的，持久的對待本職工作的一種態(tài)度。要想愛業(yè)，一是自信，對自己勝任本職工作的信心。相信自己足以駕馭這項工作，并從中獲得樂趣。二是喜歡自己的工作成果。三是熱情，這是一種強有力、穩(wěn)定而深厚的情緒體驗，它能控制人的身心，影響人的思想與行為，熱情表現(xiàn)為渴望完成工作的積極姿態(tài)。

曾有一位年過花甲的老人，在學校從事簡單而又桔燥的工作，一干就是30年，從來沒有耽誤過一天，離校時，送他昂貴的手表，老人沒有要，而要一只淘汰的銅鈴。因為銅鈴與老人相伴30年，象一位親人、象一位朋友，沒有任何東西能夠代替他們之間的感情，這正是愛業(yè)的具體體現(xiàn)。

我們能把愛學生、愛教學時刻掛在心上，落實在行動上，始終如一，就是平凡中偉大的教師。丁榕老師告訴我們：“用心就有快樂，不求回報就能得到幸福，成就就在快樂和幸福中獲得?！?/p>

一個平凡的人可以變得偉大，只要他認真做人，用心做事，用堅持與堅守做支撐，不斷開拓創(chuàng)新，努力攀登尋常路上的新高度?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！弊隼蠋熅鸵鲆晃挥凶院栏械睦蠋煟褳閲?、為社會、為世界培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才當作我們的責任與使命。我們當牢記教育者的使命，注重教育的過程，創(chuàng)新教育的方法，上下求索，不懈努力，以不負眾望，不辱使命，做一個幸福、快樂而有成就感的教師。

我們要向丁榕老師學習，書寫無限美麗的教育人生！

丁榕（1944.10-）女，籍貫山東省。特級教師，大專畢業(yè)。曾任北京四中政教處主任，北京市西城德育研究室、兒理教育研究室、心理咨詢中心主任。是北京市第八、九、十屆人大代表，兼任中國關(guān)心下一代專家委員會專家委員，中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年專業(yè)委員會專家委員，北京市班主任研究會副會長。1983年以來先后被授予全國優(yōu)秀班主任、全國“五講四美”為人師表優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀黨員，北京市“教書育人”先進工作者，北京市中小學優(yōu)秀班主任“紫禁杯”一等獎，被北京市政府命名為“北京市模范班主任”。

第三篇：做一名幸?？鞓酚谐删偷陌嘀魅?/a>

做一名幸?？鞓酚谐删偷陌嘀魅?/p>

——聆聽丁榕老師講座有感

2012年8月22日星期三，我有幸在錦山實驗小學五樓會議室聆聽了來自北京的丁榕老師的講座，在長達近七個小時的講座中，丁榕老師一直滔滔不絕，口若懸河，激情澎湃，讓人總也不相信她已經(jīng)68歲了。尤其可貴的是，她的講座情真意切，引人入勝，讓人不自覺地被深深地吸引，被她的真情打動，被她的理念征服，為她的人格折服。下面把我的聽課收獲和體會一起與大家分享。

丁老師首先說：學生喜歡你就是一個老師最大的獎賞。的確，辛勤工作很必要，但是結(jié)果未必好，你還必須有好的策略好的方法，讓學生喜歡你愛你，你的教學才是成功的。

丁老師說：一個老師最大的魅力就是對著學生微笑。是的，微笑是一個老師最大的魅力，學生喜歡老師微笑，微笑給學生鼓勵、自信、自強。用微笑贏得學生的心，用微笑打動學生的心，因為：教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵、在于喚醒、在與鼓舞。

丁老師把一個教師的層次分為：職業(yè)型、事業(yè)型、發(fā)展型。職業(yè)型教師就是把教師工作當成一個職業(yè)，事業(yè)型就是把教師當成事業(yè)來做，最高級的是成長型教師，永遠處于不斷學習和成長的進程中，在教學中不斷成長自己，發(fā)展自己。丁老師認為，發(fā)展型教師有五個條件：愛心+智慧，奉獻+魅力，經(jīng)驗+創(chuàng)造，閱歷+激情，專業(yè)+專家。

丁老師說：僅有愛心是不夠的，還要有足夠的智慧，才能贏得尊重和愛戴。是的，有時候你的出發(fā)點是出于對于學生的愛，但是缺乏智慧，就是缺乏好的策略和正確的方法，有時候反而適得其反，愛心+智慧才能取得教學的成功。愛需要方法，需要跟上時代，不同時代的愛是不一樣的，愛是需要延伸和發(fā)展的，要明白學生需要什么樣的愛，這就是愛的智慧。你的愛必須體現(xiàn)在學生的需要上。

丁老師認為：有經(jīng)驗對于老師來說當然是很好的事情，可是一個富有創(chuàng)造力的老師才真正是難得可貴的。

一個老師要永遠有激情，要有閱歷還要有激情，不要讓時間磨蝕掉你的激情，你的激情是你最大的優(yōu)勢和資本，一個人沒有激情就不是人，你有情才是真正的人。

丁老師給我最大的收獲就是明白了：把做事變成想事，做一個思想型思考型老師，這樣的老師就是一個專家。一個班主任，想事比做事重要，去想事，去思考，不要把時間全部用在日常的瑣事上，而要抽出更多的時間去思考去研究，不出幾年，就會成為一個專家型老師。

丁老師給出了如何做到這五點的方法，就是：更新觀念，改變方法。一個老師問丁老師：如果學生不愛老師，老師還需要愛學生嗎？丁榕的答案是：你是老師，必須愛學生。如果你不愛學生，你就不配當老師。一個人一定要選擇自己喜歡的職業(yè)去做，如果你不愛學生，最好的選擇就是不要當老師了，去尋找自己喜歡的職業(yè)。

丁老師在第二部分中談到了她的幸福、快樂、有成就是如何做到的，她經(jīng)歷了五關(guān)：

第一關(guān)：擇業(yè)。你一定要去找自己喜歡的職業(yè)去做。丁榕老師是美術(shù)老師出身，她說：當美術(shù)老師不是當一個畫家，而是當一個教育家。丁榕的外公告訴她：接受改變不了的，改變能夠改變的。我認為，還要有智慧去分辨這二者。命運是掌握在自己手中的，你的命運完全由你自己來書寫，來決定。當老師難，可是哪種職業(yè)不難，相比較而言，教師還是相對比較容易的，比較幸福的。

第二關(guān)：創(chuàng)業(yè)。丁榕說：一定要上好第一節(jié)課。讓學生一見傾心，一見鐘情，讓自己一鳴驚人，一飛沖天。想起自己的從教經(jīng)歷，那些美好的成功的經(jīng)歷都是從上好第一節(jié)課開始。第一節(jié)課上的非常成功，那么接下來就會很好，否則第一節(jié)課上不好，接下來就可能會很失敗。汝若欲學師，功夫在詩外。想教好語文，功夫在語文之外，比如丁榕的做法就是：做一個畫畫最好的語文老

師。當一個唱歌、跳舞、打球、讀書、寫作、演講、主持最好的語文老師。丁榕說：做一件事之前，不要想結(jié)果，只要去干。她說：只為成功想辦法，不為失敗找理由。所有事情不要講條件，先干起來再說，只要堅持就一定會有成績，一輩子專心做好一件事，就不會白活。

第三關(guān)：樂業(yè)。她說：連自己都不愛怎么可能愛學生，所以如果想要愛學生，首先要愛自己。她認為教師有6種角色：1.做老師，為人師表。2.做父母，無微不至。3.做姐姐，親密無間。4.做朋友，心心相印。5.做大夫，治病救人。6.做心理咨詢師，走進心靈。

老師和學生就是一個矛盾，有矛盾很正常，教學就是困難重重。學生打你你挨著，學生罵你你聽著，然后用你的人格知識文化魅力來化解矛盾，這就是一個老師需要做的，而不是去抱怨去打擊報復。展示優(yōu)勢，巧妙地化解矛盾。如果學生打你你就打?qū)W生，學生罵你你就罵學生，那你和學生有什么區(qū)別，你和學生的水平是一樣，你一點也不比學生強。當一個老師需要足夠的智慧和胸懷，去面對矛盾，化解矛盾。丁榕講了一個老師上了一節(jié)課，課題就是：老師的外號是什么？這是一種胸懷，更是一種智慧?？此剖菍ψ约旱淖猿?，本質(zhì)上其實是對學生的尊重，其實是自己智慧和人格的展示，懂得自嘲的老師是一個有智慧的老師。

第四關(guān)：敬業(yè)。她說：不重復別人的路，也不重復自己的路。一個教師必須有自己的特色，敬業(yè)的核心是創(chuàng)造，是有自己的特色。每一天都是新的，每一節(jié)課都是新的，這樣的老師才是好老師。想要創(chuàng)新就要：學習教育理論，積累經(jīng)驗資料，探索教育規(guī)律，不斷地學習。一個教師就是要不斷地學習。

做一個教師一定要懂得積累。不斷地積累，積少成多。丁榕的成功之路就是一個不斷地積累之路，她把自己從教幾十年的日記、學生作業(yè)作文、班主任手記、學生書信都收留著。機會來了，積累到了，就會寫出一本本的書。一個人一輩子只專心做好一件事，最后她取得了成功。

做一個教師要珍惜每一天，每一天都很重要，每一件事中都有著可貴和永

恒的東西。珍惜每一個孩子，那都是一個無比生動的世界。教師，在書寫永恒，在百年樹人。

教師要掌握教育規(guī)律，掌握規(guī)律之后就會很輕松，剩下的就是快樂和美好。掌握教育規(guī)律很重要，結(jié)果就會把復雜的事情弄簡單了，把忙的事整閑了。

第五關(guān)：愛業(yè)。丁榕說：作為一個教師要苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。老師要愛別人的孩子，要愛每一個孩子，這是神的職業(yè)。

關(guān)于班主任，丁老師的建議是：了解學生身心發(fā)展規(guī)律，設計好自己的育人藍圖。最不能愛的孩子恰恰是最需要愛的孩子，了解學生是教育成功的基礎(chǔ)，每一個差生每一個壞孩子背后都有一個凄慘悲哀的故事，都有一個殘破不幸的家庭，這些孩子是最需要愛的，最需要同情憐憫和幫助的。孩子不聽話不懂事都是有原因的，一個教師最該做的就是找到事情的主因，抓住這個孩子身心發(fā)展規(guī)律，走進學生的心靈，才能真正取得教育的成功。

要有自己的育人藍圖，就是制定自己的育人策略，制定自己的育人目標與計劃，教孩子認識自己，不要只認識別人，不認識自己。

她認為一個班的成功需要五點：靠情感凝聚，靠制度保證，靠文化建設，靠目標支撐，靠民主管理。

嚴中有情，情中有愛，嚴才會起到應有的效果。民主管理就是人人去管理，人人都是官，人人都有工作。

班主任工作最重要的一點就是了解學生的需要，然后按需施教。愛——就意味著用心去體味別人最細微的精神需要。要為學生服務好，就要了解學生的需要，就是要用學生的大腦去思考，就是用學生的體感去體驗情感，用學生的興趣填補自己的的興趣空白，把學生的困難當做自己的困難。

教育教學中出現(xiàn)了問題，不要急于去解決，而要問一句：為什么？她讓大家記住這三個字。要診斷出病根，然后再開藥方，治病救人。解決不了的事情一定要隔夜，馬上去解決的效果未必好，要仔細研究和思考，才會得出最佳答案，一定不要急，在最急的時候反而要平靜。學生其實什么都懂，我們需要做的就是給學生創(chuàng)造這個平臺和機會。對于孩子的需要，要滿足正當?shù)男枰?，引導過分的需要，糾正錯誤的需要。變不許做什么，為許做什么。解決問題，要一個一個的，因為每個人的問題不一樣，不同的問題有不同的解決方法。

丁榕最后說：用心才能有快樂，不求回報就能得幸福，成就在快樂和幸福中獲得。

好的專家都是講故事高手，講的引人入勝，把一個普通的故事講的精彩。每一個主講專家都要講一些好的理念和方法，同時光有理論還不夠，太枯燥，必須有精彩的故事，才會吸引人有興趣聽下去，一些深刻的理論加上一些精彩的故事，就是一次好的講座。

丁老師做到了，她的講座既有深刻的思想，還有生動的故事；既有溫柔細膩的講述，還有慷慨激昂的陳詞，讓人聽得如醉如癡。激情澎湃的68歲的丁榕老師，讓我們大開眼界，受益匪淺。

第四篇：做一名有成就感的班主任

做一名有成就感的班主任

八月二十八日，很榮幸參加了進修學校組織的中小學班主任管理培訓活動。我是一名農(nóng)村小學的教師，對這樣的機會更是倍感珍惜。會上吉林市優(yōu)秀班主任一中優(yōu)秀班主任李軍老師、吉化一小李亞楠德育副校長和吉林市教育學院綜合部德育教研員錢惠仙為我們講座。我認真地聽、記，思考，分析。專家的教育經(jīng)驗深深吸引了我，短短一天的培訓使我受益匪淺，更使我清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任義不容辭的責任。

“你是否有這樣的困惑：為什么有時教師言之諄諄，學生卻聽之藐藐？為什么有時教師三令五申，學生卻無動于中？為什么有時教師嚴面慈心，學生卻怒目相向？

你是否有這樣的尷尬：老師苦口婆心，學生固執(zhí)己見；老師深情指引，學生敵視叛逆；老師嚴厲批評，學生我行我素。

你是否有過這樣的心痛：活潑開朗的他變得沉默寡言；好學上進的他變得“看破紅塵”；善良懂事的他變得叛逆反抗。

你是否有過這樣的思考：許多學生對人不感激，對事不滿意，對物不愛惜，其原因何在？”

這些正是我們的困惑。

“很多事情，別人能做，我們也能做，只是做出來效果不一樣，為什么？往往是一些細節(jié)上的功夫決定著完成的質(zhì)量。

難事從容易開始，簡單的事從細微處入手，身為班主任，千萬不可小視細節(jié)的影響。如果我們敏銳地捕捉到有價值的教育細節(jié)，那么，教育一定是美麗而迷人的！”

這些話說得多么讓人耐人尋味。

“一個好的班主任，就是一個教育基地，一個動力源，一所德育學校?！蓖ㄟ^這次班主任培訓，我深刻認識到：在全面推行素質(zhì)教育的今天，班主任應營造一種新型的師生關(guān)系。師生關(guān)系應該是一種平等、和諧的朋友式關(guān)系，班主任做學生的知心朋友。

一、班級管理應具有理性的光輝

這是我在這次培訓中最深刻的體會。這次培訓中專家的理論講座與相關(guān)的案例緊密結(jié)合，在鮮活的案例中解析理論的生成與把握，非常有助于理解和學習。這樣的講座使我感到班級管理的真正理性是提高我們教育教學質(zhì)量的依據(jù)，班級管理上一種方法的運用、一個步驟的設計、甚至一個問題提出，都應有一定的理念支撐，只有在理論的指導下，管理才是科學高效的。這使我真切地感到，應該詳細地學習班級管理專業(yè)知識，才能在教育教學中運用自如。班主任應在教學上勤奮鉆研，有豐富的學識，完美的精神品質(zhì)，完善的人格，讓學生打心底里佩服你，做一個他們信賴的朋友，班主任要把自己放在與學生平等的位置上。我先前的“理論枯燥論”在此自動瓦解。

二、博客交流使我在集思廣益中博采眾長

博客論壇交流的過程中，我的每一個困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也積極地參與話題的討論與交流，認真地思考老師們提出的問題，專心學習老師們的方法，汲取老師們的經(jīng)驗與智慧。交流中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺，是經(jīng)驗與經(jīng)驗融合的最佳空間。在交流中，使我的教育教學方法得到了補充，教育思維得到了拓展。

這次培訓對我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學習的好機會，對我今后的教育工作必將起到積極的指導作用。

每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。這樣才能當好一名成功的班主任。以上是在班主任培訓學習中我的一些體會，這段時間我在班級的管理當中就很多應用了李軍老師的管理細節(jié)，收到比較好的效果，最后說一句真心話，感謝進修領(lǐng)導安排的學習機會，身受感觸，我們需要感受成功教師教育中的點滴，我們才能更快的進步。

相信只要努力就有收獲。希望明天的我會做得更精彩！

點評：“每個人都有夢想，夢想是人生長與發(fā)展的源動力?！蔽乙矆孕判挠卸啻?，舞臺就有多大！只要我們腳踏實地的做好眼前的每一件細節(jié)事情，才會成就我們的夢想。我們在班主任培訓工作中重視細節(jié)工作，盡量把每一件事情做到盡善盡美。用我們的精神力量引領(lǐng)教師，用我們所學知識服務班主任。使我們的班主任把工作做得更加精細化，更加科學化，用我們培訓的人格魅力去感染老師，感染學生。我們的目標是加速班主任專業(yè)成長，打造一支高品質(zhì)、高素質(zhì)、高效率的班主任隊伍。通過我們多形式的班主任培訓，促進班主任的專業(yè)成長，保證和鼓勵中小學教師愿意做班主任，并做好班主任。讓我們共同努力為創(chuàng)辦讓蛟河人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育貢獻我們的力量！

第五篇：做一名幸?？鞓返陌嘀魅?/a>

做一名幸?？鞓返陌嘀魅?/p>

——中國．青州班主任專業(yè)發(fā)展高端論壇培訓體會

青州市東夏鎮(zhèn)東夏小學李墨苓

4月21日、22日的雙休日我有幸參加了“中國．青州班主任專業(yè)化發(fā)展高端論壇”，聆聽了2場班主任專題報告。雖然放棄了雙休息，但心情是快樂的。

21日我聆聽了北京第一實驗小學特技教師甄珍的《做現(xiàn)代班主任，從班級文化建設開始》的主題報告。報告在甄老師一段聲情并茂的朗讀中開始，我便被她《生活在文化氧吧，享受著生活意趣》的這段教育札記吸引。地處“北京第一實驗小學”這個有著深厚文化底蘊的學校，應該是多么的幸福。而“生活教人、文化育人”的觀點又是如此的清晰，班級文化建設對班集體的建設又是如此的重要。“班級文化建設”是我極感興趣的主題。我不禁為甄老師的精彩報告而振奮，為甄老師的精辟理論而折服，她用啟人深思的名言表達了對班級文化建設的感悟，用詩意的語言引導學生愉悅地讀書；她用淵博的學識、崇高的人格魅力讓我感受到夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃；她用幾個真實生動的教學實例，深入淺出地闡述了班級文化建設的重要意義??

作為一名班主任，甄珍老師不僅讓我們看到了她創(chuàng)新的教育智慧，更讓我們看到了她感人的教育行為、鮮活的教育案例和學生們健康成長的清晰足跡。它在給我們思考的同時，也為我們帶來了一種感動、一種精神、一種魅力。

22日，我目睹了特級教師丁榕的風采。丁榕老師今年68歲了，她在報告中說她的學生都已經(jīng)退休了，而她還在堅持著自己的崗位，沒有其它的原因，只是為了她快樂幸福的生活。

聽了丁榕老師的報告我真的是受益匪淺。我體會到班主任的快樂、幸福是建立在學生快樂、幸福之上的。能否做一名優(yōu)秀的班主任，取決于你能是否收到學生的喜愛，要想讓學生喜愛你，你就必須愛學生?？梢詮娜诵浴⑷梭w、人格、人權(quán)、人才五個方面更新觀念，根據(jù)學生的需要改進教學方法進行施教，以心理教育為突破口拓寬教育途徑。我覺得我作為班主任應該也從這些方面對學生進行養(yǎng)成教育，習慣教育和心理教育。

丁老師談到班級管理與學生，她說到老師在學生面前的6種角色：

（一）傳授知識做老師，誨人不倦；

（二）關(guān)心疾苦做父母，無微不至；

（三）對待缺點和錯誤像大夫，治病救人；

（四）一起生活做姐妹，親密無間；

（五）交談思想做朋友，心心相印；

（六）關(guān)心孩子心理健康做心理醫(yī)生，走進心靈。這是新時代對班主任的要求。聽了丁老師講述自己的教學生涯的故事，在場的老師無不潸然淚下，丁老師不愧是一名優(yōu)秀“教師”，把教師一詞詮釋的太完美了。

我作為班主任當我遇到學生打架時，沒有耐心教育而是打電話告訴家長，有時還向家長發(fā)牢騷，還會讓打架的學生寫檢討，自已覺得做的還可以。但是聽了丁老師的報告，我覺得自己錯了，今后我一定照著丁老師的教育學生的方法去做，滿足孩子合理的要求，變“不許”為“許”，我決心走進學生的心靈，做一名幸福快樂的班主任。