第一篇：力學(xué)心得
這學(xué)期，我們學(xué)了《建筑力學(xué)》這門課程，下面是我學(xué)習(xí)建筑力學(xué)的學(xué)習(xí)心得。建筑力學(xué)是建筑工程類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課。它不僅為后續(xù)課程作準(zhǔn)備，而且為學(xué)生今后從事工程技術(shù)工作打好基礎(chǔ)，同時(shí)建筑力學(xué)是為建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的一門理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用力學(xué)的基本原理，分析和研究建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件在各種條件下的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性等方面問題的能力。本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握平面結(jié)構(gòu)體系的平衡條件及分析方法。掌握平面結(jié)構(gòu)的幾何組成規(guī)律，掌握平面靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析和位移計(jì)算，掌握平面超靜定結(jié)構(gòu)體系在各種條件下的受力分析方法和相應(yīng)的近似分析方法，為后續(xù)的專業(yè)課程奠定必要的基礎(chǔ)。
《建筑力學(xué)》是廣播電視大學(xué)建筑施工與管理專業(yè)學(xué)生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。它以高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)為基礎(chǔ)，通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步對(duì)建筑工程問題的簡(jiǎn)化能力，一定的力學(xué)分析與計(jì)算能力，是學(xué)習(xí)有關(guān)后繼課程和從事專業(yè)技術(shù)工作的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)本課程，我了解了結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握了靜力學(xué)的基本知識(shí)；掌握靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和位移計(jì)算；掌握基本桿件的強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性計(jì)算；基本掌握簡(jiǎn)單超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力的計(jì)算；通過觀察，了解力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本過程。
本課程由學(xué)習(xí)內(nèi)容、模擬實(shí)驗(yàn)、要點(diǎn)提示、原理應(yīng)用和復(fù)習(xí)總結(jié)等主要欄目組成，系統(tǒng)屏幕清新明快，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)功能齊全完整，表現(xiàn)手段像綜合型、立體型發(fā)展，媒體應(yīng)用適宜。
主要特點(diǎn)：學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性、完整性、針對(duì)性、先進(jìn)性、交互性和實(shí)踐性。建筑力學(xué)介紹了的研究對(duì)象與基本任務(wù)；重點(diǎn)討論建筑結(jié)構(gòu)的計(jì)算簡(jiǎn)圖、變形體的基本假設(shè)和桿系結(jié)構(gòu)分類和荷栽分類，以及桿件體系的幾何組成分析。桿件體系的幾何組成分析是建筑力學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
人們?cè)谏a(chǎn)和生活中，需要建造各種各樣的建筑物或構(gòu)筑物。這些建筑物或構(gòu)筑物既要滿足使用功能的需要，同時(shí)也要滿足安全與經(jīng)濟(jì)上的需要。因此，在對(duì)建筑物和構(gòu)筑物進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，必須把力學(xué)的分析與計(jì)算放在十分重要的地位。建筑力學(xué)就是研究建筑物和構(gòu)筑物設(shè)計(jì)中有關(guān)力學(xué)分析與計(jì)算問題的一門課程。
建筑力學(xué)的研究對(duì)象。在土木工程中，由建筑材料按照一定的方式構(gòu)成，并能承受荷載作用的物體或體系稱為工程結(jié)構(gòu)(簡(jiǎn)稱結(jié)構(gòu))。結(jié)構(gòu)在建筑物中起著承受和傳遞荷載的骨架作用，如單層工業(yè)廠房的基礎(chǔ)、柱、屋架(梁)通過相互聯(lián)結(jié)而構(gòu)成廠房的骨架，又如民用建筑中的框架，公路與鐵路工程中的橋梁以及擋土墻、水壩等，也是結(jié)構(gòu)的實(shí)際例子。結(jié)構(gòu)一般是由多個(gè)構(gòu)件聯(lián)結(jié)而成，如桁架、框架等。最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)則是單個(gè)構(gòu)件，如單跨梁、獨(dú)立柱等。
按照幾何觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)可以分為桿件結(jié)構(gòu)、薄壁結(jié)構(gòu)和實(shí)體結(jié)構(gòu)三種類型。桿件的幾何特征為長(zhǎng)度遠(yuǎn)大于截面的寬度和高度。由若干桿件組成的結(jié)構(gòu)即為桿件結(jié)構(gòu)，薄壁結(jié)構(gòu)是指其厚度遠(yuǎn)小于其他兩個(gè)尺度的結(jié)構(gòu)。但本書只以桿件及桿系結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象。
在工程實(shí)際中，桿可能受到各種各樣的外力作用，因此桿的變形也是多種多樣的。但是這些變形總不外乎是以下四種基本變形中的一種，或者是它們中幾種的組合。
總之，建筑力學(xué)是的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，它不僅為后續(xù)課程作準(zhǔn)備，而且為學(xué)生今后從事實(shí)際工程技術(shù)工作打好基礎(chǔ)。
第二篇：中國古代力學(xué)
中國古代力學(xué)
摘要：在古代中古，我們的祖先就已經(jīng)利用力學(xué)原理來解決生活軍事當(dāng)中的問題。本文闡述了古代書籍、詩歌、諺語，以及古代的杠桿原理，火炮、磨、地動(dòng)儀建筑等方面對(duì)力學(xué)的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：杠桿原理 引力 作功 慣性 張力 杠桿原理應(yīng)用
杠桿的使用或許可以追溯到原始人時(shí)期。當(dāng)原始人拾起一根棍棒和野獸搏斗，或用它撬動(dòng)一塊巨石，他們實(shí)際上就是在使用杠桿。石器時(shí)代人們所用的石刃、石斧，都用天然繩索把它們和木柄捆束在一起；或者在石器上鑿孔，裝上木柄。這表明他們?cè)趯?shí)踐中懂得了杠桿的經(jīng)驗(yàn)法則：延長(zhǎng)力臂可以增大力量。
杠桿在中國的典型發(fā)展是秤的發(fā)明和它的廣泛應(yīng)用。在一根杠桿上安裝吊繩作為支點(diǎn)，一端掛上重物，另一端掛上砝碼或秤錘，就可以稱量物體的重量。古代人稱它“權(quán)衡”或“衡器”。“權(quán)”就是砝碼或秤錘，“衡”是指秤桿。迄今為止，考古發(fā)掘的最早的秤是在長(zhǎng)沙附近左家公山上戰(zhàn)國時(shí)期楚墓中的天平。它是公元前四到三世紀(jì)的制品，是個(gè)等臂秤。不等臂秤可能早在春秋時(shí)期就已經(jīng)使用了。古代中國人還發(fā)明了有兩個(gè)支點(diǎn)的秤，俗稱銖秤。使用這種秤，變動(dòng)支點(diǎn)而不需要換秤桿就可以稱量比較重的物體。這是中國人在衡器上的重大發(fā)明之一，也表明中國人在實(shí)踐中完全掌握了阿基米德杠桿原理。
《墨經(jīng)》一書最早記述了秤的杠桿原理?！赌?jīng)》把秤的支點(diǎn)到重物一端的距離稱作“本”（今天通常稱“重臂”），把支點(diǎn)到權(quán)一端的距離稱作“標(biāo)”（今天稱“力臂”）?！赌?jīng)·經(jīng)下》中說：第一，當(dāng)重物和權(quán)相等而衡器平衡時(shí)，如果加重物在衡器的一端，重物端必定下垂，第二，如果因?yàn)榧由现匚锒馄髌胶?，那是本短?biāo)長(zhǎng)的緣故：第三，如果在本短標(biāo)長(zhǎng)的衡器兩端加上重量相等的物體，那么標(biāo)端必下垂。引力的應(yīng)用
中國人早在漢代就注意到月亮運(yùn)行同潮汐的關(guān)系。宋代燕肅指出，當(dāng)月在子時(shí)或午時(shí)經(jīng)過子午線，潮最高；當(dāng)月在卯時(shí)或酉時(shí)經(jīng)過子午線，潮最低。余靖指出,春夏日潮大,秋冬夜潮大。沈括提出潮汐時(shí)間與具體觀察地點(diǎn)有關(guān)，指明“去海遠(yuǎn)，即須據(jù)地理增添時(shí)刻”。
作功的應(yīng)用
滑輪，古代人稱它“滑車”。應(yīng)用一個(gè)定滑輪，可改變力的方向；應(yīng)用一組適當(dāng)配合的滑輪，可以省力?；喌牧硪环N形式是轆轤。把一根短圓木固定于井旁木架上，圓木上纏繞繩索，索的一端固定在圓木上，另一端懸吊水桶，轉(zhuǎn)動(dòng)圓木就可提水。只要繩子纏繞得當(dāng)，繩索兩端都可懸吊木桶，一桶提水上升，另一桶往下降落，這就可以使轆轤總是在作功。慣性原理
張恒地動(dòng)儀原理，據(jù)學(xué)者們考證，張衡在當(dāng)時(shí)已經(jīng)利用了力學(xué)上的慣性原理，“都柱”實(shí)際上起到的正是慣性擺的作用。都柱就是倒立于儀體中央的一根銅柱，八道圍繞都柱架設(shè)。都柱豎直站立，重心高，一有地動(dòng)，就失去平衡，倒入八道中的一道。八道中裝有杠桿，叫做牙機(jī)。杠桿穿過儀體，連接龍頭上頜。都柱傾入道中以后，推動(dòng)杠桿，使龍頭上頜抬起，將銅丸吐出，起到報(bào)警作用。古代建筑
中國的建筑具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。幾千年來，建筑物大都采用木結(jié)構(gòu)形式，整個(gè)屋頂?shù)闹亓坑梢幌盗心局蜋M梁承載，并由一系列斗拱維持力的平衡，而墻不起承重作用。這種木結(jié)構(gòu)各個(gè)接頭的內(nèi)摩擦具有阻尼作用，斗拱和橫撐能制止水平運(yùn)動(dòng)，因此建筑物能抵御地震一類的災(zāi)害。斗拱結(jié)構(gòu)又能均勻地分配屋頂重量，使各層承載木料之間接觸面增大，從而縮短橫梁跨度，減小擠壓應(yīng)力和彎曲應(yīng)力。張力的應(yīng)用
拋石機(jī)在古代是一種攻守城池的有力武器，用它可拋擲大塊石頭，砸壞敵方城墻和兵器；而越過城墻進(jìn)入城內(nèi)的石彈，可殺傷守城的敵兵，具有相當(dāng)?shù)耐?。這種拋石機(jī)除了拋擲石塊外，還可以拋擲圓木、金屬等其它重物，或用繩、棉線等蘸上油料裹在石頭上，點(diǎn)燃后發(fā)向敵營，燒殺敵人。拋石機(jī)的原理非常簡(jiǎn)單，它實(shí)際上是一種依靠物體張力（如竹、木板彎曲時(shí)產(chǎn)生的力）拋射彈丸的大型投射器。
明代宋應(yīng)星在《天工開物》一書中描述了測(cè)量弓力的方法：“以足踏弦就地,秤鈞搭掛弓腰，弦滿之時(shí),推移秤錘所壓，則知多少?！睍羞€記述了風(fēng)帆與船橫面的比例對(duì)風(fēng)力的影響，風(fēng)帆高度與受力大小的關(guān)系；詳細(xì)分析了“搶風(fēng)”（風(fēng)從橫面來）的風(fēng)向、航向和張帆方向之間的關(guān)系；論述了舵的長(zhǎng)短對(duì)航力大小、舵的方向?qū)Υ倪\(yùn)動(dòng)方向的影響。磨在中國古代的發(fā)展可以看作力學(xué)史的一個(gè)縮影。早在新石器時(shí)代，人們已用兩塊石頭的相對(duì)平動(dòng)，或用一根圓石柱在另一塊石板上滾動(dòng)輾壓谷物，或用杵搗碎放進(jìn)臼內(nèi)的谷物?！痘缸有抡摗穼懙溃骸板禒拗畦启?，萬民以濟(jì)，及后人加巧，因延力借身重以踐碓，而利十倍。杵舂又復(fù)設(shè)機(jī)關(guān),用驢驘牛馬及役水而舂,其利乃且百倍。”這記載表明了從最古老的杵舂，到腳踏舂、畜力舂和水力舂的發(fā)展。而水力舂至遲在西漢時(shí)期已很普遍。東漢初，杜詩(?～38)制造了水力鼓風(fēng)設(shè)備,即水排，它以水作動(dòng)力，利用水輪、立軸、連桿、曲柄等構(gòu)件將水輪的圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成風(fēng)箱拉手的往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)。水排包括動(dòng)力機(jī)械、傳動(dòng)機(jī)械和工作機(jī)械三個(gè)組成部分，在機(jī)械結(jié)構(gòu)上水排比水磨更復(fù)雜，而原理相同。估計(jì)水磨當(dāng)與水舂或水排同時(shí)出現(xiàn)。早期的磨只在磨盤上加一根直柄，推磨者必須圍繞磨石旋轉(zhuǎn)。后來在直柄上又加上一曲柄，將手的往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變成磨的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
1．水平不流，人平不言。連通器的原理。
2．軟也是水，硬也是水。
因?yàn)樗哂辛鲃?dòng)性，所以水是軟的。又因?yàn)榉肿又g存在著斥力，難以壓縮，所以水是硬的。
3．繩鋸木斷，水滴石穿。
因?yàn)榧?xì)繩與木塊，水與石頭接觸時(shí)受力面積極小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)極大，所以繩可以把木塊鋸斷，水可以把石頭滴透。
4．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。
物體內(nèi)的分子都在永不停息的作無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。這是氣體分子的擴(kuò)散現(xiàn)象。5．蘋果離樹，不會(huì)落在遠(yuǎn)處。
因?yàn)橹亓Ψ较蚴秦Q直向下的，所以蘋果離樹，不會(huì)落在遠(yuǎn)處。6．爬得高，跌得重。
因?yàn)楸慌e高的物體都具有重力勢(shì)能，并且舉得越高，重力勢(shì)能越大，所以爬得高，跌得重。
7．船到江心拋錨遲，懸崖勒馬早已晚。
一切物體都有慣性，即保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。所以說船到江心很難停下。
8．小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。
物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的參照物。9．小小稱砣壓千斤
根據(jù)杠桿平衡原理，如果動(dòng)力臂是阻力臂的幾分之一，則動(dòng)力就是阻力的幾倍。如果秤砣的力臂很大，那么“一兩撥千斤”是完全可能的。
10．人心齊，泰山移。
如果各個(gè)分力的方向一致，則合力的大小等于各個(gè)分力的大小之和。11．麻繩提豆腐──提不起來。
在壓力一定時(shí)，如果受力面積小，則壓強(qiáng)就大。12．坐地日行八萬里
由于地球的半徑為6370千米，地球每轉(zhuǎn)一圈，其表面上的物體“走”的路程約為40003．6千米，約8萬里。這是毛澤東吟出的詩詞，它還科學(xué)的揭示了運(yùn)動(dòng)和靜止關(guān)系──運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止總是相對(duì)參照物而言的。
13．如坐針氈
由壓強(qiáng)公式可知，當(dāng)壓力一定時(shí)，如果受力面積越小，則壓強(qiáng)越大。人坐在這樣的氈子上就會(huì)感覺極不舒服。
14．人往高處走，水往低處流。
水往低處流是自然界中的一條客觀規(guī)律，原因是水受重力影響由高處流向低處。
15．雞蛋碰石頭──自不量力。
雞蛋碰石頭，雖然力的大小相同，但每個(gè)物體所能承受的壓強(qiáng)一定，超過這個(gè)限度，物體就可能被損壞。雞蛋能承受的壓強(qiáng)小，所以雞蛋將破裂。
16．洞中方一日，世上已千年。根據(jù)愛因斯坦的相對(duì)論，在接近光速的宇宙飛船中航行，時(shí)間的流逝會(huì)比地球上慢得多，在這個(gè)“洞中”生活幾天，則地球上已渡過了幾年，幾十年，甚至幾百年，幾千年。
第三篇：高中物理力學(xué)綜合
力學(xué)綜合
教學(xué)目標(biāo)
通過力學(xué)總復(fù)習(xí)，加深同學(xué)們對(duì)力學(xué)知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系的理解；使同學(xué)們熟悉和掌握力學(xué)部分的典型物理情景；并通過對(duì)典型物理情景的剖析，掌握力學(xué)問題的思維方法和掌握解決物理問題的基本方法．
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
力學(xué)知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系；力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；在物體運(yùn)動(dòng)過程中，以及物體間相互作用的過程中，能量變化和動(dòng)量變化的分析．
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、力學(xué)知識(shí)概況
二、知識(shí)概述
（一）牛頓運(yùn)動(dòng)定律
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動(dòng)力學(xué)部分的研究對(duì)象，就物體而言分為單體、連接體；就力而言，分為瞬時(shí)力與恒力，要通過典型題掌握各自的要領(lǐng)．其中對(duì)物體的受力分析，特別是受力分析中的隔離法與整體法的運(yùn)用是至關(guān)重要的，要結(jié)合相關(guān)題型加以深化．特別是斜面體上放一個(gè)物塊，物塊靜止或運(yùn)動(dòng)，再對(duì)斜面體做受力分析．近年來的試題更趨向于考查連接體與力的瞬時(shí)作用相結(jié)合的問題．復(fù)習(xí)中不妨把兩個(gè)疊加的物體在斜面上運(yùn)動(dòng)，分析某個(gè)疊加體的受力這類問題當(dāng)做一個(gè)難點(diǎn)予以突破，其中特別注意運(yùn)用整體法與隔離法在加速度上效果一致的特點(diǎn)．可謂舉一反三，觸類旁通．
質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，其向心力與向心加速度滿足牛頓第二定律．
萬有引力提供向心力，天體的勻速圓周運(yùn)動(dòng)問題，是牛頓第二定律的重要應(yīng)用．
從歷年高考試題看，其命題趨勢(shì)是逐漸把力的瞬時(shí)效應(yīng)與連接體的合分處理結(jié)合起來，使考生具有靈活運(yùn)用這方面知識(shí)的能力，其要求有逐年提高傾向．因此對(duì)本章的知識(shí)的復(fù)習(xí)必須注意到這一點(diǎn)．
從能力上講，受力分析的能力、運(yùn)動(dòng)分析的能力依然是考查的重點(diǎn)．對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行正確的受力分析、運(yùn)動(dòng)分析，是解決動(dòng)力學(xué)問題的關(guān)鍵．
1．力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
物體受合外力為零時(shí)，物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；物體所受合外力不為零時(shí)，產(chǎn)生加速度，物體做變速運(yùn)動(dòng)．若合外力恒定，則加速度大小、方向都保持不變，物體做勻變速運(yùn)動(dòng)，勻變速運(yùn)動(dòng)的軌跡可以是直線，也可以是曲線．物體所受恒力與速度方向處于同一直線時(shí)，物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)．根據(jù)力與速度同向或反向，可以進(jìn)一步判定物體是做勻加速直線運(yùn)動(dòng)或勻減速直線運(yùn)動(dòng)；若物體所受恒力與速度方向成角度，物體做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)．
物體受到一個(gè)大小不變，方向始終與速度方向垂直的外力作用時(shí)，物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)．此時(shí)，外力僅改變速度的方向，不改變速度的大?。?/p>
物體受到一個(gè)與位移方向相反的周期性外力作用時(shí)，物體做機(jī)械振動(dòng)． 表1給出了幾種典型的運(yùn)動(dòng)形式的力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)特征．
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綜上所述：判斷一個(gè)物體做什么運(yùn)動(dòng)，一看受什么樣的力，二看初速度與合外力方向的關(guān)系．
在高中階段所解決的力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系問題，無外乎已知物體運(yùn)動(dòng)情況，求物體的受力情況；已知物體受力情況，求物體的運(yùn)動(dòng)情況．
力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，我們還要陸續(xù)從功和能、沖量和動(dòng)量的角度，進(jìn)一步討論運(yùn)動(dòng)規(guī)律．
2．力的獨(dú)立作用原理
物體同時(shí)受幾個(gè)外力時(shí)，每個(gè)力各自獨(dú)立地產(chǎn)生一個(gè)加速度，就像別的力不存在一樣，這個(gè)性質(zhì)叫做力的獨(dú)立作用原理．物體的實(shí)際加速度就是這幾個(gè)分加速度的矢量和．根據(jù)力的獨(dú)立作用原理解題時(shí)，有時(shí)采用牛頓第二定律的分量形式
Fx=max Fy=may 分力、合力及加速度的關(guān)系是
在實(shí)際應(yīng)用中，適當(dāng)選擇坐標(biāo)系，讓加速度的某一個(gè)分量為零，可以使計(jì)算較為簡(jiǎn)捷，通常沿實(shí)際加速度方向來選取坐標(biāo)，這種解題方法稱為正交分解法．
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如圖1-9-1，質(zhì)量為m的物體，置于傾角為θ的固定斜面上，物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，若要求物體的加速度，可先作出物體的受力圖．沿加速度方向建立坐標(biāo)并寫出牛頓第二定律的分量形式
mgsinθ-f=ma，f=μN(yùn) mgcosθ-N=0 物體的加速度
對(duì)于物體受三個(gè)力或三個(gè)以上力的問題，采用正交分解法可以減少錯(cuò)誤，做受力分析時(shí)要避免“丟三落四”．
（二）力的積累
從力在空間上的積累效果與力在時(shí)間上的積累效果兩個(gè)角度，來研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的規(guī)律，是高中物理重點(diǎn)內(nèi)容．深入理解“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”，以及理解在動(dòng)量守恒過程中能量的變化，是這部分的核心，應(yīng)著重做好以下幾項(xiàng)工作：
1．深入理解幾個(gè)重要概念
本講研究的概念較多，有功、功率、動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能、沖量、動(dòng)量等重要概念，這是本講知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于它們的物理意義必須進(jìn)一步深入理解．
（1）打破思維慣性，正確認(rèn)識(shí)功的計(jì)算公式．
功的計(jì)算公式W=Fscosθ應(yīng)用比較廣泛，不僅機(jī)械功計(jì)算經(jīng)常要應(yīng)用它，電場(chǎng)力做功和磁場(chǎng)力做功有時(shí)也要應(yīng)用它進(jìn)行計(jì)算．
（2）運(yùn)用對(duì)比方法，區(qū)分幾個(gè)不同的功率概念． ①正確區(qū)別P=W/t和P=Fvcosθ的應(yīng)用范圍．
前者為功率的普適定義式，后者是前者導(dǎo)出的機(jī)械功的計(jì)算公式；前者求出的是t時(shí)間內(nèi)的平均功率，當(dāng)然t趨近零時(shí)，其結(jié)果也為瞬時(shí)功率，后者公式中的v為瞬時(shí)速度大小，求出的功率為瞬時(shí)功率；若v為平均速度大小，F(xiàn)且為恒力，求出的即為平均功率．
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在運(yùn)用P=Fvcosθ進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要注意θ的大小，也可能求出負(fù)值，那是表示阻力的功率，要注意P和F及v是對(duì)應(yīng)的，通常講汽車的功率是指汽車牽引力的功率．
②正確區(qū)別額定功率和實(shí)際功率的不同．
額定功率是指機(jī)器正常工作時(shí)輸出的最大功率．實(shí)際功率是指機(jī)器實(shí)際工作時(shí)的功率，一般不能超過額定功率．
③正確區(qū)分汽車兩種啟動(dòng)方法的物理過程的不同．（3）正確理解勢(shì)能概念．
中學(xué)教材研究了重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、分子勢(shì)能、電勢(shì)能等概念，還要求能夠直接運(yùn)用公式計(jì)算重力勢(shì)能和電勢(shì)能的大小．
不管哪種形式的勢(shì)能，其對(duì)應(yīng)的作用力均為保守力，它們做功與路徑無關(guān)，只與物體的始末位置有關(guān)，并且W=-△Ep．勢(shì)能是個(gè)相對(duì)量，它的大小與所取的零勢(shì)能位置有關(guān)，但勢(shì)能的變化與零勢(shì)能位置的選取無關(guān)．因此，為了處理問題方便，要巧妙選取零勢(shì)能的參考位置．
勢(shì)能是個(gè)標(biāo)量，它的正負(fù)是相對(duì)于零勢(shì)能而言的．比較勢(shì)能的大小，要注意它們的正負(fù)號(hào)． 勢(shì)能屬于系統(tǒng)所共有，平時(shí)講物體的重力勢(shì)能，實(shí)際上是物體與地球組成的系統(tǒng)所共有．又如，氫原子核外電子所具有的電勢(shì)能，實(shí)際上應(yīng)為氫原子所具有．
（4）深入理解動(dòng)量和沖量的物理意義． ①弄清動(dòng)量和動(dòng)能的區(qū)別和聯(lián)系．
動(dòng)量和動(dòng)能都是描述物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)狀態(tài)量的物理量，它們的大小存在下述關(guān)系：
它們都是相對(duì)量，均與參照物的選取有關(guān)，通常都取地球?yàn)閰⒄瘴铮?動(dòng)量是矢量，動(dòng)能是標(biāo)量．
物體質(zhì)量一定，若動(dòng)能發(fā)生變化，動(dòng)量一定發(fā)生變化；若動(dòng)量發(fā)生變化，動(dòng)能不一定發(fā)生變化．例如物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能不變，而動(dòng)量時(shí)刻在變．
②正確理解沖量I=Ft．
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I=Ft適用于恒力沖量的計(jì)算，是個(gè)矢量式，I和F是對(duì)應(yīng)的，方向相同．某一恒力有沖量，該力不一定做功；某一恒力做功，該力一定有沖量．
③弄清沖量和動(dòng)量的關(guān)系．
合外力沖量是物體動(dòng)量變化的原因，而非動(dòng)量的原因． 2．熟練掌握動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用（1）運(yùn)用動(dòng)能定理要善于分析物理過程．
例如，總質(zhì)量為M的列車，沿水平直線軌道勻速前進(jìn)，其末節(jié)車廂質(zhì)量為m，中途脫節(jié)．司機(jī)發(fā)覺時(shí)，機(jī)車已行駛L的距離，于是立即關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)滑行．設(shè)運(yùn)動(dòng)的阻力與質(zhì)量成正比，比例系數(shù)為k，機(jī)車的牽引力恒定．當(dāng)列車的兩部分都停止時(shí)，它們的距離是多少？
解本題時(shí)應(yīng)注意，前面的列車從脫鉤以后到停止，整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程有兩個(gè)階段：第一階段牽引力沒撤去時(shí)，列車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)；第二階段為關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)滑行階段．運(yùn)用動(dòng)能定理時(shí)不必分階段分別列式去研究，應(yīng)該從整個(gè)過程考慮列以下方程式：
再對(duì)末節(jié)列車應(yīng)用動(dòng)能定理，有：
再從整體考慮，有F=kMg
③
本問題求解時(shí)也可假設(shè)中途脫節(jié)時(shí)，司機(jī)立即發(fā)覺并關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，則整個(gè)列車兩部分將停在同一地點(diǎn)．然而實(shí)際上是行駛了距離L后才關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，此過程中牽引力做的功可看作用來補(bǔ)償前面列車多行駛s克服阻力所做的功，即
kMgL=k（M-m）g△s
（2）運(yùn)用動(dòng)能定理解連接體問題時(shí)，要注意各物體的位移及速度的關(guān)系．
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如圖1-9-2所示，在光滑的水平面上有一平板小車M正以速度v向右運(yùn)動(dòng)．現(xiàn)將一質(zhì)量為m的木塊無初速地放上小車，由于木塊和小車間的摩擦力的作用，小車的速度將發(fā)生變化．為使小車保持原來的運(yùn)動(dòng)速度不變，必須及時(shí)對(duì)小車施加一向右的水平恒力F．當(dāng)F作用一段時(shí)間后把它撤去時(shí)，木塊恰能隨小車一起以速度v共同向右運(yùn)動(dòng)．設(shè)木塊和小車間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ．求在上述過程中，水平恒力F對(duì)小車做多少功？
本題中的m和M是通過摩擦相互聯(lián)系的．題中已經(jīng)給出最后兩者速度均為v，解題的關(guān)鍵是要找出s車和s木的關(guān)系．
由于s車=vt，s木=vt/2，所以
s車/s木=2/1
①
根據(jù)動(dòng)能定理，對(duì)于木塊有
對(duì)于車有
WF-μmgs車=0
③ 將①式、②式和③式聯(lián)系起來，可得 W=mv2．
3．強(qiáng)化動(dòng)量守恒定律及其與功能關(guān)系的綜合應(yīng)用的訓(xùn)練（1）重視動(dòng)量守恒定律應(yīng)用的思維訓(xùn)練． 例如下面這道試題．
如圖1-9-3所示，一排人站在沿x軸的水平軌道旁，原點(diǎn)O兩側(cè)的人的序號(hào)都記為n（n=1，2，3，?）．每人手拿一個(gè)沙袋，x＞0一側(cè)的每個(gè)沙袋質(zhì)量m=14kg；x＜0一側(cè)的每個(gè)沙袋質(zhì)量為m′=10kg．一質(zhì)量為M=48kg的小車以某初速度從原點(diǎn)出發(fā)向x正方向滑行，不計(jì)軌道阻力．當(dāng)車每經(jīng)過一人身旁時(shí)，此人就把沙袋以水平速度u朝與車相反的方向沿車面扔到車上，u的大小等于扔此袋之前的瞬間車速大小的2n倍（n是此人的序號(hào)數(shù)）．（1）空車出發(fā)后，當(dāng)車上堆積了幾個(gè)沙袋時(shí)車就反向滑行？（2）車上最終有大小沙袋共多少個(gè)？
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先確定車上已有（n-1）個(gè)沙袋時(shí)，車與沙袋的動(dòng)量大小p1，和第n個(gè)人扔出的沙袋動(dòng)量大小p2．如果p2＞p1，則車反向滑行；若p1=p2就停止．要能運(yùn)用不等式討論，得出結(jié)果．題目中第（2）問，車沿x負(fù)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，也應(yīng)能用上述思維方法進(jìn)行分析討論．
（2）強(qiáng)化動(dòng)量守恒定律與能量轉(zhuǎn)化的綜合計(jì)算．
動(dòng)量守恒定律與機(jī)械能守恒定律是兩個(gè)重要的守恒定律，一些物理過程常常需要運(yùn)用這兩個(gè)守恒定律進(jìn)行處理，這就構(gòu)造了一類動(dòng)量和能量的綜合題．詳見后面例題．
（三）典型物理情景
[例1]一光滑球夾在豎直墻與放在水平面上的楔形木塊間，處于靜止．若對(duì)光滑球施一個(gè)方向豎直向下的力F，如圖1-9-4所示，整個(gè)裝置仍處于靜止，則與施力F前相比較
[
] A．水平面對(duì)楔形木塊的彈力增大 B．水平面對(duì)楔形木塊的摩擦力不變 C．墻對(duì)球的彈力不變 D．楔形木塊對(duì)球的彈力增大 分析與解答：
施加力F，相當(dāng)于球“重”增加，這樣按球“重”G增加來分析各個(gè)力的變化，就使問題簡(jiǎn)化了一層，從整體分析受力，不難得出水平面對(duì)楔形木塊的彈力增加．
確定選項(xiàng)A正確．
但是，若簡(jiǎn)單地認(rèn)為豎直方向的力增加，不會(huì)影響水平方向的力的變化，就認(rèn)定選項(xiàng)B（甚至于選項(xiàng)C）也正確，就犯了片面分析的錯(cuò)誤．
如果從另一角度稍加分析，不難看出球與墻之間是有相互作用力的，若沒有墻，球就不可能靜止．
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以球?yàn)檠芯繉?duì)象，其受力如圖1-9-5所示，墻對(duì)球的彈力T和斜面對(duì)球的彈力N1分別為
T=Gtanθ，N1=G/cosθ
G增加，當(dāng)然T、N1都增加．T增加，從整體看水平面對(duì)楔形木塊的摩擦力f=T．因此四個(gè)選項(xiàng)中所涉及到的力都應(yīng)是增大的．
本題選項(xiàng)A、D正確．
[例2]在圖1-9-6所示的裝置中，AO、BO是兩根等長(zhǎng)的輕繩，一端分別固定在豎直墻上的同一高度的A、B兩點(diǎn)，∠AOB=120°，用輕桿CO使OA、OB兩繩位于同一水平面內(nèi)，OD垂直于AB，輕桿OC與OD在同一豎直平面內(nèi)，C端固定在墻上，∠COD=60°．在結(jié)點(diǎn)O用輕繩懸掛重為G的物體，則繩OA受到的拉力大小為____；桿OC受到的壓力大小為____．
分析與解答：
本題的“難”在于涉及三維空間，但是題目也明確給出了兩個(gè)平面：△AOB所在的水平面及△COD所在的豎直平面．本題應(yīng)從我們熟悉的平面問題入手來解．
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位于水平面內(nèi)的AO、BO兩繩等長(zhǎng)，且整個(gè)裝置左右對(duì)稱，可見兩繩的拉力相等，設(shè)為T，又已知∠AOB=120°，因此，不但能確定兩繩拉力的合力的方向是沿OD的，而且合力的大小也等于T．于是若OD為一繩，就可以取代（等效）AO、BO兩繩的作用，題目就轉(zhuǎn)化為如圖1-9-7所示裝置的問題，且求出OD繩的拉力就等于求出OA繩的拉力．
不難得出：
OC桿受壓力：N=G/sin60°=2G [例3]物體靜止在光滑水平面上，先對(duì)物體施一水平向右的恒力F1，經(jīng)t秒后物體的速率為v1時(shí)撤去F1，立即再對(duì)它施一水平向左的恒力F2，又經(jīng)t秒后物體回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)，速率為v2，則v1、v2間的關(guān)系是 [
] A．v1=v B．2v1=v2
C．3v1=v2 D．5v1=v2 分析與解答：
設(shè)物體在F1作用下，在時(shí)間t內(nèi)發(fā)生的位移為s；則物體在F2作用下，在時(shí)間t內(nèi)發(fā)生的位移為-s；根據(jù)平均速度的定義，以及在勻加速直線運(yùn)動(dòng)中平均速度與即時(shí)速度的關(guān)系，可得物體在F1作用下的平均速度
說明：
包括勻加速直線運(yùn)動(dòng)和勻加速曲線運(yùn)動(dòng)．對(duì)于勻加速直線運(yùn)動(dòng)，無論物體是否做往返運(yùn)動(dòng)，上式都成立；對(duì)于勻加速直線運(yùn)動(dòng)，注意上式的矢量性．
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[例4]從傾角為30°的斜面上的A點(diǎn)以水平速度v0平拋出的小球，最后落在斜面上B點(diǎn)，如圖1-9-8所示．求（1）物體從A到B所需時(shí)間；（2）若物體拋出時(shí)的動(dòng)能為6J，那么物體落在B點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能為多少？
分析與解答：
物體水平拋出后，做平拋運(yùn)動(dòng)，假設(shè)經(jīng)過時(shí)間t落在斜面上的B點(diǎn)，則： 物體在水平方向上的位移為x=v0t 物體在豎直方向上的位移為y=gt2/2
如果物體落在B點(diǎn)的速度大小為v，則
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[例5]如圖1-9-9所示，置于光滑水平面上的斜劈上，用固定在斜面上的豎直擋板，擋住一個(gè)光滑球．這時(shí)斜面和擋板對(duì)球的彈力分別是N和T．若用力F水平向左推斜劈，使整個(gè)裝置一起向左加速運(yùn)動(dòng)，則N與T的變化情況是N____，T____．
分析與解答：
首先弄清靜止時(shí)的情況，這是變化的基礎(chǔ)．設(shè)球重G，斜面傾角θ，這是兩個(gè)不變化的物理量．受力圖已在原圖上畫出，靜止時(shí)有
Ncosθ=G，Nsinθ=T 于是可得
N=G/cosθ，T=Gtanθ 當(dāng)整個(gè)裝置一起向左加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，N′cosθ=G，N′sinθ-T′=ma 于是可得
N′=G/cosθ，T′=Gtanθ-ma 因此，N′=N，T′＜T 其實(shí)，這一問題，也可以這樣思考：整個(gè)裝置一起向左加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，在豎直方向上，系統(tǒng)依然處于平衡狀態(tài)，所以球在豎直方向受合力仍然為零．即仍要滿足N=G/cosθ，正是這一約束條件，使得斜面對(duì)球的彈力N不可能發(fā)生變化，于是使得重球向左加速運(yùn)動(dòng)，獲得向左的合外力的唯一可能就是T減小了．
本題答案是N不變，T減?。?/p>
本題給我們的直接啟示，是要樹立“正交思維的意識(shí)”，即在兩個(gè)互相垂直的方向上分析問題． 對(duì)比和聯(lián)想，特別是解題之后的再“想一想”，是提高解題能力的“事半功倍”之法．譬如： 其一，本題若改為整個(gè)裝置豎直向上加速運(yùn)動(dòng)，討論各個(gè)力的變化情況時(shí)，絕不能簡(jiǎn)單地套用本題的結(jié)論，得出“N增大，T不變”的錯(cuò)誤結(jié)論．同樣應(yīng)由豎直與水平兩個(gè)方向的約束條件分析，由豎直方向向上加速，可得N增大；由水平方向平衡，注意到N增大，其水平方向的分量也增大，T=Nsinθ，也會(huì)隨之增大，“正交思維的意識(shí)”是一種思維方法，而不是某一簡(jiǎn)單的結(jié)論．
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其二，本題還應(yīng)從T減小聯(lián)想下去——這也應(yīng)形成習(xí)慣．擋板對(duì)球的彈力T的最小值是零．若T=0，可得出球以及整個(gè)裝置的加速度a=gtanθ，這是整個(gè)裝置一起向左加速運(yùn)動(dòng)所允許的最大加速度，加速度再大，球就相對(duì)斜面滑動(dòng)了．
若a=gtanθ，既然T=0，那么擋板如同虛設(shè)，可以去掉，這樣對(duì)斜劈的水平推力F的大小，在知道斜劈和重球的質(zhì)量（M和m）的前提下，也可得F=（M+m）gtanθ．
[例6]質(zhì)量分別為m1和m2的1和2兩長(zhǎng)方體物塊并排放在水平面上，在水平向右的力F作用下，沿水平面加速運(yùn)動(dòng)，如圖1-9-10所示，試就下面兩種情況，求出物體1對(duì)物體2的作用力T．
（1）水平面光滑．
（2）兩物塊與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ相同． 分析與解答．
（1）以整個(gè)裝置為研究對(duì)象，它們的加速度為a，則
再以物塊2為研究對(duì)象，物塊1對(duì)2的作用力T，有
（2）與上述過程相同．以整個(gè)裝置為研究對(duì)象，它們的加速度為a′，則
再以物塊2為研究對(duì)象，物塊1對(duì)2的作用力T′，有
T′-μm2g=m2a′
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兩種情況的結(jié)論相同，這是因?yàn)榕c“光滑”情況相比較，兩物塊在運(yùn)動(dòng)方向上都各增加了一個(gè)力，而這個(gè)力是與兩物塊的質(zhì)量成正比出現(xiàn)的，兩物塊的加速度為此改變了相同的值，并非它們之間相互作用力改變?cè)斐傻?；反之，若兩物塊之間的相互作用力發(fā)生了變化，兩物塊在相反方向上改變了相同的值，為此它們的加速度將一個(gè)增加，一個(gè)減小，不可能再一起運(yùn)動(dòng)了．這與事實(shí)不符．
另外，1998年高考有一道類似的試題：
題中給出物塊1的質(zhì)量為2m，與水平面間的摩擦不計(jì)，物塊2的質(zhì)量為m，與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，同樣在水平力F作用下加速運(yùn)動(dòng)，求物塊1對(duì)物塊2的作用力．
解的步驟依然是：
（3）以整個(gè)裝置為研究對(duì)象，它們的加速度為a，則
再以物塊2為研究對(duì)象，物塊1對(duì)2的作用力T，有
T′-μm2g=m2a′
所以
F=（M+m）g（tanθ+μ）[例7]一平板車質(zhì)量M=100kg，停在水平路面上，車身的平板離地面的高h(yuǎn)=1.25m，一質(zhì)量m=50kg的小物塊置于車的平板上，它到車尾（左端）的距離b=1.00m，與車板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.20，如圖1-9-11所示．今對(duì)平板車施一水平方向向右的恒力，使車向前行駛，結(jié)果物塊從車板上滑落．物塊剛離開車板的時(shí)刻，車向前行駛的距離s0=2.0m．求物塊落地時(shí)，落地點(diǎn)到車尾的水平距離s．（不計(jì)路面與平板車以及輪軸之間的摩擦，取g=10m/s2）
分析與解答：
車啟動(dòng)后，物塊受向右的摩擦力f=μmg，同時(shí)車也受同樣大小向左的摩擦力．物塊與車都向右加速運(yùn)動(dòng)，物塊能從左側(cè)離開車，表明車的加速度a2大于物塊的加速度a1．圖1-9-12所示為從啟動(dòng)到物塊將離開車時(shí)，它們的位移關(guān)系．
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對(duì)物塊：
初速度為零，加速度a1和位移s1大小分別為
a1=μg=2.0m/s2 s1=s0-b=1.0m 所用時(shí)間t1和末速度v1分別為
此間車的加速度a2和末速度v2分別為
由對(duì)車使用牛頓第二定律F-μmg=Ma2 作用于車向右的水平恒力F=500N 物塊離開車板后，做平拋運(yùn)動(dòng)，到落地所用的時(shí)間
水平射程s′1=v1t2=1.0m 在物塊做平拋運(yùn)動(dòng)這段時(shí)間內(nèi)，車做勻速運(yùn)動(dòng)的加速度
a3=F/M=5m/s2
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所以s=s2-s′1=1.625m 說明：
這道題要求同學(xué)能根據(jù)題給條件，對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)要有一個(gè)清晰的分析．對(duì)涉及的車子、小物塊在整個(gè)過程的各個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)都有明確的概念．這樣就不難根據(jù)有關(guān)規(guī)律列出它們?cè)诟鱾€(gè)階段的有關(guān)方程．這道題列出的聯(lián)立方程較多，因而要求同學(xué)具有一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)工具處理物理問題的能力，和把比較復(fù)雜的問題一步一步演算到底的心理素質(zhì)．
[例8]如圖1-9-13所示，輕繩長(zhǎng)L，一端固定在O點(diǎn)，另一端拴一個(gè)質(zhì)量為m的小球，使小球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)．欲使小球能通過最高點(diǎn)，試證明：
（2）小球通過最低點(diǎn)和最高點(diǎn)所受的繩拉力T1和T2之差有：T1-T2=6mg． 分析與解答： 由牛頓第二定律
由機(jī)械能守恒定律得
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由①、②、③式得 T1-T2=6mg [例9]質(zhì)量m=4×103kg的汽車，發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為P0=40×103W．若汽車從靜止開始，以a=0.5m/s2的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中受到大小恒定的阻力f=2×103N，求：
（1）汽車勻加速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間．（2）汽車可達(dá)的最大速度Vm．（3）汽車速度v=2vm/3時(shí)的加速度a1． 分析與解答：
若對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率缺乏正確的理解，那么，對(duì)本題所設(shè)兩問就不可能理解，更不用談?wù)_的解．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率是允許的最大輸出功率，發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率P等于汽車的牽引力F與速度v的乘積，即
P=Fv
就本題而言，應(yīng)分兩個(gè)階段分析：
第一階段，汽車從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，且阻力f恒定．因此，這一階段汽車的牽引力恒定，由P=Fv可知，隨汽車速度的增加，發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率也將隨之增加．
但是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率不可能無限增加．在達(dá)到額定功率后，汽車速度再增加，只能導(dǎo)致牽引力F減小，從而加速度減?。俣热栽谠黾?，又會(huì)使?fàn)恳p小，加速度減小，?
具體解法如下：
（1）汽車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，由牛頓第二定律得F-f=ma，F(xiàn)=4×103N 汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)的過程，發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率隨之增加，當(dāng)達(dá)額定功率時(shí)，汽車勻加速運(yùn)動(dòng)可達(dá)的最大速度v′，有v′=P0/F 汽車勻加速運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間
t=v′/a=20s
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（2）這以后汽車保持恒定的額定功率，做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)加速度減為零時(shí)，速度達(dá)到最大值vm，此時(shí)有
vm=P0/f=20m/s（3）v=2vm/3時(shí)，由于v＞10m/s，所以汽車正處于加速度減小過程中．汽車的加速度（即時(shí)加速度）
圖1-9-14是本題所述過程的v-t圖線，t=20s前，汽車牽引力恒定，做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，在t=20s后，汽車的功率恒定，做加速度逐漸減小（圖線的斜率逐漸減?。┑募铀龠\(yùn)動(dòng)．不難看出，這兩種啟動(dòng)方法物理過程是有所不同的．
為了把功率知識(shí)和牛頓第二定律與動(dòng)能定理有機(jī)結(jié)合起來，還可討論下面的問題： ①在汽車保持P0不變的啟動(dòng)過程中，當(dāng)速度達(dá)到最大速度vm的一半時(shí)，加速度為多大？
②若汽車先以恒力F啟動(dòng)，達(dá)到v′m后再保持P0不變的運(yùn)動(dòng)．如果知道從v′m到剛達(dá)到v通過的位移s，那么汽車從靜止開始到速度剛達(dá)到vm的時(shí)間為多少？
[例10]質(zhì)量為m的鋼板與直立輕彈簧的上端連接，彈簧下端固定在地上．平衡時(shí)，彈簧的壓縮量為x0，如圖1-9-15所示．一物塊從鋼板正上方距離為3x0的A處自由落下，打在鋼板上并立刻與鋼板一起向下運(yùn)動(dòng)，但不粘連，它們到達(dá)最低點(diǎn)后又向上運(yùn)動(dòng)．已知物塊質(zhì)量也為m時(shí)，它們恰能回到O點(diǎn)．若物塊質(zhì)量為2m，仍從A處自由落下，則物塊與鋼板回到O點(diǎn)時(shí)，還具有向上的速度．求物塊向上運(yùn)動(dòng)到達(dá)的最高點(diǎn)與O點(diǎn)的距離．
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分析與解答：
對(duì)于這類綜合題，要善于分析物理過程中各個(gè)階段的特點(diǎn)及其遵循的規(guī)律，要注意兩個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)過程中相關(guān)量的關(guān)系．
質(zhì)量為m的物塊運(yùn)動(dòng)過程應(yīng)分為三個(gè)階段：第一階段為自由落體運(yùn)動(dòng)；第二階段為和鋼板碰撞；第三階段是和鋼板一道向下壓縮彈簧運(yùn)動(dòng)，再一道回到O點(diǎn)．質(zhì)量為2m的物塊運(yùn)動(dòng)過程除包含上述三個(gè)階段以外還有第四階段，即2m物塊在O點(diǎn)與鋼板分離后做豎直上拋運(yùn)動(dòng)．彈簧
對(duì)于m：
第二階段，根據(jù)動(dòng)量守恒有mv0=2mv1
②
對(duì)于2m物塊：
第二階段，根據(jù)動(dòng)量守恒有2mv0=3mv2
④
第三階段，根據(jù)系統(tǒng)的機(jī)械能守恒有
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又因
E′p=Ep
⑦
上幾式聯(lián)立起來可求出：l=x0/2 同步練習(xí)
一、選擇題
1．A球的質(zhì)量為2m，以速度v0沿正x軸方向運(yùn)動(dòng)，B球的質(zhì)量為m，靜止在x軸上某處．A、B球發(fā)生碰撞后均沿正x軸方向運(yùn)動(dòng)，則B球可能的速度為
[
] A．v0
B．2v0
C．3v0
D．4v0 2．一輛汽車剎車后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)停下，已知汽車前一半時(shí)間的
[
]
3．物體在幾個(gè)力作用下保持靜止，現(xiàn)只有一個(gè)力逐漸減小到零又逐漸增大到原值，則在這個(gè)力變化的整個(gè)過程中，物體速度大小變化的情況是
[
] A．由零逐漸增大到某一數(shù)值后，又逐漸減小到零 B．由零逐漸增大到某一數(shù)值后，又逐漸減小到某一數(shù)值 C．由零逐漸增大到某一數(shù)值 D．以上說法都不對(duì)
4．一根水平繩子有相距L的a、b兩點(diǎn)，有一列橫波沿繩傳播，在某時(shí)刻a、b均在通過平衡位置，且a、b之間沒有波峰只有一個(gè)波谷，經(jīng)過時(shí)間t，a處第一次出現(xiàn)波峰，b處第一次出現(xiàn)波谷，那么，這列波的傳播速度是
[
]
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5．如圖1-9-16所示，小車沿水平面做直線運(yùn)動(dòng)，小車內(nèi)光滑底面上有一物塊被壓縮的彈簧壓向左壁，小車向右加速運(yùn)動(dòng)．若小車向右加速度增大，則車左壁受物塊的壓力N1和車右壁受彈簧的壓力N2的大小變化是
[
] A．N1不變，N2變大 B．N1變大，N2不變 C．N1、N2都變大 D．N1變大，N2減小
6．一個(gè)做變速運(yùn)動(dòng)的物體
[
] A．若改變物體速度的是重力，則物體的機(jī)械能不變 B．若改變物體速度的是摩擦力，則物體的機(jī)械能一定減小 C．若改變物體速度的是摩擦力，則物體的機(jī)械能可能增大 D．物體的速度增大時(shí)，物體的機(jī)械能可能減小
7．如圖1-9-17所示，一只箱子放在粗糙的水平地面上，甲用與地面成θ1角的恒力F1斜向上拉箱子，乙用與地面成θ2角的恒力F2斜向下推箱子，箱子做勻加速運(yùn)動(dòng)，其加速度為a，若乙不推箱子，則箱子的加速度
[
]
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A．一定小于a
B．可能小于a C．可能大于a
D．可能等于a
8．如圖1-9-18所示，物塊放在粗糙斜面上保持靜止，斜面體水平向左加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)加速度減小時(shí)物塊始終相對(duì)斜面靜止，則物塊所受斜面的摩擦力f和支持力N的大小變化情況可能是 [
] A．f增大，N減小
B．f減小，N不變
C．f不變，N減小
D．f減小，N減小
9．A球的質(zhì)量為mA，以某一速度沿光滑水平面向靜止的B球運(yùn)動(dòng)，B球的質(zhì)量為mB．A與B發(fā)生正碰，碰撞過程中機(jī)械能不損失，當(dāng)B球質(zhì)量取不同值時(shí)，則碰撞后
[
] A．mB=mA時(shí)，B球速度最大 B．mB=mA時(shí)，B球動(dòng)能最大 C．mB＜mA時(shí)，mB越小B球速度越大 D．mB＞mA時(shí)，mB越大B球動(dòng)量越大
10．如圖1-9-19所示，在傾角為θ的斜面上有A、B兩個(gè)長(zhǎng)方形物塊，質(zhì)量分別為mA、mB．在平行于斜面向上的恒力F的推動(dòng)下，兩物塊一起向上做加速運(yùn)動(dòng)．A、B與斜
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面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ．設(shè)A、B之間的相互作用力為FAB，當(dāng)它們一起向上加速運(yùn)動(dòng)過程中
[
]
C．斜面傾角θ如有增減，F(xiàn)AB值也將隨之增減
D．不論傾角如何變化（0≤θ≤90°），F(xiàn)AB值都保持一定
11．如圖1-9-20所示，傳送皮帶不動(dòng)時(shí)，物塊由皮帶頂端A從靜止開始滑下到皮帶底端B用的時(shí)間是t，則
[
]
A．當(dāng)皮帶向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊由A滑到B的時(shí)間一定大于t B．當(dāng)皮帶向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊由A滑到B的時(shí)間一定等于t C．當(dāng)皮帶向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊由A滑到B的時(shí)間可能等于t D．當(dāng)皮帶向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，物塊由A滑到B的時(shí)間可能小于t
二、非選擇題
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12．如圖1-9-21，豎直圓環(huán)的內(nèi)側(cè)為光滑的凹槽，aOb為其水平直徑．兩個(gè)相同的小球A和B，同時(shí)從a點(diǎn)以相等的初速率v0，A沿凹槽向上運(yùn)動(dòng)，B沿凹槽向下運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中兩球均未脫離圓環(huán)．在圓環(huán)上的b、c、d三點(diǎn)位置中，兩球相遇的位置可能是在____點(diǎn)．
13．汽車?yán)煌宪囇仄街惫穭蛩傩旭?，中途拖車與汽車脫鉤，若汽車的牽引力不變，汽車和拖車受到的阻力也不變，則在拖車停止運(yùn)動(dòng)前，汽車、拖車系統(tǒng)的總動(dòng)能____，總動(dòng)量____．（填增加、減少或不變）
14．將一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)繩上端固定，下端掛一質(zhì)量為0.5kg的重物（可視為質(zhì)點(diǎn)）．最初，重物及繩與固定端同處于一水平線上，重物被無初速釋放后，將在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)繩受力為F，細(xì)繩剛好被拉斷．若換一根長(zhǎng)為1.5L，其在豎直平面內(nèi)擺動(dòng)時(shí)，擺角不能超過____度．
15．如圖1-9-22，一物體以40J的初動(dòng)能從斜面頂端下滑，途經(jīng)A點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能已減少10J，機(jī)械能已減少30J；到達(dá)底端時(shí)，速度剛好減為零．若使該物體從斜面底端沿斜面上滑，要能使其達(dá)到頂端，則上滑的初動(dòng)能至少應(yīng)為____J．
16．水平勻速飛行的轟炸機(jī)正向敵方陣地上空飛來，被水平地面上與飛機(jī)直線距離為l的敵方陣地雷達(dá)發(fā)現(xiàn)，設(shè)飛機(jī)速度矢量與雷達(dá)在同一豎直面內(nèi)，這時(shí)雷達(dá)監(jiān)測(cè)飛機(jī)的仰角（即雷達(dá)觀察飛機(jī)的方向與水平面間的夾角）為θ，與此同時(shí)，飛機(jī)上自由釋放一顆炸彈，試分析飛機(jī)應(yīng)以多大水平速度飛行，才有可能使炸彈命中敵方雷達(dá)？
17．如圖1-9-23所示，在光滑水平面上放置一長(zhǎng)為L(zhǎng)、質(zhì)量為M的長(zhǎng)方形木板A，木板的右端固定一豎直擋板，擋板上裝有一水平輕彈簧，彈簧原長(zhǎng)為l0；木板的左端上放有一質(zhì)量為m的小滑塊B，滑塊與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ．今給長(zhǎng)木板A一短暫
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時(shí)間的沖量，使A獲得某一向左的瞬時(shí)速度v0，此后滑塊B將在長(zhǎng)木板上相對(duì)長(zhǎng)木板向右運(yùn)動(dòng)并把彈簧壓縮至最短為l．如果最終滑塊B能剛好停在木板A的左端而不掉下，試確定長(zhǎng)木板A運(yùn)動(dòng)的初速度v0．
18．如圖1-9-24所示，質(zhì)量為9m的圓木板，中心系一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)繩，繩的另一端拴一質(zhì)量為m的小球．最初將小球與圓木板靠在一起從固定鋼板C正上方高h(yuǎn)=0.2m處由靜止釋放．鋼板C中心有一孔，孔徑比小球直徑大，但比圓木板直徑小．小球與圓木板落下后，圓木板與鋼板C發(fā)生無機(jī)械能損失的碰撞，小球穿過孔后繼續(xù)下落，運(yùn)動(dòng)到細(xì)繩繃緊時(shí)，球與圓木板達(dá)到一共同速度v，若不計(jì)空氣阻力，細(xì)繩繃緊時(shí)，繩的拉力遠(yuǎn)大于圓木板和球的重力，要使球與圓木板達(dá)到共同速度v時(shí)方向向下，試確定細(xì)繩的長(zhǎng)度L應(yīng)滿足的條件．
參考答案
1．A 2．B 3．C 4．AB 5．B 6．ACD 7．BCD 8．AD 9．BCD
10．AD 11．BCD 12．C 13．增加 不變
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第四篇：力學(xué)室工作總結(jié)
力學(xué)室工作總結(jié)
是最新發(fā)布的《力學(xué)室工作總結(jié)》的詳細(xì)范文參考文章，好的范文應(yīng)該跟大家分享，希望大家能有所收獲。篇一：力學(xué)協(xié)會(huì)個(gè)人總結(jié)
力學(xué)協(xié)會(huì)社會(huì)實(shí)踐部2010年——2011
個(gè)人總結(jié)報(bào)告
我叫徐金祿，一轉(zhuǎn)眼我在力學(xué)協(xié)會(huì)社會(huì)實(shí)踐部又工作了半年了。在這里我體
驗(yàn)到成功的喜悅，服務(wù)的樂趣，更多的是在這里半年學(xué)生工作讓我成長(zhǎng)了，我不再懼怕迎面的挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了如何在活動(dòng)中合理的調(diào)動(dòng)人員、分配職務(wù)，如何與其他同學(xué)較好的處理關(guān)系，力學(xué)協(xié)會(huì)是一個(gè)專業(yè)組織，要在力協(xié)把工作做好是一個(gè)有挑戰(zhàn)性的事情。我也
是從幾乎一無所知而后慢慢探索出一條路來。我不敢說我的工作做的如何，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足，曾經(jīng)留下了許多的遺憾。我把工作報(bào)告
下來，希望能借此為鑒讓以后的工作更上一樓。工作報(bào)告如下：
一、宣傳發(fā)布會(huì)。力學(xué)協(xié)會(huì)在系團(tuán)委的正確指導(dǎo)下開展了一次協(xié)會(huì)宣
傳發(fā)布會(huì)。正值系團(tuán)學(xué)青三大組織招新之際，我協(xié)會(huì)也把協(xié)會(huì)內(nèi)部組織建設(shè)
和協(xié)會(huì)運(yùn)行行情況和廣大同學(xué)做了詳細(xì)的報(bào)告。在很好宣傳我們力學(xué)協(xié)會(huì)的
同時(shí)也為接社團(tuán)招新打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、會(huì)員招新。力學(xué)協(xié)會(huì)在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的正確指導(dǎo)下，范文TOP100同學(xué)院二十三
個(gè)協(xié)會(huì)一同進(jìn)行了一年一度的招新工作。社團(tuán)活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要
組成部分，支持社團(tuán)發(fā)展是學(xué)生工作的重要任務(wù)，我社團(tuán)在突出特色，規(guī)范
管理，多出精品，多出人才做了突出的貢獻(xiàn)。共招收會(huì)員56人，連同老會(huì)
員共107人。充分壯大了我協(xié)會(huì)，為我協(xié)會(huì)在今后的發(fā)展做了奠基。
三、協(xié)會(huì)制度的完善。在協(xié)會(huì)全體理事的努力下，協(xié)會(huì)的制度和各個(gè)
部門的制度日趨完善。我社會(huì)實(shí)踐部也完善了一部部門制度，為協(xié)會(huì)的傳承
做了堅(jiān)實(shí)的根基。
四、協(xié)會(huì)會(huì)員動(dòng)員會(huì)議。第一次會(huì)員動(dòng)員大會(huì)在二棟教學(xué)樓105召
開，協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師肖老師親臨現(xiàn)場(chǎng)比做了動(dòng)員講話，他指出，在新的學(xué)期我們將把力學(xué)協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作體改一個(gè)層次，協(xié)會(huì)理事要堅(jiān)持為協(xié)會(huì)的發(fā)展作出不懈的努力。動(dòng)員會(huì)議的召開極大地鼓舞了廣大會(huì)員的積極性。
五、暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告表彰會(huì)
議，我協(xié)會(huì)榮獲院一等獎(jiǎng)。通過協(xié)會(huì)所有理事的艱辛努力，我協(xié)會(huì)最終以“關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告”榮獲全院暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一等獎(jiǎng)。暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告作為我協(xié)會(huì)社會(huì)實(shí)踐部的一項(xiàng)重要工作，取得如此殊榮，極大地鼓舞了社會(huì)實(shí)踐部的全體理事的信心。同時(shí)這也是協(xié)會(huì)的一大殊榮，對(duì)于我們今后在工作的開展將拿出全新且更有力的工作勁頭。
六、“新生杯”新會(huì)員力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽開展。我協(xié)會(huì)為了了解新會(huì)員的力學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為了更有利的開展力學(xué)知識(shí)講座，開展了一次力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。參賽同學(xué)共計(jì)204人。通過競(jìng)賽的考察，我協(xié)會(huì)充分了解了廣大會(huì)員的力學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。
七、每周力學(xué)知識(shí)講座。每周力學(xué)知識(shí)講座作為我協(xié)會(huì)特設(shè)項(xiàng)目，每周的講座由專業(yè)指導(dǎo)老師肖老師開展講座，讓廣大會(huì)員對(duì)力學(xué)知識(shí)更進(jìn)一步的了解和掌握相關(guān)知識(shí)。
八、招新納才活動(dòng)。在十二月份，為使我協(xié)會(huì)更好的傳承，我協(xié)會(huì)在二棟105舉行了招新納才活動(dòng)，主要是會(huì)員中主動(dòng)產(chǎn)生理事后備委員，此次產(chǎn)生十三為后備委員，通過這半年年末和年初的考察，將在2011年4月舉行協(xié)會(huì)理事?lián)Q屆會(huì)議。
九、寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告動(dòng)員大會(huì)。在系團(tuán)委的號(hào)召下，本學(xué)年末到明年學(xué)初將進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。通過這樣活動(dòng)的開展，將會(huì)鍛煉協(xié)會(huì)理事人員的工作能力，培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，為以后開展更多的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)！
作為一名協(xié)會(huì)理事，同時(shí)也作為力學(xué)協(xié)會(huì)社會(huì)實(shí)踐部的一名負(fù)責(zé)人，每當(dāng)想起我們擔(dān)起這副重?fù)?dān)時(shí)，一種自豪油然而升，但我們也知道我們的責(zé)任越重承擔(dān)的就越多。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站在新的學(xué)期我們將把各項(xiàng)工作做好，更多的是繼續(xù)開拓前進(jìn)，為將我們的協(xié)會(huì)做的更專業(yè)更大眾而繼續(xù)努力。
總之，這一年我們風(fēng)雨兼程。協(xié)會(huì)上下從干部到新會(huì)員我們都是盡心盡力的組織和參與每一項(xiàng)協(xié)會(huì)承辦和協(xié)辦的活動(dòng)。每一次的活動(dòng)都是成功圓滿的，每一次的收獲都是受益匪淺的。一年里，我們付出了很多也得到了很多。作為這一屆的協(xié)會(huì)干部，在我們即將和協(xié)會(huì)揮手告別的時(shí)候，心中油然升起了一絲依戀。但時(shí)間就是這么殘酷的，無論你做了什么還是沒做什么，終有一天你會(huì)被她淘汰的！但你的成績(jī)不可磨滅！一句話，我們的這第一屆協(xié)會(huì)的工作是成功的！
真心的希望力學(xué)協(xié)會(huì)的明天會(huì)更加美好，長(zhǎng)江后浪推前浪。希望在系團(tuán)委和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們力學(xué)協(xié)會(huì)的明天會(huì)更加壯大昌盛，讓我們共同為她祈禱，希望她走的更遠(yuǎn)，走的更強(qiáng)，走的更好！
力學(xué)協(xié)會(huì)社會(huì)實(shí)踐部
徐金祿
二〇一〇年十二月三十日
篇二：戴瑞：物理實(shí)驗(yàn)員(力學(xué)實(shí)驗(yàn)室)工作總結(jié)
戴
瑞：物理實(shí)驗(yàn)員（力學(xué)實(shí)驗(yàn)室）工作總結(jié)
本學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教師的支持和幫助下，本人在本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理工作中，努力完善實(shí)驗(yàn)室管理，健全實(shí)驗(yàn)室基本制度，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)把本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)室管理具體工作總結(jié)如下：
1、范文寫作落實(shí)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和儀器的保管、維護(hù)、借出、收回、使用等方面的規(guī)范化管理。
2、做好儀器的清理、放置，做到整潔、規(guī)范，項(xiàng)目清楚。在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實(shí)驗(yàn)后及時(shí)收回、上架歸位。.3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)，對(duì)危險(xiǎn)品按照要求進(jìn)行安全處理。
4、督促做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生填寫好實(shí)驗(yàn)記錄單，做好易耗品和儀器破損登記。
5、配合科任教師準(zhǔn)備好各個(gè)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供方便。理化實(shí)驗(yàn)中考前，認(rèn)真按照中考要求，準(zhǔn)備探究凸透鏡成像規(guī)律，測(cè)食鹽水的密度，探究杠桿平衡條件等幾個(gè)物理實(shí)驗(yàn)所需要的器材。
6、堅(jiān)持出勤值班，維護(hù)教學(xué)秩序，為教師學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面使用實(shí)驗(yàn)室提供方便。
7、做好安全、衛(wèi)生清潔工作,同時(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育，對(duì)發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生及時(shí)地對(duì)進(jìn)行批評(píng)教育,及時(shí)關(guān)閉水、電并鎖好門窗。
8、準(zhǔn)備好各項(xiàng)待查材料，填寫好各項(xiàng)報(bào)表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作。
總之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),是物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑.思想?yún)R報(bào)專題
這一學(xué)期以來，我積極、主動(dòng)、熱情的為物理教師及學(xué)生服務(wù),開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué),為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng)造前提條件。誠然，工作中，還有很多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
篇三：試驗(yàn)室工作總結(jié)
根據(jù)校工作要點(diǎn)及我院實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，在我教學(xué)院全體教職工及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的共同努力下，經(jīng)過一年的辛勤工作，我教學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作取得較大成績(jī)。
一、制度建設(shè)進(jìn)一步完善
目前，我教學(xué)院共有六大實(shí)驗(yàn)室：測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，建筑CAD實(shí)驗(yàn)室，力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，道橋?qū)嶒?yàn)室，建筑材料實(shí)驗(yàn)室，工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室。這六大實(shí)驗(yàn)室又分為結(jié)構(gòu)大廳、拉壓室、疲勞室、電測(cè)室等二十四個(gè)分室。現(xiàn)有4名專職實(shí)驗(yàn)員，11名兼職實(shí)驗(yàn)員。一年來，根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)和校相關(guān)文件精神，首先在制度建設(shè)上花了較大工夫，制定相應(yīng)的規(guī)章制度和操作規(guī)程，明確了各實(shí)驗(yàn)人
員的職責(zé)，通過日常檢查，設(shè)備完好率達(dá)到97%，帳，卡，物相符，同時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率達(dá)到了22%，實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師均能按制度辦事，完成各自的任務(wù)。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況較好
1、完善了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（教案）的編寫根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)室情況，我教學(xué)院利用暑假期間組織教師已編寫和完善了各門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和指導(dǎo)書，各位教師均有實(shí)驗(yàn)教案，明確了實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、目的及要求。
2、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及大綱要求開設(shè)實(shí)驗(yàn)課
在教務(wù)處統(tǒng)一部署下，我教學(xué)院根據(jù)不同的專業(yè)要求制定并完善了相應(yīng)的教學(xué)大綱與計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，上學(xué)期開實(shí)驗(yàn)的專業(yè)?？朴腥齻€(gè)：建筑工程技術(shù)，工程監(jiān)理，道路橋梁工程技術(shù)，含2個(gè)年級(jí)08、09級(jí)，總學(xué)時(shí)數(shù)為174學(xué)時(shí)。本科兩個(gè)：土木工程，工程管理，含6
個(gè)年級(jí)07、08、09、10級(jí)，總學(xué)時(shí)數(shù)為202學(xué)時(shí)。
下學(xué)期開實(shí)驗(yàn)的專業(yè)?？朴腥齻€(gè)：建筑工程技術(shù)，工程監(jiān)理，道路橋梁工程技術(shù)，含2個(gè)年級(jí)09、10級(jí)，總學(xué)時(shí)數(shù)為96學(xué)時(shí)。本科二個(gè)：土木工程、工程管理，含3個(gè)年級(jí)08、09、10級(jí)?？倢W(xué)時(shí)數(shù)為145學(xué)時(shí)。根據(jù)大綱要求，全年應(yīng)開出實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)617學(xué)時(shí)，目前根據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況實(shí)際開出實(shí)驗(yàn)599學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)開出率為97%但我們要求所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有條件一定要開，沒有條件創(chuàng)造條件也要開，不能開的要求講解其實(shí)驗(yàn)原理或者組織學(xué)生參觀。因此，本學(xué)期我院均按大綱要求制定了實(shí)驗(yàn)課表。
3、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
上學(xué)期已開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，各指導(dǎo)老師及實(shí)驗(yàn)人員均認(rèn)真考勤，認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，同時(shí)也認(rèn)真記錄成績(jī)。與此同時(shí)，力學(xué)實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)機(jī)械學(xué)院?？瓢?44
學(xué)時(shí)的工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)。
4、實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行
下學(xué)期開學(xué)以來，完成了實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的修訂及上墻，該學(xué)期設(shè)備購置計(jì)劃，設(shè)備改造計(jì)劃、低值易耗品臺(tái)賬建立等工作。根據(jù)學(xué)校十二·五規(guī)劃，制訂了我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)十二·五規(guī)劃，完成了上學(xué)工作總結(jié)及該工作計(jì)劃，定期檢查了實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)人員崗位職責(zé)執(zhí)行情況。
5、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及發(fā)展
根據(jù)學(xué)校十二·五規(guī)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各部門的關(guān)心下，經(jīng)過我教學(xué)院廣大師生的共同努力，我教學(xué)院在本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展方面取得了較大進(jìn)展，具體有如下：
1）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各部門的關(guān)心下，本年新增設(shè)備資產(chǎn)總值為86萬元，并完成了該批實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作培訓(xùn)工作。
2）完成了我院的建材實(shí)驗(yàn)室改造工作，我教學(xué)院的建材實(shí)驗(yàn)室從無到初
具規(guī)模。
3）結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室改造的設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成。
4）我教學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)將以“三個(gè)平臺(tái)”為核心輻射發(fā)展，即：力學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心的教學(xué)平臺(tái)，土木工程檢測(cè)的橫向課題平臺(tái)，巖土力學(xué)本構(gòu)關(guān)系、力學(xué)原理的縱向課題研究平臺(tái)。
三、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師及實(shí)驗(yàn)員的動(dòng)手能力進(jìn)一步提高
我教學(xué)院實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)備條件有限，長(zhǎng)期以來，許多實(shí)驗(yàn)總是從理論上加以說明，并未組織學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。該在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我院實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。首先，設(shè)備情況得到了進(jìn)一步的改善；其次，各教研室，實(shí)驗(yàn)室，積極開展教研活動(dòng)，組織相關(guān)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得有實(shí)驗(yàn)課的教師及相關(guān)實(shí)驗(yàn)員，對(duì)所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，既知道其基本原理，又能自己動(dòng)手并指導(dǎo)學(xué)生完
成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，我教學(xué)院采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法，有針對(duì)性地對(duì)實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行能力培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)員在擔(dān)任實(shí)驗(yàn)員的同時(shí)并兼任繁重的課堂教學(xué)和班主任工作，盡管如此，各位同志仍然克盡職守完成自己的工作職責(zé)，如設(shè)備管理，檔案管理，衛(wèi)生，安全及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)等都比較到位。
四、展望未來
近年來我國建筑行業(yè)發(fā)展
迅速，對(duì)建筑人才特別是應(yīng)用型人才和高校的
技術(shù)支持需求加大。對(duì)我院實(shí)驗(yàn)室來說目前正面臨著一個(gè)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一方面需要完成繁重的教學(xué)任務(wù)，配養(yǎng)高素質(zhì)的人才，另一方面要追求自我發(fā)展體現(xiàn)價(jià)值，提高我院在鄂東南地區(qū)的聲望和地位。我教學(xué)院實(shí)驗(yàn)室在程院長(zhǎng)和袁院長(zhǎng)的指導(dǎo)下正在為這一目標(biāo)而努力，準(zhǔn)備在下一個(gè)五年里把我教學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為鄂東南土木建筑行業(yè)品牌實(shí)驗(yàn)室。?
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一、試驗(yàn)室基本情況
二、工程進(jìn)展及試驗(yàn)室試驗(yàn)檢測(cè)情況
三、其他工作
四、目前存在的問題及現(xiàn)狀
五、下步措施
四、目前存在的問題及現(xiàn)狀
目前試驗(yàn)檢測(cè)工作中存在的主要問題有：①原材料抽檢頻率不夠；②對(duì)原材料事前控制不力；③各種臺(tái)帳以及試驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告不夠規(guī)范；④試驗(yàn)人員資質(zhì)不夠，人員偏少；⑤相互之間的溝通不夠。目前現(xiàn)狀是施工單位和監(jiān)理單位領(lǐng)導(dǎo)不重視試驗(yàn)室工作，對(duì)原材料進(jìn)場(chǎng)沒有及時(shí)實(shí)行報(bào)驗(yàn)制度，原材料進(jìn)場(chǎng)不提前，造成自檢抽檢被動(dòng)，報(bào)告不能及時(shí)整理出來，不能很好地控制，各級(jí)試驗(yàn)室人員偏少，制度不完善，資料不規(guī)范，無專人專室專柜，開工作業(yè)面廣，砼澆筑晚上作業(yè)多造成管理上困難，溝通不及時(shí)等，這也是開始磨合時(shí)期暴露
出來一些主要問題，造成目前現(xiàn)狀有以下幾個(gè)方面的原因：
2011年上半年某住建局檢測(cè)中心工作總結(jié)
2011年上半年，在住建局的的關(guān)心、支撐和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在檢測(cè)中心全部員工的共同努力下，半年來，保持以 “三個(gè)代表”重要思想為領(lǐng)導(dǎo)，建立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)局黨委年初工作會(huì)議精力，保持推行先進(jìn)的經(jīng)營、管理和服務(wù)理念，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為主線，積極開辟檢測(cè)業(yè)務(wù)、加強(qiáng)制度建設(shè)、規(guī)范檢測(cè)舉動(dòng)，不斷增長(zhǎng)檢測(cè)工作的透明度，進(jìn)步工作人員責(zé)任意識(shí)、廉潔意識(shí)，加強(qiáng)管理，確保貫徹質(zhì)量方針，努力進(jìn)步服務(wù)質(zhì)量，對(duì)每個(gè)建設(shè)工程特別是市重點(diǎn)工程做到全天候服
務(wù)，真正做到：科學(xué)、公平、正確、及時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“技巧一流、質(zhì)量一流、人才一流、設(shè)備一流”的工作目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)、開辟創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)一致，確保各項(xiàng)任務(wù)順利完成，為全市各類工程建筑保
駕護(hù)航。
一、人員組成情況及中心機(jī)構(gòu)設(shè)置
目前為止，我們擁有正式職工名，高級(jí)專業(yè)技巧職稱名，占％；中級(jí)專業(yè)技巧職稱名，占％；初級(jí)專業(yè)技巧職稱名，占％；其他名，占%。今年，我們又新增了名大學(xué)生，目前為止，我們有本科生?名，大專學(xué)歷人員?名。
中心內(nèi)部設(shè)檢測(cè)接樣大廳，檢測(cè)一室，檢測(cè)二室，檢測(cè)三室，辦公室，財(cái)務(wù)室及工會(huì)。
二、任務(wù)完成情況及市場(chǎng)形勢(shì)分析
中心積極響應(yīng)住建局“”的工作請(qǐng)求，繚繞年初下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，自加壓力，迎難而上，團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)圖強(qiáng)，今年上半年共完成各類建筑建材批次，其中實(shí)驗(yàn)部分：包含鋼筋原材批次，鋼筋焊接批次，鋼筋機(jī)械連接批次，砂批次，石批次，水泥物理學(xué)性能批次，水泥漿抗壓批次，混凝土抗壓批次，混凝土配合比批次，混凝土抗?jié)B批次，砂漿配合比批次，磚批次，砌塊批次，…共
批次合格，合格率為%；現(xiàn)場(chǎng)實(shí)體檢測(cè)部分，檢測(cè)批次為？批次，合格率為？%，檢測(cè)報(bào)告正確率達(dá)？%。
與去年同期相比，今年上半年完成的檢測(cè)任務(wù)量比去年同期相比上升了個(gè)百分點(diǎn)：其中鋼筋力學(xué)性能一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)量比去年同期增長(zhǎng)了%，混凝土抗壓檢測(cè)量與去年同期相比增長(zhǎng)了%。各項(xiàng)檢測(cè)任務(wù)量的增長(zhǎng)，直接反響出了今年全市建筑市場(chǎng)持續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。面對(duì)這一形勢(shì)，我們將持續(xù)解放思想、緊抓機(jī)會(huì)，積極開展各項(xiàng)檢測(cè)業(yè)務(wù)，努力做大做強(qiáng)中心自身，為全面完成局黨委年初下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、開辟檢測(cè)市場(chǎng)，擴(kuò)大檢測(cè)業(yè)務(wù)，增進(jìn)中心持續(xù)發(fā)展
為進(jìn)一步擴(kuò)大檢測(cè)市場(chǎng)，中心領(lǐng)導(dǎo)班子已在去年年底和今年年初進(jìn)行了擴(kuò)項(xiàng)評(píng)審和資質(zhì)認(rèn)定工作，并于今年月份成功拿到了資質(zhì)證書。這樣，我們從本來的個(gè)參數(shù)擴(kuò)到了個(gè)參數(shù)，為下階段的檢測(cè)工作奠定了基礎(chǔ)。本來需要去?檢測(cè) 的…等檢測(cè)項(xiàng)目均已可在我中心檢測(cè)，極大的方便了本市的建筑市場(chǎng)。5月1日，新擴(kuò)項(xiàng)的檢測(cè)項(xiàng)目已正式對(duì)外營業(yè)，信任新增的檢測(cè)項(xiàng)目將為中心帶來更大的收益，成為今年工作的新亮點(diǎn)。
同時(shí)，今年我們要通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步人員自身基礎(chǔ)素質(zhì)，不斷開展新項(xiàng)目建設(shè)，以擴(kuò)充我們的技巧領(lǐng)域，完善并進(jìn)步我們的檢測(cè)能力。
四、進(jìn)步技巧能力、嚴(yán)把質(zhì)量大關(guān)，加快人才隊(duì)伍建設(shè)
企業(yè)要持久發(fā)展，技巧程度的高低、工作質(zhì)量的好壞和人才是否精良，都起到要害作用。因此，今年中心下定決心要依附不斷進(jìn)步的技巧、質(zhì)量和人才優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)一流企業(yè)的嶄新局面。
1、加強(qiáng)技巧培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，滿足各項(xiàng)檢測(cè)工作需要
雖然中心已經(jīng)具備行業(yè)多項(xiàng)檢測(cè)能力，但是一些技巧領(lǐng)域請(qǐng)求高、檢測(cè)安全系數(shù)
以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到實(shí)驗(yàn)室、協(xié)會(huì)、工作、實(shí)驗(yàn)、力學(xué)、檢測(cè)、我們、批次等范文相關(guān)內(nèi)容，覺得好就請(qǐng)收藏下。
第五篇：力學(xué)練習(xí)1
南昌九州教育試卷中心
1.假設(shè)太陽系中天體的密度不變，天體直徑和天體之間距離都縮小到原來的一半，地球繞太陽公轉(zhuǎn)近似為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則下列物理量變化正確的是
A．地球的向心力變?yōu)榭s小前的一半 B．地球的向心力變?yōu)榭s小前的1/4 C．地球繞太陽公轉(zhuǎn)周期與縮小前的相同 D．地球繞太陽公轉(zhuǎn)周期變?yōu)榭s小前的一半
2.如圖所示，固定的光滑豎直桿上套著一個(gè)滑塊，用輕繩系著滑塊繞過光滑的定滑輪，以大小恒定的拉力F拉繩，使滑塊從A點(diǎn)起由靜止開始上升．若從A點(diǎn)上升至B點(diǎn)和從B點(diǎn)上升至C點(diǎn)的過程中拉力F做的功分別為W1、W2，滑塊經(jīng)B、C兩點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能分別為EkB、EkC，圖中AB＝BC，則一定有（）
A．W1>W2 B．W1 C．EkB>EkC D．EkB =30o的光滑固定斜面上，放有兩個(gè)質(zhì)量分別為1kg和2kg的可視為質(zhì)點(diǎn)的小球A和B，兩球之間用一根長(zhǎng)L=0.2m的輕桿相連，小球B距水平面的高度h=0.1m。兩球從靜止開始下滑到光滑地面上，不計(jì)球與地面碰撞時(shí)的機(jī)械能損失，g取10m/s2。則下列說法中正確的是 3.如圖所示，在傾角A．下滑的整個(gè)過程中A球機(jī)械能守恒 B．下滑的整個(gè)過程中兩球組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒 C．兩球在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度大小為2 m/s D．系統(tǒng)下滑的整個(gè)過程中B球機(jī)械能的增加量為4.如圖所示，某無限長(zhǎng)粗糙絕緣直桿與等量異種電荷連線的中垂線重合，桿水平放置．桿上有A、B、O三點(diǎn)，其中O為等量異種電荷連線中點(diǎn)，AO＝BO.現(xiàn)將一帶電小圓環(huán)從桿上A點(diǎn)以初速度v0向B點(diǎn)滑動(dòng)，滑到B點(diǎn)時(shí)速度恰好為0，則關(guān)于小圓環(huán)的運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是（）A．運(yùn)動(dòng)的加速度逐漸變小 B．運(yùn)動(dòng)的加速度先變大再變小 C．運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)的速度為v0/2 D．運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)的速度小于v0/2 5.天宮一號(hào)是中國首個(gè)目標(biāo)飛行器，于北京時(shí)間2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。在9月30日凌晨1時(shí)58分，天宮一號(hào)飛行至第4圈時(shí)，北京飛控中心對(duì)其成功實(shí)施了第一次軌道控制，使其遠(yuǎn)地點(diǎn)高度由346公里抬升至355公里。9月30日16時(shí)09分，在北京航天飛行控制中心精確控制下，天宮一號(hào)成功實(shí)施第2次軌道控制，近地點(diǎn)高度由200公里抬升至約362公里，順利進(jìn)入在軌測(cè)試軌道。經(jīng)過兩次軌道控制，天宮一號(hào)已從入軌時(shí)的橢圓軌道進(jìn)入近圓軌道，為后續(xù)進(jìn)入交會(huì)對(duì)接軌道奠定了基礎(chǔ)。如圖所示假如發(fā)射的神州八號(hào)飛船在離地面較近的圓軌道上運(yùn)行，與天宮一號(hào)運(yùn)行方向一致。下列說法正確的是 A．天宮運(yùn)行速度大于神八 B．天宮運(yùn)行速度小于神八 C．要實(shí)現(xiàn)順利對(duì)接，神八需要加速 D．要實(shí)現(xiàn)順利對(duì)接，神八需要減速 6.如圖所示，固定斜面上有一光滑小球，有一豎直輕彈簧P與一平行斜面的輕彈簧Q連接著，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，則關(guān)于小球所受力的個(gè)數(shù)不可能的是 A．1 B．2 C．3 D．4 J 7.如圖所示，頂端裝有定滑輪的斜面體放在粗糙水平地面上，A、B兩物體通過細(xì)繩連接，并處于靜止?fàn)顟B(tài)（不計(jì)繩的質(zhì)量和繩與滑輪間的摩擦）。現(xiàn)用水平向右的力F作用于物體B上，將物體B緩慢拉高一定的距離，此過程中斜面體與物體A仍然保持靜止。在此過程 A．水平力F一定變小 B．斜面體所受地面的支持力一定變大 讓更多的孩子得到更好的教育 1 南昌九州教育試卷中心 C．物體A所受斜面體的摩擦力一定變大 D．地面對(duì)斜面體的摩擦力一定變大 8.宇宙中存在一些質(zhì)量相等且離其他恒星較遠(yuǎn)的四顆星組成的四星系統(tǒng)，通常可忽略其他星體對(duì)它們的引力作用．設(shè)四星系統(tǒng)中每個(gè)星體的質(zhì)量均為m，半徑均為R，四顆星穩(wěn)定分布在邊長(zhǎng)為的正方形的四個(gè)頂點(diǎn)上．已知引力常量為G．關(guān)于四星系統(tǒng)，下列說法錯(cuò)誤的是（） A．四顆星圍繞正方形對(duì)角線的交點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng) B．四顆星的軌道半徑均為 C．四顆星表面的重力加速度均為 D．四顆星的周期均為 9.2011年9月29日，我國第一個(gè)空間交會(huì)對(duì)接目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”成功發(fā)射并進(jìn)入預(yù)定圓軌道，11月1日發(fā)射的“神舟八號(hào)”飛船，入軌后主動(dòng)接近目標(biāo)飛行器完成對(duì)接。關(guān)于“天宮一號(hào)”與“神舟八號(hào)”，下列說法中正確的是（） A、如果測(cè)得“天宮一號(hào)”的軌道半徑和它的周期，再利用萬有引力常量，就可算出地球質(zhì)量 B、如果對(duì)接前“神舟八號(hào)”與“天宮一號(hào)”在同一軌道上一前一后運(yùn)行，則它們的繞行速率和繞行周期就一定是相等的 C、如果對(duì)接前“神舟八號(hào)”與“天宮一號(hào)”在同一軌道上一前一后沿著同一方向繞行（“神舟八號(hào)”在后），若要對(duì)接，只需將“神舟八號(hào)”速率增大一些即可 D、飛船對(duì)接后，如果宇航員從飛船組合體艙內(nèi)慢慢“走”到艙外后，飛船組合體會(huì)因所受萬有引力減少而使飛行速度減少。 10、如圖13所示，在豎直方向上A、B兩物體通過勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連，A放在水平地面上；B、C兩物體通過細(xì)繩繞過輕質(zhì)定滑輪相連，C放在固定的光滑斜面上．用手拿住C，使細(xì)線剛剛拉直但無拉力作用，并保證a b段的細(xì)線豎直c d段的細(xì)線與斜面平行．已知A、B的質(zhì)量均為m，C的質(zhì)量為4m，重力加速度為g，細(xì)線與滑輪之間的摩擦不計(jì)，開始時(shí)整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．釋放C后它沿斜面下滑，A剛離開地面時(shí)，B獲得最大速度，求：(1)當(dāng)物體A從開始到剛離開地面時(shí)，物體C沿斜面下滑的距離.(2)斜面傾角 ． (3)B的最大速度v m 11.如圖10所示，BC是半徑為R的1/4圓弧形的光滑且絕緣的軌道，位于豎直平面內(nèi)，其下端與水平絕緣軌道平滑連接，整個(gè)軌道處在水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，電場(chǎng)強(qiáng)度為E。今有一質(zhì)量為m、帶正電q的小滑塊（體積很小可視為質(zhì)點(diǎn)），從C點(diǎn)由靜止釋放，滑到水平軌道上的A點(diǎn)時(shí)速度減為零。若已知滑塊與水平軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，重力加速度為g。求： （1）滑塊通過B點(diǎn)時(shí)的速度大?。?/p> （2）滑塊通過B點(diǎn)時(shí)對(duì)弧形軌道的壓力；（3）水平軌道上A、B兩點(diǎn)之間的距離。 讓更多的孩子得到更好的教育 南昌九州教育試卷中心 12..如圖3所示，一遵循胡克定律的彈性輕繩，其一端O固定在天花板上，另一端C與靜止在水平地面上的滑塊A相連。B為緊挨繩的一固定不動(dòng)且與豎直面垂直的光滑小釘，它到天花板的距離BO等于彈性繩的自然長(zhǎng)度。當(dāng)繩OC處于豎直位置時(shí)，滑塊A對(duì)地面有壓力作用?，F(xiàn)用一水平力F作用于A，使之在地面上向右做直線運(yùn)動(dòng)，且在運(yùn)動(dòng)過程中繩一直處于彈性限度內(nèi)。若滑塊A與水平地面間有摩擦，且動(dòng)摩擦因數(shù)恒定，那么關(guān)于滑塊A所受滑動(dòng)摩擦力大小的判斷，下列說法中正確的是（） A．逐漸增大 B．逐漸減小 C．保持不變 D．無法確定 13.在光滑的絕緣水平面上，有一個(gè)正三角形abc，頂點(diǎn)a、b、c處分別固定一個(gè)正點(diǎn)電荷，電荷量相等，如圖所示，D點(diǎn)為正三角形外接圓的圓心，E、G、H點(diǎn)分別為ab、ac、bc的中點(diǎn)，F(xiàn)點(diǎn)為E關(guān)于c電荷的對(duì)稱點(diǎn)，則下列說法中錯(cuò)誤的是 A．D點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為零 B．E、F兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度等大反向、電勢(shì)相等 C．E、G、H三點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小和電勢(shì)均相同 D．若釋放c電荷，c電荷將一直做加速運(yùn)動(dòng)（不計(jì)空氣阻力） 14.如圖所示，有一半徑為R的半圓形圓柱面MPQ，質(zhì)量為2m的A球與質(zhì)量為m的B球，用輕質(zhì)細(xì)繩連接后掛在圓柱面邊緣?，F(xiàn)將A球從邊緣M點(diǎn)由靜止釋放，若不計(jì)一切摩擦，重力加速度為g。則 A．A球能運(yùn)動(dòng)到左邊與M等高的Q點(diǎn) B．小球A在圓弧最低點(diǎn)時(shí)，繩對(duì)B的拉力等于mg C．小球A在圓弧最低點(diǎn)時(shí)，A、B兩球速度最大且相等 D．小球A在圓弧最低點(diǎn)時(shí)，B球的速度為15.2010年10月1日18時(shí)59分57秒，搭載著嫦娥二號(hào)衛(wèi)星的長(zhǎng)征三號(hào)丙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，衛(wèi)星由地面發(fā)射后，進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道，經(jīng)多次變軌最終進(jìn)入距離月球表面100公里，周期為118分鐘的工作軌道，開始對(duì)月球進(jìn)行探測(cè) A．衛(wèi)星在軌道Ⅲ上的運(yùn)動(dòng)速度比月球的第一宇宙速度小 B．衛(wèi)星在軌道Ⅲ上經(jīng)過P點(diǎn)的速度比在軌道Ⅰ上經(jīng)過P點(diǎn)時(shí)大 C．衛(wèi)星在軌道Ⅲ上運(yùn)動(dòng)周期比在軌道Ⅰ上短 D．衛(wèi)星在軌道Ⅰ上的機(jī)械能比在軌道Ⅱ上多 16.頻閃照相是研究物理過程的重要手段，如圖所示是某同學(xué)研究一質(zhì)量為m=0.5kg的小滑塊從光滑水平面滑上粗糙斜面并向上滑動(dòng)時(shí)的頻閃照片。已知斜面足夠長(zhǎng)，傾角為α=370，閃光頻率為10Hz。經(jīng)測(cè)量換算獲得實(shí)景數(shù)據(jù)：sl=s2=40cm，200s3=35cm，s4=25cm，s5=15cm。取g=l0m/s，sin37=0.6，cos37=0.8，設(shè)滑塊通過平面與斜面連接處時(shí)沒有能量損失。求： （1）滑塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ，并說明滑塊在斜面上運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)后能否自行沿斜面下滑；（2）滑塊在斜面上運(yùn)動(dòng)過程中克服摩擦力所做的功。 讓更多的孩子得到更好的教育 南昌九州教育試卷中心 17.如圖所示，一固定斜面上兩個(gè)質(zhì)量均為m的小物塊A和B緊挨著勻速下滑，A與B的接觸面光滑。已知A與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)是B與斜面之間動(dòng)摩擦因數(shù)的2倍，斜面傾角為α，則A對(duì)B的作用力大小為（） A． B． C． D． 18.如圖所示，一只半球形碗倒扣在水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，球的半徑為R.質(zhì)量為m的螞蟻只有在離桌面高度大于或等于大靜摩擦力為（） 時(shí)，才能停在碗上。那么螞蟻和碗面間的最A(yù)． B． C． D． 19.如圖所示，A、B兩物體的質(zhì)量分別為mA、mB，且mA>mB，整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。滑輪的質(zhì)量和一切摩擦均不計(jì)。如果繩一端由Q點(diǎn)緩慢地向左移到P點(diǎn)，整個(gè)系統(tǒng)重新平衡后，繩的拉力F和兩滑輪間繩力與水平方向的夾角變化情況是 A．F變大，角變大 B．F變小，角變小 C．F不變，角變小 D．F不變，角不變 20.如圖所示，在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)下，足夠長(zhǎng)的水平傳送帶以恒定速率一質(zhì)量為m的滑塊從傳送帶右端以水平向左的速率傳送帶的右端。關(guān)于這一過程的下列判斷，正確的有 勻速向右運(yùn)動(dòng)，滑上傳送帶，最后滑塊返回 A．滑塊返回傳送帶右端的速率為 B．此過程中傳送帶對(duì)滑塊做功為 C．此過程中電動(dòng)機(jī)對(duì)傳送帶做功為 D．此過程中滑塊與傳送帶間摩擦產(chǎn)生的熱量為 21.如圖所示，固定斜面的傾角θ＝30°，物體A與斜面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，輕彈簧下端固定在斜面底端，彈簧處于原長(zhǎng)時(shí)上端位于C點(diǎn)．用一根不可伸長(zhǎng)的輕繩通過輕質(zhì)光滑的定滑輪連接物體A和B，滑輪右側(cè)繩子與斜面平行，A的質(zhì)量為2m，B的質(zhì)量為m，初始時(shí)物體A到C點(diǎn)的距離為L(zhǎng).現(xiàn)給A、B一初速度v0使A開始沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，B向上運(yùn)動(dòng)，物體A將彈簧壓縮到最短后又恰好能彈到C點(diǎn)．已知重力加速度為g，不計(jì)空氣阻力，整個(gè)過程中，輕繩始終處于伸直狀態(tài)，求此過程中：(1)物體A向下運(yùn)動(dòng)剛到C點(diǎn)時(shí)的速度； (2)彈簧的最大壓縮量； (3)彈簧中的最大彈性勢(shì)能． 讓更多的孩子得到更好的教育 4
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