第一篇：愛心與耐心熔鑄思想品德成功課堂

愛心與耐心熔鑄思想品德成功課堂

振 華 中 學(xué) 劉 麗 麗

在我的教育生涯遇到過各種各樣的學(xué)生，面對(duì)不同性格的學(xué)生，如何做到既提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，達(dá)到教育的目的，又能在中考中取得好的成績，我曾經(jīng)困惑過、迷茫過.但，在不斷的摸索中我懂得了一點(diǎn)：愛心與耐心是熔鑄思想品德成功課堂的關(guān)鍵。

我所任課的一年三班是個(gè)比較穩(wěn)定，學(xué)生素質(zhì)良好的集體。但學(xué)生中有個(gè)不好的習(xí)慣，就是當(dāng)老師允許同學(xué)們自由發(fā)言，發(fā)表見解的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)生個(gè)別同學(xué)借機(jī)攻擊其他同學(xué)，或說一些文不對(duì)題，與課堂無關(guān)的話題，以致使課堂出現(xiàn)一陣哄亂，于是，我曾經(jīng)采取一些強(qiáng)制措施，禁止學(xué)生討論和隨意發(fā)言，課堂紀(jì)律的確有了明顯的改善。但是，新的問題又出現(xiàn)了，課堂氣氛又顯得異常沉悶。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高。我發(fā)現(xiàn)我離新課改的路越走越遠(yuǎn)了。

于是，我開始閱讀新課改的書籍，探尋新課改的理念，其中有這樣的話題讓我深受啟發(fā)，“新課程所倡導(dǎo)師生之間要相互尊重、彼此信任、人格平等、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是同學(xué)們學(xué)習(xí)的合作者，參與者和引導(dǎo)者，是我們的朋友?！边?，這些話怎么似曾相識(shí)，原來在學(xué)生試卷中的一道考題中，學(xué)生就寫過類似的答案。??！我恍然大悟，其實(shí)，學(xué)生就是我們的老師。

從那以后，我就開始試著和學(xué)生交朋友，上課的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求更加嚴(yán)格，但是教育的語氣是平和的，態(tài)度是親切的，關(guān)系是融洽的，課堂上同學(xué)們表現(xiàn)得積極、規(guī)范、愉悅，同學(xué)們也都越來越喜歡我。

1、與此同時(shí)，我又和班主任溝通，了解個(gè)別學(xué)生得性格特點(diǎn)，家庭關(guān)系等逐個(gè)談心。李陽是一個(gè)令很多老師都頭疼的學(xué)生。他是一個(gè)很聰明，但思維上很極端，總喜歡別出心裁，就拿最簡單得例子來說：一次上課我講一道題：上小學(xué)時(shí)，張某一直是班里的“明星”，老師的寵兒，進(jìn)入初中后，張某成為一名普通的同學(xué)，他頗感失落，常想念小學(xué)的同學(xué)和老師。對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)

是

A.懷念過去，這是人之常情，無可厚非 B.新環(huán)境不利于他的成長，他應(yīng)選擇別的環(huán)境 C.他尚未適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己 D.他感情豐富，情緒多變

所有的同學(xué)都會(huì)一口同聲地選C，他卻要選B，而且一定要和你爭辯他的道理，很浪費(fèi)時(shí)間。

我通過和班主任溝通了解，知道他是一個(gè)單親家庭的孩子后，我就經(jīng)常找他談心，給予他生活的關(guān)愛和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他正確地與他人交往，維護(hù)集體的利益，指導(dǎo)他樹立正確的人生態(tài)度。漸漸地，他逐漸改掉了自己的毛病。當(dāng)然，有的時(shí)候，也會(huì)犯點(diǎn)老毛病，但我一暗示他，他就會(huì)馬上改過來，還會(huì)感到不好意思。班上還有幾個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的學(xué)生，經(jīng)過談心，交流，他們都有了明顯的進(jìn)步，我感到很欣慰。

他們的進(jìn)步，就是我教育的成功，是我教育理念轉(zhuǎn)變的結(jié)果。然而，所有的理念都建立在你對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛心和耐心積聚了我今天的點(diǎn)滴收獲。

第二篇：耐心、細(xì)心、愛心

耐心、細(xì)心、愛心

演講者：李秋

記得有人說過：創(chuàng)優(yōu)無止境，服務(wù)無窮期。我們每位醫(yī)護(hù)人員也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作為從事護(hù)理工作的我，時(shí)刻將南丁格爾“燃燒自己，照亮別人，無私奉獻(xiàn)”的精神牢記在心，將愛心和溫暖更多的獻(xiàn)給人民群眾。

我們的職業(yè)被人們遵稱為“白衣天使”，而我就想做病人心中稱職的天使。如何才能夠從心出發(fā)，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠相待。我從事護(hù)理工作十多年了，從自身經(jīng)歷中，我真切的體會(huì)到這“三心”在我們的工作有多重要。

耐心，是構(gòu)架醫(yī)患間理解的橋梁。作為服務(wù)行業(yè)的工作人員，我們要以高度認(rèn)真的工作態(tài)度與良好的精神狀態(tài)開啟新一天的工作。我們每一位成員每時(shí)每刻都必須拿出我們的耐心，聽取患者的傾訴、詢問，疏導(dǎo)他們的情緒和壓力，及時(shí)排除疑惑。據(jù)世界衛(wèi)生組織調(diào)查結(jié)果顯示，病人訴說病情，平均18秒就會(huì)被一些醫(yī)生打斷。如此沒有耐心，醫(yī)生如何來正確診斷病情呢？患者多說多問幾句，是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的病情存在疑問，希望大家能夠耐心地傾聽他們的訴說。他們的疑惑得到耐心地回答之后會(huì)讓他們安心很多。作為醫(yī)務(wù)工作者，無論是醫(yī)生還是護(hù)士，還是其他醫(yī)技科室工作人員，我們都應(yīng)該主動(dòng)與患者增進(jìn)了解，嘗試主動(dòng)去交流，去解決問題，這樣的話就可能免除很多誤解，而醫(yī)患雙方也就很自然地消除一些誤會(huì)。

細(xì)心，在構(gòu)建醫(yī)患關(guān)系中也是必不可少的。作為醫(yī)務(wù)人員最起碼的工作態(tài)度就是要細(xì)心對(duì)待工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從面對(duì)面詢問病情，檢查身體，等待結(jié)果，開藥，拿藥，治療等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎，認(rèn)真細(xì)心，恪盡職守。我們干護(hù)理工作也是如此，在工作中絲毫不能馬虎，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，三查七對(duì)，做到準(zhǔn)確無誤。如果我們每一位醫(yī)務(wù)人員在工作中做到了細(xì)心，那么在工作中也就不會(huì)出錯(cuò)，不會(huì)引起不必要的麻煩與糾紛，患者也就會(huì)放心、安心，醫(yī)患關(guān)系也會(huì)很美好。

愛心，也是醫(yī)德的重要內(nèi)容。愛心是人性的基礎(chǔ)，作為一個(gè)醫(yī)務(wù)人員就是要具有愛心，同情之心，憐憫之心，尊重患者，愛惜生命。我們的大醫(yī)大德只有在愛心中自然體現(xiàn)，才不枉被人稱為“救死扶傷的天使”，才對(duì)得起患者給予我們無上的信任與尊重。我們每一位醫(yī)務(wù)人員多一份愛心，多一份責(zé)任心，多抽出一些時(shí)間與病人和病人家屬溝通，相信充滿愛心的和諧醫(yī)患關(guān)系就會(huì)近在咫尺。我們要想做個(gè)好醫(yī)者，就一定要讓自己的心充滿愛。首先，我們要設(shè)身處地地為他人著想，感受他人的情感，培養(yǎng)自己的同情心。比如，看到患者疼痛時(shí)，我們要學(xué)會(huì)結(jié)合自己的疼痛經(jīng)驗(yàn)來感受并體諒患者的痛苦，從而用一顆愛心為他們提供真誠的幫助。其次，我們也可以做一些小事情讓患者感受到我們的愛心。比如，攙扶老年患者，給患者倒水，指路，幫患者取藥等等。在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，我們讓自己的心充滿愛，學(xué)會(huì)用愛去關(guān)注他人，對(duì)待患者。

最后我想說，讓我們以關(guān)愛病人的健康為榮，以醫(yī)院為榮，以我們的工作為榮，用一顆純潔的天使般的心，用最大的耐心、細(xì)心、愛心，去關(guān)愛所有的人，去呵護(hù)最寶貴的生命。

第三篇：信心、愛心、耐心

信心、愛心、耐心

——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的“三心”

恩平市恩城第四小學(xué)甘悅榮

由于個(gè)體的差異，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度及家庭教育的不同，每個(gè)班或多或少都存在一定的后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使之由后進(jìn)變先進(jìn)，是每個(gè)教師責(zé)無旁貸的。

在日常工作中，我總結(jié)出對(duì)后進(jìn)生的教育要做到樹立信心、奉獻(xiàn)愛心、輔之耐心。例如：我班小明同學(xué)，上課經(jīng)常開小差，作業(yè)不依時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績不及格；課后經(jīng)常不自覺地欺負(fù)同學(xué)。原班老師都認(rèn)為該生不可轉(zhuǎn)化，是一個(gè)名符其實(shí)的后進(jìn)生。

我沒有放棄對(duì)小明的教育，首先給自己和小明同學(xué)樹立信心，認(rèn)為后進(jìn)生也是可變先進(jìn)的，同樣也能培養(yǎng)成良好品質(zhì)和取得好成績的。我通過家訪了解到小明父母均在外地工作，平時(shí)家里只有爺爺和奶奶。由于家庭教育的不夠，養(yǎng)成了其驕、嬌二氣。

在了解小明的基本情況后，我在轉(zhuǎn)化過程中，對(duì)小明做到奉獻(xiàn)愛心。首先在學(xué)習(xí)上給予愛心，由于后進(jìn)生學(xué)習(xí)較差，大多對(duì)學(xué)習(xí)上的問題存在自卑心理，我就經(jīng)常抽課余時(shí)間給予小明學(xué)習(xí)上幫助，不因?yàn)樗霾涣撕唵蔚膯栴}而輕視、諷刺他。在課堂上，努力提高其學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)其回答問題給予鼓勵(lì)。關(guān)心其生活中的言行，使小明認(rèn)識(shí)到老師是真心幫助他的。在課外活動(dòng)中，讓其擔(dān)當(dāng)活動(dòng)的組織者之一，使其與同學(xué)建立起互助的友誼。改變其經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)的陋習(xí)。

在教育過程中，我還做到有耐心，因?yàn)楹筮M(jìn)生是有反復(fù)的，不是說今天改了，明天就不再犯錯(cuò)。有一次，小明逃學(xué)了，我在電子游戲機(jī)室里把他找回后，沒有放棄對(duì)其教育，而是耐心與他講道理、舉事例，使其真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

通過一段時(shí)間的教育，小明同學(xué)不但組織紀(jì)律加強(qiáng)了，學(xué)習(xí)上也有了長足的進(jìn)步。平時(shí)由欺負(fù)同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)。學(xué)習(xí)成績也由原來的不及格上升到80多分。

由此可見，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，只要教師堅(jiān)持樹立信心、奉獻(xiàn)愛心、輔之耐心。完全能成功地轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生，為祖國培養(yǎng)“四有”新人貢獻(xiàn)了自己的力量。

二00二年七月

第四篇：愛心誠心耐心

愛心誠心耐心

——聽高金英老師講座有感

我曾經(jīng)在《讀者》里看過這篇文章．今天下午，我又一次驚喜地在高老師講座里再次重溫這個(gè)故事。那些平凡而深沉的愛，那些細(xì)微而博大的關(guān)懷，那些無聲而無時(shí)不在的真情，讓我感動(dòng)了一遍又一遍。

“做學(xué)生生命中的貴人”高金英老師的這句箴言深深地烙在了我的心上，使我不由的捫心自問，“我能不能做學(xué)生心目中的貴人呢？” 回答是很沉重的，我不敢說我能！因?yàn)檫@承諾實(shí)在太重了。我也不敢說我不能！因?yàn)檫@草率太不負(fù)責(zé)了。我只能說，我將盡力做好我自己，盡心盡力努力去做學(xué)生生命中的貴人。我感謝走進(jìn)我生命中的每一位貴人，我更想努力去做學(xué)生生命中的貴人。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)用我的愛心，我的誠心，我的耐心，走到學(xué)生中去，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著做學(xué)生生命中的貴人的夢(mèng)想。

這次的學(xué)習(xí)，給了我心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認(rèn)識(shí)上的升華。雖然當(dāng)教師的日子有些清貧，但在精神上是富足的，每天收獲的孩子的笑臉和進(jìn)步就是最好的回報(bào)。2011.9.26

第五篇：愛心__耐心__細(xì)心

愛心耐心細(xì)心

（班主任工作體會(huì)）

敬業(yè)，愛崗是干好本職工作的重要因素，“干一行，愛一行?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理。身為教育工作者，向?qū)W生傳道授業(yè)是我們的本職工作，但怎樣才能干好我們的本職工作呢？愛心、耐心、細(xì)心是一個(gè)必不可少的條件。

熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生，在推行素質(zhì)教育的今天，是至關(guān)重要的。把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，全身心的投入教育工作中去。為人師表，學(xué)高為人師，身正為人范，一絲不茍的對(duì)待工作。用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生尊其師，信其道。尊重學(xué)生，平等的對(duì)待學(xué)生，切忌辱罵學(xué)生和詆詬學(xué)生人格，理解我們的學(xué)生?，F(xiàn)在一些教育工作者，不了解學(xué)生心理特點(diǎn)，不尊重學(xué)生人格，辱罵、體罰學(xué)生，由于逆反心理作用，學(xué)生只是暫時(shí)、表面承認(rèn)錯(cuò)誤，沒有真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，沒有要徹底改正的思想要求，結(jié)果治本而不能治根，不能從根本上解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)問題。如果教育工作不能從思想上改變?nèi)?，從而使人進(jìn)步，就是教育失敗。所以我們應(yīng)把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上自覺要求進(jìn)步。

對(duì)于學(xué)生的教育，不但需要愛心，同時(shí)還需要耐心。特別是幫助學(xué)生形成良好行為規(guī)范時(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)充滿信心，堅(jiān)持不懈。中學(xué)生可塑性大，沒定型，自我約束能力差。但這是其人生發(fā)展的重要階段，他們是發(fā)展中的人，是教育的對(duì)象，責(zé)無旁貸，我們應(yīng)好好的規(guī)范他們，塑造他們。該班學(xué)生早上到校，無所事事，不能抓緊早上寶貴的時(shí)間學(xué)習(xí)，沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的規(guī)范教育，現(xiàn)在早上到校后，他們都能按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，能聽見朗朗書聲，再也看不見追逐打鬧了。另外班上有一位十分喜歡看小說的同學(xué)，原來上課都看小說，自我約束能力極差。他說，他一見小說就想看。上課不由自主的就把小說拿出來了，沒辦法，怎么辦？經(jīng)多次說服教育，曉以厲害，并經(jīng)常監(jiān)督，現(xiàn)他改掉了這不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也迅速提高了，期末考試成績較好。

有了愛心、耐心，還需要我們細(xì)心。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，涉及方方面面，需要每一個(gè)教育工作者細(xì)心觀察，緦分析學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微變化，優(yōu)生有了不良表現(xiàn)，就需及時(shí)幫助；差生有一點(diǎn)進(jìn)步表現(xiàn)，就應(yīng)抓住這一點(diǎn)，鼓勵(lì)其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，只有細(xì)心的工作才能真正了解學(xué)生。要了解學(xué)生，需要常找學(xué)生座談，了解其學(xué)習(xí)生活情況、思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，我班一學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，但成績欠佳，經(jīng)了解其學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)他學(xué)習(xí)，期末其成績顯著提高，細(xì)心觀察學(xué)生生活學(xué)習(xí)，洞察學(xué)生的變化情況，對(duì)教育教學(xué)工作非常重要。

讓我們每一位教育工作者都把愛心、耐心、細(xì)心獻(xiàn)給祖國的花朵，我相信，我們的教育事業(yè)會(huì)迎來又一個(gè)發(fā)展的春天。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡春偉

2011年1月