第一篇：奧爾夫中級認證培訓心得.

奧爾夫中級認證培訓心得

李媛媛

收獲頗豐的結(jié)束了本次中央音樂學院繼續(xù)教育學院舉辦的奧爾夫中級師資認證培訓。在中級班中我也見到了標準級一起學習過的老朋友，大家又能通過中央音樂學院繼續(xù)教育學院的平臺在一起交流學習，非常開心，大家都很珍惜這一學習機會。因為通過了標準級的學習和等級認證，覺得自己需要這樣的培訓和認證，自此之后對于中央音樂學院繼續(xù)教育學院開設的這個認證培訓就特別的關注。直到這次中級的開始報名，我便毫不猶豫的抓住了這次學習的機會。這次的課程安排了我們熟悉的韓瀚老師，管慧丹老師，馮向青老師，還有從標準級就經(jīng)常聽說到的臺灣著名奧爾夫教師陳曉嫻老師。她們4位優(yōu)秀的奧爾夫教師給我們5天的學習構(gòu)建了一個非常全面的知識網(wǎng)，面面俱到，各有特色。對于學習內(nèi)容上，比起標準級時我對于奧爾夫這門教學課程的困惑和迷茫，在這次的中級認證班我儼然已經(jīng)進入了奧爾夫的殿堂。我也感受到了其他老師的進步，我們通過標準級的學習，都已將很多實用的方法和內(nèi)容運用在了實際教學中，給我們個人的教學進程帶來了很多的幫助。中級課程中，我明顯感受到4位老師也帶我們更深入的去學習奧爾夫教學法的精髓之處，很

多音樂游戲更加復雜化，對孩子們的要求會更多一些，當然這些訓練也會讓孩子們學到更多的音樂知識和技能。特別是主動式聆聽的這一教育手段，我認為非常受用，這不僅對奧爾夫教師的要求不斷提升，特別是對于那些不會認譜子的孩子，這是一個很好的教學方法，讓更多的孩子們認識到音樂的樂趣，感受到音樂的魅力。還有印象頗深的音樂劇，我們在日常教學中，經(jīng)常會需要給孩子們排練話劇，音樂劇，這次的培訓，老師們深入的講解了音樂劇的各種要素和技巧，我們也分成組進行了現(xiàn)場編排，從排練中感受音樂劇的魅力和特點，從大家的排練驗收環(huán)節(jié)，大家欣賞了每個小組的排練作品，各有各的特點和新穎之處，老師們更是在表演完，告訴我們表演小組存在的問題和值得學習的地方，讓大家很直觀的學習了音樂劇的編排方法，這個環(huán)節(jié)讓我的得到了很大的幫助。對于奧爾夫樂器的學習，這次也深入了很多，大家在表演上，加入了更多的奧爾夫樂器演奏，帶有表現(xiàn)形式的樂器。而且演奏人員也能夠在演奏的同時，編排上不同的角色，跟著團隊表演起來，這個較標準級來說我們有了很大的進步。管老師的肢體表現(xiàn)，這次讓我們都像進行了一節(jié)表演課程一般，大家開始模仿各種不同的動物，管老師的開導讓我們都瞬間開竅，大家也放松了很多，看著管老師形象的變現(xiàn)著各種動物，我們也不自覺的開始了發(fā)揮，當然她的一句，你們要把自己當成是幾歲小朋友的思想，她們的世界是多么的單純，她們的思維是非常的活躍，學會了換位思考，也讓我們后來的表現(xiàn)好了很多。這次的肢

體律動還有很多豐富的內(nèi)容?？傊?，5天的學習讓我們所有參加培訓的老師都連連叫好。在開班儀式上，孔聰院長說過一句話，幾天的培訓不一定能讓你們在技術上馬上就高人一等，但是她就是要利用中央音樂學院教育學院校內(nèi)培訓的平臺，開設這樣的有意義的課程，把全國各地的人才集中在這里，提供給大家一個能夠互相學習，互相幫助的地方。真的很感謝這樣一位有智慧的院長，她真的帶給了我們很大的福利，讓我們得以在全國枝繁葉茂的發(fā)展起正規(guī)奧爾夫教法，帶給喜愛音樂的孩子們更多的驚喜。開心的時光總是過得如此的快，帶著滿滿的收獲結(jié)束了本次的中級培訓和認證考核。在考核的時候，還出現(xiàn)了一個小小的插曲，我們組編排的一個主動式聆聽片段，是關于呼吁父母不要只顧每天打麻將享樂，而要去照顧孩子生活和學習的情景。在結(jié)束了表演時，馮老師潸然淚下，原因是她的一個學生就是這樣情況，父母因自身貪玩無節(jié)制，讓孩子每天生活在麻將聲中，她說要是小朋友父母能夠看到這個表演，那個孩子一定會很高興。就是這樣，我們的課程不僅教會我們教法上的內(nèi)容，還指引我們做人的基本準則，對于孩子，我們要永遠的本著愛護，疼愛的心，給她們好的教育環(huán)境，教育標準和一個好的教育氛圍，讓我們國家的未來棟梁都健康茁壯的成長。

第二篇：奧爾夫培訓心得

《奧爾夫音樂》培訓學習心得

開學前，我初步學習了奧爾夫音樂教學。在聽曹老師的奧爾夫音樂培訓活動中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的東西不是單一的，而平時我們的活動就只有一個目標，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動，使我有機會領略到：作為音樂而言，它的材料也應是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律動中有欣賞，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個過程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。

奧爾夫教學非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。我越來越覺得這種教學可以把比較枯燥的音樂知識，通過精心的設計運用舞蹈，游戲、情景教學等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。

通過馬老師培訓學習的奧爾夫音樂我有以下幾點感受和體會： 1．培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。2．培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時，幼兒耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作，調(diào)動了幼兒各個器官都要參與音樂的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學習得非?？?。同時也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。

3．培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動輕松、愉快，幼兒一學就會，不給幼兒帶來壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。

總之奧爾夫教學法強調(diào)藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。今后我在教學上要積極學習奧爾夫音樂教學法，帶領孩子學習探索，積極進取。

第三篇：奧爾夫培訓心得

奧爾夫音樂培訓心得

之前幼兒園老師來特校教奧爾夫音樂，我聽了幾節(jié)，對此有了一點淺顯的接觸。經(jīng)過為期四天的音樂培訓，對奧爾夫音樂又有了進一步認識。

這次培訓歷時四天，前兩天半針對小班和中班的教材講解課程。雖然和特校上課內(nèi)容不同，但同樣是教學，理念總有相似處。怎樣把課程上的生動有趣，學生易于接受，引起了我深深的思考。如《小花貓學本領》，不局限于讓孩子知道花貓的叫聲，還擴展到其他的動物，舉一反三。在我的教學中也需注意：不要為了教而教，不能局限在課本上，還要幫助學生開闊出更寬廣的視野。奧爾夫課為了吸引小朋友的興趣，引導孩子使用身體樂器，肩膀、腿、膝蓋等等，還添加了樂器來練習?？吹缴险n時孩子們都趣味盎然，我就想：在我的課上如何能調(diào)動起學生們的興趣。借鑒奧爾夫的音樂教學的模式，可以適時的做點小游戲，其中穿插著教學知識，寓教于樂。雖然初中班的知識難度提高了，課上的信息量大了，適當?shù)姆潘墒切枰摹＝柚o具、多媒體等適宜外力，來豐富教學，都是我需要做的。奧爾夫音樂對開展智障學生的晨會，也很有幫助。輕松活潑的音樂、簡單的游戲形式（如拍手、跺腳等）都可以引入晨會中。把生活常識編在游戲中，使學生在活動中增加生活閱歷。

之后一天半的時間，學習了基礎的樂理知識。可惜我的音樂基礎不行，很多都不理解，需多向同事請教。一段簡單的譜子，增加肢體動作、樂器表現(xiàn)等多種形式，可以演繹出很多形式。這讓我很感慨：教學要多探索，多一處改善，多一份新意，力求盡善盡美。

在以后的教學中，我要把在奧爾夫培訓中的感悟運用其中。讓學生充分感受奧爾夫模式帶來的快樂；讓學生沐浴在興趣的海洋中，乘著音樂的翅膀快樂成長。

第四篇：奧爾夫培訓心得

Genius International Kindergarten 吉紐思（奧林匹克）國際幼兒園

Content：培訓心得 Class：企鵝B班

Name：許玉婷 Time：2016年10月

《奧爾夫培訓心得》

2016年10月19，我有幸參加了奧爾夫教學法的培訓，雖然只有短短半天的學習和訓練，但還是帶給我很大的震撼和感受，使我從不懂、不了解，逐步地有了感性的認識，初步了解了奧爾夫音樂教學體系及它的基本思想觀念，掌握了一些具體的教學法，使用了一些具體的教學內(nèi)容?，F(xiàn)將一些初步的認識做以下總結(jié)和歸納。1.元素之歌曲

在我們傳統(tǒng)的教學中，一節(jié)課或者兩節(jié)課必須學會唱一首歌曲，甚至定義成這一課的教學目的，而在奧爾夫音樂教學法中，歌曲只是一種渾然天成，發(fā)自內(nèi)心的共鳴，課堂上老師完全不會把歌曲給你完整地聽，或者給你一遍兩遍地聽，而是會從一個樂句入手，自然得讓你感覺不到這是一個樂句。2.元素之流程

有意注意：導入—欣賞—學唱—反思—其他。無意注意：故事—游戲—反思—放松。綜上所述，奧爾夫音樂體系的確給我們帶來了一種新鮮的氣息。做為一名教育工作者，深感教育是未來世界的希望，應更加努力學習，提高自身的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，把培養(yǎng)、塑造更多、更好的具有良好音樂能力、具有美好心靈、具有較高整體素質(zhì)的人才作為自己堅定不移的追求吧！

第五篇：奧爾夫心得

10級1班

何葦漾

NO.16

奧爾夫的心得與體會

直到開學，奧爾夫音樂教學法對于我來說，是一個完全陌生的東西。對于一樣完全陌生的學科，感到特別的好奇。

還記得第一節(jié)課，老師突然就唱起”I say hello to you...”來，接著就開始帶領我們手拉手圍起圈，邊唱邊跟著節(jié)奏走動，有時向左轉(zhuǎn)有時又忽然向右了。后來慢慢才知道，這除了鍛煉我們的節(jié)奏感之外還可以看看我們是否夠?qū)Ｗ?。接著讓我們分成兩組，變成里一圈外一圈，面對面的走，而且要跟著節(jié)奏說出自己的名字讓對方復述一次，還記得當時剛開學不久，對彼此都不認識，真的要很認真才能聽清楚名字，同時也讓我們更熟悉大家了。

在學習奧爾夫的這段時間中，有不少課我們都有舞蹈成份，記得最初有宮廷舞，一男一女為一組，跟著音樂，男生要很紳士地輕輕托起女生的手，跟著女生的手。我很記得老師當時說，”學音樂的學生，修養(yǎng)是很重要的”，因而領導著男生要很紳士、女生在跳宮廷舞的時候更要表現(xiàn)出女生特有的高雅。

彩帶舞，第一節(jié)課老師先讓我們圍圈坐下，而且把眼睛閉上，雙手放在后面，接著再慢慢在我們每人手中都放下一條彩帶。當然，當時我們是不知道的。而第一步就是要我們閉著眼睛，單靠觸覺去感受彩帶。然后讓我們每人都探索一下彩帶可以有幾種形態(tài)，可以怎么舞動它，接著就放音樂，讓我們跟住音樂的流動，跟著自己對音樂的體會，把彩帶舞動起來，像把自己和彩帶融合起來似的，跳起優(yōu)美的彩帶舞；第二節(jié)的彩帶舞課就像進階版一樣，讓我們分組創(chuàng)編，又讓我們兩大組人弄成漁網(wǎng)的形狀時高時低的舞動，又讓我們弄成太陽般旋轉(zhuǎn)起來??

以色列舞，老師突然就播起充滿異國風情的歌曲來，然后帶領這我們跟著節(jié)奏舞動，后來得知是以色列那邊的舞蹈，那節(jié)課我們學的是聽唱法學歌曲，與我們從小學歌曲的方法很不同。這也就是奧爾夫教學法和我們從小接受的教學法最大的區(qū)別吧。我們不是一開始就一味的看譜學習，而是聽，探索著去學習。

有一節(jié)課主題是七個半跳的也很有趣，很好玩。老師先跟我們圍成一個很大的圈子，然后坐下，我們聽著音樂，跟著老師隨著音樂中的旋律與節(jié)奏做動作，音樂中既有重復的部分，也有延長因，而且緊接跳躍。我記得我們那時候的動作就像是在找蚊子，然后對好停頓的地方“打蚊子”，特別好玩。當然，這些全部都是有目的性的，不是純粹玩樂。緊接著老師就讓我們說一下這段音樂有沒有什么規(guī)律與特點。這就鍛煉了我們不可以只顧著玩，在玩的時候也要注意音樂的旋律節(jié)奏的特點，整段音樂可以怎樣分段之類的。接下來，老師還讓我們根據(jù)原有的音樂自我創(chuàng)編新的動作。

有時候老師會突然播起音樂，然后自己走起來，逐漸習慣的我們，在看到老師好像有目的的做起什么動作的時候，就會慢慢的跟上。隨著上課的時間長了，也就知道老師這樣是為了吸引我們的注意力，是要鍛煉學生的專注力的。因為接著老師會跟著音樂，時而走、時而停頓一下、有或者突然拉起手來做起一些動作來，這很考我們的專注力還有應變能力。

有時候老師又會打起鼓來，讓我們隨便走散，但是走的時候又要注意老師的鼓點，有時候很輕、有時很重、有時很輕快、有時又沉重起來了。而我們走的時候就要注意這些，不是漫無目的的隨意亂走。這就很鍛煉我們的創(chuàng)造性與合作能力。

在我們的奧爾夫課中，有很多模仿的環(huán)節(jié)。例如有個課例叫四個音符，就是我們先模仿老師打的一個四個音符的節(jié)奏，然后讓某位同學指揮我們打出來，而且要有變化，例如卡農(nóng)，分聲部，或兩組或四組或者更多。接著我們就圍繞這老師的提示進行卡農(nóng)的創(chuàng)編。

記得之后老師把我們分成的幾組，讓我們排一段純打節(jié)奏的“節(jié)目”出來。我們通過拍打身體打出不同的節(jié)奏類型，高中低三個聲部打的節(jié)奏也不同。而且加入了卡農(nóng)和即興進去。那次回課我們組是做的最好的，嘻嘻。

聲勢，這里說的聲勢跟我們平時說的并不是同一回事。在這節(jié)課上，我們模仿這老師的語言與節(jié)奏，像那節(jié)課我們就分兩邊“對唱”，我還記得是A：“你說我說你說我說誰說”，B：“我就不說”重復一遍，A：“說說說”B：“不說不說我就不說”A： “你說我說你說我說誰說”B： “我就不說”。然后又換成一些相應的節(jié)奏來代替語言。

豎笛是我從小學就開始接觸的樂器，所以我覺得在上這節(jié)課的時候肯定特別輕松。但是開始上之后，我發(fā)現(xiàn)老師帶著我們?nèi)腴T與我小時候?qū)W的方法根本是兩回事。以前我們是看著指法，嚴格背指法來吹的。而在奧爾夫課上，我們是先自己探索可以怎么吹出聲音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫幾個常用的音，就讓我們即興創(chuàng)作了。

通過了差不多半年學奧爾夫教學法的時間，我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學這個科目，知道這個科目是培養(yǎng)學生的哪些方面。希望自己能好好的掌握這個教學法。