第一篇：關(guān)于細(xì)菌超聲破碎的一些經(jīng)驗總結(jié)

細(xì)菌工程菌胞內(nèi)表達(dá)主要分為兩種形式，一種是在強(qiáng)啟動子條件下的高效表達(dá)，由于蛋白的過度表達(dá)，使蛋白不能及時有效折疊而發(fā)生無規(guī)則卷曲，以固體顆粒的形式堆積于胞間質(zhì)中，這就是所說的包涵體，另外一種是間質(zhì)內(nèi)的可溶性表達(dá)，即可以發(fā)生正常折疊，具有生物活性。一般情況下，細(xì)菌只要被正常破壁就可以通過離心的形式將包涵體和可溶性表達(dá)的蛋白分離開。

超聲破碎的條件一般是300w，10s/10s，20分鐘，具體條件可根據(jù)自身情況而定。

超聲前菌體的準(zhǔn)備：菌液離心后，先用PBS將菌沉淀洗2-3遍，然后按原菌液體積的1/5-1/10加入裂解液重懸菌體，裂解液的成分：50mMTris-HCl, pH8.0, 2mM EDTA，100mM NaCl，加溶菌酶至100ug/ml，0.1%Triton X-100。切記冰浴超聲！

如何判斷是否超聲完全：根據(jù)網(wǎng)友的經(jīng)驗，一般有以下幾個方面： 1，外觀判斷：超聲前菌懸液是渾濁的，超聲完全后變的透明、清澈。2，液體的粘滯性：超聲后菌液從槍頭滴下不粘連。

3，高速離心：有用高速離心檢測超聲破碎程度的（一般用6,000 g 10 min, 比一般離心收集菌體的轉(zhuǎn)速高一點(diǎn)）。沉淀是未破碎或破碎不完全的菌體。4，染色：破碎后的菌液涂片，革蘭氏結(jié)晶紫溶液染色0.5分鐘，鏡檢。超聲后加入核酸酶消除核酸對蛋白的污染。一些需要注意的問題：

1，蛋白以包涵體形式表達(dá)，追求的是高破碎率，要求細(xì)胞碎片很小，而另一種蛋白是可溶形式表達(dá)，所以細(xì)胞碎片不能很小，兩種情況要求不同但目的相同，都是便于后期的固液分離。2，如果超聲時出現(xiàn)黑色沉淀，說明超聲功率太強(qiáng)。3，超聲時間太長、功率太高對蛋白活性肯定有影響。4，盡量防止泡沫的產(chǎn)生。

第二篇：關(guān)于細(xì)菌超聲破碎的一些經(jīng)驗總結(jié)范文

關(guān)于細(xì)菌超聲破碎的一些經(jīng)驗總結(jié).txt38當(dāng)烏云布滿天空時，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人看到的是“甲光向日金鱗開”。無論處在什么厄運(yùn)中，只要保持樂觀的心態(tài)，總能找到這樣奇特的草莓。細(xì)菌工程菌胞內(nèi)表達(dá)主要分為兩種形式，一種是在強(qiáng)啟動子條件下的高效表達(dá)，由于蛋白的過度表達(dá)，使蛋白不能及時有效折疊而發(fā)生無規(guī)則卷曲，以固體顆粒的形式堆積于胞間質(zhì)中，這就是所說的包涵體，另外一種是間質(zhì)內(nèi)的可溶性表達(dá)，即可以發(fā)生正常折疊，具有生物活性。一般情況下，細(xì)菌只要被正常破壁就可以通過離心的形式將包涵體和可溶性表達(dá)的蛋白分離開。

超聲破碎的條件一般是300w，10s/10s，20分鐘，具體條件可根據(jù)自身情況而定。

超聲前菌體的準(zhǔn)備：菌液離心后，先用PBS將菌沉淀洗2-3遍，然后按原菌液體積的1/5-1/10加入裂解液重懸菌體，裂解液的成分：50mMTris-HCl, pH8.0, 2mM EDTA，100mM NaCl，加溶菌酶至100ug/ml，0.1%Triton X-100。切記冰浴超聲！

如何判斷是否超聲完全：根據(jù)網(wǎng)友的經(jīng)驗，一般有以下幾個方面： 1，外觀判斷：超聲前菌懸液是渾濁的，超聲完全后變的透明、清澈。2，液體的粘滯性：超聲后菌液從槍頭滴下不粘連。

3，高速離心：有用高速離心檢測超聲破碎程度的（一般用6,000 g 10 min, 比一般離心收集菌體的轉(zhuǎn)速高一點(diǎn)）。沉淀是未破碎或破碎不完全的菌體。

4，染色：破碎后的菌液涂片，革蘭氏結(jié)晶紫溶液染色0.5分鐘，鏡檢。超聲后加入核酸酶消除核酸對蛋白的污染。一些需要注意的問題：

1，蛋白以包涵體形式表達(dá)，追求的是高破碎率，要求細(xì)胞碎片很小，而另一種蛋白是可溶形式表達(dá)，所以細(xì)胞碎片不能很小，兩種情況要求不同但目的相同，都是便于后期的固液分離。2，如果超聲時出現(xiàn)黑色沉淀，說明超聲功率太強(qiáng)。3，超聲時間太長、功率太高對蛋白活性肯定有影響。4，盡量防止泡沫的產(chǎn)生。

第三篇：心臟超聲經(jīng)驗總結(jié)

心臟超聲經(jīng)驗總結(jié)摘選（來源丁香園）

1.陳舊性心梗的患者注意有無血栓

2．房缺多合并肺靜脈畸形引流，通過左房大小要考慮的。3．肺動脈狹窄，在肺動脈瓣口速度大于2m/s時，應(yīng)該提示。4．VSD術(shù)后易合并右室流出道狹窄。

5．慢性心梗因為有側(cè)支循環(huán)的存在，在室壁運(yùn)動可能不會有明顯節(jié)異的改變。6．機(jī)械瓣瓣葉關(guān)閉時有裂隙，故肯定會有返流，而生物瓣則不一定。7．老年人：退行性變——瓣葉脫垂——腱索斷裂

8.老年退行性變，交界不粘連，瓣緣增厚。部位：侵犯瓣根和瓣環(huán)；風(fēng)心病的交界粘連，侵犯瓣尖。

9.二尖瓣穿孔時的高速血流，一般超過5m/s，可以聽見“海鷗音” 10．當(dāng)僅有二尖瓣狹窄而無重度返流時，MVA應(yīng)該以PHT為準(zhǔn)，倘若有返流，則應(yīng)該以2D法測量為準(zhǔn)。

11．二尖瓣狹窄很少引起左心功能不全，因為狹窄對心臟的保護(hù)作用；而關(guān)閉不全則極易引起左心功能不全。

12.當(dāng)懷疑右冠狀動脈病變時，應(yīng)該看一下劍突下切面，要具體看一下右室壁各段有無室壁運(yùn)動異常。

13.室上性：雙峰（二尖瓣口血流頻譜）；室性：單峰（二尖瓣口血流頻譜）室速與室上速的血流頻譜的鑒別

室速患者其血流頻譜是單峰（二尖瓣血流頻譜），且其峰與峰之間的間距是相等的，房顫也是單峰的，但區(qū)別是：房顫患者的E——E峰間的間距是不等的。室上速患者的二尖瓣血流頻譜是雙峰的，其與正常人的雙峰的鑒別點(diǎn)就是，峰峰間距特別短。

14.心臟肌性狹窄：頻譜后移，匕首征，至收縮晚期。

15.下壁、后壁為乳頭肌附著部位，當(dāng)冠心病節(jié)異時，乳頭肌的功能受到影響，會出現(xiàn)返流。

16.瓣葉本身有問題，報告關(guān)閉不全

17.E／e介于8-14之間，當(dāng)E／e大于15時，提示左房壓力超過20mmHg。18.大動脈短軸不會顯示冠狀動脈的血流，因其血流流速太慢，倘若在主動脈與肺動脈之間有異常血流信號（紅色），則提示異常。

19.右室流出道切面看三尖瓣返流比較明顯，以為此時三尖瓣血流方向與探頭完全垂直，測得的三尖瓣返流速度也最為準(zhǔn)確。

20.假腱索與室壁瘤混淆： 此時打短軸切面可見心肌運(yùn)動的更好

21.風(fēng)心若單純MS時，右室不會增大，若左室增大，則考慮二尖瓣返流或是否合并AR.22．VSD患者，一般右室不大，左室大的原因就是血液自高壓左室流向右室后，基本不停留，自右室流出道流出而導(dǎo)致的。23.房顫時A峰為什么會消失

二尖瓣口A峰形成的機(jī)制是由左房收縮引起，而房顫時，心房顫動無法產(chǎn)生有效的左房收縮壓，因而在左房和左室間無法產(chǎn)生壓差推開二尖瓣形成A峰 24.室早、室上速的患者假腱索一定要提示的，特別是在左室基底部的，因為這些可能是導(dǎo)致室速的原因。

25：關(guān)閉不全——器質(zhì)性的；返流——功能性的診斷

26.主動脈瓣的返流肯定不是生理性的，其它三組瓣膜皆可出現(xiàn)生理性返流。27.舒張期冠狀動脈的血流速度若大于100cm/s,提示冠狀動脈狹窄。28.復(fù)雜的先天性心臟病應(yīng)重點(diǎn)觀察一下冠狀動脈的起源位置是否正常。29.瓣葉穿孔時，可從大動脈短軸觀察一下，看其返流束來自何方，若返流是沿著二尖瓣葉的對合緣過來，則可以排除瓣葉穿孔。

30.PDA測量寬度是從胸骨上窩測量應(yīng)該是比較準(zhǔn)確的，若從此切面測量導(dǎo)管長度相對不太準(zhǔn)確，測量長度時應(yīng)該從大動脈短軸測量。

31.三尖瓣返流嚴(yán)重時，應(yīng)該考慮肺動脈高壓。原因之一可以考慮肺動脈主干及其分支的血栓。

32.返流一般有三方面的原因，分別是瓣葉脫垂（瓣葉器質(zhì)性的改變）、瓣葉活動受限（心室的增大所導(dǎo)致的乳頭肌的移位）、瓣環(huán)的擴(kuò)張（引起的相對性的瓣葉關(guān)閉不全）。若有偏心性的返流達(dá)中度以上，無法用瓣葉活動受限等原因來解釋的，可以考慮用瓣葉脫垂來解釋。

33.主動脈瓣的二葉畸形會出現(xiàn)有三個冠狀動脈竇的情況，稱此為功能性二葉。34．測量ASD的徑線最大的切面應(yīng)該是四腔心切面，于此切面還應(yīng)該測量缺損距房頂?shù)木嚯x及缺損距二尖瓣環(huán)的距離。劍突下四腔心測量距離上腔與下腔靜脈的距離。做房缺封堵術(shù)的指征是殘端大于4mm，缺損小于35mm。35.房缺容易合并肺靜脈異位引流，一定要特別注意，因為術(shù)中一般不會去探查有無肺靜脈。劍下雙房上下腔切面估計下腔靜脈的殘端時就有低估的可能。36.若ASD合并肺動脈高壓時，若有PDA則極不易觀察到，肺動脈高壓重度時，測肺動脈瓣的M超會出現(xiàn)典型的“V字征”。三尖瓣返流不容易測量時，會出現(xiàn)肺動脈高壓的低估。右心比例遠(yuǎn)大于左心者，應(yīng)注意有無肺靜脈的異位引流；若PDA合并主動脈弓縮窄，則不宜行封堵術(shù)，須行外科手術(shù)。37.valsalva動作

深吸氣后，在屏氣狀態(tài)下用力作呼氣動作10~15秒 臨床意義:

增加胸腔內(nèi)壓力，顯著減少靜脈回流；興奮迷走神經(jīng)；如（1）陣發(fā)性室上性心動過速，通過valsalva動作興奮迷走神經(jīng)終止室上速發(fā)作；（2）肥厚梗阻型心肌病時，通過valsalva動作，減少回心血量使雜音增強(qiáng)，用來鑒別雜音;(3）二尖瓣脫垂導(dǎo)致二尖瓣反流，通過valsalva動作使雜音增強(qiáng)。valsalva動作時間不可過長，不然會導(dǎo)致腦血流和冠脈血流的減少。目的 : 研究正常人 Valsalva動作后前負(fù)荷降低,舒張期二尖瓣口血流頻譜 E峰速度減低A峰速度、E/A比值減低、E峰減速時間 DT延長，側(cè)壁處二尖瓣環(huán)運(yùn)動速度 Eal降低，Aal和 Eal/Aal比值無顯著變化,室間隔側(cè) Eas、Aas降低，Eas/Aas比值無顯著變化。

38.冠狀動脈的血流速度大于100cm/s時，考慮冠狀動脈狹窄。

39.肺動脈壓逐漸增高時，PDA舒張期的分流最先消失，當(dāng)肺動脈壓力增高較嚴(yán)重時，將會出現(xiàn)右向左的分流。40 不明原因的腦梗塞：卵圓孔未閉。

41.為什么說M型SAM征陽性不是肥厚型心肌?。üＷ栊裕┧赜? SAM現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理可能是：

① 左室流出道狹窄，血流速度加快，流出道相對負(fù)壓，吸引二尖瓣前葉及腱索前向運(yùn)動, 即Venturi效應(yīng);

② 由于肥厚的室間隔收縮運(yùn)動減弱，左室后壁代償性運(yùn)動增強(qiáng)，后基部的有力收縮迫使二尖瓣前葉進(jìn)入血液幾乎排空的左室流出道；

③ 由于乳頭肌排列紊亂，當(dāng)心臟收縮時，肥厚的室間隔擠壓繃緊的腱索，腱索后移，而二尖瓣前葉上翹前移。SAM現(xiàn)象不僅為肥厚型心肌病提供了一條重要的診斷依據(jù)，也為左室流出道梗阻的機(jī)制提供了一種解釋方法，在非梗阻性心肌病，不存在或僅有輕微的SAM。而梗阻型心肌病，其SAM貼靠室間隔。二尖瓣前葉與室間隔接觸的時間越長，流出道梗阻就越嚴(yán)重。

④ 除了二尖瓣前葉外，二尖瓣后葉、腱索都可發(fā)生收縮期向前移位。二尖瓣的SAM往往可引起左室流出道梗阻，而腱索的SAM則不引起梗阻。

SAM雖然與梗阻有關(guān)，但在某些病例二尖瓣前葉與室間隔接觸時間較長，仍無血液動力學(xué)的梗阻。其原因可能是瓣葉與室間隔的不完全性接觸所致，同時無SAM現(xiàn)象也不能排除流出道梗阻，由于超聲束僅能顯示左室流出道的一部分，某一區(qū)域的室間隔與二尖瓣的不均勻性接觸難以顯示。

SAM現(xiàn)象并不是肥厚型心肌病所特有的，SAM還可見于許多無肥厚型心肌病的病人，如主動脈瓣關(guān)閉不全（即主動脈瓣大量返流時）、主動脈瓣狹窄、D型大動脈轉(zhuǎn)位，低血容量狀態(tài)（因為高排出量使得血流速度的增快故左室流出道會出現(xiàn)相對的負(fù)壓產(chǎn)生SAM征）、二尖瓣脫垂、淀粉樣心肌病、甲狀腺機(jī)能減低、心包積液、高血壓等。不過在這些情況下，SAM程度很輕，一般不與室間隔相接觸。如果假性SAM是由于左室后壁向上運(yùn)動造成的，則二尖瓣前葉的運(yùn)動速度低于左室后壁的運(yùn)動速度。

42.二尖瓣瓣葉的脫垂，因為瓣環(huán)為一馬鞍形狀，瓣環(huán)的高點(diǎn)在前后，低點(diǎn)在左右，故從四腔心切面看容易出現(xiàn)假陽性，胸骨旁左室長軸看容易出假陰性。故若四腔心為脫垂，而二腔心看瓣葉不脫垂，則此為真性瓣葉脫垂的可能性極小。43.房間隔膨出瘤，若為向右房側(cè)一個方向膨出，膨出幅度大于10mm；若房間隔隨心動周期呈雙向擺動，擺動幅度大于15mm即可診斷膨出瘤。44.房顫病人M超測量EF值不均衡，會影響到EF值低于正常值20%。45.外周靜脈血栓合并卵圓孔未閉極容易合并腦卒中。46．看返流應(yīng)該從多個切面來看，僅從單個切面來看返流量的多少不合適。47.CW測：二尖瓣瓣口血流頻譜為單峰頻譜，呈房顫節(jié)律。此時所測定的主動脈瓣口的血流流速也是不穩(wěn)定的，故測其流速時應(yīng)該從最大值與最小值之間平均一下。

48.心功能減低時，其瓣口壓差也是減低的，若單憑瓣口壓差來評價主動脈的狹窄程度，則會造成對瓣膜狹窄程度的低估。若室壁運(yùn)動幅度小于2mm，則可視為運(yùn)動消失。

49.若主動脈瓣的返流較為嚴(yán)重，因為大量的返流砸在二尖瓣的前葉上，則二尖瓣前葉的運(yùn)動幅度會明顯減低。若心功能減低時，則返流可能會不太嚴(yán)重，且AML的運(yùn)動幅度明顯減低。

50.室壁瘤不一定有矛盾運(yùn)動，但必須有節(jié)段性室壁運(yùn)動異常。對于高血壓病人亦可能會有類似室壁瘤的表現(xiàn)，但肯定不會有節(jié)段性室壁運(yùn)動異常。當(dāng)懷疑右冠狀動脈病變時應(yīng)該，應(yīng)該看一下右室壁有無節(jié)段性室壁運(yùn)動異常。51．右室流出道切面看三尖瓣返流比較明顯，因為此時三尖瓣血流方向與探頭完全垂直，測得的三尖瓣返流速度也最為準(zhǔn)確。VSD較小時，心腔一般不大；VSD應(yīng)注意查看是否合并右室流出道梗阻，RVOT處是否有異常肌束。應(yīng)在診斷報告中描述一下RVOT未見異常粗大肌束。

52.魯?shù)前秃站C合征(LS)彩色多普勒超聲心動圖(CDE)圖像特征:

二維超聲均顯示房間隔中部回聲中斷 ,二尖瓣開放受限和肺動脈高壓特征;彩色多普勒血流顯像均顯示三種異常血流信號 ,即過房間隔左向右五彩鑲嵌分流束血流信號 ,過二尖瓣五彩鑲嵌射流束血流信號 ,過二、三尖瓣五彩鑲嵌返流束血流信號。

53.收縮期主動脈瓣環(huán)的測定，對于評價室間隔缺損的大小意義比較大。大VSD=主動脈根部；

中VSD=（1/3-2/3）主動脈根部 小VSD＜1/3主動脈根部

54.感染性心內(nèi)膜炎時，贅生物可出現(xiàn)于膜部室間隔瘤、三尖瓣隔葉、主動脈瓣上。

55.冠狀靜脈竇內(nèi)徑7-11mm（王新房）

56.冠狀動脈正常值為3-5mm。大于5mm報冠狀動脈增寬。

57.年輕人（尤其是未成年人），若出現(xiàn)高血壓，則應(yīng)該考慮其有無主動脈弓的縮窄。

58.左室流出道梗阻時其內(nèi)徑小于20mm，流速大于270cm/s。

第四篇：破碎站年終總結(jié)報告

破碎站年終總結(jié)報告

一年來，我們班組以集團(tuán)戰(zhàn)略方針和職代會精神為指引，在部里領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體職工齊心協(xié)力，狠抓班級各項管理，落實目標(biāo)管理責(zé)任，較好的完成全年各項工作任務(wù)，主要工作：

一、加強(qiáng)管理，嚴(yán)明紀(jì)律，圓滿實現(xiàn)安全無事故。

在日常工作中，我們時刻牢牢緊繃安全這根弦，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，較好的地完成了部里交辦的各項安全工作；積極參加各項安全活動；加強(qiáng)設(shè)備巡視，把事故消滅于萌芽狀態(tài)；認(rèn)真執(zhí)行交接班程序。經(jīng)過以上措施實施，我們今年做到了安全無事故。在工作中對員工制定規(guī)范、嚴(yán)格的操作規(guī)程和考核標(biāo)準(zhǔn)，以“做好每件事，成就每個人”的人本思想關(guān)注每一位員工，注意調(diào)動員工的積極性，化解員工中的消極思想。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清形勢，適應(yīng)工作崗位新要求。

在日常工作中，我們十分注意班組成員的學(xué)習(xí)教育工作。利用班前講話時間學(xué)習(xí)集團(tuán)下發(fā)的文件，在當(dāng)班期間學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)崗位操作技能，努力提高自己思想政治覺悟，理論文化水平，及業(yè)務(wù)操作技能。

三、搞好隊伍建設(shè)。

在班組成員中廣泛開展提合理化建設(shè)，開展創(chuàng)新爭優(yōu)，講評互評，互幫互助等活動，關(guān)心員工家庭生活和困難，并以最大的能力給予幫助，極大地提高了班組成員的工作積極性，形成了一個一心為工作的良好氛圍。

四、不怕吃苦，愛崗敬業(yè)。

什么叫吃苦，什么叫愛崗敬業(yè)，在班組成員的身上得到了充分的體現(xiàn)。例如，若有大塊煤堵住下料口，班組成員不言苦，不言累，不言臟，積極主動地下去用大錘砸，用倒鏈吊，想盡一切辦法盡快恢復(fù)生產(chǎn)。班組成員每天面對單調(diào)、重復(fù)、枯燥的工作，憑著對工作的熱愛，干一行，愛一行。

2012 年的工作快要結(jié)束了，我們雖然取得了一些成績，但是還有很多不足之處，我們班組將在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，克服以往工作的不足，更努力的工作，確保安全生產(chǎn)，為公司的整體工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：《細(xì)菌》教案

《細(xì)菌》教案

單位：黑河市逸夫中學(xué) 姓名：龔

玉

潔

時間：2005年10月19日

一.教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察和學(xué)習(xí)了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；了解細(xì)菌的生殖方式和營養(yǎng)方式；細(xì)菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。

2．通過觀察細(xì)菌形態(tài)和對問題的分析、比較，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

3．通過了解細(xì)菌在自然界中的作用，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系、互相影響的辯證觀點(diǎn)；通過了解細(xì)菌與人類關(guān)系，學(xué)會用一分為二的方法去分析事物；并自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及細(xì)菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系是本章的重點(diǎn)知識，因為：

（1）通過學(xué)習(xí)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生與前面所學(xué)過的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，找出它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)及顯著區(qū)別，明白為什么把細(xì)菌從植物中劃分出來。

（2）細(xì)菌在自然界中的作用為重點(diǎn)之二。腐生細(xì)菌等微生物對自然界中物質(zhì)循環(huán)起著重要作用，維持著生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的動態(tài)平衡和自凈作用。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解細(xì)菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，從而為學(xué)習(xí)高中生物學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用打下基礎(chǔ)。

（3）細(xì)菌與人類的關(guān)系為重點(diǎn)之三。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待客觀事物。了解細(xì)菌與人類的密切關(guān)系表現(xiàn)在有利與有害兩個方面，從而糾正許多人誤以為細(xì)菌都是有害的錯誤觀念。

2．如何使學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及了解細(xì)菌對自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章的教學(xué)難點(diǎn)。

（1）在教學(xué)過程中如何使學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是本章的難點(diǎn)之一。細(xì)菌在自然界中分布廣泛，數(shù)量極大，與人類關(guān)系密切，但因為非常微小，用人的眼睛不能直接觀察到，特別是有些地區(qū)的學(xué)校缺少相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，如顯微鏡、顯微投影儀、錄像設(shè)備和微機(jī)等，所以教師難以進(jìn)行直觀教學(xué)。

（2）細(xì)菌對自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章教學(xué)的難點(diǎn)之二。因為初一學(xué)生所掌握的生化知識很少，也沒有接觸生態(tài)系統(tǒng)的概念以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識，因而講透細(xì)菌在促進(jìn)自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用有一定難度。三.教學(xué)過程 1．細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)溝特點(diǎn)：

（1）在講述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時，教師可以先提出一些問題如：你們見過細(xì)菌嗎？聽說過細(xì)菌嗎？能否描述出細(xì)菌的樣子？在學(xué)生議論后請學(xué)生回答問題。

由此引入新課，教師接著指出：細(xì)菌分布廣泛，無淪是空氣、水、土壤還是每個人身上部有細(xì)菌生活。但它是單細(xì)胞生物，個體十分微小，所以我們用眼睛看不到，下面我們就要了解一下細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）關(guān)于細(xì)菌形態(tài)的教學(xué)，教師要充分利用各種教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)①用高倍顯微鏡演示細(xì)菌的三種形態(tài)；如果有教學(xué)設(shè)備的學(xué)校最好讓學(xué)生自己動手操作用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察。②可以用顯微投影議投影放大細(xì)菌的三種形態(tài)。③播放細(xì)菌顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)的錄像片段。④以上設(shè)備都沒有，教師可讓學(xué)生參看書中的顯微照片及插圖，同時教師用粉筆在黑板上邊講邊畫出細(xì)菌三種形態(tài)的示意圖。接著教師總結(jié)出細(xì)菌的形態(tài)：單細(xì)胞個體，從形態(tài)上分為：球菌、桿菌和螺旋菌三類。

（3）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，該教學(xué)內(nèi)容由于學(xué)生沒有學(xué)過有關(guān)知識，可用講述法。首先課前要準(zhǔn)備好細(xì)菌結(jié)構(gòu)的模式圖。如果沒有，教師可參照書上有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖畫一個。對照圖來講述細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時，注意讓學(xué)生與前面所學(xué)過的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。注意強(qiáng)調(diào)：細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核是細(xì)菌細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別，所以細(xì)菌不屬于植物范圍。另外，有些細(xì)菌具有特殊結(jié)構(gòu)如：①有的細(xì)菌具有鞭毛可在水中游動。②有的細(xì)菌在細(xì)胞壁外有莢膜、具有保護(hù)作用。

關(guān)于芽孢，教師應(yīng)該指出：能否形成芽孢是細(xì)菌總的特征，不是所有細(xì)菌都能形成芽孢。芽孢是該菌種的休眠狀態(tài)，稱休眠體。注意說明芽孢的形成不是細(xì)菌的繁殖方式，一個細(xì)菌只能生成一個芽孢，在適宜條件下，一個芽孢萌發(fā)形成一個菌體。芽孢對惡劣環(huán)境有很強(qiáng)分抵抗力，壁很厚滲透性差，含水量極少。殺滅芽孢最有效的方法是高壓蒸氣滅菌法。一般情況下芽孢可以生存十多年。教師可以補(bǔ)充講述芽孢在生物防治和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用階值，例如：有些芽孢桿菌在形成芽孢的同時，產(chǎn)生晶體內(nèi)含物，稱副芽孢體。蘇云金桿菌和日本甲蟲桿菌等產(chǎn)生的副芽孢體對某些昆蟲有強(qiáng)烈毒性，因此有些國家用蘇云金桿菌等細(xì)菌作為殺蟲劑又稱生物農(nóng)藥，既能消滅害蟲又不污染環(huán)境。2．細(xì)菌生命活動特點(diǎn)：

（1）在講述細(xì)菌的生殖過程中要強(qiáng)調(diào)分裂生殖是單細(xì)胞生物普遍存在的生殖方式。特點(diǎn)是簡單、快速，屬于無性生殖。在講述生殖過程中，教師可參考教參中的示意圖邊講邊畫。

（2）細(xì)菌的營養(yǎng)方式的講述可用談話法。教師首先提出問題供學(xué)生討論： ①植物是怎樣制造有機(jī)物獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？②植物制造有機(jī)物的條件是什么？③細(xì)菌不含葉綠素，它怎樣獲得營養(yǎng)？經(jīng)討論后，教師做必要的總結(jié)。這樣學(xué)生就可以推論出細(xì)菌與植物的營養(yǎng)方式有本質(zhì)的不同。接著引出異養(yǎng)的概念以及腐生細(xì)菌與寄生細(xì)菌的概念。強(qiáng)調(diào)腐生和寄生細(xì)菌的區(qū)別：腐生是從已死的或腐爛的動植物組織中獲得有機(jī)物；寄生是從活的動植物體內(nèi)或體表來吸取有機(jī)物來生活。

3．細(xì)菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系：

（1）細(xì)菌對自然界的意義：本內(nèi)容教師可運(yùn)用講述與談話法相結(jié)合的方式進(jìn)行。自然界中任何一種生物都有著誕生、生長發(fā)育、成熟、衰老和死亡的過程，這是生物的生命活動規(guī)律。生物體死亡后是否永遠(yuǎn)保留在地球上？為什么沒有出現(xiàn)這種情況？讓學(xué)生回答，誰起了重要作用。腐生細(xì)菌的具體作用需要教師來講述。下面教師可畫簡圖讓學(xué)生連線填充說明三者之間的關(guān)系。

為加深學(xué)生了解腐生細(xì)菌對自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用，可布置課外小實驗，讓學(xué)生完成：

用一個廣口瓶里面放些土，把小昆蟲的尸體埋在土中。再把玻璃瓶埋入土中，瓶子不要加蓋。上面做好標(biāo)記，過一段時間挖出來觀察，看看有何變化。

（2）在講述細(xì)菌與人類的關(guān)系之前，先讓學(xué)生討論，①細(xì)菌對人類是否都有害？②有益表現(xiàn)在哪些方面？有害表現(xiàn)在何處？而后教師根據(jù)學(xué)生的回答加以補(bǔ)充，要強(qiáng)調(diào)多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，有害的只是少數(shù)種類。糾正細(xì)菌都是有害的片面認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待分析客觀事物的能力。由于病原菌能引起疾病要教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

講完課后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行檢測，及時反饋。并請學(xué)生回答“動動腦”上的問題。布置學(xué)生看課外讀物的內(nèi)容。

4．本課教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，細(xì)菌的應(yīng)用價值越來越高，范圍很廣，特別是近些年來在環(huán)境保護(hù)、分子遺傳學(xué)、基因工程、制藥業(yè)等等在講課時可以滲透這方面的信息。