第一篇：小學(xué)體育考試小結(jié)（大全）
小學(xué)體育考試小結(jié)(精選多篇)
為期四天的小學(xué)體育測查在局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真監(jiān)督和測查組成員的嚴(yán)格測試下圓滿的結(jié)束了。這次的測查不僅了解了學(xué)校體育課的開設(shè)情況，更及時的給體育教師指出了明確的整改和努力的方向。
這次的測查小學(xué)組分為兩組，每天都是抽簽決定東西方向，不事先通知。從這次的測查結(jié)果來看，局領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視，每天每組都有專人帶隊，要求測查人員必須嚴(yán)格按照測查評估標(biāo)準(zhǔn)，實事求是、公平公正的進行測試，不得弄虛作假。
其次，測查組成員嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)精益求精、準(zhǔn)確無誤的進行了抽簽、測試、記錄、小結(jié)。
經(jīng)過這次的測查，發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)點和不足之處：
優(yōu)點：
1.部分學(xué)校的體育工作搞得扎實有效。
2.部分學(xué)校年紀(jì)偏大的體育教師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。
3.部分學(xué)校學(xué)生速成動作的效果還可以。
不足之處：
1.局內(nèi)網(wǎng)的利用不是很好，有的學(xué)校臨近測查前兩三天才通知的體育教師。
２.體育教師對自己的要求不夠嚴(yán)格，忽視培訓(xùn)的重要性。
３.體育教師的理解能力存在差異，導(dǎo)致“手撐遠端前滾翻動作教成前滾翻動作”。
４.個別學(xué)校有應(yīng)付的這次測查的現(xiàn)象，只教會了年級人數(shù)的10%。
５.學(xué)生的武術(shù)動作力度和準(zhǔn)確度
不到位。
６.學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)配合能力、柔韌素質(zhì)有待提高。
通過這次測查，希望我縣的體育教師以此為契機，在保證學(xué)生安全的同時，扎實有效的利用各種教學(xué)手段，提高自己的課堂教學(xué)水平，相信在大家的共同努力下，學(xué)生的身體素質(zhì)會有一個大幅度的提高。
工作小結(jié)
回顧本學(xué)年的工作,有成績、有提高、也有不足之處。為了今后更好的干好本職工作,并能在組長崗位上發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)將一年來的工作做一個客觀的總結(jié)。
本人能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,熱愛本職工作關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽。能把思想教育工作滲透到教學(xué)之中,用自己的言行感化和帶動學(xué)生。從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生樹立正義感、責(zé)任感和自信。服從分工，總是踏踏實實地履行自己的職責(zé)，圓滿完成各項教育教學(xué)
任務(wù)。
這學(xué)年本人但任體教研組長，在此期間我能夠認(rèn)真制定好體育教研計劃與學(xué)期體育工作按排。并能組織大家學(xué)好課標(biāo)用好教材，配合學(xué)校教研活動人人都上了一堂高質(zhì)量的教研課取得了很好的效果。
擔(dān)任了一、二、六三個年級的體育教學(xué)工作。在教學(xué)和工作中，我能按課標(biāo)與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來教學(xué)和測試。有計劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。
開展好每天的“兩操”活動，做好體育藝術(shù)2+1體育部分活動的開展并做好記錄。
組織舉辦了校春季田徑運動會、廣播操訓(xùn)練、年級廣播操比賽，各年級體育單項競賽。冬季長跑鍛煉。進行了學(xué)生體質(zhì)健康測試匯總上報工作。迎接了縣體育特長生選拔，并確定了兩名備訓(xùn)隊員。
負責(zé)校田徑隊的訓(xùn)練工作。除了講
究科學(xué)合理的訓(xùn)練方法外，我還關(guān)注隊員的文化學(xué)習(xí)和思想品德。我為了盡量不耽誤文化學(xué)習(xí)時間。通過一段時間的努力，隊員的水平上升得很快。田徑隊在縣田比賽中多人獲單項第一的好成績。
我很注重自身綜合素質(zhì)提高。平時積極參與學(xué)校課題研究，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆，并向各教育刊物投稿。
小學(xué)體育工作小結(jié)
我們學(xué)校體育工作始終按照《學(xué)校體育工作條例》素質(zhì)教育的要求積極開展，學(xué)校的兩課兩操兩活動開展得有聲有色。認(rèn)真實施好體育工作計劃，下面把2014年以來這幾個學(xué)期的體育工作作個小結(jié)。
一、教育教學(xué)方面：
我校按照上級的要求，認(rèn)真做好學(xué)校體育教學(xué)工作的一系列活動。我校開足了“兩課”、“兩操”等，并在體育課中增加了健康教育課程。因體育教師分了到年級組，教師們更加認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教
案，充分做好課前準(zhǔn)備、上好每堂課。教師們在各項教學(xué)活動中認(rèn)真摸測學(xué)生的心理、興趣等情況，采用多種形式、轉(zhuǎn)換活動等形式，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使我校體育教學(xué)工作蓬勃開展。
二、體育各類訓(xùn)練組方面：
我校積極開展素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組建各類訓(xùn)練小組。我校這學(xué)年度中，組建田經(jīng)隊、乒乓球隊、排球隊等一系列訓(xùn)練隊，并定期開展比賽。我校各訓(xùn)練隊都有專人負責(zé)訓(xùn)練。我們的教師利用自己的休息時間抓好訓(xùn)練。我們按照《學(xué)校體育工作條例》和《全民健身綱要》的要求，認(rèn)真抓好學(xué)校體育的系列訓(xùn)練隊，我們目的是讓全體學(xué)生提高身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。
我們積極抓好學(xué)校田徑隊訓(xùn)練工作。我們按照科學(xué)訓(xùn)練方針是從中低年級抓起，我校三年級起進行摸測和選拔后積極系統(tǒng)訓(xùn)練。我們利用課后和節(jié)假日進行訓(xùn)練，并取得了較好的收獲，在學(xué)區(qū)小學(xué)生田徑運動會上我校取得了團
體總分第二名。郭小芳、郭小麗、郭小娟等四位同學(xué)代表學(xué)區(qū)參加同安區(qū)小學(xué)生運動會，其中郭小芳同學(xué)獲得女子甲組800米第一名和女子甲組接力第五名，郭小麗獲女子乙組接力第二名，郭小娟獲女子丙組接力第三名。
我們積極抓好學(xué)校球類訓(xùn)練工作，定期舉行了各類比賽，從而提高各類水平，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。我們進行跨年級組學(xué)生比賽。比如五年級對六年級，我們五年級學(xué)生人小志氣高，敢于同六年級的學(xué)生比。
所以訓(xùn)練取得了良好的效果。
三、校園體育活動
本學(xué)年度我校抓好開展各類校內(nèi)比賽活動。廣播操比賽、跳繩比賽、踢毽比賽、拔河比賽等活動，使全校掀起體育訓(xùn)練、強身健體的熱潮。
本學(xué)年度我校廣播操活動工作開展的大有起色。由于市級省實驗小學(xué)體育年會在我校召開，全校上下非常重視這項工作。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到級部主任、從
體育教師到班主任、從進校的新生到畢業(yè)生齊心合力做好廣播操展示活動工作，并進行了年級組同年級組，班同班，學(xué)生同學(xué)生的競賽。在學(xué)校掀起做好操的練習(xí)熱潮。取得非常好的效果，得到教委領(lǐng)導(dǎo)和體育同行一致好評。
但我校的體育工作也遇到了不少困難，如我校無專職體育教師，在專業(yè)知識和技術(shù)上明顯不足。教師為語數(shù)兩科專任教師兼任，精力和能力上無法滿足體育工作的需要。體育器材還不夠完善，還需進一下補充。體育工作經(jīng)費不足等。
同安區(qū)郭山小學(xué)
2014年5月10日
第八次課程改革在全國38個實驗區(qū)全面啟動，這次課程改革的實施，對每一個教育工作者來說無疑都是一次挑戰(zhàn)，因為這次改革無論是規(guī)模、理念、還是內(nèi)容、形式都發(fā)生了巨大的變革，學(xué)習(xí)這次課程改革的先進理念，如同在觀賞一幅壯美的中國教育的藍圖，然而
從專家設(shè)計的課程改革到實際的課堂教學(xué)，這中間還有一個漫長的探索、實踐的過程。
對于體育學(xué)科來說，如何迎接新課程的挑戰(zhàn)，變革體育教學(xué)，也是一個值得深入研究和探索的問題，經(jīng)過十年的摸索，我們克服了種種困難，在一片“荒蕪”中開墾出了一塊塊“耕地”，我們辛勤的“澆灌”，終于看到她“返青”、“吐綠”有了勃勃的生機。回想六年的改革歷程，有太多值得我們?nèi)タ偨Y(jié)的經(jīng)驗，下面我就從以下幾個方面進行總結(jié)和梳理。
一、加強教師培訓(xùn)，引導(dǎo)體育教師保持先進而正確的教學(xué)理念
第八次課程改革，是對傳統(tǒng)教育的一種發(fā)展，它繼承了傳統(tǒng)教育中優(yōu)秀的實踐經(jīng)驗，改革了制約學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式。突出強調(diào)了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)一種積極、生動、合作的學(xué)習(xí)方式，它作為一種思想，貫穿課程改革的始終，不能理解這些新的理念，同時不能跟上理念發(fā)展的不斷修正的步伐，就會多走
彎路，使課程改革蒙受不必要的損失。因此在六年間我時刻關(guān)注體育改革發(fā)展的動向，依托中心組成員的力量采用多手段、多維度的方式，累計培訓(xùn)教師百余次，取得了令人滿意的效果。
在十年實驗里，我們始終鼓勵大家自己學(xué)習(xí)，就近結(jié)組，在交流中學(xué)習(xí)，并結(jié)合實際寫出心得，然后抽時間再集中進行探討碰撞，使教師從不同的角度出發(fā)，體現(xiàn)出個性與自我，使學(xué)習(xí)變?yōu)樽晕姨岣叩倪^程，不是在復(fù)制理論，而是從一個個新的視角考慮一個個理論問題，站在時代的高度，理解、明晰一個個有價值的問題。十年間這種培訓(xùn)方式收到了一些可喜的成果。
教師教學(xué)基本功是進行課堂教學(xué)的基石。體育課堂教學(xué)尤其需要教師具有扎實的基本功，教學(xué)的基本功包括組織課堂的能力，與學(xué)生溝通的能力，課堂上的講解、示范能力和教學(xué)設(shè)計能力等。每一位教師都在上課，但他的基本功并不一定扎實，基于此在十年里，我
們進行了多次講座，對教學(xué)基本功所涉及的方方面面都進行了各種形式的培訓(xùn)。對課堂的組織能力，如何站位、走位等，我通過現(xiàn)場課進行了集中的學(xué)習(xí)探討，讓教師明白如何根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點，年齡特征及不同教材內(nèi)容恰當(dāng)?shù)慕M織課堂教學(xué)，進行合理的站位、走位、講解等。通過講座的方式，對如何進行教學(xué)設(shè)計進行了重點的研究學(xué)習(xí)，通過講座使教師明白你在課堂教什么、為什么教？怎么教？學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？并通過教師說課的方式，將其表述出來，答辯出來，并通過不同的現(xiàn)場課，指導(dǎo)教師們合理的處理教學(xué)內(nèi)容。
二、以新舊對照課求創(chuàng)新，提高教師對新課程下體育課堂的駕馭能力
新課程下的課到底該如何上，上成什么樣子，這是每一個實驗教師都在深深思考和研究的問題，在體育學(xué)科中，為了讓教師對新課程的理解，并不停留在觀念上，讓他們對新課程有一個有形的認(rèn)識，幾年來我們始終采用了新舊對
照課的方式，有效的解決了教師在新課程下如何正確運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式的難題。即按照原來的思想觀念上一節(jié)課，再按照新的理念上一節(jié)課，對照這兩節(jié)課，每一位教師都會有自己的思索，能夠找到其中的變化，通過這一個個活生生的課堂實例，促進體育教師對新課程的理解，進而從中吸取營養(yǎng)，改革自己的課堂教學(xué)。通過這種方式，收到了講授起不到的作用，有著非常明顯的效果，每一位教師在設(shè)計課時，自覺不自覺的就會想到如何改革原有的課堂教學(xué)中存在的問題，融入新的教學(xué)思想的理念，真正上好新課程下的體育課。在十年的實驗中，幾乎每位體育都教師上了課改對照課，有的教師幾乎將所有教材都進行了對照。通過這種方式，教師們在理論與實踐間找到了橋梁，教師們真正能夠做到理論指導(dǎo)實踐，用實踐銓釋理論。
三、溫故改良傳統(tǒng)教材，豐富教學(xué)內(nèi)容倉儲，在繼承中求得發(fā)展
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，有必修教材
和選修教材，必修教材教學(xué)是體育教學(xué)的核心部分，它對學(xué)生體質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；身體各方面素質(zhì)的增長；以及意志品質(zhì)等非智力因素方面的培養(yǎng)，有著不可替代的作用。然而，由于受各種因素的影響，曾幾何時我們的體育教學(xué)將必修教材的許多內(nèi)容避過、繞過或砍掉了。原因是學(xué)生對這些教材沒有“興趣”，或稱這些教材“不安全”，學(xué)校體育教學(xué)主要開設(shè)的是那些“安全”的、學(xué)生有“興趣”的教學(xué)內(nèi)容。
四、課題研究作先導(dǎo)，促進教師專業(yè)成長
教學(xué)研究科研先行。十年來我們依據(jù)體育課堂發(fā)展的需要，先后立項了構(gòu)建“四育一網(wǎng)”，培養(yǎng)小學(xué)生體育能力的研究；構(gòu)建“情景劇”課堂，提高小學(xué)生運動參與度的研究；建構(gòu)“情景式”教學(xué)模式，培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生運動能力的研究；改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式的研究等四個課題。這些課題有針對教學(xué)評價的，有針對教學(xué)方式轉(zhuǎn)
變的，有課程資源開發(fā)利用的，有差異教學(xué)的，有學(xué)習(xí)方式研究的。每個課題都是當(dāng)前熱點或難點問題，課題成員覆蓋全校的每個體育教師，可以說，每位體育教師都有他研究的方向，每位體育教師都有他研究的主題。這些課題還在研究之中，通過這些研究我們不但解決了一些困擾我們的難點問題，同時也使參與研究的教師在研究的相關(guān)領(lǐng)域得到質(zhì)的提高。同時，通過這些課題的研究，進一步使廣大教師明確了課改得方向，找到了課改得抓手，促進了我區(qū)小學(xué)體育教學(xué)得到了良性的發(fā)展。
五、多維教研求特色，提高教師的能力，輔助學(xué)校體育教學(xué)得到發(fā)展
對教師的培養(yǎng)來說，更多的內(nèi)容應(yīng)該立足于學(xué)校，這不單是因為時間的原因，更重要的是只有把研討當(dāng)成一種習(xí)慣，學(xué)校體育教學(xué)的面貌才會得到真正的改變。基于此，六年間我們多次開展了多維的教研活動。
1．走出去，請進來，開闊教師眼
界
為了更好的使教師的教學(xué)觀念，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，十年間我們多次在網(wǎng)上聆聽到國家最新的課改動態(tài)和最前沿的理念與先進理念，使教師們的思想站在課改的最前沿。多次組織體育教師聽課并與上課教師進行面對面的研討，使教師們開闊眼界，學(xué)習(xí)借鑒其它地區(qū)的有價值的經(jīng)驗方法，改革課堂教學(xué)。
2．開展換位教研課，使教師真正感受到學(xué)生的想法
教師的思維，如何去理解學(xué)生的需要，這是課改中的一大難題，針對這一點，六年間我數(shù)十次開展換位教研課活動，即有一位教師上課，其它體育教師變成學(xué)生去上課，在一位教師的指導(dǎo)下，同上一堂課，讓每位教師去感悟換位后的感受，通過課下的交流，教師們真正體會到了學(xué)生需要什么，在給上課教師提意見的同時，也改變了自己的觀念，這種方式，極大的推動了教師們觀念的轉(zhuǎn)變，使好的教學(xué)方式，一點一點的形
成。
以上這兩種教研方式，在這十年里，交叉開展，立體出現(xiàn)，使教師們的頭腦愈來愈明白，愈來愈清醒，體育教師的教學(xué)方式觀念已發(fā)生了質(zhì)的改變，它促使著我校的體育課堂也發(fā)生了質(zhì)的改變。
六、校本課程開發(fā)為拓展，促進教師特色的形成與發(fā)展
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出，要“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系”；《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》進一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)；教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更是明確提出了要實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理制度。根據(jù)新課程的明確要求，作為一個體育教師，也應(yīng)該具有開發(fā)和校本課程的能力，因此，我校組織了多次如何開發(fā)校本課程的講座，使教
師們理解校本課程的重要性、如何開發(fā)、開發(fā)中需要注意什么等。在這些培訓(xùn)的引導(dǎo)下，我校的部分體育教師以地方的民俗和地方游戲為選擇內(nèi)容，對其進行改造，開發(fā)出五大類校本個例教材和游戲，在這個開發(fā)和利用的過程中，教師們在成長，學(xué)生們在收益。隨著學(xué)習(xí)和理解的深入，教師的個性和魅力在課堂中上得到了釋放，其實這也許就是我們追求的體育教師所應(yīng)達到的境界。
以上是我校十年來體育教學(xué)改革的一個梳理和總結(jié)，這里不單單只有成功地喜悅，同樣隱含著艱難轉(zhuǎn)變的艱難，今天的總結(jié)決不是畫上了一個圓圓的句號，而是我們的改革才剛剛的開始。
課后小結(jié)1練習(xí)到位，把搏擊操運用的課間活動中，在音樂的伴奏下，學(xué)生們積極參與其中，效果明顯，但真不知這樣的效果能夠持續(xù)多久？
課后小結(jié)2本節(jié)課解決了部分同學(xué)高抬腿過程中腳前掌不著地，后腿沒有伸直，擺臂和高抬腿協(xié)調(diào)上的不夠統(tǒng)一。學(xué)生們有一定的認(rèn)識。
課后小結(jié)3本節(jié)課重點解決跑和跳的區(qū)別在于重心的高低，高抬腿跑的重心和收腹跳的重心點的移動就不一樣。學(xué)生了解后，從意識上開始關(guān)注自己的動作。課后小結(jié)4本節(jié)課仰臥起坐成績,50個以上的優(yōu)秀學(xué)生占四分之一，20個以下的不達標(biāo)學(xué)生有三個，整體平均分在85分。主要問題集中在不會合理分配體力，動作協(xié)調(diào)性上。
課后小結(jié)5本節(jié)立定跳遠成績,兩米以上的優(yōu)秀學(xué)生占四分之一，一米五以下的不達標(biāo)學(xué)生有三個，整體平均分在80分。主要問題集中在彈跳時沒有空中動作，落地式過早收腿。
課后小結(jié)6還是集中在彈跳時沒有空中動作，落地式過早收腿。應(yīng)該強化彈跳一瞬間，腳步的用力，發(fā)力的角度，空中的姿態(tài)，落地收腿的意識上。
課后小結(jié)7通過這節(jié)課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的起跑速度較慢，反應(yīng)力較差，或者有時候是預(yù)測發(fā)令而不是聽口令。所以在
進行50米的測試后又強化練習(xí)了學(xué)生的反應(yīng)能力。課后小結(jié)8低年級的學(xué)生只是把跑完作為目的，所以沒有重視變速，剛開始幾圈很興奮，但是隨著強度的增加，表現(xiàn)出直道和彎道變速不明顯的情況。
課后小結(jié)9學(xué)生在途中跑過程中表現(xiàn)出動作技術(shù)的下滑，表現(xiàn)為擺臂不充分，后蹬不夠及時，經(jīng)過高抬腿、后蹬跑的專門性練習(xí)，再加上途中跑意識的培養(yǎng)，有一定的改進。
課后小結(jié)10測試過程中，大部分同學(xué)為了尋求遠度而忘記了技術(shù)動作，對于空中挺身動作，落地的收腿動作，影響了成績。
課后小結(jié)11采用分組輪換的形式，自主練習(xí)，掌握兩種投擲的方法，推實心球和后拋實心球，剛開始，學(xué)生的積極性較強，當(dāng)引入比賽后，忽視了技術(shù)動作。課后小結(jié)12本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，主要是學(xué)生自主練習(xí)，教師引導(dǎo)，糾正其動作，有一定的提高，但是在克
服器械阻力上還是有所欠缺，表現(xiàn)為動作不到位。
課后小結(jié)13學(xué)生在途中跑過程中，表現(xiàn)出擺臂不到位，后蹬不及時，呼吸不均勻，這與平時對跑的專門性練習(xí)的認(rèn)識不足有很大關(guān)系，所以在以后教學(xué)中出了練習(xí)以外，還要加強對練習(xí)的認(rèn)識。
課后小結(jié)14籃球的運球，個別女生還是出現(xiàn)用手打球的現(xiàn)象，個別男生還是出現(xiàn)走步嫌疑，這與平時練習(xí)的習(xí)慣有很大的關(guān)系，應(yīng)該重視練習(xí)的重復(fù)強化，形成動力定型。
課后小結(jié)15在陽光大課間活動的強化下，已經(jīng)有百分之八十的同學(xué)掌握十字搖繩和三角搖繩，有接近一半的同學(xué)能掌握交叉搖繩，甚至還有幾個同學(xué)學(xué)會了搖中字搖繩。
課后小結(jié)16探究的能力增強，以小組為單位的合作，展示，每個小組摩拳擦掌，參與度高，興趣高，效果明顯。
課后小結(jié)17本節(jié)課進行了小測
試，學(xué)生的成績不夠理想，滿分人數(shù)只有三人。重點是部分同學(xué)面對極點，不能堅持下去，沒有克服困難的勇氣。
課后小結(jié)18立臥撐三十個，對于學(xué)生來說強度適中，有個別同學(xué)表現(xiàn)為雙腿無法積極的同時蹬地。導(dǎo)致動作不夠連貫，效果不夠明顯。
課后小結(jié)19跳躍的難點在于身體的協(xié)調(diào)性，有些同學(xué)爆發(fā)力很好，就是跳不高，就是不會協(xié)調(diào)用力，所以在課的素質(zhì)練習(xí)時，采用了收腹跳，彈踢的方式。課后小結(jié)20改善下肢力量，多種形式的跳，很多學(xué)生腰部不發(fā)力，不夠連貫。通
過進行手臂擺動與起跳、助跑與起跳的協(xié)調(diào)配合，起跳效果改善。
課后小結(jié)21起跳腿沒有彈性，落下沒有緩沖，另外助跑和起跳的銜接上，不夠連貫，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)重心前移，而不是上移，應(yīng)該找好起跳點，強化練習(xí)。
課后小結(jié)22學(xué)生在練習(xí)過程中表現(xiàn)出厭倦、部分學(xué)生對長跑產(chǎn)生抵觸，應(yīng)該重視學(xué)生的意志教育。
課后小結(jié)23通過運球，學(xué)生能基本找到控制球的方法，在教師信號的傳遞下，學(xué)生能有效的完成練習(xí)，男生相對與女生要好一些。
課后小結(jié)24圍繞著運球展開一系列的練習(xí)，學(xué)生的精神頭十足，練習(xí)到位，不過對球的控制還是需要強化，另外，眼睛始終不離開球。
課后小結(jié)25起跳方向角度較小，使之起跳高度太低，影響了跳的遠度，通過在沙坑擺上一個體操墊控制跳躍的高度，效果明顯。不過個別同學(xué)不敢跳。
課后小結(jié)26簡單的行進間單手肩上投籃技術(shù)，個別同學(xué)掌握的還是不到位，容易形成走步，尤其是女生，更把握不好上籃的時機。
課后小結(jié)27剛開始練習(xí)，學(xué)生的墊球部位不對，經(jīng)過引導(dǎo)，有所改善，但是不明顯，這與平時練習(xí)時的習(xí)慣有很大關(guān)系，應(yīng)強化練習(xí)，形成動力定型。
課后小結(jié)28學(xué)生的籃球水平經(jīng)過
幾節(jié)課的學(xué)習(xí)有了很大提高，尤其在三步上籃技巧上，大部分同學(xué)都能夠掌握。部分女生還是習(xí)慣于雙手拍球。
課后小結(jié)29學(xué)生在滾翻過程中，始終找不到自己的重心點，以致于偏離軌道，應(yīng)該重視起保護與幫助的作用。
課后小結(jié)30“活動籃筐”游戲，學(xué)生的興趣較高，而且通過這種游戲，學(xué)生能夠練習(xí)自己的移動速度。
課后小結(jié)31原地正面推鉛球，因為要克服器械重量，所以掌握起來難度較大，主要體現(xiàn)在不會協(xié)調(diào)用力，不知道如何肘關(guān)節(jié)發(fā)力。
課后小結(jié)32重視對球類活動的技術(shù)指導(dǎo)，強化女生對球類對抗排斥的引導(dǎo)。擦用分層次教學(xué)的方式，收效明顯。
課后小結(jié)33籃球，足球，男生參與的面較廣，女生相對較差。于是采用了男生自由練習(xí)，女生單獨指導(dǎo)的方式進行，從基本功抓起，在引導(dǎo)下，能夠基本完成練習(xí)。
課后小結(jié)34枯燥的素質(zhì)練習(xí)，學(xué)
生積極性不高，尤其很多同學(xué)出工不出力，或者正常練習(xí)，但是練習(xí)的力度不明顯。應(yīng)該強化引導(dǎo)。
課后小結(jié)35多級蛙跳練習(xí)中，學(xué)生的協(xié)調(diào)性較差，無法正確完成動作，動作的連貫性較差，尤其是挺身動作和收腿的結(jié)合點掌握不好。
課后小結(jié)36正確認(rèn)識“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙。學(xué)生能夠基本掌握于動作的技能，課后小結(jié)37采用小組合作的形式，教師分配給小組每人一根長繩，通過長繩學(xué)生們的合作意識增強。能夠互幫互助，共同為目標(biāo)而努力。
課后小結(jié)38
學(xué)生參與熱情很高，能夠基本完成動作，基本掌握了“踏上式”越過垂直障礙與“跨步式”跨過寬度障礙。
第二篇：小學(xué)體育考試小結(jié)
為期四天的小學(xué)體育測查在局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真監(jiān)督和測查組成員的嚴(yán)格測試下圓滿的結(jié)束了。這次的測查不僅了解了學(xué)校體育課的開設(shè)情況，更及時的給體育教師指出了明確的整改和努力的方向。
這次的測查小學(xué)組分為兩組，每天都是抽簽決定東西方向，不事先通知。從這次的測查結(jié)果來看，局領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視，每天每組都有專人帶隊，要求測查人員必須嚴(yán)格按照測查評估標(biāo)準(zhǔn)，實事求是、公平公正的進行測試，不得弄虛作假。
其次，測查組成員嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)精益求精、準(zhǔn)確無誤的進行了抽簽、測試、記錄、小結(jié)。
經(jīng)過這次的測查，發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)點和不足之處：
優(yōu)點：
1.部分學(xué)校的體育工作搞得扎實有效。
2.部分學(xué)校年紀(jì)偏大的體育教師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。
3.部分學(xué)校學(xué)生速成動作的效果還可以。
不足之處：
1.局內(nèi)網(wǎng)的利用不是很好，有的學(xué)校臨近測查前兩三天才通知的體育教師。
２.體育教師對自己的要求不夠嚴(yán)格，忽視培訓(xùn)的重要性。（在XX年3月11日子弟學(xué)校的體育學(xué)科培訓(xùn)中李老師就傳達過測查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。）
３.體育教師的理解能力存在差異，導(dǎo)致“手撐遠端前滾翻動作教成前滾翻動作”。
４.個別學(xué)校有應(yīng)付的這次測查的現(xiàn)象，只教會了年級人數(shù)的10%。
５.學(xué)生的武術(shù)動作力度和準(zhǔn)確度不到位。
６.學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)配合能力、柔韌素質(zhì)有待提高。
通過這次測查，希望我縣的體育教師以此為契機，在保證學(xué)生安全的同時，扎實有效的利用各種教學(xué)手段，提高自己的課堂教學(xué)水平，相信在大家的共同努力下，學(xué)生的身體素質(zhì)會有一個大幅度的提高。
第三篇：小學(xué)體育考試考綱整理
（一）學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)等
2．掌握《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施辦法及測試的操作方法。11簡述坐位體前屈的測試方法。
答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標(biāo)，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。
4.理解影響運動興趣形成的因素：（1）、運動需要的滿足
（2）、現(xiàn)有的運動技能水平：（3）、內(nèi)容的新奇性和適合性
（4）、成功體驗的獲得（5）、融洽的師生關(guān)系：
及運動興趣對于提高體育學(xué)習(xí)效果的重要性。
1強大的動力作用2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力3最終實現(xiàn)終身體育 5．掌握遷移的概念
一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗對另一種學(xué)習(xí)的影響。
6．掌握影響體育后進生學(xué)習(xí)的心理因素及提高體育后進生學(xué)習(xí)效果的心理學(xué)方法。
體育差生的心理致因：
1缺乏正確的學(xué)習(xí)動機2意志品質(zhì)薄弱3過分關(guān)注同伴對自己的評價4自信心不足
措施：1提高差生對學(xué)習(xí)體育重要性的認(rèn)識
2增強體育差生學(xué)習(xí)體育的自信心 3加強學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)
4根據(jù)體育差生的實際情況采用不同的教學(xué)手段和方法進行教學(xué)
5重視發(fā)揮好班級體育骨干的作用
9．掌握課外運動訓(xùn)練的選材
選材：身體形態(tài)、生理機能、運動（身體）素質(zhì)、心理素質(zhì)、運動技術(shù)
10．掌握體育游戲的創(chuàng)編原則和方法。
1煉性原則 2趣味性原則3針對性原則
體育游戲的創(chuàng)編技法：變化法、組合法、移植法、程序法、提煉法
11．了解體育科學(xué)研究的基本程序：選題、提出研究假設(shè)、搜集資料、整理分析資料、撰寫研究報告與學(xué)術(shù)論文、科研成果的發(fā)表
3．體育運動對心血管系統(tǒng)的影響。
(一)竇性心動徐緩(二)運動性心臟增大(三)心血管機能改善
4．掌握能量統(tǒng)一體理論的應(yīng)用方法。
1著重發(fā)展起主要作用的功能系統(tǒng)2制定合理的訓(xùn)練計劃
6．掌握心血管系統(tǒng)對運動的反應(yīng)和適應(yīng)規(guī)律。
一：心血管系統(tǒng)對運動的反應(yīng)：1心輸出量的反應(yīng)（增加），2血液重新分配，3血壓的改變
二：心血管系統(tǒng)對運動的適應(yīng)：1運動性心臟肥大，2運動心臟微結(jié)構(gòu)的重塑，7．掌握運動處方的制定方法：1進行一般調(diào)查和填寫PAR-Q篩選問卷；2推測有氧適能水平；3步根據(jù)個人具體情況制定運動處方；4對運動處方進行修改或微調(diào)；5實施運動處方。
8．肥胖判定標(biāo)準(zhǔn)。
體重過低＜18.5體重指數(shù)正常18.5－23.9超重24.0－27.9肥胖≥28
9．知道運動性疲勞的恢復(fù)手段：睡眠、積極性休息、按摩、物理療法、營養(yǎng)與藥物、心理恢復(fù)法 14．掌握運動性疾病、運動損傷、溺水等的原因、癥狀、處理方法及其注意事項。運動損傷的直接原因：1思想上不夠重視2缺乏合理的準(zhǔn)備活動3技術(shù)動作錯誤4運動負荷過大5身體功能和心理狀態(tài)不良6組織方法不當(dāng)7動作粗野或違反規(guī)則8場地設(shè)備的缺陷9不良氣象的影響
2.要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識和安全保護技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)學(xué)生在運動中發(fā)生運動性昏厥時臨場一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運動性昏厥的原因是什么？請予以簡述。
運動性昏厥是暫時性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：1.立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2.解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢。
3.給病人喝熱開水或熱糖水。4.可用手指壓人中或合谷穴。5.大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診。
15按摩的基本手法。：按、摩、推、拿、揉、捏、顫、打等法
16．掌握影響健康的因素。
1.生活方式(個人因素)2.職業(yè)安全(工作因素)
3.環(huán)境污染(環(huán)保因素)4.心理壓力(綜合因素)5.家族遺傳(基因因素)
1．理解體育課程的性質(zhì)、基本理念和目標(biāo)體系。
（一）課程性質(zhì)
體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程,是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。
二、課程基本理念
（一）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長
（二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識
（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位
（四）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益
一、課程目標(biāo)
(1)增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；
(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；
(4)提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
(5)發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
運動參與目標(biāo)
運動技能目標(biāo)(3)安全地進行體育活動；
身體健康目標(biāo)(2)發(fā)展體能；
心理健康目標(biāo)(2)正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；
(4)形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。
社會適應(yīng)目標(biāo)(2)學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。
2．理解體育課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路。
(一)根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域
(二)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平(三)根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)
(四)根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性
(五)根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系
3．理解和運用體育課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“教學(xué)建議、課程評價及課程資源的開發(fā)與利用”等內(nèi)容。
一、教學(xué)建議
2.結(jié)合各地實際情況制訂地方課程實施方案
3.針對各校實際編制學(xué)校課程教學(xué)方案
二）教師教學(xué)方案的制訂
1.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
2.選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求
根據(jù)各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合以下要求：
①符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣③具有健身性、知識性和科學(xué)性；④對增強體能、增進健康有較強的實效性⑤簡單易行。
3.確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則
（1）實踐性原則（2）靈活性原則（3）綜合性原則
（三）教學(xué)組織形式的選擇 1.班級教學(xué)與分組教學(xué)
（四）教學(xué)方法的改革
1.加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)2.加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量
二、課程評價
課程評價是通過系統(tǒng)地收集課程設(shè)計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進行價值判斷的活動。
課程評價包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評價。課程評價過程一般包括四個步驟。
1.確定評價的目標(biāo)與內(nèi)容。
2.選擇評價的方法
3.收集評價所需要的信息
4.依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進行評價
（一）學(xué)習(xí)評價
1.學(xué)習(xí)評價的目的（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。
（2）判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，改進教學(xué)。
（3）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學(xué)生的進步與發(fā)展。
（4）培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育的能力。
2.學(xué)習(xí)評價的重點
比較強調(diào)評價與遺傳因素相關(guān)較大的體能等
評價體育與健康知識的記憶
評價單個運動技術(shù)掌握的水平
既評價最終成績，又評價學(xué)習(xí)過程和進步幅度
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結(jié)合3.學(xué)習(xí)成績評定建議
（1）學(xué)習(xí)成績評定的內(nèi)容
體能，知識與技能，學(xué)習(xí)態(tài)度，情意表現(xiàn)與合作精神
（2）學(xué)習(xí)成績評定的標(biāo)準(zhǔn)
體育與健康課程學(xué)習(xí)的評定應(yīng)采用絕對性標(biāo)準(zhǔn)與相對性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的方法進行，如在體能成績評定中可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合每一位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進行評定。運動技能成績的評定，可采用定量評定與定性評定相結(jié)合的方法進行。
（3）學(xué)習(xí)成績評定方法的建議
建議1～2年級采用評語制，3年級至高中三年級采用等級評定制，也可以將等級評定與評語式評定結(jié)合使用。學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績的評定還應(yīng)重視建立學(xué)生成長記錄袋
(二）教師教學(xué)評價
2.評價的內(nèi)容
教師教學(xué)評價包括對教師完成各方面工作的數(shù)量、質(zhì)量和價值的評定。本《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的教師教學(xué)評價，是指對教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評價。
（1）教師專業(yè)素質(zhì)評價
體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價。教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。
（2）課堂教學(xué)評價
評價的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的組織和課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量、師生間的交流和關(guān)系、教學(xué)技巧和授課能力以及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度等。
3．評價的形式
教師教學(xué)評價主要采用教師自我評價和學(xué)生評價的形式進行，同時也可采用同行評價、專家評價和學(xué)生成績分析等多種評價形式。
（三）課程建設(shè)評價
1．評價的目的課程建設(shè)評價是依據(jù)學(xué)校教育的總目標(biāo)和體育與健康課程的任務(wù)，對國家、地方和學(xué)校三級課程進行的周期性評價。
2．評價的內(nèi)容
課程規(guī)范性文件(包括課程實施計劃、課程實施方案、班級教學(xué)計劃
3．評價方法與組織
《標(biāo)準(zhǔn)》是評價的基本依據(jù)。國家和省、自治區(qū)、直轄市的課程建設(shè)評價，由教育部組織進行。地、市、縣級行政區(qū)的課程建設(shè)評價，由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門組織進行。學(xué)校的課程建設(shè)評價由市、縣及縣級行政區(qū)教育行政部門組織進行。
三、課程資源的開發(fā)與利用
課程資源的開發(fā)與利用，應(yīng)從以下幾方面著手：
（一）人力資源的開發(fā)
（二）體育設(shè)施資源的開發(fā)1．發(fā)揮體育器材的多種功能2．制作簡易器材3．改造場地器材，提高場地利用價值4．合理布局學(xué)校場地器材5．合理使用場地器材
（三）課程內(nèi)容資源的開發(fā)1．現(xiàn)有運動項目的改造
2．新興運動項目的引用
3．民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)
（四）課外和校外體育資源的開發(fā)
（五）自然地理課程資源的開發(fā)
（六）體育信息資源的開發(fā)
7．運用體育專業(yè)理論知識、方法對所提供的教材進行教學(xué)設(shè)計。
8．運用體育專業(yè)理論知識、方法對教學(xué)案例進行評析。
3、（本題5分）
李老師設(shè)計了一堂“韻律活動和舞蹈——集體舞：春天在哪里”為主題的體育課，主要教學(xué)步驟是：
1、復(fù)習(xí)歌曲（“春天在那里”）。
2、分組各人獨立創(chuàng)編“春天在那里”集體舞的單個動作。
3、小組內(nèi)交流自我創(chuàng)編的動作，“把你的好動作告訴你的好朋友”。
4、各組展示創(chuàng)編的單個動作，集體模仿單個的動作方法。評出“優(yōu)秀創(chuàng)編個人”。
5、分組討論、合作創(chuàng)編并練習(xí)整套集體舞動作，教師巡回指導(dǎo)。
6、各組展示整套集體舞動作，評出“最佳創(chuàng)編小組”。
7、師生共同學(xué)練最佳創(chuàng)編小組所創(chuàng)編的全套集體舞動作，能很好地與他人配合。
8、師生共同展示集體舞動作，體驗集體活動的樂趣。
9、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
請您根據(jù)《中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度簡評一下本課設(shè)計的主要優(yōu)點。
體現(xiàn)了營造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)氛圍。6．掌握對待不同層次學(xué)生的體育教學(xué)策略；
1體育優(yōu)等生：教師可以對他們提出更高的目標(biāo)和要求，并安排一些難度較大的動作技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；可以安排一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生由他們負責(zé)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們善于幫助他人、同情“弱者”的意識和行為，這有助于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
2體育差生：造成他們成為差生的原因主要有體能和運動技能基礎(chǔ)較差，缺乏自信；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，意志品質(zhì)比較薄弱等。對待前一類學(xué)生，首先要提高他們的自信心，對他們通過努力后所取得的每一點進步都應(yīng)給予及時的表揚和鼓勵，使他們體驗到體育學(xué)習(xí)的成功感和樂趣；對于后一類學(xué)生，要教育他們認(rèn)識到參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的重要性，通過多種手段和方法，讓他們從體育學(xué)習(xí)和鍛煉過程中體驗到體育活動的樂趣和益處，激發(fā)對體育活動的興趣，提高參與體育活動的主動性和積極性，同時，培養(yǎng)他們勇于面對困難、克服困難的意志品質(zhì)。此外，對于體育差生，除了由優(yōu)等生負責(zé)幫助外，教師要給予他們特別的指導(dǎo)，并要在同學(xué)中消除對他們輕蔑的思想，努力營造民主、平等、友好的課堂教學(xué)氛圍。
3體育一般生：對這類學(xué)生，要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他們改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，爭取更大的進步，同時，要針對他們存在的主要問題加強指導(dǎo)。
11．掌握兒童少年、女生的生理特點、運動能力特點以及體育教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題 少年兒童生理特點：
1骨骼：骨骼彈性大而硬度小，不易骨折，但易彎曲變形。骨成分隨年齡的增長逐漸發(fā)生變化，無機鹽增強，韌性減小。
2關(guān)節(jié)：關(guān)節(jié)面軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊較薄；關(guān)節(jié)內(nèi)外的韌帶較薄而松弛，關(guān)機肌肉細長，所以其伸展性與活動范圍都大于成人，關(guān)節(jié)的靈活性與柔韌性都易發(fā)展，但牢固性較差，在外力的作用下較易脫位。
3肌肉：肌肉中含水量較多，蛋白質(zhì)、脂肪以及無機鹽類較少，肌肉細嫩。與成人相比，肌肉收縮能力較弱，耐力差，易疲勞，但恢復(fù)較快。
體育教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題：
1要注意培養(yǎng)正確的身體姿勢。體育鍛煉時，應(yīng)避免跳躍著地動作過猛，避免作單一肢體長時間、負荷較大或左右腿負荷不均勻的動作；在作一些靜止性動作時要多休息，變化體位及著力點，防止造成脊柱彎曲，骨盆和肢體畸形。負重練習(xí)要慎重，過重負荷可能會使骨化過早完成，影響身高發(fā)育。
2可充分發(fā)展其柔韌性，但也要重視發(fā)展關(guān)節(jié)的牢固性，以防關(guān)節(jié)損傷。
3在生長加速期，多采用伸展練習(xí)發(fā)展力量。要有計劃地發(fā)展小肌群的力量和伸肌力量，促進少兒肌肉平衡發(fā)展。學(xué)齡兒童應(yīng)避免進行大數(shù)量、大強度的專項技術(shù)訓(xùn)練，要以身體全面發(fā)展為主。女生的生理特點、運動能力特點：
1有氧能力：女子的肺容量小，氣管窄，氣道阻力大，且呼吸肌力量較弱，故女子的通氣能力小于男子。女子的有氧能力比男子低。
2無氧能力：在激烈運動中時，女性運動中的乳酸的濃度低于男性，說明女性的無氧能力低于男性。女子體內(nèi)總血量、血液成分的貯備也低于男子，故女性機體抗酸中毒的能力較差。
3肌肉力量：12到14歲后，力量的性別差異明顯，女子肌肉力量小于男子，這與雌性激素的分泌有關(guān)。
4柔韌性與協(xié)調(diào)性：一般認(rèn)為，女子的柔韌性優(yōu)于男子，這與女子的運動器官的結(jié)構(gòu)和功能特點有關(guān)。因為女子關(guān)節(jié)周圍組織的體積小，關(guān)節(jié)松弛，韌帶、肌腱、肌肉的彈性伸展性較好。
第四篇：小學(xué)體育考試大綱
2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試
小學(xué)體育學(xué)科考試大綱
一、考試性質(zhì)
安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二、考試目標(biāo)與要求
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，體育學(xué)科的考試內(nèi)容為：體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能知識、體育學(xué)科課程與教學(xué)論。
在考查基礎(chǔ)知識的同時注重考查綜合素質(zhì)，突出能力為主的命題指導(dǎo)思想，將知識、能力和素質(zhì)融為一體，著重考查考生對體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能知識、體育學(xué)科課程與教學(xué)論知識的掌握程度；考查與運用基本理論、基礎(chǔ)知識與方法分析和解決有關(guān)小學(xué)體育與健康教學(xué)問題的能力；考查是否具備從事小學(xué)體育教育教學(xué)工作所必備的基本教學(xué)技能和持續(xù)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的能力。具體目標(biāo)如下：
1．考查考生對學(xué)校體育相關(guān)法律法規(guī)及重要文件的了解程度。2．考查考生對《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》所要求的體育專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能知識，以及安徽省目前使用的小學(xué)體育與健康教師用書和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容與測試方法的理解和掌握程度。
3．考查考生對學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育保健學(xué)基礎(chǔ)理論的掌握和應(yīng)用。
4．考查考生田徑類、球類、體操類、武術(shù)類等專項技能知識、競賽的組織、裁判法的掌握和運用能力。
5．考查考生對體育學(xué)科課程與教學(xué)論的掌握和運用能力。
三、考試內(nèi)容范圍
1.了解《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見》、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見 的通知》（國辦發(fā)[2012]53號）、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生
工作條例》和《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和要求。
2、了解學(xué)校體育的產(chǎn)生與發(fā)展和學(xué)校體育目標(biāo)。
3.掌握《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施辦法及測試操作方法與內(nèi)容要求。
4.掌握體育與健康課、早鍛煉、大課間、課外體育活動和課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容、組織形式和方法。
5.掌握發(fā)展小學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練方法、手段及基本要求。6.掌握體育教師的基本職責(zé)和應(yīng)具備的基本條件。
7.掌握體育鍛煉與心理健康的關(guān)系、體育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)。8.掌握運動技能形成的規(guī)律和階段特征。
9.掌握體育道德的內(nèi)涵，知曉怎樣進行體育道德教育。10.掌握體育游戲的創(chuàng)編原則和方法。11.掌握奧林匹克運動的基本知識。
（二）運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育保健學(xué)
1.了解解剖學(xué)姿勢、基本切面與基本軸、解剖學(xué)方位術(shù)語。2.掌握運動系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能。運動系統(tǒng)及主要骨骼肌的名稱、運動特點以及體育運動對運動系統(tǒng)的影響。
3.了解消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能以及體育運動對該系統(tǒng)的影響。
4.了解心血管系統(tǒng)的構(gòu)成、功能,以及體育運動對該系統(tǒng)的影響。5.掌握肌肉活動時三大供能系統(tǒng)特點及應(yīng)用。6.掌握身體素質(zhì)的生理基礎(chǔ)。
7.掌握心血管系統(tǒng)對運動的反應(yīng)和適應(yīng)規(guī)律。8.掌握兒童少年、女生的生理特點以及體育教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題。
9.掌握運動處方的制定方法。10.掌握肥胖的判定指標(biāo)與方法。
11.了解簡單判斷疲勞的方法及運動性疲勞的恢復(fù)手段。12.了解營養(yǎng)素的概念和三大營養(yǎng)素的生理功能，懂得合理膳食。13.掌握體育與健康課、早鍛煉、課間操（大課間）、課外體育活動和課余體育訓(xùn)練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督與要求。
14.掌握運動損傷、重力休克、溺水等的原因、癥狀、預(yù)防與處
理方法。
15.理解健康的概念及影響的主要因素。16.了解我國傳統(tǒng)養(yǎng)生思想和方法。
3．了解武術(shù)的圖解知識及識圖方法。4．了解武術(shù)組合動作創(chuàng)編的原則與方法。5．掌握競賽規(guī)則和裁判方法。
第三部分 學(xué)科課程與教學(xué)論及應(yīng)用 1.了解體育與健康課程性質(zhì)和基本理念。2.理解體育與健康課程的功能與目標(biāo)。3.理解小學(xué)各水平階段的課程內(nèi)容及要求。
4.掌握現(xiàn)行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“教學(xué)建議、教學(xué)評價建議”的內(nèi)容。
5.了解體育教學(xué)的特點、規(guī)律和原則。
6.掌握制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)和具體要求。7.了解體育與健康課的類型、結(jié)構(gòu)。
8.掌握體育與健康課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法和組織形式。9.了解體育與健康課程資源開發(fā)的內(nèi)容、途徑和方法。
10.能運用體育教學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識科學(xué)合理地制訂體育教學(xué)工作計劃。
11.能運用體育專業(yè)理論知識、方法對所提供的教材，結(jié)合實際條件進行教學(xué)設(shè)計。
12.掌握體育與健康課程評價的內(nèi)容與方法。13.能綜合運用體育專業(yè)理論知識、專業(yè)技能知識和教學(xué)論對教學(xué)案例和相關(guān)材料等進行評析。
四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu) 1．考試形式：閉卷、筆試。
2．考試時間150 分鐘，試卷分值120分。
3．主要題型：選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題、教學(xué)片段設(shè)計。
4．內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識約占70﹪，課程與教學(xué)論約占30﹪。
第五篇：體育考試（模版）
一、判斷題
1、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。
2、科學(xué)的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強。（√）
3、行進間隊列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動令都落在左腳上。(×)
4、一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正 的健康。（√）
5、正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。（√）
6、雙手體前向前拋實心球的動作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。(×)
7、籃球比賽中持球隊員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。(√)
8、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。
9、體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評價的形式包括:學(xué)生自我評，組內(nèi)相互評價和教師評價。(√)
10、一個學(xué)校的運動成績的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。(×)
二、選擇題（10小題，每小題2分，共20分）
1、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時數(shù)制定的教學(xué)計劃應(yīng)是:（b）
a、學(xué)期體育教學(xué)計劃b、單元體育教學(xué)計劃c、課時教學(xué)計劃
2、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期（b）
b．10－13歲
c．14－15歲
3、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從哪幾個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。
a、形態(tài)、機能、素質(zhì)b、形態(tài)、運動技能、身體素質(zhì)c、身高、體重、肺活量（a）
4、學(xué)校體育工作的最新法規(guī)性文件是什么？（b）a、《體育法》b、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見》c、《學(xué)校體育工作條例》 5、2007年湘潭市實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)1—4年級測試的項目是:（c）
a、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、擲實心球。b、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、50米跑、立定跳遠。c、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、立定跳遠。6、7支隊參加籃球賽，比賽場次有多少。（b）
a、15場b、21場c、18場
7、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級體育課為每周:（c）
a、二節(jié)b、三節(jié)c、四節(jié)
8、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布實施是在:（c）
a、2002年b、2005年c、2007年
9、在田徑項目的比賽中屬中長跑項目的是:（c）
a、400米、800米、1500米b、800米、1500米、200米
c、1500米、3000米、10000米
10標(biāo)準(zhǔn)籃球場的大小為:（b）
a、26米x14米b、28米x15米c、30米x15米
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？
答:①教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。
②教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
③教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。
2、請寫出小學(xué)五—六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領(lǐng)。答:男生:后滾翻穿圈——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。
女生:前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。
前滾翻動作要領(lǐng):蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。
3、有利于人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有哪些？并說出三種營養(yǎng)素在人體中的主要作用？
答:
1、蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機體生長、組成和修補人體組織的材料。
2、脂肪是人體熱能的主要來源。
3、糖類提供熱能。
4、維生素是人體必需的有機化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。
5、無機鹽是人體組成的構(gòu)成元素，是組織、細胞的構(gòu)成成份，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)節(jié)和維持機體功能。
6、水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。
4、列舉六項發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠的動作過程。
答:跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等
助跑——踏跳——騰空——落地
5、青春期體育鍛煉要遵循什么原則？
答:
1、全面鍛煉。
2、堅持經(jīng)常。
3、循序漸進。
4、做好準(zhǔn)備活動和整理活動。
5、要進行自我監(jiān)督。
一、填空題（每題2分，共計20分）
1．體育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)劃分為:，運動技能，身體健康，和社會適應(yīng)。
2.學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有體育教學(xué)工作計劃，體育教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃和課時計劃。
3．武術(shù)的基本手型有拳、、。
4．急行跳遠的教學(xué)重點應(yīng)放在和的結(jié)合上。
5．籃球運動是由跑、、等人體基本活動組成的綜合性體育活動。
6．發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、、等多種方法
7．小學(xué)體育教材中有維族、、等幾種民族舞蹈。
8．在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年級的必測項目為身高、、三項。
9．單杠的單掛膝擺動上的保護與幫助方法是一手托，另一手按壓。
10．科學(xué)鍛煉要遵循下列原則:（1）全面鍛煉；（2）堅持經(jīng)常；（3）；（4）做好準(zhǔn)備活動和活動；（5）要進行自我監(jiān)督；（6）女生經(jīng)期要注意運動衛(wèi)生。
二、判斷題（每題2分，共計20分）
1．體育教學(xué)必須充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點和身體、心理、社會適應(yīng)的三維觀。（）
2．學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定除有教師評定，學(xué)生自我評定外，還必須有家長評定。（）
3．我們的身體包括頭、軀干、四肢，這些部位連接在一起，構(gòu)成了一個完整的人體。（）
4．籃球比賽中的帶球跑屬犯規(guī)。（）
5．立定跳遠的預(yù)備姿勢是:兩腳自然平行開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。（）
6．“向右轉(zhuǎn)——走”的動令應(yīng)落在右腳上。（）
7．籃球雙手持球動作要點:五指自然分開，拇指相對成八字形，掌心空出。（）
8．站立式起跑時兩腳的預(yù)備動作是前后站立，前腳屈膝，后腳伸直。（）
9.急行跳高的完整動作是由助跑、起跳、落地三個基本環(huán)節(jié)組成。（）
10．迅速有力的起跳是五至六年級學(xué)生學(xué)習(xí)支撐跳躍的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的重點。（）
三、簡答題（每小題5分，共15分）
1、什么是健康？
2、請列舉五種發(fā)展學(xué)生快速跑能力的練習(xí)方法。
3、游戲教學(xué)內(nèi)容的特點是什么？
四、論述題（15分）
在體育教學(xué)中你是怎樣培養(yǎng)學(xué)生抗挫折、克服困難的精神和吃苦耐勞、團結(jié)合作、勇于進取的意志品質(zhì)的？（請舉例說明）
五、以發(fā)展前滾翻能力為教材，設(shè)計一堂40分鐘課時的完整教案。（30分）
注意:目標(biāo)任務(wù)明確、教材搭配適當(dāng)、教法學(xué)法創(chuàng)新、重點難點突出、評價運用合理。小學(xué)體育新課標(biāo)考試試題由一起去留學(xué)(004km.cn)編輯整理，轉(zhuǎn)載請保留出處
一、填空題
1．把以和計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。
2．運動量:指人體在身體練習(xí)中所完成的。
3．小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操、，低單杠等。
4．跑的教材共分為四大項，即，,.5．跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠等。其中跳高的過桿姿勢有，.6．傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是:，.7．體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為 與.8．根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為，三個部分。
9．體育課的分組教學(xué)，一般分為和兩種形式。
10．練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生與的比例。
11．體育課的運動負荷包括和兩種。
12．體育與健康課程是一門以為主要手段、以學(xué)習(xí)為基本內(nèi)容，以增進中小學(xué)生為主要目的地必修課程。其功能與價值是。
二、選擇題（每題1.5分共30分）
1．三級跳遠技術(shù)中的第二跳，又叫做（）
2．新課程評價強調(diào),應(yīng)建立促進學(xué)生()的評價體系.3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是()
a.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
b.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
c.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
d.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
4.體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（）
a．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃
b．教學(xué)工作計劃、教案
c．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃、課時計劃
d．教學(xué)進度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃
5.有8個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（）
6.基本體操的鏡面示范是（）a.面對練習(xí)者做同方向的動作
b.背對練習(xí)者做同方向的動作
c.面對練習(xí)者做反方向的動作
d.背對練習(xí)者做反方向的動作
7.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（）
b.指令和口令
c.教具與模型演示
d定向直觀標(biāo)志
8.運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（）
a.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化
b.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢
c.運動感知、表象運動、技能形成
d.初步形成、技能鞏固、熟練技巧
9.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（）
a.起跑線的前沿至終點線的前沿
b.起跑線的后沿至終點線的后沿
c.起跑線的前沿至終點線的后沿
d.起跑線的后沿至終點線的前沿
10.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（）
11.肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是（）
a.仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀
b.倒肩時，先舉腿，再翻臀 c.倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)
d.后倒肩時，同時舉腿、翻臀
12.肺活量體重指數(shù)是指（a.肺活量÷體重
b.肺活量×體重
c.體重×肺活量
d.體重÷肺活量
13.鉛球投擲圈的直徑是（）
a.2.50米
b.2.135米
c.1.25米
d.1.065米
14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（）
b.課中的要求
d.器材的整理和歸還
15.新課程強化評價的（）功能
16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（）米
a.189
b.2815
c.2814
d.188
17.下列說法錯誤的是:（）a.路:學(xué)生前后重疊成一行叫路
b.列:學(xué)生左右并列成一排叫列
c.翼:指隊伍的兩端
d.基準(zhǔn)學(xué)生:每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。
18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（）
a.全面鍛煉身體，促進學(xué)生正常的生長發(fā)育
b.向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶美的情操
c.進行體育衛(wèi)生保健教育，增進健康，增強體質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)
d.掌握“三基”
19.下列不屬于課外體育活動的是（）
a.早操、課間操
b.運動隊訓(xùn)練
d.體育課籃球比賽
20.安全地進行體育活動是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（）
三、判斷題（每題1分共10分）
1．學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。（）
2．體育教學(xué)中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（）
3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（）
4．跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部分。（）
5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（）
6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。（）7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）
8．有8個隊參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為26場。（）
9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（）
10．在實施《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）
四、簡答題（每題5分共20分）
1．簡述前滾翻動作要領(lǐng)。
2．簡述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。
3．在體育教學(xué)中如何進行思想品德教育？
4．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？
五、論述題（10分）
小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。
試題答案(僅供參考)
一、填空題:1.遠度高度2.生理負荷量3.技巧支撐跳躍4.快速跑耐久跑接力跑障礙跑5.跨越式俯臥式背越式6.基本知識基本技術(shù)基本技能7.室內(nèi)課（理論課）室外課（實踐課）8.準(zhǔn)備基本結(jié)束9.分組不輪換分組輪換10.學(xué)生練習(xí)時間實際上課總時間11.生理負荷心理負荷12.身體練習(xí)
二、選擇題:cccaa
cbddc
dabdb
bdcdb
三、判斷題:√
××√ 1．蹲撐，兩手扶地，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。
2．社會主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。
3．思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點進行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進行思想品德教育；抓住典型事例進行思想品德教育。
4．堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。
五、論述題:參與自愿的原則；全面發(fā)展原則；鍛煉適量原則；循序漸進原則；經(jīng)常性原則。
1．參與自愿的原則。①使學(xué)生明確為什么要進行體育鍛煉，體育鍛煉對學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。②培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣。③加強紀(jì)律教育。④指導(dǎo)學(xué)生把自己的需要和實際結(jié)合起來。
2．全面發(fā)展原則。①在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。②要避免長時間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級不宜采用或嚴(yán)格規(guī)定重量和時間。③全面發(fā)展的原則，不是限制學(xué)生在課外體育活動中充分發(fā)揮自己的特長。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。
3．鍛煉適量原則。①根據(jù)兒童年齡，對各年段的學(xué)生有不同要求，科學(xué)地安排鍛煉計劃，有一個有利于發(fā)展學(xué)生身體的運動負荷。②注意鍛煉中的自我感覺和生理指標(biāo)測定，把學(xué)生的自我感覺和生理測定結(jié)合起來，同時，要把學(xué)生運動負荷與調(diào)整體育鍛煉內(nèi)容以及對鍛煉的要求結(jié)合起來。
4．循序漸進原則。①學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機能活動變化規(guī)律，做好準(zhǔn)備活動，量由小到大，強度由弱到強，再使負荷逐漸下降，做好放松。②根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，遵循生長發(fā)育規(guī)律，按照學(xué)生實際，制定體育鍛煉計劃。
5．經(jīng)常性原則。①把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習(xí)慣。②在鍛煉的內(nèi)容、方法、組織形式、時間上都要認(rèn)真考慮，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加鍛煉，并積極進行體育鍛煉。一起去留學(xué)(004km.cn)編輯整理，轉(zhuǎn)載請保留出處
一、填空題
1．把以和計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。2．運動量:指人體在身體練習(xí)中所完成的。
3．小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操、，低單杠等。
4．跑的教材共分為四大項，即，,.5．跳躍是小學(xué)的重要教材內(nèi)容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠等。其中跳高的過桿姿勢有，.6．傳統(tǒng)體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是:，.7．體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為
與.8．根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為，三個部分。
9．體育課的分組教學(xué)，一般分為和兩種形式。
10．練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生與的比例。
11．體育課的運動負荷包括和兩種。
12．體育與健康課程是一門以為主要手段、以學(xué)習(xí)為基本內(nèi)容，以增進中小學(xué)生為主要目的地必修課程。其功能與價值是。
二、選擇題（每題1.5分共30分）
1．三級跳遠技術(shù)中的第二跳，又叫做（）
2．新課程評價強調(diào),應(yīng)建立促進學(xué)生()的評價體系.3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是()
a.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
b.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
c.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
d.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
4.體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（）
a．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃
b．教學(xué)工作計劃、教案
c．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃、課時計劃
d．教學(xué)進度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時計劃
5.有8個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（）
6.基本體操的鏡面示范是（）
a.面對練習(xí)者做同方向的動作
b.背對練習(xí)者做同方向的動作
c.面對練習(xí)者做反方向的動作
d.背對練習(xí)者做反方向的動作
7.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（）
b.指令和口令
c.教具與模型演示
d定向直觀標(biāo)志
8.運動技能形成規(guī)律可分為三個階段，它們是（）
a.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化
b.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢
c.運動感知、表象運動、技能形成
d.初步形成、技能鞏固、熟練技巧
9.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（）
a.起跑線的前沿至終點線的前沿 b.起跑線的后沿至終點線的后沿
c.起跑線的前沿至終點線的后沿
d.起跑線的后沿至終點線的前沿
10.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（）
11.肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是（）
a.仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀
b.倒肩時，先舉腿，再翻臀
c.倒立時，兩手撐腰的兩側(cè)
d.后倒肩時，同時舉腿、翻臀
12.肺活量體重指數(shù)是指（a.肺活量÷體重
b.肺活量×體重
c.體重×肺活量
d.體重÷肺活量
13.鉛球投擲圈的直徑是（）
a.2.50米
b.2.135米
c.1.25米
d.1.065米
14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（）
b.課中的要求
d.器材的整理和歸還 15.新課程強化評價的（）功能
16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（）米
a.189
b.2815
c.2814
d.188
17.下列說法錯誤的是:（）
a.路:學(xué)生前后重疊成一行叫路
b.列:學(xué)生左右并列成一排叫列
c.翼:指隊伍的兩端
d.基準(zhǔn)學(xué)生:每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。
18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（）
a.全面鍛煉身體，促進學(xué)生正常的生長發(fā)育
b.向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶美的情操
c.進行體育衛(wèi)生保健教育，增進健康，增強體質(zhì)，促進德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)
d.掌握“三基”
19.下列不屬于課外體育活動的是（）
a.早操、課間操
b.運動隊訓(xùn)練
d.體育課籃球比賽
20.安全地進行體育活動是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（）
三、判斷題（每題1分共10分）
1．學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價的。（）
2．體育教學(xué)中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（）
3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（）
4．跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部分。（）
5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（）
6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。（）
7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（）
8．有8個隊參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為26場。（）
9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（）
10．在實施《標(biāo)準(zhǔn)》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）
四、簡答題（每題5分共20分）
1．簡述前滾翻動作要領(lǐng)。
2．簡述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。
3．在體育教學(xué)中如何進行思想品德教育？
4．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么？
五、論述題（10分）
小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。
試題答案(僅供參考)
一、填空題:1.遠度高度2.生理負荷量3.技巧支撐跳躍4.快速跑耐久跑接力跑障礙跑5.跨越式俯臥式背越式6.基本知識基本技術(shù)基本技能7.室內(nèi)課（理論課）室外課（實踐課）8.準(zhǔn)備基本結(jié)束9.分組不輪換分組輪換10.學(xué)生練習(xí)時間實際上課總時間11.生理負荷心理負荷12.身體練習(xí)
二、選擇題:cccaa
cbddc
dabdb
bdcdb
三、判斷題:√
××√
1．蹲撐，兩手扶地，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。
2．社會主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。
3．思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點進行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進行思想品德教育；抓住典型事例進行思想品德教育。
4．堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。
五、論述題:參與自愿的原則；全面發(fā)展原則；鍛煉適量原則；循序漸進原則；經(jīng)常性原則。
1．參與自愿的原則。①使學(xué)生明確為什么要進行體育鍛煉，體育鍛煉對學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。②培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣。③加強紀(jì)律教育。④指導(dǎo)學(xué)生把自己的需要和實際結(jié)合起來。
2．全面發(fā)展原則。①在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。②要避免長時間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級不宜采用或嚴(yán)格規(guī)定重量和時間。③全面發(fā)展的原則，不是限制學(xué)生在課外體育活動中充分發(fā)揮自己的特長。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。
3．鍛煉適量原則。①根據(jù)兒童年齡，對各年段的學(xué)生有不同要求，科學(xué)地安排鍛煉計劃，有一個有利于發(fā)展學(xué)生身體的運動負荷。②注意鍛煉中的自我感覺和生理指標(biāo)測定，把學(xué)生的自我感覺和生理測定結(jié)合起來，同時，要把學(xué)生運動負荷與調(diào)整體育鍛煉內(nèi)容以及對鍛煉的要求結(jié)合起來。4．循序漸進原則。①學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機能活動變化規(guī)律，做好準(zhǔn)備活動，量由小到大，強度由弱到強，再使負荷逐漸下降，做好放松。②根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，遵循生長發(fā)育規(guī)律，按照學(xué)生實際，制定體育鍛煉計劃。
5．經(jīng)常性原則。①把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習(xí)慣。②在鍛煉的內(nèi)容、方法、組織形式、時間上都要認(rèn)真考慮，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加鍛煉，并積極進行體育鍛煉。一起去留學(xué)(004km.cn)編輯整理，轉(zhuǎn)載請保留出處
早不忙夜慌張，半夜起來補褲擋！
一、判斷題
1、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。
2、科學(xué)的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強。（√）
3、行進間隊列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動令都落在左腳上。(×)
4、一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正 的健康。（√）
5、正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。（√）
6、雙手體前向前拋實心球的動作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。(×)
7、籃球比賽中持球隊員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。(√)
8、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。
9、體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評價的形式包括:學(xué)生自我評，組內(nèi)相互評價和教師評價。(√)
10、一個學(xué)校的運動成績的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。(×)
二、選擇題（10小題，每小題2分，共20分）
1、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時數(shù)制定的教學(xué)計劃應(yīng)是:（b）
a、學(xué)期體育教學(xué)計劃b、單元體育教學(xué)計劃c、課時教學(xué)計劃
2、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期（b）
b．10－13歲
c．14－15歲
3、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從哪幾個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的。
a、形態(tài)、機能、素質(zhì)b、形態(tài)、運動技能、身體素質(zhì)c、身高、體重、肺活量（a）
4、學(xué)校體育工作的最新法規(guī)性文件是什么？（b）
a、《體育法》b、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見》c、《學(xué)校體育工作條例》 5、2007年湘潭市實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)1—4年級測試的項目是:（c）
a、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、擲實心球。b、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、50米跑、立定跳遠。c、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、立定跳遠。6、7支隊參加籃球賽，比賽場次有多少。（b）
a、15場b、21場c、18場
7、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級體育課為每周:（c）
a、二節(jié)b、三節(jié)c、四節(jié)
8、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布實施是在:（c）
a、2002年b、2005年c、2007年
9、在田徑項目的比賽中屬中長跑項目的是:（c）
a、400米、800米、1500米b、800米、1500米、200米
c、1500米、3000米、10000米
10標(biāo)準(zhǔn)籃球場的大小為:（b）
a、26米x14米b、28米x15米c、30米x15米
三、簡答題（每小題6分，共30分）
1、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？
答:①教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。
②教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
③教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。
2、請寫出小學(xué)五—六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領(lǐng)。
答:男生:后滾翻穿圈——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。
女生:前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。
前滾翻動作要領(lǐng):蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。
3、有利于人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有哪些？并說出三種營養(yǎng)素在人體中的主要作用？
答:
1、蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機體生長、組成和修補人體組織的材料。
2、脂肪是人體熱能的主要來源。
3、糖類提供熱能。
4、維生素是人體必需的有機化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。
5、無機鹽是人體組成的構(gòu)成元素，是組織、細胞的構(gòu)成成份，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)節(jié)和維持機體功能。
6、水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。
4、列舉六項發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠的動作過程。
答:跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等
助跑——踏跳——騰空——落地
5、青春期體育鍛煉要遵循什么原則？
答:
1、全面鍛煉。
2、堅持經(jīng)常。
3、循序漸進。
4、做好準(zhǔn)備活動和整理活動。
5、要進行自我監(jiān)督。
一、填空題（每題2分，共計20分）
1．體育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)劃分為:，運動技能，身體健康，和社會適應(yīng)。
2.學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有體育教學(xué)工作計劃，體育教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃和課時計劃。
3．武術(shù)的基本手型有拳、、。
4．急行跳遠的教學(xué)重點應(yīng)放在和的結(jié)合上。
5．籃球運動是由跑、、等人體基本活動組成的綜合性體育活動。
6．發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、、等多種方法
7．小學(xué)體育教材中有維族、、等幾種民族舞蹈。
8．在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年級的必測項目為身高、、三項。
9．單杠的單掛膝擺動上的保護與幫助方法是一手托，另一手按壓。
10．科學(xué)鍛煉要遵循下列原則:（1）全面鍛煉；（2）堅持經(jīng)常；（3）；（4）做好準(zhǔn)備活動和活動；（5）要進行自我監(jiān)督；（6）女生經(jīng)期要注意運動衛(wèi)生。
二、判斷題（每題2分，共計20分）
1．體育教學(xué)必須充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點和身體、心理、社會適應(yīng)的三維觀。（）
2．學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定除有教師評定，學(xué)生自我評定外，還必須有家長評定。（）3．我們的身體包括頭、軀干、四肢，這些部位連接在一起，構(gòu)成了一個完整的人體。（）
4．籃球比賽中的帶球跑屬犯規(guī)。（）
5．立定跳遠的預(yù)備姿勢是:兩腳自然平行開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。（）
6．“向右轉(zhuǎn)——走”的動令應(yīng)落在右腳上。（）
7．籃球雙手持球動作要點:五指自然分開，拇指相對成八字形，掌心空出。（）
8．站立式起跑時兩腳的預(yù)備動作是前后站立，前腳屈膝，后腳伸直。（）
9.急行跳高的完整動作是由助跑、起跳、落地三個基本環(huán)節(jié)組成。（）
10．迅速有力的起跳是五至六年級學(xué)生學(xué)習(xí)支撐跳躍的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的重點。（）
三、簡答題（每小題5分，共15分）
1、什么是健康？
2、請列舉五種發(fā)展學(xué)生快速跑能力的練習(xí)方法。
3、游戲教學(xué)內(nèi)容的特點是什么？
四、論述題（15分）
在體育教學(xué)中你是怎樣培養(yǎng)學(xué)生抗挫折、克服困難的精神和吃苦耐勞、團結(jié)合作、勇于進取的意志品質(zhì)的？（請舉例說明）
五、以發(fā)展前滾翻能力為教材，設(shè)計一堂40分鐘課時的完整教案。（30分）
注意:目標(biāo)任務(wù)明確、教材搭配適當(dāng)、教法學(xué)法創(chuàng)新、重點難點突出、評價運用合理。小學(xué)體育新課標(biāo)考試試題由一起去留學(xué)(004km.cn)編輯整理，轉(zhuǎn)載請保留出處
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