第一篇：小學體育考試評價制度及方案

一年級體育與健康考試方案

馬磊

一、指導思想：

為全面貫徹實施素質教育，面向全體學生，在實施體育新課程標準下，對學生的體育方面的評價，以考核身體素質和體育技能為手段，注重對學生認知、情感方面的綜合評價。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣，增強保健意識，提高身體素質，培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代社會對人的素質要求，適合競爭及發(fā)展的需要，發(fā)展個性，培養(yǎng)終生的體育的意識，習慣和能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，使身心得到良好的發(fā)展。

二、評價內容：

（一）考試時間及辦法：第17、18周，按統(tǒng)一制定的考核辦法進行隨堂測試考核，第19周完成成績計算、統(tǒng)計工作。

（二）考核內容：

1、根據體育新課程標準的精神，結合學校學生的實際情況，分為水平三（5、6年級）、水平二（3、4年級）、水平一（1、2年級）來進行測試。

2、平時學習評價（包括平時的出勤、運動參與積極性、良好的體育意識和體育習慣等方面加入自評和互評）占40%；健康體質標準測試成績30%；運動技能（400米）占40%；各級體育比賽獲獎、擔任體育干部加1－5分。

（三）考評標準：

優(yōu)：90分及以上，良：76—89分，及格：60－75分，不及格：60分以下為不及格。

五、學習成績評定的形式

有技能考核和平時評價

第二篇：體育考試方案2013

雙石鋪中學2013——2014學第二學期

體育期末測試方案（張木蘭）

一、目的：通過這次體育考試，不但可以檢測出學生的體育成績，使學生了解到體育科目的重要性，還使學生個性和身體素質得以張揚和發(fā)揮，鍛煉積極進取的優(yōu)良品質。

二、內容：立定跳遠、50米、800米、1000米、引體向上、仰臥起坐、身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈。

三、時間：2014年6月2日——2014年6月27日

四、對象：初二年級全體學生

五、測試方法：各班體育課隨堂進行

六、評價標準：根據《國家體育鍛煉標準》進行評分。1.800米、1000米，考試須在環(huán)行塑膠跑道上進行。每組學生不超過20人。用站立式起跑。當聽到槍聲后即開始起跑，考生到達終點時需領取名次牌并進行成績登記。計取的成績單位為秒，不計小數。2.立定跳遠 考生兩腳自然開立，站在起跳線后，不得踩線，原地兩腳同時起跳、落坑。按丈量起跳線后沿至最近著地點后沿的垂直距離記錄成績，每人可跳三次，擇優(yōu)計取其中一次成績。

第三篇：中考體育考試方案

巴中市恩陽區(qū)教育科技體育局

2017年初中畢業(yè)生升學體育考試實施方案

為貫徹落實巴中市大學中專招生委員會、巴中市教育局關于印發(fā)《巴中市2017年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試實施辦法》的通知精神，確保我區(qū)今年初中畢業(yè)生升學體育考試安全、有序、順利進行，特制訂本實施方案。

一、組織領導 主 考：王正智 副主考：王 軍

考務組：諶 健、楊 勇、李仕雪、任玉輝 紀檢組：楊 杰

考點主任：各學區(qū)督導組主任 考點副主任：考點學校校長

二、考試對象

恩陽區(qū)2017年應屆初中畢業(yè)生

三、考試辦法

（一）考試科目及分值

1.1000米（男）、800米（女）40分 2.坐位體前屈 30分 3.立定跳遠 30分 測試成績以原始分100分計算，免試生按60分計算。

測試成績的50%計入升學總分。

（二）考試時間

第一階段：5月15日-5月19日 第二階段：5月22日-5月23日

按安排順序依次實施（各考點具體考試時間由考務組提前1天通知，遇雨順延）。

（三）考點設置

各學區(qū)督導組在轄區(qū)內設置符合考試要求的考點1-2個。設置要求：

1.考點學校必須于5月15日前平整跑道并準備好跑道劃線器材（其余考試器材由考務組提供）；

2.跑道劃線及設置警戒線工作由監(jiān)考員于考前實施； 3.考試期間，各學區(qū)安排1名專人及1名醫(yī)務人員負責秩序維護和醫(yī)療保障。

（四）監(jiān)考員抽派及培訓

考務組負責在區(qū)內挑選政治素質好、責任心強、業(yè)務水平高的體育教師擔任監(jiān)考員，于5月12日下午2:30在恩陽中學（招辦會議室）參加監(jiān)考員集中培訓會議。

（五）數據支持

1.考生憑恩陽區(qū)招辦下發(fā)的準考證參加考試； 2.各參考學校要嚴格依照區(qū)招辦下發(fā)的《體育考試考組對照表》將本校考生劃分為若干考組，并提醒考生遵照各自

組別及順位參加考試；

3.《考試成績冊》一式兩份，以便考試期間記錄、統(tǒng)計考試成績和核對考生信息。

（六）成績記錄及確認

考生成績產生后，由各監(jiān)考小組記分員在《考試成績冊》上記錄成績（一式兩份）?？键c考試結束后，由考務組、考點主任、參考學校、監(jiān)考員在《考試成績冊》上簽字后當場封存。

（七）免考政策

1.凡考生因病、因傷者（心、肝、肺、腎等主要器官及肢體嚴重疾病、傷殘）；

2.身體發(fā)育異常者（如侏儒癥、巨人癥）；

3.高度近視者（矯正視力800度以上、視網膜病變）。凡有上述情況之一的考生可向區(qū)教科體局申請免考，免考生需出示鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院以上醫(yī)院證明和《免考申請表》，由各學區(qū)匯總復核后，于考試當天交考務組。

四、工作要求

1.各學區(qū)督導組、各參考學校要在考前對帶隊教師和考生進行安全教育，考點學校負責考點內外的安保工作。各考點主任、參考學校校長為所屬考點（學校）安全責任人，杜絕各類安全事故發(fā)生。

2.各考點原則上在一天內完成考試。

3.各考點主任應在考試前一天到現(xiàn)場檢查考點設置及準備情況。

4.初中畢業(yè)生升學體育考試屬于國家二級考試，必須堅持公平、公正的原則。凡在考試過程中出現(xiàn)違規(guī)違紀、弄虛作假等行為，一經查實，將按招生考試的相關政策從嚴、從重處理。舉報電話0827-3368701（恩陽區(qū)教育科技體育局）5.考試收費標準嚴格按照有關文件規(guī)定執(zhí)行，各學區(qū)、各學校不得以任何理由、任何形式搭車收費。

第四篇：小學體育考試考綱整理

（一）學校體育學、體育心理學、運動訓練學等

2．掌握《國家學生體質健康標準》實施辦法及測試的操作方法。11簡述坐位體前屈的測試方法。

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內沿平面為0點，向內為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數。測試兩次，取最好成績。

4.理解影響運動興趣形成的因素：（1）、運動需要的滿足

（2）、現(xiàn)有的運動技能水平：（3）、內容的新奇性和適合性

（4）、成功體驗的獲得（5）、融洽的師生關系：

及運動興趣對于提高體育學習效果的重要性。

1強大的動力作用2培養(yǎng)學生的探究學習和創(chuàng)新能力3最終實現(xiàn)終身體育 5．掌握遷移的概念

一種學習中習得的經驗對另一種學習的影響。

6．掌握影響體育后進生學習的心理因素及提高體育后進生學習效果的心理學方法。

體育差生的心理致因：

1缺乏正確的學習動機2意志品質薄弱3過分關注同伴對自己的評價4自信心不足

措施：1提高差生對學習體育重要性的認識

2增強體育差生學習體育的自信心 3加強學生意志品質的培養(yǎng)

4根據體育差生的實際情況采用不同的教學手段和方法進行教學

5重視發(fā)揮好班級體育骨干的作用

9．掌握課外運動訓練的選材

選材：身體形態(tài)、生理機能、運動（身體）素質、心理素質、運動技術

10．掌握體育游戲的創(chuàng)編原則和方法。

1煉性原則 2趣味性原則3針對性原則

體育游戲的創(chuàng)編技法：變化法、組合法、移植法、程序法、提煉法

11．了解體育科學研究的基本程序：選題、提出研究假設、搜集資料、整理分析資料、撰寫研究報告與學術論文、科研成果的發(fā)表

3．體育運動對心血管系統(tǒng)的影響。

(一)竇性心動徐緩(二)運動性心臟增大(三)心血管機能改善

4．掌握能量統(tǒng)一體理論的應用方法。

1著重發(fā)展起主要作用的功能系統(tǒng)2制定合理的訓練計劃

6．掌握心血管系統(tǒng)對運動的反應和適應規(guī)律。

一：心血管系統(tǒng)對運動的反應：1心輸出量的反應（增加），2血液重新分配，3血壓的改變

二：心血管系統(tǒng)對運動的適應：1運動性心臟肥大，2運動心臟微結構的重塑，7．掌握運動處方的制定方法：1進行一般調查和填寫PAR-Q篩選問卷；2推測有氧適能水平；3步根據個人具體情況制定運動處方；4對運動處方進行修改或微調；5實施運動處方。

8．肥胖判定標準。

體重過低＜18.5體重指數正常18.5－23.9超重24.0－27.9肥胖≥28

9．知道運動性疲勞的恢復手段：睡眠、積極性休息、按摩、物理療法、營養(yǎng)與藥物、心理恢復法 14．掌握運動性疾病、運動損傷、溺水等的原因、癥狀、處理方法及其注意事項。運動損傷的直接原因：1思想上不夠重視2缺乏合理的準備活動3技術動作錯誤4運動負荷過大5身體功能和心理狀態(tài)不良6組織方法不當7動作粗野或違反規(guī)則8場地設備的缺陷9不良氣象的影響

2.要保證學生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應有的教師的愛心與責任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識和安全保護技能。憑你的教學經驗，當學生在運動中發(fā)生運動性昏厥時臨場一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運動性昏厥的原因是什么？請予以簡述。

運動性昏厥是暫時性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：1.立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2.解開病人衣領、領帶，將頭側向一側，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內的積物，以保持呼吸道通暢。

3.給病人喝熱開水或熱糖水。4.可用手指壓人中或合谷穴。5.大多數病人經過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉，應立即送醫(yī)院急診。

15按摩的基本手法。：按、摩、推、拿、揉、捏、顫、打等法

16．掌握影響健康的因素。

1.生活方式(個人因素)2.職業(yè)安全(工作因素)

3.環(huán)境污染(環(huán)保因素)4.心理壓力(綜合因素)5.家族遺傳(基因因素)

1．理解體育課程的性質、基本理念和目標體系。

（一）課程性質

體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程,是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。

二、課程基本理念

（一）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長

（二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識

（三）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位

（四）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益

一、課程目標

(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；

(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

(3)具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

(4)提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

(5)發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、學習領域目標

運動參與目標

運動技能目標(3)安全地進行體育活動；

身體健康目標(2)發(fā)展體能；

心理健康目標(2)正確理解體育活動與自尊、自信的關系；

(4)形成克服困難的堅強意志品質。

社會適應目標(2)學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。

2．理解體育課程標準的設計思路。

(一)根據課程目標與內容劃分學習領域

(二)根據學生身心發(fā)展的特征劃分學習水平(三)根據可操作性和可觀察性要求確定具體的學習目標

(四)根據三級課程管理的要求加大課程內容的選擇性

(五)根據課程發(fā)展性要求建立評價體系

3．理解和運用體育課程標準中關于“教學建議、課程評價及課程資源的開發(fā)與利用”等內容。

一、教學建議

2.結合各地實際情況制訂地方課程實施方案

3.針對各校實際編制學校課程教學方案

二）教師教學方案的制訂

1.根據學習目標的要求來選擇和設計教學內容

2.選擇教學內容的基本要求

根據各個學習領域的領域目標和水平目標，以及體育與健康課程的基本理念，教學內容的選擇要符合以下要求：

①符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣③具有健身性、知識性和科學性；④對增強體能、增進健康有較強的實效性⑤簡單易行。

3.確定教學內容時數比例的原則

（1）實踐性原則（2）靈活性原則（3）綜合性原則

（三）教學組織形式的選擇 1.班級教學與分組教學

（四）教學方法的改革

1.加強對學生學法的指導2.加強教法研究，提高教學質量

二、課程評價

課程評價是通過系統(tǒng)地收集課程設計、課程組織實施的信息，依據一定的標準和方法進行價值判斷的活動。

課程評價包括對學生的學習、教師的教學和課程建設三方面的評價。課程評價過程一般包括四個步驟。

1.確定評價的目標與內容。

2.選擇評價的方法

3.收集評價所需要的信息

4.依據標準進行評價

（一）學習評價

1.學習評價的目的（1）了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以及達到學習目標的程度。

（2）判斷學生學習中存在的不足及原因，改進教學。

（3）為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展。

（4）培養(yǎng)與提高學生自我認識、自我教育的能力。

2.學習評價的重點

比較強調評價與遺傳因素相關較大的體能等

評價體育與健康知識的記憶

評價單個運動技術掌握的水平

既評價最終成績，又評價學習過程和進步幅度

學生在學習過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結合3.學習成績評定建議

（1）學習成績評定的內容

體能，知識與技能，學習態(tài)度，情意表現(xiàn)與合作精神

（2）學習成績評定的標準

體育與健康課程學習的評定應采用絕對性標準與相對性標準相結合的方法進行，如在體能成績評定中可參照《學生體質健康標準》，結合每一位學生的基礎及提高的幅度進行評定。運動技能成績的評定，可采用定量評定與定性評定相結合的方法進行。

（3）學習成績評定方法的建議

建議1～2年級采用評語制，3年級至高中三年級采用等級評定制，也可以將等級評定與評語式評定結合使用。學生體育學習成績的評定還應重視建立學生成長記錄袋

(二）教師教學評價

2.評價的內容

教師教學評價包括對教師完成各方面工作的數量、質量和價值的評定。本《標準》所要求的教師教學評價，是指對教師專業(yè)素質和課堂教學兩方面的綜合評價。

（1）教師專業(yè)素質評價

體育教師的專業(yè)素質評價，應包括對教師職業(yè)道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。

（2）課堂教學評價

評價的內容包括教學目標、教學的組織和課的結構、教學內容的質與量、師生間的交流和關系、教學技巧和授課能力以及教學目標的實現(xiàn)程度等。

3．評價的形式

教師教學評價主要采用教師自我評價和學生評價的形式進行，同時也可采用同行評價、專家評價和學生成績分析等多種評價形式。

（三）課程建設評價

1．評價的目的課程建設評價是依據學校教育的總目標和體育與健康課程的任務，對國家、地方和學校三級課程進行的周期性評價。

2．評價的內容

課程規(guī)范性文件(包括課程實施計劃、課程實施方案、班級教學計劃

3．評價方法與組織

《標準》是評價的基本依據。國家和省、自治區(qū)、直轄市的課程建設評價，由教育部組織進行。地、市、縣級行政區(qū)的課程建設評價，由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門組織進行。學校的課程建設評價由市、縣及縣級行政區(qū)教育行政部門組織進行。

三、課程資源的開發(fā)與利用

課程資源的開發(fā)與利用，應從以下幾方面著手：

（一）人力資源的開發(fā)

（二）體育設施資源的開發(fā)1．發(fā)揮體育器材的多種功能2．制作簡易器材3．改造場地器材，提高場地利用價值4．合理布局學校場地器材5．合理使用場地器材

（三）課程內容資源的開發(fā)1．現(xiàn)有運動項目的改造

2．新興運動項目的引用

3．民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)

（四）課外和校外體育資源的開發(fā)

（五）自然地理課程資源的開發(fā)

（六）體育信息資源的開發(fā)

7．運用體育專業(yè)理論知識、方法對所提供的教材進行教學設計。

8．運用體育專業(yè)理論知識、方法對教學案例進行評析。

3、（本題5分）

李老師設計了一堂“韻律活動和舞蹈——集體舞：春天在哪里”為主題的體育課，主要教學步驟是：

1、復習歌曲（“春天在那里”）。

2、分組各人獨立創(chuàng)編“春天在那里”集體舞的單個動作。

3、小組內交流自我創(chuàng)編的動作，“把你的好動作告訴你的好朋友”。

4、各組展示創(chuàng)編的單個動作，集體模仿單個的動作方法。評出“優(yōu)秀創(chuàng)編個人”。

5、分組討論、合作創(chuàng)編并練習整套集體舞動作，教師巡回指導。

6、各組展示整套集體舞動作，評出“最佳創(chuàng)編小組”。

7、師生共同學練最佳創(chuàng)編小組所創(chuàng)編的全套集體舞動作，能很好地與他人配合。

8、師生共同展示集體舞動作，體驗集體活動的樂趣。

9、師生共同小結學習收獲。

請您根據《中小學體育與健康課堂教學指導意見》，從學生學習的角度簡評一下本課設計的主要優(yōu)點。

體現(xiàn)了營造自主學習、合作學習、探究性學習氛圍。6．掌握對待不同層次學生的體育教學策略；

1體育優(yōu)等生：教師可以對他們提出更高的目標和要求，并安排一些難度較大的動作技能，激發(fā)他們的學習動力，提高他們的學習興趣；可以安排一些基礎較差的學生由他們負責指導，培養(yǎng)他們善于幫助他人、同情“弱者”的意識和行為，這有助于調動他們的學習積極性。

2體育差生：造成他們成為差生的原因主要有體能和運動技能基礎較差，缺乏自信；學習態(tài)度不端正，學習不認真，意志品質比較薄弱等。對待前一類學生，首先要提高他們的自信心，對他們通過努力后所取得的每一點進步都應給予及時的表揚和鼓勵，使他們體驗到體育學習的成功感和樂趣；對于后一類學生，要教育他們認識到參加體育學習和鍛煉的重要性，通過多種手段和方法，讓他們從體育學習和鍛煉過程中體驗到體育活動的樂趣和益處，激發(fā)對體育活動的興趣，提高參與體育活動的主動性和積極性，同時，培養(yǎng)他們勇于面對困難、克服困難的意志品質。此外，對于體育差生，除了由優(yōu)等生負責幫助外，教師要給予他們特別的指導，并要在同學中消除對他們輕蔑的思想，努力營造民主、平等、友好的課堂教學氛圍。

3體育一般生：對這類學生，要提出明確的學習目標，鼓勵他們改進學習方法，提高學習效率，爭取更大的進步，同時，要針對他們存在的主要問題加強指導。

11．掌握兒童少年、女生的生理特點、運動能力特點以及體育教學訓練中應注意的問題 少年兒童生理特點：

1骨骼：骨骼彈性大而硬度小，不易骨折，但易彎曲變形。骨成分隨年齡的增長逐漸發(fā)生變化，無機鹽增強，韌性減小。

2關節(jié)：關節(jié)面軟骨較厚，關節(jié)囊較??；關節(jié)內外的韌帶較薄而松弛，關機肌肉細長，所以其伸展性與活動范圍都大于成人，關節(jié)的靈活性與柔韌性都易發(fā)展，但牢固性較差，在外力的作用下較易脫位。

3肌肉：肌肉中含水量較多，蛋白質、脂肪以及無機鹽類較少，肌肉細嫩。與成人相比，肌肉收縮能力較弱，耐力差，易疲勞，但恢復較快。

體育教學訓練中應注意的問題：

1要注意培養(yǎng)正確的身體姿勢。體育鍛煉時，應避免跳躍著地動作過猛，避免作單一肢體長時間、負荷較大或左右腿負荷不均勻的動作；在作一些靜止性動作時要多休息，變化體位及著力點，防止造成脊柱彎曲，骨盆和肢體畸形。負重練習要慎重，過重負荷可能會使骨化過早完成，影響身高發(fā)育。

2可充分發(fā)展其柔韌性，但也要重視發(fā)展關節(jié)的牢固性，以防關節(jié)損傷。

3在生長加速期，多采用伸展練習發(fā)展力量。要有計劃地發(fā)展小肌群的力量和伸肌力量，促進少兒肌肉平衡發(fā)展。學齡兒童應避免進行大數量、大強度的專項技術訓練，要以身體全面發(fā)展為主。女生的生理特點、運動能力特點：

1有氧能力：女子的肺容量小，氣管窄，氣道阻力大，且呼吸肌力量較弱，故女子的通氣能力小于男子。女子的有氧能力比男子低。

2無氧能力：在激烈運動中時，女性運動中的乳酸的濃度低于男性，說明女性的無氧能力低于男性。女子體內總血量、血液成分的貯備也低于男子，故女性機體抗酸中毒的能力較差。

3肌肉力量：12到14歲后，力量的性別差異明顯，女子肌肉力量小于男子，這與雌性激素的分泌有關。

4柔韌性與協(xié)調性：一般認為，女子的柔韌性優(yōu)于男子，這與女子的運動器官的結構和功能特點有關。因為女子關節(jié)周圍組織的體積小，關節(jié)松弛，韌帶、肌腱、肌肉的彈性伸展性較好。

第五篇：小學體育考試大綱

2018年安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

小學體育學科考試大綱

一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業(yè)素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

根據《小學教師專業(yè)標準（試行）》的要求，體育學科的考試內容為：體育專業(yè)基礎理論知識、專業(yè)技能知識、體育學科課程與教學論。

在考查基礎知識的同時注重考查綜合素質，突出能力為主的命題指導思想，將知識、能力和素質融為一體，著重考查考生對體育專業(yè)基礎理論知識、專業(yè)技能知識、體育學科課程與教學論知識的掌握程度；考查與運用基本理論、基礎知識與方法分析和解決有關小學體育與健康教學問題的能力；考查是否具備從事小學體育教育教學工作所必備的基本教學技能和持續(xù)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)的能力。具體目標如下：

1．考查考生對學校體育相關法律法規(guī)及重要文件的了解程度。2．考查考生對《全日制義務教育體育與健康課程標準（2011版）》所要求的體育專業(yè)基礎理論知識和專業(yè)技能知識，以及安徽省目前使用的小學體育與健康教師用書和《國家學生體質健康標準》內容與測試方法的理解和掌握程度。

3．考查考生對學校體育學、體育心理學、運動解剖學、運動生理學、體育保健學基礎理論的掌握和應用。

4．考查考生田徑類、球類、體操類、武術類等專項技能知識、競賽的組織、裁判法的掌握和運用能力。

5．考查考生對體育學科課程與教學論的掌握和運用能力。

三、考試內容范圍

1.了解《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》、《國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見 的通知》（國辦發(fā)[2012]53號）、《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生

工作條例》和《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》的內容和要求。

2、了解學校體育的產生與發(fā)展和學校體育目標。

3.掌握《國家學生體質健康標準》的實施辦法及測試操作方法與內容要求。

4.掌握體育與健康課、早鍛煉、大課間、課外體育活動和課余體育訓練的內容、組織形式和方法。

5.掌握發(fā)展小學生身體素質的訓練方法、手段及基本要求。6.掌握體育教師的基本職責和應具備的基本條件。

7.掌握體育鍛煉與心理健康的關系、體育與意志品質的培養(yǎng)。8.掌握運動技能形成的規(guī)律和階段特征。

9.掌握體育道德的內涵，知曉怎樣進行體育道德教育。10.掌握體育游戲的創(chuàng)編原則和方法。11.掌握奧林匹克運動的基本知識。

（二）運動解剖學、運動生理學、體育保健學

1.了解解剖學姿勢、基本切面與基本軸、解剖學方位術語。2.掌握運動系統(tǒng)的構成及其功能。運動系統(tǒng)及主要骨骼肌的名稱、運動特點以及體育運動對運動系統(tǒng)的影響。

3.了解消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經系統(tǒng)的構成和功能以及體育運動對該系統(tǒng)的影響。

4.了解心血管系統(tǒng)的構成、功能,以及體育運動對該系統(tǒng)的影響。5.掌握肌肉活動時三大供能系統(tǒng)特點及應用。6.掌握身體素質的生理基礎。

7.掌握心血管系統(tǒng)對運動的反應和適應規(guī)律。8.掌握兒童少年、女生的生理特點以及體育教學訓練中應注意的問題。

9.掌握運動處方的制定方法。10.掌握肥胖的判定指標與方法。

11.了解簡單判斷疲勞的方法及運動性疲勞的恢復手段。12.了解營養(yǎng)素的概念和三大營養(yǎng)素的生理功能，懂得合理膳食。13.掌握體育與健康課、早鍛煉、課間操（大課間）、課外體育活動和課余體育訓練的醫(yī)務監(jiān)督與要求。

14.掌握運動損傷、重力休克、溺水等的原因、癥狀、預防與處

理方法。

15.理解健康的概念及影響的主要因素。16.了解我國傳統(tǒng)養(yǎng)生思想和方法。

3．了解武術的圖解知識及識圖方法。4．了解武術組合動作創(chuàng)編的原則與方法。5．掌握競賽規(guī)則和裁判方法。

第三部分 學科課程與教學論及應用 1.了解體育與健康課程性質和基本理念。2.理解體育與健康課程的功能與目標。3.理解小學各水平階段的課程內容及要求。

4.掌握現(xiàn)行體育與健康課程標準中關于“教學建議、教學評價建議”的內容。

5.了解體育教學的特點、規(guī)律和原則。

6.掌握制定體育教學目標的依據和具體要求。7.了解體育與健康課的類型、結構。

8.掌握體育與健康課堂教學常用的教學方法和組織形式。9.了解體育與健康課程資源開發(fā)的內容、途徑和方法。

10.能運用體育教學基礎理論、基本知識科學合理地制訂體育教學工作計劃。

11.能運用體育專業(yè)理論知識、方法對所提供的教材，結合實際條件進行教學設計。

12.掌握體育與健康課程評價的內容與方法。13.能綜合運用體育專業(yè)理論知識、專業(yè)技能知識和教學論對教學案例和相關材料等進行評析。

四、考試形式和試卷結構 1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時間150 分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題、教學片段設計。

4．內容比例：學科專業(yè)知識約占70﹪，課程與教學論約占30﹪。