第一篇：國培計劃2015鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)二班一組學(xué)習(xí)簡報

國培計劃（2015）鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)

二班一組學(xué)習(xí)簡報

2015年10月14日

聚焦“農(nóng)村小學(xué)教師的職業(yè)倦怠”

現(xiàn)象：部分教師深感到職業(yè)的安全感不存在，精神面貌疲憊不堪，不能有效地緩解工作壓力，應(yīng)付教育教學(xué)中的各種工作。

原因：

一、社會原因。在今天飛速發(fā)展的社會里，多元的價值觀帶到農(nóng)村，使家長、學(xué)生及社會各界對教師的要求也各不相同，在多方的期望下，教師的工作壓力與日俱增。

二、組織原因。

1、現(xiàn)在的學(xué)生是獨生子女，是家庭生活中雙親長輩關(guān)注的中心，使他們滋長依賴，以自己為中心。教師在處理學(xué)習(xí)問題時慎之又慎，既要考慮法律和道德的層面，又要維護教師的尊嚴(yán)，而又提倡新型民主化的師生關(guān)系，這對廣大的農(nóng)村教師是個不小的挑戰(zhàn)。

2、工資待遇不如城市教師。

3、工作負(fù)擔(dān)過重。目前農(nóng)村學(xué)校雖然學(xué)生人數(shù)不多，但班級數(shù)不少，可謂“麻雀雖小，五臟齊全”。現(xiàn)行的師生比，導(dǎo)致教師嚴(yán)重不足，教師要承擔(dān)好幾門課程，加上各種各樣的檢查，如安全、衛(wèi)生、消防、業(yè)務(wù)等，教師們彼于應(yīng)付。

緩解途徑：

一、營造和諧的工作氛圍

作為上級主管部門就減少或取消各種不必要的統(tǒng)考、排名以及一些活動，在生活待遇上能夠多關(guān)心教師，多表揚、鼓勵，讓教師感到溫暖和體貼，心理上產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感、安全感、愉悅感和積極樂觀的向上感。

二、積極參加繼續(xù)教育，不斷尋求新發(fā)展

身為教師，只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識，盡快適應(yīng)新的教育觀點，積極參加教研活動，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展。

三、自我反省，建立合理的期望

教師也是人，不是神。在一種信任的氛圍中，教師就會表現(xiàn)出信心與干勁，使他們具有高度的自尊感，把教學(xué)視為一種可追求的事業(yè)。教師要采取廣泛的社會支持，拓展交際圈，獲得理解與尊重，要學(xué)會豐富自己的生活，學(xué)會放松自己，積極參加體育鍛煉，充分認(rèn)識教師成長的歷程是一個漫長、動態(tài)的過程，其間既有高潮，也有低谷，從而擺脫倦怠，順利渡過低潮期，重新追求事業(yè)成長。

（二班1組 張格平）

以《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范行為

一、國培是開闊視野、喚醒需求的過程。

剛剛喜教授很好地教給我們?nèi)绾稳ス芾韼熒榫w，王東處長指明了未來教育人事制度改革，祁小敏教授讓我們明白了基層校長的責(zé)任重大，常高勤導(dǎo)師《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，指明了校長的努力方向??通過聆聽，我對基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀就有了更清醒的認(rèn)識。

二、活學(xué)活用，踐行實踐

我一定會把這次學(xué)習(xí)成果內(nèi)化為自己的教育理念，知識技能，結(jié)合學(xué)校實際，引領(lǐng)全體教師以學(xué)生為本，以德為先讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健身、學(xué)會審美，使學(xué)校的工作更上一層樓。

三、個人發(fā)展計劃

1、我要不斷學(xué)習(xí)，研究《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

2、把學(xué)科知識、教育理念與實踐有機結(jié)合起來。

3、不斷推進課堂改革，不斷完善對學(xué)生的評價機制。

百年大計教育為本，新的教育思想和教育觀念，必然給學(xué)校帶來許多機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)積極迎戰(zhàn)這一挑戰(zhàn)，確立全新理念，不斷探索新方法、新途徑，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

（二班一組 郝建華）

研

修

花

絮

有幸成為山西省鄉(xiāng)村小學(xué)校長培訓(xùn)班的一員，我深感無比幸福、無比驕傲！

10月8日至10月17日，來自山西省各地的200位鄉(xiāng)村小學(xué)校長匯集在太原師范學(xué)校進行為期十天的培訓(xùn)，大家一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起交流、一起探討，仿佛又回到了十多年前或二十多年前的學(xué)生時代?? 參加研修這三天，我印象最深刻的是常學(xué)勤老師與學(xué)員們的互動。她拋出一句話“我們的學(xué)校，有了升學(xué)率，還缺什么？沒有升學(xué)率，還有什么？”讓大家理解。學(xué)員們給出了兩種截然不同的觀點：一種是學(xué)校有了升學(xué)率，就什么都不缺，沒有了升學(xué)率，就什么都沒有；另一種是學(xué)校不僅要抓升學(xué)率，還要抓其它方面的工作，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。這使我想起了我的初中生活，當(dāng)時我所在初中校為了提高升學(xué)率，一個年級10個班，分為2個重點班，8個普通班，重點班派學(xué)校最好的教師，晚上學(xué)習(xí)到10：30，普通班不管不顧。三年后，重點班50名的學(xué)習(xí)考入了平遙中學(xué)，升學(xué)率百分之百。普通班學(xué)生升學(xué)的瘳瘳無幾，甚至中途輟學(xué)，成為應(yīng)試教育的犧牲品，常老師這句話確實值得我們深思。

（晉中 張寶峰）

《標(biāo)準(zhǔn)》要求

《計劃》支持

做為一名鄉(xiāng)村小學(xué)校長，通過三天的“國培”學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)有如下反思：

一、通過對《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，對照專業(yè)角色、基本理念、專業(yè)職責(zé)、專業(yè)要素以及可為空間等方面，發(fā)現(xiàn)了自身存在很大的差距，而這種差距的造成因素和自己身處農(nóng)村學(xué)校、外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機會相對較少有很大的關(guān)系。所以，首先，一定要抓住本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真、努力學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，其次，爭取今后的培訓(xùn)機會，多參與、搶抓《鄉(xiāng)村教師支持計劃》這一機遇，加強學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)、迎接挑戰(zhàn)。

二、面對地處偏遠、交通不便的山村學(xué)校，優(yōu)秀教師、中青年教師，下不去、留不住，學(xué)生流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀，基于教師的管理、產(chǎn)生很大的困惑，面對這校的現(xiàn)狀，做為一名山區(qū)校長能作些什么？該做些什么？陷入了深深的反思。

三、通過這三天的學(xué)習(xí)，我一直在想：做為一名山區(qū)校長，通過“國培”我們能學(xué)習(xí)到什么？我們又希望學(xué)到什么？我認(rèn)為，在這個人心浮躁、靈魂漂泊的年代，是不是應(yīng)該先從校長們的思想境界層面做一些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而少一些業(yè)務(wù)能力方面的培訓(xùn)，使校長們能靜下心來，守住山區(qū)教育這一塊陣地，為農(nóng)村教育 5 的發(fā)展做點什么。

（晉中 劉俊奇）

專題培訓(xùn)（收獲、感悟、反思、建議）

我從山村來，帶著求知心，坐到教室里，聽記討論研。?? 幾天的學(xué)習(xí)，感觸頗多。特別是專題學(xué)習(xí)劉剛喜老師《基于教師管理》后，對于教師的地位和作用感悟如下：

一、收獲

1、教師不單是智力開發(fā)者，也是學(xué)生個性的塑造者。學(xué)生個性化發(fā)展是教育的趨勢。

2、教師在學(xué)校教育中，教師的地位是教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。處于主體地位，起主導(dǎo)作用。教師在社會發(fā)展中，教師的地位是人類科學(xué)知識的繼承者和傳播者，起承上啟下作用。

3、合格教師所具備的10項內(nèi)容：高尚的靈魂、健康的體魄、先進的理念、正確的思想、淵博的知識、敏捷的思維、精湛的技藝、高超的技巧、豐富的情感、良好的心態(tài)。

二、感想、反思

1、教師職業(yè)的偉大無法用語言能表達出來。

2、教師是在學(xué)校教育中的主體地位，起主導(dǎo)作用。“學(xué)校因生而名，學(xué)生因師而名”、“名師出高徒”、“嚴(yán)師出高徒”，學(xué)生的發(fā)展給教師提出更嚴(yán)的要求，因此作為校長抓好教師的培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展是關(guān)鍵。

3、教師職業(yè)的繁重，孰人理解？特別是山區(qū)教師，特別是山區(qū)女教師、老教師，經(jīng)歷多年的教育洗禮，如今難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的趨勢；經(jīng)

過多的上的勞累，身體大不如從前。滿工作量完成現(xiàn)代課堂教學(xué)，整合學(xué)科教學(xué)已難為力。想：農(nóng)村小學(xué)的師資編制配置能否考慮客觀原因、實際原因？

4、教師地位的提升不是教師自己呼吁，自己宣傳就能提升，教師地位的提升需要政府政策主導(dǎo)、法律保障、待遇提升，需要“需要理論”去引導(dǎo)、提升，而不是用“緊箍咒”約束強制。

建議：專題培訓(xùn)中增加中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，先來“靜化”校長的心，通過校長“靜化”教師、學(xué)生、家長的煩燥心。有信仰、有追求、有提高，才能弘揚正能量。

（晉中靈石王禹小學(xué) 曹俊杰）

談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲

一、時間、空間、主體、原因、結(jié)果這五個因素影響小學(xué)生人身傷害事故的類型特點程度，同時相關(guān)的法律責(zé)任也受其影響。

二、進一步認(rèn)識義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

基本理念：以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)專業(yè)職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展

始于信

營造育人文化

重于知

領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)

引領(lǐng)教師成長

達于行

優(yōu)化內(nèi)部管理

調(diào)適外部環(huán)境

校長要以保障適齡兒童入學(xué)，以德為首的德品教育。教師隊伍建設(shè)，減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。杜絕學(xué)校亂收費現(xiàn)象，健立學(xué)校應(yīng)急管理機制，推進現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。

推進校園文化建設(shè)，從這些方面來打造學(xué)校。反思要持之以恒的進行校園文化建設(shè)，要把校園文化建設(shè)滲透到活動中，高度決定視野、角度轉(zhuǎn)變觀念、盡度決定成敗。

齊抓共管

構(gòu)筑安全防線

安全工作是學(xué)校各項工作的首要保障，沒有安全，何談教育。近些年，在新聞媒體報道的校園安全事故頻發(fā)，每一例事故背后帶來了多少家庭的破裂與傷心，多少幼小的生命經(jīng)受摧殘，血淋淋的事實與教育的目的要求我們必須加強安全工人作，防范未然，每所學(xué)校也紛紛拿出人力、物力、財力加大安全教育防范，總覺得不夠系統(tǒng)或是階段性的重視。

今天聽取了祁小敏老師關(guān)于《小學(xué)生人身傷害事故中的法律問題》的報告，終身受用。祁老師從傷害事故的類型特點、法律責(zé)任、法律防范、法律應(yīng)對四方面深入淺出，全面系統(tǒng)的闡述了安全的系列法律內(nèi)容，站在法律的高度認(rèn)識了小學(xué)生人身傷害事故的法律界定，處理防范、應(yīng)對，充實了自己的安全法律知識，為加強學(xué)校安全工作起到了重要作用。

掌握了系統(tǒng)的安全法律內(nèi)容，回去后重新審視我校安全工作，構(gòu)筑安全網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，為學(xué)生升起安全鋼鐵長鐵，確保學(xué)生安全、健康、快樂成長。

1、思想高度重視，完善安全制度制定與落實

2、加強加大力度排查，周邊、校內(nèi)安全隱患，消除不安全因素，確保環(huán)境安全。

3、加大資金投入，購置安全防范設(shè)置，構(gòu)筑“人防、物防、技防”立體防護網(wǎng)。

4、加大安全教育宣傳力度，利用安全教育課、班會、廣播站、板報、國旗下講話等多種途徑，開展教育使學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識。

5、加強安全演練，使學(xué)生掌握相關(guān)安全知識。

6、開展區(qū)域安全管理，校園內(nèi)全程監(jiān)管，消除管理肓區(qū)。

7、加大考核力度，對轄區(qū)的小學(xué)及幼兒園開展定期、不定期考核，形成安全工作的長效開展。

8、召開家長會，提升家長對安全工作的監(jiān)督力度，形成家校共管合力。

警鐘長鳴，齊抓共管，為學(xué)生安全教育環(huán)境，提升學(xué)生防范意識與能力，確保安全事故零發(fā)生。為學(xué)生健康、幸福成長、保駕護航，做好各項工作的前提保障，讓我們共同努力！

（臨汾市 辛安中心校 杜家華）

有幸參加這次國培計劃——鄉(xiāng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，聆聽了許多專家的精彩報告，增長了許多理念方面的知識，學(xué)到了很多教育、管理、實踐的寶貴經(jīng)驗，讓我收獲很大，感受頗深，作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長應(yīng)該加強學(xué)習(xí)、努力提升自身的綜合素質(zhì)，加強以法律法規(guī)的理解，增強了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感。

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強

這些天我認(rèn)真聽取了《基于教師的管理》、《教育人事制度的改革》、《小學(xué)生人身傷害事故處理中的法律問題》、《義務(wù)教育管理學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《凝鑄師魂、示范引領(lǐng)》、《提高校長綜合能力的思考》等由專家教授劉剛喜、王東、祁小敏、常學(xué)勤等作的精彩講座，他們的精辟 論述，先進的教育管理理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。

二、學(xué)以致用，目標(biāo)更加明確

通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識了教師的地位和作用，教師勞勤的特點，教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，明確了全面評價考核教師的方法，了解突發(fā)小學(xué)生人身傷害事故的處理方法及法律效力，進一步認(rèn)識了學(xué)校管理中安全的重要性，《教育規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)，明確了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念等等?？傊ｉL培訓(xùn)時間雖然短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用，思考更深。

（襄汾縣 柴銀龍）

案

例

分

析

看似尋常最奇崛，成好容易卻堅辛

——國培2015校長培訓(xùn)后新啟迪

案例背景

養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的核心，就是養(yǎng)成良好良好的行為習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生普通存在虛榮心強、好吃懶做、缺斗志、缺精神、缺實干、缺創(chuàng)造、品質(zhì)薄弱，探究其緣由，形成的原因表現(xiàn)在以下幾方面：

1、父母的溺愛，包辦養(yǎng)成子女衣來伸手飯來張口的生活習(xí)慣。

2、領(lǐng)導(dǎo)、教師重“智”輕“德”，不愿抓養(yǎng)成教育，怕分散精力。

3、應(yīng)付思想嚴(yán)重，應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，脫離學(xué)生的生活實際。

4、學(xué)校管理不到位，使養(yǎng)成教育工作效率低，實效性差。培訓(xùn)后我新的認(rèn)識：

通過這次國培鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)使我認(rèn)識到，養(yǎng)成教育即養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校工作的重要組成部分，重視成度，使我校養(yǎng)成教育管理工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

對學(xué)生的養(yǎng)成教育要不斷增強學(xué)生和調(diào)動學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性和主觀能動性，學(xué)校要多種多樣的活動來完善養(yǎng)成教育。如，“每周做一件家務(wù)”、“節(jié)約一粒米，節(jié)約一滴水”、“不亂丟垃圾”等形式的活

動來養(yǎng)成學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。

（臨汾 永固小學(xué) 霄永躍）

學(xué)校管理案例分享

學(xué)校管理是一個非常寬泛的概念，多年來從事教育工作一旦說起教育，說起學(xué)校管理，說起教師和學(xué)生，總是會有許多的感想：有經(jīng)驗的教訓(xùn)，也有心得體會。在學(xué)校管理中，我認(rèn)為德育工作應(yīng)該加強，更要注意德育的有效性。在這一方面，我想談幾點自己的想法。

首先，要加強德育隊伍建設(shè)，建立政教干部學(xué)習(xí)制度，除認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，積極組織學(xué)習(xí)《給班主任的建議》、《班主任》等刊物，并要求通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中國教育在線論壇等。

其次，加強德育陣地建設(shè)。學(xué)校成立德育工作室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌德育活動、專題研究、“學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育”等課題。充分利用好廣播站、板報、宣傳欄等德育教育陣地及國旗下講話，對學(xué)生進行反復(fù)的下面引導(dǎo)，形成良好的育人氛圍。每周一的升國旗，講話班級風(fēng)采展示成為一大亮點，學(xué)生不再是旁觀者，而是主持人和表演者。

第三，依靠活動引領(lǐng)，打造德育品牌。學(xué)校把思想品德課本內(nèi)容編寫了12個教育主題，按不同年級，不同班級分別有針對性的對學(xué)生開展專題教育，按照課程內(nèi)容組織不同形式的演講會、辯論會、征文、手抄報等活動，讓學(xué)生把課本 12

知識生活化、行為化。同時，還打造“魅力班會課“充滿魄力的班會課是學(xué)生幸福時光的回憶。

總之，我認(rèn)為德育工作應(yīng)該走進學(xué)生的心中，讓學(xué)生真正有所感悟、有所觸動、感受成功、品嘗幸福！

（二班1組 李曉英）

胖墩變成體育健兒

——孩子教育過程中的案例

上課了，我有意無意地從教室前走過，聽著各班上課情況，五年級學(xué)生都到操場上體育課了。唯見一名學(xué)生坐在教室里靜靜的看書，細細問來，原來就是他們班老師常常夸獎的好學(xué)生董瑞。

董瑞平時愛看書，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。老師和同學(xué)都很喜歡他，但是他身體發(fā)胖，又不愛鍛煉身體，同學(xué)們都叫他小胖墩。由此我對他進行了家訪，他母親一提起就贊不絕口，唯一讓他母親擔(dān)心的是他的身體。“小胖墩從小就愛吃不愛動，體質(zhì)很差，今兒感冒，明兒發(fā)燒，一年四季鬧病?！睂Υ耍议_了一個全體教師會議，專題是孩子的身體健康問題，關(guān)于“小胖墩與缺乏體育鍛煉有關(guān)，如果長期不鍛煉將會影響到他今后各個方面的發(fā)展，體育鍛煉是全面發(fā)展教育中重要組成部分，任何人忽視孩子身體成長發(fā)育都是錯誤的，是對孩子不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，上課老師基于孩子學(xué)習(xí)好而姑息遷就不讓上體育課，家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好，什么事情都不讓做，這是害孩子，而不是愛孩子。

我決心讓這個“好”學(xué)生更好，下午活動時間，我讓四、五年級學(xué)

生拔河比賽，五年級讓“胖墩”排在第一，在吶喊助威聲中，五年級勝于四年級，我借機表揚了董瑞同學(xué)力量大，集體的力量更大，我發(fā)現(xiàn)董瑞臉上有了體育活動成功的喜悅，我也感受到與孩子們在一起的快樂。

課間操，我表揚了董瑞同學(xué)做操認(rèn)真用力，是全校同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

體育課，我讓體育老師專門請幾個不愛運動的學(xué)生做示范，表揚鼓勵，讓他們感到運動中的樂趣。

晚飯后活動時間，我請了董瑞等幾名同學(xué)打羽毛球，我與董瑞合作，讓他感到合作愉快，感到運動的舒心、快樂，他漸漸熱愛羽毛球運動了，他開始請我打球了，長期如此，影響了一大批羽毛球愛好者，我校每天下午活動時間成了羽毛球的天地。

通過半年的努力，我的功夫沒白下，你看，董瑞成了學(xué)校的名人：“羽毛球冠軍”、“故事大王”、“十佳好少年”。

（第二班學(xué)員 夏金枝）

第二篇：國培計劃2016---湖北省鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)班培訓(xùn)簡報

國培計劃2016---湖北省鄉(xiāng)村校長培訓(xùn)班培訓(xùn)簡報

一班10組黃毅

可以攻玉的他山之石

教育參觀考察是校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，按照長江教育研究院的計劃和安排，9月26日，全體學(xué)員在集體組織下分乘3輛車分別到光谷第五小學(xué)和豹澥一小參觀學(xué)習(xí)。

上午來到光谷五小，我們一行160余人先參觀校園。

光谷五小致力于內(nèi)涵發(fā)展，推行“五行教育”：打造濃郁的“五行校園”實行科學(xué)的五行管理，創(chuàng)造高效的“五行課程”推行幸福的五行德育，開展五行論壇，形成“五行平衡，和諧發(fā)展”的辦學(xué)格局，校園文化，隨后孔德勇校長在道德講堂向我們作《五行教育和校園文化建設(shè)》的報告。

下午3：00，我們一行來到武漢豹澥一小，先聽葉立琴校長的《齊抓共管，打造幸福校園》的報告：學(xué)校推行“三四工程”（三個幸福：幸福德育，幸福課堂，幸福文化。四個校園：文明校園，愛心校園，書香校園，藝術(shù)校園），幸福打造四個特色校園，實現(xiàn)學(xué)校設(shè)立的“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，隨后我們參觀了校園文化建設(shè)，還到操場上實地觀看了啦啦操和威風(fēng)鑼鼓表演。參觀人員對孩子們精彩的表演報以熱烈持久的掌聲。

傍晚時分，我組織我組開展了討論，談了自己的實際情況，談了參觀感受，我們均被光谷五小打造具有特色的辦學(xué)理念所佩服；被豹澥一小這所農(nóng)村學(xué)校在幾年時間造成農(nóng)村教育的領(lǐng)頭雁所仰慕。

第三篇：國培計劃數(shù)學(xué)二班第六期簡報

墊江縣“國培計劃（2016）”小學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目

簡 報

第六期

墊江縣國培項目小學(xué)數(shù)學(xué)二班 2016年11月24日

墊江縣“國培計劃（2016）”舉行小學(xué)數(shù)學(xué) 送教下鄉(xiāng) 第二階段“研課磨課”活動

2016年11月24日，墊江縣小學(xué)數(shù)學(xué)“國培”二班的全體學(xué)員在墊江縣普順小學(xué)校舉行國陪（2016）“送教下鄉(xiāng)”項目小學(xué)數(shù)學(xué)第二階段“研課磨課”培訓(xùn)活動。

上午，首先是小組依次說課，學(xué)員們積極發(fā)言，探討，光彩四射，盡展“國培”教師的風(fēng)采。

接著，各小組推薦一名學(xué)員依次進行全班說課。學(xué)員們將新課標(biāo)理念和國陪活動中所學(xué)的教學(xué)理論運用實踐，真正體會到說課與上課的區(qū)別，解決了學(xué)員們的許多疑問和困惑。

然后，普順小學(xué)雷云海老師為全體學(xué)員獻上了一節(jié)精彩的初建課---《平行四邊形的面積》。

最后，專家李興容對上午這節(jié)課做了精彩的點評，并進行小組研討，修改初建課。

下午，首先金華小學(xué)校白磊老師為全體學(xué)員獻上了一節(jié)精彩的重建課---《平行四邊形的面積》。

接著，專家李興容對重建課做了精彩的點評。針對教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題做出了精心的指導(dǎo)，提出了改進方案，要求學(xué)員們進一步改進上課設(shè)計流程，使課堂更具有有效。

最后, 全體學(xué)員聆聽了進修校呂大明校長的講座——《“研課磨課”（上初建課、重建課）課例解析》。內(nèi)容緊貼實際教學(xué)，為全體學(xué)員做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計具有啟發(fā)新作用。

（主辦：墊江縣2016年國培小學(xué)數(shù)學(xué)二班 第八小組）

主題詞：國培 小學(xué)數(shù)學(xué) 送教下鄉(xiāng)

發(fā)：各參培小組

送：縣教委、縣教師進修校、縣國培辦

第四篇：國培計劃校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

國培計劃校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

光陰似白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個月就這樣流水般匆匆而過。一個月來我在恩施XX學(xué)校經(jīng)歷了一次醍醐灌頂似地大腦洗禮。XX學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)條件、先進的辦學(xué)理念、精細化的管理模式、精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子以及蓬勃向上的教職員工等等，皆令我贊嘆不已，感慨不已！

一、先進的辦學(xué)理念，經(jīng)驗豐富的校長

辦學(xué)理念決定著一所學(xué)校的興衰，校長決定著一所學(xué)校的成?。X學(xué)校全體教職工在袁敏校長的帶領(lǐng)下，在施州各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，圍繞?以生為本，以德立校，質(zhì)量強校，特色興校?的工作思路，以?崇德、善為、勵學(xué)、篤行?為校訓(xùn)，以?養(yǎng)成教育、智慧課堂、名師培養(yǎng)、結(jié)對共建、民族文化傳承?五大工程為推手，全面推進素質(zhì)教育，促使學(xué)生、教師、學(xué)校三者和諧、快速發(fā)展。一系列精心設(shè)計和打造，逐步形成了XX學(xué)校自身濃郁的民族特色和強烈時代氣息的良好育人環(huán)境！校園內(nèi)處處充滿著智慧的結(jié)晶，全校上下時時呈現(xiàn)出昂揚向上的精神面貌。教師有著民主思想、純粹的人文情懷、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、極強的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)愛生的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)生們活潑守禮、互助共進、全面發(fā)展，一片欣欣向榮的景象！

二、現(xiàn)代化、精細化、特色化、人文化的管理模式

（一）行政管理現(xiàn)代化、精細化、人文化

1、學(xué)校行政管理現(xiàn)代化

XX學(xué)校建立了屬于自己的先進的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，學(xué)校的大小事務(wù)，開機即知：教師考勤、公共事務(wù)、安全狀況、學(xué)校政務(wù)、電子備課、科室工作、智慧論壇等等，一目了然，事半功倍！

2、學(xué)校行政管理精細化

（1）學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確、檢查到位、嚴(yán)格細致。做到了事事有人管，事事有人做；

（2）學(xué)校行政管理人員深入一線，走近師生。管理人員能在第一時間內(nèi)掌握一線情況，及時反饋、及時處理，在確保學(xué)校穩(wěn)健運行的同時也為群眾起到了模范帶頭作用。

3、以人為本，行政管理人文化（1）XX學(xué)校注重培養(yǎng)教師的主人翁意識、參與意識，積極調(diào)動教師的主觀能動性，教師們很苦、很累，但他們很充實，很快樂！

（2）為教師和學(xué)生的發(fā)展提供了平等的機會，搭建了良好的平臺、政策、規(guī)則、管理與服務(wù)，在處理教師與教師的關(guān)系上，公平、公正、公開，實現(xiàn)了教師間的和諧發(fā)展。

（3）學(xué)校關(guān)心教職員工的疾苦，切實解決教職工的困難。如：袁敏校長就極為關(guān)心部分教師兩地分居的情況，并在領(lǐng)導(dǎo)班子會上專門提出了部分切實可行的，諸如招考的解決辦法，以解決一些類似情況！

（二）教學(xué)管理的規(guī)范化、精細化、質(zhì)量是學(xué)校的生命線。XX學(xué)校立足質(zhì)量，以規(guī)范化、精細化的教學(xué)管理手段，以集體備課、課例研討、智慧課堂等為主要教學(xué)形式，形成了良好的運行機制。

（1）常規(guī)管理細與實，促教師專業(yè)發(fā)展

一是制度規(guī)范可操作性強。XX學(xué)校建立了一系列教學(xué)管理制度。如：《XX學(xué)校常規(guī)管理制度》、《XX學(xué)校教師工作量化考核實施方案》、《XX學(xué)校專業(yè)成長三年規(guī)劃》等等；

二是檢查細而嚴(yán)。教務(wù)處通過抽（抽查教師導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等）、聽（聽公開課、聽集體備課、聽常規(guī)課）、詢（隨機詢問學(xué)生）、議（出現(xiàn)問題及時商議、交流、討論，解決問題）的形式隨時關(guān)注教師的成長；

三是交流小結(jié)效果顯。在定期與不定期的檢查、督促與評價過程中，隨時發(fā)現(xiàn)教師的進步與不足，并將優(yōu)秀案例集中進行展示與交流，集思廣益，注重成果轉(zhuǎn)化，效果良好。

（2）精細化教學(xué)環(huán)節(jié)，追求教學(xué)效益最大化

教學(xué)工作環(huán)節(jié)眾多，恩施XX學(xué)校通過實踐探索，逐步形成了教學(xué)過程精細化的有效管理模式：教師學(xué)習(xí)—形成導(dǎo)學(xué)案—集體備課—上課（智慧課堂）—作業(yè)批改—輔導(dǎo)反饋—集體研討—反思修改—完善導(dǎo)學(xué)案。環(huán)環(huán)相扣，效果顯著，促使教師專業(yè)能力迅速提升！

（三）德育工作精細化、生活化

XX學(xué)校以德立校，因此對德育工作相當(dāng)重視。其德育工作以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，貫之以中華民族傳統(tǒng)美德教育，逐步升華。以?忠孝雅誠?教育為突破口，強化學(xué)生的?愛家庭、愛學(xué)校、愛勞動、愛科學(xué)、愛祖國?的意識。再輔以遵紀(jì)守法教育，即從遵守學(xué)校各項規(guī)章制度做起，加強對學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護能力。德育工作似水到渠成！

（1）制度規(guī)范，具體詳實，可操作性強德育處根據(jù)自身實際制定了一系列制度（共計34項），匯編成《XX學(xué)校德育工作制度》。內(nèi)容包括：《德育常規(guī)制度》、《德育工作層層負(fù)責(zé)制》、《衛(wèi)生間使用制度》、《小賣部購物制度》、《領(lǐng)取牛奶制度》等等。詳實、細化到了學(xué)習(xí)與生活中的方方面面，并且對照制度即可操作。

（2）管理及評價措施精細化、常態(tài)化

監(jiān)督管理分：行政值日（即領(lǐng)導(dǎo)值日）、教師值日、學(xué)生干部值日；德育常規(guī)工作由：每日德育工作、每周德育工作、每月德育工作、每學(xué)期德育工作組成。評價時由學(xué)生會干部將當(dāng)天檢查的：遲到早退、早讀、清潔衛(wèi)生、課間禮儀、出操隊列、課間操、食堂就餐秩序（包括用餐后餐具的擺放）、放學(xué)路隊等等情況及時上報德育處。值日教師、值日領(lǐng)導(dǎo)也分別將相關(guān)情況反饋到德育處，由德育處匯總一天的情況，及時通報結(jié)果，即每日德育工作，逐次形成每周德育工作（評出周優(yōu)秀辦公室、周優(yōu)秀班級等）、每月德育工作（評出月優(yōu)秀辦公室、月優(yōu)秀班級等）、學(xué)期德育工作（學(xué)生評出優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)之星、文明之星等；班級評出書香班級、文明班級；教師評出優(yōu)秀辦公室、優(yōu)秀教師、校級名師等）。德育管理與評價就這樣貫穿于每一學(xué)期的每一天，融于生活中的方方面面，已形成一種潛移默化！

三、民族化、個性化、特色化的素質(zhì)教育模式

（一）獨特的辦學(xué)思想，個性化的校本課程

獨特的辦學(xué)思想前面我已介紹，勿需贅言。但XX學(xué)校自主設(shè)計、開發(fā)了智慧導(dǎo)學(xué)、智慧閱讀、陽光體育、書法教育等一系列校本課程。其中以德育教育為主的校本課程已編撰成了一整套《養(yǎng)成教育讀本》。分層次、分年級（一二年級以?誠信?教育為主，三四年級以?雅行?教育為主，五年級以?孝?為主，六年級以?忠?教育為主），以?德?為中心，注重學(xué)生道德品質(zhì)與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進、最終使學(xué)生達成?學(xué)會求知?、?學(xué)會做事?、?學(xué)會共處?、?學(xué)會做人?的終極目標(biāo)，切合實際、融入生活，個性化十足。

（二）本土與特色相結(jié)合的獨特的校園文化

施州小學(xué)是一所民族小學(xué)，學(xué)生以土家族、侗族、苗族為主。學(xué)校根據(jù)各自不同的民族特點打造出了獨特的校園文化，如：民族化與現(xiàn)代化融合的校園建筑；民族化的校服；由民族舞蹈改編而成校園集體舞；為深化素質(zhì)教育而開發(fā)的薩克斯、電子琴、揚琴、笛子等十九個特長班；以?德?文化為中心，以?忠?、?孝?、?雅?、?誠?為主要內(nèi)容而分層次建設(shè)的校園規(guī)劃等等。校園內(nèi)翠竹與綠樹相掩映；鮮花與微笑相映襯；琴聲與歌聲相呼應(yīng)；形成了一道道獨特而亮麗的風(fēng)景線！

（三）特色化的教師隊伍

XX學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者業(yè)務(wù)精、管理水平高，教師們也皆為精兵強將，不但能獨當(dāng)一面，而且多才多藝。如譚永勝老師，既是XX學(xué)校的一名教師，身兼三、四年級共十二個班的書法教學(xué)工作，還帶兩個學(xué)生書法特長班、兩個教師書法特長班，除此之外，他還是恩施州書法協(xié)會的副主席，另外他還擅長薩克斯管、打籃球；又如張學(xué)品老師，既是教務(wù)主任，教務(wù)工作繁忙，又兼帶學(xué)校信息技術(shù)課，但百忙之中他自學(xué)了電腦技術(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺即由他設(shè)計）、薩克斯管（帶一個薩克斯特長班）；此外還有廖軍老師、向斌華老師、康益老師等等，都有各自特長。真是人才輩出！

（四）家校共建的雙贏模式

XX學(xué)校通過?家校共建?的形式，將教育的事情當(dāng)做雙方（甚至多方）合力的結(jié)果，共同為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與成長環(huán)境，既贏得了家長對學(xué)校的支持與理解，更贏得了社會的廣泛認(rèn)同，形成了?雙贏?的良好局面。

沒有比較，不知差距！反窺自身所處之學(xué)校，感觸良多：

1、沒有明確辦學(xué)思路及長遠規(guī)劃，泯然于眾人；

2、教師老齡化現(xiàn)象逐年嚴(yán)重，師資力量薄弱，缺少體、音、美專業(yè)教師，教師培訓(xùn)工作滯后；

3、德育工作缺乏長效管理機制，形式單一，學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育急待加強；

4、教學(xué)工作：缺失校本課程的開發(fā)；體、音、美等小科目的評價與管理機制陷于癱瘓；素質(zhì)教育僅限于課間?大家唱，大家跳?；教研工作缺乏有效的指導(dǎo)，高效課堂的構(gòu)建趨于形式；

5、學(xué)校缺乏自身特色，競爭能力弱，生源逐年減少。問題雖多而明顯，但我們也有自身優(yōu)勢：

1、學(xué)校建校歷史長，學(xué)習(xí)環(huán)境以及地理環(huán)境較好，硬件設(shè)施相對較好；

我校建校已六十多年，地處318國道旁，所轄8個鄉(xiāng)，面積近兩萬平方米，綠化面積占整體面積50％左右，有一棟3層12間教室的教學(xué)樓，一棟兩層的辦公樓（內(nèi)有信息技術(shù)室一間，電腦40臺），一間大禮堂，原老教室、原教師房舍各一排。

2、教育局較為關(guān)心我校教育工作； 荊州區(qū)教育局?十二五?規(guī)劃中擬建四所公辦幼兒園，我校就是其中即將投資改造的一所。教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次到我校視察工作，對我校的維修及管理工作給予了大力的支持與指導(dǎo)。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子成員年青有能力，從善如流；

我校五位校委會成員中有三位是四十歲以下，易于接受新事物，新理念，都有一定的能力與抱負(fù)，而且善于溝通、能夠聽取正確的批評與建議。

4、教師思想純樸、是非觀念較強；教師們雖說存在這樣與那樣問題，且部分教師能力有限，但思想純樸、單純、懂道理、能夠明辨是非，容易管理。

明白差距，才知奮起！在今后的工作中，我們將精誠團結(jié)，立足自身優(yōu)勢，融合掛職鍛煉所學(xué)XX學(xué)校辦學(xué)之先進經(jīng)驗，因地制宜，內(nèi)部挖潛，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，全面打造我校新形象！初步設(shè)想如下：

一、總體目標(biāo)

確立?以人為本?的現(xiàn)代教育理念；不斷優(yōu)化、創(chuàng)新管理方法；加強隊伍建設(shè)；改善辦學(xué)條件；深化教育科研；以養(yǎng)成教育和德育教育為基礎(chǔ)，根據(jù)實際努力實施創(chuàng)新精神和實踐能力相結(jié)合的素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，爭創(chuàng)有自身特色的學(xué)校，為農(nóng)村孩子撐起一片藍天，為社會培養(yǎng)更多文化人！

二、具體措施

（一）確定自身辦學(xué)思想，優(yōu)化管理模式

我們將立足本校實際，在充分認(rèn)識校情、客觀分析自身不足與優(yōu)勢之后確定自身辦學(xué)思想、優(yōu)化現(xiàn)有管理模式，在管理中不斷強化?以人為本?的辦學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、人文化，塑造一個和諧、穩(wěn)定的教育環(huán)境。

1、確立辦學(xué)思想

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，立足校情，我校的校訓(xùn)暫定為：?忠孝、守禮、勤學(xué)、善思?。通過立足德育教育中的日常行為養(yǎng)成教育，努力開發(fā)校本課程，最終達到?塑農(nóng)村生、培素質(zhì)能、注文明魂、造文化人?的特色目標(biāo)！

2、優(yōu)化管理模式

（1）、規(guī)范并完善學(xué)校機構(gòu)與制度，推進學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。如：基礎(chǔ)教育課程改革、學(xué)生教育管理改革、教育評價制度改革等。將創(chuàng)新與科學(xué)管理理論相結(jié)合，形成依法治校、以德治教、優(yōu)勝劣汰、民主監(jiān)督等良好的管理機制，讓學(xué)校的工作良好運行，讓學(xué)校充滿生機和活力！

（2）、改進領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)，提高班子的管理水平，加強領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力，最終與全體教職工形成團結(jié)向上的合力，達到：教職工安心、舒心、有上進心、有責(zé)任心；對領(lǐng)導(dǎo)成員放心、有信心；領(lǐng)導(dǎo)成員有責(zé)任心、有明確的辦學(xué)方向、能創(chuàng)新；有較高的業(yè)務(wù)理論水平、廉潔勤政、不斷進取、敢革新；關(guān)注教師生活與教師發(fā)展與教師很貼心的目標(biāo)。

（二）構(gòu)建特色環(huán)境，創(chuàng)建特色校園文化，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化校園。

1、立足學(xué)校實際、科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校情況，我們規(guī)劃在近三年內(nèi)將其打造成綠樹掩映、鮮花點綴、小草環(huán)繞、荷塘芙蓉飄清香、蛙聲相呢噥的花園式校園。隨著教育局的投入，今后五年內(nèi)我們打算改建校門，每位教師配備電腦、修建一個運動場、建一條文化長廊、建一個多媒體大廳，全面提升學(xué)校的教學(xué)、辦公的軟件與硬件。

2、立足德育教育中的養(yǎng)成教育，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合各種節(jié)假日、各種紀(jì)念日，充分開發(fā)德育資源，開展一系列有針對性，有特色的校園文化活動（例如：雷鋒紀(jì)念日，組織學(xué)生為社區(qū)打掃衛(wèi)生，為福利院打掃衛(wèi)生等），營造濃厚校園文化氛圍，以各種方式改變校園現(xiàn)有面貌，推動學(xué)校持續(xù)快速發(fā)展，增強競爭能力，將我校創(chuàng)建為：師有文化素養(yǎng)、生善學(xué)守禮，生機勃勃，欣欣向榮的現(xiàn)代化校園！

（三）加強師資培訓(xùn)，打造特色教師隊伍。

針對我校師資力量薄弱的現(xiàn)有狀況，結(jié)合實際，我們將加大對教師隊伍的培養(yǎng)步伐，力求在較短時間內(nèi)，能培養(yǎng)出一批思想過硬、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)端正、有一定創(chuàng)新精神的教師群體。

1、進一步加強教師師德培訓(xùn)，加強教師文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，使教師在行為上做學(xué)生的表率，以良好的人格魅力影響學(xué)生，在事業(yè)上做學(xué)生的榜樣，以默默無聞、無私奉獻的精神塑造學(xué)生。以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人。

2、立足校情，內(nèi)部挖潛，分層次、分階段，以青年教師為主，以各種有效方式加強對教師的培養(yǎng)。

（1）提高教師學(xué)歷，加強對教師的基本功訓(xùn)練。首先，鼓勵教師提高學(xué)歷，爭取在2013年之前，使50周歲以下的教師都達到大專水平；再者，通過?四好?（寫好三筆字、說好普通話、寫好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課）活動，加強教師的基本功；（2）加強現(xiàn)代教育手段的培養(yǎng)。通過?國培計劃?、?遠程技術(shù)培訓(xùn)?、?荊州區(qū)‘千日破關(guān)強師行動’?等等，使教師人人掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)：能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源；會使用和制作一般課件；具備一定事實上收集、處理信息，整合教育資源的素養(yǎng)，并能實際運用于教學(xué)；

（3）為青年教師的成長搭建平臺，創(chuàng)造機會，多加指導(dǎo)，讓中青年教師多走出去，再引進來。學(xué)習(xí)他校、他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，融于自身。讓青年教師迅速成長為學(xué)校骨干。希望能培養(yǎng)出幾名區(qū)級的學(xué)科帶頭人，并帶動學(xué)校整體科研水平提高，使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益更上一層樓。

（四）創(chuàng)建特色課程，深化素質(zhì)教育

1、立足農(nóng)村實際，以基地建設(shè)為基礎(chǔ)，開發(fā)適合我校實際的校本課程。例如：農(nóng)村實用技術(shù)——種植蘑菇、種大蔥、雞的飼養(yǎng)技術(shù)等，實實在在開展校本研究活動，開發(fā)一系列具有校本特色的課程。從小培養(yǎng)學(xué)生生活技能，促進學(xué)生個性特長的發(fā)展和教師專業(yè)的成長，從而逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，以特色謀發(fā)展。

2、注重實效，因地制宜，積極開展學(xué)習(xí)活動，以新課程理念幫助教師樹立?以人為本?的觀念，調(diào)動教師參與課程研究的熱情，形成良好的教研氛圍，及時解決課程改革中出現(xiàn)的實際問題，提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力水平；

3、努力構(gòu)建高效課堂,從細微處著手，一步一個腳印，各個突破（如從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成入手，通過對學(xué)生書寫、預(yù)習(xí)、上課要求、回答問題注意事項等等細節(jié)一步步規(guī)范，達到各個突破，整體提升的目的），逐步提升課堂效率,持續(xù)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。

4、以體、音、美、等小科目為突破口，以全省開展的?大家唱，大家跳?活動，和?陽光少年?活動為契機，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的特長。例如：建立籃球隊、乒乓球隊、合唱團、十字繡特長班等。雖說有一定難度（我校沒有專業(yè)音樂、美術(shù)老師），但部分老師有這方面的愛好，只要方法得當(dāng)，激勵措施跟進，操作亦不難！

總之，在未來的幾年內(nèi)，我們將繼續(xù)精誠團結(jié)、同舟共濟、加強內(nèi)部管理；發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進、努力創(chuàng)新；立足?質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展?十字方針，腳踏實地，切實潛下心來研究教育、沉下心來辦教育！我堅信：只要有信心、有決心、敢于創(chuàng)新、堅持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天！

第五篇：國培計劃簡報

簡報一

“國培計劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班關(guān)于牟坪片教師學(xué)習(xí)小結(jié)

國培計劃------中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)正式開學(xué)兩月了，宜賓數(shù)學(xué)2班、牟坪片區(qū)小組共有4人報名參加學(xué)習(xí)，這4人中絕大多數(shù)為青年教師。

學(xué)員們利用中午、晚上、節(jié)假日等休息時間點擊學(xué)習(xí)視頻，積極參與聽課，現(xiàn)將四位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報如下：

1、學(xué)員提交作業(yè)共計18篇，其中自薦作業(yè)4篇，培訓(xùn)總結(jié)7篇；

2、學(xué)員發(fā)起班級沙龍話題共11個，參與討論42次；參與協(xié)作組專題討論達19次；

3、學(xué)員撰寫日志共15篇，上傳資源3條，看課次數(shù)達402次，留言條數(shù)達96條。

4、學(xué)員周成剛、陳家勤學(xué)習(xí)時間達5000多分鐘，作業(yè)已提交5篇；學(xué)員李中彬、謝明君應(yīng)加緊對模塊一和知行模塊的學(xué)習(xí)。祝牟坪片區(qū)學(xué)員按時完成國培學(xué)習(xí)！簡報二

國培如春雨，滋潤我們成長

國培學(xué)習(xí)如春雨，默默滋潤我區(qū)教師成長！學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與學(xué)習(xí)和交流，認(rèn)真完成作業(yè)，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

一、集思廣益，解決疑惑。

通過聽名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。

二、作業(yè)觀點新穎，質(zhì)量較高。

教師們在工作中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中成長，完成的作業(yè)切合實際，觀點新穎！

簡報三

抓緊分分秒秒，積極參與國培學(xué)習(xí)

我班參加培訓(xùn)的教師，利用課余時間，積極參加國培學(xué)習(xí)，基本做到：保證學(xué)習(xí)時間；積極參與，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；踴躍參加討論，讓困惑及時消除！

相信，通過此次國培學(xué)習(xí)，我區(qū)將會涌現(xiàn)一批思想積極、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的骨干教師！

簡報四

國培學(xué)習(xí)深深觸動學(xué)子靈魂

-----記小數(shù)二班國培學(xué)習(xí)

郭家慶

周成剛

國培學(xué)習(xí)如春雨，默默滋潤我區(qū)教師成長，深深觸動學(xué)子靈魂！小數(shù)二班在市遠程培訓(xùn)指導(dǎo)組指導(dǎo)下，102名學(xué)員參加了遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級活動等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。

一、扎實學(xué)習(xí)，成效顯著

本次遠程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗化，管理

細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。學(xué)員們按照計劃、約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)、吸收，許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學(xué)員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯過學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。扎實、有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們感到了學(xué)習(xí)的價值，在短期內(nèi)了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論。

自開班以后，學(xué)員們樂于學(xué)習(xí)，勤于踐行，學(xué)習(xí)成效顯著。我班現(xiàn)有多數(shù)學(xué)員已完成了視頻學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、積極參與，討論熱烈

截止2011年十一月底，“國培計劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班踴躍發(fā)起班級沙龍話題，發(fā)起話題403個，學(xué)員比較關(guān)注的話題有：學(xué)員比較關(guān)注學(xué)習(xí)要求方面的問題，學(xué)員對本次學(xué)習(xí)的要求不熟悉，學(xué)員間互相溝通怎樣學(xué)習(xí)；學(xué)員們比較關(guān)注教學(xué)方法方面的話題，彼此交流教學(xué)過程中的熱點、難點、教學(xué)方法等話題；其次是比較關(guān)注教育熱點話題，如后進生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時學(xué)員們也關(guān)注教師自己在心里方面的話題。學(xué)員間積極參加話題討論，學(xué)員對話題的瀏覽次數(shù)達1325次，學(xué)員參加話題討論達542次。學(xué)員積極參與的話題有：本次“國培計劃”的學(xué)習(xí)要求方面的話題；留守學(xué)生的教育話題；嘗試教育在農(nóng)村教學(xué)的實踐問題以及在學(xué)習(xí)和生活中的熱點、難點等話題。

三、集思廣益，資源共享

學(xué)員們通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個平臺，積極把自己的資源上傳，與大家一起共享；上傳資源77條，資源類型有：關(guān)于安全教育的；優(yōu)秀習(xí)題和試卷；心得體會、經(jīng)驗文章；學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的；關(guān)于嘗試教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案等。學(xué)員瀏覽次數(shù)達324次，下載學(xué)習(xí)達203次，其中學(xué)員們關(guān)注最多的是關(guān)于嘗試教學(xué)方面的。

四、作業(yè)認(rèn)真，觀點新穎

通過聽名師講解，積極參與討論交流，學(xué)員們平時遇到的困惑得到解決，業(yè)務(wù)水平得到了提高，從而有效提高工作效率。教師們在工作中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中成長，完成的作業(yè)切合實際，觀點新穎！到今天為止，我班學(xué)員已提交作業(yè)406篇，模塊二、三、四的作業(yè)完成率達百分之九十九，知行作業(yè)完成率達百分之四十，其中有一篇被評為省級二等獎，有五篇被評為班級優(yōu)秀。學(xué)員瀏覽作業(yè)達958次，留言條數(shù)達820條。

五、尋找問題，不懈努力

本期培訓(xùn)工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重。

2、部分教師所在學(xué)校是村小學(xué)，沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

六、后期工作，“四個”堅持

措施得當(dāng)，管理到位是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。為此，我班要求學(xué)員做到“四個”堅持：

1、堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間不少于一小時。

2、堅持每一個模塊發(fā)表一篇學(xué)習(xí)感言、提一個有質(zhì)量的問題。

3、堅持分學(xué)習(xí)小組進行管理（以校為單位），責(zé)任落實到人。

4、堅持樹榜樣，以優(yōu)秀學(xué)學(xué)員為龍頭，帶動全班各學(xué)員的學(xué)習(xí)，形成一個良性的積極學(xué)習(xí)氛圍。

簡報五

“國培計劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班關(guān)于班級沙龍簡報簡報

“國培計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于參與課程、班級沙龍話題、作業(yè)評論的要求：留言不少于20條，1條0.5分，共計10分；另外發(fā)起的班級沙龍話題引起熱議并被特聘導(dǎo)師推薦，1條加3分，10分為止。

截止2011年十月底，“國培計劃” 宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)2班踴躍發(fā)起班級沙龍話題，發(fā)起話題101個，學(xué)員比較關(guān)注的話題有：學(xué)員比較關(guān)注學(xué)習(xí)要求方面的問題，學(xué)員對本次學(xué)習(xí)的要求不熟悉，學(xué)員間互相溝通怎樣學(xué)習(xí)；學(xué)員們比較關(guān)注教學(xué)方法方面的話題，彼此交流教學(xué)過程中的熱點、難點、教學(xué)方法等話題；其次是比較關(guān)注教育熱點話題，如后進生、心里健康、家庭教育、留守兒童等方面的話題；同時學(xué)員們也關(guān)注教師自己在心里方面的話題。學(xué)員間積極參加話題討論，學(xué)員對話題的瀏覽次數(shù)達918次，學(xué)員參加話題討論打264次。

學(xué)員積極參與的話題有：本次“國培計劃”的學(xué)習(xí)要求方面的話題；留守學(xué)生的教育話題；嘗試教育在農(nóng)村教學(xué)的實踐問題以及在學(xué)習(xí)和生活中的熱點、難點等話題。

希望各學(xué)員積極發(fā)起話題，積極參加話題討論。祝每個學(xué)員按時完成本次的“國培計劃”任務(wù)。

簡報六

遠程培訓(xùn)促我前行

國培計劃------中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)正式開學(xué)3周了，宜賓數(shù)學(xué)2班西郊片區(qū)小組共有9人報名參加學(xué)習(xí)，這9人中絕大多數(shù)為青年教師，也不乏有市、區(qū)青年骨干教師。

開課以來，學(xué)員們利用中午、晚上、節(jié)假日等休息時間點擊學(xué)習(xí)視頻，積極參與聽課，有的學(xué)員聽課時間已達到2000多分鐘，撰寫學(xué)習(xí)心得十余篇，參與學(xué)習(xí)沙龍討論四十余人次。大多數(shù)學(xué)員緊跟學(xué)習(xí)進度，目前除一人因特殊原因還在模塊二中，其余學(xué)員都進入到了模塊三的學(xué)習(xí)。

老師感嘆，遠程培訓(xùn)讓我有機會聆聽像吳正憲這樣著名專家的講課，使我們感受到了先進的教學(xué)理念，受益匪淺，遠程教育培訓(xùn)促使我們前行。

簡報七 遠程培訓(xùn)宜賓小數(shù)二班階段工作總結(jié)

小數(shù)二班在市遠程培訓(xùn)指導(dǎo)組指導(dǎo)下，102名學(xué)員參加了遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)及班級活動等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對“2011年國培計劃——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)”高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會，為各參訓(xùn)教師明確了學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、程序、方式和管理細則。根據(jù)本次培訓(xùn)名額等實際情況，為了順利地完成這項培訓(xùn)工作任務(wù)，要求各校全方位支持學(xué)員的學(xué)習(xí)，尤其在現(xiàn)代技術(shù)裝備上要盡力而為。力爭人人參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)并合格，全力抓好這項中心工作。

二、精心安排，實施有序

按照主管部門的統(tǒng)一安排，我班要求學(xué)員在9月底前必須完成注冊，并及時向?qū)W員通報了學(xué)習(xí)情況及存在問題，將上級相關(guān)學(xué)習(xí)要求及會議精神及時作了傳達，要求全體學(xué)員集中觀看遠程培訓(xùn)開班典禮，并做好宣傳鼓動工作，調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。接著，由各校分管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)員進行學(xué)習(xí)任務(wù)和目的、學(xué)習(xí)的平臺的操作、學(xué)習(xí)進度及作業(yè)要求進行了培訓(xùn)。在模塊學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常和學(xué)員聯(lián)系，經(jīng)常深入到校點進行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，給整個培訓(xùn)工作以極大地促進。

三、扎實學(xué)習(xí)，成效顯著

本次遠程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。學(xué)員們按照計劃、約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)、吸收，許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難，有的學(xué)員還到親朋好友家里或辦公室要甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯過學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容；有的

邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。扎實、有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員們感到了學(xué)習(xí)的價值，在短期內(nèi)了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理論。

自開班以后，學(xué)員們樂于學(xué)習(xí)，勤于踐行，學(xué)習(xí)成效顯著。我班現(xiàn)有資源數(shù)27條，作業(yè)數(shù)154條，話題數(shù)124條，多數(shù)學(xué)員已完成了視頻學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、找出問題，繼續(xù)努力

遠程培訓(xùn)的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。本期培訓(xùn)工作雖然取得了較好的成效，但也存在一些不盡人意的地方。

1、有極個別學(xué)員還沒有開始學(xué)習(xí)。

2、農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重。

3、部分教師所在學(xué)校是村小學(xué)，沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。

4、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。

5、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

五、下一階段培訓(xùn)措施

措施得當(dāng)，管理到位是提高培訓(xùn)質(zhì)量的保證。為此，我班擬定了下一階段措施。

1、要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每一個模塊發(fā)表一篇學(xué)習(xí)感言、提一個有質(zhì)量的問題。

2、對參訓(xùn)學(xué)員實行分學(xué)習(xí)小組進行管理（以校為單位），將責(zé)任落實到人。

3、舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。

4、樹榜樣，以優(yōu)秀學(xué)學(xué)員為龍頭，帶動全班各學(xué)員的學(xué)習(xí)，形成一個良性的積極學(xué)習(xí)氛圍，并由優(yōu)秀學(xué)員進行操作技術(shù)上的指導(dǎo)，提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺，解決學(xué)習(xí)過程中的實際問題。

5、電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進度。

6、學(xué)員導(dǎo)師在培訓(xùn)期間經(jīng)常深入到下屬各校進行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和集中研討活動，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，以保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量。

小數(shù)2班 2011、11

簡報八

宜賓小數(shù)2班簡報第7期班主任：郭家慶編輯：郭建波2011 /11 /28

?國培學(xué)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束，老師們緊張而忙碌，學(xué)習(xí)已進入到知行階段。輔導(dǎo)教師對所有學(xué)員的作業(yè)一一做了點評和評分。在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)，在教師自薦的情況下，被評為了優(yōu)秀作業(yè)。

學(xué)員們認(rèn)真看課

學(xué)員積極在群里討論交流

沙龍話題每天都在增加

班級資源的到學(xué)員們的推廣利用

大家積極互評作業(yè)

班級公告時時更新

表揚：?通過同學(xué)們的共同努力，我們班學(xué)員遠程培訓(xùn)已全部合格！對全體同學(xué)予以表揚！尤其值得表揚的是我們班的陽佳明、鄔長松、肖作翔等幾名同學(xué)，在短短幾天時間里，通過刻苦學(xué)習(xí)由原來的一二十分提高到現(xiàn)在的七八十分！我已經(jīng)看了同學(xué)們上交的心得體會！多數(shù)都不錯！實在！深刻！工作積極性在提高！教學(xué)方法在不斷改進！成效在提高！我推薦了數(shù)篇文章給專家們！希望大家積極踴躍完成后期總結(jié)！同學(xué)們，通過我們的共同努力，我們班90分以上的學(xué)員已達32人！請同學(xué)們繼續(xù)努力，再接再厲，繼續(xù)寫日志、上傳資源、留言、發(fā)表評論。。提高我班的優(yōu)生率。同學(xué)們，我期待你們的好消息！班主任：郭家慶