第一篇：國(guó)培、省陪 培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

肇 慶 學(xué) 院

2017年廣東省中小學(xué)教師省級(jí)研修培訓(xùn)之中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修

簡(jiǎn)報(bào)

你從粵東來(lái)，他從粵西來(lái)，我從粵北來(lái)……我們從廣東各地趕來(lái)，與硯園相約－－2017年廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修培訓(xùn)。

你有新課改的目標(biāo)，他有教學(xué)研修時(shí)遇到的困惑，我有指導(dǎo)研修的收獲，我們都在硯園取到來(lái)自全國(guó)各地專家送來(lái)的真經(jīng)。我們不只想帶回一袋資料，更想帶回新的理念、經(jīng)驗(yàn)，在南粵大地生根發(fā)芽。

2017年7月8日上午，2017年廣東省中小學(xué)教師省級(jí)研修培訓(xùn)—中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修培訓(xùn)班開班儀式在肇慶學(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心106室隆重舉行。肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、肇慶學(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心主任肖起清教授、肇慶學(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任肖曉瑪博士出席開班儀式。

本次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，包括集中授課、交流研討和網(wǎng)絡(luò)研修等內(nèi)容。第一階段的培訓(xùn)為期十天，以提高學(xué)員的培訓(xùn)需求診斷能力、方案設(shè)計(jì)能力、課程開發(fā)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教師工作坊主持能力和績(jī)效評(píng)估能力為主要目標(biāo)。

專題名稱：鷹雁傳奇——培訓(xùn)者文學(xué)與拓展的交融 授課教師：鄧偉浩主任

2017年7月8號(hào)上午，惠州學(xué)院培訓(xùn)中心培訓(xùn)辦主任鄧偉浩，為本班學(xué)員做了《鷹雁傳奇——培訓(xùn)者文學(xué)與拓展的交融》的專題講座。這次講座演繹了一場(chǎng)真正在樂中學(xué)，在學(xué)中樂的培訓(xùn)課。他會(huì)魔術(shù)、會(huì)武術(shù)、會(huì)變臉，能歌善舞，語(yǔ)言詼諧，他的上課風(fēng)格詮釋了：

1.教師要有藝術(shù)方面的一技之長(zhǎng)，一個(gè)人不歌不舞，那是二百五；2.做有趣的人，讓學(xué)生喜歡你； 3.游戲比你會(huì)說話；4.你不改變，沒有人會(huì)等你，你若改變，學(xué)生會(huì)更愛你；5.快樂培訓(xùn)、創(chuàng)新培訓(xùn)、品位培訓(xùn)。

專題名稱：《信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革與教育培訓(xùn)創(chuàng)新》 授課教師：徐旭雁博士

2017年7月8號(hào)下午，佛山市教育局副局長(zhǎng)、清華大學(xué)博士徐旭雁，在《信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革與教育培訓(xùn)創(chuàng)新》的講座中，從信息時(shí)代的本質(zhì)、信息時(shí)代的教育談到教學(xué)方式的變革，陳述了信息時(shí)代教師的角色是導(dǎo)學(xué)者、助學(xué)者、促學(xué)者和評(píng)學(xué)者，深入解讀了微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)形式。教育信息化是當(dāng)今發(fā)展的大趨勢(shì)，代表著先進(jìn)生產(chǎn)力，教育面臨著大挑戰(zhàn)，我們要與時(shí)俱進(jìn)。

專題名稱：《比較視野中的教育理念》 授課教師：肖起清教授

2017年7月9號(hào)上午，肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授肖起清在《比較視野中的教育理念》的講座中，通過比較中外各國(guó)的教育，特別是中美對(duì)待成績(jī)的態(tài)度不同、學(xué)生的成長(zhǎng)精神環(huán)境區(qū)別、課程設(shè)置的區(qū)別、教育模式和高考制度區(qū)別、知識(shí)觀方面的差異、教育模式和高考制度區(qū)別、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不同等，深入剖析中國(guó)教育存在問題的根源。肖院長(zhǎng)有教育國(guó)際視野，有教育反思能力與研究能力，憂國(guó)憂民，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

專題名稱：《形象塑造與氣場(chǎng)修煉》 授課教師：藍(lán)瀾

2017年7月9號(hào)下午，廣州市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校藍(lán)瀾女神老師在《形象塑造與氣場(chǎng)修煉》的講座中，啟迪了我們：作為教師要有良好的形象與優(yōu)雅的氣質(zhì)，而形成這形象和氣質(zhì)又不是一朝一夕的事情，需要持之以恒的修煉，需要在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為舉止中浸化而成。一個(gè)儒雅的老師，會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，歡呼雀躍。

專題名稱：《培訓(xùn)需求分析、方法與效果評(píng)估》 授課教師：洪清博士

2017年7月10號(hào)上午，肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院、教師洪清，在《培訓(xùn)需求分析、方法與效果評(píng)估》的講座中，陳述了什么是培訓(xùn)需求分析，并通過培訓(xùn)需求分析步驟、培訓(xùn)需求分析的理論模型、培訓(xùn)需求評(píng)估方法及相關(guān)案例等，深入淺出講解，讓我們明白了在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，如何進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)需求分析，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)效率。

專題名稱：《紅樓夢(mèng)》隱含的管理理論給教師培訓(xùn)實(shí)施的啟迪 授課教師：柳中明教授

2017年7月11號(hào)上午，長(zhǎng)沙教育學(xué)院、教授柳中明，為本班學(xué)員作了《<紅樓夢(mèng)>隱含的管理理論給教師培訓(xùn)實(shí)施的啟迪》的講座，本次講座通過節(jié)選《紅樓夢(mèng)》影視片段，解讀了X、Y、Z管理理

論：以王熙鳳為代表的“X理論”，以賈探春為代表的“Y理論”，以薛寶釵為代表的“Z理論”。這三種理論各有利弊，在實(shí)踐中應(yīng)該視情況不同而選擇或整合。柳教授這種教學(xué)方式形象、生動(dòng)、有趣，極受歡迎。

專題名稱：《小學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育》 授課教師：肖曉瑪博士

2017年7月11號(hào)下午，肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院、博士肖曉瑪給學(xué)員作了《小學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育》的專題講座，本次講座有兩個(gè)信念很值得我們?nèi)ニ伎迹?/p>

1、相信孩子的力量，因?yàn)楹谛尚啥紩?huì)自學(xué)；

2、不要過于相信孩子的力量，要跳一跳才能摘到桃子。她的觀點(diǎn)是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”人為地通過訓(xùn)練加速孩子的發(fā)展。

專題名稱：《如何設(shè)計(jì)科學(xué)的教師培訓(xùn)方案》 授課教師：宋萑教授

2017年7月12號(hào)下午，北京師范大學(xué)教師教育研究所副所長(zhǎng)、教授、香港中文大學(xué)博士宋萑，為本班學(xué)員作了《如何設(shè)計(jì)科學(xué)的教師培訓(xùn)方案》的講座。本次講座通過理論分析結(jié)合活動(dòng)實(shí)操，指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)科學(xué)的教師培訓(xùn)方案。學(xué)用結(jié)合，效果顯著。

【培訓(xùn)第一天有感】

開班儀式簡(jiǎn)短，精致，大有好感。上午聽了鄧偉浩老師的《鷹雁傳奇》，大感特爽，培訓(xùn)課可以這么上，語(yǔ)言詼諧，方式多樣，博學(xué)多才，順手拈來(lái)，皆為所用，有歌聲有魔術(shù)，喜聞樂見，氣氛熱烈，三個(gè)小時(shí)下來(lái)意猶未盡……這應(yīng)該是我們追求的課堂藝術(shù)，也是學(xué)生喜歡的課堂。下午徐旭雁副局長(zhǎng)，清華大學(xué)博士向我們講述了信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革與教育培訓(xùn)創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)+的大時(shí)代，我們必須多了解前沿信息，改革我們的教育模式，更新觀念，借助信息技術(shù)的東風(fēng)，整合資源，更好地為教育服務(wù)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索！

（學(xué)員~黃如會(huì)）

【培訓(xùn)第二天有感】?jī)?nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象

今天的清藍(lán)組合，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)完美的整體！一個(gè)博學(xué)儒雅有思想，一個(gè)多才優(yōu)雅顯氣質(zhì)。如果說肖起清院長(zhǎng)說的是一個(gè)震撼心靈的強(qiáng)音，那么藍(lán)瀾給我們的就是一種純美的享受；如果說肖院長(zhǎng)給我們的是一種高層建筑的視野，那么藍(lán)瀾則教會(huì)了我們?nèi)绾嗡苄瘟料唷?/p>

肖院長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典，舉案析例，告訴我們＂教育之道，道法自然＂之理，讓我們明白：一個(gè)老師可以彌補(bǔ)課文的不足，也可以糟蹋很好的課文；可以教育好孩子，也可以摧毀孩子。因此，我們的教育必須＂文以載道，以文化人＂。藍(lán)瀾以身示范，娓娓道來(lái)，讓我們知道：＂你的課很重要，你在學(xué)生（教師）中的形象更重要。＂讓我們懂得一個(gè)人的自信是源于充足的內(nèi)容準(zhǔn)備、超強(qiáng)的控場(chǎng)能力和良好的形象包裝。所以，形象若佳，魅力自顯。

如果說肖院長(zhǎng)勸勉我們要有世界視野下我國(guó)教育的遠(yuǎn)慮的話，那么藍(lán)瀾則給予了我們＂卻顧所來(lái)徑 蒼蒼橫翠微＂的淡定。宏觀的思慮，微觀的踐行，是天衣無(wú)縫的完美結(jié)合。

（學(xué)員~馬水蓮）

【培訓(xùn)第三天有感】

今天班主任洪老師用心良苦地安排了一場(chǎng)別開生面的自我介紹會(huì)，教育界的前輩們、精英們紛紛把自己多年來(lái)教育或教研積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地拿出來(lái)和我們分享，這是一場(chǎng)聽覺的盛宴，開闊了我的眼界和思維，見識(shí)了他們強(qiáng)大的教研意識(shí)和課題的多樣化，使我這個(gè)一線小學(xué)語(yǔ)文教師慚愧不如，深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多！

(學(xué)員~賀勇蘇）

上午剛聽完柳中明教授的課，《紅樓夢(mèng)》隱含的管理理論給培訓(xùn)組織實(shí)施的啟迪。我有很多感受，第一豐富了以前零碎的管理理論知識(shí)，有了系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)；第二，重溫了紅學(xué)的精華，在紅樓夢(mèng)里面找到管理學(xué)的實(shí)踐例子，學(xué)以致用。

正如題目一樣，治大國(guó)如烹小鮮，治理一個(gè)國(guó)家，就要慢慢來(lái)，逐漸解決問題。不能求全責(zé)備、不能強(qiáng)求整齊劃一，要抓重點(diǎn)。抓好制度，用好手下人。如王熙鳳被借用到寧國(guó)府管理府內(nèi)事務(wù)，她首先是立規(guī)；其次是用人做事，精細(xì)分工。抓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，明確每個(gè)人職責(zé)。最后是檢查匯報(bào)，每天早上對(duì)前天進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺問題，立刻解決，樹立權(quán)威。以便能政令通行。而探春理家則主要采用了“節(jié)流”與“開源”并舉的方式，采納多人合理建議，主要注意恩威并施，使大家愉快接受她的任務(wù)。作為賈府里面最高權(quán)威－賈母則很少責(zé)備他人，多是寬容大度，慈善為懷，使大家信服。

我們國(guó)家這么大，國(guó)情復(fù)雜，很多事情，很多時(shí)候，不能用一種管理方法，要綜合使用多種多樣手法。首先要立法則，即樹立依法治國(guó)觀念，約束大家守法。其次就是要倡導(dǎo)更高層面的精神道德，以德治國(guó)。目前的反腐倡廉，反腐，就是用法紀(jì)黨紀(jì)對(duì)腐敗者進(jìn)行打擊教育，倡廉，就是用道德楷模頌揚(yáng)社會(huì)正能量。一個(gè)國(guó)家如此，一個(gè)學(xué)校亦如此，一個(gè)家庭亦如此。

不過對(duì)于家庭治理，則不要過于辯論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)非，如果不是原則上錯(cuò)的，還是以相互包容為主。至于道不同不相為謀，同床異夢(mèng)，走到如此地步，則另做籌劃，在此不做分析。

如此堅(jiān)持下去，則大道之行，天下為公，選賢舉能，講信修睦，不遠(yuǎn)矣。

(學(xué)員~陳鐵忠)

【培訓(xùn)第四天有感】

今天早上王教授的《紅樓夢(mèng)》隱含的管理理論-------XYZ三大理論，給了我很多的啟迪。在紅樓夢(mèng)中給我們找到智慧的管理學(xué)的案例，不但讓我們重溫了紅樓夢(mèng)的精彩片段，還讓我們學(xué)以致用。“有用的，用得上的，最想用的?！币松钏?，給了我很大的啟發(fā)，感謝柳教授利用兩個(gè)月的時(shí)間精心為我們準(zhǔn)備這么精彩的課程。

下午是我期待已久的肖博士的心理課了，其實(shí)第一天來(lái)我看到這個(gè)課題我就有點(diǎn)迫不及待地想聽這課《小學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育》，肖博士采所舉的每一個(gè)案例，都是我們一線教師幾乎遇到過的例子。聽了她的課，給我印象最深的是信念三:關(guān)心和愛，還有信念四:兩個(gè)轉(zhuǎn)變:

一、變“聽懂了”為學(xué)懂，二、變“他律”為“自律”。感謝肖博士，讓我加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)，讓我學(xué)到更多的東西。作為一名一線教師特別是班主任，不應(yīng)該給學(xué)生亂貼標(biāo)簽，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，應(yīng)該尊重每一位孩子，呵護(hù)孩子健康快樂成長(zhǎng)！

（學(xué)員~梁超云）

【培訓(xùn)第五天有感】

上午，群文閱讀，是我們一線語(yǔ)文老師時(shí)常掛在嘴邊討論的話題，常校長(zhǎng)太清楚我們需要什么了！她還把芙蓉區(qū)的教育理念毫不保留地傳授給我們，這種大愛著實(shí)讓人感覺！謝謝常校長(zhǎng)！下午，宋博士講授《如何設(shè)計(jì)科學(xué)的教師培訓(xùn)方案》，讓我這個(gè)一線的語(yǔ)文教師對(duì)教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的了解。感謝！感恩！

（學(xué)員~張繁華）

主辦：2017年廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修班

編委：馬水蓮 賀勇蘇梁超云 張繁華 陳鐵忠 黃如會(huì) 吳丹武 抄送：

日期：2017年7月12日

第二篇：國(guó)培學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)---第一期

“國(guó)培計(jì)劃（2016）”——湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)(蘄春縣)

小學(xué)語(yǔ)文坊5坊

簡(jiǎn) 報(bào)

2016年9月15日第一期

主辦：徐 凌

卷首寄語(yǔ)

卷首寄語(yǔ)

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

國(guó)培感悟

卷首寄語(yǔ)

在國(guó)培中我們共同努力，放飛我們的夢(mèng)想；在這里我們乘著實(shí)踐與真理的風(fēng)帆，開始深邃、遠(yuǎn)游的啟航；在這里有我們關(guān)懷與友愛的話語(yǔ)，有我們勤奮與真實(shí)的足跡，有我們研討與忙碌的身影。在研修上，滾動(dòng)著的是大家如火的熱情，流淌著的是專家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。這里是我們小語(yǔ)老師們同心耕耘的一塊天地，播下希望與理想，收獲真知與情誼??

團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介

我們5號(hào)工作坊是由170多位成員組成，分別來(lái)自蘄春不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們是一支有戰(zhàn)斗力、能以一當(dāng)十的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是能獨(dú)當(dāng)一面、在各個(gè)領(lǐng)域出類拔萃的人才。“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣;能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣”，沒錯(cuò)我們就是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。我們?nèi)蝿?wù)分配合理，專業(yè)互補(bǔ)，各有所長(zhǎng)。我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

1、活動(dòng)情況

2、學(xué)習(xí)情況

3、國(guó)培感悟

1、活動(dòng)情況

2、學(xué)習(xí)情況

國(guó)培感悟

1、國(guó)培有情眾師福，人間多愛教師歡。------徐凌

2、國(guó)培像把火，溫暖你和我。------徐小婷

3、讓國(guó)培成為最美麗和幸福的遇見。------吳金鳳

4、國(guó)培，心靈的震撼，理念的革新。------占騏榛

5、在國(guó)培中成長(zhǎng)。------李焱

6、學(xué)無(wú)止境，常學(xué)常新。------曹慧

7、不停的行走，奇跡就在未知的前方。------張立琴

8、知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，能力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。------吳國(guó)美

9、國(guó)培學(xué)習(xí)，我珍惜，我成長(zhǎng)!------張學(xué)明

10、活動(dòng)老，學(xué)到老。------詹正新

第三篇：國(guó)培學(xué)習(xí)小組簡(jiǎn)報(bào)

文 章來(lái)

源蓮山 課

件 w w w.5Y

k J.Com 7

國(guó)培學(xué)習(xí)小組簡(jiǎn)報(bào)

富川縣蓮山中心校 黃秋玲

2011年10月17日，我們?cè)谫R州學(xué)院的多功能大廳里，聆聽了廣西師大科學(xué)院孫杰遠(yuǎn)院長(zhǎng)的《教師教學(xué)認(rèn)知能力及發(fā)展》講座。

孫院長(zhǎng)在一開始就對(duì)新課程的背景做了簡(jiǎn)介，他指出，當(dāng)前的新課標(biāo)改革存在著很大的問題，關(guān)鍵是很多老師對(duì)自己的原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因此，不適應(yīng)課程改革帶來(lái)的沖擊。

接著孫院長(zhǎng)對(duì)目前教師的教學(xué)認(rèn)知能力及發(fā)展做了詳細(xì)的解析。他指出，教師的教學(xué)認(rèn)知能力包含了三種：即語(yǔ)言能力，智慧技能和認(rèn)知策略。在教學(xué)認(rèn)知能力中，教學(xué)能力占有重要的地位，它是以智力為基礎(chǔ)，然后向一般教學(xué)能力到具體學(xué)科教學(xué)能力依次升高。

孫院長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)認(rèn)知能力的構(gòu)成要素做了解讀，它的構(gòu)成要素包括了以下三方面：

1、學(xué)科目標(biāo)，2、教學(xué)目標(biāo)、3、課程目標(biāo)；他指出，當(dāng)前的語(yǔ)文教育偏離了真實(shí)的教育，然后希望教師要對(duì)教材有一定分析能力，要能正確理解教材的特點(diǎn)，并能深入分析教材內(nèi)容，分析教材的地位和作用，分析教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，只有具有了這種能力，才能進(jìn)行真正意義上的新課程教學(xué)。

最后孫院長(zhǎng)還指出，在教學(xué)時(shí)，我們不僅要教書，教給學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生如何做人，必須對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的教育。同時(shí)，他還認(rèn)為教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及教學(xué)過程中駕馭課堂的能力是老師認(rèn)知能力的重要組成。

聽了孫院長(zhǎng)的講座讓我受益匪淺。孫院長(zhǎng)的講座就像春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，靜下心來(lái)，慢慢欣賞，慢慢品味，如掀開一頁(yè)頁(yè)書籍。大家收獲的不僅僅是專家們帶給我們的教育智慧，還有教師對(duì)社會(huì)和民族的責(zé)任感和熾熱的情感，還有深深的思索……回想我成為教師的20年來(lái)，一路走來(lái)，幾多迷茫，但從未放棄。

總之，作為一名教師，在今后的教學(xué)過程中，我將把今天學(xué)到的知識(shí)好好的運(yùn)用到自己的每一言每一行中，讓學(xué)生分享我的知識(shí)，用我的所學(xué)習(xí)為孩子們美好的明天添磚加瓦！

源蓮山 課

件 w w w.5Y

k J.Com 7

第四篇：國(guó)培學(xué)習(xí)第四期簡(jiǎn)報(bào)

各位組長(zhǎng)、學(xué)員：你們好，我們光山縣小學(xué)數(shù)學(xué)五班全班82人，在大家的共同努力下，已有71人登錄開始學(xué)習(xí)了，已經(jīng)完成50學(xué)時(shí)的有37人，但還有11人，一次沒有登錄學(xué)習(xí)，已經(jīng)接到教體局師訓(xùn)辦和中央電教館通知，20號(hào)前若不登錄注冊(cè)，將無(wú)法注冊(cè)，11人分別是：畢樂成、代大順、黃娟、劉家海、盧懷寶、王德順、王虎、王勇、楊斌、楊祖國(guó)、余孝良（我已再次短信通知他們本人了）請(qǐng)各位組長(zhǎng)、學(xué)員有和他們本校的同事的，請(qǐng)當(dāng)面轉(zhuǎn)告一下，為了我們班入學(xué)完成率達(dá)到100%，我們共同努力一下！拜托了！

《感受信息化教學(xué)魅力》主題的學(xué)習(xí)體會(huì)

槐店鄉(xiāng)晏崗小學(xué) 涂傳璋

大家好，很高興能和來(lái)自各個(gè)不同地方的同事們一起參加這次的國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)，通過這幾天的學(xué)習(xí)我來(lái)談一下自己的一些心得體會(huì)。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，以前呢也教過語(yǔ)文課，已近在教書的職業(yè)上工作了一輩子。我是十一號(hào)夜里開始登陸進(jìn)行學(xué)習(xí)的，老實(shí)說，年齡大了學(xué)習(xí)這些東西感覺還真是不習(xí)慣。也許其他同事一步就可以學(xué)會(huì)的操作方法但我需要多次反復(fù)的練習(xí)才能掌握住。記得當(dāng)時(shí)的測(cè)評(píng)與交流中的心得體會(huì)我是怎么也搞不懂咋去弄。當(dāng)時(shí)就在qq群聊里問了一下，不一會(huì)徐良群老師就回復(fù)了我，專門單獨(dú)的跟我聊天，并上傳截圖一步一步的給我指明操作方法，還鼓勵(lì)我慢慢來(lái)，讓我很是感動(dòng)。在這里我首先鄭重的對(duì)徐老師說一聲：“謝謝！”非常感謝你給了我學(xué)習(xí)的信心。

這些天我觀看了很多的名師講課視頻以及專家講解的關(guān)于國(guó)培課程學(xué)習(xí)的操作方法，讓我感觸頗深。就拿名師講課視頻來(lái)說吧，讓我深深地體會(huì)到了多媒體信息化教學(xué)的魅力！通常我們?cè)谥v課時(shí)，都是老師站在講臺(tái)上講，同學(xué)們?cè)谙旅媛?，老師們講個(gè)什么樣學(xué)生們就學(xué)個(gè)什么樣，完完全全的由老師向?qū)W生們灌輸學(xué)習(xí)知識(shí)，同學(xué)們被動(dòng)的接受知識(shí)。一節(jié)課幾十分鐘下來(lái)老師累的不說，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也不高，感覺學(xué)習(xí)很無(wú)趣，枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)效率不高?？捎枚嗝襟w信息化教學(xué)就不一樣了，它可以將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣主動(dòng)的調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們也參與到了老師的講課之中，由開始的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)知識(shí)變成到現(xiàn)在的主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣的話，同學(xué)們學(xué)到知識(shí)就會(huì)感覺很容易，及大的鼓舞了學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂趣，而且對(duì)學(xué)到的東西印象更深刻，達(dá)到事半功倍的效果。以上這些就是我這幾天來(lái)一些小小的體會(huì)，希望在以后的學(xué)習(xí)中大家共同的進(jìn)步，共同探討，學(xué)的更好，謝謝！

槐店鄉(xiāng)完小

許慶厚

寫的是我參加這次國(guó)培學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。對(duì)未來(lái)的教學(xué)做了淺顯的展望。參加這次學(xué)習(xí)，我的感受多。對(duì)以往的教學(xué)過程與成績(jī)，有了新的認(rèn)識(shí)。我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然有多年的教書經(jīng)驗(yàn)，但強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠，一直希望能讓自己的知識(shí)得到一個(gè)全面的提升。本次學(xué)習(xí)，就給了我一個(gè)與專家面對(duì)面的機(jī)會(huì)，專家的精彩講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。

通過這些天的學(xué)習(xí)，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。我認(rèn)識(shí)到教育工作者必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究，知識(shí)要不斷更新，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上教育教學(xué)的新時(shí)代。

《總結(jié)并提交學(xué)習(xí)反思 》

光山縣第二希望小學(xué) 徐楠

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我知道了信息技術(shù)的重要性。信息化教育推進(jìn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。我們教師不僅要會(huì)在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體，還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過程的系統(tǒng)方法,即教學(xué)設(shè)計(jì),因此,教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。

參加這次信息技術(shù)培訓(xùn),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。本次培訓(xùn)給了我很大的幫助，同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),把工作做得更好。

研修主題：《當(dāng)了教師后，你最想說點(diǎn)什么？》

光山縣第二希望小學(xué) 徐楠 從畢業(yè)走上七尺講臺(tái)，差不多已四年光景。從當(dāng)年的青澀害羞到如今的沉著穩(wěn)定，我已悄悄的踏入教師這一行業(yè)，成為一名人民教師?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享： 教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。作為一名教師我們要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們就會(huì)成功。

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。

作為一名教師，應(yīng)及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。

作為一名教師，要有愛心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把學(xué)生都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的學(xué)生是不容易的。要用不同的尺子來(lái)量學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的長(zhǎng)處。因此，在平時(shí)的教學(xué)和生活當(dāng)中，我們要多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。以上是我個(gè)人在教師崗位上的一點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。我的教育生涯還很長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好！

仙居二小

張琳琳

做了一段時(shí)間老師,現(xiàn)在來(lái)說一下自己的感受,概括起來(lái)有兩種感覺:有苦也有樂。

天天的忙碌,日復(fù)一日被作業(yè)、備課、班級(jí)管理所累，說實(shí)在的真有點(diǎn)身心疲憊，自己的時(shí)間大部分都是花在學(xué)生的身上，有時(shí)候想“值嗎？”

作為教師，教育學(xué)生，我覺得值。剛開始工作，總感覺對(duì)于學(xué)生的一言一行看得太重了，總怕自己的課上不好，所以我很認(rèn)真地去備課，希望我的課堂有吸引力?？墒怯械陌嘤械膶W(xué)生的紀(jì)律太差了，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己說自己的，有時(shí)候我在想：我為什么會(huì)找這樣一份工作，為什么會(huì)做老師，為什么要讓我面對(duì)這樣的學(xué)生，他們是來(lái)學(xué)校玩的，還頂撞老師，與老師作對(duì)，也許他們說話不懂得委婉，可是真的很傷人，也許他們真的還不懂事，但都是高年級(jí)的學(xué)生了，為什么還不會(huì)想呢？其實(shí)有些成績(jī)差的學(xué)生是挺聰明的，但他們就是懶，就是不肯學(xué)，以后后悔都來(lái)不及的。少壯不努力，老大徒傷悲，這句話是說得很對(duì)的．．．有時(shí)候真的很希望自己的學(xué)生能盡自己的努力去學(xué)習(xí)，不要討厭一科就一點(diǎn)都不想學(xué)。Ｎo paid no gain.（有付出就有收獲）＿＿這就是苦之處。

后來(lái)覺得做老師要學(xué)會(huì)接受不同學(xué)生的不良習(xí)慣，并且相信他們本質(zhì)的優(yōu)秀與可愛，忘記他們直白的傷害。這是我的感悟，也可以說是我的“精神勝利法”。如果你教的學(xué)生很認(rèn)真聽你的課，上課沒有違反紀(jì)律的，按時(shí)完成作業(yè)，這時(shí)候你會(huì)覺得很欣慰，很開心；看到自己的學(xué)生在不斷地進(jìn)步，即使是少少的進(jìn)步，你都會(huì)感到很高興；上課時(shí)看到學(xué)生們積極地舉手回答問題，你也會(huì)很開心；看到自己把學(xué)到的知識(shí)傳授給了別人，你會(huì)覺得很有成就感．．．．．．在節(jié)日時(shí)收到學(xué)生送的禮物，即使是很小的禮物，心里也是挺高興的；和學(xué)生們一起唱歌一起跳舞的日子也是很值得回憶的......這就是樂之處。

如今要說工作這段期間是得多，還是失多？因?yàn)榻?jīng)歷了，受挫了，才會(huì)懂得如何克服，挫得越大，才不會(huì)在乎許多的小挫，正所謂越挫越勇，得到的多！我承認(rèn)。那失去的呢？我不知道怎么說，也無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，可能還沒有準(zhǔn)確定位吧。有得必有失，這是有道理的，我寧愿用一些失去換一些有價(jià)值的得，因?yàn)榻處熯@份職業(yè)，是一份任重而道遠(yuǎn)的責(zé)任，我也會(huì)努力去做好，用心去做好！

仙居七里小學(xué)

張曉靜

雷鋒的日記里曾經(jīng)也這樣一段話：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地；如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆螺絲釘，你是否堅(jiān)守你的崗位。教師是一個(gè)社會(huì)里很平凡的崗位，我們做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說，可能只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說，就是百分之百的失敗?！彼越處熉殬I(yè)是一個(gè)有高度責(zé)任感和使命感的工作。

入學(xué)半學(xué)期以來(lái)，我由最初的煩躁不安，到現(xiàn)在的開心以及臉上掛著笑容，自己都能感覺出來(lái)。現(xiàn)如今，每每從教室里走出來(lái)，上課不再覺得煩，而是有了一種渴望。由此我想到了一個(gè)詞“幸?！保鼋處煹男腋?。課堂是我和學(xué)生歡樂的舞臺(tái)，學(xué)生是我幸福的源泉。在學(xué)習(xí)和生活中，我對(duì)他們嚴(yán)慈并濟(jì)，和學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，融在一起，無(wú)拘無(wú)束。身為一名特崗教師，不論任何時(shí)候，我們絕對(duì)不可以掉以輕心，面臨各種挑戰(zhàn)和困難，我一直堅(jiān)定自己的信念，要以熱情和愛心投入到教育工作中去，以高度的教師職業(yè)責(zé)任感和使命感推進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

作為小學(xué)老師，要擁有和孩子們一樣的童心顯得尤為重要。因?yàn)檫@樣才能縮短和孩子們之間的距離，我們很多老師總愛在孩子們跟前板著個(gè)臉，和孩子們說話總以居高臨下的語(yǔ)氣，這讓很多孩子望而生畏，敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就和老師疏遠(yuǎn)起來(lái)，僅存在師生關(guān)系，少了一些和諧、友好、親密的朋友關(guān)系。俗話說：學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，自然就會(huì)喜歡你教的這門課，那我們干嘛不讓學(xué)生喜歡我們呢？老學(xué)究、老古板、戴著一副老花鏡、只知道埋頭改作業(yè)的教師形象早已成為歷史，現(xiàn)在的孩子們更喜歡年輕、活潑、富有朝氣、具有現(xiàn)代感、時(shí)尚、漂亮的老師。因?yàn)檫@些信息反饋給學(xué)生的是積極向上，是追求進(jìn)步。只有當(dāng)我們蹲下來(lái)和孩子們說話和玩耍的時(shí)候，你才能走進(jìn)孩子們的心里，成為他們其中的一員。

另外，班級(jí)里學(xué)生的性格不同，學(xué)習(xí)方法不同，老師教育的方法也不一致。第一，對(duì)待性格比較膽小靦腆的學(xué)生，就應(yīng)該多給他們一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們積極參與班集體里的活動(dòng)，多給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。第二，要有足夠的耐心與恒心，對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。第三，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那么從任何事情上就會(huì)積極主動(dòng)起來(lái)，就會(huì)表現(xiàn)的大膽，敢說敢做了。，此外，對(duì)于一些特殊的學(xué)生就得放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。我堅(jiān)信，只有以深沉之博愛和負(fù)責(zé)之態(tài)度來(lái)面對(duì)工作，才會(huì)將教師做到極致。教師就不僅是一個(gè)職業(yè)，也不僅僅是一門專業(yè)，而是充滿樂趣和藝術(shù)的事業(yè)。在今后的教學(xué)工作中，我還要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，教師要走在學(xué)生的前面，努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求，此外好要努力創(chuàng)新，有自己的教學(xué)風(fēng)格。在短時(shí)間內(nèi)出高效率。只有不斷地創(chuàng)新，才能找到適合于每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生的最優(yōu)教學(xué)方法，并形成自己的特色與風(fēng)格。

第五篇：初中語(yǔ)文省陪培訓(xùn)總結(jié)

初中語(yǔ)文省培培訓(xùn)總結(jié)

2012年3月13日，在省教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的主持下，我參加了初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育新課程培訓(xùn)，授課教師是各個(gè)相關(guān)學(xué)科的名師，這兩個(gè)月可以說是過得既緊張又充實(shí)，每次教學(xué)任務(wù)完成后我都要打開電腦通過遠(yuǎn)程教育給自己充充電，通過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我感覺到語(yǔ)文學(xué)科的深度及作為教育者的任務(wù)之重。作為一名剛剛登上講臺(tái)的教學(xué)新手，我也很感激能有這么一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面就說說在這兩個(gè)月中比較有感觸的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一教師自我心理健康的重要性。

在這次培訓(xùn)中我了解了心理健康教育、咨詢的真正內(nèi)涵，明白了作為一名教育者在學(xué)生的人生成長(zhǎng)中、心理健康發(fā)展中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。二記敘文寫作中描寫的重要性。

在我所任教的班級(jí)，許多同學(xué)的作文特別是記敘文平淡無(wú)味，空癟無(wú)物，缺乏立體感和飽滿感。究其原因，除了觀察生活，積累生活

素材的功夫不到位之外，還有一點(diǎn)就是缺少記敘文的寫作技巧。有些學(xué)生寫記敘文就是一味地把幾個(gè)要素交待清楚，沒有將記敘與描寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要想文章有血有肉，感人至深，描寫是進(jìn)行記敘文寫作必不可少的武器。后期我會(huì)細(xì)細(xì)品味老師的教學(xué)，多講一些實(shí)質(zhì)性的方法融入到自己的課堂中去。

三初中文言文的教法

文言文一直是許多教師及學(xué)生頭疼的文體，通過這次學(xué)習(xí)，我重新端正了對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)，找到了一些訣竅那就是，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點(diǎn)。在具體教學(xué)中要用好教材提示，強(qiáng)化背誦，讀思結(jié)合，要進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)木毩?xí)檢測(cè)，最重要的是要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。

四關(guān)于總體寫作教學(xué)。

寫作教學(xué)要把握中學(xué)寫作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向，即左手個(gè)性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。堅(jiān)持興趣第一原則，要掌握教師、時(shí)機(jī)、素材、評(píng)價(jià)、環(huán)境的五個(gè)因素。鼓勵(lì)個(gè)性化寫作，即從以下幾方面入手：一是無(wú)壓力寫作狀態(tài)，享受寫作樂趣；二是我手寫我心，讓寫作變成宣泄情感的方式；三是把手寫熟；四是為規(guī)范化寫作提供前提。以我為圓心，充分發(fā)掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材、時(shí)代和地域因素，進(jìn)行規(guī)范化寫作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學(xué)生寫作，進(jìn)行嘗試作文。

總之，在此次培訓(xùn)中，收益很多，使我增長(zhǎng)了許多語(yǔ)文教育教學(xué)方法。