第一篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)

唐山市68中學(xué)規(guī)范養(yǎng)成教育方案

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么，往簡單方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育，就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。今天我們可以這樣說:”良好的習(xí)慣,就是成功的開端”。習(xí)慣的好壞可以代表一個家庭，可以代表一個班，一個學(xué)校乃至整個社會。我們中國有五千年的文明史，源遠(yuǎn)流長。隨著社會的發(fā)展，人類進(jìn)入二十一世紀(jì),時代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說過,不學(xué)禮無以立,意思就是說,一個人不學(xué)習(xí)禮儀不懂得講文明.講禮貌.就無法在社會上立足.那么如何做好新時期學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育呢。

一、加強(qiáng)師德教育,開展為人師表活動

在學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強(qiáng)師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，如:我校開展的“講師德，育新人,比奉獻(xiàn)，創(chuàng)一流”活動。通過活動的開展，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

二、養(yǎng)成教育，形式多樣

１、利用周會、晨會對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班會活動也是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進(jìn)行。活動形式要生動、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、開展綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使學(xué)生在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感?？赏ㄟ^家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進(jìn)行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如： 我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

5、個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

唐山68中行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強(qiáng)化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

一、加強(qiáng)了師德教育,開展了為人師表活動

在學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強(qiáng)師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?學(xué)生守則?、?學(xué)生日常行為規(guī)范?是學(xué)生必須遵守的規(guī)則，是學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書，還更要育人。要在教書的過程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里，落實在行動上，自覺地站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。

二、養(yǎng)成教育，能開展形式多樣的教育活動

學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、能利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進(jìn)行?；顒有问揭鷦?、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、能開展綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生 3 參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、能重視并加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范教育。重視對學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅持崗位值日制度，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表揚(yáng)和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進(jìn)生上進(jìn)，同時又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。

４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感。可通過家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進(jìn)行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、配合學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

６、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

第二篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)

2011---2012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么，往簡單方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育，就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。今天我們可以這樣說:”良好的習(xí)慣,就是成功的開端”。習(xí)慣的好壞可以代表一個家庭，可以代表一個班，一個學(xué)校乃至整個社會。我們中國有五千年的文明史，源遠(yuǎn)流長。隨著社會的發(fā)展，人類進(jìn)入二十一世紀(jì),時代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說過,不學(xué)禮無以立,意思就是說,一個人不學(xué)習(xí)禮儀不懂得講文明.講禮貌.就無法在社會上立足.那么如何做好新時期小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育呢。

一、加強(qiáng)師德教育,開展為人師表活動

在小學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強(qiáng)師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，如:我校開展的“講師德，育新人,比奉獻(xiàn)，創(chuàng)一流”活動。通過活動的開展，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

二、養(yǎng)成教育，形式多樣

小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為小學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進(jìn)行?；顒有问揭鷦?、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、開展綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、重視并加強(qiáng)小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對小學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅持崗位值日制度，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表 揚(yáng)和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進(jìn)生上進(jìn)，同時又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。

４、學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感。可通過家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進(jìn)行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

６、個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育記錄

良好的習(xí)慣是生活方式健康的表現(xiàn)，有利于自己形成良好的品德，有利于自己身心健康的發(fā)展，也有利于社會的文明。反之，不良的習(xí)慣、惡習(xí)是生活方式不健康的表現(xiàn)，是品德不好表現(xiàn)，這不僅有害于自己的身心發(fā)展，也有害于社會的文明。由此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是全社會關(guān)注的話題，教師責(zé)無旁貸。

蘭海，男10 歲，小學(xué)二年級學(xué)生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，思維反應(yīng)各方面都比同齡的孩子慢。上小學(xué)后，這種情況有增無減，主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀(jì)律，坐不了多長時間就晃動椅子，經(jīng)常惹周圍的同學(xué)；注意力不集中，東張西望，時不時在課堂上打打“太極拳”；上課回答問題要么答非所問，要么連問題都沒聽清楚；課余活動愛搞“惡作劇”，做作業(yè)時，經(jīng)常拖拉，十次就有九次來不及做；回家后據(jù)家長反應(yīng)，書包一扔，就開電視機(jī)，開始看動畫片，一看就沒完沒了，總要看到8、9點鐘沒有動畫片了，這樣就會影響第二天的上課質(zhì)量。

分析：上網(wǎng)查閱了有關(guān)多動癥癥狀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為： 1、學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)、粗心大意。2、做事時難以集中精力。、對別人的講話經(jīng)常似聽非聽。4、經(jīng)常不能完全按要求做事。、經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活。6、經(jīng)常不愿意或回避那些需要用腦的事情。

7、經(jīng)常丟一些常用的東西。、經(jīng)常容易因無關(guān)刺激而分心。

9、經(jīng)常忘事。

蘭祥海同學(xué)注意力不集中，偶有集中注意的時候也是短暫的，且很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移，多動是該癥比較突出的癥狀之一，“多動”不僅是活動過多，而且活動時動作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)困難，任性沖動情緒不穩(wěn)定均是癥狀之一，而且老師反映，錢某腦子并不笨，比較好動容易分心，使得學(xué)習(xí)成績只能屈居下游，英語已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)?？v上所述，錢某具有較多的多動癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥。

方法： 1、對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。教師可以從錢某的優(yōu)點引導(dǎo)，就是肯定錢某的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上，充分張揚(yáng)其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，突出優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)特點，使錢某看到自己的潛在能力，樹立搞好學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。、糾正中要堅持下面鼓勵，積極強(qiáng)化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候……老師要及時肯定，并循序漸進(jìn)對孩子提出要求。上課時，多注意錢某，時不時跟他進(jìn)行眼神的交流，讓錢某回答一些力所能及的問題。只要錢某回答正確，就大力表揚(yáng)，回答不對，也多鼓勵，少批評。在這樣的教育下，發(fā)現(xiàn)錢某一聽到表揚(yáng)，學(xué)習(xí)起來也帶勁了，數(shù)學(xué)成績也有了明顯的進(jìn)步（做題的速度還有待提高）。但由于現(xiàn)在已經(jīng)是六年級了，訓(xùn)練的時間還不夠長，在這個過程中仍有反復(fù)。、讓孩子適當(dāng)進(jìn)行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動，對糾正孩子好動行為有明顯的效果。我在上體育課中讓錢某在體育課里單獨訓(xùn)練多了，左右手的訓(xùn)練多了，左右腳的訓(xùn)練多了，手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)多了。在早操進(jìn)場時，錢某步子能夠踏準(zhǔn)了，但身子還是有輕微的晃動，在以后的訓(xùn)練中，相信他能夠進(jìn)步！201---2012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強(qiáng)化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

一、加強(qiáng)了師德教育,開展了為人師表活動

在小學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強(qiáng)師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?小學(xué)生守則?、?小學(xué)生日常行為規(guī)范?是小學(xué)生必須遵守的規(guī)則，是小學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書，還更要育人。要在教書的過程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里，落實在行動上，自覺地站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。

二、養(yǎng)成教育，能開展形式多樣的教育活動

小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、能利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為小學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進(jìn)行?；顒有问揭鷦印⒒顫?，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、能開展綜合實踐活動，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻(xiàn)愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、能重視并加強(qiáng)小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對小學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅持崗位值日制度，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表揚(yáng)和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進(jìn)生上進(jìn)，同時又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。

４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感?？赏ㄟ^家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進(jìn)行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、配合學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

６、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

第三篇：學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃2011

和碩縣第一小學(xué)201１年 學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃

良好的行為習(xí)慣是人成長，終生發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣是學(xué)校及廣大教育工作者的一個重要任務(wù)。在新的學(xué)期，我校積極開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，力求持之以恒，常抓不懈，狠抓落實，細(xì)微處入手，打?qū)嵒A(chǔ)，創(chuàng)出新意。

一、建立完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

建立完善、有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是活動順序開展的有力保障。為此，我校制訂了由校長親自領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校政教處、少先隊具體實施，開展工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各班主任把活動真正落到實處，由班主任結(jié)合班級的實際情況具體操作實施。從而形成一個全員參與抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育的網(wǎng)絡(luò)體系，并結(jié)合學(xué)校“紀(jì)律、衛(wèi)生評比”、“守則、規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作，由校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、值日教師、學(xué)生（少先隊）干部組成的日常行為監(jiān)督小組，對學(xué)生的言行、禮儀給予檢查、矯正，全員參與管理。

二、具體活動開展到實處、常抓不懈

1、明確意義，激發(fā)動機(jī)。

① 學(xué)生——激發(fā)自我教育的動機(jī)。

自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我校利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。

②教師——調(diào)動參與養(yǎng)成教育的積極性。

培養(yǎng)小學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，不僅是提高學(xué)生個人文明素質(zhì)，更是全民族的大事。學(xué)校把行為規(guī)范養(yǎng)成教育把其作為德育的重點來抓。每月定期召開班主任會，明確工作，責(zé)任到人，并且要求各班主任對學(xué)生專題教育有教案，有記錄，并在例會上進(jìn)行交流，互相借鑒，揚(yáng)長避短。

同時，也要讓老師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育室、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念、形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，各班制定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，特別是衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要有一套完整的制度和相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)持之以恒來完成。

(1)值日制度：人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)每天的“三項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好小結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實處.具體由少先隊負(fù)責(zé)。

(2)學(xué)生文明行為考評制度：每學(xué)期都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，并且進(jìn)行存檔，并且與評選“文明班級”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

(3)實行《守則》、《規(guī)范》達(dá)標(biāo)制度，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

4、嚴(yán)格訓(xùn)練，及時反饋。

行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。強(qiáng)化訓(xùn)練，開展豐富多彩的活動。

(1)在活動中讓學(xué)生感受、體驗。(2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。

(3)設(shè)立行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的監(jiān)督機(jī)構(gòu)：

① 成立“紅領(lǐng)巾”清潔隊，主要對校園環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成起監(jiān)督作用。

② 由少先隊大隊部組成“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”檢查組。

③ “三項評比”監(jiān)督、檢查組。年末總評，并與教師年終考核掛鉤。

(4)及時反饋，矯正強(qiáng)化。良好行為養(yǎng)成，學(xué)校在每周升旗儀式上及時表揚(yáng)、鼓勵，使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用，對不良行為也及時在大會上批評教育，要求及時整改、矯正。

和碩縣第一小學(xué)

201１年３月

第四篇：學(xué)生日常行為規(guī)范教育計劃

學(xué)生日常行為規(guī)范教育計劃

10大專5班薛靜

一、總體目標(biāo)

以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，注重養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，在良好的育人環(huán)境中進(jìn)行學(xué)生教育，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面持續(xù)發(fā)展。認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

二、指導(dǎo)思想：

以“中學(xué)生行為規(guī)范”為基準(zhǔn)，強(qiáng)化日常行為規(guī)范的教育。

三、具體措施：

（1）努力塑造教師新形象，為人師表。

（2）注意學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，注意日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。著重強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會辦事、學(xué)會健體”。

（2）抓好誠信教育。

（3）把各項活動中學(xué)生的行規(guī)表現(xiàn)納入學(xué)生五項量化考核評比中。

（4）加強(qiáng)以禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，創(chuàng)建班級行規(guī)教育的特色。潛移默化的影響學(xué)生，使他們能勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，樹立班級及團(tuán)隊意識。

（5）根據(jù)學(xué)校實際情況，把行規(guī)具體化，并根據(jù)學(xué)生的年齡、特點，把各年級行規(guī)教育進(jìn)行層次化教育。

（6）營造良好的育人氛圍，加大班級人文文化的建設(shè)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生培養(yǎng)良好的人格創(chuàng)建良好的氛圍。

（三）密切學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成教育合力。與家長密切聯(lián)系，使學(xué)生的行規(guī)教育得到保證。

第五篇：2011年行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃

章丘市第二實驗中學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作計劃

一、養(yǎng)成教育的實施策略及主要環(huán)節(jié)

1、實施的策略

（1）加強(qiáng)管理，強(qiáng)化訓(xùn)練；（2）遵循規(guī)律，講求科學(xué)；（3）注重實踐，把握活動培養(yǎng)；（4）目標(biāo)導(dǎo)向，建立激勵機(jī)制。

2、實施的主要環(huán)節(jié)

（1）抓重點（2）抓起始（3）抓平時（4）抓及時（5）抓載體

二、養(yǎng)成教育的實施

(一)、前期準(zhǔn)備（時間2012年3月——4月）

1、理論學(xué)習(xí)

對象：全體教師（班主任為重點）。

內(nèi)容：養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實施計劃、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。

形式：下發(fā)資料，集中學(xué)習(xí)，研討會等。

2、學(xué)生問卷調(diào)查

依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，制訂出一份《學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》，利用一次集中時間在全校范圍進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，組織相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)計分析。

(二)、行動階段（時間2012年5月——2012年11月）

1、學(xué)習(xí)：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。

（1）、利用校園廣播集中學(xué)習(xí)講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》；（2）、利用一次升旗儀式，專題宣傳《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，國旗下作一次專題講話；

（3）、學(xué)校出一期專題宣傳欄，每班出一期專題黑板報；

2、開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動

（1）、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空，在他們的身邊和周圍

存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會生活，承擔(dān)一個公民的社會義務(wù)，關(guān)注社會。

（2）、我的煩惱傾訴——青少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。

（3）、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身，及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時，引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會將搜集、整理學(xué)生的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為本學(xué)年的重點訓(xùn)練習(xí)慣。

（4）、好習(xí)慣大家練——針對確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動，同學(xué)間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（5）、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動，相信每個同學(xué)都有自己的收獲。此項活動采用征文形式，敘述自己在活動中的所得，老師、家長、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。

（6）、好習(xí)慣大家評比——經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評選好習(xí)慣學(xué)生，并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

3、抓常規(guī)

（1）、加強(qiáng)檢查督促反饋，重點：進(jìn)出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；

（2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀(jì)律；（3）、抓課前十分鐘預(yù)備。

4、抓專項訓(xùn)練

（1）、廣播操進(jìn)退場專項訓(xùn)練、評比；（2）、外出活動

三、推進(jìn)階段（時間2012年12月）

1、表彰會

學(xué)年結(jié)束前召開班級行為規(guī)范教育工作第二階段推進(jìn)表彰會，評選表彰先進(jìn)班級（文明班、示范班）、先進(jìn)個人（三好學(xué)生、優(yōu)秀班主任）

2、經(jīng)驗總結(jié)交流

章丘市第二實驗中學(xué)政教處