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      2012二2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)(寫寫幫整理)

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      第一篇:2012二2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)(寫寫幫整理)

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      (2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期)

      學(xué)生 行為 規(guī)范 及 養(yǎng)成 教育 計劃

      2013年2月251

      日 阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

      學(xué)生行為規(guī)范及養(yǎng)成教育計劃

      一、養(yǎng)成教育的實施策略及主要環(huán)節(jié)

      1、實施的策略

      (1)加強管理,強化訓(xùn)練;

      (2)遵循規(guī)律,講求科學(xué);(3)注重實踐,把握活動培養(yǎng);(4)目標(biāo)導(dǎo)向,建立激勵機制。

      2、實施的主要環(huán)節(jié)

      (1)抓重點(2)抓起始(3)抓平時(4)抓及時(5)抓載體

      二、養(yǎng)成教育的實施

      (一)、前期準(zhǔn)備(時間2013年3月——4月)

      1、理論學(xué)習(xí)

      對象:全體教師(班主任為重點)。

      內(nèi)容:養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實施計劃、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

      形式:下發(fā)資料,集中學(xué)習(xí),研討會等。

      2、學(xué)生問卷調(diào)查

      依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,制訂出一份《學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》,利用一次集中時間在全校范圍進行學(xué)生問卷調(diào)查,組織相關(guān)人員進行統(tǒng)計分析。(二)、行動階段(時間2013年5月——2013年11月)

      1、學(xué)習(xí):《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。(1)、利用校園廣播集中學(xué)習(xí)講解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》;

      (2)、利用升旗儀式,專題宣傳《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,國旗下作專題講話;

      (3)、學(xué)校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報;

      2、開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動

      (1)、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空,在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會生活,承擔(dān)一個公民的社會義務(wù),關(guān)注社會。

      (2)、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。

      (3)、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身,及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時,引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會將搜集、整理學(xué)生的提議,確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣,作為本學(xué)年的重點訓(xùn)練習(xí)慣。

      3(4)、好習(xí)慣大家練——針對確定的文明習(xí)慣,開展“好習(xí)慣大家練”活動,同學(xué)間互相鼓勵,家長、教師積極督促,幫助學(xué)生樹立信心,增強耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      (5)、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動,相信每個同學(xué)都有自己的收獲。此項活動采用征文形式,敘述自己在活動中的所得,老師、家長、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴,也更能激勵同學(xué)。

      (6)、好習(xí)慣大家評比——經(jīng)過系列活動后,相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評選好習(xí)慣學(xué)生,并進行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

      3、抓常規(guī)

      (1)、加強檢查督促反饋,重點:進出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔;

      (2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息,突出紀(jì)律;(3)、抓課前十分鐘預(yù)備。

      4、抓專項訓(xùn)練

      (1)、廣播操進退場專項訓(xùn)練、評比;(2)、外出活動

      三、推進階段(時間2013年12月)

      1、表彰會

      學(xué)年結(jié)束前召開班級行為規(guī)范教育工作第二階段推進表彰會,評選表彰先進班級(文明班、示范班)、先進個人(三好學(xué)生、優(yōu)秀班主任)

      2、經(jīng)驗總結(jié)交流

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      2013年2月25日

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      (2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期)

      學(xué)生 行為 規(guī)范 及 養(yǎng)成 教育 總結(jié)

      2013年7月16

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

      學(xué)生行為及養(yǎng)成教育總結(jié)

      “習(xí)慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習(xí)慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí),將貽誤終身。

      實踐表明,習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學(xué),走向社會,再回過頭來強調(diào)“節(jié)約 糧食、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規(guī)律的。因此,這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范活動,下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。

      首先,確定指導(dǎo)思想:

      1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

      2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

      3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。第二,如何做好養(yǎng)成教育的具體做法:

      1、明確意義,激發(fā)動機。①學(xué)生——激發(fā)自我教育的動機。

      自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分語文課、板報開展知識競賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。

      同時,也認識到,養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

      2、制定計劃,明確目標(biāo)。

      根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練方面的內(nèi)容,分別是:行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

      3、建章立制,規(guī)范言行。

      良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

      8(1)行為表現(xiàn)制度:由本班小干部負責(zé)每天的“五項”競賽檢查,主要是學(xué)生的行為表現(xiàn),及時作好記錄,并且作好教育,一周作好總結(jié)工作,真正從細小處入手,把行為規(guī)范落到實處。

      (2)學(xué)生文明行為考評制度:每月都要對學(xué)生行為進行考核,作好記錄,評出文明小標(biāo)兵并且進行存檔,使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

      收到的成果

      (一)行為習(xí)慣方面

      1、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學(xué)生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品,也不從家里往學(xué)校帶零食。

      2、配合班主任切實做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》,做安全有益的游戲,創(chuàng)建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等,嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。

      3、嚴格到校、休息時間。

      (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣

      課前預(yù)習(xí)、自學(xué),課后認真復(fù)習(xí),不懂就問;按時、獨立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好早讀和自習(xí),老師不在時自覺遵守紀(jì)律。

      (三)文明習(xí)慣

      尊敬老師,對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛護課桌凳,不亂刻亂畫。

      4、嚴格訓(xùn)練,及時反饋。

      行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行”。強化訓(xùn)練,我們主要采取以下做法:

      (1)在活動中讓學(xué)生感受、體驗。

      (2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。

      (3)及時反饋,矯正強化。對于學(xué)生良好行為養(yǎng)成,我及時表揚、鼓勵,使其產(chǎn)生強化作用,對不良行為我及時指出,要求及時整改、矯正。

      第三、取得的成效與努力方向。在各個學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,取得了一定的成效。學(xué)生都 10 能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

      雖然取得的成績也是可圈可點的,但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗,把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      2013年7月1日

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      (2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期)

      學(xué)生 行為 規(guī)范 及 養(yǎng)成 教育 計劃

      2013年9月12

      日 阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

      學(xué)生行為規(guī)范及養(yǎng)成教育計劃

      養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程,結(jié)合我班實際,特擬訂本計劃:

      一、工作目標(biāo)

      1、通過“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

      2、通過“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活能力。

      3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

      4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育,培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

      二、教育內(nèi)容

      以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn),歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

      1、禮儀習(xí)慣

      ①尊重長輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠懇; ②接受長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”; ③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;

      ④吃飯不獨占獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

      ⑤關(guān)心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動;

      ⑥有客人來訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

      ⑦進校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學(xué)見到老師說“再見”,進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

      ⑧上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;

      ⑨同學(xué)要互助,不以強欺弱,不叫同學(xué)綽號; ⑩參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。

      2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

      ①課前要預(yù)習(xí),中高年級預(yù)習(xí)有記錄,學(xué)會帶著問題聽課; ②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;

      ③上課座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;

      ④上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;

      ⑤作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩; ⑥按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致; ⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣; ⑧考試答題要細心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

      3、生活習(xí)慣

      ①早晨早起,不睡懶覺——做勤快人;

      ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人;

      ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;

      ④不過早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時人;

      ⑤早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;

      ⑥出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快——守紀(jì)律;

      ⑦積極主動打掃教室,不帶瓜子、糖果、冰糕入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;

      ⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理;

      ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任——講理智; ⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動; ⑾家長接送不進校園。

      4、節(jié)儉習(xí)慣 ①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水; ②愛護書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆; ③愛護桌椅、門窗、板擦等物; ④愛惜衣物,不追求穿戴;

      ⑤愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食; ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具; ⑦正確支配零用錢,不吃零嘴; ⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求;

      ⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。

      四、工作措施

      養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈,但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展,我校將在養(yǎng)成教育中,少一些空談,多一些落實,少一些指責(zé),多一些培養(yǎng),從點滴做起,用我們的心血,來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。

      1、養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)班級養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。

      2、班級成立“學(xué)生自律隊”,及時糾正學(xué)生的不良行為,起到激勵和監(jiān)督作用。班級成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點稽查學(xué)生不文明行為。

      3、聯(lián)系家長委員會配合,發(fā)揚家長對學(xué)生行為是指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

      5、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)站,對個別特殊學(xué)生進行重點心理輔導(dǎo),使其身心健康發(fā)展。

      6、堅持周班會制度,總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一個周五,召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

      7、加強師德建設(shè),提高教師德育意識,強化學(xué)科滲透功能,及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣。

      8、實行按月進行評比文明之星。

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      2013年9月1日

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      (2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期)

      學(xué)生 行為 規(guī)范 及 養(yǎng)成 教育 總結(jié)

      2014年1月1618

      日 阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

      學(xué)生行為及養(yǎng)成教育總結(jié)

      垛石鎮(zhèn)中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作計劃

      垛石鎮(zhèn)中學(xué) 2012.3

      一、養(yǎng)成教育的實施策略及主要環(huán)節(jié)

      1、實施的策略

      (1)加強管理,強化訓(xùn)練;

      (2)遵循規(guī)律,講求科學(xué);(3)注重實踐,把握活動培養(yǎng);(4)目標(biāo)導(dǎo)向,建立激勵機制。

      2、實施的主要環(huán)節(jié)

      (1)抓重點(2)抓起始(3)抓平時(4)抓及時(5)抓載體

      二、養(yǎng)成教育的實施

      (一)、前期準(zhǔn)備(時間2012年3月——4月)

      1、理論學(xué)習(xí)

      對象:全體教師(班主任為重點)。

      內(nèi)容:養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實施計劃、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

      形式:下發(fā)資料,集中學(xué)習(xí),研討會等。

      2、學(xué)生問卷調(diào)查

      依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,制訂出一份《學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》,利用一次集中時間在全校范圍進行學(xué)生問卷調(diào)查,組織相關(guān)人員進行統(tǒng)計分析。

      (二)、行動階段(時間2012年5月——2012年11月)

      1、學(xué)習(xí):《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

      (1)、利用校園廣播集中學(xué)習(xí)講解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》;

      21(2)、利用升旗儀式,專題宣傳《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,國旗下作專題講話;

      (3)、學(xué)校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報;

      2、開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動

      (1)、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空,在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會生活,承擔(dān)一個公民的社會義務(wù),關(guān)注社會。

      (2)、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。

      (3)、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身,及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時,引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會將搜集、整理學(xué)生的提議,確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣,作為本學(xué)年的重點訓(xùn)練習(xí)慣。

      (4)、好習(xí)慣大家練——針對確定的文明習(xí)慣,開展“好習(xí)慣大家練”活動,同學(xué)間互相鼓勵,家長、教師積極督促,幫助學(xué)生樹立信心,增強耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      (5)、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動,相信每個同學(xué)都有自己的收獲。此項活動采用征文形式,敘述自己在活動中的所得,老 22 師、家長、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴,也更能激勵同學(xué)。

      (6)、好習(xí)慣大家評比——經(jīng)過系列活動后,相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評選好習(xí)慣學(xué)生,并進行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

      3、抓常規(guī)

      (1)、加強檢查督促反饋,重點:進出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔;

      (2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息,突出紀(jì)律;(3)、抓課前十分鐘預(yù)備。

      4、抓專項訓(xùn)練

      (1)、廣播操進退場專項訓(xùn)練、評比;(2)、外出活動

      三、推進階段(時間2012年12月)

      1、表彰會

      學(xué)年結(jié)束前召開班級行為規(guī)范教育工作第二階段推進表彰會,評選表彰先進班級(文明班、示范班)、先進個人(三好學(xué)生、優(yōu)秀班主任)

      2、經(jīng)驗總結(jié)交流

      第二篇:學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃2011

      和碩縣第一小學(xué)2011年 學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃

      良好的行為習(xí)慣是人成長,終生發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣是學(xué)校及廣大教育工作者的一個重要任務(wù)。在新的學(xué)期,我校積極開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動,力求持之以恒,常抓不懈,狠抓落實,細微處入手,打?qū)嵒A(chǔ),創(chuàng)出新意。

      一、建立完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機制

      建立完善、有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機制是活動順序開展的有力保障。為此,我校制訂了由校長親自領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校政教處、少先隊具體實施,開展工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各班主任把活動真正落到實處,由班主任結(jié)合班級的實際情況具體操作實施。從而形成一個全員參與抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育的網(wǎng)絡(luò)體系,并結(jié)合學(xué)校“紀(jì)律、衛(wèi)生評比”、“守則、規(guī)范達標(biāo)”工作,由校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、值日教師、學(xué)生(少先隊)干部組成的日常行為監(jiān)督小組,對學(xué)生的言行、禮儀給予檢查、矯正,全員參與管理。

      二、具體活動開展到實處、常抓不懈

      1、明確意義,激發(fā)動機。

      ① 學(xué)生——激發(fā)自我教育的動機。

      自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我校利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊課、板報開展知識競賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。

      ②教師——調(diào)動參與養(yǎng)成教育的積極性。

      培養(yǎng)小學(xué)生具有良好行為習(xí)慣,不僅是提高學(xué)生個人文明素質(zhì),更是全民族的大事。學(xué)校把行為規(guī)范養(yǎng)成教育把其作為德育的重點來抓。每月定期召開班主任會,明確工作,責(zé)任到人,并且要求各班主任對學(xué)生專題教育有教案,有記錄,并在例會上進行交流,互相借鑒,揚長避短。

      同時,也要讓老師們認識到,養(yǎng)成教育不是校長、德育室、少先隊或某個老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。同時,明確要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念、形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

      2、制定計劃,明確目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,各班制定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),特別是衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

      3、建章立制,規(guī)范言行。

      良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要有一套完整的制度和相應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu)持之以恒來完成。

      (1)值日制度:人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成,負責(zé)每天的“三項”競賽檢查,主要是學(xué)生的行為表現(xiàn),及時作好記錄,并且作好教育,一周作好小結(jié)工作,真正從細小處入手,把行為規(guī)范落到實處.具體由少先隊負責(zé)。

      (2)學(xué)生文明行為考評制度:每學(xué)期都要對學(xué)生行為進行考核,作好記錄,并且進行存檔,并且與評選“文明班級”相結(jié)合,使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

      (3)實行《守則》、《規(guī)范》達標(biāo)制度,強化養(yǎng)成教育。

      4、嚴格訓(xùn)練,及時反饋。

      行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行”。強化訓(xùn)練,開展豐富多彩的活動。

      (1)在活動中讓學(xué)生感受、體驗。(2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。

      (3)設(shè)立行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的監(jiān)督機構(gòu):

      ① 成立“紅領(lǐng)巾”清潔隊,主要對校園環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成起監(jiān)督作用。

      ② 由少先隊大隊部組成“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”檢查組。

      ③ “三項評比”監(jiān)督、檢查組。年末總評,并與教師年終考核掛鉤。

      (4)及時反饋,矯正強化。良好行為養(yǎng)成,學(xué)校在每周升旗儀式上及時表揚、鼓勵,使其產(chǎn)生強化作用,對不良行為也及時在大會上批評教育,要求及時整改、矯正。

      和碩縣第一小學(xué)

      2011年3月

      第三篇:學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)

      2011---2012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃

      現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單方面說,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!别B(yǎng)成教育,就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。今天我們可以這樣說:”良好的習(xí)慣,就是成功的開端”。習(xí)慣的好壞可以代表一個家庭,可以代表一個班,一個學(xué)校乃至整個社會。我們中國有五千年的文明史,源遠流長。隨著社會的發(fā)展,人類進入二十一世紀(jì),時代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說過,不學(xué)禮無以立,意思就是說,一個人不學(xué)習(xí)禮儀不懂得講文明.講禮貌.就無法在社會上立足.那么如何做好新時期小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育呢。

      一、加強師德教育,開展為人師表活動

      在小學(xué)生的成長過程中,教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,,必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè),如:我校開展的“講師德,育新人,比奉獻,創(chuàng)一流”活動。通過活動的開展,全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好,課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴的升旗儀式,老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

      二、養(yǎng)成教育,形式多樣

      小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,應(yīng)該是多途徑的,是與學(xué)校的管理方式相一致的。

      1、利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行,晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育,因為小學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范,才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正,確保安全,確保在各個方面做得對,做得好。另外,班隊活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下,有計劃有目的進行。活動形式要生動、活潑,既要有針對性,又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加,樂于接受,寓教于樂之中。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

      2、開展綜合實踐活動,促進學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動,主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人,周圍的事和環(huán)境,關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力,也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如:我校開展的“獻愛心,關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動,讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如:我校開展的“愛護環(huán)境,美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙,能自覺的拾起來,看到垃圾能主動的清掃掉,使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生,保護環(huán)境的意識和習(xí)慣,通過多種的實踐活動,如:組織學(xué)生參加公益勞動,組織學(xué)生參加各種知識競賽,組織學(xué)生參加體育比賽等,使小學(xué)在活動中確立了自主意識,自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

      3、重視并加強小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對小學(xué)生的規(guī)范教育,除周會、晨會、班隊活動外,少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》,堅持崗位值日制度,加強紅領(lǐng)巾值日崗的管理,主要應(yīng)采取正面表 揚和獎勵的辦法,對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚和獎勵,好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗,每周或每月評比一次,這樣做既可以鼓勵后進生上進,同時又可以增強學(xué)生的集體意識和集體榮譽感和集體責(zé)任。

      4、學(xué)校與家庭相結(jié)合,形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后,對學(xué)校教育的效果是有很大影響的,為此,必須先要和學(xué)生家長積極溝通,增加學(xué)校與家長的情感。可通過家訪,開家長座談會,也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識,同時,通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響,并對家庭教育提出明確要求。例如:我校每學(xué)期都要召開一次家長會,在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時,對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動,不讓孩子過度玩游戲,看電視,不要打罵孩子,如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時,要求家長能以自己的道德行為,良好的家風(fēng),規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子,督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

      5、加強校園文化建設(shè),創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調(diào),要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻,實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩,院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言,同時可以利用一切宣傳陣地,如:在國旗下的講話,黑板報、宣傳欄等形式,使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍,讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向,從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

      6、個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中,要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較,將自己的言行與集體的規(guī)范比較,學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人,寬容待人,能看到別人的長處,也要看到自己的短處,且能以人之長,補己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察,發(fā)現(xiàn)正反兩類典型,抓兩頭,促中間,樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上,在教育和指導(dǎo)后進生時,要動之有情,曉之有理,既要有熱情、熱心,又要有耐心、愛心和責(zé)任心,長期堅持這樣,才能慢慢見效。

      行為習(xí)慣養(yǎng)成教育記錄

      良好的習(xí)慣是生活方式健康的表現(xiàn),有利于自己形成良好的品德,有利于自己身心健康的發(fā)展,也有利于社會的文明。反之,不良的習(xí)慣、惡習(xí)是生活方式不健康的表現(xiàn),是品德不好表現(xiàn),這不僅有害于自己的身心發(fā)展,也有害于社會的文明。由此,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是全社會關(guān)注的話題,教師責(zé)無旁貸。

      蘭海,男10 歲,小學(xué)二年級學(xué)生,在幼兒園里就比其他孩子明顯好動,思維反應(yīng)各方面都比同齡的孩子慢。上小學(xué)后,這種情況有增無減,主要表現(xiàn)在:上課時不遵守紀(jì)律,坐不了多長時間就晃動椅子,經(jīng)常惹周圍的同學(xué);注意力不集中,東張西望,時不時在課堂上打打“太極拳”;上課回答問題要么答非所問,要么連問題都沒聽清楚;課余活動愛搞“惡作劇”,做作業(yè)時,經(jīng)常拖拉,十次就有九次來不及做;回家后據(jù)家長反應(yīng),書包一扔,就開電視機,開始看動畫片,一看就沒完沒了,總要看到8、9點鐘沒有動畫片了,這樣就會影響第二天的上課質(zhì)量。

      分析:上網(wǎng)查閱了有關(guān)多動癥癥狀的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為: 1、學(xué)習(xí)、做事不注意細節(jié)、粗心大意。2、做事時難以集中精力。、對別人的講話經(jīng)常似聽非聽。4、經(jīng)常不能完全按要求做事。、經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活。6、經(jīng)常不愿意或回避那些需要用腦的事情。

      7、經(jīng)常丟一些常用的東西。、經(jīng)常容易因無關(guān)刺激而分心。

      9、經(jīng)常忘事。

      蘭祥海同學(xué)注意力不集中,偶有集中注意的時候也是短暫的,且很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移,多動是該癥比較突出的癥狀之一,“多動”不僅是活動過多,而且活動時動作不協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)困難,任性沖動情緒不穩(wěn)定均是癥狀之一,而且老師反映,錢某腦子并不笨,比較好動容易分心,使得學(xué)習(xí)成績只能屈居下游,英語已經(jīng)嚴重脫節(jié)??v上所述,錢某具有較多的多動癥表現(xiàn),但是,具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥。

      方法: 1、對于好動的孩子,老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心,從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手,耐心糾正孩子的好動行為。教師可以從錢某的優(yōu)點引導(dǎo),就是肯定錢某的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上,充分張揚其優(yōu)點,發(fā)揮其長處,突出優(yōu)勢,發(fā)揚特點,使錢某看到自己的潛在能力,樹立搞好學(xué)習(xí)的信心,產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。、糾正中要堅持下面鼓勵,積極強化,當(dāng)孩子有一些自制行為的時候,當(dāng)孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候……老師要及時肯定,并循序漸進對孩子提出要求。上課時,多注意錢某,時不時跟他進行眼神的交流,讓錢某回答一些力所能及的問題。只要錢某回答正確,就大力表揚,回答不對,也多鼓勵,少批評。在這樣的教育下,發(fā)現(xiàn)錢某一聽到表揚,學(xué)習(xí)起來也帶勁了,數(shù)學(xué)成績也有了明顯的進步(做題的速度還有待提高)。但由于現(xiàn)在已經(jīng)是六年級了,訓(xùn)練的時間還不夠長,在這個過程中仍有反復(fù)。、讓孩子適當(dāng)進行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動,對糾正孩子好動行為有明顯的效果。我在上體育課中讓錢某在體育課里單獨訓(xùn)練多了,左右手的訓(xùn)練多了,左右腳的訓(xùn)練多了,手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)多了。在早操進場時,錢某步子能夠踏準(zhǔn)了,但身子還是有輕微的晃動,在以后的訓(xùn)練中,相信他能夠進步!201---2012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

      通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施,在班級全體同學(xué)的共同努力下,我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效,能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量,堅持不懈地強化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練,使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

      一、加強了師德教育,開展了為人師表活動

      在小學(xué)生的成長過程中,教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,,必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè),全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好,課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴的升旗儀式,老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?小學(xué)生守則?、?小學(xué)生日常行為規(guī)范?是小學(xué)生必須遵守的規(guī)則,是小學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它,教師更要了解它,要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師,不只是教書,還更要育人。要在教書的過程中不斷自我完善,不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說在嘴上,寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里,落實在行動上,自覺地站在育人的高度進行教學(xué)。

      二、養(yǎng)成教育,能開展形式多樣的教育活動

      小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,應(yīng)該是多途徑的,是與學(xué)校的管理方式相一致的。

      1、能利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行,晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育,因為小學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范,才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正,確保安全,確保在各個方面做得對,做得好。另外,班隊活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下,有計劃有目的進行?;顒有问揭鷦印⒒顫姡纫嗅槍π?,又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加,樂于接受,寓教于樂之中。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

      2、能開展綜合實踐活動,促進學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動,主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人,周圍的事和環(huán)境,關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力,也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如:我校開展的“獻愛心,關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動,讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如:我校開展的“愛護環(huán)境,美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙,能自覺的拾起來,看到垃圾能主動的清掃掉,使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生,保護環(huán)境的意識和習(xí)慣,通過多種的實踐活動,如:組織學(xué)生參加公益勞動,組織學(xué)生參加各種知識競賽,組織學(xué)生參加體育比賽等,使小學(xué)在活動中確立了自主意識,自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

      3、能重視并加強小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對小學(xué)生的規(guī)范教育,除周會、晨會、班隊活動外,少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》,堅持崗位值日制度,加強紅領(lǐng)巾值日崗的管理,主要應(yīng)采取正面表揚和獎勵的辦法,對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚和獎勵,好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗,每周或每月評比一次,這樣做既可以鼓勵后進生上進,同時又可以增強學(xué)生的集體意識和集體榮譽感和集體責(zé)任。

      4、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合,形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后,對學(xué)校教育的效果是有很大影響的,為此,必須先要和學(xué)生家長積極溝通,增加學(xué)校與家長的情感??赏ㄟ^家訪,開家長座談會,也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識,同時,通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響,并對家庭教育提出明確要求。例如:我校每學(xué)期都要召開一次家長會,在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時,對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動,不讓孩子過度玩游戲,看電視,不要打罵孩子,如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時,要求家長能以自己的道德行為,良好的家風(fēng),規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子,督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

      5、配合學(xué)校加強校園文化建設(shè),創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調(diào),要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻,實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩,院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言,同時可以利用一切宣傳陣地,如:在國旗下的講話,黑板報、宣傳欄等形式,使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍,讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向,從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

      6、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中,要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較,將自己的言行與集體的規(guī)范比較,學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人,寬容待人,能看到別人的長處,也要看到自己的短處,且能以人之長,補己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察,發(fā)現(xiàn)正反兩類典型,抓兩頭,促中間,樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上,在教育和指導(dǎo)后進生時,要動之有情,曉之有理,既要有熱情、熱心,又要有耐心、愛心和責(zé)任心,長期堅持這樣,才能慢慢見效。

      第四篇:學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)

      唐山市68中學(xué)規(guī)范養(yǎng)成教育方案

      現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單方面說,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”養(yǎng)成教育,就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。今天我們可以這樣說:”良好的習(xí)慣,就是成功的開端”。習(xí)慣的好壞可以代表一個家庭,可以代表一個班,一個學(xué)校乃至整個社會。我們中國有五千年的文明史,源遠流長。隨著社會的發(fā)展,人類進入二十一世紀(jì),時代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說過,不學(xué)禮無以立,意思就是說,一個人不學(xué)習(xí)禮儀不懂得講文明.講禮貌.就無法在社會上立足.那么如何做好新時期學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育呢。

      一、加強師德教育,開展為人師表活動

      在學(xué)生的成長過程中,教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,,必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè),如:我校開展的“講師德,育新人,比奉獻,創(chuàng)一流”活動。通過活動的開展,全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好,課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴的升旗儀式,老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

      二、養(yǎng)成教育,形式多樣

      1、利用周會、晨會對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育,因為學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范,才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正,確保安全,確保在各個方面做得對,做得好。另外,班會活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班主任的指導(dǎo)下,有計劃有目的進行?;顒有问揭鷦?、活潑,既要有針對性,又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加,樂于接受,寓教于樂之中。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

      2、開展綜合實踐活動,促進學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動,主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人,周圍的事和環(huán)境,關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力,也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如:我校開展的“獻愛心,關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動,讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如:我校開展的“愛護環(huán)境,美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙,能自覺的拾起來,看到垃圾能主動的清掃掉,使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生,保護環(huán)境的意識和習(xí)慣,通過多種的實踐活動,如:組織學(xué)生參加公益勞動,組織學(xué)生參加各種知識競賽,組織學(xué)生參加體育比賽等,使學(xué)生在活動中確立了自主意識,自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

      3、學(xué)校與家庭相結(jié)合,形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后,對學(xué)校教育的效果是有很大影響的,為此,必須先要和學(xué)生家長積極溝通,增加學(xué)校與家長的情感??赏ㄟ^家訪,開家長座談會,也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識,同時,通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響,并對家庭教育提出明確要求。例如: 我校每學(xué)期都要召開一次家長會,在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時,對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動,不讓孩子過度玩游戲,看電視,不要打罵孩子,如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時,要求家長能以自己的道德行為,良好的家風(fēng),規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子,督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

      4、加強校園文化建設(shè),創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調(diào),要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻,實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩,院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言,同時可以利用一切宣傳陣地,如:在國旗下的講話,黑板報、宣傳欄等形式,使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍,讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向,從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

      5、個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中,要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較,將自己的言行與集體的規(guī)范比較,學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人,寬容待人,能看到別人的長處,也要看到自己的短處,且能以人之長,補己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察,發(fā)現(xiàn)正反兩類典型,抓兩頭,促中間,樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上,在教育和指導(dǎo)后進生時,要動之有情,曉之有理,既要有熱情、熱心,又要有耐心、愛心和責(zé)任心,長期堅持這樣,才能慢慢見效。

      唐山68中行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

      通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施,在班級全體同學(xué)的共同努力下,我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效,能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量,堅持不懈地強化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?,F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

      一、加強了師德教育,開展了為人師表活動

      在學(xué)生的成長過程中,教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,,必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè),全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好,課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴的升旗儀式,老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?學(xué)生守則?、?學(xué)生日常行為規(guī)范?是學(xué)生必須遵守的規(guī)則,是學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它,教師更要了解它,要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師,不只是教書,還更要育人。要在教書的過程中不斷自我完善,不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說在嘴上,寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里,落實在行動上,自覺地站在育人的高度進行教學(xué)。

      二、養(yǎng)成教育,能開展形式多樣的教育活動

      學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,應(yīng)該是多途徑的,是與學(xué)校的管理方式相一致的。

      1、能利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行,晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育,因為學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范,才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正,確保安全,確保在各個方面做得對,做得好。另外,班隊活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下,有計劃有目的進行?;顒有问揭鷦印⒒顫?,既要有針對性,又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加,樂于接受,寓教于樂之中。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

      2、能開展綜合實踐活動,促進學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動,主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人,周圍的事和環(huán)境,關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力,也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如:我校開展的“獻愛心,關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動,讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如:我校開展的“愛護環(huán)境,美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙,能自覺的拾起來,看到垃圾能主動的清掃掉,使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生,保護環(huán)境的意識和習(xí)慣,通過多種的實踐活動,如:組織學(xué)生參加公益勞動,組織學(xué)生參加各種知識競賽,組織學(xué)生 3 參加體育比賽等,使小學(xué)在活動中確立了自主意識,自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

      3、能重視并加強學(xué)生的規(guī)范教育。重視對學(xué)生的規(guī)范教育,除周會、晨會、班隊活動外,少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》,堅持崗位值日制度,加強紅領(lǐng)巾值日崗的管理,主要應(yīng)采取正面表揚和獎勵的辦法,對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚和獎勵,好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗,每周或每月評比一次,這樣做既可以鼓勵后進生上進,同時又可以增強學(xué)生的集體意識和集體榮譽感和集體責(zé)任。

      4、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合,形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后,對學(xué)校教育的效果是有很大影響的,為此,必須先要和學(xué)生家長積極溝通,增加學(xué)校與家長的情感??赏ㄟ^家訪,開家長座談會,也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識,同時,通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響,并對家庭教育提出明確要求。例如:我校每學(xué)期都要召開一次家長會,在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時,對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動,不讓孩子過度玩游戲,看電視,不要打罵孩子,如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時,要求家長能以自己的道德行為,良好的家風(fēng),規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子,督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

      5、配合學(xué)校加強校園文化建設(shè),創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調(diào),要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻,實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩,院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言,同時可以利用一切宣傳陣地,如:在國旗下的講話,黑板報、宣傳欄等形式,使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍,讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向,從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

      6、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中,要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較,將自己的言行與集體的規(guī)范比較,學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人,寬容待人,能看到別人的長處,也要看到自己的短處,且能以人之長,補己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察,發(fā)現(xiàn)正反兩類典型,抓兩頭,促中間,樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上,在教育和指導(dǎo)后進生時,要動之有情,曉之有理,既要有熱情、熱心,又要有耐心、愛心和責(zé)任心,長期堅持這樣,才能慢慢見效。

      第五篇:2011年行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃

      章丘市第二實驗中學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作計劃

      一、養(yǎng)成教育的實施策略及主要環(huán)節(jié)

      1、實施的策略

      (1)加強管理,強化訓(xùn)練;(2)遵循規(guī)律,講求科學(xué);(3)注重實踐,把握活動培養(yǎng);(4)目標(biāo)導(dǎo)向,建立激勵機制。

      2、實施的主要環(huán)節(jié)

      (1)抓重點(2)抓起始(3)抓平時(4)抓及時(5)抓載體

      二、養(yǎng)成教育的實施

      (一)、前期準(zhǔn)備(時間2012年3月——4月)

      1、理論學(xué)習(xí)

      對象:全體教師(班主任為重點)。

      內(nèi)容:養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實施計劃、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。

      形式:下發(fā)資料,集中學(xué)習(xí),研討會等。

      2、學(xué)生問卷調(diào)查

      依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,制訂出一份《學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》,利用一次集中時間在全校范圍進行學(xué)生問卷調(diào)查,組織相關(guān)人員進行統(tǒng)計分析。

      (二)、行動階段(時間2012年5月——2012年11月)

      1、學(xué)習(xí):《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。

      (1)、利用校園廣播集中學(xué)習(xí)講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》;(2)、利用一次升旗儀式,專題宣傳《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,國旗下作一次專題講話;

      (3)、學(xué)校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報;

      2、開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動

      (1)、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空,在他們的身邊和周圍

      存在著種種不文明的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會生活,承擔(dān)一個公民的社會義務(wù),關(guān)注社會。

      (2)、我的煩惱傾訴——青少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。

      (3)、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身,及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時,引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會將搜集、整理學(xué)生的提議,確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣,作為本學(xué)年的重點訓(xùn)練習(xí)慣。

      (4)、好習(xí)慣大家練——針對確定的文明習(xí)慣,開展“好習(xí)慣大家練”活動,同學(xué)間互相鼓勵,家長、教師積極督促,幫助學(xué)生樹立信心,增強耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      (5)、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過“好習(xí)慣大家練”活動,相信每個同學(xué)都有自己的收獲。此項活動采用征文形式,敘述自己在活動中的所得,老師、家長、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴,也更能激勵同學(xué)。

      (6)、好習(xí)慣大家評比——經(jīng)過系列活動后,相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評選好習(xí)慣學(xué)生,并進行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

      3、抓常規(guī)

      (1)、加強檢查督促反饋,重點:進出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔;

      (2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息,突出紀(jì)律;(3)、抓課前十分鐘預(yù)備。

      4、抓專項訓(xùn)練

      (1)、廣播操進退場專項訓(xùn)練、評比;(2)、外出活動

      三、推進階段(時間2012年12月)

      1、表彰會

      學(xué)年結(jié)束前召開班級行為規(guī)范教育工作第二階段推進表彰會,評選表彰先進班級(文明班、示范班)、先進個人(三好學(xué)生、優(yōu)秀班主任)

      2、經(jīng)驗總結(jié)交流

      章丘市第二實驗中學(xué)政教處

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