欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      2012二2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃、總結(jié)(寫寫幫整理)

      時(shí)間:2019-05-12 02:49:21下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2012二2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃、總結(jié)(寫寫幫整理)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《2012二2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃、總結(jié)(寫寫幫整理)》。

      第一篇:2012二2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃、總結(jié)(寫寫幫整理)

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      (2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期)

      學(xué)生 行為 規(guī)范 及 養(yǎng)成 教育 計(jì)劃

      2013年2月251

      日 阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

      學(xué)生行為規(guī)范及養(yǎng)成教育計(jì)劃

      一、養(yǎng)成教育的實(shí)施策略及主要環(huán)節(jié)

      1、實(shí)施的策略

      (1)加強(qiáng)管理,強(qiáng)化訓(xùn)練;

      (2)遵循規(guī)律,講求科學(xué);(3)注重實(shí)踐,把握活動(dòng)培養(yǎng);(4)目標(biāo)導(dǎo)向,建立激勵(lì)機(jī)制。

      2、實(shí)施的主要環(huán)節(jié)

      (1)抓重點(diǎn)(2)抓起始(3)抓平時(shí)(4)抓及時(shí)(5)抓載體

      二、養(yǎng)成教育的實(shí)施

      (一)、前期準(zhǔn)備(時(shí)間2013年3月——4月)

      1、理論學(xué)習(xí)

      對(duì)象:全體教師(班主任為重點(diǎn))。

      內(nèi)容:養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實(shí)施計(jì)劃、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

      形式:下發(fā)資料,集中學(xué)習(xí),研討會(huì)等。

      2、學(xué)生問卷調(diào)查

      依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,制訂出一份《學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》,利用一次集中時(shí)間在全校范圍進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查,組織相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(二)、行動(dòng)階段(時(shí)間2013年5月——2013年11月)

      1、學(xué)習(xí):《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。(1)、利用校園廣播集中學(xué)習(xí)講解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》;

      (2)、利用升旗儀式,專題宣傳《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,國(guó)旗下作專題講話;

      (3)、學(xué)校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報(bào);

      2、開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)

      (1)、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空,在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì)生活,承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù),關(guān)注社會(huì)。

      (2)、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等形式公布出來(lái)。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。

      (3)、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動(dòng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身,及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時(shí),引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會(huì)將搜集、整理學(xué)生的提議,確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣,作為本學(xué)年的重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣。

      3(4)、好習(xí)慣大家練——針對(duì)確定的文明習(xí)慣,開展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),同學(xué)間互相鼓勵(lì),家長(zhǎng)、教師積極督促,幫助學(xué)生樹立信心,增強(qiáng)耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      (5)、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過(guò)“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用征文形式,敘述自己在活動(dòng)中的所得,老師、家長(zhǎng)、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴,也更能激勵(lì)同學(xué)。

      (6)、好習(xí)慣大家評(píng)比——經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后,相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生,并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

      3、抓常規(guī)

      (1)、加強(qiáng)檢查督促反饋,重點(diǎn):進(jìn)出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔;

      (2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息,突出紀(jì)律;(3)、抓課前十分鐘預(yù)備。

      4、抓專項(xiàng)訓(xùn)練

      (1)、廣播操進(jìn)退場(chǎng)專項(xiàng)訓(xùn)練、評(píng)比;(2)、外出活動(dòng)

      三、推進(jìn)階段(時(shí)間2013年12月)

      1、表彰會(huì)

      學(xué)年結(jié)束前召開班級(jí)行為規(guī)范教育工作第二階段推進(jìn)表彰會(huì),評(píng)選表彰先進(jìn)班級(jí)(文明班、示范班)、先進(jìn)個(gè)人(三好學(xué)生、優(yōu)秀班主任)

      2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      2013年2月25日

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      (2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期)

      學(xué)生 行為 規(guī)范 及 養(yǎng)成 教育 總結(jié)

      2013年7月16

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

      學(xué)生行為及養(yǎng)成教育總結(jié)

      “習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,良好的習(xí)慣一旦形成,就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí),將貽誤終身。

      實(shí)踐表明,習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學(xué),走向社會(huì),再回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào)“節(jié)約 糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類的要求,那是違背教育規(guī)律的。因此,這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范活動(dòng),下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。

      首先,確定指導(dǎo)思想:

      1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

      2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

      3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。第二,如何做好養(yǎng)成教育的具體做法:

      1、明確意義,激發(fā)動(dòng)機(jī)。①學(xué)生——激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)。

      自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分語(yǔ)文課、板報(bào)開展知識(shí)競(jìng)賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。

      同時(shí),也認(rèn)識(shí)到,養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、政教處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jī),抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

      2、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)。

      根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練方面的內(nèi)容,分別是:行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

      3、建章立制,規(guī)范言行。

      良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個(gè)活動(dòng)就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

      8(1)行為表現(xiàn)制度:由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項(xiàng)”競(jìng)賽檢查,主要是學(xué)生的行為表現(xiàn),及時(shí)作好記錄,并且作好教育,一周作好總結(jié)工作,真正從細(xì)小處入手,把行為規(guī)范落到實(shí)處。

      (2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度:每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核,作好記錄,評(píng)出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔,使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

      收到的成果

      (一)行為習(xí)慣方面

      1、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品,也不從家里往學(xué)校帶零食。

      2、配合班主任切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認(rèn)真遵守《班級(jí)制度》,做安全有益的游戲,創(chuàng)建“平安校園”。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺(tái)、樓欄桿等,嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。

      3、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。

      (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣

      課前預(yù)習(xí)、自學(xué),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),不懂就問;按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔;認(rèn)真做廣播操、眼保健操;認(rèn)真上好早讀和自習(xí),老師不在時(shí)自覺遵守紀(jì)律。

      (三)文明習(xí)慣

      尊敬老師,對(duì)老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛護(hù)課桌凳,不亂刻亂畫。

      4、嚴(yán)格訓(xùn)練,及時(shí)反饋。

      行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行”。強(qiáng)化訓(xùn)練,我們主要采取以下做法:

      (1)在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。

      (2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。

      (3)及時(shí)反饋,矯正強(qiáng)化。對(duì)于學(xué)生良好行為養(yǎng)成,我及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用,對(duì)不良行為我及時(shí)指出,要求及時(shí)整改、矯正。

      第三、取得的成效與努力方向。在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,取得了一定的成效。學(xué)生都 10 能夠在思想上形成共識(shí),清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

      雖然取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的,但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,貴在堅(jiān)持,持之以恒。今后,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      2013年7月1日

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      (2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期)

      學(xué)生 行為 規(guī)范 及 養(yǎng)成 教育 計(jì)劃

      2013年9月12

      日 阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

      學(xué)生行為規(guī)范及養(yǎng)成教育計(jì)劃

      養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的教育過(guò)程,結(jié)合我班實(shí)際,特?cái)M訂本計(jì)劃:

      一、工作目標(biāo)

      1、通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

      2、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活能力。

      3、通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

      4、通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”教育,培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識(shí)的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

      二、教育內(nèi)容

      以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn),歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

      1、禮儀習(xí)慣

      ①尊重長(zhǎng)輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇; ②接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”; ③上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向;

      ④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長(zhǎng)輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;

      ⑤關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);

      ⑥有客人來(lái)訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);

      ⑦進(jìn)校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學(xué)見到老師說(shuō)“再見”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

      ⑧上課回答問題先舉手,跟老師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;

      ⑨同學(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào); ⑩參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

      2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

      ①課前要預(yù)習(xí),中高年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄,學(xué)會(huì)帶著問題聽課; ②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;

      ③上課座姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;

      ④上課專心聽講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問,積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;

      ⑤作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩; ⑥按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致; ⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣; ⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

      3、生活習(xí)慣

      ①早晨早起,不睡懶覺——做勤快人;

      ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;

      ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;

      ④不過(guò)早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時(shí)人;

      ⑤早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;

      ⑥出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令,動(dòng)作快——守紀(jì)律;

      ⑦積極主動(dòng)打掃教室,不帶瓜子、糖果、冰糕入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;

      ⑧星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理;

      ⑨看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度,不放任——講理智; ⑩在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛勞動(dòng); ⑾家長(zhǎng)接送不進(jìn)校園。

      4、節(jié)儉習(xí)慣 ①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水; ②愛護(hù)書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆; ③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物; ④愛惜衣物,不追求穿戴;

      ⑤愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食; ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具; ⑦正確支配零用錢,不吃零嘴; ⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求;

      ⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會(huì)能用不同辦法解決同一問題。

      四、工作措施

      養(yǎng)成教育做起來(lái)不可能轟轟烈烈,但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來(lái)的生存和發(fā)展,我校將在養(yǎng)成教育中,少一些空談,多一些落實(shí),少一些指責(zé),多一些培養(yǎng),從點(diǎn)滴做起,用我們的心血,來(lái)完成由量變到質(zhì)變的飛躍。

      1、養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)班級(jí)養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。

      2、班級(jí)成立“學(xué)生自律隊(duì)”,及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,起到激勵(lì)和監(jiān)督作用。班級(jí)成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為。

      3、聯(lián)系家長(zhǎng)委員會(huì)配合,發(fā)揚(yáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生行為是指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

      5、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)站,對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導(dǎo),使其身心健康發(fā)展。

      6、堅(jiān)持周班會(huì)制度,總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一個(gè)周五,召開一次主題班會(huì)、討論會(huì),進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

      7、加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師德育意識(shí),強(qiáng)化學(xué)科滲透功能,及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣。

      8、實(shí)行按月進(jìn)行評(píng)比文明之星。

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      2013年9月1日

      阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)

      (2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期)

      學(xué)生 行為 規(guī)范 及 養(yǎng)成 教育 總結(jié)

      2014年1月1618

      日 阿勒瑪勒鄉(xiāng)牧業(yè)小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

      學(xué)生行為及養(yǎng)成教育總結(jié)

      垛石鎮(zhèn)中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

      垛石鎮(zhèn)中學(xué) 2012.3

      一、養(yǎng)成教育的實(shí)施策略及主要環(huán)節(jié)

      1、實(shí)施的策略

      (1)加強(qiáng)管理,強(qiáng)化訓(xùn)練;

      (2)遵循規(guī)律,講求科學(xué);(3)注重實(shí)踐,把握活動(dòng)培養(yǎng);(4)目標(biāo)導(dǎo)向,建立激勵(lì)機(jī)制。

      2、實(shí)施的主要環(huán)節(jié)

      (1)抓重點(diǎn)(2)抓起始(3)抓平時(shí)(4)抓及時(shí)(5)抓載體

      二、養(yǎng)成教育的實(shí)施

      (一)、前期準(zhǔn)備(時(shí)間2012年3月——4月)

      1、理論學(xué)習(xí)

      對(duì)象:全體教師(班主任為重點(diǎn))。

      內(nèi)容:養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實(shí)施計(jì)劃、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

      形式:下發(fā)資料,集中學(xué)習(xí),研討會(huì)等。

      2、學(xué)生問卷調(diào)查

      依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,制訂出一份《學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》,利用一次集中時(shí)間在全校范圍進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查,組織相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

      (二)、行動(dòng)階段(時(shí)間2012年5月——2012年11月)

      1、學(xué)習(xí):《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》。

      (1)、利用校園廣播集中學(xué)習(xí)講解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》;

      21(2)、利用升旗儀式,專題宣傳《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,國(guó)旗下作專題講話;

      (3)、學(xué)校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報(bào);

      2、開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)

      (1)、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空,在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì)生活,承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù),關(guān)注社會(huì)。

      (2)、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等形式公布出來(lái)。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。

      (3)、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動(dòng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身,及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時(shí),引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會(huì)將搜集、整理學(xué)生的提議,確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣,作為本學(xué)年的重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣。

      (4)、好習(xí)慣大家練——針對(duì)確定的文明習(xí)慣,開展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),同學(xué)間互相鼓勵(lì),家長(zhǎng)、教師積極督促,幫助學(xué)生樹立信心,增強(qiáng)耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      (5)、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過(guò)“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用征文形式,敘述自己在活動(dòng)中的所得,老 22 師、家長(zhǎng)、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴,也更能激勵(lì)同學(xué)。

      (6)、好習(xí)慣大家評(píng)比——經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后,相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生,并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

      3、抓常規(guī)

      (1)、加強(qiáng)檢查督促反饋,重點(diǎn):進(jìn)出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔;

      (2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息,突出紀(jì)律;(3)、抓課前十分鐘預(yù)備。

      4、抓專項(xiàng)訓(xùn)練

      (1)、廣播操進(jìn)退場(chǎng)專項(xiàng)訓(xùn)練、評(píng)比;(2)、外出活動(dòng)

      三、推進(jìn)階段(時(shí)間2012年12月)

      1、表彰會(huì)

      學(xué)年結(jié)束前召開班級(jí)行為規(guī)范教育工作第二階段推進(jìn)表彰會(huì),評(píng)選表彰先進(jìn)班級(jí)(文明班、示范班)、先進(jìn)個(gè)人(三好學(xué)生、優(yōu)秀班主任)

      2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流

      第二篇:學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃2011

      和碩縣第一小學(xué)2011年 學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃

      良好的行為習(xí)慣是人成長(zhǎng),終生發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣是學(xué)校及廣大教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)。在新的學(xué)期,我校積極開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng),力求持之以恒,常抓不懈,狠抓落實(shí),細(xì)微處入手,打?qū)嵒A(chǔ),創(chuàng)出新意。

      一、建立完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

      建立完善、有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是活動(dòng)順序開展的有力保障。為此,我校制訂了由校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校政教處、少先隊(duì)具體實(shí)施,開展工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各班主任把活動(dòng)真正落到實(shí)處,由班主任結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況具體操作實(shí)施。從而形成一個(gè)全員參與抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育的網(wǎng)絡(luò)體系,并結(jié)合學(xué)?!凹o(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比”、“守則、規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作,由校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、值日教師、學(xué)生(少先隊(duì))干部組成的日常行為監(jiān)督小組,對(duì)學(xué)生的言行、禮儀給予檢查、矯正,全員參與管理。

      二、具體活動(dòng)開展到實(shí)處、常抓不懈

      1、明確意義,激發(fā)動(dòng)機(jī)。

      ① 學(xué)生——激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)。

      自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的,因此,讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我校利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)課、板報(bào)開展知識(shí)競(jìng)賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。

      ②教師——調(diào)動(dòng)參與養(yǎng)成教育的積極性。

      培養(yǎng)小學(xué)生具有良好行為習(xí)慣,不僅是提高學(xué)生個(gè)人文明素質(zhì),更是全民族的大事。學(xué)校把行為規(guī)范養(yǎng)成教育把其作為德育的重點(diǎn)來(lái)抓。每月定期召開班主任會(huì),明確工作,責(zé)任到人,并且要求各班主任對(duì)學(xué)生專題教育有教案,有記錄,并在例會(huì)上進(jìn)行交流,互相借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

      同時(shí),也要讓老師們認(rèn)識(shí)到,養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、德育室、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情。同時(shí),明確要抓學(xué)生成績(jī),抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念、形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

      2、制定計(jì)劃,明確目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),各班制定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),特別是衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

      3、建章立制,規(guī)范言行。

      良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個(gè)活動(dòng)就能完成的,它需要有一套完整的制度和相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)持之以恒來(lái)完成。

      (1)值日制度:人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成,負(fù)責(zé)每天的“三項(xiàng)”競(jìng)賽檢查,主要是學(xué)生的行為表現(xiàn),及時(shí)作好記錄,并且作好教育,一周作好小結(jié)工作,真正從細(xì)小處入手,把行為規(guī)范落到實(shí)處.具體由少先隊(duì)負(fù)責(zé)。

      (2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度:每學(xué)期都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核,作好記錄,并且進(jìn)行存檔,并且與評(píng)選“文明班級(jí)”相結(jié)合,使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

      (3)實(shí)行《守則》、《規(guī)范》達(dá)標(biāo)制度,強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

      4、嚴(yán)格訓(xùn)練,及時(shí)反饋。

      行為規(guī)范養(yǎng)成教育,必須“曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行”。強(qiáng)化訓(xùn)練,開展豐富多彩的活動(dòng)。

      (1)在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。(2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。

      (3)設(shè)立行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的監(jiān)督機(jī)構(gòu):

      ① 成立“紅領(lǐng)巾”清潔隊(duì),主要對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成起監(jiān)督作用。

      ② 由少先隊(duì)大隊(duì)部組成“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”檢查組。

      ③ “三項(xiàng)評(píng)比”監(jiān)督、檢查組。年末總評(píng),并與教師年終考核掛鉤。

      (4)及時(shí)反饋,矯正強(qiáng)化。良好行為養(yǎng)成,學(xué)校在每周升旗儀式上及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用,對(duì)不良行為也及時(shí)在大會(huì)上批評(píng)教育,要求及時(shí)整改、矯正。

      和碩縣第一小學(xué)

      2011年3月

      第三篇:學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃、總結(jié)

      2011---2012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃

      現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!别B(yǎng)成教育,就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。今天我們可以這樣說(shuō):”良好的習(xí)慣,就是成功的開端”。習(xí)慣的好壞可以代表一個(gè)家庭,可以代表一個(gè)班,一個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)。我們中國(guó)有五千年的文明史,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展,人類進(jìn)入二十一世紀(jì),時(shí)代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說(shuō)過(guò),不學(xué)禮無(wú)以立,意思就是說(shuō),一個(gè)人不學(xué)習(xí)禮儀不懂得講文明.講禮貌.就無(wú)法在社會(huì)上立足.那么如何做好新時(shí)期小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育呢。

      一、加強(qiáng)師德教育,開展為人師表活動(dòng)

      在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,,必須切實(shí)加強(qiáng)師德教育。重點(diǎn)是青年教師的師德建設(shè),如:我校開展的“講師德,育新人,比奉獻(xiàn),創(chuàng)一流”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展,全面提高教師育人水平。教師的表率作用對(duì)學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說(shuō)也是最好的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動(dòng)向?qū)W生問好,課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,老師正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

      二、養(yǎng)成教育,形式多樣

      小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,應(yīng)該是多途徑的,是與學(xué)校的管理方式相一致的。

      1、利用周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會(huì)在周一升旗儀式后舉行,晨會(huì)在每早操后舉行。周會(huì)和晨會(huì)的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育,因?yàn)樾W(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范,才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正,確保安全,確保在各個(gè)方面做得對(duì),做得好。另外,班隊(duì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊(duì)活動(dòng)在班主任的指導(dǎo)下,有計(jì)劃有目的進(jìn)行。活動(dòng)形式要生動(dòng)、活潑,既要有針對(duì)性,又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加,樂于接受,寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

      2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),主要是讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,周圍的事和環(huán)境,關(guān)心身邊的社會(huì)。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力,也大大增加了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如:我校開展的“獻(xiàn)愛心,關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如:我校開展的“愛護(hù)環(huán)境,美化校園”的活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)不小心掉在地上的廢紙,能自覺的拾起來(lái),看到垃圾能主動(dòng)的清掃掉,使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣,通過(guò)多種的實(shí)踐活動(dòng),如:組織學(xué)生參加公益勞動(dòng),組織學(xué)生參加各種知識(shí)競(jìng)賽,組織學(xué)生參加體育比賽等,使小學(xué)在活動(dòng)中確立了自主意識(shí),自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

      3、重視并加強(qiáng)小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對(duì)小學(xué)生的規(guī)范教育,除周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)外,少先隊(duì)工作也不容忽視。大隊(duì)部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》,堅(jiān)持崗位值日制度,加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理,主要應(yīng)采取正面表 揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,對(duì)在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),好的班級(jí)應(yīng)懸掛流動(dòng)紅旗,每周或每月評(píng)比一次,這樣做既可以鼓勵(lì)后進(jìn)生上進(jìn),同時(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。

      4、學(xué)校與家庭相結(jié)合,形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說(shuō)家庭教育的滯后,對(duì)學(xué)校教育的效果是有很大影響的,為此,必須先要和學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通,增加學(xué)校與家長(zhǎng)的情感??赏ㄟ^(guò)家訪,開家長(zhǎng)座談會(huì),也可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的正確的教育意識(shí),同時(shí),通過(guò)這些活動(dòng)也可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響,并對(duì)家庭教育提出明確要求。例如:我校每學(xué)期都要召開一次家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時(shí),對(duì)家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動(dòng),不讓孩子過(guò)度玩游戲,看電視,不要打罵孩子,如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時(shí),要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為,良好的家風(fēng),規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子,督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

      5、加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào),要讓孩子的每一堵墻壁都會(huì)說(shuō)話。這里是比喻,實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩,院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言,同時(shí)可以利用一切宣傳陣地,如:在國(guó)旗下的講話,黑板報(bào)、宣傳欄等形式,使學(xué)生形成一個(gè)濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍,讓學(xué)生在這樣的氛圍中時(shí)時(shí)感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向,從而能自覺而主動(dòng)的遵守日常行為規(guī)范。

      6、個(gè)別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中,要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較,將自己的言行與集體的規(guī)范比較,學(xué)會(huì)在集體中與他人相處。要學(xué)會(huì)尊重別人,寬容待人,能看到別人的長(zhǎng)處,也要看到自己的短處,且能以人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察,發(fā)現(xiàn)正反兩類典型,抓兩頭,促中間,樹榜樣。同時(shí)要重點(diǎn)放在對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)上,在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時(shí),要?jiǎng)又星?,曉之有理,既要有熱情、熱心,又要有耐心、愛心和?zé)任心,長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣,才能慢慢見效。

      行為習(xí)慣養(yǎng)成教育記錄

      良好的習(xí)慣是生活方式健康的表現(xiàn),有利于自己形成良好的品德,有利于自己身心健康的發(fā)展,也有利于社會(huì)的文明。反之,不良的習(xí)慣、惡習(xí)是生活方式不健康的表現(xiàn),是品德不好表現(xiàn),這不僅有害于自己的身心發(fā)展,也有害于社會(huì)的文明。由此,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是全社會(huì)關(guān)注的話題,教師責(zé)無(wú)旁貸。

      蘭海,男10 歲,小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,在幼兒園里就比其他孩子明顯好動(dòng),思維反應(yīng)各方面都比同齡的孩子慢。上小學(xué)后,這種情況有增無(wú)減,主要表現(xiàn)在:上課時(shí)不遵守紀(jì)律,坐不了多長(zhǎng)時(shí)間就晃動(dòng)椅子,經(jīng)常惹周圍的同學(xué);注意力不集中,東張西望,時(shí)不時(shí)在課堂上打打“太極拳”;上課回答問題要么答非所問,要么連問題都沒聽清楚;課余活動(dòng)愛搞“惡作劇”,做作業(yè)時(shí),經(jīng)常拖拉,十次就有九次來(lái)不及做;回家后據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng),書包一扔,就開電視機(jī),開始看動(dòng)畫片,一看就沒完沒了,總要看到8、9點(diǎn)鐘沒有動(dòng)畫片了,這樣就會(huì)影響第二天的上課質(zhì)量。

      分析:上網(wǎng)查閱了有關(guān)多動(dòng)癥癥狀的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為: 1、學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)、粗心大意。2、做事時(shí)難以集中精力。、對(duì)別人的講話經(jīng)常似聽非聽。4、經(jīng)常不能完全按要求做事。、經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活。6、經(jīng)常不愿意或回避那些需要用腦的事情。

      7、經(jīng)常丟一些常用的東西。、經(jīng)常容易因無(wú)關(guān)刺激而分心。

      9、經(jīng)常忘事。

      蘭祥海同學(xué)注意力不集中,偶有集中注意的時(shí)候也是短暫的,且很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移,多動(dòng)是該癥比較突出的癥狀之一,“多動(dòng)”不僅是活動(dòng)過(guò)多,而且活動(dòng)時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)困難,任性沖動(dòng)情緒不穩(wěn)定均是癥狀之一,而且老師反映,錢某腦子并不笨,比較好動(dòng)容易分心,使得學(xué)習(xí)成績(jī)只能屈居下游,英語(yǔ)已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)??v上所述,錢某具有較多的多動(dòng)癥表現(xiàn),但是,具有較多的多動(dòng)癥表現(xiàn)并不一定說(shuō)是多動(dòng)癥。

      方法: 1、對(duì)于好動(dòng)的孩子,老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心,從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手,耐心糾正孩子的好動(dòng)行為。教師可以從錢某的優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo),就是肯定錢某的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,充分張揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮其長(zhǎng)處,突出優(yōu)勢(shì),發(fā)揚(yáng)特點(diǎn),使錢某看到自己的潛在能力,樹立搞好學(xué)習(xí)的信心,產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。、糾正中要堅(jiān)持下面鼓勵(lì),積極強(qiáng)化,當(dāng)孩子有一些自制行為的時(shí)候,當(dāng)孩子能持續(xù)一定時(shí)間穩(wěn)定注意的時(shí)候……老師要及時(shí)肯定,并循序漸進(jìn)對(duì)孩子提出要求。上課時(shí),多注意錢某,時(shí)不時(shí)跟他進(jìn)行眼神的交流,讓錢某回答一些力所能及的問題。只要錢某回答正確,就大力表?yè)P(yáng),回答不對(duì),也多鼓勵(lì),少批評(píng)。在這樣的教育下,發(fā)現(xiàn)錢某一聽到表?yè)P(yáng),學(xué)習(xí)起來(lái)也帶勁了,數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步(做題的速度還有待提高)。但由于現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了,訓(xùn)練的時(shí)間還不夠長(zhǎng),在這個(gè)過(guò)程中仍有反復(fù)。、讓孩子適當(dāng)進(jìn)行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動(dòng),對(duì)糾正孩子好動(dòng)行為有明顯的效果。我在上體育課中讓錢某在體育課里單獨(dú)訓(xùn)練多了,左右手的訓(xùn)練多了,左右腳的訓(xùn)練多了,手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)多了。在早操進(jìn)場(chǎng)時(shí),錢某步子能夠踏準(zhǔn)了,但身子還是有輕微的晃動(dòng),在以后的訓(xùn)練中,相信他能夠進(jìn)步!201---2012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

      通過(guò)一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)施,在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下,我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效,能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時(shí)依靠社會(huì)及其它力量,堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練,使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?,F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來(lái)越重要。

      一、加強(qiáng)了師德教育,開展了為人師表活動(dòng)

      在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,,必須切實(shí)加強(qiáng)師德教育。重點(diǎn)是青年教師的師德建設(shè),全面提高教師育人水平。教師的表率作用對(duì)學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說(shuō)也是最好的。因此,教師在上課前主動(dòng)向?qū)W生問好,課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,老師正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?小學(xué)生守則?、?小學(xué)生日常行為規(guī)范?是小學(xué)生必須遵守的規(guī)則,是小學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它,教師更要了解它,要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師,不只是教書,還更要育人。要在教書的過(guò)程中不斷自我完善,不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說(shuō)在嘴上,寫在紙上的“教書育人”切實(shí)裝在心里,落實(shí)在行動(dòng)上,自覺地站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。

      二、養(yǎng)成教育,能開展形式多樣的教育活動(dòng)

      小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,應(yīng)該是多途徑的,是與學(xué)校的管理方式相一致的。

      1、能利用周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會(huì)在周一升旗儀式后舉行,晨會(huì)在每早操后舉行。周會(huì)和晨會(huì)的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育,因?yàn)樾W(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范,才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正,確保安全,確保在各個(gè)方面做得對(duì),做得好。另外,班隊(duì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊(duì)活動(dòng)在班主任的指導(dǎo)下,有計(jì)劃有目的進(jìn)行?;顒?dòng)形式要生動(dòng)、活潑,既要有針對(duì)性,又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加,樂于接受,寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

      2、能開展綜合實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),主要是讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,周圍的事和環(huán)境,關(guān)心身邊的社會(huì)。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力,也大大增加了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如:我校開展的“獻(xiàn)愛心,關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如:我校開展的“愛護(hù)環(huán)境,美化校園”的活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)不小心掉在地上的廢紙,能自覺的拾起來(lái),看到垃圾能主動(dòng)的清掃掉,使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣,通過(guò)多種的實(shí)踐活動(dòng),如:組織學(xué)生參加公益勞動(dòng),組織學(xué)生參加各種知識(shí)競(jìng)賽,組織學(xué)生參加體育比賽等,使小學(xué)在活動(dòng)中確立了自主意識(shí),自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

      3、能重視并加強(qiáng)小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對(duì)小學(xué)生的規(guī)范教育,除周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)外,少先隊(duì)工作也不容忽視。大隊(duì)部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》,堅(jiān)持崗位值日制度,加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理,主要應(yīng)采取正面表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,對(duì)在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),好的班級(jí)應(yīng)懸掛流動(dòng)紅旗,每周或每月評(píng)比一次,這樣做既可以鼓勵(lì)后進(jìn)生上進(jìn),同時(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。

      4、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合,形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說(shuō)家庭教育的滯后,對(duì)學(xué)校教育的效果是有很大影響的,為此,必須先要和學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通,增加學(xué)校與家長(zhǎng)的情感??赏ㄟ^(guò)家訪,開家長(zhǎng)座談會(huì),也可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的正確的教育意識(shí),同時(shí),通過(guò)這些活動(dòng)也可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響,并對(duì)家庭教育提出明確要求。例如:我校每學(xué)期都要召開一次家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時(shí),對(duì)家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動(dòng),不讓孩子過(guò)度玩游戲,看電視,不要打罵孩子,如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時(shí),要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為,良好的家風(fēng),規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子,督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

      5、配合學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào),要讓孩子的每一堵墻壁都會(huì)說(shuō)話。這里是比喻,實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩,院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言,同時(shí)可以利用一切宣傳陣地,如:在國(guó)旗下的講話,黑板報(bào)、宣傳欄等形式,使學(xué)生形成一個(gè)濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍,讓學(xué)生在這樣的氛圍中時(shí)時(shí)感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向,從而能自覺而主動(dòng)的遵守日常行為規(guī)范。

      6、注重個(gè)別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中,要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較,將自己的言行與集體的規(guī)范比較,學(xué)會(huì)在集體中與他人相處。要學(xué)會(huì)尊重別人,寬容待人,能看到別人的長(zhǎng)處,也要看到自己的短處,且能以人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察,發(fā)現(xiàn)正反兩類典型,抓兩頭,促中間,樹榜樣。同時(shí)要重點(diǎn)放在對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)上,在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時(shí),要?jiǎng)又星?,曉之有理,既要有熱情、熱心,又要有耐心、愛心和?zé)任心,長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣,才能慢慢見效。

      第四篇:學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃、總結(jié)

      唐山市68中學(xué)規(guī)范養(yǎng)成教育方案

      現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!别B(yǎng)成教育,就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。今天我們可以這樣說(shuō):”良好的習(xí)慣,就是成功的開端”。習(xí)慣的好壞可以代表一個(gè)家庭,可以代表一個(gè)班,一個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)。我們中國(guó)有五千年的文明史,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展,人類進(jìn)入二十一世紀(jì),時(shí)代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說(shuō)過(guò),不學(xué)禮無(wú)以立,意思就是說(shuō),一個(gè)人不學(xué)習(xí)禮儀不懂得講文明.講禮貌.就無(wú)法在社會(huì)上立足.那么如何做好新時(shí)期學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育呢。

      一、加強(qiáng)師德教育,開展為人師表活動(dòng)

      在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,,必須切實(shí)加強(qiáng)師德教育。重點(diǎn)是青年教師的師德建設(shè),如:我校開展的“講師德,育新人,比奉獻(xiàn),創(chuàng)一流”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開展,全面提高教師育人水平。教師的表率作用對(duì)學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說(shuō)也是最好的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動(dòng)向?qū)W生問好,課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,老師正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

      二、養(yǎng)成教育,形式多樣

      1、利用周會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。周會(huì)和晨會(huì)的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育,因?yàn)閷W(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范,才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正,確保安全,確保在各個(gè)方面做得對(duì),做得好。另外,班會(huì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班主任的指導(dǎo)下,有計(jì)劃有目的進(jìn)行?;顒?dòng)形式要生動(dòng)、活潑,既要有針對(duì)性,又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加,樂于接受,寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

      2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),主要是讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,周圍的事和環(huán)境,關(guān)心身邊的社會(huì)。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力,也大大增加了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如:我校開展的“獻(xiàn)愛心,關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如:我校開展的“愛護(hù)環(huán)境,美化校園”的活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)不小心掉在地上的廢紙,能自覺的拾起來(lái),看到垃圾能主動(dòng)的清掃掉,使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣,通過(guò)多種的實(shí)踐活動(dòng),如:組織學(xué)生參加公益勞動(dòng),組織學(xué)生參加各種知識(shí)競(jìng)賽,組織學(xué)生參加體育比賽等,使學(xué)生在活動(dòng)中確立了自主意識(shí),自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

      3、學(xué)校與家庭相結(jié)合,形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說(shuō)家庭教育的滯后,對(duì)學(xué)校教育的效果是有很大影響的,為此,必須先要和學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通,增加學(xué)校與家長(zhǎng)的情感??赏ㄟ^(guò)家訪,開家長(zhǎng)座談會(huì),也可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的正確的教育意識(shí),同時(shí),通過(guò)這些活動(dòng)也可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響,并對(duì)家庭教育提出明確要求。例如: 我校每學(xué)期都要召開一次家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時(shí),對(duì)家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動(dòng),不讓孩子過(guò)度玩游戲,看電視,不要打罵孩子,如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時(shí),要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為,良好的家風(fēng),規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子,督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

      4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào),要讓孩子的每一堵墻壁都會(huì)說(shuō)話。這里是比喻,實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩,院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言,同時(shí)可以利用一切宣傳陣地,如:在國(guó)旗下的講話,黑板報(bào)、宣傳欄等形式,使學(xué)生形成一個(gè)濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍,讓學(xué)生在這樣的氛圍中時(shí)時(shí)感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向,從而能自覺而主動(dòng)的遵守日常行為規(guī)范。

      5、個(gè)別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中,要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較,將自己的言行與集體的規(guī)范比較,學(xué)會(huì)在集體中與他人相處。要學(xué)會(huì)尊重別人,寬容待人,能看到別人的長(zhǎng)處,也要看到自己的短處,且能以人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察,發(fā)現(xiàn)正反兩類典型,抓兩頭,促中間,樹榜樣。同時(shí)要重點(diǎn)放在對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)上,在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時(shí),要?jiǎng)又星?,曉之有理,既要有熱情、熱心,又要有耐心、愛心和?zé)任心,長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣,才能慢慢見效。

      唐山68中行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

      通過(guò)一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)施,在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下,我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效,能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時(shí)依靠社會(huì)及其它力量,堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)總結(jié)如下顯得越來(lái)越重要。

      一、加強(qiáng)了師德教育,開展了為人師表活動(dòng)

      在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,,必須切實(shí)加強(qiáng)師德教育。重點(diǎn)是青年教師的師德建設(shè),全面提高教師育人水平。教師的表率作用對(duì)學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說(shuō)也是最好的。因此,教師在上課前主動(dòng)向?qū)W生問好,課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,老師正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?學(xué)生守則?、?學(xué)生日常行為規(guī)范?是學(xué)生必須遵守的規(guī)則,是學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它,教師更要了解它,要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師,不只是教書,還更要育人。要在教書的過(guò)程中不斷自我完善,不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說(shuō)在嘴上,寫在紙上的“教書育人”切實(shí)裝在心里,落實(shí)在行動(dòng)上,自覺地站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。

      二、養(yǎng)成教育,能開展形式多樣的教育活動(dòng)

      學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,應(yīng)該是多途徑的,是與學(xué)校的管理方式相一致的。

      1、能利用周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會(huì)在周一升旗儀式后舉行,晨會(huì)在每早操后舉行。周會(huì)和晨會(huì)的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育,因?yàn)閷W(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范,才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正,確保安全,確保在各個(gè)方面做得對(duì),做得好。另外,班隊(duì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊(duì)活動(dòng)在班主任的指導(dǎo)下,有計(jì)劃有目的進(jìn)行。活動(dòng)形式要生動(dòng)、活潑,既要有針對(duì)性,又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加,樂于接受,寓教于樂之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

      2、能開展綜合實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),主要是讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,周圍的事和環(huán)境,關(guān)心身邊的社會(huì)。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力,也大大增加了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如:我校開展的“獻(xiàn)愛心,關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如:我校開展的“愛護(hù)環(huán)境,美化校園”的活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)不小心掉在地上的廢紙,能自覺的拾起來(lái),看到垃圾能主動(dòng)的清掃掉,使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔,講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣,通過(guò)多種的實(shí)踐活動(dòng),如:組織學(xué)生參加公益勞動(dòng),組織學(xué)生參加各種知識(shí)競(jìng)賽,組織學(xué)生 3 參加體育比賽等,使小學(xué)在活動(dòng)中確立了自主意識(shí),自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

      3、能重視并加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范教育。重視對(duì)學(xué)生的規(guī)范教育,除周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)外,少先隊(duì)工作也不容忽視。大隊(duì)部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》,堅(jiān)持崗位值日制度,加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理,主要應(yīng)采取正面表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,對(duì)在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),好的班級(jí)應(yīng)懸掛流動(dòng)紅旗,每周或每月評(píng)比一次,這樣做既可以鼓勵(lì)后進(jìn)生上進(jìn),同時(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。

      4、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合,形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說(shuō)家庭教育的滯后,對(duì)學(xué)校教育的效果是有很大影響的,為此,必須先要和學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通,增加學(xué)校與家長(zhǎng)的情感??赏ㄟ^(guò)家訪,開家長(zhǎng)座談會(huì),也可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的正確的教育意識(shí),同時(shí),通過(guò)這些活動(dòng)也可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響,并對(duì)家庭教育提出明確要求。例如:我校每學(xué)期都要召開一次家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時(shí),對(duì)家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動(dòng),不讓孩子過(guò)度玩游戲,看電視,不要打罵孩子,如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時(shí),要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為,良好的家風(fēng),規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子,督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

      5、配合學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào),要讓孩子的每一堵墻壁都會(huì)說(shuō)話。這里是比喻,實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩,院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言,同時(shí)可以利用一切宣傳陣地,如:在國(guó)旗下的講話,黑板報(bào)、宣傳欄等形式,使學(xué)生形成一個(gè)濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍,讓學(xué)生在這樣的氛圍中時(shí)時(shí)感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向,從而能自覺而主動(dòng)的遵守日常行為規(guī)范。

      6、注重個(gè)別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中,要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較,將自己的言行與集體的規(guī)范比較,學(xué)會(huì)在集體中與他人相處。要學(xué)會(huì)尊重別人,寬容待人,能看到別人的長(zhǎng)處,也要看到自己的短處,且能以人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察,發(fā)現(xiàn)正反兩類典型,抓兩頭,促中間,樹榜樣。同時(shí)要重點(diǎn)放在對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)上,在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時(shí),要?jiǎng)又星?,曉之有理,既要有熱情、熱心,又要有耐心、愛心和?zé)任心,長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣,才能慢慢見效。

      第五篇:2011年行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃

      章丘市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

      一、養(yǎng)成教育的實(shí)施策略及主要環(huán)節(jié)

      1、實(shí)施的策略

      (1)加強(qiáng)管理,強(qiáng)化訓(xùn)練;(2)遵循規(guī)律,講求科學(xué);(3)注重實(shí)踐,把握活動(dòng)培養(yǎng);(4)目標(biāo)導(dǎo)向,建立激勵(lì)機(jī)制。

      2、實(shí)施的主要環(huán)節(jié)

      (1)抓重點(diǎn)(2)抓起始(3)抓平時(shí)(4)抓及時(shí)(5)抓載體

      二、養(yǎng)成教育的實(shí)施

      (一)、前期準(zhǔn)備(時(shí)間2012年3月——4月)

      1、理論學(xué)習(xí)

      對(duì)象:全體教師(班主任為重點(diǎn))。

      內(nèi)容:養(yǎng)成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實(shí)施計(jì)劃、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。

      形式:下發(fā)資料,集中學(xué)習(xí),研討會(huì)等。

      2、學(xué)生問卷調(diào)查

      依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,制訂出一份《學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀問卷調(diào)查表》,利用一次集中時(shí)間在全校范圍進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查,組織相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

      (二)、行動(dòng)階段(時(shí)間2012年5月——2012年11月)

      1、學(xué)習(xí):《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。

      (1)、利用校園廣播集中學(xué)習(xí)講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》;(2)、利用一次升旗儀式,專題宣傳《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,國(guó)旗下作一次專題講話;

      (3)、學(xué)校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報(bào);

      2、開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)

      (1)、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空,在他們的身邊和周圍

      存在著種種不文明的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì)生活,承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù),關(guān)注社會(huì)。

      (2)、我的煩惱傾訴——青少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等形式公布出來(lái)。由心理健康老師負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康咨詢和指導(dǎo)。

      (3)、好習(xí)慣大家定——在道德垃圾尋找活動(dòng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身,及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時(shí),引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。學(xué)生會(huì)將搜集、整理學(xué)生的提議,確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣,作為本學(xué)年的重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣。

      (4)、好習(xí)慣大家練——針對(duì)確定的文明習(xí)慣,開展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),同學(xué)間互相鼓勵(lì),家長(zhǎng)、教師積極督促,幫助學(xué)生樹立信心,增強(qiáng)耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      (5)、我的好習(xí)慣征集——經(jīng)過(guò)“好習(xí)慣大家練”活動(dòng),相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項(xiàng)活動(dòng)采用征文形式,敘述自己在活動(dòng)中的所得,老師、家長(zhǎng)、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗(yàn)更能引起同學(xué)的共鳴,也更能激勵(lì)同學(xué)。

      (6)、好習(xí)慣大家評(píng)比——經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后,相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生,并進(jìn)行好習(xí)慣學(xué)生的事跡播講。

      3、抓常規(guī)

      (1)、加強(qiáng)檢查督促反饋,重點(diǎn):進(jìn)出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔;

      (2)、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息,突出紀(jì)律;(3)、抓課前十分鐘預(yù)備。

      4、抓專項(xiàng)訓(xùn)練

      (1)、廣播操進(jìn)退場(chǎng)專項(xiàng)訓(xùn)練、評(píng)比;(2)、外出活動(dòng)

      三、推進(jìn)階段(時(shí)間2012年12月)

      1、表彰會(huì)

      學(xué)年結(jié)束前召開班級(jí)行為規(guī)范教育工作第二階段推進(jìn)表彰會(huì),評(píng)選表彰先進(jìn)班級(jí)(文明班、示范班)、先進(jìn)個(gè)人(三好學(xué)生、優(yōu)秀班主任)

      2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流

      章丘市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教處

      下載2012二2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃、總結(jié)(寫寫幫整理)word格式文檔
      下載2012二2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計(jì)劃、總結(jié)(寫寫幫整理).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃

        襄垣中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃 養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分,是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)和情操,影響學(xué)......

        2010—2011學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生自我教育計(jì)劃

        2010—2011學(xué)年第一學(xué)期 學(xué)生自我教育計(jì)劃 經(jīng)常聽到教師提醒學(xué)生說(shuō):“你已經(jīng)不是小孩子了,你要好好考慮自己的命運(yùn),自己的前途?!笨墒且粋€(gè)人考慮自己的前途,就應(yīng)當(dāng)讓他在自我......

        學(xué)生思想品德養(yǎng)成教育計(jì)劃

        學(xué)生思想品德養(yǎng)成教育計(jì)劃 (2007—2008) 一 、指導(dǎo)思想 以《小學(xué)生德育綱要》為依據(jù),堅(jiān)持以德育為首,素質(zhì)教育為中心的教育戰(zhàn)略,加強(qiáng)學(xué)生思想品德的養(yǎng)成教育,以弘揚(yáng)和培育民族精......

        學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃

        第1篇:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育計(jì)劃俗話說(shuō):“嫩枝容易彎也容易直?!边@也說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識(shí)少,行為習(xí)慣正處在......

        二年級(jí)二班學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃

        一、指導(dǎo)思想:|||本期我班的工作將繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心,以學(xué)?!岸Y貌、守秩序、負(fù)責(zé)任、有愛心”的12字育人方針為重點(diǎn),以學(xué)校德育工作計(jì)劃和少先隊(duì)大隊(duì)部工作計(jì)劃為依據(jù),以......

        學(xué)生日常行為規(guī)范教育計(jì)劃(5篇材料)

        學(xué)生日常行為規(guī)范教育計(jì)劃 10大專5班薛靜一、總體目標(biāo) 以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,注重養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),在良好的育人環(huán)境中進(jìn)行學(xué)生教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智......

        行為規(guī)范養(yǎng)成教育階段總結(jié)

        好習(xí)慣成就希望,好品質(zhì)造就美麗人生 ----學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育階段性總結(jié) “好習(xí)慣成就希望,好品質(zhì)造就美麗人生?!边@是原王智安校長(zhǎng)幾年前提出的我校育人工作的宗旨,德育工作......

        行為規(guī)范養(yǎng)成總結(jié)(推薦閱讀)

        徐舍小學(xué)《日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》工作總結(jié) 本學(xué)期從要求學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”的指導(dǎo)思想出發(fā),以《徐舍小學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育》為基本線索,......