第一篇：專家、學(xué)者“送培”下鄉(xiāng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

專家、學(xué)者“送培”下鄉(xiāng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

在這深秋之際，我有幸參加了專家“送培”下鄉(xiāng)活動(dòng)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是同行、專家、名師對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是輕松而又充實(shí)的。因?yàn)橐鎸?duì)不同風(fēng)格的課堂教學(xué)，而且還有講座，每次都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的3天，但這3天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。這次我聽了3節(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的課，3節(jié)課，各有各的風(fēng)格。一節(jié)優(yōu)美音質(zhì)的《慈母情深》在耳邊久久回蕩；一節(jié)氣勢(shì)高昂、激情飽滿的《長(zhǎng)城》令人激情洋溢；一節(jié)活潑、生動(dòng)的《陶罐和鐵罐》讓人輕松自如。還有專家獨(dú)到的見解，精辟的點(diǎn)評(píng) 受益匪淺。特別是 專家李小燕的做課更讓人耳目一新。專家幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展”，的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是專家上課是信手拈來的精妙發(fā)問，及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。專家深研教材的風(fēng)范，超越文本的技能無不令人贊嘆。我們教師就是心太急，當(dāng)學(xué)生有了問題，不能及時(shí)回答時(shí)，我們就會(huì)代勞，就會(huì)毫不吝嗇的給予答案。相比之下，自慚形穢。還有人家對(duì)課堂的駕馭能力。真是潤(rùn)物無聲，沁人心脾。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界吧。

崔云宏專家精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家思想的精髓，理論的精華。聽了專家的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了語文教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力，問題的生成，教師的引導(dǎo)對(duì)于課堂教學(xué)的意義。

在教學(xué)中，教師首先要明確本年段的教學(xué)目標(biāo)；其次，是教材目標(biāo)。再者，語文教學(xué)還是得注重朗讀的訓(xùn)練。俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。十月我在太原也聽了8節(jié)專家、名師的課。那都是淳樸實(shí)在，卻又輕松自如，讓學(xué)生課課有所獲的高效課堂。因此，我曾不斷的反思自己。新課程要求教師轉(zhuǎn)換角色，是要教師強(qiáng)化主體意識(shí)，主導(dǎo)意識(shí)，我們要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，剖析自己，反思自己。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，充分分析自己的教學(xué)策略，超越自己，創(chuàng)新自己，走出自己的教學(xué)風(fēng)格之路。最后，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。

總之，通過本次培訓(xùn)我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

第二篇：送培下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

送培下鄉(xiāng)聽課心得

芮 城 五 中

張東東

送培下鄉(xiāng)聽課心得

芮城五中

張東東

今天有幸參加一次難得的名師送培下鄉(xiāng)活動(dòng)，聆聽了兩位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，收獲頗多。這兩節(jié)課上得非常生動(dòng)和精彩，她們都能抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，這次聽課對(duì)我來說是提高，也是促進(jìn)。現(xiàn)就此次聽課，談一下我的心得體會(huì)。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

二、教師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。兩位教師的語言表達(dá)能力都很強(qiáng)，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地將學(xué)生引入文本。黃曉芬老師的課堂語言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，她用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生；李莉老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了準(zhǔn)備。兩位教師的板書都很規(guī)范，這一點(diǎn)我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。

三、縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原來那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)英語教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。充分利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，照樣能把課上好?！皥D文結(jié)合”充分利用好了課本上的插圖，幫助學(xué)生理解文本。

四、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析和解決問題的能力。她們都沒有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習(xí)慣于在課堂上引著學(xué)生走，這一教學(xué)方式需要改進(jìn)。

總之，這次送培下鄉(xiāng)聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)的目標(biāo)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)之路。

第三篇：2015學(xué)年名師下鄉(xiāng)送培學(xué)習(xí)心得

2015—2016上學(xué)期

漳州名師“送培送教”下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)

教師：張小珊

2015年10月12日下午和10月13日上午我有幸參加今年又一次的漳州名師“送培送教”下鄉(xiāng)活動(dòng)，活動(dòng)分為三大部分：講座、觀摩課、專家評(píng)課。整個(gè)活動(dòng)下來我收獲很多，也得到很多啟發(fā)，下面我就簡(jiǎn)單地給大家說一說。

首先，12日下午3點(diǎn)開始的這場(chǎng)講座是由漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)陳少麗主講的，主要是講：如何挖掘地方資源，開展創(chuàng)造性游戲?！队變簣@規(guī)程》、《指南》等都有指出幼兒園要以游戲有主，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，避免幼兒園成小學(xué)化。《指南》指出游戲要以幼兒的“學(xué)”出發(fā)，而不能單方面得從教師的“教”。首先就得從幼兒的年齡典型表現(xiàn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)去選取游戲的內(nèi)容?！毒V要》指出：要充分利用當(dāng)?shù)靥赜械淖匀画h(huán)境資源和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。主講老師就舉例了他們漳浦實(shí)驗(yàn)幼兒園的創(chuàng)造性游戲是如何挖據(jù)地方資源去開展游戲，他們就選取了漳浦最出名的，幾乎每個(gè)人都知道的“漳浦天福茶莊”為主題，開展創(chuàng)造性游戲，開發(fā)園本課程，從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，有效的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那我們?cè)t安最出名的無非就是“青梅”“九侯山”“烏山”等，我們是不是可以想想能不能也以某個(gè)為主題，圍繞著這個(gè)主題來開展游戲呢？主講老師也提了一些建議：

1、挖掘多方有利的資源，創(chuàng)設(shè)最佳的游戲環(huán)境；

2、與幼兒確定游戲主題，分階段循序漸進(jìn)；

3、注重材料投放的開放性；

4、打破班界，細(xì)心觀察分析幼兒的游戲行為進(jìn)行有效指導(dǎo)；

5、定期組織教師小組成員進(jìn)行研討。還有一些在游戲觀察幼兒的游戲行為的方法：掃描法，可適用于全班性；定點(diǎn)法，固定在某個(gè)地點(diǎn)觀察；追蹤法，觀察對(duì)象走到哪，就追蹤到哪。

如果確定了以某個(gè)為主題下來，我們就得收集材料，收集材料可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“多寶屋”或者“多寶箱”，平時(shí)收集起來的東西可以聚集在一起，并且還可以讓幼兒來整理，物品來分類，在整理的過程中幼兒也在分類這塊能力又能有所提高，一舉兩得。在開展游戲之前，我們需與幼兒一起制定游戲規(guī)則，用簡(jiǎn)單的標(biāo)志把游戲規(guī)則畫出來，張貼在各區(qū)域的墻面上。

13日上午我們?cè)谠t安實(shí)驗(yàn)幼兒園聽了一場(chǎng)非常精彩的同課異構(gòu)的活動(dòng)，什么是同課異構(gòu)？就是同一個(gè)課題，不同老師，不同方式，不同目標(biāo)，來呈現(xiàn)給大家觀摩。觀摩課題是語言活動(dòng)《螞蟻和西瓜》這是一本很有趣味性的圖書，圖文并茂，很具有閱讀價(jià)值，并且螞蟻、西瓜是幼兒很感興趣的事物，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。第一個(gè)開課老師是南靖第二實(shí)驗(yàn)幼兒園陳瑞玲園長(zhǎng)，她已經(jīng)有十年未下到班級(jí)授課，但是在開課過程中她的教態(tài)非常有親和力，她在過程中設(shè)置了很多開放性的問題，就是問題的答案不是唯一一種，提高了幼兒的想象空間。在活動(dòng)接近尾聲，進(jìn)行知識(shí)梳理，將故事里蘊(yùn)含的道理貫穿在生活中，學(xué)以致用。不是一堂課就能讓幼兒學(xué)到很多東西，可以延伸到區(qū)域：比如將故事以表演、繪畫的形式再開展。第二個(gè)開課的是詔安實(shí)驗(yàn)幼兒園本園的沈曉清老師來執(zhí)教，她的特點(diǎn)是融入了她的舞蹈特長(zhǎng)，將螞蟻的一些動(dòng)作以舞蹈、音樂的形式表現(xiàn)出來，用音樂、韻律、游戲來完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)幼兒很活躍，能積極參與活動(dòng)，活動(dòng)是在快樂的氛圍中開展，輕松、幽默的環(huán)境下，讓幼兒想說、敢說、愿意說。同課異構(gòu)可以看出兩個(gè)老師不同的閃光點(diǎn)，讓我們知道原來同一個(gè)課題可以上出那么多花樣，讓幼兒學(xué)到不一樣的知識(shí)。

開一堂好的觀摩課，不僅要考慮到選取的課題是否幼兒感興趣，還得注意設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的每個(gè)細(xì)節(jié)，如導(dǎo)入時(shí)間不宜過長(zhǎng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)具有循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，這個(gè)環(huán)節(jié)是為下個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)的，而不是無故的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容。

這就是我這次學(xué)到的東西，此行收獲很多，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給于這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今后我會(huì)學(xué)以致用，努力將教學(xué)活動(dòng)開展得更好。

第四篇：“國(guó)培計(jì)劃”送培下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

“國(guó)培計(jì)劃”送培下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

2016年11月7日，我有幸參加了臨翔區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校組織的2016“國(guó)培計(jì)劃”送培下鄉(xiāng)（初中歷史），培訓(xùn)歷時(shí)1天，內(nèi)容有同課異授、名師專家的專題講座；有聽專題后的小組討論；有2位來自一線教師的精彩同課異構(gòu)公開課；有公開課后的說課，評(píng)課，議課，形式多樣，豐富多彩。與同仁們進(jìn)行面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)：名師與教師之間，教師與教師之間的討論和交流坦誠(chéng)而有效，彼此享受、收獲講座與公開課的魅力。以下是我最深刻的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、專題講座切合實(shí)際、受益匪淺

此次培訓(xùn)有4名教師給我們呈現(xiàn)了“色、香、味”俱全的教育教學(xué)理論和實(shí)踐盛宴，分別是楊正梅老師及唐德萍老師同課異授《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》、羅正英老師講解《怎樣上好歷史課》、譚天林老師講解《2017年九年級(jí)歷史學(xué)業(yè)水平考試備考策略》聆聽了羅老師的講座，我有了方向，也將嘗試科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。做一個(gè)幸福快樂的教師是羅老師一生的事業(yè)，所以她能把教育事業(yè)做得那么出彩。在她身上讓我時(shí)刻感受到：不管我身處何地、身處何職、身處何境，都要有一個(gè)陽光的心態(tài)、有一顆寬容的心、有一顆感恩的心，做一名陽光的教師;要用親和力，用愛心與學(xué)生相處；教育教學(xué)工作中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尋求巧妙有效的教學(xué)方法；必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，開展高效的課堂教學(xué)。在每個(gè)專題講座后的問題討論時(shí)，各老師態(tài)度和藹可親，參訓(xùn)教師積極發(fā)言、各抒己見、氣氛活躍，所討論的問題立足于我們教育教學(xué)之中存在的問題，針對(duì)性強(qiáng)，為我們以后的歷史教育教學(xué)工作提供了一些可行的方法。作為一名鄉(xiāng)村歷史教師，以上講座的內(nèi)容正是我所欠缺或是做不到位的地方，各位老師同仁給我及時(shí)的補(bǔ)上了這一課。

二、精彩紛呈的同課異構(gòu)公開課、點(diǎn)評(píng)務(wù)實(shí)、耳目一新

同課異構(gòu)公開課，無不踐行了高效課堂的理念，做到了有效課堂。每一位授課教師都課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，教學(xué)流程順暢；教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)過程完整；教師們的教學(xué)方法靈活多樣，實(shí)用性強(qiáng)；每位教師都能引用歷史典故進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)語言生動(dòng)有激情；每位教師都能恰當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w教學(xué)，PPT制作精美、有趣且適用；每位教師都開展了豐富多彩并且有效的課堂活動(dòng)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組活動(dòng)）；每位教師都能熟練駕馭課堂，很好的完成了自己的課堂教學(xué)。觀摩這些教師的課是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受，我真正看到了“做中學(xué)”和“樂中學(xué)”的英語課堂教學(xué)模式。同課異構(gòu)課型不再停留在理論的層面，而是切身感受到了異曲同工之妙。說課、議課的教師務(wù)實(shí)、無諱、直擊中考。每一位授課教師的說課條理清楚，層次分明；評(píng)課教師態(tài)度誠(chéng)懇認(rèn)真，效果明顯。

三、發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)有待提高的地方及努力方向

通過一天認(rèn)真的交流學(xué)習(xí)與研討，我深刻意識(shí)到自身還有許多需要提高的地方：

1、對(duì)待邊緣學(xué)生不夠耐心；

2、歷史教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累不夠；

3、未能充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；

4、歷史教育教學(xué)教研能力有待提高等。為彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺和不斷提高自己創(chuàng)新教學(xué)能力，我有了清晰的努力方向：

1、加強(qiáng)與邊緣學(xué)生的溝通，了解孩子的身心健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓其重拾學(xué)習(xí)的信心；

2、不斷學(xué)習(xí)，積極參加各種業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，彌補(bǔ)自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的不足；

3、教學(xué)中學(xué)會(huì)科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源；

4、用高效課堂的教學(xué)理念武裝自己，實(shí)踐有效課堂；

5、課堂教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

第五篇：國(guó)培送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

在國(guó)培中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)

去年至今，國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)專家組蒞臨我縣。我有幸被選為一名作課教師進(jìn)行了一次上課和一次說課示范，并接受了來自庫爾勒專家的指導(dǎo)，覺得自己受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

我展示的內(nèi)容是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《平行四邊形的面積》的上課和人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《三角形的內(nèi)角和》的說課。其中專家對(duì)我上課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了指導(dǎo)，從課堂的教學(xué)到活動(dòng)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了科學(xué)的評(píng)價(jià)。其中，讓我有深刻體會(huì)到，專家就是不一樣，他們煉就了火眼金睛，能將我們平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，更重要的是，他們能提出有效的建議，對(duì)于我們教師的成長(zhǎng)十分有利。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。另外，在任何時(shí)候要有一種激情，再好的課缺乏激情也會(huì)使課堂缺乏一種味道。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次活動(dòng)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。這次學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

總之，通過這次活動(dòng)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。