“國(guó)培2018”送培下鄉(xiāng)到王村學(xué)區(qū)第二次活動(dòng)心得體會(huì)

2019年3月12日，我們王村學(xué)期如期迎來(lái)了國(guó)培計(jì)劃2018淶水縣小學(xué)語(yǔ)文送培下鄉(xiāng)第二次活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的人員有進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，王村學(xué)區(qū)總校的領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文老師。本次活動(dòng)分時(shí)段進(jìn)行，上午是同課異構(gòu)及研討活動(dòng)。下午是石葒?yán)蠋煄?lái)的示范課和劉艷玲校長(zhǎng)的講座。

上午的活動(dòng)以同課異構(gòu)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)研討，由來(lái)自淶水縣第二小學(xué)的胡立華老師和我學(xué)區(qū)吳各莊小學(xué)的宋夢(mèng)佳老師為我們呈現(xiàn)了兩種不同風(fēng)格的二年級(jí)識(shí)字教學(xué)課《彩色的夢(mèng)》。從不同側(cè)面展現(xiàn)了低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字課堂的魅力，讓老師們?cè)阼b賞中尋找差異，在比較中有所進(jìn)步。

來(lái)自淶水縣第二小學(xué)的胡立華老師為孩子們準(zhǔn)備了詞語(yǔ)學(xué)習(xí)卡，一張張生詞卡片具有神奇的魔力，激發(fā)出了孩子求知探索的興趣。胡老師注重范讀，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真。跟我做的小游戲激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，胡老師有方法。她讓孩子們自己觀察，自己分析，自己歸納寫(xiě)字要點(diǎn)。胡老師的課堂，整體構(gòu)思巧妙，條理清晰有創(chuàng)意，注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拓展。讓我受益匪淺。

接著吳各莊小學(xué)的宋夢(mèng)佳老師用兩張顏色不同的照片，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了彩色的夢(mèng)。宋老師親切的話語(yǔ)，巧妙的設(shè)計(jì)，一次次激發(fā)出了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。宋老師聲情并茂的范讀，把孩子們帶入到了美的境界。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，宋老師有方法。先讓孩子們自己觀察、分析、歸納寫(xiě)字要點(diǎn)，然后再自告奮勇到臺(tái)上給同學(xué)講解在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)應(yīng)注意的易錯(cuò)點(diǎn)。找朋友的小游戲，既增加了課堂的趣味性，又鞏固了學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。這些都是值得我學(xué)習(xí)的。

同課異構(gòu)觀摩課結(jié)束后，所有參訓(xùn)教師進(jìn)行了集中研討。首先由做課教師闡述自己的課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)原由，并且分析課堂教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。接下來(lái)是聽(tīng)課教師依次發(fā)言談自己的聽(tīng)課反思。老師們積極研討，將自己對(duì)課堂教學(xué)中存在的疑惑提出來(lái)，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們不同角度的評(píng)議，對(duì)我今后的教學(xué)有很大幫助。

下午由來(lái)自保定競(jìng)秀區(qū)新市場(chǎng)小學(xué)的石葒?yán)蠋熀透?jìng)秀區(qū)教師骨干學(xué)校校長(zhǎng)劉艷玲為我們帶來(lái)的精彩的示范課和講座。

石葒?yán)蠋熓潜６ㄊ懈?jìng)秀區(qū)新市場(chǎng)小學(xué)高級(jí)教師，從教30年，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。課前石老師和同學(xué)們進(jìn)行了精彩的互動(dòng)，在與老師親切的交談中，孩子們進(jìn)行了自我介紹，一下子拉進(jìn)了老師和同學(xué)們的距離。整節(jié)課從一個(gè)“猜”字開(kāi)始，全課貫穿兩個(gè)小秘密，極大的激發(fā)了孩子們的讀書(shū)興趣。石老師把故事書(shū)帶入到了課堂中，讓孩子們觀察封面，質(zhì)疑激趣。興趣是孩子們最好的老師，孩子們的好奇心一下子就被石老師點(diǎn)燃了，大家你一句，我一句猜起故事情節(jié)，滔滔不絕。小小讀書(shū)卡作用大，不要小看讀書(shū)卡片，它可以來(lái)激發(fā)孩子們的閱讀興趣,擴(kuò)大知識(shí)面,提高寫(xiě)作水平,感受思想道德教育,增長(zhǎng)智慧。輕松的課堂，快樂(lè)的故事，孩子們豐富的想象，石老師為我以后怎樣上好綜合實(shí)踐課程指明了方向。

接著劉艷玲校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了以《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的語(yǔ)文味》為題的講座。劉校長(zhǎng)從語(yǔ)文綜合性的內(nèi)涵，各學(xué)段的目標(biāo)及編排特點(diǎn)和教學(xué)策論三方面展開(kāi)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文的一種學(xué)習(xí)方式，是綜合的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，其目標(biāo)和邊界都應(yīng)該指向語(yǔ)文。我們老師們要帶著這樣的深思重新構(gòu)建語(yǔ)文綜合性實(shí)踐課堂。劉校長(zhǎng)運(yùn)用多個(gè)案例向我們闡述了綜合性學(xué)習(xí)的宗旨——在活動(dòng)中,把語(yǔ)文教學(xué)中的“語(yǔ)文味”留住。在具體的教學(xué)中,教師要在主題開(kāi)發(fā)中重視語(yǔ)文味,在活動(dòng)過(guò)程中彰顯語(yǔ)文味,在語(yǔ)言表達(dá)中滲透語(yǔ)文味,在活動(dòng)形式中凸顯語(yǔ)文味,以語(yǔ)言教學(xué)為根本,讓“語(yǔ)文味”成為綜合性學(xué)習(xí)的魅力之源。課改后,小學(xué)語(yǔ)文教材中增加了“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”版塊。對(duì)于如何指導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，值得我們每一位語(yǔ)文教師進(jìn)行深思。

“國(guó)培2018”送培下鄉(xiāng)活動(dòng)促進(jìn)了有效課堂教學(xué)，共享了優(yōu)質(zhì)教育資源，是我們教育系統(tǒng)中的“精準(zhǔn)扶貧”。學(xué)無(wú)止境，教藝無(wú)涯，我會(huì)不斷虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格，在語(yǔ)文這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂(lè)，共享知識(shí)，共享理想，共同書(shū)寫(xiě)教育的精美華章！