第一篇：2012廣東省電子設(shè)計(jì)競賽總結(jié)

前前后后省賽經(jīng)歷了兩個(gè)月，今天早上去華工評審，趁結(jié)果現(xiàn)在還沒有正式出來，小小的做一個(gè)總結(jié)。

很早之前我們仨（思健和綺穎）就說好要一起參加省賽，應(yīng)該比去年參加科聯(lián)那個(gè)小車之前還要早吧，一起參加小車是為了加強(qiáng)合作。在題目還沒出來之前我們一直以為是做智能家居，所以前期一直在為做智能家居做準(zhǔn)備，找資料、設(shè)計(jì)方案、還開了幾次小會。

到最后快期末時(shí)華工那邊才給出的主題是“智慧城市”，這個(gè)主題范圍很廣，可以做很多東西，開始我們有想過要換題目，但是找不到新意，也不想浪費(fèi)之前花的功夫，所以最終還是按著智能家居這條思路走下去。

智能家居這個(gè)話題很熱門，而且也是08年省賽的題目，所以相關(guān)的資料很多，但要怎樣才能做出亮點(diǎn)，這是個(gè)費(fèi)腦筋的問題。開始我們的方案也是跟往他們做的差不多，但在提交方案之前思健提出了要做一個(gè)“基于RFID的智能插座”，將它作為一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)嵌入到我們的智能家居系統(tǒng)中，并由我來實(shí)現(xiàn)。我覺得他的想法很好，但查閱相關(guān)資料，覺得實(shí)現(xiàn)難度挺大的，幾次想放棄不做這個(gè)，但最終還是找到了解決辦法。

查找資料、寫方案書、提交方案、方案答辯到方案通過，從六月二十多號到七月二十多號這一個(gè)月時(shí)間，我沒做什么工作，只是查找我負(fù)責(zé)部分的資料。我撰寫方案的能力很弱，思健叫我寫好我插座那部分，但一直寫不好，知道要如何把這個(gè)東西的功能實(shí)現(xiàn)但就是不知道如果用文字和圖表的形式表現(xiàn)出來。這方面的能力是我的短板，雖然說不是文科生，但文字表達(dá)能力太弱的話也會很吃虧，所以一定要加強(qiáng)這方面的鍛煉。

七月二十三號學(xué)院統(tǒng)一安排和提供場地給參賽隊(duì)伍進(jìn)行作品制作，每天都要到而且需要考勤。在這之前，思健回家并在家里學(xué)習(xí)AMR9，綺穎也在學(xué)習(xí)相關(guān)的WIFI模塊和http://004km.cn/chuankou/ 這種串口聯(lián)網(wǎng)裝置，我由于家里的一些事情，遲遲沒開始著手做。

開始去實(shí)驗(yàn)室之后，我們每天都加班加點(diǎn)，老師要求我們早上八點(diǎn)到，我們通常會提前，為此還特地搬到了思健他們宿舍去睡，我中午一般也沒有回去休息，累了就在實(shí)驗(yàn)室趴著瞇一下，晚上老師沒要求來我們基本上都有去，有時(shí)還到九點(diǎn)多十點(diǎn)快到宿舍關(guān)門的時(shí)候才走，晚上兩個(gè)基友一起買完夜宵走回來的感覺挺好的。由于我們在前期時(shí)間上抓得比較緊，事實(shí)證明我們這樣做也是對的，因?yàn)樵诤笃谖覀冏龅煤茌p松，在其他隊(duì)伍開始抓緊時(shí)間的時(shí)候我們已經(jīng)快做完了，到二十號我們的作品已經(jīng)基本完成。到后期別人開始加班的時(shí)候，我們的工作只是改善外觀還有拍攝視頻、撰寫論文還有制作答辯的PPT，但遺憾的是在后期工作我做的依然很少，因?yàn)樽约焊鞣N各樣的私事，感覺挺對不起隊(duì)員們的。

下面再談?wù)勎宜龅?/p>

在這次省賽當(dāng)中，我主要是負(fù)責(zé)“RFID智能插座”的設(shè)計(jì)和制作。在開始的兩天就遇到了麻煩，開始的時(shí)候思健叫我用stc12c2052這款小的單片機(jī)來控制，但弄了兩天，最小系統(tǒng)也搭了幾次但程序老是會燒不進(jìn)去，偶爾只會曇花一現(xiàn)，查閱資料說要將P10與P11接地，還有調(diào)低一點(diǎn)波特率，這些都試過。后來換成了STC12C5A60S2，結(jié)果開始還是出現(xiàn)問題，經(jīng)過檢查原來是最小系統(tǒng)的晶振沒接好，以后如果偶爾有一次下載不了只要將波特率調(diào)低一點(diǎn)就行了。

調(diào)試完最小系統(tǒng)就開始操作RFID模塊，新買的模塊配套有相關(guān)資料和代碼，根據(jù)自己的系統(tǒng)修改了代碼然后測試。這個(gè)模塊是通過SPI串口通信協(xié)議與單片機(jī)進(jìn)行通信的，了解了一下SPI后，因?yàn)樗玫倪@款單片機(jī)有專門的SPI接口，所以打算用硬件SPI，按照數(shù)據(jù)手冊配置SPI，然后修改程序中軟件SPI的部分，但無論怎樣配置都不能與模塊通信。因?yàn)闆]用過SPI，所以覺得是自己沒配置正確，然后就去研究手冊里關(guān)于SPI的部分，還找了不少例程，覺得沒有錯(cuò)，但就是沒有結(jié)果出來。后來實(shí)驗(yàn)室的人說不要用硬件SPI，用軟件SPI就可以了。按照他們說的，我去用軟件SPI，結(jié)果還是一樣，就這樣糾結(jié)了兩三天，去咨詢賣家，他叫我去讀寫一下寄存器，通過寄存器的狀態(tài)判斷是否與模塊正常通信，結(jié)果還是一樣毫無反應(yīng)。后來我開始懷疑模塊是不是壞了，就跟羅武借了他的模塊來試，結(jié)果就行了，坑爹?。?！之前沒有想這個(gè)是覺得賣家說發(fā)貨前會測試，然后又是全新的，這就是教訓(xùn)啊，太相信專家的貨了，不過賣家還好，跟他說明情況很快就給我發(fā)多一個(gè)過來，還為我沒有跟他索賠而感謝我，不過確實(shí)浪費(fèi)我挺多時(shí)間的。

在模塊能正常使用后，因?yàn)橛性a，所以只需調(diào)用他原有的函數(shù)就可以進(jìn)行讀寫卡操作，很快就把這部分弄好了。接著就是一個(gè)AD轉(zhuǎn)換，因?yàn)檫@個(gè)之前也做過，所以很快也搞定了。

再接著就是很危險(xiǎn)而刺激的部分——強(qiáng)電控制。去淘寶買了一個(gè)遙控開關(guān)回來改裝，為了弄懂它里面的電路，大大小小被電了五次，每次都讓我冒點(diǎn)冷汗。還有一次測到地線與火線之前有200多V的電壓，以為是電容里面的電壓，因?yàn)槲铱傠娫匆呀?jīng)關(guān)了，所以用電筆放在電壓之前想把電放掉。結(jié)果，驚險(xiǎn)的一幕出現(xiàn)了：隨著“啪”的一聲與眼前的一道白光，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室一片黑暗，我眼前的插座也被熏黑了，短路跳閘了?。〔恢箤?shí)驗(yàn)室跳了，整層樓都跳了，那個(gè)壯觀啊，還有心里被嚇到怕怕的。此外還連累了使用臺式機(jī)的基友們啊，幸好他們不是畫了一天圖沒保存那種，不然我可能要償命的。又是一次坑爹啊，實(shí)驗(yàn)室的電路是怎么回事啊，怎么零線與地線之間也有220伏電壓啊，這不是要命嗎！不過在這次之后就倍加小心，到最后也沒被電過了。

測試完插座、AD、顯示、還有RFID模塊，功能基本上就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，后來做的就是把它整合在一起。在做省賽之前沒有自己畫過PCB，也沒有制過板，也沒有焊過貼片元件，這次全部做了，感覺收獲還不少。

寫到這里，結(jié)果已經(jīng)看到了，二等獎(jiǎng)，我們那個(gè)傷心啊，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，不過在我們心目中一等我們已經(jīng)拿到了，大家都很給力，我們比有些一等還好，只是我們運(yùn)氣不好，下次加油！

第二篇：2009電子設(shè)計(jì)競賽總結(jié)

2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

總結(jié)

2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽已落下帷幕，我院信息工程系在學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指示及教務(wù)處協(xié)調(diào)安排下共組織了2個(gè)隊(duì)（6名正式隊(duì)員，6名指導(dǎo)教師）參加競賽。按照賽前提出的“精心組織，充分準(zhǔn)備，努力拼搏，爭創(chuàng)佳績”的方針，從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛動員、嚴(yán)密組織、賽前培訓(xùn)到創(chuàng)造條件、順利比賽等方面做了大量工作，克服了重重困難，取得了優(yōu)異成績，同時(shí)也暴露了一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，克服困難，爭創(chuàng)佳績

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第二次參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽。雖然03年參加過一次，但各種競賽工具和相關(guān)器件、資料都已散失，可以說是一無所有，困難重重。是否參加本次競賽？學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到參加電子大賽是鍛煉教師隊(duì)伍，檢驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域突破的機(jī)遇，因此從人、財(cái)、物上給予大力支持，使我們能夠克服困難，參加競賽。競賽得到學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持。為了盡快創(chuàng)造競賽條件，信息工程系及時(shí)解決指導(dǎo)教師、競賽地點(diǎn)和儀器設(shè)備。針對競賽必須的工具、元器件和單片機(jī)最小開發(fā)系統(tǒng)的缺乏問題信息工程系提早撰寫報(bào)告，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)批示，撥款采購，從而保證大賽順利進(jìn)行。同時(shí)競賽也得到了甘肅賽區(qū)組委會的支持：組委會及時(shí)通知我校參加競賽的有關(guān)信息，而且組委會副主任楊志民教授多次關(guān)注我院競賽進(jìn)展，進(jìn)行賽場鼓勵(lì)；組委會姚新輝老師還親自為我校帶來競賽所缺的隔離變壓器，組委會對我們的要求都予以理解和支持，這一切使我們深為感動和鼓舞。

競賽工作5月下旬正式啟動，學(xué)院成立了以院長助理景蘭為組長的競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，7月20日信息工程系選調(diào)實(shí)踐能力較好、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)老師組成競賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，從而為學(xué)院參加2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽在組織上做了堅(jiān)強(qiáng)保證。

二、正確理解競賽宗旨，廣泛發(fā)動群眾，推進(jìn)教學(xué)改革。

學(xué)院競賽領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了大賽組委會的相關(guān)文件。正確理解競賽宗旨是引導(dǎo)高校在教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,加強(qiáng)大學(xué)生動手能力及工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練,鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動,為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。因此，我們參加大賽不僅僅是

為了取得好的名次，更重要的是要廣泛發(fā)動群眾，推動信息與電子類學(xué)科的教學(xué)改革，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的合格大學(xué)畢業(yè)生。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對全體相關(guān)專業(yè)的學(xué)生做了動員，對競賽的意義和宗旨進(jìn)行了深入的講解和宣傳，廣泛發(fā)動電子系和計(jì)算機(jī)系的學(xué)生踴躍參賽。由于宣傳到位，所以學(xué)生參賽積極性很高，首次招生的電子設(shè)備與運(yùn)行管理專業(yè)全體學(xué)生22人組成4個(gè)隊(duì)參加培訓(xùn)，部分其他專業(yè)的學(xué)生都曾要求參加，學(xué)生參賽熱情使我們深受感動。

由于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和參賽師生對競賽宗旨理解透徹，群眾發(fā)動充分，大大推動了我院電子信息類各專業(yè)教學(xué)改革。以大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽為契機(jī)，學(xué)院批準(zhǔn)建立大學(xué)生電子科技社，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神常態(tài)化、長期化，把培養(yǎng)學(xué)生競賽能力放在平時(shí)，這將有效的提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。具體做法是：組織同學(xué)成立相應(yīng)的課題小組，在教師的指導(dǎo)下利用課余時(shí)間完成，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的提高，這項(xiàng)工作我們將在學(xué)院的支持下持之以恒的做下去。

通過參加這次競賽，檢驗(yàn)了我們學(xué)院的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)改革效果，更加堅(jiān)定了我們培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用性人才的培養(yǎng)方針；堅(jiān)定了我們加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會上崗、上階梯的信念。正如指導(dǎo)教師梁璐所說：“參加電子競賽獲獎(jiǎng)不是最終目的，而是培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐技能、創(chuàng)新思想，養(yǎng)成良好的作風(fēng)和品質(zhì)，這對每一個(gè)同學(xué)將受用終身”。

三、充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)培訓(xùn)，堅(jiān)定信心，迎接挑戰(zhàn)

由于學(xué)生屬于一年級學(xué)生，專業(yè)知識底子較薄、實(shí)踐能力比較欠缺，沒有參加大賽的經(jīng)歷和鍛煉，因此，賽前培訓(xùn)顯得尤為重要。為此，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了三個(gè)階段的培訓(xùn)方案：

第一階段：啟動階段。對初選的4個(gè)隊(duì)進(jìn)行選拔競賽，從歷屆競賽試題中選出七道題由各組分別選一題制作，由于啟動階段正處于新學(xué)期之中，學(xué)生和教師均有教學(xué)工作和任務(wù)，只能利用課余和周末時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過一個(gè)月左右的實(shí)踐制作發(fā)現(xiàn)了許多問題，只有部分小組完成基本要求，距離大賽要求還有比較大的差距。從4個(gè)隊(duì)中選出了成績比較好的2個(gè)隊(duì)重新組隊(duì)進(jìn)行第二輪培訓(xùn)。

第二階段：強(qiáng)化訓(xùn)練。針對第一階段的問題，指導(dǎo)小組決定在暑期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)是單片機(jī)訓(xùn)練和功能模塊制作，要求參賽隊(duì)員暑期堅(jiān)持參加培訓(xùn)。培訓(xùn)采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式。指導(dǎo)小組根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)提出三個(gè)

綜合性的編程考察作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。經(jīng)過培訓(xùn)，參賽隊(duì)員很快掌握了51單片機(jī)的編程技巧，完成了數(shù)據(jù)采集、,A/D 轉(zhuǎn)換、LED顯示等程序編寫。此后針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，分別進(jìn)行模擬單元電路、數(shù)字單元電路、仿真軟件的使用和印刷電路板的制作等專項(xiàng)訓(xùn)練。同時(shí)要求各組進(jìn)行功能模塊的制作，這些模塊包括：信號放大器模塊；液晶屏和數(shù)碼管顯示模塊；鍵盤掃描輸入模塊4*4或2*8；電源模塊；電機(jī)控制模組，DDS模組；各種傳感器模塊等。

第三階段：模擬競賽。指導(dǎo)小組按歷屆全國大賽和今年各省賽題精選改造了六道題，并完全嚴(yán)格按照全國大賽要求，四天三夜完成作品（8月18日~8月21日）。然后由指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行檢查，對各小組作品進(jìn)行性能指標(biāo)測試、打分，最后確定2個(gè)隊(duì)主要隊(duì)員代表我院參加全國大賽。但由于同學(xué)們熱情高，干勁很足，實(shí)際參賽2個(gè)隊(duì)，參賽及后勤保障人員共計(jì)22人。

在培訓(xùn)過程中，開了三次動員會和三次總結(jié)會，最后一次動員會在9月1日舉行，與會領(lǐng)導(dǎo)和教師教師肯定了成績、指出了不足和存在的問題，鼓勵(lì)同學(xué)們再接再厲，百尺竿頭再進(jìn)一步。這些動員和總結(jié)對鼓舞士氣，增強(qiáng)信心起到了重要作用。

四、參賽學(xué)生態(tài)度端正，熱情高漲，認(rèn)真比賽，成績良好

由于學(xué)院賽前動員充分，基礎(chǔ)培訓(xùn)工作扎實(shí)而有效，培訓(xùn)和競賽期間參賽隊(duì)員始終熱情高漲，精神飽滿，信心十足。很多同學(xué)編程調(diào)試到深夜，甚至有人徹夜不眠；在假期緊張的培訓(xùn)中，全體教師不計(jì)報(bào)酬，全力投入，甚至有的老師帶病參加指導(dǎo)，并且在資金周轉(zhuǎn)和運(yùn)輸工具缺乏時(shí)，個(gè)人籌款，為大賽做貢獻(xiàn)。通過大賽熏陶，參賽隊(duì)員感受頗深。正如參賽選手王新錄同學(xué)所說：“在電子設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，可以說我們是從門外到入門，從生疏到熟練。當(dāng)我們第一次調(diào)試成功自己設(shè)計(jì)的程序，當(dāng)我們第一次把電路圖變成電路板，當(dāng)我們制作的電路實(shí)現(xiàn)了預(yù)想的功能，當(dāng)我們測得滿意的數(shù)據(jù)，我們知道辛苦沒有白費(fèi)。我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，我們在提高、在接近大賽所要求的水平。每天晚上當(dāng)我離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)，都會感到無比充實(shí)”。

一分耕耘，一分收獲，我院在2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽中取得良好的成績，全體師生努力的汗水換來了成功的喜悅，在參賽的2個(gè)隊(duì)中，獲得2009年全國大學(xué)生電子競賽甘肅賽區(qū)高職高專組G題低頻功放一等獎(jiǎng)，I題模擬路燈成功參賽獎(jiǎng)各一項(xiàng)。

五、競賽組織嚴(yán)密，嚴(yán)格執(zhí)行競賽規(guī)則和紀(jì)律，保證競賽順利完成我院的競賽組織工作嚴(yán)密而有序。賽前動員、前期培訓(xùn)、組織比賽都有條不紊；競賽期間利用宣傳欄、校園網(wǎng)、大型標(biāo)語宣傳大賽精神，營造大賽氛圍。電子設(shè)計(jì)競賽為期四天，時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)院對競賽期間網(wǎng)絡(luò)通訊、電力供應(yīng)和餐飲方面等做了周密的布置，使同學(xué)們可以全身心的投入比賽。

在賽前動員會上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對電子設(shè)計(jì)競賽的競賽規(guī)則、競賽紀(jì)律進(jìn)行了反復(fù)講解，在開賽前，賽點(diǎn)負(fù)責(zé)人會同巡視員宣讀競賽紀(jì)律、檢查參賽學(xué)生證件；競賽中配合巡視員進(jìn)行檢查；賽后按時(shí)收交作品和設(shè)計(jì)報(bào)告，并按要求進(jìn)行封裝存放?？傊?，一切都按照全國和賽區(qū)電子競賽組委會的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

六、不足之處

通過這次比賽也暴露出了我們工作的許多不足之處。例如：學(xué)生動手能力較弱，理論基礎(chǔ)較差，綜合運(yùn)用知識（特別是獨(dú)立設(shè)計(jì)電路）的能力差的弱點(diǎn)；也反映出我院教師缺乏組織指導(dǎo)參加全國大賽的經(jīng)驗(yàn)，組織協(xié)調(diào)方面存在不足；元器件和測試儀器平時(shí)準(zhǔn)備不夠充分，比賽期間購買困難等。

激情創(chuàng)造，精彩無限。大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽給我們提供了一個(gè)發(fā)揚(yáng)智慧、創(chuàng)造奇跡、團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我的機(jī)會。我們付出的艱辛，我們收獲的喜悅，我們得到的教訓(xùn)都是值得永久記憶的。

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽

代表隊(duì)隊(duì)員及指導(dǎo)教師

2010年3月

第三篇：2014年廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽方案

2014年廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽方案

1．競賽特點(diǎn)與特色

結(jié)合目前產(chǎn)業(yè)對復(fù)合型創(chuàng)新工程人才的迫切需求，本次競賽擬依據(jù)CDIO（Conceive、Design、Implement和Operate）工程教育理念，采取跨學(xué)科融合性創(chuàng)新（綜合考慮功能實(shí)現(xiàn)、外觀與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及商業(yè)運(yùn)營模式等）的模式進(jìn)行，以電子信息類專業(yè)為主、涵蓋設(shè)計(jì)和管理等專業(yè)?？紤]當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)，2014年廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽將以“可穿戴應(yīng)用專題競賽”形式進(jìn)行。“可穿戴技術(shù)”的概念最早在20世紀(jì)60年代由美國麻省理工學(xué)院的媒體實(shí)驗(yàn)室提出。經(jīng)過50多年的發(fā)展，已經(jīng)有大量的可穿戴設(shè)備出現(xiàn)在我們的生活中。由于其便捷性、智能化及優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)等突出優(yōu)勢，在醫(yī)療監(jiān)測、健康監(jiān)護(hù)及娛樂游戲等領(lǐng)域已受到廣泛關(guān)注并進(jìn)入蓬勃發(fā)展期，成為目前IT產(chǎn)業(yè)的新焦點(diǎn)。參賽者可針對各個(gè)領(lǐng)域的可穿戴應(yīng)用，展開智能化的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從生活健康類、信息資訊類到體感控制類等，涵蓋醫(yī)療、購物、娛樂、旅游、教育等各個(gè)方面。未來可穿戴設(shè)備將會進(jìn)入我們生活的每一個(gè)領(lǐng)域，必將給電子信息相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來巨大的市場規(guī)模。創(chuàng)新就在身邊，創(chuàng)新改變世界。

2．參賽隊(duì)和參賽學(xué)生

每隊(duì)由3名學(xué)生組成，高等學(xué)校中具有正式學(xué)籍的全日制在校本科生或高職高專學(xué)生均可報(bào)名參加。

8．競賽時(shí)間

2014年6月至9月。

9．競賽命題和競賽方式

本次競賽以可穿戴電子系統(tǒng)（包含但不限于模擬和數(shù)字電路）應(yīng)用設(shè)計(jì)為主，可以涉及模-數(shù)混合電路、單片機(jī)、射頻電路、可編程器件、嵌入

式系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用。比賽采用自選題方式，以可穿戴設(shè)計(jì)為主題，以小組為單位（三人一組），利用課余時(shí)間自主設(shè)計(jì)，并制作具備一定創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用綜合功能的軟硬件電子系統(tǒng)（注：以軟件開發(fā)為主的，需結(jié)合外部硬件平臺實(shí)現(xiàn)特定系統(tǒng)功能），包括具體硬件設(shè)計(jì)、軟件編程、系統(tǒng)調(diào)試和設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫等部分。競賽采用開放形式，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)、獨(dú)立完成，指導(dǎo)教師的作用僅限于選題和方案論證，各參賽學(xué)校要為競賽提供必要的環(huán)境和條件。最后在指定時(shí)間提交競賽組委會，并對專家組進(jìn)行演示與答辯，同時(shí)需附作品的創(chuàng)新性說明，指出相對于同類產(chǎn)品或應(yīng)用的創(chuàng)新之處。

11．競賽報(bào)名

匯總表及報(bào)名表請從競賽網(wǎng)站下載（競賽網(wǎng)址：）。

報(bào)名截止時(shí)間：2014年7月10日，逾期不予受理。

第四篇：電子設(shè)計(jì)知識競賽總結(jié)

鞏云龍

0928401007

1.數(shù)碼管

數(shù)碼管的a,b,c,d,e,f,g腳及共陰極還是共陰極的判別都可用萬用表來測量。

2.LM324

3.熱敏電阻 PTC熱敏電阻

熱敏電阻

PTC（Positive Temperature CoeffiCient）是指在某一溫度下電阻急劇增加、具有正溫度系數(shù)的熱敏電阻現(xiàn)象或材料，可專門用作恒定溫度傳感器．

PTC熱敏電阻除用作加熱元件外，同時(shí)還能起到“開關(guān)”的作用，兼有敏感元件、加熱器和開關(guān)三種功能，稱之為“熱敏開關(guān)”．電流通過元件后引起溫度升高，即發(fā)熱體的溫度上升，當(dāng)超過居里點(diǎn)溫度后，電阻增加，從而限制電流增加，于是電流的下降導(dǎo)致元件溫度降低，電阻值的減小又使電路電流增加，元件溫度升高，周而復(fù)始，因此具有使溫度保持在特定范圍的功能，又起到開關(guān)作用．利用這種阻溫特性做成加熱源，作為加熱元件應(yīng)用的有暖風(fēng)器、電烙鐵、烘衣柜、空調(diào)等，還可對電器起到過熱保護(hù)作用．

NTC熱敏電阻

NTC（Negative Temperature CoeffiCient）是指隨溫度上升電阻呈指數(shù)關(guān)系減小、具有負(fù)溫度系數(shù)的熱敏電阻現(xiàn)象和材料．

它的測量范圍一般為-10～+300℃，也可做到-200～+10℃，甚至可用于+300～+1200℃環(huán)境中作測溫用．

熱敏電阻器溫度計(jì)的精度可以達(dá)到0.1℃，感溫時(shí)間可少至10s以下．它不僅適用于糧倉測溫儀，同時(shí)也可應(yīng)用于食品儲存、醫(yī)藥衛(wèi)生、科學(xué)種田、海洋、深井、高空、冰川等方面的溫度測量．

主要缺點(diǎn)

熱敏電阻

①阻值與溫度的關(guān)系非線性嚴(yán)重； ②元件的一致性差，互換性差；

③元件易老化，穩(wěn)定性較差；

④除特殊高溫?zé)崦綦娮柰?，絕大多數(shù)熱敏電阻僅適合0～150℃范圍，使用時(shí)必須注意。

4.555震蕩電路和信號發(fā)生電路

5.熱敏電阻和溫度采集電路

6.驅(qū)動繼電器電路

第五篇：2009全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽總結(jié)

2009全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽總結(jié)

一、賽前

1.人員選拔

（1）大賽聯(lián)系人員：

負(fù)責(zé)人：熟悉競賽的流程，了解大賽的意義，具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師。

聯(lián)系人：熟悉比賽，參與過競賽的教師、行政人員。（最好與負(fù)責(zé)人兼任）

測試專家：副高或高級職稱以上，熟悉電子設(shè)備的使用和電子產(chǎn)品的測試。

巡視員：對于電子競賽有一定了解的教師或行政人員。

指導(dǎo)教師：具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，較強(qiáng)的吃苦能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，熟悉競賽過程，能夠帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生完成比賽的有責(zé)任心的專業(yè)教師。

隊(duì)員：電子相關(guān)專業(yè)二年級學(xué)生，具有較強(qiáng)的紀(jì)律性，過硬的專業(yè)技能和知識儲備，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)檢索資料，能夠運(yùn)用電腦仿真、設(shè)計(jì)電路程序，并能夠自制電路PCB，焊接、調(diào)試電路系統(tǒng)。

2.材料準(zhǔn)備

（1）設(shè)備：

根據(jù)電子競賽設(shè)備清單和現(xiàn)有實(shí)際補(bǔ)充和添置設(shè)備，是一項(xiàng)長期工作。

（2）元器件：

購置常用的基本器件，并參考?xì)v年競賽試題和行業(yè)發(fā)展，購置部分專用芯片。競賽前的元器件清單是非常重要的參考依據(jù)。

常用器件包括：感光PCB板及制版耗材（顯影劑，腐蝕劑，阻焊劑，清洗劑等）；常用接插件（套裝插頭、座，排針，排座，電源套件，杜邦頭等）；連接線（單線，排線，大電流電源線等）；可編程器件（單片機(jī)，ROM，F(xiàn)PGA等）；運(yùn)算放大器件；功率放大器件；A/D,D/A器件；常用74系列芯片；三端穩(wěn)壓器件；電阻；電容；電感；無線模塊；傳感器（光電、霍爾、光敏、熱敏、振動、濕度、傾角、超聲波等）；電機(jī)控制驅(qū)動；繼電器等。

3.賽前培訓(xùn)

(1)計(jì)劃

(2)題目

（3）考核選拔

4.賽前沖刺

（1）動員會

（2）元器件清單應(yīng)對

二、賽中

1.選題

巡視員接待

2.方案確定

3.進(jìn)度表

4.元件采購

5.方案制作

6.單元調(diào)試

7.系統(tǒng)聯(lián)調(diào)

8.注意事項(xiàng)

含編程題目，可將各模塊分開燒寫程序，作為方案備份；

未完成題目課在賽后，通過各種途徑改進(jìn)、彌補(bǔ)，爭取在測試前完成，以備不時(shí)之需。

三、賽后

1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2.資料整理、保留

3.總結(jié)研討