第一篇：練習(xí)心得

網(wǎng)絡(luò)公選課《教師語言藝術(shù)》課程作業(yè)

（課程作業(yè)占總成績的50%）

校區(qū)： 學(xué)院：

專業(yè)： 姓名： 學(xué)號：

一、請總結(jié)自己在第一次訓(xùn)練（教師口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練）中的表現(xiàn)。（40分）

（一）訓(xùn)練時間： 2014年4月13日

（二）訓(xùn)練地點(diǎn)： 微格10教室

（三）共同參與訓(xùn)練的同學(xué)： 同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D

（四）訓(xùn)練具體項目：

熱身訓(xùn)練（繞口令）、口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練（音量訓(xùn)練與聽音訓(xùn)練、慢速發(fā)音訓(xùn)練與聽音復(fù)述訓(xùn)練、視覺掃描播讀訓(xùn)練）、態(tài)勢語訓(xùn)練與演講訓(xùn)練（自我介紹、即席演講訓(xùn)練）

（五）組員評價：

1.在熱身訓(xùn)練與口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練中的表現(xiàn)較好，發(fā)音準(zhǔn)確、語速適當(dāng)、掃視全面、音量合適，有較好的訓(xùn)練效果。

2.在態(tài)勢語訓(xùn)練與演講訓(xùn)練中表現(xiàn)得不夠自信。自我介紹前半部分個人基本信息的介紹表達(dá)流暢，內(nèi)容較豐富，但在進(jìn)一步豐富自我介紹的時候做得不夠好，停頓較多，且表現(xiàn)得不夠自信。在即席演講中出現(xiàn)主要問題也是表現(xiàn)不夠自信，演講內(nèi)容跳躍較大，沒有做好話題與話題之間的聯(lián)系。

（六）自我感受：

在熱身訓(xùn)練及口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練中變現(xiàn)較好，對于有稿子提供的訓(xùn)練內(nèi)容變現(xiàn)較自信，可以做到在朗讀文字的同時完成掃視全場，關(guān)注學(xué)生們的反映。在封閉且較小的微格教室中，能感受到自己的音量及語調(diào)，在音量及語調(diào)、語速、情感方面把握較好。

但對于沒有固定稿件，沒有提前做好準(zhǔn)備的態(tài)勢語訓(xùn)練與演講訓(xùn)練，自己表現(xiàn)得不夠自信，在演講時感覺無話可說。對于自我介紹，盡管在進(jìn)行本次訓(xùn)練前也在正式與非正式場合進(jìn)行過多次，但在此之前的自我介紹一般表現(xiàn)得較簡短，內(nèi)容不夠豐富。在本次訓(xùn)練題目做了時間限制的前提下，自我介紹除了個人基本信息外感到較難有更豐富的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。雖然題目要求的僅僅是進(jìn)行一分鐘的自我介紹，但當(dāng)自己真正站到較為陌生的同學(xué)們面前，對于如何把自己在簡短的一分鐘里介紹得更全面感到困難，在進(jìn)行進(jìn)一步豐富自我介紹時表現(xiàn)得不自信，停頓多，停頓時間較長，在思考的時候會因?qū)擂涡觯艺J(rèn)為這樣的表現(xiàn)會給別人留下不好的印象，易讓他人誤解為態(tài)度不夠端正。

而在即席演講訓(xùn)練中，我選擇的題目為“我最尊敬的一位老師”。在這一環(huán)節(jié)中，我沒有做好充分的準(zhǔn)備，且本身對于演講存在恐懼心理，表現(xiàn)得不自信。在演講過程中，我介紹的我最尊敬的一位老師是我高中時期的一名英語老師，他工作負(fù)責(zé)，態(tài)度認(rèn)真。我首先以他的事例引入話題：“在高三臨近最后階段，他的妻子在生產(chǎn)嬰兒后身體極弱，在香港一間醫(yī)院中住院進(jìn)行康復(fù)治療，而他的孩子在剛出生時期也出現(xiàn)體質(zhì)弱，經(jīng)常發(fā)燒、生病的現(xiàn)象，與母親一同留院觀察。就在他壓力最大的那一時期，他也從來沒有放下我們，沒有耽誤課程，因為擔(dān)心我們不適應(yīng)其他教師的教學(xué)方法，他始終堅持上課，沒有請過一次假。在那一時期，他幾乎每天在香港與深圳之間奔波，在我們放學(xué)后就趕去香港，當(dāng)天晚上或第二天上午又趕回學(xué)校，盡管如此，他向我們承諾他的手機(jī)24小時可接通，任何同學(xué)對于課程有疑問都可以找他進(jìn)行詢問。那段日子里，看得出老師還是很疲憊，經(jīng)常掛著重重的黑眼圈來到課堂上，盡管如此，他一直向我們展現(xiàn)他最堅強(qiáng)、最樂觀的一面，每天帶著最陽光的笑容和我們一起學(xué)習(xí)。在他的鼓勵下，我們更勇敢地面對高考，迎接挑戰(zhàn)，不怕失敗。他教會我的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，對于家庭、對于學(xué)生，他始終扛起那份重任，兩邊兼顧。”接下來，我將演講內(nèi)容延伸為我想成為一名怎么樣的老師。演講中，我闡述的是我想成為一名既嚴(yán)肅又活潑的教師：“課堂上，我希望表現(xiàn)自己嚴(yán)肅、認(rèn)真的一面，有利于提高課堂效率，課下，我希望成為學(xué)生的好朋友，與學(xué)生們?nèi)谇⑾嗵?，展現(xiàn)自己活潑的一面?！痹谘葜v過程中，介紹完我最欣賞的教師后感到不知如何延伸并完善話題，對于后半部分我想成為一名怎樣的老師，我感到前后內(nèi)容沒有做好銜接，內(nèi)容聯(lián)系不大，連接起來較生硬?？傮w感覺是在訓(xùn)練內(nèi)容中，對于需要進(jìn)行自我演講，闡述自我觀點(diǎn)的內(nèi)容把握不夠好，變現(xiàn)不自信，表達(dá)不流暢，要多加聯(lián)系，提高自己的能力與膽識。

二、請總結(jié)自己在第二次訓(xùn)練（教師語言藝術(shù)表達(dá)訓(xùn)練）中的表現(xiàn)（40分）

（一）訓(xùn)練時間： 2014年5月24日

（二）訓(xùn)練地點(diǎn)： 微格9教室

（三）共同參與訓(xùn)練的同學(xué)： 同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D

（四）訓(xùn)練具體項目：

熱身訓(xùn)練（朗讀）、教學(xué)口語訓(xùn)練、教師語言藝術(shù)表達(dá)訓(xùn)練（換句練習(xí)、情景應(yīng)對）

（五）組員評價：

1.在朗讀訓(xùn)練中，語速適當(dāng)、音量合適、情感到位，有較好的訓(xùn)練效果。

2.在教學(xué)口語訓(xùn)練中根據(jù)專業(yè)特色進(jìn)行簡短教學(xué)。本環(huán)節(jié)中，根據(jù)英語師范專業(yè)特色，我選擇全程用英語進(jìn)行教學(xué)。組員的評價是發(fā)音準(zhǔn)確、教學(xué)流暢，導(dǎo)入、闡釋、提問及結(jié)束語都運(yùn)用到位，在此基礎(chǔ)上可豐富教學(xué)內(nèi)容。3.換句練習(xí)由組員共同討論，在本環(huán)節(jié)中，我們都積極參與到討論中，每個人都提出自己的不同見解，相互分析，相互補(bǔ)充，換句練習(xí)表現(xiàn)較好。

4.情景應(yīng)對環(huán)節(jié)表現(xiàn)也較好，在情景應(yīng)對方面考慮到學(xué)生的感受，同時完成了教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行的批評教育。

（六）自我感受：

在本次訓(xùn)練中表現(xiàn)得較從容、自信。

朗讀環(huán)節(jié)語速適當(dāng)、音量適中、停頓合適、情感到位，有較好的訓(xùn)練收效。

在教學(xué)口語訓(xùn)練中，根據(jù)專業(yè)特色，我選擇全程用英語進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)時長約10分鐘。教學(xué)內(nèi)容為我印象最深的一篇課文“Letter to a B Student”——一封寫給成績B等級學(xué)生的信。在課程最前我以“面對成績的低下，我們難免產(chǎn)生心情的低落與自信心的下降”的大意為導(dǎo)入語，以“當(dāng)處于成績低谷的你收到老師的鼓勵是不是會有更努力學(xué)習(xí)的動力，是不是會重拾信心？”為提問語，以“本文是一名教室寫給他B等級學(xué)生的信，在文中，他對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，給了學(xué)生動力，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法”為闡述語，引入課文正題，在正題部分，除了將課文內(nèi)容交給學(xué)生外，還對部分重難點(diǎn)單詞、語法進(jìn)行講解，并以“今天的課程到此結(jié)束，請同學(xué)們帶著問題進(jìn)行課下學(xué)習(xí)，完成布置的家庭作業(yè)，有疑問的同學(xué)歡迎與老師共同探討?！睘榻Y(jié)束語，結(jié)束整節(jié)課程。在本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練內(nèi)容中，感到有些想表達(dá)的內(nèi)容比較難通過英語的形式表達(dá)出來，在英語積累方面仍需加強(qiáng)。提前的準(zhǔn)備不夠充分，因此教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，不夠生動，較傳統(tǒng)。

換句練習(xí)是我認(rèn)為在教師用語中非常重要的一項內(nèi)容，如何做到在對學(xué)生進(jìn)行批評教育的同時照顧學(xué)生的感受，讓學(xué)生樂于接受他人提出的建議，又能不挫傷學(xué)生的自信心，我認(rèn)為這對于每一位教師而言都是一門必修課。這一環(huán)節(jié)組員們的積極討論，相互提出自己的見解，共同分析，互相補(bǔ)充。這一訓(xùn)練內(nèi)容給我的感觸較深。

在情景應(yīng)對訓(xùn)練內(nèi)容中，我選擇的題目是“你上課的時候，有學(xué)生睡覺，你會怎么處理？”我的處理方式為，對于初次出現(xiàn)這種情況或平時性格較內(nèi)斂，平日表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會一邊繼續(xù)教課，一邊走到那位學(xué)生身旁，輕輕撫摸他/她的頭，看到他/她有反應(yīng)后，從他/她身邊走開，繼續(xù)講課。課后會跟那位學(xué)生進(jìn)行談話，詢問他/她上課睡覺的原因，精神不足是不是有其它原因，是不是遇到了什么困難，幫助學(xué)生克服困難，避免上課睡覺。對于多次出現(xiàn)這種問題的學(xué)生，我會在課上直接讓他/她的同桌叫醒他/她，然后停下講課，提醒班上學(xué)生都要認(rèn)真聽課，不要走神，課上的內(nèi)容很重要。課下也會約談該名上課睡覺的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，提高學(xué)生認(rèn)識，端正學(xué)生態(tài)度。

三、請你談?wù)勑拮x《教師語言藝術(shù)》這門課的收獲（20分）

學(xué)習(xí)教書語言藝術(shù)這門課給我留下較深感觸，也有較大的收獲。開始選擇這門課，是因為自己在語言表達(dá)方面一直不自信，特別是在面對人群做演講，要表達(dá)自我觀點(diǎn)的時候，經(jīng)常怯場。我希望在學(xué)習(xí)了這門課程后能提高自己的演講能力，提高自己表達(dá)能力，為將來站上講臺增強(qiáng)自信心。

教師語言藝術(shù)這門課程為我們傳授了交際、演講、教育教學(xué)用語、藝術(shù)表達(dá)、態(tài)勢語、溝通藝術(shù)等知識，傳遞給我們教學(xué)用語藝術(shù)，端正我們的教師姿態(tài)。

在這門課程中，給我感觸最深的是小組成員合作訓(xùn)練的課程內(nèi)容。將理論知識運(yùn)用到實際，才發(fā)現(xiàn)要成為一名優(yōu)秀的教師，要注意的問題有很多。

在第一次訓(xùn)練中，我表現(xiàn)得較不自信，對于在人前做演講，向大家發(fā)表見解的行為我一直都有恐懼及排斥的心理。性格較內(nèi)向安靜的我從小不喜歡在人前表現(xiàn)自己，所以對于教師這一職業(yè)道路，我一直抱有不自信的心理。在第一次訓(xùn)練的小組成員評價過程中，組員們也向我提出我不夠自信的觀點(diǎn)，在訓(xùn)練結(jié)束后到第二次訓(xùn)練前，我也開始有意識地鍛煉起自己，抓住在人前講話、發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會。剛開始，我會因自己表達(dá)得不夠清晰，邏輯產(chǎn)生混亂而感到尷尬與懊惱，但在一次又一次發(fā)表意見后，我端正自己的心態(tài)，表達(dá)能力一步一步得到提高，也開始越來越自信起來，敢于站在人前表達(dá)自己的見解。

到了第二次訓(xùn)練時，我已經(jīng)表現(xiàn)得較從容與淡定。在理清思路后向同學(xué)們表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法，不因?qū)擂?、怯場而不知道要說什么，在演講過程中能理清邏輯，表達(dá)清晰。

我認(rèn)為，教師語言藝術(shù)這門課在提供豐富專業(yè)的理論知識的基礎(chǔ)上，給了我們將理論轉(zhuǎn)化為實際的機(jī)會。在剛接觸這門課時，對于將要進(jìn)行兩次小組訓(xùn)練我感到壓力重重，任務(wù)重，但在完成了實操訓(xùn)練后，能清楚看到自己的不足，從實操訓(xùn)練中收獲很多。在每次實操訓(xùn)練結(jié)束后，小組成員互評，是我認(rèn)為在訓(xùn)練過程中非常重要的一部分，小組成員們站在學(xué)生的角度看問題，更能發(fā)現(xiàn)扮演一名老師身份的我站在臺上的不足。而自我總結(jié)也是讓我收獲很大的一個環(huán)節(jié)，詳細(xì)的自我總結(jié)給了我深入思考的機(jī)會，也為進(jìn)一步的努力定下計劃，奠定基礎(chǔ)。

作為一名教師，不僅僅是把專業(yè)知識以傳統(tǒng)的方式傳授給學(xué)生。要成為一名好老師，應(yīng)該在教學(xué)過程中探索出最適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，將知識通過藝術(shù)的語言傳遞。而同樣重要的是，作為一名教師，不僅教書，更要育人。言傳，身教，教師在教學(xué)過程中，語言的表達(dá)方式以及個人姿態(tài)對學(xué)生的影響極大。作為教師，我們自己就是一本鮮活的教材，學(xué)生學(xué)到的知識，就從我們身上得到。這是我學(xué)習(xí)教師語言藝術(shù)這門課所得到的感悟。

第二篇：瑜伽練習(xí)心得

瑜伽練習(xí)心得體會

——0935032 王潔素

與我而言，從接觸瑜伽到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了，期間有假期在家自己跟著視頻琢磨練習(xí)的，有課外借閱《瑜伽哲學(xué)第十四講——身心和諧之道》的，當(dāng)然，也有這一學(xué)期從未間斷的、跟著吉雅老師的練習(xí)。如果說之前的接觸給了我一些動作鋪墊和理論基礎(chǔ)，那么跟隨老師的練習(xí)，就把兩者很好地結(jié)合并進(jìn)一步深化和升華。

還記得第一節(jié)課上，許多動作我做起來比較困難，很費(fèi)力地也只能是雙手剛剛夠到腳趾尖，更別說握住腳掌了。小腿和膝蓋下的筋脈酥麻疼痛，這時老師就會鼓勵大家，告訴我們“你想著自己能做到就會做到了”，于是在以后的練習(xí)中，我都會在心里對自己說“我可以的，再往前一點(diǎn)點(diǎn)就行了”。每次都會有疼痛，但每次的疼痛都比上一次在更向前的位置產(chǎn)生，現(xiàn)在，我可以輕松地握住腳掌，雖說小腿的筋脈還是會有酥麻的感覺，但這不正是我們練習(xí)所在嗎？由此我懂得了，與人相處，最重要的是信任，同時，與自己相處，最重要的依舊是信任，相信自己可以做到，給自己一個完成的空間，那么最終，自己不會辜負(fù)自己的信任。很多女孩在發(fā)育期都會或多或少地出現(xiàn)含胸的習(xí)慣，再加上學(xué)習(xí)一般都是在桌前完成，駝背現(xiàn)象就會出現(xiàn)，我也有這樣的習(xí)慣，很難看，想改，但總是生活一忙起來就什么都忘了。吉雅老師告訴我們“女孩子脖子一長、肩部一挺，就很好看了”，而在瑜伽練習(xí)中，許多都要求肩部放松和背部挺直，這真的讓我受益匪淺。老師告誡我們，身體要從現(xiàn)在就開始保養(yǎng)，關(guān)心自己，要不然，各種不適到老就會顯現(xiàn)出來。現(xiàn)在，不論我或走或坐，都會下意識地把肩向后，同時，我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅可以克服含胸的習(xí)慣，而且呼吸順暢多了，上課時犯困的次數(shù)少了

很多。

給我印象最深的，是貫穿在瑜伽練習(xí)始末的、老師時常提醒的“自己和自己的對抗”。臀部深深地扎進(jìn)地里，雙手無盡地伸進(jìn)天里，調(diào)整呼吸，真的會有種“頂天立地”的感覺。世間穩(wěn)固的萬物都是這樣，比如那高聳如云的松柏，深深扎根、直插云霄，比如那奔騰不絕的江水，水源深埋、一瀉千里。與自己的對抗中，我們才能領(lǐng)悟到更真實的道理，克服恐懼、克服懶惰、克服那些紛亂喧雜的欲望，才能產(chǎn)生內(nèi)心的平靜和愉悅的心情。在自我的對抗中，外表看似平淡，身體內(nèi)的血液已在高速循環(huán)，肌肉、骨骼在運(yùn)動，額頭上浸出的汗滴是對抗成功的宣泄。經(jīng)過一個學(xué)期的練習(xí)，自己掌握了一些瑜伽練習(xí)的方法和技巧，獲益良多的同時也讓我決定：繼續(xù)練習(xí)下去。對于我們理工科的學(xué)生，課程壓力很大，浮躁的心緒也不敢長期存在，需要不僅能夠放松身心而且領(lǐng)悟事理的放松方式，我覺得，瑜伽確是不二選擇。它讓浮躁的心情寧靜，讓疲憊的身體伸展，筋脈打通、元?dú)饣謴?fù)，看待世事也多了一分慈悲淡然的感覺。

謝謝您，吉雅老師！~

第三篇：練習(xí)瑜伽心得

練習(xí)瑜伽的心得體會

有些同學(xué)由于身體柔韌度不太好剛開始上瑜伽的時候會覺得很痛苦，我自己本身身體的柔韌度還可以所以一開始上瑜伽課就覺得很舒服，把全身的筋骨都拉開了之后感覺全身都很輕松很舒適。首先自從練習(xí)瑜伽以來我自己的身體柔韌度有了很大的提升，學(xué)會了用腹式呼吸，學(xué)會了排除雜念保持一種積極向上的狀態(tài)。

瑜伽練習(xí)可以使自己全身心地投入，排除雜念，通過姿勢、冥想、調(diào)節(jié)呼吸等練習(xí)，使自己達(dá)到一種物我兩忘的境界，有利于凈化心靈，增加活力，始終保持一種很好的狀態(tài)，在調(diào)節(jié)呼吸的過程中我也學(xué)會了用腹部呼吸，這樣可以很有效的減輕平時因為學(xué)習(xí)的各方面的壓力。正確的呼吸方法可以把體內(nèi)多余的二氧化碳等廢氣排出體外，同時將清新的氧氣填充到身體的各個部位，提高運(yùn)動效果，所以每次上完瑜伽課我都覺得身體特別輕松。練習(xí)瑜伽還可以提拉長肌肉線條，使身材更加勻稱。再練習(xí)了瑜伽之后我覺得自己不太勻稱的身體變得越來越好了。

學(xué)習(xí)瑜伽的過程我的每一個動作都是盡自己最大的努力去做，這也讓我體會到了人的潛力是很大的同時他也需要通過自己的努力來激發(fā)出來。在拉伸的極限的時候雖然身體會痛但是心里感受到的卻是快樂是運(yùn)動帶來的快樂。練習(xí)瑜伽的標(biāo)準(zhǔn)也是因個人而定的，只要做到自己的極限就是做到最好，只要自己的身體一天天提升起來，就是

做到最好了。

我覺得瑜伽是很自然但也很美麗的，它沒有任何的修飾，全部都是發(fā)自內(nèi)心的由內(nèi)而外散發(fā)的魅力。練習(xí)瑜伽可以為我們帶來自信和美麗。

很吸引我的還有瑜伽的音樂，聽起來很輕柔很輕松。時而鳥聲啾啾，時而松濤陣陣，時而小溪潺潺。伸展身體，充分喚醒體內(nèi)每一個細(xì)胞。徹底的和大自然融合在一起，讓身心得到充足的放松和享受。

練習(xí)瑜伽可以提升一個人的氣質(zhì)，在練習(xí)瑜伽的過程中我不僅可以瘦體塑性而且在那種清幽的音樂里我就像找到了最原始的美！來自大自然深處的，可以使我暫且忘記現(xiàn)實生活的快節(jié)奏浮躁，同時也忘了煩惱。

練習(xí)瑜伽可以改變自己的氣質(zhì)、放松自己心靈，與大自然完全融合，以安靜的內(nèi)心與大自然進(jìn)行交流時身心得到了最大程度的放松。有很多人練習(xí)瑜伽都抱著很功利的心態(tài)去做，我覺得這個急不得，我喜歡練習(xí)瑜伽是因為練習(xí)瑜伽的時候它帶給我很多快樂，我享受的是練習(xí)瑜伽的過程并沒有很在意他可以為我?guī)硎裁垂π?，我認(rèn)為練習(xí)瑜伽需要一顆很安靜的心，不能急。只有這樣才能真正的投入到其中。

總之，在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的瑜伽之后我學(xué)到了很多也在無形中為我?guī)砹撕芏辔以絹碓较矚g這項運(yùn)動了，并且有一直堅持下去的想法。

第四篇：焊接練習(xí)心得

焊接練習(xí)心得

學(xué)號:20110245 姓名:劉慧芳

在本次實習(xí)中,有一項重要的訓(xùn)練就是焊接。通過老師講解，我了解到焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作可以概括為“五步法”——準(zhǔn)備施焊、加熱焊件、熔化焊料、移開焊錫、移開烙鐵。在一開始聽到時，我有點(diǎn)不以為然，覺得聽上去挺容易的，然而事實上在實際動手時才發(fā)現(xiàn)問題百出，需要長時間練習(xí)才能真正掌握。并且在通過反復(fù)練習(xí)，完成老師的練習(xí)任務(wù)要求后，我的焊接技術(shù)有了一定提高。

其實在我焊完第一個點(diǎn)，并且焊得“慘不忍睹”時，對于焊接我產(chǎn)生了一點(diǎn)小小的排斥感，但是并沒有因為心理上的抵觸而放棄，當(dāng)我終于能用最短時間完成一個合格的焊點(diǎn)時，最開始那種對焊接的排斥感早已煙消云散，取而代之的則是對自己動手能力的信心。在這一過程當(dāng)中我最深的一點(diǎn)體會就是：很多東西看似簡單，但實際上卻并非如此，只有真正地切身體會后才能明白其中的要點(diǎn)和奧妙。理論上懂得并不代表實踐中能操作掌握。

這次我們的焊接練習(xí)還只是簡單地練習(xí)一個個焊接點(diǎn)而已，但是就是如此簡單的操作，卻讓我學(xué)到了不少知識。由于我們練習(xí)時使用的焊錫是一種極易氧化的金屬，因此在焊接前一定要清理烙鐵，在清理時我們首先用濕紙巾擦拭一遍，然后在通電加熱一會后插入松香中，由于松香是一種還原劑，因此可以較好地清除掉烙鐵表面的氧化物。同時，在焊接時，應(yīng)該先用烙鐵加熱焊件，然后在將焊錫伸到焊接點(diǎn)融化。在焊接時，一定要注意虛焊、連焊等問題。所謂虛焊就是焊接點(diǎn)只有少量的錫抱住，可能造成接觸不良，時通時斷；而連焊，顧名思義就是把挨得比較近的點(diǎn)焊在一起了，這樣不僅會影響焊接電路的準(zhǔn)確性，嚴(yán)重的可能會造成電路短路，器件損毀，甚至出現(xiàn)某些安全隱患。最后在焊錫溶化后，我們應(yīng)該先移開焊錫再移開烙鐵。

除此之外，還有溫度的控制等細(xì)節(jié)問題，這里就不一一贅述了。當(dāng)然，在練習(xí)時，老師也一再強(qiáng)調(diào)要節(jié)省材料，避免浪費(fèi)，不僅僅因為我們的焊接材料——錫絲是一種價格比較高的金屬，更重要的是需要養(yǎng)成良好的操作理念，不僅僅是焊接練習(xí)中，在其他實驗操作中，都應(yīng)該注意盡量節(jié)省材料。

總之，通過這次的練習(xí)，我受益良多，一方面是技能上有所提高，另一方面我明白了只有實踐才是硬道理。不要因為一件事情看上去或者聽上去簡單，就自以為掌握了，就眼高手低。只有通過實踐和反復(fù)的練習(xí)，才能熟能生巧，才能真正掌握。而不是僅僅理論上會，真正動手就狀況頻出、錯誤繁多。

第五篇：練習(xí)毛筆字心得

書法練習(xí)心得體會

作為一名教師，能寫一手好字，這是職業(yè)所要求的。字的漂亮，不僅僅是教師一個人的事情，更是關(guān)系到學(xué)生成長的重要因素，教育是潛移默化的，教師就是學(xué)生模仿的榜樣。好的書法作品給人以美的享受，陶冶情操。許多的教師從中獲益，更可貴的是在我們老師當(dāng)中正逐漸形成每人練一手好字，帶出一個書寫漂亮班的風(fēng)氣。

教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。我們常寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。我覺得書法有以下好處：首先最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；其次可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。我一直以來都在學(xué)習(xí)書法，我覺得要練好書法需要做好以下方面。在平時的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，我認(rèn)真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。然后，我在工作之余，抽取一定的時間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。

從現(xiàn)在開始，請大家都跟我一起練習(xí)書法吧！