第一篇：一起收獲 共同成長(zhǎng)——國(guó)培感悟

一起收獲 共同成長(zhǎng)——參加“國(guó)培計(jì)劃”（2010）—中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2010年12月8日至22日我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”（2010）—甘肅省農(nóng)村中小學(xué)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們這些來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以與眾多同行精英切磋教學(xué)方法、交流教育思想，聆聽(tīng)眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的數(shù)學(xué)教育方法，更為重要的為我們授課的專家、學(xué)者的人格魅力深深的感染、觸動(dòng)了我?！八緹o(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊始發(fā)靈光?！笔逄斓呐嘤?xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，從內(nèi)心深處改變了我，將我平時(shí)存有疑惑的或被忽略的一一啟發(fā)了。我相信，我的改變將會(huì)使我及我的學(xué)生共同受益，直至終生。

以寧?kù)o的心靈照亮前進(jìn)的方向

半個(gè)月的培訓(xùn)讓我感受最深的是那些專家、學(xué)者、同行精英身處繁華之地而依然寧?kù)o的心！想想自己的生活，每天紛繁的奔走在教室與辦公室之間，在諸如成績(jī)?cè)u(píng)比、賽課、教研活動(dòng)、文體活動(dòng)中忙著爭(zhēng)第一，繁重的工作壓力和生活帶給我的經(jīng)濟(jì)壓力讓我變的情緒緊張、焦慮不安、缺乏自控、易激怒、易煩惱……我只想到了一個(gè)字“逃”。在半個(gè)月的“國(guó)培”期間，我常常思索這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么給我們授課的專家學(xué)者能夠這樣從容淡雅？無(wú)論是講堂上詼諧幽默的自嘲，還是課上朋友一般的交流研討；不論是冷峻的分析我國(guó)教育面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，還是侃侃而談數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，都無(wú)不讓我感受到那種有一份熱發(fā)一分光，少說(shuō)多做的執(zhí)著與寧?kù)o。讓我深深體會(huì)到只有守住心靈的寧?kù)o，才能建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的精神家園，也才能建設(shè)自己的精神樂(lè)園。也許這就是“身教”的力量，我的思想發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。追求發(fā)表論文、獲得榮譽(yù)稱號(hào)、賽課獲得某一個(gè)層次的獎(jiǎng)勵(lì)等等外在的目標(biāo)終究有限，甚至?xí)a(chǎn)生因目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)而出現(xiàn)挫敗感和虛無(wú)感。所以，我應(yīng)該像那些專家學(xué)者學(xué)習(xí)，用寧?kù)o的心去體會(huì)成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化，找尋前進(jìn)的方向，平息自己狂燥而迷茫的心靈。在污濁塵俗、喧囂嘈雜之中，守住自己寧?kù)o的心靈，把平凡工作、簡(jiǎn)單的工作看作是宏大的事業(yè)，全身身心的投入到事業(yè)之中，打造屬于自己的精神家園。用心去對(duì)待生活，用心去引導(dǎo)學(xué)生，你的生活能不美嗎？你的學(xué)生能不歡迎你嗎？

享受情感教育，收獲快樂(lè)人生

第二篇：“國(guó)培教育” 與我共同成長(zhǎng)

文 章

來(lái)源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

“國(guó)培教育” 與 我 共同 成 長(zhǎng)

——雅安市名山縣解放鄉(xiāng)中心小學(xué) 魏瓊章

我作為一名培訓(xùn)教師在不舍中結(jié)束了！短暫的培訓(xùn)讓我有一種意猶未盡的感覺(jué)。

2010年 11月 15日，我這樣一位40多歲的老師帶著學(xué)校老師的殷殷期盼，懷揣教學(xué)中的種種困惑，我在期待中走進(jìn)“國(guó)培”，我為這次高質(zhì)量的培訓(xùn)叫好。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的平臺(tái)可以記錄我的每一次學(xué)習(xí)過(guò)程，時(shí)間的限制讓我來(lái)不得拖沓和猶豫；其次，及時(shí)的交流互動(dòng)豐富了各自的專業(yè)成長(zhǎng)，大家彼此成為學(xué)術(shù)上的朋友；其三，輔導(dǎo)老師的即時(shí)點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)讓大家懂得了什么是真正的敬業(yè)，一個(gè)讓我記住的名字——李華林，成為我未曾謀面的良師益友；其四，在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，大家辛苦而不煩樂(lè)趣，集體的才智得到了再次升華。

從入班的第一天起，收獲就一直陪伴我。“打破堅(jiān)冰”，讓我欣賞自己，收獲自我；“討論區(qū)”里，我展示自我，收獲別人；“教學(xué)前端設(shè)計(jì)”里，我認(rèn)真研習(xí)，悉心收獲每一細(xì)節(jié)，得到輔導(dǎo)老師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)，在學(xué)習(xí)者分析這一環(huán)節(jié)有待完善?！敖虒W(xué)方法運(yùn)用”里，我收獲確定方法和多媒體的應(yīng)用；“信息化教學(xué)板塊”里，我收獲資源獲取的途徑及方法；“教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)”時(shí)，我把握每一步，收獲3種組織形式和實(shí)施5p原則；我收獲名家的新穎與細(xì)微……，我每天都在收獲，收獲老師的指導(dǎo)和認(rèn)可，收獲學(xué)友的真誠(chéng)和精辟，收獲教育教學(xué)技術(shù)的方法和提升，收獲生活的豐富與充實(shí)，收獲自己的成長(zhǎng)，收獲對(duì)“國(guó)培”的喜愛(ài)，收獲每一天的快樂(lè)！

在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，除了忙正常的教育教學(xué)工作外，還要擠出時(shí)間參加培訓(xùn)，日子過(guò)得確實(shí)非常充實(shí)，從開(kāi)始進(jìn)入平臺(tái)的生疏,到逐漸熟悉完成作業(yè)的程序;從欣賞名師的講課流程,到獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的課堂模式;從參照優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì),到完善自己的教學(xué)教案,等等.我和國(guó)培計(jì)劃共同成長(zhǎng)。尤其是學(xué)思階段，一個(gè)星期要學(xué)完一個(gè)模塊，每個(gè)模塊有七八個(gè)專題，每天都至少要上網(wǎng)學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。每次打開(kāi)國(guó)培作業(yè)，我先是看看上次作業(yè)得了多少分，再看看李老師給的評(píng)語(yǔ)。心里美滋滋的。模塊里的學(xué)習(xí)內(nèi)容太豐富了，經(jīng)常一上就是好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)吃飯都端著飯?jiān)诳?。在平臺(tái)上與8班老師互相傾吐自己的觀點(diǎn)，這是其他老師說(shuō)什么也體會(huì)不到的幸福。我苦，我累，我幸福。

這次培訓(xùn)，似春風(fēng)拂面，催生心靈的復(fù)蘇——更堅(jiān)定我課改的信念；這次培訓(xùn)，似春雷炸響，使我醍醐灌頂——要改革的不僅僅是課堂，首先要改變的是自己的思想：相信學(xué)生，放手學(xué)生，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，知道了怎樣上好一堂優(yōu)質(zhì)課，明白了如何實(shí)施5p、教學(xué)六原則，知悉了怎樣評(píng)價(jià)、反思教學(xué)行為。

以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車(chē)，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的。“國(guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

我們學(xué)校以前成績(jī)名列前茅，但近年來(lái)由于5、12汶川地震的影響，災(zāi)后重建。學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施都損壞了正在修建中。但我們還是學(xué)以致用，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育，結(jié)合著別人的成熟經(jīng)驗(yàn)，琢磨屬于自己風(fēng)格的課堂教學(xué)。我認(rèn)為，不管哪種模式，反映出的理念是一致的：就是要把“教”變成“學(xué)”，把“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”。一堂優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該確立學(xué)生的主體地位，關(guān)注不同層次的學(xué)生，盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟，相信教改之花一定會(huì)在名山綻放。

“國(guó)培計(jì)劃”，我堅(jiān)信，你將伴我走過(guò)我的教學(xué)生涯，你我將一起同甘苦，共風(fēng)雨，一起造就自信的我，成功的我。最后，我要說(shuō)：：“國(guó)培教育，與我共同成長(zhǎng)！

來(lái)源 蓮山 課件 w w

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第三篇：相約國(guó)培,共同成長(zhǎng)(國(guó)培指導(dǎo)老師工作總結(jié))

相約國(guó)培，共同成長(zhǎng)

——沙市教育幼兒園指導(dǎo)教師個(gè)人“影子教師”指導(dǎo)工作總結(jié)

在“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施中，我園成為湖北省承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)任務(wù)的37所省、市示范園之一的基地園，2月26日上午9點(diǎn)在幼兒園大禮堂舉行了“國(guó)培計(jì)劃（2011）”—湖北省農(nóng)村幼兒教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目 “影子教師”培訓(xùn)開(kāi)班儀式。全園教職工歡聚一堂，迎接 “影子教師”培訓(xùn)15名學(xué)員的到來(lái)。

時(shí)間飛逝，擔(dān)任指導(dǎo)教師已經(jīng)要1個(gè)月了，可以說(shuō)：這是既忙碌又充實(shí)的日子。在短短一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸與來(lái)自彌市苗苗幼兒園的李璇老師結(jié)為研修學(xué)習(xí)的對(duì)子，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對(duì)影子教師，給予熱情的關(guān)懷、熱忱的幫助，同時(shí)自己也不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這1個(gè)月里，我與李老師成為了朋友，感謝“國(guó)培計(jì)劃”為我們提供了共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。

一、如影隨形，全程關(guān)注

在培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真指導(dǎo)李老師學(xué)習(xí)寫(xiě)跟崗日志、教學(xué)方案、半日活動(dòng)流程、大型活動(dòng)計(jì)劃等，督促李老師按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)于李老師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的困惑能耐心解答，并共同探討研究。李老師是一位年輕老師，她的朝氣感染我，使我的工作熱情更高、更具活力。同時(shí)我也十分關(guān)心李老師的生活情況，噓寒問(wèn)暖，讓她在我們幼兒園里感受到家的溫暖，二、傾注全力，盡心指導(dǎo)

在班上，我對(duì)李老師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)和成功的地方進(jìn)行了有效點(diǎn)評(píng)。還鼓勵(lì)她參加三八節(jié)主題教育的組織，效果較好，得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。同時(shí)帶領(lǐng)李老師參觀班級(jí)的環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)、班級(jí)文化等，觀摩活動(dòng)中材料的投放、區(qū)域的劃分、教師的指導(dǎo)、幼兒的參與等等方面的情況，并與“影子教師”交流分享寫(xiě)好觀摩活動(dòng)小結(jié)。在觀摩教研課后，我與影子教師暢談對(duì)教學(xué)活動(dòng)的感受，交流自己的教材解讀收獲。指導(dǎo)教師那熱情的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神讓影子教師深受感動(dòng)，指導(dǎo)教師對(duì)教材把握的深度和高度令影子教師佩服。

三、多彩活動(dòng)，勞逸結(jié)合為讓影子老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有意義，感受我們幼兒園多姿多彩的精神生活，我們開(kāi)展了精彩紛呈的活動(dòng)：參加我園教師的早操鍛煉、舉行教師跳繩比賽、三八紫荊農(nóng)莊一日游等。讓“影子老師”們鍛煉身體，領(lǐng)略了春光美景，放松心情，開(kāi)拓眼界。還有熱鬧的兒歌節(jié)活動(dòng)，從策劃方案、制作道具、編排動(dòng)作都讓“影子教師”全程參與。李老師由衷地說(shuō)：“在教育幼兒園，在指導(dǎo)老師身上，我真的學(xué)到了很多，這對(duì)我以后的工作有很大幫助！”

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，但無(wú)論是影子老師，還是指導(dǎo)老師，我們的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，就讓我們借“國(guó)培”的東風(fēng),一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，不斷進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！

第四篇：國(guó)培收獲

國(guó)培的收獲

蘭州市西固區(qū)金溝中學(xué)

李婷婷

我很幸運(yùn)能夠參加這次的國(guó)培，在這個(gè)平臺(tái)上認(rèn)識(shí)了許多同行，借助這個(gè)國(guó)培平臺(tái)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們相互討論交流教學(xué)心得體會(huì)，分享教師成功的喜悅。更重要的是改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍中，我慢慢的進(jìn)步著，教師自身得發(fā)展。

教師們的一篇篇反思，體會(huì)，見(jiàn)解，案例，教法等文章，自己要學(xué)習(xí)的東西很多，更使我深深認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不但要研究教材，更要研究學(xué)生，教師必須從傳統(tǒng)“教書(shū)匠”的角色中掙脫出來(lái)，成為一名“研究者”。

通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思可以從 ‘ 教學(xué)理念上反思，學(xué)習(xí)過(guò)程上反思，教學(xué)方式、方法上反思，教學(xué)過(guò)程上的反思，數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)和數(shù)學(xué)探究中反思，’等幾個(gè)方面進(jìn)行反思，總之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中只有勤分析，善反思，不斷總結(jié)，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時(shí)俱進(jìn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我加深認(rèn)識(shí)到，在實(shí)施新課程數(shù)學(xué)教材中，“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)困難主要有

1、學(xué)習(xí)難度加大。

2、難跟上教學(xué)進(jìn)度

3、容易被教師忽視三個(gè)方面。在新課程教學(xué)中，對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的對(duì)策，可以從以下

1、注重培養(yǎng)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、注重傳授學(xué)習(xí)方法，提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)能力。

3、加引導(dǎo)，促進(jìn)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提高等幾個(gè)方面著手。引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，對(duì)于“學(xué)困生”迷路時(shí)，教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)還可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，如當(dāng)一些“學(xué)困生”登山畏懼時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。在教學(xué)指導(dǎo)中，教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式為：觀察、傾聽(tīng)、交流等。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。并針對(duì)“學(xué)困生”出現(xiàn)的問(wèn)題給予關(guān)注和解決。這樣，不管是教師還是學(xué)生都能在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí)，縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把教師當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與教師們進(jìn)行探討、互相交流，同時(shí)也能更快的找到“學(xué)困生”們是在什么地方出現(xiàn)了問(wèn)題，讓他們從學(xué)習(xí)困境中解脫出來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我還有許多方面得到啟發(fā)。總之，通過(guò)國(guó)培平臺(tái)，我有太多太多的收獲，感謝國(guó)培。

2012年11月

第五篇：感悟成長(zhǎng) 收獲成長(zhǎng)

“感悟成長(zhǎng) 收獲成長(zhǎng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)方案（選擇一）

主題名稱：我的安全我做主

組織形式：全體學(xué)生參加，以個(gè)人或小組為單位，在父母幫助下完成?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)主題活動(dòng)，牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，掌握科學(xué)的防范方法。

3、通過(guò)查找消防安全隱患，避免或減少危險(xiǎn)事故發(fā)生。

活動(dòng)時(shí)間：2014年1月25日—2月15日 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)學(xué)校的實(shí)施方案，確定自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《消防安全常識(shí)》手冊(cè)、家庭消防安全自查表、電筆、肥皂水、水桶、手提式輕水泡沫滅火器、被子。

3、思想和心理準(zhǔn)備：消除對(duì)電、燃?xì)夂突馂?zāi)等安全隱患的恐懼心理，樹(shù)立消防安全在一定范圍和程度上可防、可控的意識(shí)。

4、其他準(zhǔn)備：燃?xì)?、電力搶修等?lián)系電話

實(shí)施方案：

一、確定活動(dòng)內(nèi)容（根據(jù)自己所能達(dá)到的條件）

感言：消防安全至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)家中電器、燃?xì)獾认腊踩[患進(jìn)行細(xì)致對(duì)照排查，制定整改措施，繪制逃生路線圖，學(xué)習(xí)正確使用滅火器，進(jìn)行家庭消防安全演練。

二、體驗(yàn)過(guò)程問(wèn)題應(yīng)付：

可能遇到的問(wèn)題：電器漏電、插座接觸不良、燃?xì)夤芫徛孤?、緊急情況下不能正確使用滅火器。

解決預(yù)案：用電筆測(cè)試插座等接口，必要時(shí)及時(shí)更換；更換老化的燃?xì)夤?；熟練掌握滅火器的使用方法?/p>

記錄好每天活動(dòng)的感受和收獲：

2014年1月26日 星期日上午 在父母的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)使用電筆對(duì)線路和插座就行細(xì)致檢查。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)插座頭插入電筆后指示燈不亮，應(yīng)該是插頭接觸不良或損壞，于是及時(shí)了更換。

2014年1月28日星期二晚上 和父母一起，用肥皂水對(duì)天然氣軟管進(jìn)行泄露檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)接近點(diǎn)火開(kāi)關(guān)的地方緩慢產(chǎn)生氣泡，應(yīng)該是由于軟管時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有點(diǎn)老化導(dǎo)致。于是第二天上午及時(shí)更換了軟管，避免了危險(xiǎn)的發(fā)生。通過(guò)活動(dòng)，掌握了家庭預(yù)防燃?xì)馐鹿实暮?jiǎn)單易行的方法，以后這種工作我就可以自己獨(dú)立操作了。

2014年2月4日星期二上午 今天是立春，上午和父母一起進(jìn)行了模擬火災(zāi)演練活動(dòng)。在父母的具體指導(dǎo)下，我們用水桶撲滅了廚房的一處明火。雖然家里一直備有滅火器，但是一直不會(huì)使用，父母手把手教我如何正確使用滅火器。我自己模擬了一次，用滅火器撲滅了來(lái)自客廳的一處明火。同時(shí)，模擬了一次大火，首先模擬撥打119火警電話之后，告知家住6樓。要首先實(shí)行自救，使用水桶和滅火器撲滅，在無(wú)效的情況下，我們裹著沾水的被子，從樓梯逃生。雖然只是模擬，但是我們還是很投入的進(jìn)行，通過(guò)這次模擬演練，使我切身感受到火災(zāi)的無(wú)情，掌握正確預(yù)防火災(zāi)和逃生方法的重要性。

四、考核與評(píng)價(jià)：

自評(píng)：通過(guò)家庭消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，切實(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)消防知識(shí)的重要性。不僅可以用自己掌握的知識(shí)，在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候以最快的速度逃生；還能根據(jù)自己的知識(shí)，迅速組織人們撤離火場(chǎng)，保證人們生命安全，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，減少損失。更重要的是可以向別人宣傳講解，掌握日常防火工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理不安全因素，避免火災(zāi)事故的發(fā)生。

互評(píng)：該同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)，讓我們其他同學(xué)都學(xué)到了消防安全知識(shí)，以后我們也要在生活中注意和預(yù)防。

教師評(píng)價(jià)：該學(xué)生選取消防安全這一主題，與我們切身關(guān)系密切，是個(gè)很好的嘗試。通過(guò)與父母一起學(xué)習(xí)和親自實(shí)踐，意識(shí)到了消防安全的重要性，掌握了消防技能。同時(shí)，也教給其他人一些防范消防安全的知識(shí)和逃生技巧，值得學(xué)習(xí)和借鑒，非常實(shí)用、非常有益！

“感悟成長(zhǎng) 收獲成長(zhǎng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)方案（選擇二）

主題名稱：

“讀經(jīng)典，開(kāi)悟性”讀書(shū)活動(dòng)

組織形式：全體學(xué)生參加，以個(gè)人或小組為單位，在父母幫助下完成?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)品讀經(jīng)典書(shū)籍，提升自我的人文精神。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典書(shū)籍中做人的道理，做人的要求，做人的方法，不斷提升自己的精神境界。

3、品讀經(jīng)典書(shū)籍，陶冶情操，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

活動(dòng)時(shí)間：2014年1月25日—2月15日 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)學(xué)校的實(shí)施方案，確定自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《菜根譚》一本、《菜根譚》（譯文·注釋·解讀）一本、《新華字典》一本、摘抄本一個(gè)。

3、思想和心理準(zhǔn)備：精下心來(lái)，拋開(kāi)雜念，專心品讀。

4、其他準(zhǔn)備：手機(jī)關(guān)城靜音模式。

實(shí)施方案：

一、確定活動(dòng)內(nèi)容（根據(jù)自己所能達(dá)到的條件）

感言：品讀經(jīng)典書(shū)籍，里面既有人生的理想，又有政治的智慧，歷史的教訓(xùn)，還有審美的情趣。從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、勤儉樸實(shí)、互助互愛(ài)的傳統(tǒng)美德。

二、體驗(yàn)過(guò)程問(wèn)題應(yīng)付：

可能遇到的問(wèn)題：生僻字、疑難詞句

解決預(yù)案：通過(guò)查閱字典和注解，將生僻字和難以理解的詞句弄明白。

三、記錄好每天活動(dòng)的感受和收獲：

2014年1月25日《菜根譚》是明代還初道人洪應(yīng)明所著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語(yǔ)錄世集。具有三教真理的結(jié)晶，和萬(wàn)古不易的教人傳世之道，為曠古稀世的奇珍寶訓(xùn)。對(duì)于人的正心修身，養(yǎng)性育德，有不可思議的潛移默化的力量。

2014年1月26日《菜根譚》，更多的是喜歡作者的思辨和處世哲學(xué)。比如，“子生而母危，鏹積而盜窺，何喜非憂也？貧可以節(jié)用，病可以保身，何憂非喜也？”有了這樣的辨證，就有了柔度，在生活中才會(huì)適可而止，才不至于被逆境擊得粉碎?！白岳弦暽?，可以消奔馳角逐之心，自瘁視榮，可以絕紛華靡麗之念?！庇眠@樣透視的眼光去看人生歷史，人才不至于輕得像一顆纖塵，隨世風(fēng)飛揚(yáng)，而是始終保持一顆冷靜的心。

2014年1月27日現(xiàn)在人們常常感慨世態(tài)炎涼，那么怎么對(duì)待世態(tài)炎涼呢？作者這樣告訴我們，“我貴而人奉之，奉此峨冠大帶也；我賤而人侮之，侮此布衣草履也。然則原非奉我，我胡為喜？原非侮我，我胡為怒？”讓立體“我”與世俗給予我們的外物絕然分開(kāi)去對(duì)待榮辱，這不失為一種絕大的智慧。如果為官的都能這般認(rèn)為，就不會(huì)被那些別有用心的吹捧者所迷惑，從而做出親小人而遠(yuǎn)君子的蠢事來(lái)。而作者不憚以最壞的惡意度小人，以最小的信任寄于世情，以保持寵辱不驚的心態(tài)，這也是一種智慧。

2014年2月5日《菜根譚》中寫(xiě)道“耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，才是進(jìn)德修身的砥石。若言言悅耳，事事快心，便把此生埋在鴆毒中矣?！鄙趹n患，死于安樂(lè)”是古今的至理。做人也應(yīng)該常思此種道理。在年輕的時(shí)候，多把自己放在逆境中，尚可從中多學(xué)一些本領(lǐng)。如果年輕時(shí)候順利，到了老年遇到困境，就已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)去征服它的本領(lǐng)了。忠言逆耳，是因?yàn)樗c你的意見(jiàn)不同或者批評(píng)了你的弱點(diǎn)。但這也正是一個(gè)使你多角度看問(wèn)題和清理后背上污垢的機(jī)會(huì)。最拙劣的贊美也要比最高明的批評(píng)好聽(tīng)，但十句贊美不如一句批評(píng)的話給你有價(jià)值的東西多。2014年2月10日《菜根譚》絕不是什么“名著”，內(nèi)容也未必多么高明，書(shū)中所涉及的語(yǔ)錄，幾乎都很平常，很少“天才”之言、“高人”之見(jiàn)、“才子”之辭。僅僅因其平常、平實(shí)、平易，就多了幾分可信度，比前時(shí)和眼下諸多名人弄出的名詩(shī)、名言要更實(shí)在，分量也較重些。書(shū)中藏著的卻是一雙透視人世的慧眼。書(shū)中無(wú)處不在的博大、淡泊、寬容、善良，無(wú)處不有的謀略和智慧，所有這一切，讓讀者覺(jué)得自己豈止是在讀書(shū)，而是與一位智者交談，與一位畏友交流，心中的疑慮消失了，留下的都是那份沉甸甸的還帶著暖意的警策。

四、考核與評(píng)價(jià)：

自評(píng)：在我這個(gè)高中生眼中，《菜根譚》確實(shí)是一部值得細(xì)細(xì)品味的好書(shū)。這本書(shū)是在中國(guó)傳統(tǒng)文化土壤里長(zhǎng)出的一根“小菜”，它對(duì)儒家的“修身齊家、治國(guó)平天下”作了最經(jīng)典的注解、對(duì)道家的“清靜無(wú)為”作了最深入淺出的闡釋、對(duì)釋家的入世出世作了最完美的論證。它平淡、平和、平凡，但它又深刻、深沉。它以人們所熟知的菜根為喻，將人生所涉及的修身、為官、治家、攝政、學(xué)問(wèn)、御人、處事諸方面融為一體，構(gòu)建了一套至理至上的中國(guó)式的《成功學(xué)》，于今天之眾生無(wú)愧為一劑精神良方。

互評(píng)：該同學(xué)通過(guò)品讀《菜根譚》這本書(shū)，收獲了很多知識(shí)，為我們展示了該書(shū)的魅力和博大，其中有許多道理是需要我們學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)的?？戳怂慕榻B，深感值得一讀！

教師評(píng)價(jià)：該學(xué)生通過(guò)品讀經(jīng)典書(shū)籍《菜根譚》，從表面的字句到文章的深刻內(nèi)涵，展現(xiàn)了中國(guó)古典文化的魅力。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等占用了學(xué)生們太多的時(shí)間和精力，真心希望同學(xué)們都能這樣靜下心來(lái)，品讀一些經(jīng)典書(shū)籍，從而陶冶情操，提升人文精神，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)走入大學(xué)和步入社會(huì)積淀更多營(yíng)養(yǎng)！

“感悟成長(zhǎng) 收獲成長(zhǎng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)方案（選擇三）

主題名稱：

走進(jìn)河北傳統(tǒng)文化?正定文化之旅

組織形式：全體學(xué)生參加，以個(gè)人或小組為單位，在父母幫助下完成。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展文化之旅活動(dòng)，放松心情，陶冶情操。

2、通過(guò)探尋身邊的歷史古跡，激發(fā)民族自豪感和自信心。

3、通過(guò)探尋歷史古跡，增長(zhǎng)書(shū)本上學(xué)不到的歷史、文化知識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：2014年1月25日—2月15日 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)學(xué)校的實(shí)施方案，確定自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：相機(jī)、筆和本。

3、思想和心理準(zhǔn)備：帶著探尋的眼睛，去重溫歷史長(zhǎng)卷中的中華文明。

4、其他準(zhǔn)備：背包、保溫瓶、食品。

實(shí)施方案：

一、確定活動(dòng)內(nèi)容（根據(jù)自己所能達(dá)到的條件）

感言：和父母一起到正定探尋歷史古跡，是一次開(kāi)心之旅、收獲之旅、學(xué)習(xí)之旅。在中國(guó)歷史上，正定曾長(zhǎng)期作為北方雄鎮(zhèn)屹立在華北平原上，是當(dāng)?shù)氐恼?、文化中心，有著“九樓四塔八大寺，二十四座金牌坊”之美稱，更被譽(yù)為“中國(guó)古建筑博物館”。中國(guó)著名古建筑專家梁思成、劉敦楨、羅哲文等都曾多次到正定考察測(cè)繪，并留下了《正定調(diào)查紀(jì)略》《河北古建筑調(diào)查筆記》等學(xué)術(shù)經(jīng)典。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位9處，省級(jí)重點(diǎn)文物5處，號(hào)稱“八朝古建、千年古韻”，無(wú)論從建造年代、建筑風(fēng)格、文物價(jià)值方面，還是保存的完整程度方面都在我國(guó)享有盛譽(yù)。

二、體驗(yàn)過(guò)程問(wèn)題應(yīng)付：

可能遇到的問(wèn)題：簡(jiǎn)單的參觀不能對(duì)文物的價(jià)值了解全面、詳細(xì)。解決預(yù)案：通過(guò)網(wǎng)上查詢、拍照和文物手冊(cè)介紹，詳細(xì)了解各處文物的歷史及其價(jià)值。

四、記錄好每天活動(dòng)的感受和收獲：

2014年2月9日利用假期時(shí)間和父母一起到正定縣探尋歷史古跡。正定是一座具有悠久歷史的文化古城。早在春秋時(shí)期即為鮮虞國(guó)國(guó)都，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為中山國(guó)屬地，后歸趙。秦時(shí)屬恒山郡，自漢初臵東垣縣，漢高祖十年（公元197年）代相陳豕希造反，叛將趙利守東垣，次年，漢高祖劉邦率師攻克東垣，為表示從此天下真正太平，把東垣縣改為真定。至今一千四百多年來(lái)，這里一直是府、州、郡、縣治所，是當(dāng)時(shí)北方政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的中心，曾與保定、北京并稱為“北方三雄鎮(zhèn)”。至今正定南城門(mén)上還鑲有“三關(guān)雄鎮(zhèn)”的石刻匾額。清雍正元年（公元1723年）因避世宗雍正皇帝胤禛名諱，改真定為正定，并一直沿用至今。這里素有“藏龍臥虎之地”的美譽(yù)，秦時(shí)南越王趙佗，三國(guó)名將趙子龍，明代吏部尚書(shū)梁夢(mèng)龍，清代大學(xué)士梁清標(biāo)，北洋軍閥時(shí)期的國(guó)務(wù)院代總理、陸軍總長(zhǎng)王世珍，文學(xué)家王禹、蔡松年、蔡佳、著名工程學(xué)家懷丙，著名元雜劇家白樸、李文蔚、尚仲賢均系正定籍人。正定“風(fēng)采綺麗、柳綠荷紅”，大文學(xué)家蘇東坡、文天祥、王安石曾寫(xiě)詩(shī)作賦，留下名篇；正定“藝文精美，詩(shī)風(fēng)剛直”，見(jiàn)于史料的詩(shī)人、作家、戲劇家有170多人，留詩(shī)400多首，文章200多篇。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，為古城留下了眾多風(fēng)格各異的文物古跡和燦爛淳厚的鄉(xiāng)土文化遺跡，現(xiàn)存有八個(gè)朝代的古建筑遺存，其中隆興寺、臨濟(jì)寺、文廟、青塔、華塔、磚塔、木塔等國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位12處，市、縣級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位26處，素有“九樓四塔八大寺，二十四座金牌坊”之美稱，被錢(qián)琪琛副總理稱為“文物寶庫(kù)、旅游勝地”。加上寺有寺的傳說(shuō)，塔有塔的故事，歷史名人又有不同凡響的經(jīng)歷和傳奇，共同構(gòu)成了正定旅游文化豐厚的基石。

四、考核與評(píng)價(jià)：

自評(píng)：通過(guò)到正定古城探尋古跡，使我對(duì)中國(guó)古代歷史文明有了更加真實(shí)的理解。在正定這樣一座歷史悠久的旅游文化名城，一座寧?kù)o祥和的北方小城，濃縮了無(wú)數(shù)歷史風(fēng)云，在坎坷和滄桑中走過(guò)了兩千年。由此可見(jiàn)，我們5000多年連綿不斷的文明，創(chuàng)造了多么博大精深的中華歷史，我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。過(guò)往歷史無(wú)比燦爛，但是未來(lái)更加美好。作為中學(xué)生，要立志努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)承擔(dān)建設(shè)偉大祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。

互評(píng)：該同學(xué)通過(guò)在正定這個(gè)小城的探尋古跡，帶我們領(lǐng)略了中華文明的博大精深，激起了我們的民族自豪感，激發(fā)了我們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

教師評(píng)價(jià)：該學(xué)生與父母一起到正定探尋古跡，通過(guò)一天的參觀，可以看出確實(shí)收獲很大，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力很有幫助。希望廣大學(xué)生都能這樣做，利用閑余時(shí)間多關(guān)注身邊的古跡文物，了解我國(guó)古代燦若繁星的歷史和文化，陶冶情操，培養(yǎng)健康向上的情趣。

“感悟成長(zhǎng) 收獲成長(zhǎng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)方案（選擇四）

主題名稱：

開(kāi)展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)

組織形式：全體學(xué)生參加，以個(gè)人或小組為單位，在父母幫助下完成?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)自理、自理能力。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩。

3、通過(guò)活動(dòng)，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

活動(dòng)時(shí)間：2014年1月25日—2月15日 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)學(xué)校的實(shí)施方案，確定自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：洗潔精、拖把、噴壺、洗衣液、信紙、存錢(qián)罐。

3、思想和心理準(zhǔn)備：懷著一顆感恩的心，假期主動(dòng)做家務(wù)，除夕之前給父母寫(xiě)一封信。

4、其他準(zhǔn)備：記錄本、筆

實(shí)施方案：

一、確定活動(dòng)內(nèi)容（根據(jù)自己所能達(dá)到的條件）

感言：通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步理解了父母對(duì)孩子的愛(ài)是一種無(wú)私、包容的大愛(ài)。從家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到我成長(zhǎng)的每一次進(jìn)步，都與父母的關(guān)心分不開(kāi)。父母不僅僅給我生命，更在成長(zhǎng)的道路上給我指引和教導(dǎo)，使我能如一棵小樹(shù)一樣茁壯、健康、向上成長(zhǎng)。

二、體驗(yàn)過(guò)程問(wèn)題應(yīng)付：

可能遇到的問(wèn)題：家務(wù)做的不徹底、寫(xiě)了信不好意思給父母。解決預(yù)案：做完家務(wù)仔細(xì)檢查一遍，重點(diǎn)部位多多用心，將感謝信讀給父母聽(tīng)。

五、記錄好每天活動(dòng)的感受和收獲：

2014年1月28日星期二馬上就快過(guò)年了，可是父母還沒(méi)有放假，正好利用休息時(shí)間，幫父母做做家務(wù)，年前進(jìn)行一次大掃除。將家里的碗筷重新洗刷了一次，將窗簾、被單、床罩等進(jìn)行清洗（機(jī)洗），掃地、拖地，給所有的花澆水，黃葉、枯枝進(jìn)行修剪。干完這些，已經(jīng)中午了，自己煮了點(diǎn)面吃。感覺(jué)有點(diǎn)累，但是很有成就感。父母幾十年如一日，對(duì)這個(gè)家庭付出了無(wú)私的愛(ài)。通過(guò)這次大掃除，進(jìn)一步理解父母的不容易。

2014年1月29日利用一個(gè)下午時(shí)間寫(xiě)了一封感謝信，將父母一年來(lái)幫我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都匯聚成跳動(dòng)的文字，字里行間飽含了我對(duì)父母的感謝。我要在除夕晚上吃飯前把信交到父母括號(hào)。寫(xiě)完這封信，我自己越來(lái)越覺(jué)得父母對(duì)我付出的太多，從內(nèi)心更加感恩父母，也讓他們感到，我也確實(shí)長(zhǎng)大了。

2014年1月31日 春節(jié)我將父母給我的壓歲錢(qián)放到了存錢(qián)罐，以前雖然也這樣做過(guò)，但是沒(méi)有堅(jiān)持住，這次我要一直堅(jiān)持下來(lái)，將壓歲錢(qián)積攢起來(lái)，不亂花、不攀比，將來(lái)用在最需要的地方。

四、考核與評(píng)價(jià)：

自評(píng)：通過(guò)做家務(wù)、給父母寫(xiě)信、存錢(qián)等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步讓我懂得了父母之愛(ài)的無(wú)私與博大。在我成長(zhǎng)的道路上，父母傾注了很大的心血，作為一名高中生，更應(yīng)該懂得感恩，從感恩父母開(kāi)始，感恩老師、感恩同學(xué)、感恩一切幫助過(guò)我的人。

互評(píng)：該同學(xué)所做的這些，正是我們這些同學(xué)們所欠缺的。有時(shí)候我們更多地是把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，卻忽略了好多應(yīng)該感恩的人和事情。以后也要學(xué)會(huì)自理、自力和感恩。

教師評(píng)價(jià)：該學(xué)生通過(guò)寒假時(shí)間，從點(diǎn)滴家務(wù)開(kāi)始，作為一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)自理、自力能力是非常重要的，為將來(lái)的大學(xué)生活打下基礎(chǔ)。為父母寫(xiě)感恩信，并朗誦給父母，進(jìn)一步加深和父母溝通，從而更加理解父母的愛(ài)心和苦心，這是感恩其他人、感恩社會(huì)的基礎(chǔ)，為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)積攢壓歲錢(qián)這樣的小事，養(yǎng)成不盲目攀比、艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。好習(xí)慣受用一生！

附：“感悟生活 收獲成長(zhǎng)”活動(dòng)感想

今年寒假，學(xué)校推出了“感悟生活 收獲成長(zhǎng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)我們關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，提高綜合素質(zhì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是我們接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)，增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

寒假主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我的是欣喜，是快樂(lè)，是感悟，是磨練。

一方面，我學(xué)會(huì)了感恩，鍛煉了自己的能力。在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我，增強(qiáng)了能力。真正地走出課堂，使自己陶醉在喜悅之中。有時(shí)會(huì)很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(zhǎng)，我在有意義地成長(zhǎng)。小的時(shí)候，我總把父母對(duì)自己的愛(ài)當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私猓膊恢栏改傅男量唷，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起孝敬父母的責(zé)任。當(dāng)我遇到困難，能傾注所有一切來(lái)幫助我的人，是父母。當(dāng)我受到委屈，能耐心聽(tīng)我哭訴的人，是父母。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我的人，是父母。當(dāng)我取得成功，會(huì)衷心為我慶祝，與我分享喜悅的，是父母。而現(xiàn)在我遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，依然牽掛著我的還是父母。感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。感恩，它雖說(shuō)是一個(gè)行為動(dòng)詞，但它不止需要行動(dòng)，更重要的是需要做到真心實(shí)意。感恩，除了感恩父母，還要感恩教師，感恩學(xué)校，感恩社會(huì)。在實(shí)踐中感悟 在感悟中成長(zhǎng) 另一方面，我意識(shí)到了自己的不足。有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì)出差錯(cuò)，一些看似簡(jiǎn)單的事情，如果真的去實(shí)踐了，做起來(lái)并非易事。因此，這次活動(dòng)我選擇了“我的安全我做主”、“讀經(jīng)典，開(kāi)悟性”讀書(shū)活動(dòng)、走進(jìn)河北傳統(tǒng)文化、開(kāi)展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)四項(xiàng)，通過(guò)身體力行，發(fā)現(xiàn)了自己的一些弱點(diǎn)，這也是我努力的方向。中國(guó)有句古話“知足者常樂(lè)”，這是一種智者的豁達(dá)精神。但人應(yīng)該還有另一種精神叫“知不足”，知不足就是要了解自身的不足之處，從而改進(jìn)，使自己到達(dá)更高的層次。一個(gè)人要想有所突破、提高、超越、創(chuàng)新，就必須去改進(jìn)不足，去彌補(bǔ)不足。沒(méi)有人一生下來(lái)就是什么都懂，塑造完美的自己是一步步歷練自己的過(guò)程。常言道學(xué)無(wú)止境。我們要找到自己在學(xué)習(xí)上存在的不足，明確自己的方向。然后有目標(biāo)的去學(xué)、有計(jì)劃的去追求、努力提高自己的學(xué)習(xí)水平。記得一位哲人在探討人生之道時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，人生要知足、知不足、不知足，只有達(dá)到這“三知”，人生才是完整的?？鬃釉f(shuō)，“人生有涯，而知無(wú)涯”。從這個(gè)角度來(lái)看，學(xué)習(xí)當(dāng)然要“知不足”，不能滿足于現(xiàn)有的水平，而要不斷進(jìn)取、不斷提高。知識(shí)可以增長(zhǎng)，我們要養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，樹(shù)立強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，向人生事業(yè)的更高目標(biāo)進(jìn)軍。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短，所經(jīng)歷的也只是點(diǎn)滴小事，但是短暫的假期、平凡的小事卻讓我學(xué)會(huì)了許多?！罢胬韥?lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐出真知”，既然我知道了自身知識(shí)的不足、能力的欠缺，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在還是一名在校高中生，更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，為以后大學(xué)生活乃至進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，讓自己更上一層樓。